總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇一

一、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí),，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實踐機(jī)會,。對于教學(xué)的內(nèi)容,，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容,，卻都那么陌生,。

對此,，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力,，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來,，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì),，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣,。

其實我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中,，卻對我擴(kuò)展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用,。我的課時很少,，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí),，備課,、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好,。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),，練好語文教學(xué)基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺,，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間,、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。

在教學(xué)語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價,，變換評價語言，增加課堂的靈動性,。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同,，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面,。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中,，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我認(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力,，抓住課堂時間,，好落實，效果好,，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗,，當(dāng)天反饋，訂正,，再反饋,，如此進(jìn)行，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高,，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心，及時調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí),。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生,，入校后,，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí),。首先，進(jìn)行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項項要求都要細(xì)致到位,，及時檢查落實才能有效。當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方,。

比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉,。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中,，這是我正在思考并深受困擾的問題。

二,、關(guān)于班級管理方面

十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級管理方面,，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表,，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來，我要對他們負(fù)責(zé),。在教學(xué)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。

對于需要幫助的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。盡到教書育人的職責(zé),，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情,，永久的保持下去。

三,、對未來的展望

工作以來,，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感,。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運(yùn)的是我的夢想最終照進(jìn)了現(xiàn)實,。在接下來的工作中,，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時數(shù),，證明自己，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取教學(xué)水平再上一層樓。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇二

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)年快過往了,。在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、腳踏實地工作,，我很樂意跟大家說一說在20xx年度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這一學(xué)年,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里,，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教育事業(yè),。時時以一個團(tuán)員的身份來束縛自己,，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用,。一學(xué)年來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課,，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,，我都做好充分的預(yù)備,，我的信念是-決不打無預(yù)備的仗。在備課進(jìn)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

這學(xué)年主要擔(dān)負(fù)一個班的語文,、思想品德、科技,、社會的教學(xué)及班主任工作,。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生,。對落后生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問,，多巡查,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁,，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極,，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說：老師都那末有信心他們會學(xué)好，我們一樣有信心,。我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步。因而,，我讓他們組成一幫一小組,，并給他們開會，提出老師必須履行的職責(zé),，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。老師們確切是非常盡責(zé)，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指導(dǎo),，學(xué)起來也非常起勁,。一段時間下來，學(xué)生都有進(jìn)步,，有的進(jìn)步非?？?。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我還常給班干部定時開會,，了解他盲作的情況，鼓勵他們大膽展開工作,。使班干部能在同學(xué)中建立起威望,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四,、出勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上,、放工，不遲到,，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不瑣屑較量,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

五、主要成績

在這一學(xué)年里,，我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中取得二等獎,，在校運(yùn)動會中也獲得了較好的成績,。在上學(xué)年期末調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%，本學(xué)年期中調(diào)研中語文合格率為100﹪,，優(yōu)秀率為96.2%,。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,，做到不計個人得失,，以校為家，以教為本; 對待同事團(tuán)結(jié)友愛,，相互幫助,，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí); 對待學(xué)生則愛惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求,。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇三

一,、專家講座，引領(lǐng)前行

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。《教師的語言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。

其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為小學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。

二,、課堂示范,，催我反思。

每一次的課堂展示都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實、樸實的.課堂,，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課，名師的智慧語文,，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課,，反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。

三、自我實踐,，不斷提升

向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。特別是一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。

這次小學(xué)語文教師培訓(xùn),，不論從教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的理論還是實踐上,，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能,，積極參與交流討論的同時,，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我任教三年級的語文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學(xué)的能力,。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā),，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位,。做到堅持早到學(xué)校,，不遲到，不早退,，不缺課,，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

二,、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉，持久,，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況,。如他們的興趣、性格,、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),，制訂好工作計劃,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目,、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng),、鼓勵,，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達(dá)標(biāo)為止,。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽(yù),，能否取得先進(jìn)班,，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展,，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo),。

四,、家訪工作

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路,。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇五

學(xué)期我擔(dān)任初三語文語文,。因此,，我對教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

我班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)效果理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。

雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,，不是照本宣科地講授,，而是認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。

有時準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。與此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我總是研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。

因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。

只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇六

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，這一學(xué)期收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀

進(jìn)入高一第二學(xué)期,，學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應(yīng)，本期學(xué)生有一些突出特點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.師生關(guān)系融洽,，語文學(xué)習(xí)興趣有很大提高。上課積極性高漲,，課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動找老師或同學(xué)借閱有益的課外讀物,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向,，學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時間嚴(yán)重不足,。

3.語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄,，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于安排,、反思與總結(jié),。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法,，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比較被動,，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，落實相關(guān)要求。

5.上課部分學(xué)生注意力有較大的改觀,，但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示,。

6.有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒,，學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心。有個別學(xué)生有懈怠心理并開始分化,。

7.寫作缺乏堅實的語言文字功底,，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活,，很多學(xué)生還不能做到文從字順,，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。

二、本學(xué)期提高成績的具體措施

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績，較圓滿地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目標(biāo),。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師、親近語文,，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動，效益優(yōu)先,，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點,。

1.情感上

用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

(1)在課堂上,，經(jīng)常溝通，動之以情,，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生,，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服學(xué)習(xí)和考試中消極與懈怠心理。

(2)分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”,，單獨找單項后進(jìn)生分析談心,，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差,。

(3)通過作文,、月考總結(jié)、作業(yè)批語,、談心等與學(xué)生交流,，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本,、作業(yè)本,、卷子上、給學(xué)生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進(jìn)步,。

(4)課下及時與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

(5)繼續(xù)做好尖子生、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作,，穩(wěn)定學(xué)生,。

2.備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結(jié)合自身鉆研,，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學(xué)法,，精心備課，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改斟酌課件,，保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)所教學(xué)生實際，有針對性的實行不同教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

(3)針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡,，盡量精練,，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。

3.課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦,。

(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課,、考試講評課、文學(xué)欣賞課,、語文活動課,、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等,。

4.授課上

(1)繼續(xù)堅持踐行自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，堅持互動,、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，活躍課堂氣氛,，盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

(2)一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑,、分級分組做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

5.輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差,，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo),。

6.教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書,，虛心學(xué)習(xí),，深入教研，積累資料;積極聽課,，參加中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí);積極參加語文年級組和教研組的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn),，業(yè)余繼續(xù)自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》,、《文本解讀論》,、《語文教學(xué)通訊》等，積極學(xué)習(xí),。

聽課并參加培養(yǎng),，觀摩特級教師授課

三、教學(xué)效果

1.較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,，樹立了學(xué)好語文的堅定信心,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維,，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

2.通過認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心組織年級語文教材,，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動,，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3.學(xué)生的寫作興趣高漲,，寫作水平有較大的提高,。

四、本期教學(xué)的繼續(xù)堅持的幾個立足點和出發(fā)點

1.立足于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。

2.千方百計挖掘和整合語文資源,。

3.讓學(xué)生節(jié)節(jié)課有收獲。

4.繼續(xù)探索和豐富語文教法和學(xué)法,，豐富語文課型,。

5.自己購買并推薦介紹學(xué)生“多讀書、讀好書”,。

6.融會聽說讀寫思賞,、貫通課內(nèi)課外、兼顧知識與方法,、并重過程和結(jié)果,、結(jié)合做人與做學(xué)問、注重學(xué)生的情商。

7.講求課堂效益,，大膽減負(fù),，堅決不與其它科爭課時，相反主動讓出課余時間培優(yōu)補(bǔ)差,。

8.指導(dǎo)學(xué)生自改互改作文,。

五、下學(xué)期工作的思路和改進(jìn)方向

1.基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足,，下學(xué)期將加大督促檢查的力度。

2.平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，目前正在探索作文高效系列訓(xùn)練的路子。

3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，目前正在查閱相關(guān)資料,，總結(jié)歸納學(xué)法，希望能早日探索出一條針對性強(qiáng),、實效性高,、較完善并自成體系的學(xué)法指導(dǎo)路子。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇七

一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來,，即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實,、幾多感慨,。本學(xué)期我任教高二275、286兩個班的語文,。一期來,，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為無本之木,，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)科教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富、提高自己,。善學(xué)才能善德,，善德才能善教，我們在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

二、緊抓課堂教學(xué),，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎,。

三、虛心學(xué)習(xí),，博采眾長,，力創(chuàng)佳績

我組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考,，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點抓好三基的落實,，即基本知識、基本方法,、基本技能,。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，以博采眾長、為我所用,。一期來,，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié),，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言,。所有這些，都使我受益非淺,，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,，受到了師生的一致好評。

四,、重基礎(chǔ),、激興趣、上活每堂語文課

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對這種情況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得,，把每堂課上活,。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一,。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績,，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真,、務(wù)實的精神，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，爭取更佳成績!

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇八

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，在即將過去的一年里,，我擔(dān)任六年級一班的班主任兼語文教師,。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就一年的工作總結(jié)如下：

一、注重政治思想學(xué)習(xí),，不斷提高個人的政治素養(yǎng)

我堅持四項基本原則,，用心響應(yīng)貫徹“三個代表”的精神，熱愛教育事業(yè),，具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感,，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭,，誨人不倦,，科學(xué)育人。我愛生如子,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才,。

二,、組織紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，顧全大局

在工作上我服從組織的工作安排,。我擔(dān)任xx年(2)班的語文教學(xué)工作,。從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進(jìn)生，開展針對性的輔導(dǎo)與溝通,。時常是兩三小時一向在課室里忙,，嗓子不停地在運(yùn)作，一口水還顧不上喝,。即使是女兒生病住院期間,，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程,。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵,，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如小婷,、小斌,、小維、小君,、小浩,、小波等均取得不同程度的突破,。

三、兢兢業(yè)業(yè),，教書育人

教學(xué)教育的主體是孩子,，我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度，贊揚(yáng)總比批評好,。因此在辛勤培育的同時,，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學(xué)生,，讓他們在榮譽(yù)沖擊中持續(xù)用心情緒,，同時到達(dá)自我教育。如經(jīng)過不斷嘗試改善,，我推行了切實有效的小組競爭互助模式,，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來,，效果顯著,。

如針對學(xué)生寫字馬虎、出錯率高的問題,，我冠以“大小書法家”的頭銜,，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本封面上，這個做法能夠說取得了革命性的突破,，此刻全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病,。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜,，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間,，與學(xué)生筆交心，了解他們所想所憂,，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),，學(xué)生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”,，讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級事務(wù)的同時到達(dá)自我約制,，自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘,，反復(fù)的試驗,，本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng),。

在其他方面,，我兼任科研組長工作，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長開展了各種教研工作,。其中我級組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動,，獲得好評,。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面,，本人將會再接再厲,，戒驕戒躁，本著工作宗旨,，盡職盡責(zé),，不斷踏實求進(jìn),。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇九

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二xx班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期下來，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又充分尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，對本階段工作總結(jié)如下：

一,、備課

我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學(xué)科人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材,，力爭對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。理解編者意圖,，精心設(shè)計教學(xué)過程，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、上課

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生。教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,，力求他們會提問題,，同時與同學(xué)合作，通過觀察,、辯論等形式尋找解決問題的辦法,，也就是說，在學(xué)習(xí)上,，我提倡自合作的探究學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意識和習(xí)慣,，因為只有自己挖空心思想出來的,，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)歷過,、體驗過,，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層理念,，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

三,、課后輔導(dǎo)

作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

四、加強(qiáng)與同學(xué)科教師互動學(xué)習(xí)

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我們八年組三位語文教師共同加大訓(xùn)練力度,。規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們有了一定程度的進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,，我力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，爭取做一名讓人民滿意的合格教師!

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級三班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績。

現(xiàn)將工作總結(jié)

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為,，杜朗口中學(xué)的特色主要表現(xiàn)在兩個方面,，一是：學(xué)生真正動起來，積極主動地探究學(xué)習(xí),。二是：教師真正的動起來,，積極主動地探究教學(xué)。而學(xué)生動的前提是教師先動,。只有教師先動才有真正學(xué)生動,。因此，我們首先應(yīng)該主動去學(xué)習(xí),、去研究教材教法,，去研究學(xué)生學(xué)情，去研究試題,，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,，讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛翔;健康成長。事實上,，教師只要積極主動去探究知識,、探究教學(xué)，積極地進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),、嫁接、創(chuàng)新,。無論在哪里,，還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會取得良好的教育教學(xué)效果,。

二,、主要教學(xué)工作

本學(xué)期進(jìn)行了以成長足跡，散文詩,，環(huán)境保護(hù),，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文，詩歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語文活動課5次,。 融洽師生關(guān)系,，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望,。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò),、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備,。

1,、重視閱讀教學(xué)

重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至某些老師對語文課不抱任何信任感,，他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的,，花那么多力氣來學(xué)課本簡直是浪費時間與精力，倒不如多買幾本參考書做做練習(xí),。這種看法大錯特錯,，語文課本上有許多有價值的文章，無論從內(nèi)容還是表達(dá)方式方面值得研究,。語文課本好比語文能力形成的拐杖,，學(xué)習(xí)課本,，其實也是在幫助學(xué)生提高理解,、分析及閱讀文章的能力。沒有基礎(chǔ),，何來能力?

增加閱讀量,。俗話說,，熟能生巧，要使解題過程達(dá)到自動化的程度,，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括,。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們應(yīng)針對閱讀材料的特點,，有目的地選擇一些信息量大、思考力度深,，欣賞價值大的說明文,、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識,，積累一定閱讀知識和技巧,。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案，讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,，提高解題能力,。

2,、作文教學(xué)堅持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行，多寫少改詳評

首先解決寫作來源問題,。俗話說“巧婦難為無米之炊”,，生活是寫作的源泉，寫真實,、寫生活,，才能有東西寫，也才能寫得好,，寫得動人--于是進(jìn)行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

其次解決寫作技巧問題。現(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫并且要求文章要有新意,。于是又重點進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓(xùn)練,。中要想和高分,，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意,。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正,。其間穿插學(xué)生的師生,、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,，我特別抓好最后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的,。

抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,，對學(xué)生的書寫能力,，對一般的敘事能力，以及語言,、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀,。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

3,、將文言文作為硬件,，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識總結(jié)成試卷,、課件,，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。

三,、組織語文教研活動，分工進(jìn)行周備課,，讓課堂更精彩

我認(rèn)為,，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色,。在實踐中,，我們深感該方式操作性強(qiáng)，務(wù)實,，有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢,，成效顯著。

分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容,，精心備課,、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮?，精雕細(xì)刻出精品。這種“充分備課,，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調(diào)動學(xué)生積極思考,，積極討論交流，氣氛活躍生動”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求,。應(yīng)當(dāng)知道,，符合新課程教改特點的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。

分工周備課教學(xué)有利于學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,，精心處理設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力,，具有的吸引力。

特別值得注意的是,，分工周備課教學(xué)大大減輕了語文教師備課量,，從而適度降低了繁重的工作壓力,。中學(xué)語文教學(xué)具有最難駕御的靈活多變特點，(不僅因為眾多課文變換頻繁,，更因為一堂精彩的語文課在備課方面遠(yuǎn)比其他學(xué)科要付出的努力;難度遠(yuǎn)比其他學(xué)科大,，即便是經(jīng)驗豐富的老教師也不能掉以輕心一一當(dāng)然不是指一般性應(yīng)付)。教師在當(dāng)今各行各業(yè)中,，是非常辛苦的職業(yè);而語文教師,，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來,，將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練;用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo);用于教師精心備課,、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求(從這個意義上講，我們語文教師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實,、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩;僅此一點,，就足以充分肯定實驗的深遠(yuǎn)意義，甚至可以說這是實驗的最大亮點,。

四,、教改成果

本次期末考試，我們我校初二語文科的優(yōu)秀率,，及格率都較以往有大幅度提高,。全縣排名還沒有排出，但感覺不會差!

一切僅僅是開始,，是起步,。改革是發(fā)展必由之路，我們必須堅定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去,。只需轉(zhuǎn)變一下觀念,，同樣的教師、同樣的學(xué)生,、同樣的時間(甚至更少)-----只要我們愿意,，我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩,，讓中考更輕松!

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十一

期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié)：

一,、精心制訂教學(xué)計劃

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,，選擇不同的教學(xué)方法

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

三,、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)

每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法

“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)

強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

四,、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1,、漢語拼音

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3,、課文朗讀

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

五,、認(rèn)真抓語文知識的積累

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

六、所取成績

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提

3、學(xué)生的語言積累有所增加

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓

七,、存在問題

1、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平

2,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠

3、在教學(xué)中,，也存在一些不良因素,，比如：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題,，獨立思考能力較差;在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求,，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣;對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念,，教學(xué)方法。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十二

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,，并結(jié)合學(xué)生實際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

一、學(xué)生狀況及成績分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(),、高三()兩個班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三()班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三()班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,，高三()班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三()班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，小說的有關(guān)知識，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作,，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;

除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件,。

四、教材重難點

高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌,、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞,、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

五,、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),，要在教學(xué)過程中，注意因材施教,，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

六、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會自學(xué),，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認(rèn)識,，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來施教師備課時參考用的,，由于受應(yīng)試的影響,，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對文學(xué)作品的理解,，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù),，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性。

七,、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1,、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);

2、多閱讀,、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊;

3、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

l.課外輔導(dǎo),，利用晚修,、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十三

一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，心里有著幾分充實，幾多感慨……本學(xué)期,，我任教高二x,、x兩個班的語文。一期來,，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也因此取得了令人欣喜的成績。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、問渠哪得清如許,，為有源頭活水來

如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為無本之木,，無源之水,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)科教研活動,，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富,、提高自己。善學(xué)才能善德,，善德才能善教,，我們在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

二,、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重

扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎,。

三、我組語文教師立足新課改,，瞄準(zhǔn)高考

一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明,，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點抓好三基的落實，即基本知識,、基本方法,、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰,、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，以博采眾長,、為我所用,。一期來，我沒缺過一次教研活動,，聽課30余節(jié),，寫業(yè)務(wù)筆記30000 余言。所有這些,，都使我受益非淺,，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評,。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況,，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得,，把每堂課上活。一期下來,，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，爭取更佳成績!

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十四

一,、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”,，教學(xué)生“會學(xué)”

語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會學(xué)生學(xué),，還得教學(xué)生會學(xué),，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，語文的魅力,，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識武裝頭腦,，用智慧展示才華,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

一切成就皆從興趣中來,。興趣是最好的老師,，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動,，變苦學(xué)為樂學(xué)。

為此,，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育。

2,、情境熏陶,，以情動人

感人心者，莫先乎情,，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分,。

二、工作安排

1,、深入研究高考與新課標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課,，做到既備教材又備學(xué)生,。開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo),，力求準(zhǔn)確把握難重點,，難點,，注意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點,。以此為據(jù),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,，我既考慮到高考要求,，又考慮到學(xué)生的實際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的

2,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

3、利用活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好,。在本學(xué)期中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高,。還在語文課上,，強(qiáng)化背誦，取得了很好的收效,，這一大膽的嘗試,，受到學(xué)生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

4,、積極參與教研組,、備課組活動。我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質(zhì),。堅持聽課、評課,，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

三,、課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,，我結(jié)合學(xué)生實際,，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，積極性。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學(xué)之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu),。

四,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一切成就皆從興趣中來

興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動,，變苦學(xué)為樂學(xué)。為此,，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué),、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動學(xué)生,，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育,。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十五

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了， 回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后,，組織學(xué)生編演課本劇,。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十六

今學(xué)期我擔(dān)任六(x)班語文教學(xué),。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在下學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、基本情況概述

六(x)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

三,、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組：

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高。

第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

四,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十七

時光荏苒,，白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

首先：注意新課導(dǎo)入新穎,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象,，意義，情感,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作,，成為一名優(yōu)秀的教師。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十八

自進(jìn)入高二下學(xué)期以來,，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任,，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往,，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì)，上課要實,，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤,，檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級,，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄,、不放棄,，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性,。

一,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二、營造民主課堂

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果 。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點,，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

三、提高效率,，上好講評課

進(jìn)入高二,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高二復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力。

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處,，為何錯,，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言,，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識,。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣，樹立信心,。批評,、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進(jìn)入高二我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇十九

一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,，它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性,，和他們一起成長,。我要在這神圣的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨,，一起看朝霞,，看日落;作為教師，我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

一,、思想認(rèn)識

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后,，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己,。對自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

二,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任四年級的語文,、思想品德,、科技、文體的教學(xué)工作,。因為已經(jīng)接手好幾個學(xué)期,，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，便是剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)任語文,，教學(xué)方法上不太熟悉，所以工作起來不是很順利,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心,。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會,，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能,。

給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。"老師"們確實是非常盡責(zé),，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁,。班上所定的9對"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

三、班務(wù)工作

本學(xué)期因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任,，我擔(dān)任了本班的班主任工作,，雖然經(jīng)驗不足，但是我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項重要內(nèi)容，使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我受益良多,，各方面又有了明顯的進(jìn)步，相信在以后的教學(xué)工作中,，我能夠做得更好,。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇二十

本期，我擔(dān)任高二x班和x班的語文教學(xué)工作,，很忙碌,，也很充實。不知不覺,，這一期又接近尾聲,，回顧起來，收獲不少,，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：

一,、合作互贏，努力做好教學(xué)、教研工作

本學(xué)期,，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學(xué)經(jīng)驗，按教師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學(xué)案的撰寫任務(wù)分工到個人,，然后通過教研方式交流探討,，力爭寫出較為合適的導(dǎo)學(xué)案。我在拿到教案與導(dǎo)學(xué)案后,，并沒有照本宣科,，而是認(rèn)真研讀課文，根據(jù)本班的學(xué)生特點,，適當(dāng)調(diào)整教案與導(dǎo)學(xué)案,，力爭有的放矢，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。因為x班是創(chuàng)新班,，x班是青苗班,，他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生，我深知自己身上的擔(dān)子不輕,，比一般班級要付出更多的努力,。因此，在日常教學(xué)中,，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課,，靈活上好每一堂課，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生,，不同的學(xué)生采取不同的批改方式,，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內(nèi)與課外的相輔相承,。立足教材,，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情況,，適當(dāng)增加課外知識,，增補(bǔ)課外閱讀。同時根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋,，以及自己的教學(xué)得與失,，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生更大限度地提高語文興趣和語文水平,。其實,，不斷總結(jié)的過程，就是不斷反思的過程,，也是不斷提高的過程,。一個人的力量是有限的，平時注重與其他教師的溝通與分享,，聽課交流,，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、知識不斷更新，注重自身素質(zhì)的提高

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代,，如果不注重學(xué)習(xí),，很可能就會被社會的進(jìn)步淘汰。本期,，為了讓我們更好地學(xué)習(xí),，學(xué)校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何形成教學(xué)風(fēng)格》,，里面有很多名師典型案例的多維解讀,，對我啟發(fā)很大,。例如：語文的教學(xué)教學(xué)，必須解決兩個問題,，教材的價值與師生教學(xué)行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學(xué)價值,，就很能引起我的思考與鉆研。為此,，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學(xué)風(fēng)格的形成》,。另外，暑假的時候,，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報告,，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益,。通過這些手段,，拓寬了自己的視野，也對我的教學(xué)工作起到了輔助的作用,。

三,、參與作文競賽，不斷提高學(xué)生的寫作興趣與寫作能力

語文教學(xué)離不開作文,，高考離不開作文，在今后的高考改革中,，作文不但沒有減少,，占的比重反而有越來越大的趨勢。因此,，我們必須重視語文寫作,，為了提高學(xué)生的寫作興趣，為了讓學(xué)生的作文有一個充分展示的平臺,，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作能力,。為此，我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽,，兩次大賽中,，有多人次獲得全國二三等獎。例如思穎同學(xué)獲得“為先杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎;楚楚同學(xué)和美霞同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國中小學(xué)生作文大賽一等獎,。講評作文時注重實踐,，歸納出學(xué)生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀,，揚(yáng)長避短,，知彼知己。通過這些激勵機(jī)制與有效措施,，學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高,。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫作,，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎,，入選多本文集,。這對學(xué)生也是一個不小的激勵作用。

四,、 寬嚴(yán)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的兩個班雖然生源不錯，大多數(shù)學(xué)生都比較自覺,，可是,，人是有惰性的，他們也不例外,。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué),，有許多不良習(xí)慣，例如：背書只背在口上,，轉(zhuǎn)背便忘記;導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來不到一天便丟了,，找都找不著;作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案;回答問題不深入思考,，浮于表面,，抓不著重點，落不到實處等等,。因此,，在本期剛開始，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解,，導(dǎo)學(xué)案整理成冊,，不定期檢查，作業(yè)及時反饋,，出現(xiàn)問題及時提醒,，個別輔導(dǎo)、談話,，讓他們學(xué)會歸納整理,，了解答題的方式方法，思考問題時如何更深入更透徹,，答題更到位,。總之,，因材施教,，有教無類，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，該嚴(yán)厲的時候必須嚴(yán)厲

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二7,、8 班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四,、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。 在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五,、正視自我，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實知識點。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇二十二

本學(xué)期語文教學(xué)工作喜憂參半,，值得回顧與總結(jié),。

一、在教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗

1.讀寫是語文教學(xué)的重中之重,。長期以來,，高中語文教學(xué)受高考命題的影響，中解題輕閱讀;重選擇題練習(xí)輕語言表達(dá)綜合運(yùn)用,，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí),，文本閱讀變成練習(xí)的素材，把課文肢解成不同的練習(xí)素材,，學(xué)案卷,、檢測卷、課堂達(dá)標(biāo)卷等鋪天蓋地,，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課,。學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高，但是學(xué)生的語文素養(yǎng)依然很低，語文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡,。本期，我改變過去的弊端,，重視學(xué)生的誦讀,、品味、涵韻,，重視學(xué)生的語言材料的積累與運(yùn)用,，重視與教材的對話，重視對教材的闡發(fā),，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此,，語文課充滿了生機(jī)與活力,，回歸了語文教學(xué)的本源。學(xué)生在口頭表達(dá),、書面寫作,、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。

2.教師的示范對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用,。當(dāng)前,，語文教師中指導(dǎo)輕示范，重布置任務(wù)輕下水作業(yè),。學(xué)生的朗讀水平,、書寫能力、作文水平日漸低下,。盡管語文課數(shù)量多,，語文練習(xí)任務(wù)重，學(xué)生的語文素養(yǎng)依然低下,。本期,，我改變觀念，要學(xué)生學(xué)好,，首先是教師自己示范好,，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次作文我都親自下水,，在作文講評時把自己的作品與學(xué)生的作品對比,，讓學(xué)生評判。每次讀課文,，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認(rèn)為,，教師聲情并茂的朗讀,，即使對文本不作任何分析，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析,。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，我自己在黑板上端正的字體,，合理的排版,，給學(xué)生無窮的美感，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞,。由于我的示范,，學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高。

3.大閱讀是提高語文水平的重要途徑,。本期我們開設(shè)了閱讀課,，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料,，如何做閱讀筆記。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀,，效果較好,。如果沒有專題，學(xué)生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭,，讀的東西不系統(tǒng)，不成整體,，不能融入自己的知識系統(tǒng),，對語文素養(yǎng)的提高用處不大。我經(jīng)常把自己的閱讀計劃,、閱讀專題,、閱讀筆記、閱讀心得給學(xué)生看,，讓他們模仿,。而且我每隔幾個星期就談?wù)劷谧x了哪些書，讀后有什么體會,。我也向?qū)W生推薦書目,。由于對閱讀的重視，學(xué)生的眼界開闊了,，語言運(yùn)用能了提高了,。

4.改革作文評語是提高學(xué)生寫作積極性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，重寫作過程輕作品講評,，重分?jǐn)?shù)評判輕綜合評價,，重技術(shù)指點輕人文評價。我改變傳統(tǒng)的作文評語,，采取“評文,、評人、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語,。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文,，即指出文章的優(yōu)缺點，從取材,、用詞,、構(gòu)思、表達(dá)技巧等方面來分析,，重點選擇一兩個方面來評,。第二部分評人，即指出作者為什么能達(dá)到這種境界或為什么劃入這種地步,，把文章的水平與作者的語文學(xué)習(xí)態(tài)度,、閱讀面、為人處世的態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來,。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學(xué)生的文章時的心理感受寫出來,，讓學(xué)生明白,，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語,，讀這樣的評語既親切又興奮。

5.專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法,。我在本期實行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí),。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個學(xué)習(xí)專題：

(1)積累生字,，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

(2)積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理,。

(3)文學(xué)常識,。把課文注釋中提出的文學(xué)常識歸類，

(4)文體比較,。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點,。

(5)精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累,。

(6)寫作技巧歸類,。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。

(7)練習(xí)題分類積累,。

(8)寫作素材分類積累。

(9)文化常識分類積累,。按照“科舉,、飲食、服飾,、隱士,、職官、建筑,、車馬,、戰(zhàn)爭、音樂”等歸類,。通過這些專題學(xué)習(xí),，學(xué)生對教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí)。

二,、存在的問題

1.學(xué)生的朗讀能力還有待提高,。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響，疏于朗讀,，只重做題,，把生動活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的書寫能力還有待提高,。雖然我在課堂上示范書寫,，但是，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時間內(nèi)難以改變,，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),，寫字技巧還是不足。

3.學(xué)生的寫作水平還是有限,。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,，因此，他們寫出的文章語言干癟,，內(nèi)容干瘦很“骨感”,。

4.受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

有關(guān)語文教師的工作總結(jié)篇二十三

這一學(xué)期我擔(dān)任高二(七,、八)班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，作為一個剛參加工作的新教師而言,，的確有許多東西要歷練,、要反思。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。尤其在“南粵名師大講堂——走進(jìn)汕尾”的教學(xué)活動中更是受益匪淺,。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教育理論專著和教學(xué)實錄,，這樣才能成為一名合格的老師,，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀教師的書,，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條,，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學(xué)實錄，就深受感動,，甚至落淚,，從今“我們要好好活兒”。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學(xué)習(xí)的地方,。在備課的過程中,，積極上網(wǎng)尋找資源，加以整合,，盡量做到全面,，沒有遺漏，盡管有些知識點沒有給學(xué)生講到,，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)知識,，拓展了知識面，拾遺補(bǔ)缺,。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師,，就要做一個真正反思型的教師，而一個真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個“不?！保翰煌５貙嵺`,，不停地閱讀,，不停地寫作，不停地思考,，雖然我不能夠全部做到,，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思,，學(xué)生課堂上發(fā)生的事,，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教育無小事,，盡管我不是好老師,，但我正在努力。

二,、深入扎實的上好每一節(jié)課

被成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會立刻顯現(xiàn)出來,，但我做為一個老師要有這樣的觀念,，你今天上一堂課，就要想到學(xué)生的二十年,，國家的百年,。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法,，姿態(tài)語言等方面我都做足了準(zhǔn)備,，當(dāng)然偶爾也是有犯錯誤的時候，比如我一緊張就會寫錯字,，總之,，要使認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課會成為我的習(xí)慣,。

三,、課堂特色——語音角和課前演講

針對本地方言氣息濃厚，大多數(shù)同學(xué)的普通話不標(biāo)準(zhǔn),，于是我制定了一個語音角,。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個,，一個寫兩遍,，抄寫在本子上，內(nèi)容不多,，貴在堅持,。就這樣堅持到了期末，總體看效果十分不理想,，七班同學(xué)大部分都能夠及時交,，可是偶爾也有幾天是不寫的,，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學(xué)比七班同來說差的很多,，首先,，就是課代表很懶，不及時收作業(yè);班級學(xué)習(xí)氣氛不濃,，大多數(shù)同學(xué)不愿意寫,，也是原因。不過有位同學(xué)的態(tài)度多少給了我些許的安慰,，姚平平同學(xué)并不一味抄寫,，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好,，大部分同學(xué)只是照著讀,，敷衍了事，態(tài)度散漫,。

四,、朗讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文閱讀要“感受性閱讀、創(chuàng)造性閱讀”,，如何讓學(xué)生有感,、有個性化的閱讀成為教學(xué)的重點。我曾經(jīng)看到過一篇文章,，講的是一個大學(xué)教授在講授古文時,，讀著讀著就讀進(jìn)作者心里面去了，讀到淚流滿面,，我深受啟發(fā),，于是，在我的課堂上,，無論什么樣的古文,，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來,，最起碼他們心里多少還是有些觸動的,。“一千個讀者有一千個哈姆萊特”,，每個人由于年齡,，家庭背景，人生閱歷等的不同,，他的閱讀感受也是不一樣的,，因此要有創(chuàng)造性的閱讀，不能全都按照我的一個模子走，因此還要培養(yǎng)他們的個性,。

五,、教學(xué)方法

在這里還要說一點，盡管我們現(xiàn)在是以高考為指揮棒,，這種培養(yǎng)人才的制度固然有其弊端,，但是我們在教學(xué)過程中不應(yīng)純粹為了考試而教學(xué)，這違背了人的天性,，違反了自然的發(fā)展規(guī)律,。僅僅是以教材為中心，絲毫不敢有所改變,，這種方法是不可取的,。我們的前輩提出來了“用教材教”，而不是“教教材”,。不在枯燥的分析課文,，教師不再拘泥于教材，學(xué)生不再受制于課文,，所以課堂氣氛是輕松愉快的,，在這里情感彼此得以交融，課堂由此變得生機(jī)勃勃,，可以想象，從這樣課堂上走出來的孩子,，必將獲得同樣生機(jī)勃勃的人生,。

不足的之處，也是我今后發(fā)展的方向

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主,、合作,、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動,，并且由于表達(dá)能力欠缺,，課堂氣氛并不活躍。

2.語文除了它的工具性之外,，還人文性,，因此在教學(xué)過程中要將人問提到和知識一樣重要的地位。什么是“人文”——發(fā)現(xiàn)個人,，關(guān)注個人的成長,、發(fā)展，承認(rèn)人的價值，尊重人的價值,，尊重人的生命,，人的自由權(quán)利高于一切。在我的課堂上這一點做的很不夠,。

3.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，作為老師，我還有很長的路要走好,，努力走好,。

4. 高二語文必修五和選修一集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了,，語文課索然無味,。所謂選修嘛，當(dāng)然是有選擇性的教學(xué),，可以對選修課程有所創(chuàng)新,，真正達(dá)到選修課的目的，這一方面我還不知道怎么著手,。

想到這,，我知道自己有很多不足，但是,，我不再難過,，因為發(fā)現(xiàn)自己的不足，其實就是開拓自己的成長空間,，同時也驚見自己還有增長的空間,。當(dāng)我說“我要努力時”，這個意思就是：我可以做的更好,。