時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇一

我所教的班級(jí)學(xué)生65人,，其中

1、學(xué)困生有(9)人,，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，自覺(jué)性強(qiáng),，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語(yǔ)文習(xí)作顯得不足,。

l.利用課余時(shí)間,，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

1、百字競(jìng)賽,。

2,、反義詞對(duì)子積累。

3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累,。

4,、背誦古詩(shī)比賽。

1,、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì),。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容,，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，回到家里,，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從中體會(huì)到父母的'艱辛,，從小要有感恩之心。

3,、長(zhǎng)期的有背誦積累古詩(shī)友,。

積累成語(yǔ)、諺語(yǔ),、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多,，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車(chē)頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問(wèn)題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

教學(xué)時(shí),，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅(jiān)持詩(shī)句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

正確把握口語(yǔ)交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話(huà),，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)的興趣,，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng),，保護(hù)說(shuō)的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話(huà)可講,。

在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫(xiě)詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡,，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),、朗讀、背誦,、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān),，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī),。

開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開(kāi)放課堂教學(xué)，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí)改革語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高，從而取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)，本班的學(xué)困生其實(shí)都很聰明,，他們的主要問(wèn)題就是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法，具體表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神,，愛(ài)做小動(dòng)作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;閱讀能力較差,，作文時(shí)個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不通，無(wú)話(huà)可說(shuō),。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)做到眼中有他們,，心中裝他們，營(yíng)造一種安全,、平等,、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”,，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開(kāi)“綠燈”,，利用各種機(jī)會(huì)讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。

(3)給他們推薦好書(shū),，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫(xiě)好讀后感,，提高他們的習(xí)作能力,。

(4)及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清,。

(5)安排結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們,，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高,。

(6)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進(jìn)步,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇二

作為一名年輕的語(yǔ)文教師，通過(guò)幾年的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我深深地感悟到：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn),，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，做到以聽(tīng)說(shuō)為先導(dǎo),，以讀為基礎(chǔ),，以寫(xiě)為落腳點(diǎn)，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到不斷提高,。

小學(xué)生作為一個(gè)缺乏自主學(xué)習(xí)能力的群體,，自我約束能力不強(qiáng)。現(xiàn)在的小學(xué)生就像一棵棵在溫室中“茁壯”成長(zhǎng)的小樹(shù),，沒(méi)有經(jīng)歷任何的風(fēng)雨,。很多農(nóng)村家長(zhǎng)承擔(dān)的只是一個(gè)單純的看守者的角色，并沒(méi)有發(fā)揮孩子一生當(dāng)中第一位教師的作用,。生活是一個(gè)人成長(zhǎng)最好的老師,，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，在生活中成長(zhǎng),。培養(yǎng)孩子與孩子之間協(xié)作能力,，動(dòng)手能力。家長(zhǎng),、老師應(yīng)該把放在孩子身上的大手放開(kāi),，讓孩子快樂(lè)的`成長(zhǎng)。

學(xué)校是學(xué)生獲取知識(shí)的最佳場(chǎng)所,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí),、生活、工作有著十分重要的作用,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生敢想,，敢說(shuō),，勇于表現(xiàn)自己。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)重點(diǎn),，說(shuō)重點(diǎn),，并能有重點(diǎn)、有條理的將所要表達(dá)的內(nèi)容以書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái),。使學(xué)生成為具有“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力的“四有新人,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，經(jīng)過(guò)二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書(shū),，講故事,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng)，多說(shuō),，多讀,，多寫(xiě)，多想,，多記,，多練，多用,，比如：程馨儀,、陸銳、蔡佳霖,、許佳函,、葛唱等，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好。不管怎樣,，兒童的可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課,，共24課,；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字(1,、2,、5、6),、形近偏旁的比較(3,、4、7),、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：

第一單元：春光篇(1-4)；

第二單元：哲理篇(5-8),；

第三單元：親情篇(9-12),；

第四單元：勤學(xué)篇(13-16)；

第五單元：愛(ài)國(guó)篇(17-20),；

第六單元：科技篇(21-24),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的.情境，知道課文的大意,。

3,、寫(xiě)話(huà)

