總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

一,、不斷學(xué)習(xí),，努力工作

一方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,，不斷研究教材教法,，提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念,，鉆研各種教學(xué)方法，提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力,。

在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,，遵守學(xué)校年級的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，扎實(shí)教學(xué),，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

二,、充分備課,，提高效率

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好,，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率,。備課時(shí),，認(rèn)真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn),，以保證知識的準(zhǔn)確性,。同時(shí)做到備大綱，備教材,，備教法,，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,，寫出教案,，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連,。鉆研高考真題題，做大量的習(xí)題,，做到重難點(diǎn)一一突破,，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教,，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上,，專心講解,，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。講清，講透,，講精,，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，消化所講知識。

三,、強(qiáng)化基礎(chǔ),，抓好落實(shí)

抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,，給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容,。狠抓基礎(chǔ)知識的積累，主攻成語,、語病,、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè),，督促學(xué)生認(rèn)真完成,，及時(shí)全批全改，有問題及時(shí)反饋,。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改,。對于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn),。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習(xí)題,，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)?，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗(yàn)我們,，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中,，才更有檢驗(yàn)的意義,。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，沒有積累,，到考試時(shí)必定會(huì)吃虧,。所以，在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識,，讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性,。

四、真誠關(guān)懷,，促進(jìn)成績

加大情感投入,，讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報(bào),。課上給學(xué)生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生,，結(jié)合語文的特點(diǎn),，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂,，讓學(xué)生愛聽,、想聽、愿意聽,，提高課堂效率,，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生,，雖然不是班主任,，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活,，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長,。

樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視學(xué)生,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育,，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤,。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，體會(huì)他們的內(nèi)心世界,。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文，積極學(xué)語文,，努力提高語文成績,。

五、加強(qiáng)研討,，努力提高

在教學(xué)過程中,，利用集體教研和備課的機(jī)會(huì)，和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,，聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì),，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理,，對一些問題進(jìn)行討論,，在和學(xué)生的討論和交流中，師生得到了共同的提高,。

六,、正視自我，明確方向

在即將過去的一學(xué)期里,，我全心全意的努力工作,，不斷的進(jìn)步，也存在著一些問題,。下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，努力提高課堂教學(xué)效率;

2、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，使學(xué)生形成基本的寫作思路,。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章資料,，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn),，經(jīng)過朗讀,、講解、感悟,、討論,，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀,。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性,，逐步構(gòu)成健全人格。

二,、抓好課堂教學(xué),，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,。語文課堂對文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖,，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會(huì)到自我是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)取地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì),，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械,、被動(dòng)的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的本事,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

三、把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來

說句實(shí)在話,，此刻的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科，不僅僅自我覺得沒趣,，學(xué)生也會(huì)反感,，所以，無論是講字詞,，還是解讀文章,，我都會(huì)盡量調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來品析，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來,，這樣做，不僅僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解,，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。我必須會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)班語文教學(xué),。雖說是老教師了,，但面對新教材，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向同仁們學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

分班之初,，學(xué)生來源比較復(fù)雜,，還沒有適應(yīng)新的班級。配合政教處的工作,，我班積極開展了有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)和一系列的主題班會(huì),，諸如行為習(xí)慣養(yǎng)成和青春期教育。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力營造團(tuán)結(jié)向上的班集體。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作：

1,、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2,、深入班級,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，力爭做到了解學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，是每一個(gè)班主任的首要任務(wù),。這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式，做梯隊(duì)生和后進(jìn)生的指導(dǎo)工作,。對成績好的梯隊(duì)內(nèi)學(xué)生,，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施;對成績差的后進(jìn)生,，以鼓勵(lì)為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，后進(jìn)生不甘落后,，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績，進(jìn)行個(gè)案分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn),，分析原因，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

開學(xué)初,，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,，采取不斷更替的辦法,，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢,。

三,、有效地利用好每周日的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。

例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育，如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

再一方面,，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

總之,，下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜，因此,，這就需要我不斷的學(xué)習(xí),、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)改進(jìn)，爭取做得更好

