總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇一

初中歷史九年級上冊的資料是世界古代史和世界近代史，共分八個單元,，24課,，其中包括3節(jié)探究課。前四個單元是世界古代史資料,。后四個單元則是世界近代史資料,。本冊書的重點資料是后四個單元，也就是世界近代史部分,。

第一單元是“人類的起源和上古禮貌”,，該單元共有4課，主要包括人類的出現(xiàn),、東方的大河禮貌和西方的海洋禮貌等主要資料;第二單元是“中古亞歐禮貌”,，該單元共有2課，主要包括中古時代的東亞和西亞及中古時代的歐洲;第三單元是“禮貌的沖撞和融合”,，該單元共有2課,，主要是講述禮貌的兩種傳播途徑：戰(zhàn)爭和和平交往;第四單元是“古代科技和文化”，該單元共有3課,，主要包括世界古代的思想理論,、文學藝術和科學技術等主要資料。第五單元是“歐洲主要國家的社會巨變”主要包括文藝復興,、新航路開辟,、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產階級革命。第六單元是“第一次工業(yè)革命”和國際工人運動,。第七單元是“殖民擴張和殖民地人民的抗爭”,。第八單元則是“資產階級統(tǒng)治的鞏固和擴大”包括美國的南北戰(zhàn)爭、俄國的農奴制改革和日本的明治維新,。

二,、教學總體目標

1,。深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,，要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實"三維目標",，打好基礎，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生本事,。

2,。抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，進取參與課堂的讀,，思，練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。確保及格率的完成。

3,。深入研究和領會考試中各種題型的特點,，加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析本事,，如閱讀材料分析題,，采用近幾年來的歷史中考題進行練習，能夠擁有一種獨立思考問題,，獨立分析解決問題的本事,，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系,。學習較困難者,，重點讓其掌握考綱所要到達基礎知識和基本本事。

4,，加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

5,，注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。進取運用幻燈,，投影,，錄音，錄像,，影片,，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,，加大教學中的信息量,，拓寬知識面。

三、具體措施

1,、認真學習新課程標準,，轉變教育教學觀念。

要學習和領會新課程標準的目標和要求,，在教學中貫徹新的教學思想,，跟上教育發(fā)展的步伐。

2,、關愛學生,，建立良好的師生關系，努力營造“尊師愛生,、民主平等,、教學相長”的教學氛圍。

3,、不斷提高自我的教學業(yè)務本事,，切實改善教學方法。

4,、想方設法激發(fā)學生學習歷史的興趣,，提高學生的各種本事。

5,、認真抓好教學的每一個環(huán)節(jié),。認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)和輔導學生,。學習新課標，深度挖掘教材,，鉆研教材,，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性,。認真?zhèn)湔n,。備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史,。應對當前日益靈活的歷史會考,，備課是必須要深度挖掘教材，全面吃透教材,，靈活傳授教材,，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時,，還必須要備好學生,。學生是學習的主體，備課時,，必須要充分研究到這個時期學生的心理,，充分調動起他們的進取性。

6,、狠抓課堂效率,，注重知識的落實。

7,、充分利用早晚自習,，幫忙學生及時掌握所學知識,，解答學生的疑難問題,。

8、加強對學生學習方法的指導,?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”,，對學生學習方法的指導是十分必要的,。在教學過程中能夠及時指導學生掌握好的學習方法。

9,、開展好活動課教學,，提高學生我們和“學史用史”的本事。

10,、利用學?，F(xiàn)有電化教學設備輔助,、促進歷史教學,。

11,、及時抓好單元復習,，反饋教學信息,，以便查漏補缺,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇二

好快!又一個學期結束了,，這個學期是在緊張,、忙碌,、充實,、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,，不僅僅是在教學業(yè)務上,，更多的是在教學經(jīng)驗上、在教育教學心理承受能力上……

感謝學校領導對我的信任,，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作,。

學校對我的信任是我工作的最大動力,，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難,，認認真真,、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望,。

九年級的歷史組有耿老師,、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人,，她們是我工作中愉快的合作伙伴,。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作,，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!

對于我而言,，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習,，坦率而言,，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風,、和煦溫婉而生機勃勃,。

團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣,，闖過一個個難關,。

在平時的上課過程中，我注意觀察學生,，并且注意調整以往我的教學方式,，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們,，讓他們適應八年級的歷史學習,，同時也使我適應了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題,、困難都是我成長的催化劑,，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

在與學生們的不斷磨合的過程中,，學生漸漸地了解我,、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史,，更學會了去懂得歷史,。

區(qū)質量檢測考試中，我所任教的九年級十一班,、十二班,、十三班,、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績,。而且,，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙領先，這是八年級全體歷史老師共同努力,、團結合作取得的成果,。

這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學習的趣味性,，同時,，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史,，喜歡上歷史課,。

作為備課組長，不僅要積極組織各項活動,，更要把日常的教學工作做好,。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,，每次集體備課我們都認真準備,，做到有效備課。

備課是為了上好課,，課堂我認真,、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到最好的教學效果,。

我們給每一課都配上了隨堂練習,，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習,、單元測試題,、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題，使學生精練,、老師精批,，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍,。

在近四個月的教學過程中,，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟,，以上僅僅是教學工作中的一點點,。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似,。

四個月來,，有煩憂的時候,，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧,，我們面對的是不同的學生,，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們,，更多的是我們應該調整自己來適應新的教育教學對象,。作為備課組長，需要我付出更多的努力,，需要我學習的東西還很多,，年輕的我只有不斷學習，不斷總結經(jīng)驗和教訓,，不斷認真鉆研,，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平,，在教育教學過程中使自己盡快成長,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇三

本學期，根據(jù)教育局和學校要求,，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，嚴于律己，踏實工作,，向45分鐘要質量,，使九年級歷史教學工作得以有計劃、有步驟地實施并圓滿完成,。為了立足現(xiàn)在,，放眼未來，更好的做好以后的教學工作,，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