⑴能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

4,、識(shí)字寫(xiě)字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字,。

⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字283個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng),。

5,、口語(yǔ)交際

⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà)。

1,、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

2,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

3、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà),、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),。

4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇四

今年我?guī)б荒昙?jí)2班,，本班學(xué)生xx人，其中男生xx人,，xx人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問(wèn)題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差,，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊,，且男生多,，女少，紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小,，對(duì)老師的話(huà)比較崇拜，只要我加以時(shí)日,，也許就可以大見(jiàn)成效,。制定計(jì)劃：

更細(xì)致的開(kāi)展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn),，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導(dǎo),。做到：心中有數(shù)，心中有大局,。

具體做法是,，專(zhuān)門(mén)抽出幾節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，用班長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí),，爭(zhēng)取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由,，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長(zhǎng),。

認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與,，多向同行請(qǐng)教,。做到，工作更細(xì)心,。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)的`學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，營(yíng)造良好的班風(fēng),。

及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍,。

進(jìn)行家校的緊密合作,，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng),，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn),，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅(jiān)持勤開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，靈活多樣的開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開(kāi),。并及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)。一學(xué)期做到家訪(fǎng)學(xué)生半數(shù)以上,，見(jiàn)每個(gè)家長(zhǎng)4次以上,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生,。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生，厚待學(xué)困生,。用大愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子,。

一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡,，精神倍增,，在干凈的班級(jí)中上課，老師的心情好,，學(xué)生的身心不受罪,，所以，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中,，人人見(jiàn)垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇五

遵循教育教學(xué)規(guī)律,，充分發(fā)揮小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的功能,，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。以小語(yǔ)課程建設(shè)為中心,，把握小語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（小語(yǔ)教育價(jià)值和課程執(zhí)行能力）這一關(guān)鍵，逐步建立和完善學(xué)科教研體制,，提升教研品質(zhì),，形成較為先進(jìn)的教研文化。

1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。繼續(xù)認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段課程目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專(zhuān)題性研討,。重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為,，規(guī)范校本教研方面的重要作用。

2．深入開(kāi)展教研組讀書(shū)活動(dòng),。各校語(yǔ)文組應(yīng)認(rèn)真制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃,，組織教師深入學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著,，認(rèn)真通讀一,、兩種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物。積極倡導(dǎo)師生共同讀書(shū),，振興閱讀,，營(yíng)造書(shū)香校園。

3．“以點(diǎn)促面”推進(jìn)課程改革,。以學(xué)科教研基地為依托,，發(fā)揮學(xué)科中心組的骨干作用，協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級(jí)“名教師工作室”,、“直屬教研聯(lián)盟”,、“戚區(qū)小語(yǔ)名教師工作室”、“新北區(qū)學(xué)校名教師工作室”的引領(lǐng)作用,。鼓勵(lì),、指導(dǎo)、整合,、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的,、主題式的、系列化的研訓(xùn)方式,，發(fā)揮其示范性和輻射性,。充分發(fā)掘典型，共享教育智慧,，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)建設(shè)的理念,，倡導(dǎo)先進(jìn)教研文化的形成。

4．針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目研究,。

（1）小語(yǔ)會(huì)新一輪課題“加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。

（2）“主題閱讀教學(xué)”方案研究并初步實(shí)施。

（3）推進(jìn)由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的.關(guān)系研究”國(guó)家級(jí)課題,，選準(zhǔn)研究的切入點(diǎn),，努力探索實(shí)現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑，領(lǐng)悟師生課堂生活的真實(shí)愿景,。

（4）“主題式綜合性語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”的評(píng)價(jià)研究,。

5．提高課堂教學(xué)能力。

（1）重視課堂教學(xué)的研究和改革,，特別是小語(yǔ)第一,、第二課時(shí)“整體化設(shè)計(jì)”、“常態(tài)化課堂”的研究,。

（2）引導(dǎo)教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),，如：以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討、同課異構(gòu)等,，以期形成具有本地特色的小語(yǔ)課堂教學(xué)新模式,。

（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進(jìn)多樣的,、有效的課堂教學(xué)模式研究,。重點(diǎn)加強(qiáng)精品課建設(shè)和小語(yǔ)素材資源建設(shè)。（4）進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué),，加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué),、作文教學(xué)的研究。

