作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇一

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

感受人與動(dòng)物的和諧相處,，喜歡并愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解動(dòng)物的習(xí)性,、特點(diǎn)及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物造成的影響,。

2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的能力,。

3,、愿意和動(dòng)物交朋友，初步掌握愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方式,、方法,。

知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處,。

學(xué)會(huì)用正確的方式保護(hù)動(dòng)物,，做“動(dòng)物保護(hù)大使”,。

從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際,，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，再現(xiàn)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的畫面,，讓學(xué)生在與動(dòng)物的親密接觸中感受與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣。以學(xué)生的活動(dòng),、學(xué)生的視角去探索和發(fā)現(xiàn),、了解動(dòng)物，在“演一演”,、“講一講”,、“聽(tīng)一聽(tīng)”等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物，喜愛(ài)動(dòng)物和分享快樂(lè)的情感,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,，學(xué)會(huì)做保護(hù)動(dòng)物的小使者,。

1、教師準(zhǔn)備：

制作淘氣猴頭飾;收集有關(guān)人與動(dòng)物的圖片資料制作課件;收集法國(guó)女孩tippi和動(dòng)物和諧相處的視頻,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)課前收集自己和身邊動(dòng)物的照片(如給小狗洗澡、喂小兔子,、給小烏龜換水,、看金魚等)。

(2)自己和小動(dòng)物成為朋友的真情故事,，課前講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng),。

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1,、師：同學(xué)們,，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，和它們打打招呼吧?(配樂(lè)播放動(dòng)物圖片)認(rèn)識(shí)就請(qǐng)大聲叫出它們的名字,。

2,、師：大家認(rèn)識(shí)的可真不少,，怎么認(rèn)識(shí)它們的呢?(啟發(fā)學(xué)生談?wù)?，拉近彼此的距離。)

3,、師：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐黄?，共同居住在這個(gè)美麗,、可愛(ài)的地球，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?揭示課題,，板書課題)

(二)互動(dòng)學(xué)習(xí),，活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來(lái)了新鄰居--燕子一家,，它們之

間發(fā)生了怎樣的故事呢?課件播放故事：《平安童話》

2,、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想對(duì)淘氣猴說(shuō)點(diǎn)什么?(師戴上淘氣猴頭飾,，扮演淘氣猴,，適時(shí)和學(xué)生對(duì)話。)

啟發(fā)學(xué)生多角度和淘氣猴對(duì)話,，預(yù)設(shè)：

(1)淘氣猴,，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們,。

(2)淘氣猴,，你是一個(gè)樂(lè)于接受別人建議的孩子，這很好,。

(3)淘氣猴,，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興

3,、師：燕子每天外出捉害蟲吃,，是農(nóng)民伯伯的好幫手，是我們的好朋友,。你們還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愐灿袔椭?

4,、師：有一些動(dòng)物還給人類帶來(lái)很多啟示了呢?(啟發(fā)學(xué)生交流，感受動(dòng)物對(duì)人類的幫助,。)

5,、師：動(dòng)物是人類的好幫手，我們應(yīng)該和動(dòng)物交朋友,。(板書：人類的好幫手)

活動(dòng)二：成為朋友快樂(lè)多

1,、師：動(dòng)物和我們是朋友，很多同學(xué)也和自己喜歡的動(dòng)物成為了朋友,。課前,，大家收集了自己和動(dòng)物朋友的照片，先在小組里交流交流吧,。(小組交流,，教師參與)板書：喜愛(ài)動(dòng)物

2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊,。

游戲活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)(裝扮成自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物,，模仿它

的聲音、動(dòng)作,，讓大家猜一猜,。猜對(duì)了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。)

啟發(fā)學(xué)生：分享在生活中如何給動(dòng)物喂食,，交流正確的飼養(yǎng)方式;講述如何和動(dòng)物玩耍;如何為動(dòng)物提供良好的生活環(huán)境,，如定期為小狗洗澡，打疫苗,，及時(shí)清理糞便等,。

3、師：動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物就能和他們成為朋友,。不過(guò)，我們?cè)诤蛣?dòng)物相處時(shí),，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己親歷過(guò)的生活，幫助他們積極開展小組合作學(xué)習(xí),，從而了解動(dòng)物的習(xí)性,、特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,?！?/p>

1、師：有一些喜愛(ài)動(dòng)物的小伙伴遇上了一些煩惱,，你們能幫他們解憂嗎?

2,、課件出示：(附圖文)

(1)公園的猴山上，一個(gè)小猴子吃了游客投喂的食物,，不幸身亡,，讓小明非常難過(guò)。

(2)星期天,，爸爸到菜市場(chǎng)買了兩斤青蛙回來(lái),，準(zhǔn)備燒著吃。小蘭不想吃青蛙,，不知道該怎么辦?

(3)最近在江邊,，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒(méi)有食物吃,，很讓人擔(dān)心,。

3,、師：有什么好辦法嗎?開啟你的智慧之門，幫幫他們,。(引導(dǎo)學(xué)生交流)

啟發(fā)學(xué)生：不要隨便投食給動(dòng)物吃,，為動(dòng)物的生命安全負(fù)責(zé);放掉買回來(lái)的青蛙,，讓它們回歸大自然,，多吃害蟲，保護(hù)莊稼;把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓,、流浪狗送到動(dòng)物救助站等,。

4、師：亂投亂喂,，肆意捕殺,，讓動(dòng)物們受到傷害，是多么不應(yīng)該啊,。動(dòng)物是我們的朋友,，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己,。讓我們攜起手來(lái),，做保護(hù)動(dòng)物的使者。(板書：保護(hù)動(dòng)物)

5,、拍手頌讀《平安童謠》

(三)回歸整體,，快樂(lè)延伸

1、師：法國(guó)小女孩tippi,，從小跟隨拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林中長(zhǎng)大,。在小tippi的世界里，有很多野生動(dòng)物朋友,，變色龍萊昂,、大象阿布，還有豹子,、狒狒,、獅子、鴕鳥多么美好的畫面啊,，想看看嗎?

2,、播放“法國(guó)小女孩tippi和動(dòng)物和諧相處”的視頻。

3,、師：生機(jī)盎然的自然,，到處躍動(dòng)著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗,，珍愛(ài)生命,，永遠(yuǎn)和動(dòng)物做最好的朋友!