一,、 注重研究中學教學理論。積極參加教研活動,，上好公開課和展示課,，并能經(jīng)常聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學水平?；咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺,，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生上好每節(jié)課,。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。

二,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。不但備教材、備教法,，而且備學生,，根據(jù)教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法,，并對教學過程及內容進行精心的安排,，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前,，認真?zhèn)潺R相關的教學資料,、地圖、教具等,，都做到了“有備而來”,，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思,。

三,、積極推進素質教育。目前,，升學考試時,，題目靈活，這決定了教師的教學形式要有針對性,。為此，在教學工作中,，我注意設置能激發(fā)學生的思考點和興趣點的問題,，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四,、狠抓學風,。我所教的九年級學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣,，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,，頗見成效,。但是，由于后進生面較大,，考試成績不夠理想,，有些同學是經(jīng)常不及格。我找來差生,，了解原因：有些是不感興趣,，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學習世界歷史之風。

五,、抓好課后輔導 ,。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

六,、認真批改作業(yè)。九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè),、《基礎訓練》,。為了更好的提高學生的學習效率，我常常對各種輔導資料進行篩選,、上網(wǎng)查閱實用性強的題目,，力求每一次練習都達到目的。同時對學生的作業(yè)及時,、認真批改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行分類總結,，給予合理的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

七,、全力備戰(zhàn)中考,，效果明顯。在完成九年級新課教學的基礎上,，對整個初中階段的教學內容進行了全面復習,。第一步,，扣住課本上的基礎知識,，復習了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史，復習了世界古代,、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步,，結合《指導叢書》進行復習、訓練;第三步,，結合訓練題目進行復習;第四步,，再回歸到課本;最后，進行中考沖刺。

總之,，在師生的共同努力下,，這個學期的歷史教學工作已經(jīng)基本圓滿完成,。但尚存在一些不足，如，學生的知識結構還不夠完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后,，應注意揚長避短,，努力提高歷史教學質量,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇四

本學期,，我擔任初三年級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,。

為使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進自己的教學工作。

四,、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇五

一,、落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念

提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

二,、目的目標

1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀,。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

三,、教材分析

學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內容分為兩部分。1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期,。①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,，但也存在嚴重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系,，暫時協(xié)調了列強之間的矛盾,，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾,。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地,。③德，意,，日法西斯不斷侵略擴張,，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難,，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了深遠的影響,。2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。——以上內容,，即是本學期講授的重點內容,。

四、學生情況分析 (略)

五,、教學設想：

1.創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學法環(huán)境,。

2.指導學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。

六,、教學進度安排：

本期共20周,，實際教學周18周，共36課時,，具體安排：

第一階段：新課教學：其中 第1---9周 18課時 講授《世界歷史》下冊1---18課 第10周 2課時 指導基礎訓練 第11周2課時期中質量檢測

第二階段：會考總復習,，其中：第12---13周，4課時復習中國古代史 第_---15周,，4課時復習中國近現(xiàn)代史第16---17周,，4課時復習世界歷史第18周， 2課時 考前強化訓練,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇六

初三是學生人生的第一個重要轉折,，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要的里程碑。為此在這一重要階段的學習是促使他們實現(xiàn)美好前程的一個重要的動力,，加之初三的課程是非常的繁重和歷史教學面臨著學時減少和課程量大的壓力,，初三的歷史既要講述學生沒有熟悉的世界史又要復習中國古代史、近代史,、現(xiàn)代史,。容量是相當?shù)拇蟆榇艘欢ㄒ幸环N將課改進行下去的決心,，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和學習氛圍,，讓學生能夠自我積極的投入到歷史的知識的海洋中去，去進行學習,、記憶和探索,。去促使自我人生觀,、價值觀、世界觀的形成,，只有把課堂讓給學生才能真正的解放自己,，才能實現(xiàn)我校“人格健全,、終身發(fā)展”的目標,。

一、教材分析

初三歷史在中考中占有三分之一的比例,。所要學的是初三歷史的上下兩冊,，壓力是相當大的，加上課程的縮減,，稍微不注意就會做成夾生飯,，初三學生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成,，金字塔的歷史,。但大部分應該是很陌生的，比如說美國資產階級革命,、法國大革命,、南美獨立革命運動、世界經(jīng)濟的發(fā)展,。學起來壓力要比中國歷史大些,，為此一定要積極的把課備好、備精,、備全,、備充分。只有圍繞學生的學習目標,，并結合課堂的要求，在問題設計上一定要合理,、重點一定要突出,、難點一定要引導好、總體一定要在自己的計劃之中,?？傮w要把握好，爭取做到讓學生學的好,，學的快,，學的精。初三的歷史學習是在為學生的良好的世界觀服務的,，培養(yǎng)學生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力,，并且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價,。但是歷史又是中考的科目，還要為學生的中考服務的,，為此還要引導學生積極的探索歷史的記憶方法,，對歷史大事要學會評價，結合杜郎口的教學模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學方法和一種學生的學習方式和記憶方法,，讓學生能夠形成一個清晰的歷史脈絡,。做到學而不忘、學而不亂,。初三歷史的學習是要復習中國歷史和世界歷史的,，做到讓學生在兩者之間能夠積極的遨游。爭取讓學生在中考中歷史不丟分,，不拖腿,。

