我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

音樂(lè)教師聽(tīng)課心得體會(huì) 音樂(lè)聽(tīng)課心得體會(huì)500字篇一

首先,，我想就我?guī)孜焕蠋煹恼n堂展示,，談?wù)勎业目捶āＧ嗄曷沸W(xué)的雷蕾老師給我最深的印象是她那純正而優(yōu)美的語(yǔ)音,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已從應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言的輸出。所以英語(yǔ)老師的語(yǔ)言形象也越來(lái)越重要,，英語(yǔ)老師語(yǔ)音的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),。就這一點(diǎn)，我認(rèn)為,，所有英語(yǔ)老師都應(yīng)在課余進(jìn)行系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)音再訓(xùn)練,。就這一節(jié)課而言，我認(rèn)為雷老師的課設(shè)計(jì)的很順暢,，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡也很自然,。教學(xué)重難點(diǎn)突出，既照顧了成績(jī)一般的學(xué)生,，將關(guān)鍵單詞,、詞組進(jìn)行了訓(xùn)練，也對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行了拔高訓(xùn)練,，生生間的對(duì)話促進(jìn)了他們的英語(yǔ)思維能力和語(yǔ)言輸出的能力,。總體來(lái)說(shuō),，這節(jié)課的很多地方都是值得我學(xué)習(xí)的,。

光榮巷小學(xué)李曉楠老師給我最深的印象是她雖然跟我一樣是個(gè)剛?cè)肼氁荒甓嗟男陆處煟撬幕竟Ψ浅Ｔ鷮?shí),，課堂表現(xiàn)也很老道,。對(duì)于我們新教師而言，一些細(xì)節(jié)性的東西容易忽略,，而她都注意到了,。比如：在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)上，她能給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì),，對(duì)于回答錯(cuò)的學(xué)生,，她也用比較恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)其就行了糾錯(cuò)。還有,，在師生互動(dòng)上,，她與學(xué)生的問(wèn)答、對(duì)話也很自然,、恰當(dāng),。可見(jiàn),，在這一年多的時(shí)間里,，她是下了很大的功夫的,。對(duì)于她的這節(jié)課，我有一些自己的看法,。首先,，這節(jié)課的設(shè)計(jì)是不錯(cuò)的，教學(xué)過(guò)程流暢,，情境設(shè)置的也很恰當(dāng),。在輸出階段，設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí),，供不同層次的學(xué)生選擇,。但是我認(rèn)為有兩點(diǎn)不足：第一、整節(jié)課老師說(shuō)的有點(diǎn)多,。一個(gè)多星期后的現(xiàn)在再回想這節(jié)課,，學(xué)生的表現(xiàn)給我留下的印象不深。第二,、一些單詞,、句型的操練不夠透徹。比如單詞late,，句型how do we go there?等,，是否可以加入適量的帶讀、對(duì)話等形式的操練,，以幫助一些成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí),。