6．加強(qiáng)學(xué)會(huì)的活動(dòng)與管理,。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，培植典型,，以點(diǎn)帶面,，拓展教育專(zhuān)業(yè)生活的樂(lè)趣，加快青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

7．各項(xiàng)常規(guī)工作,。如：試卷編制、常規(guī)調(diào)研,、研究課開(kāi)設(shè)等,，公正、公平,、公開(kāi),、有序地展開(kāi)。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇六

這學(xué)期,，接三(4)班,，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,，自制能力差,，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作,。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

本期，我覺(jué)得工作應(yīng)以成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本,，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái),，努力創(chuàng)新,，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力;逐步形成開(kāi)朗、樂(lè)觀,、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心,，責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗,。

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺,。因此,，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

2,、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。

(1)重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生,，分類(lèi)施教,，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的'角度出發(fā),，了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況,。

(3)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫,，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn),、扎實(shí)地上升。

(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪(fǎng)一次,，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

(5)培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

九月份：

1、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、校風(fēng)、校訓(xùn),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記,。同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)安全教育,。

2,、選出班干部，召開(kāi)班干部及各種學(xué)生會(huì)議,。

3,、開(kāi)展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。

4,、完善清潔衛(wèi)生制度,，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,。

5,、出好第一期墻報(bào)。

十月份：

1,、召開(kāi)主題班會(huì),，慶祝國(guó)慶60周年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義的教育,。

2、組織學(xué)生積極參加愛(ài)好小組活動(dòng),，全面開(kāi)展素質(zhì)教育,。

3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

十一月份：

1,、開(kāi)展講文明,、樹(shù)新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng),。

2、召開(kāi)班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議,，深入了解學(xué)生情況,。

3、做好中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作,，考風(fēng)考紀(jì)教育,。

4、主題班會(huì)：特長(zhǎng)展示(手工制作、表演,、繪畫(huà),、書(shū)法等)。工作計(jì)劃

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育,。

十二月份：

1、召開(kāi)中下生會(huì)議,，深入了解情況,鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2、組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。

3,、對(duì)學(xué)

生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

一月份：

1,、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作,。

2,、做好學(xué)生評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，提倡個(gè)性培養(yǎng),。堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書(shū)計(jì)劃,，加強(qiáng)閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生57人,，其中男生30人，女生27人,。語(yǔ)文水平不平衡,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力有待于進(jìn)一步提高,。

按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際及習(xí)作”“回顧與拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際及習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫯c拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，在此過(guò)程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的能力,。

1,、精讀課文的教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀、默讀,。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

(3)抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

(4)積累語(yǔ)言,，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

2、略讀課文的教學(xué)

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上,，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,。

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng),、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的'關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆,。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語(yǔ),，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成,。

本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩(shī)詞背誦，包括7首古詩(shī),。

本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，充分挖掘教材的資源。

2,、搞好課前的學(xué)情預(yù)測(cè),，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做好準(zhǔn)備。預(yù)測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過(guò)努力可能達(dá)到的未知,，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn),。

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

5、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練,。

6、搞好綜合復(fù)習(xí),，采用各種形式,，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇八

1,、進(jìn)修風(fēng)俗。

（1）連續(xù)把握精確的讀寫(xiě)姿式,，并養(yǎng)成風(fēng)俗,。

（2）連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風(fēng)俗；能夠有選擇地涉獵課外冊(cè)本,；培養(yǎng)讀書(shū)做暗號(hào)的風(fēng)俗,。

（3）連續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的風(fēng)俗；能夠做到傾慕圖書(shū),，并養(yǎng)成風(fēng)俗,。

（4）連續(xù)把握精確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的樂(lè)趣,，養(yǎng)成精良的朗讀,、背誦的風(fēng)俗。

（5）連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂(lè)趣,，養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗,。

（6）連續(xù)培養(yǎng)用心聽(tīng)他人講話(huà)的風(fēng)俗；能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，聲音清脆,、立場(chǎng)風(fēng)雅,；養(yǎng)成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗

（7）連續(xù)進(jìn)修寫(xiě)鋼筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗,。

（8）連續(xù)進(jìn)修寫(xiě)毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗,。

（9）連續(xù)培養(yǎng)當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗,；學(xué)會(huì)利用東西書(shū)，并養(yǎng)成風(fēng)俗,。

（10）連續(xù)培養(yǎng)本身點(diǎn)竄作文和經(jīng)過(guò)議定多種渠道進(jìn)修語(yǔ)文的風(fēng)俗,。

（11）連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問(wèn)的風(fēng)俗。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)文的風(fēng)俗。

（1）精確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

（2）能夠按筆劃次序精確默寫(xiě)生字125個(gè),，能夠按字的布局把字謄寫(xiě)規(guī)矩、寫(xiě)均勻,。

（3）連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫(xiě),，寫(xiě)得精確、規(guī)矩,、整齊,。

（4）連續(xù)操練寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)別漢字的間架布局及筆劃特點(diǎn),。

（1）能當(dāng)真聽(tīng)他人講話(huà),，聽(tīng)懂他人說(shuō)的一段話(huà)和一件大略的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的.故事,。

（2）能在看圖或查看事物后，用平凡話(huà)說(shuō)一段意思完好,、聯(lián)貫的話(huà),。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用平凡話(huà)答復(fù)題目,，做到語(yǔ)句完好,，意思聯(lián)貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，做到語(yǔ)句比較通暢,，有規(guī)矩。

（5）樂(lè)于參加評(píng)論辯論題目,，勇于自動(dòng)講話(huà),，闡明白本身的意思,。

（1）連續(xù)進(jìn)修精確、純熟,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）連續(xù)進(jìn)修默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能關(guān)聯(lián)說(shuō)話(huà)環(huán)境和糊口生涯實(shí)際,，明白經(jīng)常使用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借說(shuō)話(huà)筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫(huà)的情境,，知道課文的大意,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇九

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我開(kāi)展與完善，積極進(jìn)取,，努力工作,，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

以求真,、務(wù)實(shí),、求效的工作理念做后盾，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn),，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開(kāi)展個(gè)人研修。

1,。提高本身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和理想,，敬業(yè)愛(ài)崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取,，超越自我,。

2。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時(shí)把握課改的'前沿信息,，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3,。立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學(xué),，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4,。注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái),；隨時(shí)上傳到中小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里,，以便到達(dá)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果,。

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的開(kāi)展研修計(jì)劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí),；在工作中思考,，在思考中實(shí)踐,；在反思中改良，在改良中提升,，使研修,、工作、開(kāi)展同步推進(jìn),。

⑴研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程規(guī)范》中關(guān)于習(xí)作階段目的要求,，交流課標(biāo)研讀領(lǐng)會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目的要求,。

⑵鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類(lèi)，總結(jié)歸納出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),，找出難點(diǎn)問(wèn)習(xí)題并交流研討,，以便全面把握中小學(xué)教材中的習(xí)作類(lèi)型及習(xí)作難點(diǎn)。

⑶課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,，上一節(jié)精選作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。

⑷案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析,、總結(jié)歸納和再設(shè)計(jì),，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

⑸撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)

撰寫(xiě)關(guān)于精選作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。

⑹研修總結(jié)歸納

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和領(lǐng)會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)歸納,。

⑺參與論壇

必須具有參與意識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主習(xí)題帖一個(gè),，無(wú)條件參與中小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動(dòng)交流,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十

今年我?guī)б荒昙?jí)2班，本班學(xué)生60人,，其中男生36人,，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十,，存在問(wèn)題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差,，班頭又大,，學(xué)生程度參差不齊，且男生多女少,，缺點(diǎn)：紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)老師的話(huà)比較崇拜,，只要我加以時(shí)日,，也許就可以大見(jiàn)成效。

1,、班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開(kāi)展班級(jí)工作,，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo),。做到：心中有數(shù),，心中有大局。

2、組織好所有的班級(jí)活動(dòng),，認(rèn)真訓(xùn)練,，積極參與，多向同行請(qǐng)教,。做到,，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí),。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng),。

3,、督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的'聽(tīng)課狀態(tài),。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍,。

進(jìn)行家校的緊密合作,，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng),，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn),，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅(jiān)持勤開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，靈活多樣的開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開(kāi),。并及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),。一學(xué)期做到家訪(fǎng)學(xué)生半數(shù)以上,，見(jiàn)每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生，厚待學(xué)困生,。用大愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子,。

一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增,，在干凈的班級(jí)中上課,，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪,，所以,，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好,。做到：在班級(jí)中，人人見(jiàn)垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十一

由于學(xué)生成績(jī)參差不齊,，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作.