二、學情分析

初二年級的學生經(jīng)過了第一學期的熟悉,，對他們每個人的學習習慣都已經(jīng)很熟悉了,，在上一學期的教學中能夠及時的做到有的放矢。教學方法能夠結合各班的特點做到靈活的教學,。初三學生應該說大部分擺脫了初二的浮躁和沖動,，對自己的人生應該有了定位，對于未來都有了自己的精彩設計,，在學習中肯定會有良好的表現(xiàn)和起色,，但是他們畢竟是孩子，正處于向成年人過渡階段,，身體和生理各項機制還處于一種過渡階段,，學習的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導和培養(yǎng)，在學生面前一定要作好為人師表,，爭取為學生做好表率,，讓他們有學習的榜樣，再說他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的,，學習缺乏動力和活力,，為此他們的學習都是要靠老師的獨具特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕招來激發(fā)他們歷史的學習，這就好比他們每天都吃的是山珍美味,，現(xiàn)在我們給他一些山間小味,，他們也許會食欲大振，促使他們向前進,，并且在初二學習的基礎上進一步深入鉆研教學大綱和教材,，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況,，結合杜郎口的教學模式改變教學的方式,、方法,，堅持實施素質教育為根本點，把握對學生正確歷史觀的灌輸,，側重基礎知識的傳授,，認真完成教學內容。促使他們的歷史學習能夠作到自我學習,、自我檢測,、自我總結、自我考查,、自我探究,。形成一套自己的學習方法，這樣歷史的課程學習效率就會大大提高,，歷史知識點的掌握就會游刃有余,，進而提高自己的成績，課堂改革的趨勢是不可避免的,，為了在課堂中解放學生,，同時也是為了減輕教師的負擔，應大力的貫徹杜郎口的教學模式并結合自我的實際情況,，對自己和學生的大腦進行了一次“大清洗運動”,。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌握能力,。

三,、優(yōu)秀生培養(yǎng)和學困生的轉化問題

其實歷史的學習所謂的優(yōu)秀生和學困生都是相對的，我認為還是我沒有做好,，比如說初二二班的__雖然總體成績不盡如人意,，但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問她問題的時候她表現(xiàn)的很不錯，我就大力的表揚了她,，沒有想到她的學習積極性就被調動了,，所以我認為有些時候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學生的亮點的，只要找肯定會找到的,。對于優(yōu)秀生一定要給他們布置好有針對性的練習,，讓他們能夠吃好、吃飽,，對于一些歷史的知識重點和要點一定要求他們掌握和熟記。在這一點上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學生,，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去,，要特別注意對第二梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習,。

我相信我會通過自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效,、和諧,、全面、緊湊的精彩課堂,。讓我的學生能夠在課堂中積極的投入進去,，并且會有全面的提高。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇七

一,、教學內容：

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課,，每課教學1課時,。

二、背景分析依據(jù):

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進素質教育為指導，在上級主管部門的領導下,，以課改內容為樣板,，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化初三歷史教學改革,，努力提高教學質量。

三,、年級及班級現(xiàn)狀分析:

初三年級情況是:不好動,、不好講、比較死板,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,，但仍有學生回答問題跑調，放出去就收不回來,。今年初三情況是:尾巴大,，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三(5)班大批男生,，由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差，認識又不足,，故要達到100%的合格率目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,，因此在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件，課堂及時鞏固,，及時消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1.深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質量,。

抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實三基，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

2.抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,，思,，練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

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3.深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。

如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過,。

4,、加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究,。

5,，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容,。

6,，注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,，投影，錄音,，錄像,，影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

7，認真,，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,，以充實自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。

五,、具體做法：

1.夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2.以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。

3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃,，信息技術的使用是一個重要內容,，響應學校的要求，我在這半學期中,，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂,、活、趣的方向努力,。

4.以課改的理念作指導,，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多，直觀性強,，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色,。

5.對課型進行研究,，認真學習多元智能理論,，并用于指導自己的教學實踐。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇八

一,、總體目標:

以我校教學計劃為指導,，構成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的本事，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析本事。

二,、教學資料:

教學資料以應對中考為主,。包括世界近代史部分的第四、第六,、第七,、第八單元，世界現(xiàn)代史第一,、第二,、第三、第四,、第七,、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),，以英,、法、美,、德,、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

三,、學生情景分析

學生現(xiàn)狀分析:

九年級學生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少必須的進取性和向學性,，需要教師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看,，二班的學生,，優(yōu)生多，中等少,、差生多,，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生,，優(yōu)生,、中等生、差生比例差不多,。綜合來看,，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶,，不愿寫,，針對上頭情景，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高。

另外,，教材所述知識為世界歷史,，資料寬泛并有時間的跨度，有中考的任務,，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有職責幫忙他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情景出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四,、提高教學質量措施:

1,、首先是備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，僅有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生本事為重點,，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率,，改善教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習本事和進取參與意識,，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習本事,。

3,、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與本事,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā),，進取探索和實踐,。尋求有自我特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關心學生,，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習,，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片,、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中研究到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生進取參與教學活動，同時,，對教學資料和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

6、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,，布置有效的學習任務,，針對不一樣層次的學生設計不一樣的學習任務，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

7,、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是:《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究,，大膽實踐,，撰寫實踐課案,，不斷的總結經(jīng)驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的本事和創(chuàng)造本事,。使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識的本事，提高學生的創(chuàng)造本事,、動手本事,，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

五,、輔導:

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種本事，重視知識的查漏補缺和學法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇九

一,、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的__大精神為指針,，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強素質教育，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

二,、基本情況

本期我任教九年級125—129班共4個班歷史課,。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差,，所以本期教學中,，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學生對歷史不重視,，基礎差,，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習,。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

四、教材分析

本冊教材共有19課,，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容。每課的內容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內容分為兩部分,。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系,，暫時協(xié)調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾,。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地,。

③德，意,，日法西斯不斷侵略擴張,，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難,，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了深遠的影響,。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。

這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn),。

和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。

四.教學措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式,。

加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、制作歷史課件，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣,。

4、轉變教育教學觀念,，學習新的教學理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學活動,。

5、認真搞好中考歷史復習,，確保學生取得較為理想的成績,。

6.加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

五.教學進度安排：

本期教學共約16周,，共32課時,，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1--6周 12課時 講授《世界歷史》下冊1---18課(包括1節(jié)晚自習課)

第二階段：會考總復習，其中：

第7---8周,，4課時 復習中國古代史

第9---11周,，6課時 復習中國近現(xiàn)代史

第12---_周，4課時 復習世界歷史

第15——16周,，4課時 綜合復習,，考前強化訓練。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十

