作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇一

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護(hù)動物,。

(二)行為技能訓(xùn)練

1,、了解動物的習(xí)性、特點(diǎn)及人類活動對動物造成的影響,。

2,、初步培養(yǎng)用力所能及的行動保護(hù)動物的能力。

3,、愿意和動物交朋友,，初步掌握愛護(hù)動物的方式,、方法。

知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系,，學(xué)會與動物和諧相處,。

學(xué)會用正確的方式保護(hù)動物，做“動物保護(hù)大使”,。

從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，再現(xiàn)學(xué)生與動物和諧相處的畫面,，讓學(xué)生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣,。以學(xué)生的活動、學(xué)生的視角去探索和發(fā)現(xiàn),、了解動物,，在“演一演”、“講一講”,、“聽一聽”等活動中培養(yǎng)學(xué)生親近動物,，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，提升他們對動物的熱愛之情，學(xué)會做保護(hù)動物的小使者,。

1,、教師準(zhǔn)備：

制作淘氣猴頭飾;收集有關(guān)人與動物的圖片資料制作課件;收集法國女孩tippi和動物和諧相處的視頻。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)課前收集自己和身邊動物的照片(如給小狗洗澡,、喂小兔子、給小烏龜換水,、看金魚等),。

(2)自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽,。

(一)激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們,，你們喜歡動物嗎?今天老師請來了一些動物朋友,，和它們打打招呼吧?(配樂播放動物圖片)認(rèn)識就請大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認(rèn)識的可真不少,，怎么認(rèn)識它們的呢?(啟發(fā)學(xué)生談?wù)?，拉近彼此的距離。)

3,、師：動物和我們?nèi)祟愐黄?，共同居住在這個美麗、可愛的地球,，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?揭示課題,，板書課題)

(二)互動學(xué)習(xí)，活動體驗(yàn)

活動一：和睦相處好處多

1,、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家,，它們之

間發(fā)生了怎樣的故事呢?課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽了這個故事,，你們想對淘氣猴說點(diǎn)什么?(師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴,，適時和學(xué)生對話,。)

啟發(fā)學(xué)生多角度和淘氣猴對話，預(yù)設(shè)：

(1)淘氣猴,，你一定要和新鄰居友好相處,，不能傷害它們。

(2)淘氣猴,，你是一個樂于接受別人建議的孩子,，這很好。

(3)淘氣猴,，你和燕子一家能和睦相處,，我真為你們高興

3、師：燕子每天外出捉害蟲吃,，是農(nóng)民伯伯的好幫手,，是我們的好朋友。你們還知道哪些動物對我們?nèi)祟愐灿袔椭?

4,、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢?(啟發(fā)學(xué)生交流,，感受動物對人類的幫助。)

5,、師：動物是人類的好幫手,，我們應(yīng)該和動物交朋友。(板書：人類的好幫手)

活動二：成為朋友快樂多

1,、師：動物和我們是朋友,，很多同學(xué)也和自己喜歡的動物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動物朋友的照片,，先在小組里交流交流吧,。(小組交流，教師參與)板書：喜愛動物

2,、師：這些照片里,，大家笑得多開心啊。

游戲活動：猜猜我是誰(裝扮成自己最喜歡的一個動物,，模仿它

的聲音,、動作，讓大家猜一猜,。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事,。)

啟發(fā)學(xué)生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式;講述如何和動物玩耍;如何為動物提供良好的生活環(huán)境,，如定期為小狗洗澡,，打疫苗，及時清理糞便等,。

3,、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護(hù)動物就能和他們成為朋友,。不過,，我們在和動物相處時，也要學(xué)會保護(hù)自己,。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己親歷過的生活,，幫助他們積極開展小組合作學(xué)習(xí)，從而了解動物的習(xí)性,、特點(diǎn),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性?！?/p>

1,、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎?

2,、課件出示：(附圖文)

(1)公園的猴山上,，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡,，讓小明非常難過,。

(2)星期天，爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來,，準(zhǔn)備燒著吃,。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦?

(3)最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓,，沒有食物吃,，很讓人擔(dān)心。

3,、師：有什么好辦法嗎?開啟你的智慧之門,，幫幫他們。(引導(dǎo)學(xué)生交流)

啟發(fā)學(xué)生：不要隨便投食給動物吃,，為動物的生命安全負(fù)責(zé);放掉買回來的青蛙,，讓它們回歸大自然，多吃害蟲,，保護(hù)莊稼;把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓,、流浪狗送到動物救助站等。

4,、師：亂投亂喂,，肆意捕殺，讓動物們受到傷害,，是多么不應(yīng)該啊,。動物是我們的朋友，不能傷害它們,，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來,，做保護(hù)動物的使者,。(板書：保護(hù)動物)

5、拍手頌讀《平安童謠》

(三)回歸整體,，快樂延伸

1,、師：法國小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動物的父母在叢林中長大,。在小tippi的世界里,，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂,、大象阿布,，還有豹子、狒狒,、獅子,、鴕鳥多么美好的畫面啊，想看看嗎?