猜猜我是誰(shuí)(課中)：指導(dǎo)學(xué)生裝扮成自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，模仿它的聲音、動(dòng)作,，讓大家猜一猜,。猜對(duì)了之后和大家分享你們成

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇二

《我和動(dòng)物交朋友》式義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。主要是說(shuō)動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诿利惖牡厍虼?。我們要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處,，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,。

1、知道動(dòng)物是人類的朋友,。

2,、喜歡喝動(dòng)物交朋友，能善待動(dòng)物,，知道戲弄?jiǎng)游锏男惺清e(cuò)誤的,。

3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí),。

我采用的教法：

1,、故事激趣法

故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染,、教育兒童,，更易激發(fā)學(xué)生的興趣。

2,、多媒體輔助教學(xué)法

針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入一定得情境中,。

3,、鼓勵(lì)欣賞法

教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng),，都是以鼓勵(lì),、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能,，滿足他們希望得到贊許,，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的表達(dá)欲望,，增強(qiáng)與人交流的信心,。

學(xué)法

1,、資料調(diào)查整理法

在成人的指導(dǎo)下，通過(guò)圖書,、報(bào)紙,、電視、電話,、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料,。然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，確定搜集的目標(biāo)和范圍,，將得到的資料要求進(jìn)行整理,。

2,、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法

有條件的學(xué)生可以在專人的帶領(lǐng)下,，到農(nóng)場(chǎng)或野生動(dòng)物園觀察或管理人員交流，使兒童對(duì)所關(guān)注的問(wèn)題能通過(guò)親身體驗(yàn),，獲得直觀的印象和更加深入的了解,。

1、學(xué)生自己帶飼養(yǎng)的小動(dòng)物,。

2,、畫畫喜歡的小動(dòng)物。

本課分兩課時(shí)完成,。

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：搜集、調(diào)查,、整理動(dòng)物資料,，了解幾種珍惜動(dòng)物，講講我和動(dòng)物的故事,。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：知道動(dòng)物是人類的朋友,，知道動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕涣髯约合矚g的動(dòng)物,，并愿意善待動(dòng)物。

下面主要說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),，在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)

（一）故事激趣，揭示課題

首先我問(wèn)：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長(zhǎng)頸鹿的故事,。然后邊出示圖片邊講故事,。接著再問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事,，你有什么感受,？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(這一設(shè)計(jì)主要是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以直關(guān)的圖像,、形象的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生,，引起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向,、定位,。)

根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題,。

二,、學(xué)習(xí)新知，導(dǎo)行明理

（一）活動(dòng)：動(dòng)物,，人類的朋友

師：我們和動(dòng)物是好朋友,。我們來(lái)看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動(dòng)物圖片,，讓學(xué)生邊看邊討論,。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書：提供食品,、交通工具,、保護(hù)莊稼、表演節(jié)目,。

接下來(lái)讓學(xué)生觀看錄像,。（動(dòng)物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）

看完后讓學(xué)生談感受,。師根據(jù)學(xué)生回答,，相機(jī)板書：幫助人類

再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物對(duì)人類的重要性,，知道動(dòng)物是人類的好朋友,。

師：通過(guò)剛才的了解，我們知道動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。那么?duì)待好朋友我們應(yīng)該怎么做呢,？老師請(qǐng)大家看看下面的這些圖，圖上的這些小朋友做的對(duì)不對(duì),？

出示41頁(yè)的三副圖,，讓學(xué)生討論,，然后說(shuō)說(shuō)自己的看法。從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo),，要善待動(dòng)物,，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

接著老師給學(xué)生推薦一本好書《我的野生動(dòng)物朋友》,。

（二）活動(dòng)：我喜歡的動(dòng)物

師：小朋友,，我們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢？今天,，你們吧小動(dòng)物帶來(lái)了嗎,？有的小朋友還畫了畫呢！是吧,！

讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自己的小動(dòng)物,，然后指明上臺(tái)介紹自己的小動(dòng)物，其他學(xué)生有不明的地方可以隨時(shí)提問(wèn),。以此來(lái)完成：喜歡和動(dòng)物交朋友的教學(xué)目標(biāo),。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，旨在讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，和自己的生活密切聯(lián)系,，親身體驗(yàn)到養(yǎng)小動(dòng)物給自己帶來(lái)的快樂(lè)）

（三）活動(dòng)：動(dòng)物展覽

師：小朋友們這樣喜歡動(dòng)物，我們就來(lái)辦個(gè)動(dòng)物展覽！

請(qǐng)畫畫的小朋友把畫貼在黑板上,，成立“動(dòng)物圖畫展”。請(qǐng)帶動(dòng)物的小朋友把小動(dòng)物擺在講臺(tái)的一角,，成立“動(dòng)物角”,。

（本活動(dòng)旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生在動(dòng)手貼,、擺的過(guò)程中再次感受到動(dòng)物給我們帶來(lái)的快樂(lè)）

（四）總結(jié)升華

師：動(dòng)物是人類的朋友,，我們要以和平友好的態(tài)度對(duì)待它們，這樣我們生活的世界才會(huì)更加美好,。

（結(jié)尾,，驕傲是趁熱打鐵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處,，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己）

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇三

轉(zhuǎn)眼春夏季來(lái)臨了,，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶,，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧,，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn),，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生,，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視,，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,，同情弱小的生命，能和它們和睦相處,。

故事：

小蜜蜂為什么哭,？把手一 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖 錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述,，第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述,，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

2,、根據(jù)故事提出問(wèn)題,，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）

a,、小蜜蜂為什么哭,？

b、說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎,，為什么,？

c、如果你是故事中的小朋友,，你會(huì)怎樣做,？

3、小結(jié)：通過(guò)幼兒講述,，結(jié)合教師的引導(dǎo),，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù)，不傷害小動(dòng)物,，有了它們,，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友,。

附：故事：小蜜蜂為什么哭,？在美麗的田野里，小蜜蜂,，小蝴蝶,，小瓢蟲三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看,！它們的翅膀多么漂亮,，它們玩得多么高興啊,。忽然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看,，那邊有好多花,，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧,！小蝴蝶和小瓢蟲說(shuō)：“好吧,，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候,，幾個(gè)小朋友放學(xué)了,，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶,，就把小蝴蝶捉走了,。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲，把它也捉走了,，其他的小朋友也跑來(lái)了,，他們?cè)谛『托∑跋x的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了,，把它們的身體弄疼了,，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了,，我們好疼?。　笨墒?，小朋友們不聽(tīng)它們的話，還是繼續(xù)地打它們,，慢慢地,，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了,，可是它怎么也找不到它的朋友了,，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲,?？墒牵鼈円呀?jīng)死了,，小蜜蜂傷心地哭了,，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎,？

美工活動(dòng)：

涂涂 ,，撕撕,，貼貼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)涂涂,，撕撕,，貼貼各種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

2,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好輪廓的各種動(dòng)物形象,。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等,。漿糊 閃光紙 蠟光紙三

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題：“小朋友,，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎,？”

2、教師示范方法,。

3,、提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作,。（在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿,，不要過(guò)多干預(yù)幼兒的操作）

4、涂好撕好后,，師幼共同裝飾活動(dòng)室,。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子,。

5,、欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品,，欣賞評(píng)價(jià)別人的作品,。

1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

2 學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物,，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害,。

3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物）請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等,，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法,，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

2、請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái),。

1,、把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀,。

2,、簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)程。

a,、說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物,，你是怎樣照顧它們的。

b,、教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能,。

3、 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化,，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程,，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

4,、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物,，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧,。

家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書,，玩具，繪畫材料,，歌曲舞蹈等,，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇四

