總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二,、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象,、最生動(dòng),、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作,，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻,、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美,。在示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),，更快,、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng),。同時(shí)講解邊示范,，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋,，相得益彰。在田字格中示范,。這樣,，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小,，把字寫得勻稱,、美觀;另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn),。

二,、增加情趣,，養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先，教學(xué)手段重激趣20xx年最新寫字教學(xué)總結(jié)范文工作總結(jié),。托爾斯泰指出: 成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)興趣。 在寫字教學(xué)中,，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)

寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件,。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng),。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起,，寫好硬筆字,。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了,。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品,，讓學(xué)生欣賞,，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇二

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo),。讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，為有效進(jìn)行書面交流,，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性,。

(1)每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí),。嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用,，保質(zhì)保量”八字方針,。

(2)班主任、語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求,，并對(duì)照實(shí)施,。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí),，環(huán)環(huán)相加,，全員參與，全科參與,，齊抓共管,，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對(duì)小學(xué)生寫字提出要求,，那就是“六個(gè)字”(規(guī)范,、端正、整潔),。

2,、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》),，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn),。

(2)教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆,、運(yùn)筆,、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性,。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個(gè)字”(頭正、身直,、臂開,、足平)

(3)各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化,。

3、加強(qiáng)檢查,、督促,，開展競(jìng)賽活動(dòng)。

(1)定期檢查上課,，檢查學(xué)生的執(zhí)筆,、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改。

(2)定期組織學(xué)生寫字比賽,，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字,。

(3)開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。

4,、加強(qiáng)教學(xué)研究,。

(1)加強(qiáng)隨堂聽課。要定期研究,，共商寫字教學(xué),，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用,。

(2)組織全體教師開展研討,，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)書法教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排,、時(shí)間分配,、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式,。各位教師要在興趣激發(fā),、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究,。

5,、學(xué)校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品,、個(gè)人小照,。展出地點(diǎn)為公示欄,。

三、具體安排

三月份

1,、認(rèn)真制訂寫字教學(xué)計(jì)劃,。

2、檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì),。

3,、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆,、握筆的訓(xùn)練;

四月份月份

1,、繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。

2,、寫字課教學(xué)研討,。

五月份

開展鋼筆字比賽。樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手,，舉行作業(yè)展覽。

六月份

1,、糾正學(xué)生中普遍存在的問題,。

2、開展寫字比賽,，評(píng)出“校園小書法家”20名,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、總結(jié)寫字教學(xué)成果,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇三

為培養(yǎng)造就富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活,、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事,，堂堂正正做人”的教育,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法文化，了解祖國(guó)文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，并在這個(gè)過程中提高書法技能,，促進(jìn)身心及個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展,，最終使我校的書法特色教育再上新的臺(tái)階。

二,、工作措施

1,、提高認(rèn)識(shí),、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校成立以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)做到科學(xué)安排,、穩(wěn)步推進(jìn),、合理實(shí)施,。。

2,、加大經(jīng)費(fèi)投入,，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費(fèi)保障，以確保此項(xiàng)工作及相關(guān)活動(dòng)的健康順利開展,。

3,、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手,，開展教師"三筆字(鋼筆字,、毛筆字、粉筆字)"基本功考核,，提高師生參與硬筆書法工作的積極性,。

4、修訂課時(shí)計(jì)劃,，每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍,、姚艷梅、張健老師具體負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行寫字技巧指導(dǎo),。

5,、每天下午利用課外活動(dòng)的20分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的輔導(dǎo),，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺(tái),。

6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報(bào)欄,、各班都開辦黑板報(bào),，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺(tái),。

7,、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動(dòng),，組織學(xué)生參加各級(jí)各類書法大賽展覽,，去施展才華，體驗(yàn)成功感,。

8,、積極開展書法教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng);逢年過節(jié),，組織書法特長(zhǎng)生走上街頭、進(jìn)入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián),，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動(dòng),。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì),，規(guī)范整潔,，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),，使學(xué)生初知書法,、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感,。