2,、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻,。

3、師：生機(jī)盎然的自然，到處躍動著生命的美麗,。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗,，珍愛生命，永遠(yuǎn)和動物做最好的朋友!

猜猜我是誰(課中)：指導(dǎo)學(xué)生裝扮成自己最喜歡的一個動物,，模仿它的聲音,、動作，讓大家猜一猜,。猜對了之后和大家分享你們成

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇二

《我和動物交朋友》式義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題,。主要是說動物和我們?nèi)祟惞餐钤诿利惖牡厍虼濉Ｎ覀円獙W(xué)會和動物和諧相處,，懂得關(guān)心動物就是關(guān)心人類自己,。從愛護(hù)動物出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育,。

1,、知道動物是人類的朋友。

2,、喜歡喝動物交朋友,，能善待動物，知道戲弄動物的行是錯誤的,。

3,、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動物的意識。

我采用的教法：

1,、故事激趣法

故事最易引起兒童的光注,。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童,，更易激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2、多媒體輔助教學(xué)法

針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用多媒體輔助教學(xué),，旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的興趣,，誘發(fā)學(xué)生的情感,，使他們投入一定得情境中。

3,、鼓勵欣賞法

教師及時的點(diǎn)評,，甚至學(xué)生之間的互評，都是以鼓勵,、欣賞為主,，主要是激勵學(xué)生充分地展示才能,，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點(diǎn),，激起學(xué)生的表達(dá)欲望,，增強(qiáng)與人交流的信心。

學(xué)法

1,、資料調(diào)查整理法

在成人的指導(dǎo)下,，通過圖書、報(bào)紙,、電視,、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料,。然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求,，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料要求進(jìn)行整理,。

2,、現(xiàn)場調(diào)查法

有條件的學(xué)生可以在專人的帶領(lǐng)下，到農(nóng)場或野生動物園觀察或管理人員交流,，使兒童對所關(guān)注的問題能通過親身體驗(yàn),，獲得直觀的印象和更加深入的了解。

1,、學(xué)生自己帶飼養(yǎng)的小動物,。

2、畫畫喜歡的小動物,。

本課分兩課時完成,。

第一課時教學(xué)內(nèi)容：搜集、調(diào)查,、整理動物資料，了解幾種珍惜動物,，講講我和動物的故事,。

第二課時教學(xué)內(nèi)容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們?nèi)祟惖闹匾?，交流自己喜歡的動物,，并愿意善待動物。

下面主要說第二課時的教學(xué)設(shè)計(jì),，在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)

（一）故事激趣，揭示課題

首先我問：小朋友,，你們見過長頸鹿嗎,？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事,。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事,，你有什么感受,？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(這一設(shè)計(jì)主要是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以直關(guān)的圖像,、形象的語言來感染學(xué)生,，引起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向,、定位,。)

根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題,。

二,、學(xué)習(xí)新知，導(dǎo)行明理

（一）活動：動物,，人類的朋友

師：我們和動物是好朋友,。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片,，讓學(xué)生邊看邊討論,。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書：提供食品,、交通工具,、保護(hù)莊稼、表演節(jié)目,。

接下來讓學(xué)生觀看錄像,。（動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）

看完后讓學(xué)生談感受,。師根據(jù)學(xué)生回答,，相機(jī)板書：幫助人類

再讓學(xué)生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學(xué)目標(biāo)：了解動物對人類的重要性,，知道動物是人類的好朋友,。

師：通過剛才的了解，我們知道動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。那么對待好朋友我們?yīng)該怎么做呢,？老師請大家看看下面的這些圖，圖上的這些小朋友做的對不對,？

出示41頁的三副圖,，讓學(xué)生討論，然后說說自己的看法,。從而完成第二個教學(xué)目標(biāo),，要善待動物,，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

接著老師給學(xué)生推薦一本好書《我的野生動物朋友》,。

（二）活動：我喜歡的動物

師：小朋友,，我們有沒有養(yǎng)過小動物呢？今天,，你們吧小動物帶來了嗎,？有的小朋友還畫了畫呢！是吧,！

讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自己的小動物,，然后指明上臺介紹自己的小動物,，其他學(xué)生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學(xué)目標(biāo)。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，旨在讓學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗(yàn),，和自己的生活密切聯(lián)系,，親身體驗(yàn)到養(yǎng)小動物給自己帶來的快樂）