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二(9),，(10)班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取長補(bǔ)短,。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

(一),，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),，高中語文教學(xué),，在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，掌[收集整理]握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究,，解決問題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字,，熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，提高文化品位;滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。

(二)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。死教書,，教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,，實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

(三),，倡導(dǎo)自主,，合作，探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生[公文 大全收集整理]是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇性,，求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué),。

(四)，用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更[收集整理]新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),，感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,，學(xué)習(xí)能力，合作能力,，創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái),。

總之，我在本學(xué)期中盡心盡力,，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高，達(dá)到了我預(yù)期的目的,。在今后的工作中,，我會(huì)一如既往，努力工作,，爭取取得更好的成績,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

這一學(xué)期我擔(dān)任高二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái),，起于壘土”,，“不積跬步，無以至千里”,。

二,、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人，張宇,、劉璐,、張蒙、李嘯天等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

三,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個(gè)學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累，共同提高,。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。并且，通過評獎(jiǎng)活動(dòng),，選出了口才最好的學(xué)生,，如劉夢、劉勝男,、詹童,。

在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深?yuàn)W，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì)，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏，學(xué)生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多,，唯獨(dú)讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍,?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課,，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空,，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,?？墒牵x書的時(shí)間不多了,，學(xué)生思考的時(shí)間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性,，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn),。

時(shí)間飛快,，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束，帶著收獲和困惑我又走進(jìn)新的一年——20__!期待在新的一年,，我和我的學(xué)生能共同演繹精彩!

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期任高二(5)班和(6)班兩個(gè)文班的語文課,，同時(shí)還兼著國高一年級一個(gè)班的課。任務(wù)比較重,，跨的頭比較多,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真,。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

在實(shí)際教學(xué)中具體工作情況如下：

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生差距很大,，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率,。備課時(shí),，認(rèn)真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn),，以保證知識的準(zhǔn)確性,。同時(shí)做到備大綱，備教材,，備教法,，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,，寫出教案,，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連,。高中教學(xué)，需要更高水平來達(dá)到更高要求,，因此,，要不斷充實(shí)自己，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物,，鉆研五年來的高考題,，做大量的練習(xí)題，做到重難點(diǎn)一一突破,，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂,。

根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情況,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教,，向課堂四十五分鐘要效率,，依據(jù)高考，注重雙基,，嚴(yán)格要求學(xué)生，要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識,，并培養(yǎng)學(xué)生理解,、舉遷知識的能力，使學(xué)生看書能知道看什么,，掌握什么,，心中踏實(shí)。課上,，專心講解,，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。上課做到“講清，講透,，講精”,，學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清，重點(diǎn)問題突破,，達(dá)到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化,，別占課下時(shí)間,，多在“啟發(fā),、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫,。

課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成,，及時(shí)全批全改,，有問題及時(shí)反饋,。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改,。對于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，不論任何題,，任何學(xué)生都耐心解答，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn),，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣,，輔導(dǎo)是對課上講解的補(bǔ)充，所以必須重視它,。對于基礎(chǔ)好些的學(xué)生,，對他們多布置一些提高能力的習(xí)題，及時(shí)檢查講解,。對于成績稍差些的學(xué)生,，主要督促他們抓基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研。對于語文而言,，主要是早自習(xí)輔導(dǎo),。在這一點(diǎn)上，我一定堅(jiān)持早起,，堅(jiān)持每天六點(diǎn)半到,，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文,，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了,。因?yàn)?，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗(yàn)我們，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中,，才更有檢驗(yàn)的意義,。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，就會(huì)眼高手低,，到時(shí)必定會(huì)吃虧,。所以，我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識到做習(xí)題的重要性,。

加大情感投入,，讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷，一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報(bào),。課上給學(xué)生耐心講解，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生,，結(jié)合語文的特點(diǎn),，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂,，讓學(xué)生愛聽、想聽,、愿意聽,，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，自己雖然不是班主任,，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活,，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,，使他們健康成長。