本學期,，本人任教九年級歷史課,，一學期來，能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力,。歷史學科內容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,，大量的圖片資料。我還在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事,、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了,、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后,，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后,，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的，一讓他們動筆,，就開始偷懶,。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本,。 臨近期末,，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘,，盡量讓學生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,，基礎是根本,。沒有基礎，就成了無本之木,，無源之水,。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，歷史學科實行開卷考試,。對學生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好,，并在重要的內容下做好標記,，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三,、四遍,。一而再，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內容識記下來,，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了,。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的,，關鍵是掌握解題方法,。

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅散他們內心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性。轉化后進生要多動腦,、想辦法,，因勢利導、因人而異,、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復,，老師不能輕易放棄

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十一

本學期即將結束了,，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務?；仡欉@學期的教育教學工作,，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,，現(xiàn)總結如下：

本學期主要工作：

1,、深入學生實際，及時了解學生的心理特征,，學習態(tài)度,，學習動機，興趣,愛好及方法等,。

2,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

3,、千方百計激發(fā)學生學習興趣,，改進教學方法,。

(1)樹立“一切為了學生”的思想，注重發(fā)揮學生主體作用,。

(2)營造師生平等,、互助合作、共同探究的教學氛圍,。認真創(chuàng)設歷史情境,，讓歷史貼近學生、貼近生活,。

(3)不斷改進教學方法,，培養(yǎng)學生的歷史學科能力。

(4)歷史教學聯(lián)系實際生活,，提高學生學史用史的能力,、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。

4,、抓好課后輔導 ,。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

5,、狠抓學風。我所教的2個班,，學生比較喜愛歷史科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的課外故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

通過努力，本學期,，大部分學生的基礎知識掌握扎實,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在真空的部分,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十二

一、指導思想：以學校教學計劃,、歷史備課組工作計劃為指導,，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點,，達到掌握基本歷史知識,，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的,、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學的歷史觀,，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的,。

二,、學情分析：學生思想上存有副科不重要，不愿意進行深入的研究,，不愿意花時間進行背誦,，使大部分學生基礎知識不扎實，更有部分學生基本只做選擇題,，不做問答題,。

三、工作目標：

1,、作好學生思想工作,，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位，使我校歷史教育教學達到全旗一流水平,。

2,、搞好常規(guī)教學，向四__分鐘要質量,，提高課堂效率,。

四、教材分析：

世界古代史：

內容 ：1,、人類文明的開端,。2、亞歐的封建社會。3,、古代文明的傳播與發(fā)展

考點：1,、氏族公社。2,、亞非文明古國,。3、西方文明之源,。4,、日本的“大化改新”。5,、中古時代的歐洲,。6文明傳播的兩種方式。7,、世界三大宗教,。8、古代文字,。9,、古代科技與文化戲劇的突出成就。

世界近代史：

內容：1,、步入近代,。2、早期資產階級革命及殖民擴張,。3,、無產階級的斗爭與資產階級統(tǒng)治的加強,。4壟斷資本主義時代的世界,。5、近代文化,。

考點：1,、文藝復興及新航路的開辟。2,、英國資產階級革命,。3、美國的誕生,。4,、法國大革命。5,、拿破侖,。6、第一、二次工業(yè)革命,。7,、殖民擴張及反抗。8,、馬克思主義的誕生,。9、美國南北戰(zhàn)爭,。10,、俄國農奴制改革。11,、日本明治維新,。12、第一次世界大戰(zhàn),。13,、啟蒙思想。

本冊教學重點：

世界古代史：1,、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地,。2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭,。3,、友好使者推動了東西方經(jīng)濟文化的交流。4,、古老的文明,。

世界近代史：1、資本主義時代的曙光,。2,、歐美早期資產階級革命。3,、兩次工業(yè)革命的成就及影響,。4、俄國1861年改革,。5,、日本明治維新。

五,、具體措施：

1,、同班主任一起作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位,，使他們端正學習態(tài)度,，真正學進去,。

2、教師認真?zhèn)湔n,，作到備課“透”,、講課“活”作業(yè)“精”，使學生每一節(jié)課有所收獲,。

強化集體意識,，并且落實到實處，完全按照學校的要求搞好“兩研” “四定”“四備”“三個確定”要明確考點,、重點,、難點，重點作好學情分析,，分析出現(xiàn)的問題,，根據(jù)學生的實際情況解決問題。

3,、教師要認真鉆研教材,，領會課標的內容，其次多閱讀與專業(yè)書籍,，深入挖掘教材,，將知識點、重點,、難點,、考點熟記于心使之貫徹在教學之中，設計好課時作業(yè),，精選習題接近中考,。

培養(yǎng)學生應試能力。

六,、附教學進度表(見后)

初三歷史教學進度表

周次

起止時間

教學內容

備注

1

8.24---9.5

第一單元 人類文明的開端

2

9.7----9.19

第二單元 亞洲和歐洲的封建社會

3

9.21----9.30

第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展

4

10.5----10.16

第四單元 步入近代

5

10.16---10.25

全旗放假,防控甲流

6

10.26---11.6

第五單元

殖民擴張和殖民地人民的抗爭

7

11.9---11.20

第六單元

無產階級斗爭與資產階級統(tǒng)治的加強

8

11.23---12.4

第七單元 壟斷資本主義時代的世界

第八單元 璀璨的近代文化

9

12.7---12.18

學習下冊教材第一單元

10

12.21---1.1

學習下冊教材第二單元

11

1.4---1.9

復習備考

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十三

在本學期教學工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

二,、 增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風,。我所教的兩個班，學生比較喜愛該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風

八,、取得了較好的成績,。本學期，每次月考考試學生的成績情況良好,。但也存在一些不足,，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

當然，教學工作中仍存在很多不足,，比如,，教學進度過快，課堂提問較少等等,，這些我會在以后的工作中加以改正,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十四

本學期，本人任教九年級歷史課,，一學期來,，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一,、 激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力,。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料,。我還在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次月后,，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣,。

二,、 培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本,。 臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住40分鐘,，盡量讓學生多讀、多寫,。下課時,，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了。

三,、 夯實基礎,，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,，基礎是根本,。沒有基礎，就成了無本之木,，無源之水,。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,，歷史學科實行開卷考試。對學生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好,，并在重要的內容下做好標記,，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三,、四遍,。一而再，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內容識記下來,，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了,。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的,，關鍵是掌握解題方法,。

四,、 關注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅散他們內心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。轉化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導,、因人而異,、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

五,、 團結合作，共同進步

我主動向同行們學習,、請教,，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法,，及時調整復習進度與方法,。我們相互學習，取長補短,，共同進步,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,，我要揚長避短，不斷改進教學方法,，為學生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!

九年級歷史教學工作總結篇六：

又是一年盛夏時,，一批學生又離我而去?；厥走@一年來的教育教學工作,，感受多多。

這學期,，本人完成初三5個班的歷史課教學任務,。一學期以來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、不懈的精神從事著教學工作,。

作為年級備課組長,，我能認真制定計劃，注重研究中學教育教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課,，經(jīng)常聽課,，吸取教學經(jīng)驗，以求取長補短,，提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照《課標》進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。結合歷史學科特點，注意以德為本,，與現(xiàn)實生活緊密結合,，從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，也是一個良心活。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后,，我能夠組織全科組教師認真審讀,，歸納出中考知識要點,，不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進行復習,，以便取得好成績,。我們營口地區(qū)《考綱》規(guī)定考六冊書，五大板塊(中國古代史,、中國近代史,、中國現(xiàn)代史、世界近代史,、世界現(xiàn)代史),，內容繁雜。但作為老師的我,，明白自己的責任之重大,，因為我們歷史學科課時有限(每周兩節(jié)課)，所以在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料,，課堂上采用多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，都非常重要,。

通過一學期努力,，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時間短,，復習內容多,，復習倉促等諸多問題，學生成績明顯提升,，這對我來說是最感欣慰的。

在以后的教學工作中,，我會不斷總結經(jīng)驗,，力求將自己的教學水平更上一層樓，我相信自己,，也相信“有耕耘總會有收獲”!

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十五

本學期,，本人任教九年級1、2班,，七年級1,、2班共四個班的歷史課。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為一名老教師,，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極組織和參加教研組活動和備課組活動，保持經(jīng)常聽本組老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平,。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。遵照“初中歷史新課程標準”施教，讓學生掌握好歷史知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。

通過一學期努力，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,。基本能培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助學差生。但由于本學期授課時間較長,，復習內容較短,，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我相信“有耕耘總會有收獲”,，努力就會有效果的,。

在今后的日子里,，我應做好以下幾方面工作：

一、認真?zhèn)湔n,。不但備學生,，而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排作出詳細的記錄,。認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準備,，并認真制作各種吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,。

二,、強化上課技能，提高教學質量,。使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口、動手,、動腦盡量多;同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,。同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，取長補短,。并且常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，以便改進自己的工作。

四,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到少而精，有針對性,，有層次性,。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、注意培養(yǎng)學生的興趣,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這制約著教師的教學模式停留在應試教育的層面上。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、取得了較好的成績。本學期，期末考試學生的三率情況良好,。

存在的不足包括：

1,，本人存在惰性，平時對學生的要求不嚴;

2,，輔導不夠,，應多深入課堂，給學生以指導和輔導,。

這些都有待改進 ,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十六

1、深度挖掘教材

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性,。

2,、認真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史,。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。

3,、狠抓課堂效率,注重知識的落實

初三的學生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握,。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

4、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查,。

5,、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生,。

6,、教學進度

2—3月講授世界歷史下冊

4月復習中國歷史1---3冊

5月復習中國歷史4冊、世界歷史上,、下冊

6月總復習及迎接畢業(yè)回考

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十七

本學期,，根據(jù)教育局和學校要求，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，嚴于律己,，踏實工作，向45分鐘要質量,，使九年級歷史教學工作得以有計劃,、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足現(xiàn)在,，放眼未來,，更好的做好以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

一,、 注重研究中學教學理論,。積極參加教研活動,，上好公開課和展示課，并能經(jīng)常聽各位老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學水平,。基本做到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生上好每節(jié)課,。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。

二,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。不但備教材、備教法,，而且備學生,，根據(jù)教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法,，并對教學過程及內容進行精心的安排,，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前,，認真?zhèn)潺R相關的教學資料,、地圖、教具等,，都做到了“有備而來”,，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思,。

三,、積極推進素質教育。目前,，升學考試時,，題目靈活，這決定了教師的教學形式要有針對性,。為此,，在教學工作中，我注意設置能激發(fā)學生的思考點和興趣點的問題,，注重學生學科能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

四,、狠抓學風。我所教的九年級學生比較喜愛歷史科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為，頗見成效,。但是,，由于后進生面較大，考試成績不夠理想,，有些同學是經(jīng)常不及格,。我找來差生，了解原因：有些是不感興趣,，我就跟他們講學習歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學習世界歷史之風。

五,、抓好課后輔導 ,。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

六,、認真批改作業(yè)。九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè),、《基礎訓練》,。為了更好的提高學生的學習效率，我常常對各種輔導資料進行篩選,、上網(wǎng)查閱實用性強的題目,，力求每一次練習都達到目的。同時對學生的作業(yè)及時,、認真批改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行分類總結,，給予合理的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

七,、全力備戰(zhàn)中考,，效果明顯。在完成九年級新課教學的基礎上,，對整個初中階段的教學內容進行了全面復習,。第一步，扣住課本上的基礎知識,，復習了中國古代,、近代和現(xiàn)代歷史，復習了世界古代,、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步,，結合《指導叢書》進行復習、訓練;第三步,，結合訓練題目進行復習;第四步,，再回歸到課本;最后，進行中考沖刺,。