認(rèn)知目標(biāo)：

1,、知道動(dòng)物是人類的朋友,，善待動(dòng)物就是善待人類自己，了解動(dòng)物對(duì)人類的重要性,。

2,、懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧友好相處,。

情感目標(biāo)：

1、學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛(ài),，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感,，愿意和動(dòng)物交朋友。

2,、知道人與動(dòng)物的和諧即人與世界的和諧,，這樣世界才更美好。行為目標(biāo)：

1、教育學(xué)生能夠善待動(dòng)物,，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭俏ｋU(xiǎn)的也是錯(cuò)誤的,。

2、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護(hù)野生動(dòng)物的行列,，呼吁人類保護(hù)動(dòng)物,。

懂得動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友,，能夠善待動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。

2,、調(diào)查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些,，了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。

3,、教師準(zhǔn)備課件,。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

同學(xué)們好,，今天上課前，老師想讓大家猜幾個(gè)謎語(yǔ),。好不好,。身披花棉襖，唱歌呱呱叫,，田里捉害蟲,，豐收立功勞。

（打一動(dòng)物）謎底：青蛙真不錯(cuò),，這么快就猜出來(lái)了,。

耳朵像蒲扇，身子像小山,，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),，幫人把活干。

（打一動(dòng)物）謎底：大象哇,，又猜對(duì)了,。

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸,，從小立志除害蟲,，身帶剪刀滿天飛。（打一動(dòng)物）謎底：小燕子你們可真聰明呀,。

面孔像貓,，起飛像鳥,，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高,。

（打一動(dòng)物）謎底：貓頭鷹

師：你們真是一群智多星呀,。謎底呀就是青蛙，大象,、小燕子和貓頭鷹,。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎,，這幾個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn),，它們都是？ 生：動(dòng)物

師：不簡(jiǎn)單,！大家可真是老師的知心朋友,。大家喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡,。

師：今天呢,，我們就來(lái)和動(dòng)物交朋友。同學(xué)們請(qǐng)把課本翻到32頁(yè),。榜書寫課題,。（我和動(dòng)物交朋友）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

大家喜歡什么動(dòng)物呢,？（指名學(xué)生回答）

生：我喜歡可愛(ài)的小兔子,，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣,。

師：觀察的真仔細(xì),，形容的真好！其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦,。讓我們?yōu)樗I(xiàn)上最熱烈的掌聲好不好,！老師也喜歡動(dòng)物，而且今天給大家?guī)?lái)好多漂亮的動(dòng)物圖片,，想看嗎,？

(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動(dòng)物圖片)

二,、說(shuō)一說(shuō),，講一講，交流感受

師：看的出來(lái)同學(xué)們都很喜歡它們,，同學(xué)們知道這些動(dòng)物朋友對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁磶椭鷨幔?/p>

生：青蛙和燕子能捉害蟲,。

師：回答得很好，請(qǐng)坐,。還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎？

生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠,。

師：大家回答得都很好,，你們家養(yǎng)過(guò)這些動(dòng)物朋友嗎？

生：養(yǎng)過(guò),。

師：很多同學(xué)都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎,？

師：哪個(gè)勇敢的孩子能向大伙說(shuō)說(shuō)你的故事,？

生1：我們家的小貓都兩個(gè)月大了，他的嗅覺(jué)可靈敏了,，一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到,。

師：嗯，真不錯(cuò),。請(qǐng)坐,。還有沒(méi)有其他同學(xué)要說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物的故事呢？生2,、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------

師：好的,，請(qǐng)坐。還有么,？

生3,、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了,。

師：聽(tīng)到這個(gè)消息,，老師也很難過(guò)。生命是有限的,，我們就更應(yīng)該好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物,，好好珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

師：大家都講的很不錯(cuò),，老師有個(gè)朋友叫明明,，他也有和動(dòng)物之間的故事，我們來(lái)一起看看吧,。

演示明明愛(ài)鳥而放鳥的故事

師：老師有個(gè)問(wèn)題不明白,，明明愛(ài)這只鳥嗎？

生：愛(ài),！

師：那他為什么要把這只鳥放走呢,？

生：因?yàn)樾▲B想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對(duì)他的保護(hù),。

師：說(shuō)得真好,。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí),，保護(hù)動(dòng)物。如果你是明明,，你會(huì)怎么做呢,？

現(xiàn)在我們來(lái)看看另一個(gè)故事

（演示長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）

從前，動(dòng)物園里有兩只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿,，長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶,，它們?cè)趧?dòng)物園里快樂(lè)的生活著。瞧,，它們?cè)诔詷淙~呢,。小朋友們也非常喜歡長(zhǎng)頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃,?？墒牵幸惶?，長(zhǎng)頸鹿寶寶病倒了,，醫(yī)生也救不了它。長(zhǎng)頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚,。

聽(tīng)完這個(gè)故事們同學(xué)們有什么感受呢,？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，我們平時(shí)去公園應(yīng)該怎么做,？

生討論,。

生：人和動(dòng)物是不一樣的，我們要給動(dòng)物們吃適合它們的食物,。喂的時(shí)候要把包裝袋拆掉,。

師：回答得很好。每種動(dòng)物的生活習(xí)性是不一樣的,，它們吃的食物也是不同的,。

生：我們不能隨便給動(dòng)物喂食，動(dòng)物園里有專門給它們喂食的飼養(yǎng)員,。師：真不錯(cuò),，我們不能隨便給動(dòng)物喂食。我們不能因?yàn)樽约旱臒o(wú)心而對(duì)動(dòng)物帶來(lái)傷害,。

現(xiàn)在,，老師想請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對(duì)嗎,？（看課件）生：我來(lái)說(shuō),，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫了不能給動(dòng)物喂食,，但是那些孩子卻還在給動(dòng)物喂食,，是不對(duì)的,。

師：好的，請(qǐng)坐,。還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)嗎,？

生：我說(shuō)的是第二幅圖。他們的做法是對(duì)的,。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

師：不錯(cuò),，請(qǐng)坐,。我們要給動(dòng)物喂適合的食物。還有同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎,？生：我說(shuō)的是第三幅圖,。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀,。這樣做是不對(duì)的,。

師：回答得很好，請(qǐng)坐,。動(dòng)物是我們的好朋友,，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能傷害它們?，F(xiàn)在,，老師給大家播放一個(gè)視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看,。

三,、影視教育，體驗(yàn)感受

演示保護(hù)珍稀動(dòng)物視頻

師：東北虎,、藏羚羊,、金絲猴、白鰭豚都是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,，它們的數(shù)量已經(jīng)越來(lái)越少了,。除了它們還有許多動(dòng)物也瀕臨滅絕，我們一定要保護(hù)動(dòng)物,。

四,、訴說(shuō)感受、表達(dá)情感,，回饋知識(shí),。

師：是啊，動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了,，我們都必須好好的保護(hù)它,，面對(duì)這些可愛(ài)的動(dòng)物

總結(jié)：今后,，我們一定要關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)物,，和他們成為真正的朋友,。

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇五

1.探索的多種玩法，提高身體的敏捷性,，發(fā)展體能,。

2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力,。

3.能積極主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣,。

4.發(fā)展走,、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

1.人手一個(gè),自制音樂(lè)