嚴(yán)格要求學(xué)生,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際,，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，盡量讓他們多學(xué)一些知識,。適時(shí)補(bǔ)充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識,，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，讓學(xué)生多讀、多背,，對學(xué)生多都督、多檢查,。

能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視學(xué)生,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤,。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì)他們的內(nèi)心世界,。

一個(gè)人的力量總是微不足道的,，所以在工作中注意和大家精誠團(tuán)結(jié)，遇到問題和大家共同討論,，商求解決的辦法,。遇到不懂的問題，虛心向別人請教,，直到弄懂為止,，決不會(huì)帶著疑問進(jìn)課堂。在過去的一個(gè)學(xué)期里,，馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大,，讓我在工作中不斷進(jìn)步。

總之,，在過去的一段時(shí)間里,，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步,，也存在著一些問題,。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助分不開的,。對于優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足要逐步去改進(jìn)。在今后的工作中,，要繼續(xù)努力工作,，爭取做得更好。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

今天用了兩節(jié)課的時(shí)間教學(xué)完《趕?！芬徽n,。讓我深有體會(huì)的是：閱讀教學(xué)過程是學(xué)生、老師與文本對話,、思維碰撞,、情感交流的過程。

對本節(jié)課的教學(xué),，既有成功之處,，又存在不足。成功之處有以下四點(diǎn)：

一,、結(jié)合課文的特點(diǎn),，首尾充分利用了歌曲進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)和情感的熏陶,。

上課伊始，教師首先先播放《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，接著用優(yōu)美的語言對大海的美景進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對大海的美好印象和無限向往,。在結(jié)束時(shí),，《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律又一次響起,，讓學(xué)生隨著美妙音樂進(jìn)入意境,，再次回味趕海的樂趣。

二,、立足于“趣”,，注重于“實(shí)”。

為了吸引學(xué)生的注意力,，教師設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀趣,、找趣,、說趣、品趣,。因此,，在本課聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練中，課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性特別高,，整節(jié)課充滿了生機(jī)和活力。

三,、讀寫結(jié)合,，充分發(fā)揮課文的示范性。

本文寫的是童年趣事,，因此,，教師充分挖掘課文的精髓，在閱讀中進(jìn)行歸納總結(jié),。

四,、有扶有放，收放自如,。

文中描寫了追趕浪花,、抓海星,、捉螃蟹、捏大蝦等幾件事,，教師采用“有扶有放”的教學(xué)方法,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)情境，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，開動(dòng)腦筋,，沉浸在作者的語言文字所呈現(xiàn)的意境之中。

五,、本課教學(xué)不足之處：

1,、在精讀感悟環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)是留給學(xué)生足夠的時(shí)間放手給學(xué)生自讀自悟,，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)趕海的“趣”,。但交流時(shí)學(xué)生體會(huì)得不到位，而老師的引導(dǎo)不夠深入,，學(xué)生談得比較淺顯,。在對學(xué)生的語言訓(xùn)練方面也應(yīng)加強(qiáng)些。

2、在評價(jià)方面，語言不夠豐富,，對于學(xué)生的朗讀，回答問題,，沒有給出恰如其分的評價(jià)和鼓勵(lì)。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高一2,、3兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一,、主要工作舉措與成效

1,、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得

認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。備學(xué)生,，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，吃透教參，精心設(shè)計(jì)知識點(diǎn),，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),，提升能力

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對成績優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材。

3,、落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，強(qiáng)化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

二,、存在的問題：

1、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時(shí)間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

3,、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

時(shí)間過得真快,，一眨眼的功夫，期中考試就要到了,，為了取得理想的成績,，我對學(xué)過得知識進(jìn)行了總結(jié)，今天,，先總結(jié)語文的第一單元：

本單元，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于馬的課文,，《天馬》,、《古詩二首》(分別是《房兵曹胡馬》和《馬詩》)、《鞏乃斯的馬》,，另外還有一篇自己閱讀的文章《馬背小學(xué)》,。