總之,，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經(jīng)基本圓滿完成,。但尚存在一些不足,，如，學生的知識結構還不夠完整,，知識系統(tǒng)還存在真空的部分等,。今后，應注意揚長避短,，努力提高歷史教學質量,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十八

一、指導思想

歷史是義務教育階段的必修課,。經(jīng)過歷史課程的學習,，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題,，解決問題;增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族自尊心和自信心;初步構成正確的國際意識,，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德,，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,，逐漸構成正確的世界觀，人生觀和價值觀,。

二,、教材分析

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料,。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀,，分為上古和中古兩個時期,，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會,。禮貌出現(xiàn)以前,，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產力的發(fā)展,，原始社會逐漸被階級社會所代替,。從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌,，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會,。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立,，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展,。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產生與發(fā)展奠定了基礎,。佛教,、_、伊斯蘭教三大宗教的構成對世界歷史的發(fā)展產生了深遠影響,。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀,，亞洲、非洲,、歐洲之間的交流逐漸加強,，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀,、產生和發(fā)展的歷史,。從_世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場,、文藝復興運動,、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步,。從17世紀上半葉到19世紀中葉,，資產階級經(jīng)過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本代替了封建勢力,，獲得了政治統(tǒng)治權,。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命,，生產力迅猛發(fā)展，初步構成了西方先進,、東方落后的世界格局,。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā),，工人運動,、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義,，國際共產主義運動進入了一個新的歷史時期,。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命,，生產力獲得更加突飛猛進的發(fā)展,，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮,。與此同時,，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,，最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn),。

三、教學要求和目的

經(jīng)過本冊學習,，了解世界史的重要歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和提高的總體趨勢;感悟人類禮貌的多元性,、共容性和發(fā)展的不平衡性;認識到世界各地區(qū),、各民族共同推動了人類禮貌的提高，他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財富;樹立正確的國際意識,，培養(yǎng)理解,、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度;運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史提高性,、野蠻性,、貪婪性和擴張性;認識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性;初步構成歷史提高意識、歷史正義感,、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀,。

四、學生基本情景分析

從上期期末學生的試卷與成績來看,，雖然題目比較容易,，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張,。究其原因,，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考,，絕大部分同學的注意力都轉移其上,，忽視歷史的學習;可是更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解,，因而上課漫不經(jīng)心,，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案,，甚至有些根本就不明白到哪里去找,，自然要耽誤不少寶貴的時間。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正,，持無所謂的態(tài)度,，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動,?？傊谝院蟮臍v史學習中,，我們應當重視上述問題的存在,，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生本事等方面的要求有過之而無不及;同時要提高學習興趣,，重視基礎知識的積累，確實地提高自我解決問題的本事,。

五,、教學基本措施

1、以轉變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習，構成進取主動的學習態(tài)度,，養(yǎng)成探究式學習的習慣,，經(jīng)過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息本事的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種本事,，如搜集和處理信息的本事,、交流與合作的本事、分析和解決問題的本事等,。

2,、鼓勵學生在學習中進取思考、大膽探索,，各抒己見,，暢所欲言,，教會學生學會質疑，提高學習本事,。

3,、要強調學生應當掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等,。

4,、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系,，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,、因果聯(lián)系;同一時期的橫向聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關學科的聯(lián)系和滲透等。

5,、提倡教學形式的多樣化,，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養(yǎng)本事的同時,，充分挖掘課程資料的思想情感教育內涵,，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

六,、教學進度安排

周次教學資料

一至三周第一單元(1—7課)世界古代史

四至五周第二單元(8—12課)歐美主要國家的社會巨變

六至六周第三單元(13—_課)殖民擴張與殖民地人民的抗爭

七至八周第四單元(16—18課)資產階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動

十周期中考試

十一至十二周第五單元(19—21課)第二次工業(yè)革命

十三至十十五周第六單元(22—23課)第一次世界大戰(zhàn)

十六周第七單元(24—25課)科學和思想文化

十七周——學習下冊資料,、復習迎考

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇十九

一、教學內容：

本學期主要任務是對初中三個年級的所有內容包括中國古代史,、近代史,、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內容進行全面系統(tǒng)的復習,。每周三課時,，全期16周，共計48課時左右,。除去放假與月考的時間,，每本教科書復習時間大概是5課時左右。

二,、班級現(xiàn)狀分析：

本年度我任教的班級是27,、28、29、30班,。絕大部分學生有興趣,，但懶得記，每次考試對老師的依賴性特別強,。

三,、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、認真研究

《中學歷史教學大綱》和《20__年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》,。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習,。

2、在教學中貫徹系統(tǒng)性,、準確性,、科學性、鞏固性的原則,。

做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

3,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容,。

四、具體做法：

1,、系統(tǒng)復習,，夯實基礎

根據(jù)考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃,，內容包括復習進度,、教學案的編寫,、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”,。時間大約在3月——4月,，按照教材的編寫體系,，以《考標》規(guī)定的考試內容為重點，提綱挈領地復習,，目的是使學生掌握教材中最基本的知識,，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練，時間是在5月,。第三階段是查漏補缺,，模擬測試,時間大約在6月——中考,，根據(jù)列次訓練的情況,，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解,、訓練，進一步鞏固知識,、提高能力,。

2、抓住重點,，加強訓練

重點是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化,。每次周練,、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,，提高學生學習歷史知識的能力,。

3、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了,，能力提高了,，還要提高考試,、答題的能力。特別是應試的技巧,，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：(1)審題,，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答,。(2)對課本內容一定要熟悉,，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書,，材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇二十

一,、教學目標

讀史明智，歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的本事,，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史，學習難度加大,。由于以前學生對歷史不重視,，基礎差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，所以本學年度教師要更加的有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，促使學生學好歷史知識,。因為是畢業(yè)班,，所以為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情景,，計劃本學期將《世界歷史》(上)授完,，并酌情進行下冊的學習。