大馬路小學(xué)張嵐老師給我最深的印象是她特別注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我特別欣賞兩點(diǎn),，第一是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)單,。長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練的孩子,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有更透徹的了解,。另外,，這些孩子能更快的適應(yīng)中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)。第二是教學(xué)中“tell us the words and phrases you don't know. let's learn it together.”這個(gè)環(huán)節(jié),。這個(gè)環(huán)節(jié)既能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，又能培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì),。除此之外,，學(xué)生的表現(xiàn)也給我留下了很深的印象，五年級(jí)的學(xué)生能已初步具有英語(yǔ)思維的意識(shí),，而且回答問(wèn)題時(shí),，條理也很清晰。由此可見(jiàn)，老師對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練絕不是一日之功,。對(duì)于這節(jié)課,，我認(rèn)為有兩點(diǎn)不足：第一、在“watch the cartoon, and find the orders.”環(huán)節(jié),，在觀看完動(dòng)畫(huà)后，老師讓學(xué)生們說(shuō)出課文中的指令,，兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)找到這些指令,，這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為老師交待不清，剛開(kāi)始我沒(méi)有明白老師讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)做什么,，后來(lái)猜測(cè)老師是這個(gè)意圖,。第二，在“l(fā)isten, read, and check your answer.”環(huán)節(jié),，教師追加了一個(gè)task: underline the new words and sentences you don't know well,，在這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為學(xué)生同時(shí)需要完成的任務(wù)過(guò)于多，聽(tīng),、讀,、校對(duì)黑板上的答案，同時(shí)還要?jiǎng)澫虏欢膯卧~和句子,，學(xué)生很難完成,。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，大部分學(xué)生只完成了listen,、read和underline三個(gè)任務(wù),。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的探索在我校已開(kāi)展很多年，經(jīng)過(guò)我校全體教師的共同努力,、上級(jí)專(zhuān)家的指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)觀摩,，我覺(jué)得現(xiàn)在高年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)已經(jīng)形成了一套較為可行的模式。從閱讀前的生詞,、句型疏導(dǎo),，到閱讀中的理解、閱讀能力的培養(yǎng),，再到閱讀后的輸出和提升,，老師們已經(jīng)有“章”可循。相對(duì)于五,、六年級(jí)的語(yǔ)篇教學(xué),，我認(rèn)為現(xiàn)在三、四年級(jí)的對(duì)話教學(xué),，尚處在仁者見(jiàn)仁的階段,。我經(jīng)常在想，中年級(jí)的對(duì)話教學(xué)是靠攏高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)重理解,，還是繼續(xù)延續(xù)低年級(jí)口語(yǔ)教學(xué)重輸出,，亦或是兩者結(jié)合,，兩者結(jié)合的權(quán)重大概為多少。有的單元c項(xiàng)句型和a項(xiàng)句型完全沒(méi)有關(guān)系,，有的單元c項(xiàng)句型是a項(xiàng)句型的拓展和延伸,，有時(shí)教師會(huì)比較迷茫，在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生操練,、強(qiáng)調(diào)到什么程度,。總之,，英語(yǔ)教學(xué)的教研活動(dòng)仍任重而道遠(yuǎn),。

音樂(lè)教師聽(tīng)課心得體會(huì) 音樂(lè)聽(tīng)課心得體會(huì)500字篇二

通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采,。讓我受益匪淺,。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想,，寫(xiě)出來(lái)大家一起分享,。

一、 小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功

各位名師的基本功扎實(shí),，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利,、親切，規(guī)范的板書(shū),?？谡Z(yǔ)的流暢，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書(shū),，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn),。

二、 情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語(yǔ),。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過(guò)自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型,，通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩,。

三,、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然,，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過(guò)“how are you?”自熱導(dǎo)入,，生問(wèn)師答“just fine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四,、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí),。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界,，明白了努力方向,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

音樂(lè)老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇3

音樂(lè)教師聽(tīng)課心得體會(huì) 音樂(lè)聽(tīng)課心得體會(huì)500字篇三

今天,，我有幸參加了我們學(xué)校組織的技能科的深度教研活動(dòng)“課 堂：給學(xué)生帶得走的審美力”,。聽(tīng)了向明卉老師的音樂(lè)課《乘著歌聲 的翅膀—合唱鑒賞與體驗(yàn)》，感到受益匪淺,。向老師親切可人的教學(xué) 風(fēng)格,，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。

整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè),。向老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力,，讓同學(xué)們 沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著,、體 驗(yàn)著,，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。

課堂中,，向老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的 節(jié)奏美、旋律美,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著 一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律,、掌握旋律,，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在 聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所 在,。之后向老師讓學(xué)生聽(tīng)《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中,。

向老師適時(shí)地出示歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí),， 引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去 演唱。向老師還讓學(xué)生自己去體會(huì),，找出三個(gè)學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一 起演唱,，同事加上自己生動(dòng)的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，演唱時(shí)表現(xiàn)得非 常出色,。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌 給這節(jié)課畫(huà)上了完美的句號(hào),。

聽(tīng)了這節(jié)課,，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老 師啊!我很感謝向老師,，讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí),，希望以 后能再次聆聽(tīng)向老師的課，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力,。

音樂(lè)老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇5