時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、不斷學(xué)習(xí),，努力工作

一方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,，不斷研究教材教法,，提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念,，鉆研各種教學(xué)方法，提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力,。

在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,，遵守學(xué)校年級的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，扎實(shí)教學(xué),，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

二,、充分備課,，提高效率

上每一節(jié)課之前，我都要精心準(zhǔn)備,。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好,，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高課堂效率,。備課時(shí)，認(rèn)真查閱資料,，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn),，以保證知識的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱,，備教材,，備教法，備學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,，寫出教案，做到心中有數(shù),。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,，做大量的習(xí)題,，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。

充分調(diào)動學(xué)生積極性,，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率,，課堂上,，專心講解，利用好每一分鐘,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清，講透,，講精,，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，消化所講知識,。

三,、強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好落實(shí)

抓好早讀和輔導(dǎo),。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,，給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累,，主攻成語,、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點(diǎn),。課后布置適量的作業(yè),，督促學(xué)生認(rèn)真完成，及時(shí)全批全改,，有問題及時(shí)反饋,。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文,，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了,。因?yàn)椋荚嚠吘惯€是以試題的方式來檢驗(yàn)我們,，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中,，才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,，沒有積累,，到考試時(shí)必定會吃虧。所以,，在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識,，讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。

四,、真誠關(guān)懷,，促進(jìn)成績

加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷,。一份投入將會產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報(bào),。課上給學(xué)生耐心講解，和顏悅色,，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生,，結(jié)合語文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù),，做到聲情并茂,，讓學(xué)生愛聽、想聽,、愿意聽,，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下關(guān)心學(xué)生,，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,，使他們健康成長,。

樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評教育,，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動態(tài),，體會他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文,，積極學(xué)語文,，努力提高語文成績。

五,、加強(qiáng)研討,，努力提高

在教學(xué)過程中，利用集體教研和備課的機(jī)會,，和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,，聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理,，對一些問題進(jìn)行討論，在和學(xué)生的討論和交流中,，師生得到了共同的提高,。

六、正視自我,，明確方向

在即將過去的一學(xué)期里,，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步,，也存在著一些問題,。下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力提高課堂教學(xué)效率;

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，使學(xué)生形成基本的寫作思路,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章資料，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn),，經(jīng)過朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實(shí)際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步構(gòu)成健全人格,。

二,、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思考,。語文課堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖,，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會到自我是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,，主動進(jìn)取地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會,，在討論中碰撞出思維的火花。這樣,，學(xué)生拜托了機(jī)械,、被動的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的本事,，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三,、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實(shí)在話,，此刻的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科,，不僅僅自我覺得沒趣,，學(xué)生也會反感，所以,，無論是講字詞,，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗(yàn)來品析,，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做,，不僅僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解,，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。我必須會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè),。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)班語文教學(xué),。雖說是老教師了，但面對新教材,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同仁們學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

分班之初,，學(xué)生來源比較復(fù)雜，還沒有適應(yīng)新的班級,。配合政教處的工作,，我班積極開展了有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動和一系列的主題班會，諸如行為習(xí)慣養(yǎng)成和青春期教育,。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

二,、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力營造團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作：

1,、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2,、深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，力爭做到了解學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，是每一個(gè)班主任的首要任務(wù)。這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做梯隊(duì)生和后進(jìn)生的指導(dǎo)工作,。對成績好的梯隊(duì)內(nèi)學(xué)生，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢,，同時(shí)提出具體措施;對成績差的后進(jìn)生,，以鼓勵(lì)為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，后進(jìn)生不甘落后,，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績,，進(jìn)行個(gè)案分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

開學(xué)初,，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,，采取不斷更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我,，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢,。

三、有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動,。

例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育,，如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

總之,，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此,，這就需要我不斷的學(xué)習(xí),、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)改進(jìn),，爭取做得更好

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇四

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二(9),，(10)班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，取長補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),，主要做了以下幾點(diǎn)：

(一)，面向全體學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),，高中語文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，掌[收集整理]握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),，探究,，解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字，熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位;滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。