在這一單元中，我學(xué)到的好詞有：凌空,、體態(tài)輕盈,、神形兼?zhèn)洹⒆杂杀挤拧⒂L(fēng)飄動(dòng),，爭先恐后,、前呼后應(yīng)、淋漓盡致,、罕見,、披頭散發(fā)。并且我用這些詞都一一造了句子,。

本單元的好句：

1.天馬體態(tài)輕盈,，神形兼?zhèn)洌瑹o論從正面,、側(cè)面哪個(gè)角度去看,，都極為生動(dòng)健美。

2.天馬昂首揚(yáng)尾,，四蹄騰空,，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào),，既使人感受到力量,，又激發(fā)人們的想象。

3.甘肅出土的文物珍品”天馬”,，是我國古代造型藝術(shù)和冶煉,、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作,。

本單元的好段：在暴雨的沖打下,，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面，馬,，這個(gè)不安分的生靈從無數(shù)谷口,、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了,。小群匯成大群,，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，爭先恐后,，前呼后應(yīng),，披頭散發(fā)，淋漓盡致,，有的瘋狂地向前奔馳,，像一隊(duì)尖兵要去踏住那閃電;有的來回奔跑，儼然臨危不懼,、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑,，不再頑皮,、撒歡，一下子變得老練了許多,。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾,，大喊大叫，卻毫無響聲,，喊聲響一塊小石頭跌進(jìn)奔騰喧囂的大河......

通過對本單元的學(xué)習(xí),，我知道了天馬是中國旅游的圖形標(biāo)記，懂得了馬是自由,、豪放的象征,。《鞏乃斯的馬》是作家周濤寫的,，從文中優(yōu)美的詞句里,，我仿佛看到了鞏乃斯大草原上馬群奔跑的壯闊場面，領(lǐng)會(huì)到了這世間罕見的奇景,。學(xué)了本單元之后,，我感到收獲很大，并且寫了一篇作文《我家的陶瓷馬》,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十

秉著“教語文,，幫學(xué)生奠定人生精神底子”的信念，本學(xué)期我堅(jiān)持不怠地做了如下工作：

一,、堅(jiān)持開展“傳統(tǒng)文化每日一讀”活動(dòng),，加強(qiáng)推廣校本教材學(xué)習(xí)使用，本著夯實(shí)語文基礎(chǔ)為學(xué)生終身發(fā)展謀慮的理想督促學(xué)生共同真學(xué)提高,。

二,、認(rèn)真完成了高中語文必修三、四的教材學(xué)習(xí),。

三,、具體常規(guī)教學(xué)任務(wù)如下：

1、堅(jiān)持每課一讀一練,；每單元一測,；每月一考。

2,、督促每個(gè)學(xué)生完成教材誦讀篇目任務(wù),；完成8大8小作文訓(xùn)練。按規(guī)定如實(shí)登記學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀次數(shù),。

3,、督促學(xué)生自覺完成名著《紅樓夢》等讀書計(jì)劃,。

4,、適時(shí)開展讀書作文演講等有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的系列課堂活動(dòng)。

5,、輔導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)秀作文,，已經(jīng)幫助投稿幾篇，爭取見報(bào)刊,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生整理班級《國韻誦讀——對聯(lián)集》，找機(jī)會(huì)匯編成冊,。

語文與傳統(tǒng)文化結(jié)合精深,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不易，但學(xué)好國語是每個(gè)中華子孫義不容辭的責(zé)任和使命,。讓每個(gè)的學(xué)生也愛上并樂學(xué)語文,，愛上讀書，愛上中華民族的傳統(tǒng)文化還是“道路深遠(yuǎn)”的,。但“無求而自得”,，這是語文教學(xué)最值得永遠(yuǎn)追求的境界。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一

一,、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生44人,，男生26人，女生18人,。語文成績呈橢圓形分布,，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，20人左右的成績很不理想,，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高,。

二,、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分6單元,。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡,、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步,、背起行囊走四方,。

三、教材的主要特點(diǎn)

九年級下冊教材的主要特點(diǎn),，下面從四個(gè)方面作簡要提示,。

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

2、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材,。

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，從文體角度定的專題，則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí),，注意了加強(qiáng)整合,，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且,，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),。

