當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

安全生產法安全職業(yè)病心得 安全生產和職業(yè)病防治法律法規(guī)知識培訓總結篇一

生產工作中我們有勝利的喜悅,，也有發(fā)生安全事故后的悲哀與反思,。在這些事故中，一次次映入我們眼簾的不外乎以下一些內容：某某安全意識淡漠,，嚴重違反《電業(yè)安全工作規(guī)程》,；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章,；某某現場設備不熟悉,，安全措施不完備等。

安全隱患始終存在于以人為主題的實際生產活動中,，一個小小的錯誤,，一點小小的疏忽，對于我們電網人來說都是致命的,?！鞍踩谝唬A防為主”,，我們牢記在心,，時時講、周周學,、月月喊,，安全工作規(guī)程、安全學習記錄是厚厚的一大疊,，等到一出事故進行分析,，結果就是“違章”。究其原因就是抱著麻痹大意思想,，懷著僥幸心理,，心里頭少了安全生產這根弦。

通過半天的培訓學習,，我對安全生產培訓建設有以下體會和思路：建立安全生產培訓是落實南網方略的具體體現,。一是體現了“一切事故都可以預防”安全理念。它以風險控制為主線,，提出風險控制與管理內容,，關注事前的風險分析與評估，超前控制風險，把安全防范的關口前移,，實現動態(tài)的,、主動和超前的安全風險管理。

二是既與國際接軌又突出南網特色,。體系融合了國際先進的安全管理體系內容,、管理思想和管理方法，同時又密切結合電網企業(yè)特點,，實現體系專業(yè)化,，具有較好的適用性和指導性。

三是為培育南網安全文化提供強有力的支撐,。通過全員參與,、動態(tài)持續(xù)的風險識別和風險分析，強化風險意識,，形成以人為本的安全價值觀,。

四是建設本質安全型企業(yè)，提高管理“軟實力”的重要內容,。

安全生產法安全職業(yè)病心得 安全生產和職業(yè)病防治法律法規(guī)知識培訓總結篇二

在這次消防安全管理知識的培訓中我對中學生怎樣防止火災發(fā)生,，發(fā)生火災后如何自救都有了深刻的認識。

我們中小學生不要隨身攜帶火柴,、打火機等火種。不能亂拉,、亂拉電線,，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷,。發(fā)現燃氣泄漏時,，要關緊閥門，打開門窗,，不可觸動電器開關和使用明火,。陽臺上、樓道內不能燒紙片,，燃放煙花爆竹,。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物,。

發(fā)生火災后要學會自救：在火勢越來越大,，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下,，應盡快設法脫險,。如果門窗、通道,、樓梯已被煙火封住,，確實沒有可能向外沖時,，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾,、濕被單將頭部包好,，用濕棉被、濕毯子將身體裹好,，再沖出險區(qū),。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來,，可用口罩或毛巾捂住口鼻,，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū),。當樓梯已被燒斷,，通道已被堵死，應保持鎮(zhèn)靜,，設法從別的安全地方轉移,。可按當時具體情況,，采取以下幾種方法脫離險區(qū)：

1,、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設有消防梯,，人們應熟悉通向消防梯的通道,，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。

2,、住在比較低的樓層可以利用結實的繩索（如果找不到繩索,，可將被褥里兒、床單或結實的窗簾布等物撕成條,，擰好成繩）,，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下,。

3,、如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子,，然后攀著窗口或陽臺往下跳,。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全,。如果被困于三樓以上,，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡,。

4,、可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上,，耐心等待消防人員,。

生命最重要，安全第一,。學會保護自己,。

安全生產法安全職業(yè)病心得 安全生產和職業(yè)病防治法律法規(guī)知識培訓總結篇三

隨著信息技術的不斷發(fā)展，校園網站成為學校的門面,，多媒體教學成為活躍課堂,、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而,，對于我們教師而言,，計算機基本操作是我們必須掌握一門技術。20__年11月18日,，我作為過風樓鎮(zhèn)中心小學的一名網絡管理員,，能有幸參加商南縣中小學電教設備管理員和網絡管理員培訓，我感到很榮幸,，故而倍加珍惜這次學習的機會,。

雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心,，對于我們提出的各種問題,，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動,。在與同行的相互學習、交流中,，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術,，利用多媒體和微機網絡,，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式,。

通過這次為期一天的培訓，我深深體會到作為一個網絡管理員應該具備的專業(yè)技能與素養(yǎng),。

1,、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認識上,，要不斷學習，不斷完善自己,，不斷充實自己,。

現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識,，還能通過電視,、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,，教師必須有一種超前意識,。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習,、不斷完善自身的需要,。

當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡,、電腦）對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師,。

3,、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識,，可以與同行交流經驗,，可以與學生進行溝通，可以……因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性,，我會在今后的工作中,，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術,。通過這次的培訓,，使我深刻意識到：人只有不斷地學習,，不斷地充實,，不斷地覺醒,，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。雖然我本人處在信息相對落后,，設備相對欠缺的農村,，但我并不氣餒，只要我通過知識來武裝自己,，不斷地提高自身的價值,，我相信再大的困難都會迎刃而解，同時,，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步,，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。