(二),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。死教書,，教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,，實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,。

(三),，倡導(dǎo)自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生[公文 大全收集整理]是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇性，求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。

(四),，用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更[收集整理]新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)，感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力，學(xué)習(xí)能力,，合作能力,，創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺,。

總之,，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高,，達(dá)到了我預(yù)期的目的,。在今后的工作中，我會一如既往,，努力工作,，爭取取得更好的成績。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇五

這一學(xué)期我擔(dān)任高二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見,。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”，“不積跬步,，無以至千里”,。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人,，張宇,、劉璐,、張蒙、李嘯天等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

三,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行,。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究,，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且,，通過評獎(jiǎng)活動,，選出了口才最好的學(xué)生，如劉夢,、劉勝男,、詹童,。

在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛,。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深奧,，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì),，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏,，學(xué)生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,。可仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時(shí)間不多了,，學(xué)生思考的時(shí)間很少了，對課文中語言文字的理解,、品味,、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。

2,、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn),。

時(shí)間飛快，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束,，帶著收獲和困惑我又走進(jìn)新的一年——20__!期待在新的一年,，我和我的學(xué)生能共同演繹精彩!

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期任高二(5)班和(6)班兩個(gè)文班的語文課，同時(shí)還兼著國高一年級一個(gè)班的課,。任務(wù)比較重,，跨的頭比較多。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,，不遲到，不早退,，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

在實(shí)際教學(xué)中具體工作情況如下：

上每一節(jié)課之前，我都要精心準(zhǔn)備,。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生差距很大,，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高課堂效率,。備課時(shí)，認(rèn)真查閱資料,，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn),，以保證知識的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱,，備教材,，備教法，備學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,，寫出教案，做到心中有數(shù),。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué),，需要更高水平來達(dá)到更高要求,，因此，要不斷充實(shí)自己,，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物,，鉆研五年來的高考題，做大量的練習(xí)題,，做到重難點(diǎn)一一突破,，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂,。

根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情況，充分調(diào)動學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教,，向課堂四十五分鐘要效率,，依據(jù)高考,，注重雙基，嚴(yán)格要求學(xué)生,，要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識,，并培養(yǎng)學(xué)生理解、舉遷知識的能力,，使學(xué)生看書能知道看什么,，掌握什么，心中踏實(shí),。課上,，專心講解，利用好每一分鐘,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。上課做到“講清,，講透,，講精”，學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清,，重點(diǎn)問題突破,，達(dá)到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化，別占課下時(shí)間,，多在“啟發(fā),、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫,。

課后布置適量的作業(yè),，督促學(xué)生認(rèn)真完成，及時(shí)全批全改,，有問題及時(shí)反饋,。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，不論任何題，任何學(xué)生都耐心解答，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn),，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣,，輔導(dǎo)是對課上講解的補(bǔ)充，所以必須重視它,。對于基礎(chǔ)好些的學(xué)生,，對他們多布置一些提高能力的習(xí)題，及時(shí)檢查講解,。對于成績稍差些的學(xué)生,，主要督促他們抓基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研。對于語文而言,，主要是早自習(xí)輔導(dǎo),。在這一點(diǎn)上，我一定堅(jiān)持早起,，堅(jiān)持每天六點(diǎn)半到,，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文,，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了,。因?yàn)?，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗(yàn)我們，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中,，才更有檢驗(yàn)的意義,。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，就會眼高手低,，到時(shí)必定會吃虧,。所以，我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識到做習(xí)題的重要性,。

加大情感投入,，讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷，一份投入將會產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報(bào),。課上給學(xué)生耐心講解，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生,，結(jié)合語文的特點(diǎn),，講究講課的藝術(shù),，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽,、想聽,、愿意聽，提高課堂效率,，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，自己雖然不是班主任,，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,，使他們健康成長,。

嚴(yán)格要求學(xué)生，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際,，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，盡量讓他們多學(xué)一些知識。適時(shí)補(bǔ)充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識,，擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，讓學(xué)生多讀,、多背，對學(xué)生多都督,、多檢查,。

能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤,。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界,。

一個(gè)人的力量總是微不足道的,，所以在工作中注意和大家精誠團(tuán)結(jié)，遇到問題和大家共同討論，商求解決的辦法,。遇到不懂的問題,，虛心向別人請教，直到弄懂為止,，決不會帶著疑問進(jìn)課堂。在過去的一個(gè)學(xué)期里,，馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大，讓我在工作中不斷進(jìn)步,。

總之,，在過去的一段時(shí)間里，我全心全意的努力工作,，不斷的進(jìn)步,，也存在著一些問題。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的幫助分不開的,。對于優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足要逐步去改進(jìn),。在今后的工作中，要繼續(xù)努力工作,，爭取做得更好,。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇七

今天用了兩節(jié)課的時(shí)間教學(xué)完《趕海》一課,。讓我深有體會的是：閱讀教學(xué)過程是學(xué)生,、老師與文本對話、思維碰撞,、情感交流的過程,。

對本節(jié)課的教學(xué)，既有成功之處,，又存在不足,。成功之處有以下四點(diǎn)：

一、結(jié)合課文的特點(diǎn),，首尾充分利用了歌曲進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)和情感的熏陶,。

上課伊始,，教師首先先播放《大海啊，故鄉(xiāng)》,，接著用優(yōu)美的語言對大海的美景進(jìn)行描述,，喚起學(xué)生對大海的美好印象和無限向往。在結(jié)束時(shí),，《大海啊,，故鄉(xiāng)》的旋律又一次響起，讓學(xué)生隨著美妙音樂進(jìn)入意境,，再次回味趕海的樂趣,。

二、立足于“趣”,，注重于“實(shí)”,。

為了吸引學(xué)生的注意力，教師設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生讀趣,、找趣,、說趣,、品趣。因此,，在本課聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練中,，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性特別高,，整節(jié)課充滿了生機(jī)和活力,。

三、讀寫結(jié)合,，充分發(fā)揮課文的示范性,。

本文寫的是童年趣事，因此,，教師充分挖掘課文的精髓,，在閱讀中進(jìn)行歸納總結(jié)。

四,、有扶有放,，收放自如。

文中描寫了追趕浪花,、抓海星,、捉螃蟹,、捏大蝦等幾件事，教師采用“有扶有放”的教學(xué)方法,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)情境,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，開動腦筋,，沉浸在作者的語言文字所呈現(xiàn)的意境之中,。

五、本課教學(xué)不足之處：

1,、在精讀感悟環(huán)節(jié),，預(yù)設(shè)是留給學(xué)生足夠的時(shí)間放手給學(xué)生自讀自悟，抓住重點(diǎn)詞語體會趕海的“趣”,。但交流時(shí)學(xué)生體會得不到位,，而老師的引導(dǎo)不夠深入，學(xué)生談得比較淺顯,。在對學(xué)生的語言訓(xùn)練方面也應(yīng)加強(qiáng)些,。

2、在評價(jià)方面,，語言不夠豐富,，對于學(xué)生的朗讀，回答問題,，沒有給出恰如其分的評價(jià)和鼓勵(lì),。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高一2、3兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,。

一、主要工作舉措與成效

1,、精心備課,，讓學(xué)生學(xué)有所得

認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，吃透教參,，精心設(shè)計(jì)知識點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺,，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材,。

3、落實(shí)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

4,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強(qiáng)化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本,，做好語文的學(xué)習(xí)積累。

二,、存在的問題：

1,、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生,。

2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫,，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

隨著社會的高速發(fā)展,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇九

時(shí)間過得真快,，一眨眼的功夫,，期中考試就要到了，為了取得理想的成績,，我對學(xué)過得知識進(jìn)行了總結(jié),，今天，先總結(jié)語文的第一單元：

本單元,，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于馬的課文,，《天馬》、《古詩二首》(分別是《房兵曹胡馬》和《馬詩》),、《鞏乃斯的馬》，另外還有一篇自己閱讀的文章《馬背小學(xué)》,。

在這一單元中,，我學(xué)到的好詞有：凌空、體態(tài)輕盈,、神形兼?zhèn)?、自由奔放、迎風(fēng)飄動,，爭先恐后,、前呼后應(yīng),、淋漓盡致、罕見,、披頭散發(fā),。并且我用這些詞都一一造了句子。

本單元的好句：

1.天馬體態(tài)輕盈,，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面哪個(gè)角度去看,，都極為生動健美,。

2.天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空,，自由奔放,，動作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量,，又激發(fā)人們的想象,。

3.甘肅出土的文物珍品”天馬”，是我國古代造型藝術(shù)和冶煉,、鑄造技術(shù)的結(jié)晶,，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。

本單元的好段：在暴雨的沖打下,，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面,，馬，這個(gè)不安分的生靈從無數(shù)谷口,、山坡涌出來,，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。小群匯成大群,，大群在運(yùn)動中擴(kuò)展,，爭先恐后，前呼后應(yīng),，披頭散發(fā),，淋漓盡致，有的瘋狂地向前奔馳,，像一隊(duì)尖兵要去踏住那閃電;有的來回奔跑,，儼然臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑,，不再頑皮,、撒歡，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾,，大喊大叫,，卻毫無響聲，喊聲響一塊小石頭跌進(jìn)奔騰喧囂的大河......

通過對本單元的學(xué)習(xí),，我知道了天馬是中國旅游的圖形標(biāo)記,，懂得了馬是自由、豪放的象征,?！鹅柲怂沟鸟R》是作家周濤寫的，從文中優(yōu)美的詞句里,，我仿佛看到了鞏乃斯大草原上馬群奔跑的壯闊場面,，領(lǐng)會到了這世間罕見的奇景。學(xué)了本單元之后,，我感到收獲很大,，并且寫了一篇作文《我家的陶瓷馬》。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十

秉著“教語文,，幫學(xué)生奠定人生精神底子”的信念,，本學(xué)期我堅(jiān)持不怠地做了如下工作：

一、堅(jiān)持開展“傳統(tǒng)文化每日一讀”活動,，加強(qiáng)推廣校本教材學(xué)習(xí)使用,，本著夯實(shí)語文基礎(chǔ)為學(xué)生終身發(fā)展謀慮的理想督促學(xué)生共同真學(xué)提高。

二,、認(rèn)真完成了高中語文必修三,、四的教材學(xué)習(xí)。

三,、具體常規(guī)教學(xué)任務(wù)如下：

1,、堅(jiān)持每課一讀一練；每單元一測,；每月一考,。

2、督促每個(gè)學(xué)生完成教材誦讀篇目任務(wù),；完成8大8小作文訓(xùn)練,。按規(guī)定如實(shí)登記學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀次數(shù)。

3,、督促學(xué)生自覺完成名著《紅樓夢》等讀書計(jì)劃,。

4、適時(shí)開展讀書作文演講等有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng),、綜合素質(zhì)的系列課堂活動。

5、輔導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)秀作文,，已經(jīng)幫助投稿幾篇,，爭取見報(bào)刊。

6,、指導(dǎo)學(xué)生整理班級《國韻誦讀——對聯(lián)集》,，找機(jī)會匯編成冊。

語文與傳統(tǒng)文化結(jié)合精深,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不易,，但學(xué)好國語是每個(gè)中華子孫義不容辭的責(zé)任和使命。讓每個(gè)的學(xué)生也愛上并樂學(xué)語文,，愛上讀書,，愛上中華民族的傳統(tǒng)文化還是“道路深遠(yuǎn)”的。但“無求而自得”,，這是語文教學(xué)最值得永遠(yuǎn)追求的境界,。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生44人,，男生26人,，女生18人。語文成績呈橢圓形分布,，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定,，20人左右的成績很不理想，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭不和,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高。

二,、教材分析

本冊教材分組編排,。全冊共分6單元。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近學(xué)生生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：獻(xiàn)給母親的歌,、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。

三,、教材的主要特點(diǎn)

九年級下冊教材的主要特點(diǎn)，下面從四個(gè)方面作簡要提示,。

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

2,、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材,。

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，從文體角度定的專題,，則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想,，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合,，每組的課文都圍繞專題編選,，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),。

本冊教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主、合作,、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

4,、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有,。所以,，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂,，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,，教材的編寫加強(qiáng)了開放性,，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,，加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《海底兩萬里》和《名人傳》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動,。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動的綜合,，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動中學(xué)語文,，用語文,。

四、教學(xué)措施：

1,、鉆研教材,，精心備課、上課,，及時(shí)批改作業(yè),。

2、授課時(shí),，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué),。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。

3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

4,、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量,。

5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持,。

6、做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績再上臺階,，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

《秋天》一詩,，語言活潑,，節(jié)奏明快，富有情趣,，非常適合指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味?，F(xiàn)當(dāng)代詩歌的教與學(xué)，我所能想到的,，還是“讀”,。作為第一課時(shí)的教學(xué),，蔣老師能重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視生字詞的朗讀與指導(dǎo),，特別是兒化韻的朗讀指導(dǎo),，重視生字的形的識記。注重運(yùn)用多媒體拉近孩子與秋天中的物象的認(rèn)知,，重視了引導(dǎo)學(xué)生的對詩歌的感知與朗讀,。聽了課后，我有一些自己的想法,，提出來與各位商榷,。

第一，讀要有層次性,。

詩歌，非常適合朗讀,。作為第一課時(shí)的教學(xué),，在認(rèn)識字詞后，首要的是讓學(xué)生讀得正確,、流利,，把已認(rèn)識的字詞落實(shí)到句子段落中，從而把課文讀正確流利,，使學(xué)生對課文有個(gè)整體的感知,。其次，要在讀中理解字詞的意思,。這首詩雖然曉暢簡潔,、清爽明了,，但站在學(xué)生角度,，還是有詞語需要理解，如“嬌,、羊腸小路,、嚷”等,，需要在讀的過程中加以理解，以達(dá)到逐步深入的目的,。再次,，在讀中抓住意象，了解節(jié)意,。只有步步深入,，才能讀得有味，讀得有效,。

第二,，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程,。

蔣老師在學(xué)生第一遍讀文時(shí)提出了一個(gè)要求，不懂之處做上記號,。我覺得要對這一點(diǎn)善加利用,，無論在詞語句子還是整個(gè)文章中，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程,，師生提出問題,，并解決問題，對于一些不能解決的問題,，提煉出來,，以引領(lǐng)下文的教學(xué)。

第三,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有選擇,。

老師把第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排在第一課時(shí)的教學(xué)中。第一小節(jié)在整個(gè)文章中起總起作用,，總寫了秋天的特點(diǎn),。這一節(jié)的內(nèi)容理解要建立在對下文各小節(jié)理解的基礎(chǔ)上，一開始就來學(xué)習(xí)理解,，缺乏基礎(chǔ)來支撐,，因此有較大的難度，不適宜在第一課時(shí)理解,。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

時(shí)光飛逝,，我們在感嘆時(shí)間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。面對工作，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請教,，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育：

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，緊密結(jié)合教材第七八單元的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和愛國精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，并多方搜集有關(guān)資料。在課堂上,，我力求講課清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。同時(shí)注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都

得到提高,。同時(shí),，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率,。

四,、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

五,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)：

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的.是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、家校聯(lián)系,，形成教育合力 ：

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式,，和家長隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長,，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度,、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解,，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動家長的參與性,，主動性，和老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師,，學(xué)校在家長心中的良好形象,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個(gè)體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等,。當(dāng)然,，隨著五年級的閱讀和作文兩個(gè)方面的深入，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

一,、強(qiáng)化反思意識

一個(gè)不懂得反思的教師,，是一個(gè)不成熟的教師,，是一個(gè)缺乏理智與創(chuàng)新發(fā)展的教師，考爾德希德說：“成功的有效率的教師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情,，包括他們的教育目的,、課堂環(huán)境，以及他們自我的職業(yè)潛力,，”教學(xué)反思來自教師自我意識的覺醒,，而自我意識的覺醒產(chǎn)生于在舊有理念導(dǎo)向下的實(shí)踐的困惑和迷茫，所以,，教師要自覺增強(qiáng)教學(xué)反思的意識,，要以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，從而不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,。