本冊教材,，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué),，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主,、合作,、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

4、加強(qiáng)開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時(shí)不有,。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂,，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想,，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,，加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《海底兩萬里》和《名人傳》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文,，用語文。

四,、教學(xué)措施：

1,、鉆研教材，精心備課,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)。

2,、授課時(shí),，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣,、生動(dòng)有趣的形式教學(xué),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,。

3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性,。

4,、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。

5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持。

6,、做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績再上臺(tái)階，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二

《秋天》一詩,，語言活潑，節(jié)奏明快,，富有情趣,，非常適合指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味。現(xiàn)當(dāng)代詩歌的教與學(xué)，我所能想到的,，還是“讀”,。作為第一課時(shí)的教學(xué)，蔣老師能重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，重視生字詞的朗讀與指導(dǎo),，特別是兒化韻的朗讀指導(dǎo)，重視生字的形的識記,。注重運(yùn)用多媒體拉近孩子與秋天中的物象的認(rèn)知,，重視了引導(dǎo)學(xué)生的對詩歌的感知與朗讀。聽了課后,，我有一些自己的想法，提出來與各位商榷,。

第一,，讀要有層次性。

詩歌,，非常適合朗讀,。作為第一課時(shí)的教學(xué)，在認(rèn)識字詞后,，首要的是讓學(xué)生讀得正確,、流利，把已認(rèn)識的字詞落實(shí)到句子段落中,，從而把課文讀正確流利,，使學(xué)生對課文有個(gè)整體的感知。其次,，要在讀中理解字詞的意思,。這首詩雖然曉暢簡潔、清爽明了,，但站在學(xué)生角度,，還是有詞語需要理解，如“嬌,、羊腸小路,、嚷”等，需要在讀的過程中加以理解,，以達(dá)到逐步深入的目的,。再次，在讀中抓住意象,，了解節(jié)意,。只有步步深入，才能讀得有味,，讀得有效,。

第二,，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程。

蔣老師在學(xué)生第一遍讀文時(shí)提出了一個(gè)要求,，不懂之處做上記號,。我覺得要對這一點(diǎn)善加利用，無論在詞語句子還是整個(gè)文章中,，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程,，師生提出問題，并解決問題,，對于一些不能解決的問題,，提煉出來，以引領(lǐng)下文的教學(xué),。

第三,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有選擇。

老師把第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排在第一課時(shí)的教學(xué)中,。第一小節(jié)在整個(gè)文章中起總起作用,，總寫了秋天的特點(diǎn)。這一節(jié)的內(nèi)容理解要建立在對下文各小節(jié)理解的基礎(chǔ)上,，一開始就來學(xué)習(xí)理解,，缺乏基礎(chǔ)來支撐，因此有較大的難度,，不適宜在第一課時(shí)理解,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三

時(shí)光飛逝，我們在感嘆時(shí)間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作,，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育：

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會(huì)主義的教育,，緊密結(jié)合教材第七八單元的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和愛國精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美情趣,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料,。在課堂上,，我力求講課清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都

得到提高,。同時(shí)，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。與同年級教師協(xié)商,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn),，又提高了課堂效率,。

四、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

五、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo)：

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的.是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、家校聯(lián)系,，形成教育合力 ：

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時(shí)聯(lián)系,，每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長,，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進(jìn)度,、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性，主動(dòng)性,，和老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,，也提升了老師,，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等,。當(dāng)然，隨著五年級的閱讀和作文兩個(gè)方面的深入,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的語文教學(xué),，這是兩個(gè)普通班,。基本是中下等學(xué)生,，基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高專業(yè)素質(zhì)。

“學(xué)無止盡”,，身為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上,，既控制宏觀框架,，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我認(rèn)真學(xué)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加各項(xiàng)工作培訓(xùn)，并報(bào)名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。

三,、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重進(jìn)行教學(xué)反思,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思,。

激發(fā)興趣,，建立對語文的全新認(rèn)識。

四,、“興趣是最好的老師”,。

因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急,。

五、認(rèn)真對待每一次考試,，從中得到信息反饋,。

嚴(yán)格做好組考工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考,，仔細(xì)批改試卷,，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高,，做到真正的教學(xué)相長,。

六、依靠集體力量,，依靠多媒體,，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期期初集體討論,，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃;執(zhí)行中分工協(xié)作,，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，在各位老師的幫助和支持下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長,、進(jìn)步了不少,?；仡欉@一學(xué)期以來，自己的解學(xué)工作還存在著一些問題,，今后還需努力解決,。

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級生活語文的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作方面,，做為一名新教師，基本功不扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了幾點(diǎn)工作,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教，努力上好每一節(jié)課,。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo),。

2.多學(xué)習(xí)，多請教,。作為新教師,，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手,，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用,。

3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

4.教學(xué)反思,。盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處,，有則改之,，無則加勉。

為了更好適應(yīng)教師的角色,，使自己更快成長,，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：在教育教學(xué)的思想上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn),。在業(yè)務(wù)技能上,，繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)基本功，除了向書中學(xué)習(xí)外,，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

這一學(xué)期的教學(xué)工作，使我收獲不少,，無論是在和學(xué)生相處的技巧,，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步,。在今后的實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，真誠的心,，吸引學(xué)生，共同進(jìn)步,。不斷提高自己,，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十六

一,、強(qiáng)化反思意識

一個(gè)不懂得反思的教師，是一個(gè)不成熟的教師,，是一個(gè)缺乏理智與創(chuàng)新發(fā)展的教師,，考爾德希德說：“成功的有效率的教師傾向于主動(dòng)地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的,、課堂環(huán)境,，以及他們自我的職業(yè)潛力，”教學(xué)反思來自教師自我意識的覺醒,，而自我意識的覺醒產(chǎn)生于在舊有理念導(dǎo)向下的實(shí)踐的困惑和迷茫,，所以，教師要自覺增強(qiáng)教學(xué)反思的意識,，要以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，從而不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平。

二,、明確反思資料

教師應(yīng)從哪里入手進(jìn)行教學(xué)反思呢?筆者認(rèn)為,，教學(xué)反思的資料能夠大致分為教學(xué)理念的反思、教學(xué)行為的反思和教學(xué)效果的反思三個(gè)方面;

1,、教學(xué)理念的反思,。

首先，教師要敢于對原有的教學(xué)理念進(jìn)行質(zhì)疑,，挖掘隱藏在教學(xué)行為背后的理念方面的種種問題,，如，“我以這樣的理論為指導(dǎo)的教學(xué)是有效的嗎?”“我從中學(xué)會(huì)什么?”等,，其次,，教師要用先進(jìn)的教學(xué)理念反思自我的教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)自我的教學(xué)活動(dòng),，教師要認(rèn)真分析自我的教學(xué)行為是否貫穿新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)理念是否內(nèi)化為教學(xué)行為，克服就操作論操作的錯(cuò)誤做法,，再次,，教師要以開放的姿態(tài)接納新思想，用心學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，并透過不斷實(shí)踐,，思考和構(gòu)建新的教學(xué)理念，克服教學(xué)工作的盲目性,，提高教學(xué)創(chuàng)新潛力,，

2、教學(xué)行為的反思,。

教師應(yīng)以現(xiàn)代教育思想和教育理念為基礎(chǔ),，對自我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考，不僅僅要對教學(xué)觀念,、動(dòng)機(jī)水平,、情緒狀態(tài)等心理因素進(jìn)行反思，還要從教學(xué)方法,、教學(xué)材料,、教學(xué)傳媒等方面去思考、質(zhì)疑或評價(jià)自我教學(xué)的有效性,，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果校正自我教學(xué)中的不良行為,，反思可從以下三方面進(jìn)行：

一是對課堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析,，如教學(xué)中教師控制學(xué)生參與課堂的程度、師生關(guān)系的處理是否貼合主體性原則等,。

二是對課堂教學(xué)中采取的教學(xué)策略進(jìn)行思考,，小結(jié)精彩片段，思考失敗之處,，如“教學(xué)中是否出現(xiàn)令自我驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié),，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么?哪些方面還做得不好,，能夠怎樣改善?”等,。

三是反思自我的教育教學(xué)行為是否讓不一樣層次的學(xué)生都得到不一樣的發(fā)展等。

3,、教學(xué)效果的反思,。

“課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”，再成功的教學(xué)也有缺憾之處,，而科學(xué),、有效的反思能夠幫忙俺們減少缺憾，所以,，教師課后要對自我的教學(xué)成敗和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思,，小結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因,，尋找解決的法子,，如“這堂課是否到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?”“這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)行為有哪些差距?該如何處理這些差距?”等，同時(shí),，教師要學(xué)會(huì)用缺憾的眼光看成功的結(jié)果,，用辯證的眼光看失誤的問題，這樣,，透過“由教反思到學(xué),、由學(xué)反思到教、由成功反思到失誤,、由失誤反思到發(fā)展,、由現(xiàn)象反思到本質(zhì)”的多次循環(huán)，教師的教學(xué)實(shí)踐會(huì)更加合理,，更加優(yōu)化,，取得更好的教學(xué)效果。

三,、掌握反思方法

要提高教學(xué)反思的效果,，務(wù)必講究科學(xué)的方法，教學(xué)反思的方法很多,，但為便于掌握和運(yùn)用,，俺們能夠?qū)⒔虒W(xué)反思分為內(nèi)省反思法和交流反思法，

1、內(nèi)省反思法,。

內(nèi)省反思法是指教師主動(dòng)對自我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思的方法,，根據(jù)反思對象及反思載體的不一樣，又能夠分為以下幾種具體的方法：

(1)日記反思法,，主要是指教師在一天的教學(xué)工作結(jié)束后,，透過寫反思日記對自我的教學(xué)實(shí)踐予以小結(jié)、反思的方法,，反思小結(jié)的資料能夠是自我教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，也能夠是自我在教學(xué)過程中產(chǎn)生的各種靈感、頓悟和教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵事件,，還能夠是學(xué)生的反饋意見和獨(dú)特的見解等,。

(2)錄像反思法，即透過錄像再現(xiàn)自我的教學(xué)實(shí)踐,，教師以旁觀者的身份反思自我的教學(xué)過程的方法,，這種方法能讓教師客觀地評價(jià)自我的教學(xué)過程，到達(dá)“旁觀者清”的效果,，具體操作可采用以下程序：上課和錄像——觀看錄像――反思評價(jià)――修改完善教學(xué)設(shè)計(jì),，如此循環(huán)反復(fù)，能更好地強(qiáng)化教師已有的經(jīng)驗(yàn),，改造和彌補(bǔ)自我的不足,。

(3)檔案袋反思法，即以專題的形式對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思的方法,，在運(yùn)用這種方法時(shí),，首先教師應(yīng)根據(jù)自我的教學(xué)實(shí)際確定反思的專題，如“教學(xué)策略選取的恰當(dāng)程度”,、“教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的程度”,、“信息技術(shù)與學(xué)科整合的程度”等，然后由教師本人根據(jù)這一專題反思自我的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為,，并記錄下自我過去的狀況、此刻的狀況,、自我的提高以及尚需努力之處等,，檔案袋建立的過程，就是教師對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和系統(tǒng)化的過程,，實(shí)際上就是自我反思的過程,。

2、交流反思法,。

交流反思法就是透過與其他教師研討交流來反思自我的教學(xué)行為,，使自我清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,，進(jìn)而提高自我教學(xué)監(jiān)控潛力的方法，實(shí)踐證明,，教師專業(yè)發(fā)展不僅僅需要教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思,，更需要在教師群體中構(gòu)成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式，所以,，教師應(yīng)經(jīng)常與同事及時(shí)交流,，與專家共同研討，教師能夠就某一問題與其他教師和專家進(jìn)行交流,，也能夠邀請其他教師和專家光臨自我的課堂聽課,，課后一齊研討，請他們指出自我教學(xué)中存在的問題,，還能夠在聽完其他教師的一堂課以后,，針對這堂課進(jìn)行討論交流,，這樣不僅僅能夠反觀自我的意識與行為,，還能夠取人之長補(bǔ)己之短，從而在互助合作中提高,，在互補(bǔ)共生中成長,，

四、養(yǎng)成反思習(xí)慣

教師專業(yè)成長是建立在教師對自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上,，逐漸積累富有個(gè)性的教育經(jīng)驗(yàn)的過程,，這是一個(gè)漫長的、持續(xù)的修煉過程,，對于一位追求成功,、善于反思的教師來說，每堂課都是一次全新的體驗(yàn),，要設(shè)置不一樣的情境,，要應(yīng)對學(xué)生的不一樣反應(yīng)，教學(xué)中的每次師生互動(dòng),、教學(xué)沖突都會(huì)激發(fā)新的思考和創(chuàng)造,，所以，教師要養(yǎng)成對每堂課進(jìn)行反思的習(xí)慣,，并且將反思貫穿于教學(xué)的全過程,，做到教學(xué)前反思、教學(xué)中反思,、教學(xué)后反思的有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)前反思新的課程理念、教材的編寫意圖,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教學(xué)手段和教學(xué)方法等,，然后編寫出貼合實(shí)際而又風(fēng)格鮮明的教學(xué)設(shè)計(jì)。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十七

一年來,，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格求自己，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中,，我注意對學(xué)生以下方面的提高：

第一,，學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力。

第二,，學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。

高三的教學(xué)任務(wù)重,，責(zé)任大,，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的,。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上,，時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué),，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間,，致使后邊的重要內(nèi)容,，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂,，影響了教學(xué)效果,。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn),，以期保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十八

冬去春來，上學(xué)期的工作在緊緊張張,、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了,。回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)如下。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、統(tǒng)一認(rèn)識、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。

玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué),。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視,。有重視就有壓力,。所以，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下,，全校42位教師統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識，堅(jiān)決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候,，不放棄一個(gè)差生,。作為一名語文教師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生,，自主學(xué)習(xí),。

二,、集體備課、集思廣益,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，我們語文備課組有六位老師,，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,，這樣我們的壓力就減輕了許多，當(dāng)然,，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課,。每周一次的教研活動(dòng)，我們都有針對性的開展集體備課,，經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定,。

三、學(xué)生是課堂的主人,，我只是引路人,。

“變課堂為學(xué)生的天堂，”這是我的夢想,。所以,，在新課改的指引下，我嘗試著放手,，以小組為單位,，以小組長為組織者，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才,、展示他們的書寫,、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人,，不讓他們走反了,、走錯(cuò)了。這樣的課堂,，學(xué)生喜歡,，老師輕松。

四,、課前多做準(zhǔn)備,，課后及時(shí)鞏固與反饋,。

曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水,，甚至是源源不斷的活水,。所以，面對每一屆的學(xué)生,，不同的背景及教育,，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以,，每一堂新課前,，我從不敢懈怠，吃老本,，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課,。課后的作業(yè)，既要適量,，又要質(zhì)量,。不但如此，還要及時(shí)批改與反饋,。我自認(rèn)為,，這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè),，就一定給學(xué)生一個(gè)交代,。

五、作文寫作與批閱,，語文教學(xué)的重頭戲,。

每星期一次作文，教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。形式多種多樣,，有周記，有命題作文,，有隨感,，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改,。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評,，有針對性的指出作文中的問題?？梢哉f,，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌,，因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表揚(yáng),。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

六、抓基礎(chǔ),，抓落實(shí);抓閱讀,，抓成績。

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程,。主要分三步走,。

1、字詞的積累,。

每一課字詞的掌握,，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音,、含義及用法,，老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測,，有擴(kuò)展訓(xùn)練,。不過，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),，只是落實(shí)到位,。

2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣,。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案,，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，答案都在課文中,。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要,，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀，也覺得有成就感,。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性,。要么是同類文章,，要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的,。

總的來說，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去,，展望未來，還有一些不到之處,，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話，活到老,，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn)。