2.女寶寶美羊羊,，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)

3.貼有草地的圓形,，兩條貼有點(diǎn)子的線

活動(dòng)重點(diǎn)：探索的多種玩法

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力

一、開始部分

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們,，你們好!今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們高興嗎?那帶好你們的寶寶我們出發(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)

2.熱身操

教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟寶寶一起來(lái)做個(gè)熱身操,。(上肢,、踏步、跳躍,、下蹲等)

二,、基本部分

1.探索的多種玩法

教師：今天村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)可以怎么玩?(拍球,、滾球、拋接球、踢等)那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣,。

2.分享玩法

教師：你是怎么玩球的,，請(qǐng)你介紹一下,。(個(gè)別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來(lái)賽跑

教師：剛才和寶寶玩游戲的時(shí)候,，我看到有小羊用腳踢的方法讓寶寶跑起來(lái)了,，請(qǐng)他給我們表演一下,。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓寶寶跑得又快又遠(yuǎn),，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))

4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn),。(兩豎排)

教師：誰(shuí)來(lái)介紹下你是怎樣和寶寶賽跑的?(一個(gè)介紹后邀請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示,、比賽)想不想來(lái)比賽一下?

5.學(xué)習(xí)用腳停球

教師：寶寶跑出去了,，我們?cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛?lái)呢?用小腳停球你會(huì)嗎?我們?cè)囋嚳础?原地停球)

示范講解：用腳掌停球,，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松,。(原地左右腳交替停球)

教師：寶寶真聽(tīng)話,，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)

6.村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)

教師：剛才小羊們練得怎么樣,，村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下,。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí))

7.游戲：快樂(lè)停球

教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球,、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習(xí)再比賽,，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、結(jié)束部分

1.評(píng)價(jià)本次活動(dòng).

教師：時(shí)間過(guò)得真快,，寶寶們都玩累了，我們一起來(lái)放松一下吧,。(用敲打身體部位,、互相用球幫助同伴敲打放松)

2.把球送回家整隊(duì)，結(jié)束,。

和幼兒隨意的自由交流對(duì)的認(rèn)識(shí),，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇六

1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕,、汪、喵,、呷,、嘰、蹦”等音,，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作,。

2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮,。

1.背景圖(畫有草地,、藍(lán)天、白天)

2.教具：小雞,、小鴨,、小花貓、小黃狗,、小白兔,、小鴿子。

3.掛件1個(gè),，方向盤1個(gè),。

4.小雞、小鴨,、小花貓,、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖,，教師：“今天,，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

2.教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，小鴿子的本領(lǐng)可大了,，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向,，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,，我們小朋友非常高興、特別開心,。

3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作,。

①教師師范兒歌,，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看,。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，并認(rèn)讀“咕、汪,、喵,、呷、嘰”等字,。

③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

④老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,，適當(dāng)加速,，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

⑤引導(dǎo)幼兒游戲,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮,，吐字要清晰,。

⑥改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲,，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,，并做動(dòng)作,。

我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性,、趣味性和啟發(fā)性,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵,、呷呷呷、嘰嘰嘰等,，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,，幼兒的想象力是很豐富的,，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說(shuō)成“唔”,，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了,，這節(jié)課下來(lái)，讓我感到滿意的是通過(guò)最后《開》游戲環(huán)節(jié),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，伴隨著《開》的音樂(lè)，幼兒都想來(lái)做我的小,，我記得在選擇幼兒坐小時(shí),，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎,，坐上快快跑,。”然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲,，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面,。

我在活動(dòng)結(jié)束之后,，感到很熱，因?yàn)殚_是要圍著教室跑一圈的,，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒(méi)有很多,，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落,，沒(méi)有來(lái)坐到小,，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小，然后一起開回來(lái),，果然,，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求,，他們高興的笛笛開小。

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇七

1．聽(tīng)著音樂(lè),，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路,。

2．激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

幻燈片,、動(dòng)物頭飾人手一個(gè),。

一、導(dǎo)入,。

師：今天有許多動(dòng)物寶寶來(lái)做客,，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí),？

1．播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳,，幼兒學(xué)走）。

教師總結(jié)：小兔子出來(lái)玩,，跳跳跳,。

2．播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀？（小鴨）它是怎么走路的,。

3．播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀,？（青蛙）它是怎么走路的。

4．播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀,？（小魚）它是怎么走路的,。讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。（小兔,、小鴨,、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路,。

二,、欣賞歌曲。

老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲,。教師邊彈琴邊唱,，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。

三,、創(chuàng)編。

除了剛才的小動(dòng)物,，小朋友還知道哪些小動(dòng)物,？小烏龜（小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來(lái)玩,，走走走）小狗（小狗出來(lái)玩,，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）

四,、表演游戲。

1．剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周圍,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)后戴在自己的頭上,。

2．讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演（唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演）。

3．幫小動(dòng)物找家（同樣的動(dòng)物歸類在一起）,。

4．教師彈琴讓幼兒表演游戲,。

5．結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了,，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧,。（幼兒把頭飾送回家）。

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇八

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命,。

故事掛圖錄音磁帶

1、教師配合掛圖有表情地講述故事,。

第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述,，第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化,。

2,、根據(jù)故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言,。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）

a小蜜蜂為什么哭,？

b說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么,？

c如果你是故事中的小朋友,，你會(huì)怎樣做？

3,、小結(jié)：通過(guò)幼兒講述,，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù),，不傷害小動(dòng)物,，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好,，小動(dòng)物是我們的好朋友,。

附：故事：小蜜蜂為什么哭？

在美麗的田野里,，小蜜蜂,，小蝴蝶，小瓢蟲三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去,，你看,！它們的翅膀多么漂亮,，它們玩得多么高興啊。忽然,，小蜜蜂說(shuō)：“你們看,，那邊有好多花，我去采花蜜了,，你們?cè)谶@兒等我吧,！小蝴蝶和小瓢蟲說(shuō)：“好吧，你快去吧,。

正在這個(gè)時(shí)候,，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩,。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶,，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲,，把它也捉走了,，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們?cè)谛『托∑跋x的身上抓呀撕呀,，把它們的翅膀弄斷了,，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們,，別打了,，我們好疼啊,！”可是,，小朋友們不聽(tīng)它們的話，還是繼續(xù)地打它們,，慢慢地,，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了,，可是它怎么也找不到它的朋友了,，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲,?？墒牵鼈円呀?jīng)死了,，小蜜蜂傷心地哭了,，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇九

前幾天,，凱凱小朋友從家里帶來(lái)了幾張到動(dòng)物園里拍的照片，照片上長(zhǎng)頸鹿那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友,。天伊說(shuō)：“我也到動(dòng)物園里去玩過(guò),，那里的動(dòng)物可多了,。”丞丞說(shuō)：“我還看見(jiàn)過(guò)豹子呢,！”毓毓說(shuō)：“我還和大象一起拍過(guò)照呢,！”“我還看見(jiàn)海豚表演呢,！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來(lái),?！袄蠋煟@是什么動(dòng)物,？”“熊貓最愛(ài)吃竹葉嗎,？”“那是金絲猴嗎？”看著孩子們有興趣的問(wèn)這問(wèn)那,，顯然“動(dòng)物”這個(gè)話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn),，況且，小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛(ài),。所以《我和動(dòng)物交朋友》這一活動(dòng)由此生成,。

1、通過(guò)初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性,，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。

2、了解動(dòng)物的種類,、居住的環(huán)境,，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心。

3,、通過(guò)講述自己最喜愛(ài)的動(dòng)物,，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力,，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感,。

5、在認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上，知道它們和人類的主要關(guān)系,。

1,、能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片，并講講動(dòng)物與人類的關(guān)系,。

2,、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。

3,、在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩,，并拍些與動(dòng)物在一起的照片。

1,、制作主題墻飾,，使幼兒在對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對(duì)話。

2,、設(shè)置看看,、講講《我和動(dòng)物交朋友》，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、通過(guò)小朋友自己制作《小動(dòng)物樂(lè)園》墻飾，使幼兒對(duì)小動(dòng)物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程,。

2,、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷,。

3,、有閱讀圖書的興趣，從中體驗(yàn)：做自己,，最幸福,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制大書《小豬變形記》,、相應(yīng)圖片

2,、裝扮動(dòng)物的道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

師：今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呀？

幼：小豬

師：這是一只怎樣的小豬,？

幼：胖胖的

師：關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧,！

二、導(dǎo)讀故事：

1,、變長(zhǎng)頸鹿

師：小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí),？

幼：長(zhǎng)頸鹿

師：小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢？

幼：想變長(zhǎng)頸鹿

師：你的主意都不錯(cuò),，小豬也有自己的辦法,，看，小豬來(lái)了,。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？

幼：做了一對(duì)高蹺

師：小豬站在高蹺上走啊,，走啊,，心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢,？

幼：斑馬

師：小豬怎么跟斑馬打招呼,？

幼：它對(duì)斑馬說(shuō)：“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方,?！?/p>

我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方,。斑馬哈哈大笑說(shuō)：“你不是長(zhǎng)頸鹿,，你是一只踩著高蹺的小豬?！?/p>

師：小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開了,，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……（聲音）

師；猜猜小豬怎么啦,？

幼：一不小心,，摔了一跤

幼：“哎，長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我”

2,、變斑馬

看ppt一起唱：我刷,！我刷！我刷刷刷,！我要變成美麗的斑馬,。

師：大象會(huì)對(duì)小豬做什么？

幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,，

師：還沒(méi)等身上的水全干,，小豬又想到了一個(gè)好主意，我們猜——（他想變成什么）

3,、變大象

師：如果你們是小豬,，你會(huì)怎么變？

師：看，小豬是怎么變大象的,？

幼：它在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管,，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象,，

師：小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的,？

幼：遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō)：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水,?！贝笮χf(shuō)：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬,?！?/p>

師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“啊——嚏——”,，結(jié)果……

4,、變袋鼠

師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳,。（師生互動(dòng)：腳上綁彈簧,，我跳！我跳,！我跳得高……）

師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒(méi)禮貌,，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看,。他越跳越高,，越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……（怎么啦,？觀察畫面）

幼：用力一跳,，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上,！

5,、做回自己

師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎,，哎呀,，掉到哪里去了，

幼：一頭栽進(jìn)泥潭里

師：小豬說(shuō)：“真倒霉,！事情都搞砸了,，當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有?！?/p>

師：剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣沒(méi)有,，現(xiàn)在怎么又快樂(lè)了,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）

6,、回顧小豬變形過(guò)程（出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè)”）

小結(jié)：這只可愛(ài)的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿,，一會(huì)兒變成斑馬。一會(huì)兒變成……但是不管變什么,，請(qǐng)記?。鹤龊米约海钚腋?。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移：

師：在平常的生活中，小朋友們,，你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢,？

師：今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作,、語(yǔ)言是一件很累的事，做自己才是最幸福,、最快樂(lè)的事,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,，風(fēng)趣的特點(diǎn),，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣

2、豐富詞匯：顛倒

3,、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),，磁帶，圖譜,，背景圖一張,，老鼠，獅子,，大象,，螞蟻，小魚,，小鳥,，公雞，母雞卡片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》

三,、幼兒學(xué)唱歌曲1,、引入課題,，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲,。

今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物,，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？

（2）教師出示掛圖操作,，幼兒再次欣賞歌曲,。

小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么,？教師講故事內(nèi)容,，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2,、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞,。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。

3,、教師彈琴教幼兒唱3遍,。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

4,、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍,。

5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)看圖示，了解折紙的方法和步驟,，折出啄木鳥的基本形象,。

2、學(xué)會(huì)用對(duì)角折的方法折出對(duì)角線,，以及將正方形的兩個(gè)鄰邊向?qū)蔷€折的技法,。

3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣,，喜歡折紙玩游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。

視屏展示儀,。

正方形紙若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ),，引出主題,。

師：今天朱老師帶來(lái)一只謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么,？一物生來(lái)本領(lǐng)高,，尖嘴能為樹開刀,，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞,。

師：猜猜是什么鳥呀,？

幼：啄木鳥。

師：對(duì)了,，是啄木鳥,。

師：啄木鳥是誰(shuí)的醫(yī)生呀？今天我們來(lái)用紙折出一只啄木鳥好不好,？

幼：好,。

二、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙圖示,。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙,。

師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來(lái)的,。

幼：正方形的紙,。

師：對(duì)了，是正方形的紙,?？纯矗谝徊綉?yīng)該怎么折呢,？小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對(duì)角對(duì)折,，折出對(duì)角線,。打開來(lái)，再將正方形相鄰的兩條邊,，向?qū)蔷€折,，要對(duì)整齊了。接下來(lái)怎么折呢,？看老師要把它變了,。再對(duì)折，看看變成了一個(gè)什么形狀,？（三角形）對(duì)了,，變成了一個(gè)三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點(diǎn)講解）再將角向里面折出尖嘴巴,。這里,，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的,?？?，一只啄木鳥折好了。

師：想折嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)學(xué)折,，好嗎？

幼：幼兒學(xué)折,。

三,、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：

師：圖上有什么呀,？你是怎樣看出來(lái)的,？

師：我們?cè)鯓觼?lái)玩啄木鳥？

幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。

2,、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3,、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）

2,、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3,、老虎頭飾一個(gè),、一根長(zhǎng)繩（作轎子）活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)導(dǎo)入：

孩子們,，今天老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在,，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢,？（完整欣賞音樂(lè)）

2,、想象、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢,？

（二）情境感受,、欣賞音樂(lè)

1,、情景貫穿、欣賞音樂(lè)：

"原來(lái),，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,，可是，它不愿意自己走,。它大吼一聲："小狗們快來(lái)幫我抬轎子,。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了,。聽(tīng),，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂(lè)第一部分）"小狗們抬得可辛苦了,，可大老虎呢,，在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開始打呼嚕了,。老虎越睡越香,，呼嚕越打越響呢！（音樂(lè)第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,，它們發(fā)現(xiàn)啊,，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂(lè)第三部分）"老虎醒來(lái),，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰,。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂(lè)第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢,？小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。（音樂(lè)第五部分）

2,、完整欣賞音樂(lè)：

"仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音,？

3,、再次完整欣賞音樂(lè)：

原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾?tīng)一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的,。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)

1,、音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏

2,、音樂(lè)第二部分：理解"由強(qiáng)到弱"

3、音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4,、音樂(lè)第四,、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜

5,、完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧,。（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎

1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,，用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎",。

2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,。

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十

1,、欣賞故事，大膽講述和猜測(cè)故事中角色的行為,，感受理解其中自由自在的情趣,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,，體會(huì)和朋友一起自由自在的方法,。

3、知道做事要遵守規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

繪本故事課件鈴鼓人手一份

一、欣賞繪本,、理解情節(jié)

1,、今天老師給你們帶來(lái)一本書，這是一本什么書,？誰(shuí)要像狼一樣嚎叫,？莫卡為什么要想狼一樣嚎叫？

2,、我們來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事,，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3,、觀看ppt分段講述故事,。

（1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？

（2）自由自在是什么意思呢,？

（3）你們從哪里看出來(lái)他不能自由自在,？

二、聯(lián)系生活,、理解情緒

1,、孩子們你們現(xiàn)在的日子過(guò)的自由自在嗎？

2、有什么事情讓你不自由自在,？

3,、繼續(xù)觀看ppt講述故事

（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么,？

（2）你們想自由自在嗎,？你想自由自在的干什么？

三,、自由游戲,，了解方法

1、今天老師也讓你們自由自在一下,，這里有一些小樂(lè)器,，讓我們隨音樂(lè)自由自在樂(lè)一下！

2,、提出小規(guī)定,，按著小圓點(diǎn)的節(jié)奏拍手。

3,、用身體動(dòng)作表演音樂(lè)節(jié)奏

4,、再次用樂(lè)器演奏。

總結(jié)：在自由自在時(shí)有些小規(guī)定會(huì)讓事情變的更好,，我們自由自在玩樂(lè)器時(shí),，看看莫卡又發(fā)生了什么事？

四,、傾聽(tīng)故事,，結(jié)束活動(dòng)。

（觀看ppt講述故事結(jié)尾）

提問(wèn)：他們相親相愛(ài)的在一起,，直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書,，又發(fā)生了什么事呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒從小就愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,、對(duì)動(dòng)物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望

2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的方法,。

3,、了解動(dòng)物保護(hù)色：感知許多動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、音樂(lè)《小小兵》,、各種材料,、彩紙,、塑料袋等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小動(dòng)物》

二,、看圖片初步了解動(dòng)物保護(hù)色,。

我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動(dòng)物它們很可愛(ài)，老師今天也為你們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物我們一起去找找吧,！

1,、你在圖片中看到了哪些動(dòng)物？”（幼兒觀察找出隱藏的動(dòng)物,。）

2,、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么,？”

3,、教師在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字

小結(jié)：有的動(dòng)物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出,，那就是保護(hù)色,。

4、動(dòng)物為什么要有保護(hù)色,？”

小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己,，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

三,、出示幻燈片有保護(hù)色的動(dòng)物

師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動(dòng)物,，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色,？（播放獅子,、河馬、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲）

提問(wèn)：他們身體是什么顏色的,？

四、看幻燈片第二段：了解動(dòng)物的不同保護(hù)色,。

繼續(xù)觀看課件第二段,，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動(dòng)物和剛才的有什么不一樣？”（一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色,。）“為什么一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色,？”（它要根據(jù)氣溫來(lái)變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來(lái)變化,；它要保護(hù)自己就要會(huì)變化,。）

小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的保護(hù)色，一種動(dòng)物也有幾種保護(hù)色,，這也是弱小的動(dòng)物保護(hù)自己的一種方法,。

五,、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移

老師講述故事：有一次,，英國(guó)人在非洲叢林打仗,，英國(guó)的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝,。他們誰(shuí)能取勝,，為什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏,，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服裝,。）

提問(wèn)：我們?nèi)祟惸懿荒苡脛?dòng)物保護(hù)色的方法來(lái)保護(hù)自己？

四,、自我設(shè)計(jì),、展示保護(hù)

播放三種ppt場(chǎng)景圖片：雪山、森林,，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個(gè)地方不出聲,。）

（我們現(xiàn)在都是偵查兵,，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子,，練習(xí)跳的技能

2、發(fā)展與同伴的合作能力,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大,、中、小三類）,、青蛙頭飾及荷葉

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、扮演青蛙媽媽,，幼兒扮演小青蛙,，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

2、律動(dòng)——青蛙舞

二,、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1,、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察,，并示范方法）

2,、雙人練習(xí)跳盒子

a、用兩個(gè)盒子搭一搭,、跳一跳

b,、幼兒分散練習(xí)

c,、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎,？試一下三、游戲——小青蛙跳過(guò)河

1,、用盒子搭一條小河,、一條中河、一條大河

2,、幼兒自由練習(xí)小河,、中河、大河

3,、你跳什么河,？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣,？

四,、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河

五,、舒展活動(dòng),，盒子舞

目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系,，激發(fā)幼兒關(guān)心,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí),。

2,、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)自然環(huán)境的方法,。

準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物受傷的照片,。

2,、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

3,、環(huán)境布置：森林,、草原、海洋,。

4,、小動(dòng)物頭飾、小樹苗,、小草,、標(biāo)牌,、透明膠等。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因,。探討保護(hù)動(dòng)物的方法,。

難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。

一,、導(dǎo)入部分：

1,、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友,，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎,？火車要出發(fā)了,。嗚――――（放課件音樂(lè)《火車開了》）。

師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過(guò)草原,。

師：小朋友,，我們來(lái)到那里了？幼：大草原,。師：咦,？你是誰(shuí)呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿,，我的家在大草原上,，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”

師：是嗎,？草原上除了有梅花鹿,，還有那些動(dòng)物朋友？

幼：羚羊,、牛,、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀,！它們?cè)谝黄鸪杼?，做游戲，真高興呀,！我們請(qǐng)梅花鹿坐上旅游車好不好,？火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚――

2,、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來(lái)到森林,。

師：現(xiàn)在，我們到哪兒了,？

幼：大森林,。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好,？我是大老虎，我住在大森林里,，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢,！”

師：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢,？

幼：獅子,、豹、棕熊,、野豬……師：我們請(qǐng)老虎坐上旅游車好不好,？

3,、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來(lái)到大海邊,。

師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了,？

幼：大海,。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚,，我住在大海里,，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”

師：是嗎,？大海里還有哪些動(dòng)物呢,？

幼：鯊魚、鯨魚,、海星,、海龜、海馬,、海豹……

師：大海里的動(dòng)物們可真多,，我們一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完，時(shí)間不多了,，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)小海豚到我們家去做客吧！

4,、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上,。

師：剛才，我們旅游了這么多的地方,，見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物朋友,，你們高興嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友嗎,？你喜歡哪種動(dòng)物,？

二,、基本部分

引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?，?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè),。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)，像牛和馬,。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物,，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲,。像啄木鳥,、貓頭鷹、壁虎等,。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶,，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之,，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存,，共同生活在這個(gè)世界上,，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。

“我和動(dòng)物交朋友”的主題活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間,。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，利用假期到動(dòng)物園游玩,、拍照,，不但對(duì)家長(zhǎng)提出了共同參與的要求，而且在材料收集上,，使家長(zhǎng)和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習(xí)一起參加的過(guò)程,，進(jìn)一步了解了動(dòng)物與人類的關(guān)系。此次活動(dòng)家長(zhǎng)們的參與不但提高了工作效率,，同時(shí)質(zhì)量也提高了許多,。在活動(dòng)中，不但使孩子們初淺了解了動(dòng)物的種類,、居住的環(huán)境,，激發(fā)了他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，而且也了解了動(dòng)物與人類的主要關(guān)系,，知道了哪些動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕,，需要我們?nèi)フ取Ｊ顾麄冇仔〉男撵`留下一片愛(ài)的空間。

的確這個(gè)生成活動(dòng)改變了原定的計(jì)劃,，面對(duì)在活動(dòng)中孩子們的積極參與,，對(duì)動(dòng)物的點(diǎn)滴了解，使我們?cè)陬A(yù)設(shè)與生成之間,，把主題活動(dòng)更能從孩子的興趣經(jīng)驗(yàn)和需要出發(fā)了,。作為老師我們就不應(yīng)死守著預(yù)設(shè)計(jì)劃不放，就應(yīng)積極接受來(lái)自孩子的信息,，并將它轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解的信息,，再歸還給孩子，在交互主體的互動(dòng)中,，引導(dǎo)自由積極的生成,，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。動(dòng)物世界無(wú)窮之大,，有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)還有待孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中點(diǎn)滴積累,。

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十一

1、讓幼兒掌握4的`加法

2,、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題,，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力

1,、蘋果卡片4個(gè),、動(dòng)物卡片：小鳥、小兔各4張,，畫有4個(gè)圖案的圖片四張,；

2、數(shù)卡若干（1—————4）

3,、幼兒用書

一,、碰球游戲

師：今天，我們要來(lái)玩碰球游戲了,，小朋友準(zhǔn)備好了嗎,？

二、出示直觀教具,，學(xué)習(xí)4的加法

1,、師：小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片）,，他拔啊拔,，可怎么也拔不動(dòng)，我們找點(diǎn)幫手吧,。瞧,，又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現(xiàn)在好啦,，他們一下子就把蘿卜拔上來(lái)了,。

師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看,，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

幼：4只

師幼共同總結(jié)：1+ 3=4

師：我們已經(jīng)寫出了代表這件事情的算式,。那數(shù)字1,、3、4分別代表什么呢,？

幼：1代表本來(lái)的一只小兔

幼：3代表后來(lái)來(lái)的三只小兔

幼：4代表總共有的四只小兔,。

2、依次出示小鳥,、小狗,、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）

3,、師：小朋友啊真聰明,，都學(xué)會(huì)用數(shù)字算術(shù)來(lái)表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎,？

幼：一樣,，都代表有4只小雞。/不一樣,，一個(gè)是先有一只,，一個(gè)是先有3只。

三,、玩“誰(shuí)最快”游戲

師：下面我們要來(lái)比一比了,，周老師會(huì)給小朋友看幾張圖片，小朋友呢,，用我給你們的數(shù)字寶寶,，擺出圖代表的算式，看誰(shuí)擺的又快又準(zhǔn)確,。

四,、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2,、教師檢查,，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

五、教師進(jìn)行小結(jié)

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒初步比較,、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感,。

2,、引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物爸爸和媽媽的外形特征。

雄獅、雌獅,、公象,、母象、雄孔雀,、雌孔雀以及小獅子,、小象和小孔雀等或照片，膠水,，剪刀等,。

1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片,，引導(dǎo)幼兒看看,，講講爸爸媽媽的外形特征。提問(wèn)：“動(dòng)物有爸爸媽媽嗎,？”動(dòng)物的爸爸媽媽是什么樣子的,？

2、出示“小象”,、“小獅子”,、“孔雀”玩具，引導(dǎo)幼兒為它們找爸爸媽媽

幼兒交流討論：

象爸爸長(zhǎng)得什么樣,？（有象牙,，身體高大……）象媽媽長(zhǎng)得什么樣？

（獅子爸爸有一頭雄發(fā),，獅子?jì)寢寷](méi)有,；孔雀爸爸羽毛漂亮,，回開屏,，而孔雀媽媽不能開屏。）

師生共同把小象,、獅子,、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）

3,、幼兒游戲：“給小象,、小獅子、小孔雀拍全家福,?！?/p>

向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼,。照片中要有小象,、象爸爸、象媽媽、小獅子,、獅爸爸,、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上,，只要求畫出動(dòng)物爸爸媽媽的主要特征即可,。

幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的,，幼兒互相指正并調(diào)整,。

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十三

情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處,，生活中樂(lè)于關(guān)心,、照顧小動(dòng)物。

行為與習(xí)慣：不傷害動(dòng)物,，能夠善待動(dòng)物,。

知識(shí)與技能：知道動(dòng)物是人類的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上,，和人們的生活息息相關(guān),，懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

過(guò)程與方法：在觀察,、交流中,，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、資料的能力,。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友,。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物,，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng),，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物,；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道,、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法,，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多,，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽,、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè),，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ),。

因此,，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友,，能夠善待動(dòng)物,，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處,。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟,，教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó),。通過(guò)猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物,；通過(guò)畫,、說(shuō)、唱,、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望,。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn),，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事,，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況,，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課,、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。

喜歡和動(dòng)物交朋友,，能夠善待動(dòng)物,，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

在生活中能夠做到善待動(dòng)物,、與動(dòng)物和諧相處,。

教師準(zhǔn)備：收集動(dòng)物資料,，制作課件、動(dòng)物圖片若干,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料,。

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內(nèi)容,。

第2課時(shí)完成話題“明明和小鳥的故事”“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內(nèi)容,。

活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物

1．提問(wèn)：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中,，你們知道哪些動(dòng)物呢,？

2．提問(wèn)：在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸，那么,，你們家中飼養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)物,？

3．[播放動(dòng)畫：動(dòng)物王國(guó)]

（1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物,，為什么,？

（板書：我喜歡的動(dòng)物)

（意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式,，生動(dòng)展現(xiàn)各種動(dòng)物,，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊,。）

（2）：我們身邊生存著很多動(dòng)物,，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài),、有的美麗,、有的溫柔、有的兇猛,，人們都愿意和它們交朋友,。

活動(dòng)二 猜猜看

1．[播放動(dòng)畫：猜猜看]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物,？

2．學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物,，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征,，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子,，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。）

活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物

1．把自己喜歡的動(dòng)物用寫寫,、畫畫,、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái),，與大家共同分享,。

2．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物,？把它的特點(diǎn)介紹。

3．提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹,，你知道了什么,，有什么收獲呢？

4．我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物,，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味,。雖然有的動(dòng)物比較兇猛,，但它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物,，通過(guò)畫一畫等方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們自己飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎,？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？

2．過(guò)渡：明明也養(yǎng)了小動(dòng)物──一只小鳥,，明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢,？

（1）[播放動(dòng)畫：明明和小鳥]

（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你,，你會(huì)選擇怎樣的做法呢,？

（3）：明明把小鳥當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它,。動(dòng)物和我們生活在一起,，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們,。

（板書：我和動(dòng)物交朋友）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷,，使學(xué)生知道應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處。

活動(dòng)二 愛(ài)護(hù)動(dòng)物,、善待動(dòng)物

1．過(guò)渡：但是在我們生活中,，卻存在著不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情,。

2．[播放動(dòng)畫：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]

（1）討論：小長(zhǎng)頸鹿怎么了,？長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？

（2）學(xué)生分角色表演：“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō),?！?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生展開自由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸,。

（3）：希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們,，不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。

3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察,，說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對(duì)待動(dòng)物的,？

（1）提問(wèn)：對(duì)于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法,？

（2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象,，你會(huì)怎樣做？

（3）：動(dòng)物是人類的朋友,，沒(méi)有動(dòng)物,，我們的生活將不堪設(shè)想。因此,，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，善待它們，戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的,。（板書：善待動(dòng)物）

4．教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則,，并訂立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起”公約,，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流書本中長(zhǎng)頸鹿的故事，明確愛(ài)護(hù)動(dòng)物要講究方法,；對(duì)生活中常見(jiàn)的一些對(duì)待小動(dòng)物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析,，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約,，大家一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng),。

我和動(dòng)物交朋友

善待動(dòng)物

《我和動(dòng)物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十四

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友,。

2,、知道善待動(dòng)物，以及怎樣和動(dòng)物相處,。

3,、認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物并有保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1,、通過(guò)看動(dòng)畫、觀圖片知道動(dòng)物是人們的朋友,。

2,、通過(guò)聽(tīng)故事、判斷,、小組合作等方式知道善待動(dòng)物,，怎樣和動(dòng)物相處,。

3、通過(guò)讀信息,、聽(tīng)錄音了解珍稀動(dòng)物,，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

4,、通過(guò)欣賞短片知道保護(hù)動(dòng)物就要保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己。

喜歡和動(dòng)物交朋友,，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類自己,。

喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物,，知道怎樣和動(dòng)物相處,。

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

多媒體課件

一,、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

師：小朋友們，你們到過(guò)動(dòng)物園嗎,？

（生：a,、到過(guò)b、沒(méi)有）

師：今天,，我們一起走進(jìn)北京動(dòng)物園看看

播放課件“北京動(dòng)物園”

二,、出示課題：

師：看到了這么多動(dòng)物，你們喜歡他們嗎,？你們想不想和動(dòng)物交朋友呢,？（生：喜歡，想,。）

師：好,，今天老師就滿足你們的愿望，我們來(lái)和動(dòng)物交朋友,。播放課件：“我和動(dòng)物交朋友”板書：“我和動(dòng)物交朋友”

三,、讓學(xué)生了解動(dòng)物是我們的“朋友”

師：小朋友們，在我們的日常生活中,，動(dòng)物為我們提供了許多服務(wù),，因此它們成了人類的朋友，瞧,，聽(tīng)說(shuō)你們想和它們交朋友,，就急著來(lái)了，你喜歡和哪只動(dòng)物交朋友？為什么,？

播放課件：“我們的朋友”

（生：a,、我喜歡蜜蜂，因?yàn)閎,、我喜歡小狗,，因?yàn)閏,、我喜歡青蛙,，因?yàn)椋?/p>

四、讓學(xué)生感知?jiǎng)游锸俏覀兊摹袄蠋煛?/p>

師：小朋友們,，動(dòng)物不僅給我們提供了真正的服務(wù),，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說(shuō)動(dòng)物是我們的“老師”,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,！播放課件：“我們的老師”

師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎,？請(qǐng)你“連一連”,。

（生：想一想，連一連,。）

五,、聽(tīng)故事，規(guī)范行為

師：動(dòng)物和我們的關(guān)系如此密切,，我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢,？相信聽(tīng)了下面兩個(gè)故事你會(huì)明白的。

播放課件：“我和動(dòng)物的故事”,、“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”

師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢,？

（生：因?yàn)樗{(lán)天、森林是小鳥的家,，那里有它的伙伴,，在那里它才能快樂(lè)的生活。）

師：鹿寶寶是怎么死的呢,？

（生：因?yàn)槁箤殞毘粤藥в邪b袋的食品,。）

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察并判斷一下p41頁(yè)的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察,、思考,、判斷。）

師：你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢,？請(qǐng)小朋友小組交流,。（生：小組交流并匯報(bào)）

板書：愛(ài)護(hù)動(dòng)物

六、喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境和珍稀動(dòng)物的意識(shí)

師：我們不僅要善待動(dòng)物，不傷害動(dòng)物,，還應(yīng)該做些什么呢,？請(qǐng)小朋友們看一個(gè)“短片”。

播放課件：“保護(hù)環(huán)境”

師：看了這個(gè)短片,，你有什么感受,？

a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的,？

b,、哪些人是我們可憐的？

c,、哪些人是我們反對(duì)的,？

（生：a、我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)動(dòng)物b,、我認(rèn)為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動(dòng)物）

師：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們共同的家園,！

板書：保護(hù)環(huán)境

師：我們來(lái)看一條信息。

播放課件：“讀信息”

師：小朋友,，讀了這條信息,，你有什么感受？（抽生回答）

（生：暢談感想）

師：我們應(yīng)該保護(hù)珍稀動(dòng)物,，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些“珍稀動(dòng)物”,。

播放課件：“珍稀動(dòng)物”

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人因?yàn)檎湎?dòng)物可以為他們帶來(lái)巨額暴利而傷害這些動(dòng)物,，使得本來(lái)就少的這些動(dòng)物越來(lái)越少?，F(xiàn)在國(guó)家出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，專門保護(hù)動(dòng)物,，制裁違法犯罪分子,；越來(lái)越多的善良的人們開始以自己的行動(dòng)開展保護(hù)動(dòng)物，拯救動(dòng)物的活動(dòng),。

七,、教師總結(jié)：

播放課件：“保護(hù)動(dòng)物”

只有人類與動(dòng)物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡,。我們的地球才會(huì)充滿生命力,，健康的發(fā)展下去。小朋友,，讓我們和動(dòng)物做好朋友,，關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，一起快樂(lè)的生活在地球上吧,！

八,、課后作業(yè)：

要求：制作一張卡片，畫上喜愛(ài)的動(dòng)物,、寫出自己的心里話,，讓更多的人和我們一起愛(ài)動(dòng)物。