二、明確反思資料

教師應(yīng)從哪里入手進(jìn)行教學(xué)反思呢?筆者認(rèn)為,，教學(xué)反思的資料能夠大致分為教學(xué)理念的反思,、教學(xué)行為的反思和教學(xué)效果的反思三個(gè)方面;

1、教學(xué)理念的反思,。

首先,，教師要敢于對原有的教學(xué)理念進(jìn)行質(zhì)疑，挖掘隱藏在教學(xué)行為背后的理念方面的種種問題,，如,，“我以這樣的理論為指導(dǎo)的教學(xué)是有效的嗎?”“我從中學(xué)會什么?”等，其次,，教師要用先進(jìn)的教學(xué)理念反思自我的教學(xué)實(shí)踐,，指導(dǎo)自我的教學(xué)活動，教師要認(rèn)真分析自我的教學(xué)行為是否貫穿新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)理念是否內(nèi)化為教學(xué)行為,，克服就操作論操作的錯(cuò)誤做法，再次,，教師要以開放的姿態(tài)接納新思想，用心學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，并透過不斷實(shí)踐,，思考和構(gòu)建新的教學(xué)理念，克服教學(xué)工作的盲目性,，提高教學(xué)創(chuàng)新潛力,，

2,、教學(xué)行為的反思。

教師應(yīng)以現(xiàn)代教育思想和教育理念為基礎(chǔ),，對自我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考,，不僅僅要對教學(xué)觀念、動機(jī)水平,、情緒狀態(tài)等心理因素進(jìn)行反思,，還要從教學(xué)方法、教學(xué)材料,、教學(xué)傳媒等方面去思考,、質(zhì)疑或評價(jià)自我教學(xué)的有效性，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果校正自我教學(xué)中的不良行為,，反思可從以下三方面進(jìn)行：

一是對課堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析,，如教學(xué)中教師控制學(xué)生參與課堂的程度、師生關(guān)系的處理是否貼合主體性原則等,。

二是對課堂教學(xué)中采取的教學(xué)策略進(jìn)行思考,，小結(jié)精彩片段，思考失敗之處,，如“教學(xué)中是否出現(xiàn)令自我驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié),，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么?哪些方面還做得不好，能夠怎樣改善?”等,。

三是反思自我的教育教學(xué)行為是否讓不一樣層次的學(xué)生都得到不一樣的發(fā)展等,。

3、教學(xué)效果的反思,。

“課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”,，再成功的教學(xué)也有缺憾之處，而科學(xué),、有效的反思能夠幫忙俺們減少缺憾,，所以，教師課后要對自我的教學(xué)成敗和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思,，小結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，分析失敗的原因，尋找解決的法子,，如“這堂課是否到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?”“這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)行為有哪些差距?該如何處理這些差距?”等,，同時(shí)，教師要學(xué)會用缺憾的眼光看成功的結(jié)果,，用辯證的眼光看失誤的問題,，這樣，透過“由教反思到學(xué),、由學(xué)反思到教,、由成功反思到失誤,、由失誤反思到發(fā)展、由現(xiàn)象反思到本質(zhì)”的多次循環(huán),，教師的教學(xué)實(shí)踐會更加合理,，更加優(yōu)化，取得更好的教學(xué)效果,。

三,、掌握反思方法

要提高教學(xué)反思的效果，務(wù)必講究科學(xué)的方法,，教學(xué)反思的方法很多,，但為便于掌握和運(yùn)用，俺們能夠?qū)⒔虒W(xué)反思分為內(nèi)省反思法和交流反思法,，

1,、內(nèi)省反思法。

內(nèi)省反思法是指教師主動對自我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思的方法,，根據(jù)反思對象及反思載體的不一樣,，又能夠分為以下幾種具體的方法：

(1)日記反思法，主要是指教師在一天的教學(xué)工作結(jié)束后,，透過寫反思日記對自我的教學(xué)實(shí)踐予以小結(jié),、反思的方法，反思小結(jié)的資料能夠是自我教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，也能夠是自我在教學(xué)過程中產(chǎn)生的各種靈感,、頓悟和教學(xué)活動中的關(guān)鍵事件，還能夠是學(xué)生的反饋意見和獨(dú)特的見解等,。

(2)錄像反思法,，即透過錄像再現(xiàn)自我的教學(xué)實(shí)踐，教師以旁觀者的身份反思自我的教學(xué)過程的方法,，這種方法能讓教師客觀地評價(jià)自我的教學(xué)過程,，到達(dá)“旁觀者清”的效果，具體操作可采用以下程序：上課和錄像——觀看錄像――反思評價(jià)――修改完善教學(xué)設(shè)計(jì),，如此循環(huán)反復(fù),，能更好地強(qiáng)化教師已有的經(jīng)驗(yàn)，改造和彌補(bǔ)自我的不足,。

(3)檔案袋反思法,，即以專題的形式對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思的方法，在運(yùn)用這種方法時(shí),，首先教師應(yīng)根據(jù)自我的教學(xué)實(shí)際確定反思的專題,，如“教學(xué)策略選取的恰當(dāng)程度”、“教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的程度”,、“信息技術(shù)與學(xué)科整合的程度”等,，然后由教師本人根據(jù)這一專題反思自我的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,，并記錄下自我過去的狀況,、此刻的狀況、自我的提高以及尚需努力之處等,，檔案袋建立的過程,，就是教師對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和系統(tǒng)化的過程，實(shí)際上就是自我反思的過程,。

2,、交流反思法。

交流反思法就是透過與其他教師研討交流來反思自我的教學(xué)行為,，使自我清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,，進(jìn)而提高自我教學(xué)監(jiān)控潛力的方法，實(shí)踐證明,，教師專業(yè)發(fā)展不僅僅需要教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思,，更需要在教師群體中構(gòu)成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式，所以,，教師應(yīng)經(jīng)常與同事及時(shí)交流,，與專家共同研討，教師能夠就某一問題與其他教師和專家進(jìn)行交流,，也能夠邀請其他教師和專家光臨自我的課堂聽課,，課后一齊研討，請他們指出自我教學(xué)中存在的問題,，還能夠在聽完其他教師的一堂課以后,，針對這堂課進(jìn)行討論交流，這樣不僅僅能夠反觀自我的意識與行為,，還能夠取人之長補(bǔ)己之短,，從而在互助合作中提高，在互補(bǔ)共生中成長,，

四,、養(yǎng)成反思習(xí)慣

教師專業(yè)成長是建立在教師對自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，逐漸積累富有個(gè)性的教育經(jīng)驗(yàn)的過程,，這是一個(gè)漫長的,、持續(xù)的修煉過程，對于一位追求成功,、善于反思的教師來說,，每堂課都是一次全新的體驗(yàn)，要設(shè)置不一樣的情境,，要應(yīng)對學(xué)生的不一樣反應(yīng),，教學(xué)中的每次師生互動,、教學(xué)沖突都會激發(fā)新的思考和創(chuàng)造，所以,，教師要養(yǎng)成對每堂課進(jìn)行反思的習(xí)慣,，并且將反思貫穿于教學(xué)的全過程，做到教學(xué)前反思,、教學(xué)中反思,、教學(xué)后反思的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)前反思新的課程理念,、教材的編寫意圖,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教學(xué)手段和教學(xué)方法等,，然后編寫出貼合實(shí)際而又風(fēng)格鮮明的教學(xué)設(shè)計(jì),。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

一年來，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守，按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高：

第一,，學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴(kuò)大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。

第二，學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。

高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大,，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的,。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上,，時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué),，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間,，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分,，進(jìn)行的緊張而顯雜亂,，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中,，我將汲取教訓(xùn),，以期保質(zhì)保量完成本職工作。

總之,，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作,，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十六

冬去春來,，上學(xué)期的工作在緊緊張張,、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，總結(jié)如下。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、統(tǒng)一認(rèn)識、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。

玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué),。但是,，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力,。所以,，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下，全校42位教師統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識,，堅(jiān)決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候，不放棄一個(gè)差生,。作為一名語文教師,，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生，自主學(xué)習(xí),。

二,、集體備課、集思廣益,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，我們語文備課組有六位老師,，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,，這樣我們的壓力就減輕了許多，當(dāng)然,，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課,。每周一次的教研活動，我們都有針對性的開展集體備課,，經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定,。

三、學(xué)生是課堂的主人,，我只是引路人,。

“變課堂為學(xué)生的天堂，”這是我的夢想,。所以,，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位,，以小組長為組織者,，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫,、展示他們的應(yīng)變能力,。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人，不讓他們走反了,、走錯(cuò)了,。這樣的課堂，學(xué)生喜歡,，老師輕松,。

四、課前多做準(zhǔn)備,，課后及時(shí)鞏固與反饋。

曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水,，你就必須擁有一桶水,，甚至是源源不斷的活水。所以,，面對每一屆的學(xué)生,，不同的背景及教育，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn),。所以,，每一堂新課前，我從不敢懈怠,，吃老本,，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè),，既要適量,，又要質(zhì)量。不但如此,，還要及時(shí)批改與反饋,。我自認(rèn)為，這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng),。你布置了作業(yè),，就一定給學(xué)生一個(gè)交代。

五,、作文寫作與批閱,，語文教學(xué)的重頭戲。

每星期一次作文，教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。形式多種多樣,，有周記,，有命題作文，有隨感,，有考試作文,。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評,，有針對性的指出作文中的問題,。可以說,，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌,，因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會提出表揚(yáng),。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

六、抓基礎(chǔ),，抓落實(shí);抓閱讀,，抓成績。

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程,。主要分三步走,。

1、字詞的積累,。

每一課字詞的掌握,，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音,、含義及用法,，老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測,，有擴(kuò)展訓(xùn)練,。不過,，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位,。

2,、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案,，題目設(shè)置不難,，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中,。所以,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,，這樣,，學(xué)生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感,。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性,。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家,。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。

總的來說,，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的辦法,。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去，展望未來,，還有一些不到之處,，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話,，活到老,，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn),。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的語文教學(xué),，這是兩個(gè)普通班,。基本是中下等學(xué)生,，基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高專業(yè)素質(zhì)。

“學(xué)無止盡”,，身為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架,，又進(jìn)行微觀運(yùn)作,。我認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加各項(xiàng)工作培訓(xùn),，并報(bào)名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

三,、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思,。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，撰寫教學(xué)反思。

激發(fā)興趣,，建立對語文的全新認(rèn)識,。

四、“興趣是最好的老師”,。

因?qū)W生對語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急,。

五,、認(rèn)真對待每一次考試，從中得到信息反饋,。

嚴(yán)格做好組考工作,，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考，仔細(xì)批改試卷,，精心分析學(xué)生得分與失分情況,，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長,。

六,、依靠集體力量，依靠多媒體,，提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃;執(zhí)行中分工協(xié)作,，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

高二上期語文教學(xué)總結(jié) 高二上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十八

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，在各位老師的幫助和支持下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長,、進(jìn)步了不少,?；仡欉@一學(xué)期以來，自己的解學(xué)工作還存在著一些問題,，今后還需努力解決,。

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級生活語文的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作方面,，做為一名新教師，基本功不扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了幾點(diǎn)工作,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教，努力上好每一節(jié)課,。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo),。

2.多學(xué)習(xí)，多請教,。作為新教師,，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手,，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用,。

3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

4.教學(xué)反思,。盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處,，有則改之,，無則加勉,。

為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長,，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：在教育教學(xué)的思想上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn),。在業(yè)務(wù)技能上,，繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)基本功,，除了向書中學(xué)習(xí)外,，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

這一學(xué)期的教學(xué)工作,，使我收獲不少,，無論是在和學(xué)生相處的技巧,，還是課堂教學(xué)的合理安排上,，我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，真誠的心,，吸引學(xué)生,，共同進(jìn)步。不斷提高自己,，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。