第一， 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,， 還包括做事的態(tài)度.

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績(jī)差、跟不上課為借口.要提前跟他們說(shuō),，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線(xiàn)上,，如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕,，是要 受到懲罰的.

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的.他們過(guò)于懶惰，體育,、勞動(dòng),、 品德等等方面也都自認(rèn)為不如人.

要讓他們重新審視自己， 認(rèn)識(shí)到自己的'優(yōu)點(diǎn)與不足.

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,， 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則.

第二， 第二,，嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，我今年一定要把工作做細(xì)，做到每個(gè)學(xué)生都不放過(guò),，爭(zhēng)取讓他們得到進(jìn)步.當(dāng)然,，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,， 第一要有耐心,，第二要有愛(ài)心,，第三必須細(xì)心.要讓他們感覺(jué)老師是重視他們的， 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,，積極參與,，課下要把單詞、句型,、短文等牢牢識(shí)記,，并多檢查.

第三， 第三,，作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè).對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻， 一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書(shū)面作業(yè)才是真正的作業(yè),， 而口頭方面他們有很多人無(wú) 從下手.所以書(shū)面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后，還必須嚴(yán) 格要求他們識(shí)記所寫(xiě)的內(nèi)容.

第一,，要想辦法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度.所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義 的行動(dòng)的一部分.

第二,，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo) 引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo).實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了.然后帶著這些成就感，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo).

第三,，作業(yè)量少而精 這和成績(jī)較差的學(xué)生不同,，成績(jī)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè)，這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率.當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)安排一些書(shū)面作業(yè),，讓學(xué)生做到手熟 眼熟.也不能過(guò)高地估計(jì)學(xué)生,，平時(shí)還需多觀察.作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格，做到有備而來(lái).

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十二

學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,，不知道學(xué)校的常規(guī),。年輕，自律性差,。但是他們很有禮貌,，遇到老師能主動(dòng)打招呼。有些學(xué)生意識(shí)到說(shuō)普通話(huà),，可以簡(jiǎn)單地用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)交流,。個(gè)別學(xué)生不知道怎么寫(xiě),，需要老師不斷的批改和監(jiān)督,。至于其他學(xué)術(shù)成果，未來(lái)還有待了解,。

本教材包括六個(gè)部分：“升學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”。入學(xué)教育的目的是幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律,。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)70個(gè)常用詞,。然后是識(shí)字（1）,，10篇課文，識(shí)字（2）和10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4個(gè)班,，每個(gè)班12~14個(gè)字。20篇課文分為4個(gè)單元,，按由淺入深的順序排列,。每個(gè)單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。每個(gè)模塊后設(shè)置語(yǔ)言園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語(yǔ)言知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)言能力。另外,，整卷,。

設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。

教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、漢語(yǔ)拼音,。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2、識(shí)字與寫(xiě)字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。4、口語(yǔ)交際,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的.意見(jiàn),。

（一）重點(diǎn)

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,。

（二）難點(diǎn)

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

10,、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的量的把握上,，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

11,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話(huà)題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)學(xué)啦！為更好地指導(dǎo)開(kāi)展本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作,，特?cái)M定本工作計(jì)劃,。

以各級(jí)教育部門(mén)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（20xx——20xx）》及各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議為指南，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機(jī),，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造,。

本冊(cè)教材共有32篇課文,，其中安排了4篇略讀課文，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的字有400個(gè),，要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè)。在閱讀課文中,，教材充分體現(xiàn)了圖文結(jié)合的特點(diǎn),，并且語(yǔ)言都十分優(yōu)美流暢，是小學(xué)生閱讀的佳品,。同時(shí),，教材體現(xiàn)了低年級(jí)段向中年級(jí)段過(guò)渡的鮮明特點(diǎn)，在教學(xué)中要好好把握,。而4篇略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,，在教學(xué)中與精讀課文要有所側(cè)重,。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,，其中,，“我的發(fā)現(xiàn)”為鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),；“日積月累”為引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配