二,、教材分析

本冊教材共分四個單元,，25課，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的資料,。每課的資料多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，所以要教會學生在記憶的基礎上理解，方能取得好的教學效果,。

三,、提高教學質量措施：

1、先是要高質量的備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練。

2,、課堂教學是教學工作的中心,，僅有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生本事為重點,，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率,，改善教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習本事和進取參與意識,，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習本事,。

3,、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與本事,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā),，進取探索和實踐,。尋求有自我特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范，精神振奮,，按時上下課,，關心學生，注重學生的學習方法指導,，力求知識趣味化,，培養(yǎng)學生各方面的本事，使學生學會學習,，樂意學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物;識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。

5、教學中研究到學生的年齡特點和心里特征,，從學生的認識水平出發(fā),，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生進取參與教學活動,，同時,，對教學資料和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學生的負擔。

6,、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。做到及時批改和反饋,。查缺補漏。

7,、及時檢測,，及時了解學生的學習情景。

四,、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各本事,，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫忙他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習,，培養(yǎng)其創(chuàng)新本事,。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們,，幫忙他們掌握歷史基礎知識的學習,，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇二十一

本學期,，本人任教初二級八個班的歷史課。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為教師，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

通過一學期努力，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學期授課時間較短,，復習內容較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,。

在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇二十二

時光流逝,，新的一個學期又開始了,。本學期我擔任初一和初二的歷史課，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

一,、指導思想

著眼于學生的發(fā)展,，結合學校的實際情況和課改的要求,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

二,、教材分析

七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分，距今時間較久遠,，特別是先秦史，跨度很大,，學生的理解主要是跟時間有關的內容比較難一些,，需要分析的較少，重點內容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡,，還有這一時期的社會生產力所創(chuàng)造的財富，對社會發(fā)展起到的推動作用;后半部分主要講到封建社會的誕生,、發(fā)展,，統(tǒng)一國家的產生,、發(fā)展,，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響,。

八年級上冊歷史教材，縱向為近代史,，主要內容體現(xiàn)了近代的屈辱史,，中國由封建社會沒落到開始社會轉型，接受各種各樣的新鮮事物,，打破傳統(tǒng)思想,，摧毀舊的社會體系,，這些內容貫穿本書的始終;主要內容是：侵略與反抗，近代化的探索,，新民主主義革命,，抗日戰(zhàn)爭，內戰(zhàn)烽火,，近代的社會變化和成就,。

三、學情分析

七年級學生的情況,現(xiàn)在還不是很細致的了解,從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看,學生的課堂紀律尚可,，態(tài)度也在可接受的范圍內,，總共87名學生里，優(yōu)生較少，大約在_人左右,，中等生是主體,，大約在50人左右,，后進生約20多人,，而且學習習慣各不相同，來自不同的學校,，所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同,。

八年級學生的情況都比較熟悉了，106名學生,，優(yōu)生在30人左右,，中等生50人，后進生20人左右,，在優(yōu)生里,，學習主動性強，能夠通過自主學習完成學習任務的少,，大部分都需要教師不斷的提醒和的指導;中等生里,，大部分都沒有自主學習的意識,，而且在課堂上還不能進行完整的聽學;后進生的學習狀況就更加困難,不僅基礎差,而且態(tài)度問題特別難以處理.

四、教學措施

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構;在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來,。

五,、教學進度

整個學期總共有約19個周，每周2課時,，共38節(jié)課,，若除去節(jié)假日,，所剩課時約有30節(jié)左右，現(xiàn)將七八年級的進度安排

七年級：1至10周完成第一課(祖國境內的遠古居民)到第十二課(大一統(tǒng)的漢朝),。

11至12周復習,、段考。

13至17周完成第十三課(兩漢經(jīng)濟的發(fā)展)到第二十二課(承上啟下的魏晉南北朝文化),。

18,、19周，復習,、期末考試,、總結。

八年級：1至10周完成第一課(鴉片戰(zhàn)爭)到第十二課(星星之火可以燎原),。

11至12周,，復習、段考,。

13至17周完成第十三課(紅軍不怕遠征難)到第二十二課(科學技術與思想文化),。

18、19周,，復習,、期末考試、總結,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇二十三

本學期,，我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史課教學。我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

作為畢業(yè)班教師,，尤其是下學期這個關鍵的時候，我更加認真的制定教學工作計劃,，注重研究中學歷史教學理論,，閱讀相關的理論著作和專刊;認真?zhèn)湔n和教學;積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學業(yè)務水平。在工作中,，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照《初中歷史課程標準》進行施教,，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能,。我還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點,，循循善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀,。作為教初三歷史課的老師,，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關信息和資料,。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,，學習筆記達5000字左右,。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景.累計參加集體備課15節(jié)左右,。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

5,、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

6,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,，。

7,、開展課外輔導,，如交流歷史學習方法、經(jīng)驗,。學習方法,、復習方法指導等等。培養(yǎng)了學生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

8,、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論,，查資料,，重實踐。

9,、努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育,，全面提高歷史教學

1,、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎,。

2,、學生在教學中學會了做人，掌握了歷史知識,。

3,、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式,、教學要素,、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作,、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神,。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高,。

1,。個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2。新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3。教學經(jīng)驗積累還需加強,。

4,。和其他教師交流不足。

五.今后努力的方向

1,。加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生。

2,。有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識。

3,。實質性地開展課題研究,，少一點形式，多一點具體的內容,。

4,。加強課外活動的指導和引導，做學生自主,、合作,、探究學習的伙伴。 “路漫漫,，其修遠兮,，吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越,。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇二十四

一,、教學內容：

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元,，敘述世界古,、近,、現(xiàn)代時期的歷史，共49課,，每課教學1課時,。

二、基本情況：

今期本人任教初三年級的4-8班,，由于以前學生對歷史不重視,，基礎差,，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好,。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上,、下冊全授完,。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