在本期的寫字教學(xué)中,，重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng),、執(zhí)筆姿勢(shì),、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等,。其中,，執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。而有部分孩子的握筆和坐姿都不夠好,，有的習(xí)慣跪在凳子上寫,，有的趴在桌上寫，還有的站著寫,，為了讓孩子能時(shí)刻記住寫字時(shí)的正確坐姿,，我首先就教給孩子們一首兒歌：“右手拿鉛筆，左手壓本子,，身體坐端正,，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭,?！痹诿看螌懽值臅r(shí)候都要求孩子們做好寫字的準(zhǔn)備，邊背誦這首兒歌,，邊按要求去做,，然后逐一指導(dǎo),，隨時(shí)矯正，再開始寫字,，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成,。就這樣，每節(jié)課都堅(jiān)持這樣做,，逐漸形成了好的寫字習(xí)慣,，有利地培養(yǎng)了孩子們正確的、良好的寫字姿勢(shì),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。如;在教學(xué)“人,、八，大,、太,、會(huì)、個(gè),、傘”等子時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把這些字的“撇”和“捺”寫得就像兩根支撐起來的小棍子，很不好看,。為了讓他們寫好“撇”,、“捺”、“點(diǎn)”,、“橫”,、“豎”，我首先示范給他們看(老師一筆一劃把字寫得很大),，引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,，”撇”像什么?“捺”像什么?“點(diǎn)”又像什么?......讓孩子們發(fā)揮大膽的想象力，他們興趣可濃了,，有的說“撇”像大刀,，有的說“捺”腳像像刀尖，“點(diǎn)”就像小雨點(diǎn),，“橫”就像一根扁擔(dān).......抓住時(shí)機(jī),，我用順口溜幫助孩子們記憶：“撇”像大刀，“捺”出腳,，“點(diǎn)”像雨點(diǎn)往下落,，“橫”像扁擔(dān)一肩挑，“豎”像懸針直挺挺,。有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻,，“人”、“個(gè)”,、“傘”“雨”等字,，在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來,。比喻,，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣,，產(chǎn)生了寫字的欲,，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住,，自己嘗試著寫了起來,。

3、認(rèn)真指導(dǎo)寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫,，都要盡量要求,。一橫，一豎,，一撇,、一捺……筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程

4,、組織寫字比賽,。對(duì)每節(jié)寫字課的作業(yè)都認(rèn)真的批改，對(duì)寫得好的同學(xué)用紅五星獎(jiǎng)勵(lì),，還把好的作品貼在宣傳欄里,，這樣的競(jìng)賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂,。

一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué),，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān),，真正感受到寫字的樂趣,。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正,、整潔”。當(dāng)然并不是全班同學(xué)都能夠做到字寫得很好,，還有個(gè)別同學(xué)的字寫得不夠規(guī)范，筆畫寫得還不夠到位,，有待于下學(xué)期繼續(xù)努力,，提高他們的寫字水平,，把字寫工整、規(guī)范,。分享：

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇五

中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操,。同時(shí),，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,，全員參與，真抓實(shí)干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績(jī)。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一,、二年級(jí)書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一,、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí),，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三,、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象、直觀,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇六

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座,。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過外出聽課,、請(qǐng)外校老師聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教全一到四年級(jí)十六個(gè)班的書法課,，另外第周一,、二、四還有興趣班,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)書法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書法水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的書法興趣班的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定目標(biāo),，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，帶動(dòng)全體,。五(2),、五(1)、四(2)班,、二(2)班兩個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈、字跡端正,。在全校整體水平比較高,，為樹立班級(jí)典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動(dòng)我校各班寫字水平的提高,。

為了提高全校寫字水平，我先從全校學(xué)生的雙姿開始抓起,，班班樹立了寫字好的典型,。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng),。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎(jiǎng)都是興趣班的學(xué)生,，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍,。

三、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在書法興趣班開設(shè)“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)為庫(kù)坑小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步,。本學(xué)期,，我校舉行了教師三筆字比賽并展覽，有效激發(fā)了教師對(duì)書法的興趣的和認(rèn)知,。學(xué)生也在深圳市讀書月活動(dòng)中榮獲了好的成績(jī),。

四、努力方向

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(zhǎng),，補(bǔ)己校之短,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動(dòng)全校書法教育工作上新水平,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇七

中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。同時(shí),，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從一年級(jí)抓起,，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,，全員參與,，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績(jī),。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一,、二年級(jí)書法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一,、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時(shí),，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無論是在校,、在家里、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

三,、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象,、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇八

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加大寫字教學(xué)力度,，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標(biāo)。讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流,，學(xué)好語文及其它學(xué)科,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性,。

(1)每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí),。嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用,，保質(zhì)保量”八字方針,。

(2)班主任、語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求,，并對(duì)照實(shí)施,。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí),，環(huán)環(huán)相加,，全員參與,，全科參與，齊抓共管,，形成良好的寫字教學(xué)氛圍,，對(duì)小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”(規(guī)范,、端正,、整潔)。

2,、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課,。

(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》)，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn),。

(2)教學(xué)中,，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng),。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆,、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，且講究科學(xué)性。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸),，“八個(gè)字”(頭正,、身直、臂開,、足平)

(3)各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化,。

3、加強(qiáng)檢查,、督促,，開展競(jìng)賽活動(dòng)。

(1)定期檢查上課,，檢查學(xué)生的執(zhí)筆,、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改,。

(2)定期組織學(xué)生寫字比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字,。

(3)開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng),。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究,。

(1)加強(qiáng)隨堂聽課,。要定期研究，共商寫字教學(xué),，達(dá)到督促,、指導(dǎo)作用。

(2)組織全體教師開展研討,，觀摩寫字教學(xué),，對(duì)書法教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時(shí)間分配,、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論,，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā),、訓(xùn)練順序,、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究。

5,、學(xué)校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個(gè)人小照,。展出地點(diǎn)為公示欄,。

三、具體安排

三月份

1,、認(rèn)真制訂寫字教學(xué)計(jì)劃,。

2、檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì),。

3,、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆,、握筆的訓(xùn)練;

四月份月份

1,、繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。

2,、寫字課教學(xué)研討,。

五月份

開展鋼筆字比賽。樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手,，舉行作業(yè)展覽,。

六月份

1、糾正學(xué)生中普遍存在的問題,。

2,、開展寫字比賽,，評(píng)出“校園小書法家”20名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、總結(jié)寫字教學(xué)成果,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲,，也有許多不足之處,，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),，同時(shí)也取得了一些收獲：

一,、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,，糾正學(xué)生坐姿,。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性,，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生，雖然是新班,，卻做的非常好,，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影,。

二,、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。

很多老師會(huì)有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí),，才會(huì)認(rèn)真,，否則，寫出的字像變了個(gè)人,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱。

個(gè)人成長(zhǎng)方面,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系,，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo),，認(rèn)真的示范,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法,，使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平,。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

我主要把學(xué)生分為初、中,、高三個(gè)等級(jí)，根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域,，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率,。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖,，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作,，完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求,，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲,，真的非常得開心，看著他們的進(jìn)步,，我覺得特別的欣慰。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來至今已按學(xué)期初計(jì)劃完成所有的教學(xué)任務(wù),，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作提高軟筆書法教學(xué)效果。特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié),。

一、基本情況

書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,，傳承祖國(guó)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，弘揚(yáng)祖國(guó)書法藝術(shù)魅力,，要從小抓起,，從基礎(chǔ)抓起,。為了給同學(xué)打造一個(gè)良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境,，并結(jié)合我校實(shí)際,，我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容。一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班堅(jiān)實(shí)有效地完成了各項(xiàng)教學(xué)及工作任務(wù),，克服了種種困難，保證了活動(dòng)的正常開展,，并取得了一定的成績(jī)。

二,、過程與成績(jī)

1、通過描摹與練寫,，學(xué)生們都樹立了正確的審美觀，體驗(yàn)到了中國(guó)文化藝術(shù)之美,，他們更加熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化了。

2,、在軟筆書法學(xué)習(xí)過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢(shì),，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢(shì)。

3,、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的字,。學(xué)以致用對(duì)其平時(shí)的硬筆楷書的書寫、學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到了深遠(yuǎn)的影響,。

4、通過軟筆書法練習(xí),，學(xué)生們都養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志,、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。

三,、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

1.營(yíng)造一個(gè)雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā)從腦,、手、記憶,、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì),、運(yùn)筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密,、運(yùn)行的緩急、氣勢(shì)的強(qiáng)弱,、站寫的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律,，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”,，要求學(xué)生臨帖越像越好,。通過一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書寫訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章,、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián),、名言,、警句等,。切實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠(chéng)懇,、一絲不茍的品德。

2.為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽,、書法作品展覽、開辟班級(jí)寫字園地,、校園書法宣傳窗等,。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些軟筆書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.鼓勵(lì)有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，鼓勵(lì)學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時(shí)”的境界,。

4.在教學(xué)過程中不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)而且還要講評(píng)。如對(duì)精心的作業(yè)不及時(shí)地講評(píng)或敷衍了事這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息從而無法準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué),。

四、問題與教訓(xùn)

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實(shí)有效的措施加以認(rèn)真研究和解決,。

首先,，個(gè)別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣,，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下,，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。其次,，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過程中自覺性比較差,。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好地把握自己，不能長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。究其主要原因是個(gè)別同學(xué)還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)書法的重要性,，看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重要性還得“老聲常談”,，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度。

五,、今后努力的方向

我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色，在務(wù)實(shí)中求發(fā)展,，雖然取得了一定的成績(jī)，但我會(huì)在日后的寫字課上及平時(shí)的板書書寫中繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí),、穩(wěn)步向前，不斷進(jìn)取,、向更高目標(biāo)奮進(jìn)。我一定會(huì)謹(jǐn)記“端端正正寫字,，堂堂正正做人”，以弘揚(yáng)書法藝術(shù)為己任,，以“認(rèn)真,、仔細(xì)、耐心”為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，在以后的教學(xué)及活動(dòng)中，繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格,，拼搏進(jìn)取。在下個(gè)學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中,，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù)，把書法這一校本課程及我校特色活動(dòng)工作推向一個(gè)新的高潮,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，成績(jī)是主流的,，但在工作中,，也存在一些問題,，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)：

1,、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，制定本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,。

學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計(jì)劃,，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，,，堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合,，取得了一定成績(jī)，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，確定教學(xué)內(nèi)容;認(rèn)真上好每一節(jié)課。

毛筆書法課不同于其它學(xué)科,，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,，不然的話，墨灑滿地,，身上，臉上,，手上到處都是墨跡。古人說的好,，近墨者黑嘛!!根據(jù)書法教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)從最基本的筆畫入手,，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，直逼的方法,。特別是執(zhí)筆，及落筆,，行筆，收筆,，真是手把手的教，有時(shí)幾遍,，有時(shí)幾十遍也掌握不住，特別是落筆,，這一筆畫，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了,，有一部分學(xué)生也掌握不了,，仍寫不出圓尾方頭來,，在出捺腳時(shí),，本來是平出,，可有的學(xué)生就愛打鉤。

在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外,，還積極查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，注意循序漸進(jìn)和趣味性,，理論聯(lián)系實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力，好在‘天道酬勤’,，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中,，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,，這一點(diǎn)是可喜的，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,。在實(shí)際的教學(xué)中,，我也感到自身的知識(shí)局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書法知識(shí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難,，把書法課上的更好。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十二

書法教學(xué)是一個(gè)不能立即見到效果的教學(xué),。回顧這學(xué)期在循序漸進(jìn)的書法教學(xué)工作,，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的熱情較為高漲，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅,。在可喜之中做一個(gè)小小的總結(jié)。

一,、認(rèn)真做工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,。

結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要，每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)漢字書寫,，提高學(xué)生書寫能力，提高學(xué)生漢字審美,。每個(gè)學(xué)段均需要開設(shè)書法課，每周至少一節(jié),。于是,，四年級(jí)開展毛筆教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，制定了每周一次的書法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了學(xué)生的課程,。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點(diǎn)，制定了教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)重難點(diǎn)，力求循序漸進(jìn),，提高漢字書寫的美感。

二,、結(jié)合硬筆書法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)。

毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆,，但又可以有所借鑒,。

不同之處，毛筆是一種軟筆,，還需要墨紙硯等書寫用具，在教學(xué)過程中,，這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒,，宣紙?zhí)螅粫?huì)拿毛筆,，硯臺(tái)跌落桌面。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué),。

相同之處，毛筆教學(xué)過程中因?yàn)橛辛擞补P教學(xué)的基礎(chǔ),，學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較高，在筆畫不順的解釋上,，可以省力一些,。但并不代表筆畫不必細(xì)講,，起筆,，行筆,，收筆的過程也需要手把手重新講解,。

三、毛筆教學(xué)不能急于求成,，應(yīng)該循序漸進(jìn)

毛筆是最考驗(yàn)?zāi)托缘摹Ｔ矶昧?，如何起筆、行筆,、收筆。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧,。也許同一個(gè)筆畫，需要十遍,，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺,。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生時(shí)間,，給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力,。

四、加強(qiáng)基本功練習(xí),，打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)

為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情,，認(rèn)真書寫，認(rèn)真觀察,，提高書寫，觀察能力,。為了達(dá)到漢字美感,，可以把同一個(gè)字一遍，三遍,，五遍地練習(xí)。在改進(jìn)中精進(jìn),，在精進(jìn)中不斷成長(zhǎng),。

皇天不負(fù)有心人。書法教學(xué),，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,，這一點(diǎn)是可喜的，希望孩子們保持對(duì)書法書寫的熱情,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十三

中國(guó)書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深,。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力,，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練,，從而達(dá)到寓趣于學(xué),，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷,，精神愉悅之目的?這是筆者近年來所著力深思探究的課題，現(xiàn)根據(jù)個(gè)人粗淺經(jīng)驗(yàn),，擷取精要,，略陳陋見以求教于方家。

一,、試學(xué)試練，重在激趣,。

不少小學(xué)生來書法班之前根本沒有什么興趣,，多數(shù)是受父母之命前來報(bào)名。此時(shí)的學(xué)生心理一定要把握好,，因?yàn)槭堑谝淮闻c毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo),，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強(qiáng)調(diào)站立練功,，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時(shí)候,，教師要不無幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條，寫的棒,，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì),，以此來奠定學(xué)生的自信心,。如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,，悟性不錯(cuò),，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生,，對(duì)教師的認(rèn)同，等于精神上的皈依,，第一次的好印象，會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨,，愛上書法,。

二、因人選帖,，避免雷同。

一個(gè)班中如果都寫一種書體,，雖然有利于開展教學(xué),，但是容易千人一面，枯燥乏味,。我采取的是篆書、隸書,、楷書、行書任選一體,，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會(huì)相近和雷同，永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感,。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來，教師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)感到諸體并存，絢爛多姿,，增加了學(xué)生的新鮮感。例如,，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”篆書作業(yè)時(shí),，她激動(dòng)的說，這字真好玩,，老師,，我下一期能不能也練篆書?

三、抓大放小,，鑄膽塑魂,。

在訓(xùn)練好基本筆畫之后，我們著重對(duì)大字的予以完整的訓(xùn)練,。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ),，如果不具備寫大字的氣魄和膽量，學(xué)生的書寫氣質(zhì),、氣象就難于激發(fā)出來，最終會(huì)造成格局局促，點(diǎn)畫不英挺灑脫,，造型欠佳,，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此,，我們?cè)谟?xùn)練小學(xué)生基本技法的同時(shí)，很注重大字(一般15公分見方)的課堂訓(xùn)練,，字大有氣魄見膽氣,，具有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染效果和視覺感染力。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動(dòng)作,，更促進(jìn)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。

四,、懸之于墻,，評(píng)之以口

為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進(jìn)步階梯,，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點(diǎn)評(píng)的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來,，然后，相互談各自的感受,，提倡真誠(chéng)的意見建議。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié),。這樣，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)由寫完就扔,，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃?dòng)性對(duì)照，找差距,，看比例,，觀輕重,，審用筆，悟曲直,，悟方圓，悟?qū)捳?，悟開合，悟章法,，悟節(jié)奏等，通過自評(píng)與評(píng)人,，找差距找得失,，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠(chéng)評(píng)判中看到不足,，避免了盲目自大。

五,、注重實(shí)踐，道法自然,。

學(xué)生在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變,。同時(shí)，如果能積極參與書法展覽等活動(dòng),，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來,。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng)，我們便推薦給學(xué)生自行參觀,，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受,。學(xué)生旅游名山大川,，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng),。不斷豐富自己的書法知識(shí)，提升書法樂趣,，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì),，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔,，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),，使學(xué)生初知書法、欣賞書法,，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。

在本期的寫字教學(xué)中,，重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng),、執(zhí)筆姿勢(shì),、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等,。其中,，執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要,。而有部分孩子的握筆和坐姿都不夠好,，有的習(xí)慣跪在凳子上寫,，有的趴在桌上寫，還有的站著寫,，為了讓孩子能時(shí)刻記住寫字時(shí)的正確坐姿，我首先就教給孩子們一首兒歌：“右手拿鉛筆,，左手壓本子,，身體坐端正，眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離桌子一拳頭?！痹诿看螌懽值臅r(shí)候都要求孩子們做好寫字的準(zhǔn)備，邊背誦這首兒歌,，邊按要求去做，然后逐一指導(dǎo),，隨時(shí)矯正，再開始寫字,，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。就這樣,，每節(jié)課都堅(jiān)持這樣做，逐漸形成了好的寫字習(xí)慣,，有利地培養(yǎng)了孩子們正確的、良好的寫字姿勢(shì),。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫,。如;在教學(xué)“人、八,，大、太、會(huì),、個(gè)、傘”等子時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把這些字的“撇”和“捺”寫得就像兩根支撐起來的小棍子，很不好看,。為了讓他們寫好“撇”、“捺”,、“點(diǎn)”,、“橫”,、“豎”,，我首先示范給他們看(老師一筆一劃把字寫得很大)，引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,，”撇”像什么?“捺”像什么?“點(diǎn)”又像什么?......讓孩子們發(fā)揮大膽的想象力，他們興趣可濃了,，有的說“撇”像大刀，有的說“捺”腳像像刀尖,，“點(diǎn)”就像小雨點(diǎn)，“橫”就像一根扁擔(dān).......抓住時(shí)機(jī),，我用順口溜幫助孩子們記憶：“撇”像大刀,，“捺”出腳，“點(diǎn)”像雨點(diǎn)往下落,，“橫”像扁擔(dān)一肩挑，“豎”像懸針直挺挺,。有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻,，“人”、“個(gè)”,、“傘”“雨”等字,，在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來,。比喻,，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣,，產(chǎn)生了寫字的欲，充分激起學(xué)生寫字的熱情,，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來,。

3、認(rèn)真指導(dǎo)寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫,，都要盡量要求。一橫,，一豎，一撇,、一捺……筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在黑板上畫好的通用格中示范,，向?qū)W生展示寫字的全過程

4,、組織寫字比賽,。對(duì)每節(jié)寫字課的作業(yè)都認(rèn)真的批改，對(duì)寫得好的同學(xué)用紅五星獎(jiǎng)勵(lì),，還把好的作品貼在宣傳欄里，這樣的競(jìng)賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì),，但同學(xué)們依舊興致高昂。

一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué),，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān),，真正感受到寫字的樂趣。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范,、端正、整潔”,。當(dāng)然并不是全班同學(xué)都能夠做到字寫得很好，還有個(gè)別同學(xué)的字寫得不夠規(guī)范,，筆畫寫得還不夠到位，有待于下學(xué)期繼續(xù)努力,，提高他們的寫字水平，把字寫工整,、規(guī)范。分享：

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十五

一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的書法教育工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),，在組內(nèi)聽課,、評(píng)課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教各年級(jí)的書法課,，每周共計(jì)11節(jié)課。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)書法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書法水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定目標(biāo),，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

我遵循《大綱》,，分低、中,、高年級(jí)要求，即低年級(jí)要會(huì)寫;中年級(jí)要寫好;高年級(jí)要寫出風(fēng)格,。即(低年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫字,，并要寫正確、端正,、整潔;中年級(jí)要寫好。好包括正確,、端正、整潔,，還包括行款和速度,。我們從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)使用鋼筆。第一學(xué)期,，凡是鉛筆字寫得好的，經(jīng)老師批準(zhǔn),，就可使用鋼筆。到第二學(xué)期末,，使每個(gè)學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字;高年級(jí)能熟練地寫鋼筆字,，除寫得正確、端正外,，還要求行款符合要求,，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風(fēng)格),。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，帶動(dòng)全體,。全校各班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈,、字跡端正,。在全年級(jí)整體水平比較高,，為樹立班級(jí)典型,，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動(dòng)五年級(jí)各班寫字水平的提高。

為了提高五年級(jí)寫字水平,，我先從五年級(jí)學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型。在年級(jí)組,、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。其中,，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高,。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎(jiǎng)都是興趣班的學(xué)生,，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍,。

三、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步,。本學(xué)期,，同學(xué)們參加市,、區(qū)書法比賽獲獎(jiǎng),、作品發(fā)表人次方面比上年更進(jìn)了一步，其中作品發(fā)表十余人次,，五次在比賽中獲獎(jiǎng)。

四,、努力方向

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長(zhǎng)，補(bǔ)己校之短,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動(dòng)全校書法教育工作,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十六

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在組內(nèi)聽課,、評(píng)課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教書法科學(xué)加校產(chǎn)管理工作,，另外還有其他科的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型,，帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈、字跡端正,。在全年級(jí)整體水平比較高，為樹立班級(jí)典型,，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動(dòng)五年級(jí)各班寫字水平的提高,。

為了提高學(xué)校寫字水平,，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型,。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng),。

三、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

四,、努力方向

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長(zhǎng),，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動(dòng)全校書法教育工作

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十七

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在,，放眼未來，既忙碌,，又充實(shí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

在本學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組,，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

開學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從入門開始,，循序漸進(jìn)。從最初的書寫工具,，到書寫姿勢(shì)和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,，讓學(xué)生循序漸進(jìn),。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組間組織形式多樣的書法比賽,，如小組團(tuán)體比賽,，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決,。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。中年級(jí)的同學(xué)沒有意識(shí)到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性

其次，再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒有及時(shí)完成,，課外練習(xí)的時(shí)間有限,。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。

我校的書法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,，是我和學(xué)生們持之以恒,、共同努力的結(jié)果,。在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十八

興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話,。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來來校本課程(鉛筆書法班)上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿,。

上第一堂課時(shí),，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述,。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒,，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,。

小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中，重視點(diǎn)筆畫橫,、豎、撇,、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)橫平豎直,、突出主筆、把握中線,、避讓穿插,、疏密勻稱,、均衡對(duì)應(yīng)、同形異態(tài),、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時(shí),，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，即：對(duì)初學(xué)寫字的低年級(jí)小學(xué)生,，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué),，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁,、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為,，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫,，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三、關(guān)于范字,。

教學(xué)時(shí),，老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長(zhǎng)短,、輕重,、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書寫范字時(shí),，由于是背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕，過于草率,。為此,，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字，找出自己寫的字的不足之處,。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時(shí)在練習(xí)紙上書寫范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會(huì)更深，進(jìn)步更快,。

四,、關(guān)于作業(yè),。

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語,、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,，讓學(xué)生自己評(píng)改,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果,。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生，要及時(shí)予以表揚(yáng),，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí);對(duì)作業(yè)不太好的，要及時(shí)指明努力方向,，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，因?yàn)槊刻於家毩?xí)，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問“老師,，今天寫什么?明天呢?”“怎么每天都寫一樣的字呢?”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過讓學(xué)生對(duì)比前一天的書寫來評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣,。

五、存在的不足和反思

我們還有一段很長(zhǎng)的路要走,。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象;有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒;有的班每天作業(yè)量大,，字就要寫快，字就會(huì)寫不好,。硬筆書法教學(xué)中,，與家長(zhǎng)齊抓共管這方面,，大有文章可做。值得大家思考,。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀,。它通過我們的努力,，化難為易，如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲,。在一筆一劃,，巧妙書寫中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人,，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇十九

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在我和學(xué)生的共同努力下非常順利的完成了書法興趣小組的教學(xué),。通過學(xué)生努力的學(xué)習(xí)和在教師的精心教育下,，學(xué)生的書寫習(xí)慣、執(zhí)筆方法,、書法修養(yǎng)等方面都得到了很大的提高,，為了更好的開展好以后的書法教學(xué)特總結(jié)如下：一,、教師方面

1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師,，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo),。課前備好課,，從不上無準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察,，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫到最好,。在這一過程中,，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的信任，那么,，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高,。同時(shí)學(xué)習(xí)書法的興趣也會(huì)更濃,。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí),。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后,，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng)，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己,。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià),，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高,。

2、在教學(xué)過程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的差別,。

由于書法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名，所以班級(jí)中學(xué)生的差別很大,，既有素質(zhì)比較高的學(xué)生也有很差的學(xué)生，參差不齊,。在開班之初我首先將學(xué)生分類,，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生,，并下大

力氣培養(yǎng)和教育，使這部分學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有了比較大的提高,，逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距,。

另外學(xué)生在學(xué)習(xí)書法方面的進(jìn)步比較慢,，見效不明顯，所以在一開始我就放棄了急功近利的想法,。首先從學(xué)生的讀寫習(xí)慣開始，從最基本的要求開始教育學(xué)生,。我從低處著手教起,，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,。一學(xué)期中通過師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快，在寫字姿勢(shì)和讀寫習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,，寫字的基本功也比較扎實(shí)。2,、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí),。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫,，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示,，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高,。

二、學(xué)生方面

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué),，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,，在整個(gè)學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),，李嘉琪,、李想,、祝嫣妮、張中原,、孔思綺等同學(xué),，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個(gè)學(xué)期中,，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：鮑冠吉、韓英勛,、李易瑩、馮慧等同學(xué),，他們由于自己的努力,，水平有較大提高,。當(dāng)然也有同學(xué)硬筆書法水平始終較低。他們有的是因?yàn)榫殨〞r(shí)間較短,，有的是因?yàn)閷?duì)書法沒有興趣,，有的是因?yàn)樯险n不聽講造成的?？v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的,。

三,、不足之處

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的.同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決,。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，學(xué)生在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,。

其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響,。由于教師本身水平有限,，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象,，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以提高自己的執(zhí)教水平,，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng),，來充實(shí)和提高自己,，以滿足學(xué)生的需求,。

總之,，在一學(xué)期的教育教學(xué)中,，有成績(jī)也有不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 書法教學(xué)工作總結(jié)篇二十

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),，在組內(nèi)聽課,、評(píng)課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教書法科學(xué)加校產(chǎn)管理工作，另外還有其他科的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型,，帶動(dòng)全體,。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈,、字跡端正,。在全年級(jí)整體水平比較高,，為樹立班級(jí)典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動(dòng)五年級(jí)各班寫字水平的提高,。

為了提高學(xué)校寫字水平,，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型。在年級(jí)組,、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)。

三,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2,、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

四,、努力方向

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長(zhǎng),，補(bǔ)己校之短,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動(dòng)全校書法教育工作,。