習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容，它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；“口語(yǔ)交際”為話(huà)題與本組專(zhuān)題的聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練；“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

另外,，值得注意的是,，八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教學(xué)時(shí)，這一資源往往被我們忽視,。

二（5）班有56人其中男生25人,，女生31人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的認(rèn)識(shí),，在誦讀詩(shī)文中,，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講,，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言，獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語(yǔ)文能力,，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體,，他們基礎(chǔ)較差，自覺(jué)性不高,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的障礙,。此外，從全班情況來(lái)看,，孩子們?cè)趯?xiě)話(huà)方面還只是有寫(xiě)話(huà)的興趣,，沒(méi)能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意。為此,，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,，因材施教，既關(guān)注全體,，又要照顧個(gè)別,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。

2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，形成一套多樣化、高效率的'識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng),。

3,、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，豐富活動(dòng),，開(kāi)展班級(jí)規(guī)范漢字寫(xiě)字比賽,，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校而努力。

4,、在閱讀教學(xué)中,，重視朗讀指導(dǎo)。通過(guò)多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在朗讀課文環(huán)節(jié),，要強(qiáng)化閱讀，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外,，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系,，強(qiáng)化閱讀能力的訓(xùn)練。通過(guò)開(kāi)展朗誦精美詩(shī)文的活動(dòng),，使學(xué)生獲得更大的興趣和動(dòng)力,。

此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，建立班級(jí)圖書(shū)角,，擴(kuò)大閱讀面積，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，并提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

5,、口語(yǔ)交際與小練筆教學(xué)。要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。積極探索在平時(shí)的課堂教學(xué)中，插入有意識(shí)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。此外,，要多鼓勵(lì)學(xué)生將口語(yǔ)交際的內(nèi)容，通過(guò)日記,、小作文等形式表達(dá)出來(lái),。借助學(xué)校校園網(wǎng)站、少兒書(shū)畫(huà)報(bào)等媒介,，樹(shù)立榜樣,，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

6,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。 六,、班級(jí)管理工作

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理,，將常規(guī)管理走向精細(xì)化,。

緊緊圍繞干凈、守時(shí),、有禮,、有序的德育目標(biāo)，在開(kāi)學(xué)初的常規(guī)管理周里,，常規(guī)訓(xùn)練非常重要,，要嚴(yán)格要求，違者必究,，便學(xué)生盡快收心,，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī),，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí),。課堂,、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要,。把各項(xiàng)職責(zé)分配到

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十四

我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng),。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足,，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù),。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,。

只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。以教書(shū)育人為己任的老師就更就應(yīng)對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度,，并嚴(yán)格自律,，以用心的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，職責(zé)感強(qiáng),，工作中認(rèn)真踏實(shí),，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù),。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛(ài)。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感,，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù),，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),，文化底蘊(yùn)不夠豐厚,，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,，沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。

有人說(shuō)教師的工作是一一份良心活，對(duì)此,，我深表贊同,。

因?yàn)檫@份工作應(yīng)對(duì)的不是生產(chǎn)線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是有血有肉,、有思想,，并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的說(shuō)法,，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的職責(zé)，但老師必須要有師德,，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾,。

總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的`、無(wú)止境的,，所以,，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感,、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此務(wù)必努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；用心投入教育科研,，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學(xué)水平。

1,、多讀書(shū),，用先進(jìn)的教育理論明白自己的工作。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高,，讀書(shū)是一種省時(shí)高效的途徑,，所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。同時(shí)注意多鉆研,，勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,；

2,、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

作為一名年輕教師，我要用心向同伴學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí)。用心參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師,。

教師教學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究潛力,。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)做好反思記錄,，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、教學(xué)基本功,。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師十分重要,，如果沒(méi)有過(guò)硬的基本功，很難較好學(xué)生,。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話(huà),、鋼筆字,、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃,。