通過本學期的學習，應該讓學生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況,，通過本冊教材的學習并結合中國歷史的知識,，幫助學生了解和認識人類文明發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學生對各類歷史事件,、歷史人物進行綜合分析,、歸納的能力，辯證思維的能力,。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀,，從而全面的提高學生的綜合素質，更好的適應當今社會發(fā)展的需求。

四,、要求及力爭達到的目標

1,、深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量.抓好課堂45分鐘的效率,，要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實"三維目標",，打好基礎,，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

2,、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,，思，練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。

確保及格率的完成。

3,、深入研究和領會考試中各種題型的特點,，加強對學生平時教學的指導和練習。

如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,，如閱讀材料分析題,，采用近幾年來的歷史中考題進行練習，能夠擁有一種獨立思考問題,，獨立分析解決問題的能力,，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系,。學習較困難者,，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。

4,、加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

5,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運用幻燈,，投影，錄音,，錄像,，影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,，加大教學中的信息量，拓寬知識面,。

五,、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課,，下冊共五單元,，合計25課,，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容。每課的內容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。

初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內容,，包括人類歷史,、文明的開端;古代西方文明;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟,、文藝復興;英,、法、美資產階級革命;第一次工業(yè)革命,、科學社會主義的誕生;美國,、俄國、日本等國的革命或改革,。

六,、指導思想

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質教育為指導,，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

七、本學期的要求及力爭達到的目標：

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質量。

抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,，投影、錄音,、錄像,、影片、模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

2、認真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

3,、按學校要求完成教學論文一篇,。

4、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。

要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

5、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

6,、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習。

如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

7,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內容,。

8、以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質智能的核心是思維，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。

每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。

八、具體做法

1,、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力

初三的歷史內容是世界史，他從近代時期一直到現(xiàn)代,，歷史的跨度特別大,，中國學生對外國人物、事件不了解,，所以理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。授課時貫穿中國歷史,，作到縱向聯(lián)系和比較。

2,、以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容,，響應學校的要求,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂、活,、趣的方向努力,。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面,。

3,、教法的改進和學法的指導

指導學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。

1,、在平時的課堂教學中,，結合初一、初二所學過的中國歷史的內容,，采用多種的教學方法,，并充分的利用教材里的資料、文獻,、圖片全方位,、多層次的進行教學。

讓學生積極,、主動的發(fā)言和參與討論,，以此來活躍課堂氣氛和調動學生學習的積極性和主動性。

2,、第1—4周,，完成第一單元的教學任務,。

通過本單元的學習，讓學生掌握人類歷史的開端;結合中國,，全面的了解四大文明古國;古代西方文明發(fā)源和發(fā)展,。并結合古代中國的文明進行比較。

3,、第5—9周,，完成第二單元的教學，并讓學生理解和掌握歐洲早期的封建國家;東亞,、西亞早期的封建國家;新航路的開辟;文藝復興;

4,、第10—11周，對半學期以來所過的知識進行復習,，并讓學生做相關的練習,，準備迎接中段考。

5,、第12—16周,，完成第三單元的教學任務，通過本單元的學習,，使學生掌握英國資產階級革命爆發(fā),，世界歷史開始進入了資本主義時代;

美國、法國等國相繼爆發(fā)資產階級革命;第一工業(yè)革命;隨著科學社會主義的誕生,，無產階級運動開始進入了一個新的時期,。

6、第17—20周,，完成第四單元的教學,，并讓學生理解和把握1848年歐洲革命之后，美國,、俄國、日本等國發(fā)生了內戰(zhàn)或改革;

同一時期,，德意志,、意大得相繼完成了統(tǒng)一;近代以來在科學和文化領域所取得的成就和近代人們生活發(fā)生的變化。

7,、第21周,，對本學期所學過的內容進行一次全面、系統(tǒng)的復習,，并出一些練習讓學生做,，教師進行講解。

九年級歷史教學工作總結 九年級歷史教學工作總結和反思篇二十五

新的一個學期又開始了,。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:

一、總體目標:

以我校教學計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力,。

二,、教學內容:

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四,、第六,、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一,、第二,、第三、第四,、第七,、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英,、法,、美、德,、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

三,、學生情況分析

學生現(xiàn)狀分析:

九年級學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

從上學期的學生學習狀況來看,二班的學生,優(yōu)生多,中等少,、差生多,學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生,優(yōu)生,、中等生,、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,就是個別學生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高,。

另外,教材所述知識為世界歷史,內容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、提高教學質量措施:

1,、首先是備好課,在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。

課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。

2,、課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量,。

課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,優(yōu)化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐,。

尋求有自己特色的教學模式,。

4、教學語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂于學習,。

使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,從學生的認識水平出發(fā),調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),啟發(fā)學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。

6,、有效的作業(yè),是學生復習鞏固所學知識,教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。

在不增加學生學習負擔的前提下,布置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺,。

7、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是:《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,撰寫實踐課案,不斷的總結經(jīng)驗教訓,。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學生由“學會”到“會學”,并能主動獲取知識的能力,提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力,充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展,。

五、輔導:

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識的查漏補缺和學法上的指導,又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導中貫徹因材施教的原則,對那些學有余力的優(yōu)秀學生,幫助他們發(fā)展特點,創(chuàng)造性地進行學習,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,帶動班級的形成積極向上的學習風氣,。對學習有困難的學生,利用學校開展的學困生輔導工作,在多方面關心愛護他們,幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,使他們增強學習的信心,全面提高教學質量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象,在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績,本學期,我選定邢海泉和王家威兩名同學,爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高。

六,、自我提高

1,、認真完成學校的教育教學任務,積極參加文科組組織的學習活動,及時送檢教案。

對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結,。

2,、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓活動,認真完成作業(yè),為全縣歷史學科點名聽課做好充分準備,。

3,、繼續(xù)開展讀書活動,并及時做好讀書筆記,充實到自己的博客中,。

學期末上交一份讀書心得,。

4,、虛心向其他教師學習,積極參加聽課活動,。