（三）活動：動物展覽

師：小朋友們這樣喜歡動物,，我們就來辦個動物展覽！

請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上,，成立“動物圖畫展”,。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”,。

（本活動旨在把課堂氣氛推向高潮,，讓學(xué)生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂）

（四）總結(jié)升華

師：動物是人類的朋友,，我們要以和平友好的態(tài)度對待它們,，這樣我們生活的世界才會更加美好。

（結(jié)尾,，驕傲是趁熱打鐵,，讓學(xué)生學(xué)會和動物和諧相處，懂得關(guān)心動物就是關(guān)心人類自己）

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇三

轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了,，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影,，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經(jīng)常光顧,，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護(hù)小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn),，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生,，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了本活動,，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心,，同情弱小的生命，能和它們和睦相處,。

故事：

小蜜蜂為什么哭,？把手一 活動目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命,。

活動準(zhǔn)備：

故事掛圖 錄音磁帶

活動過程：

1,、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述,，第二段配上憂傷的背景音樂講述,，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

2,、根據(jù)故事提出問題,，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）

a,、小蜜蜂為什么哭,？

b、說說你們喜歡故事中的小朋友嗎,，為什么,？

c、如果你是故事中的小朋友,，你會怎樣做,？

3、小結(jié)：通過幼兒講述,，結(jié)合教師的引導(dǎo),，讓幼兒明白要關(guān)心愛護(hù)，不傷害小動物,，有了它們,，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友,。

附：故事：小蜜蜂為什么哭,？在美麗的田野里，小蜜蜂,，小蝴蝶,，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看,！它們的翅膀多么漂亮,，它們玩得多么高興啊。忽然,，小蜜蜂說：“你們看,，那邊有好多花,，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧,！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧,，你快去吧。正在這個時候,，幾個小朋友放學(xué)了,，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶,，就把小蝴蝶捉走了,。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了,，其他的小朋友也跑來了,，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了,，把它們的身體弄疼了,，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了,，我們好疼?。　笨墒?，小朋友們不聽它們的話,，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地,，它們的聲音越來越小了,。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了,，后來,，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒?，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了,，小朋友,，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

美工活動：

涂涂 ,，撕撕,，貼貼

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過涂涂，撕撕,，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感,。

2,、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

畫好輪廓的各種動物形象,。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等,。漿糊 閃光紙 蠟光紙三

活動過程：

1、引題：“小朋友,，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎,？”

2、教師示范方法,。

3,、提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作,。（在活動中要尊重幼兒的意愿,，不要過多干預(yù)幼兒的操作）

4、涂好撕好后,，師幼共同裝飾活動室,。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子,。

5,、欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品,，欣賞評價別人的作品,。

1 讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2 學(xué)會關(guān)心和照顧小動物,，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害,。

3 知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識,。

1,、知識準(zhǔn)備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等,，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法,，并在家中飼養(yǎng)一周時間。

2,、請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來,。

1、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀,。

2,、簡單介紹飼養(yǎng)過程。

a,、說說你飼養(yǎng)的是什么動物,，你是怎樣照顧它們的。

b,、教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能,。

3、 說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化,，互相交流各種小動物的成長過程,，你和小動物發(fā)生的小故事。

4,、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物,，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧,。

家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書,，玩具，繪畫材料,，歌曲舞蹈等,，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇四

認(rèn)知目標(biāo)：

1,、知道動物是人類的朋友,，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性,。

2,、懂得要愛護(hù)動物，與動物和諧友好相處,。

情感目標(biāo)：

1,、學(xué)生充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感,，愿意和動物交朋友,。

2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧,，這樣世界才更美好,。行為目標(biāo)：

1、教育學(xué)生能夠善待動物,，知道戲弄動物的行為是危險(xiǎn)的也是錯誤的,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護(hù)野生動物的行列，呼吁人類保護(hù)動物,。

懂得動物是人類的好朋友,，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、收集喜歡的小動物的圖片和資料,。

2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些,，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻(xiàn)。

3,、教師準(zhǔn)備課件,。

一、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

同學(xué)們好,，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語,。好不好,。身披花棉襖，唱歌呱呱叫,，田里捉害蟲,，豐收立功勞。

（打一動物）謎底：青蛙真不錯,，這么快就猜出來了,。

耳朵像蒲扇，身子像小山,，鼻子長又長,，幫人把活干。

（打一動物）謎底：大象哇,，又猜對了,。

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸,，從小立志除害蟲,，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀,。

面孔像貓,，起飛像鳥，天天上夜班,，捉鼠本領(lǐng)高,。

（打一動物）謎底：貓頭鷹

師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象,、小燕子和貓頭鷹,。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎,，這幾個謎底有一個共同點(diǎn),，它們都是？ 生：動物

師：不簡單,！大家可真是老師的知心朋友,。大家喜歡動物嗎？生：喜歡,。

師：今天呢,，我們就來和動物交朋友。同學(xué)們請把課本翻到32頁,。榜書寫課題,。（我和動物交朋友）請同學(xué)們齊讀課題。

大家喜歡什么動物呢,？（指名學(xué)生回答）

生：我喜歡可愛的小兔子,，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣,。

師：觀察的真仔細(xì),，形容的真好！其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦,。讓我們?yōu)樗I(xiàn)上最熱烈的掌聲好不好,！老師也喜歡動物，而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭游飯D片,，想看嗎,？

(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動物圖片)

二,、說一說,，講一講，交流感受

師：看的出來同學(xué)們都很喜歡它們,，同學(xué)們知道這些動物朋友對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭鷨幔?/p>

生：青蛙和燕子能捉害蟲,。

師：回答得很好，請坐,。還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎,？

生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠,。

師：大家回答得都很好,，你們家養(yǎng)過這些動物朋友嗎,？

生：養(yǎng)過。

師：很多同學(xué)都養(yǎng)過小動物,，你們和它們之間一定有許多小故事吧,，把你和小動物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎？

師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事,？

生1：我們家的小貓都兩個月大了,，他的嗅覺可靈敏了，一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到,。

師：嗯,，真不錯。請坐,。還有沒有其他同學(xué)要說說自己和動物的故事呢,？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------

師：好的,，請坐。還有么,？

生3,、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了,。

師：聽到這個消息,，老師也很難過。生命是有限的,，我們就更應(yīng)該好好保護(hù)身邊的小動物,，好好珍惜和他們在一起的時光。

師：大家都講的很不錯,，老師有個朋友叫明明,，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧,。

演示明明愛鳥而放鳥的故事

師：老師有個問題不明白,，明明愛這只鳥嗎？

生：愛,！

師：那他為什么要把這只鳥放走呢,？

生：因?yàn)樾▲B想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護(hù),。

師：說得真好,。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)，保護(hù)動物,。如果你是明明,，你會怎么做呢,？

現(xiàn)在我們來看看另一個故事

（演示長頸鹿媽媽的訴說）

從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿,，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶,，它們在動物園里快樂的生活著。瞧,，它們在吃樹葉呢,。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃,?？墒牵幸惶?，長頸鹿寶寶病倒了,，醫(yī)生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚,。

聽完這個故事們同學(xué)們有什么感受呢,？請同學(xué)們分組討論一下，我們平時去公園應(yīng)該怎么做,？

生討論,。

生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物,。喂的時候要把包裝袋拆掉,。

師：回答得很好。每種動物的生活習(xí)性是不一樣的,，它們吃的食物也是不同的,。

生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養(yǎng)員,。師：真不錯,，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因?yàn)樽约旱臒o心而對動物帶來傷害,。

現(xiàn)在,，老師想請大家當(dāng)個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎,？（看課件）生：我來說,，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫了不能給動物喂食,，但是那些孩子卻還在給動物喂食,，是不對的。

師：好的,，請坐,。還有同學(xué)想說說嗎,？

生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的,。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的,。

師：不錯，請坐,。我們要給動物喂適合的食物,。還有同學(xué)來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖,。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓,，小貓得多疼呀。這樣做是不對的,。

師：回答得很好,，請坐。動物是我們的好朋友,，我們應(yīng)該保護(hù)它,，不能傷害它們。現(xiàn)在,，老師給大家播放一個視頻,，請大家認(rèn)真觀看。

三,、影視教育,，體驗(yàn)感受

演示保護(hù)珍稀動物視頻

師：東北虎,、藏羚羊,、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物,，它們的數(shù)量已經(jīng)越來越少了,。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護(hù)動物,。

四,、訴說感受、表達(dá)情感,，回饋知識,。

師：是啊，動物和我們的生活聯(lián)系太緊密了,，我們都必須好好的保護(hù)它,，面對這些可愛的動物

總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心,、愛護(hù)身邊的動物,，和他們成為真正的朋友,。

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇五

1.探索的多種玩法，提高身體的敏捷性,，發(fā)展體能,。

2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力,。

3.能積極主動參與運(yùn)動，體驗(yàn)玩球的樂趣,。

4.發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂,。

1.人手一個,自制音樂

2.女寶寶美羊羊,，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長

3.貼有草地的圓形,，兩條貼有點(diǎn)子的線

活動重點(diǎn)：探索的多種玩法

活動難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力

一、開始部分

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們,，你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們高興嗎?那帶好你們的寶寶我們出發(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)

2.熱身操

教師：請你找好一塊草地站好，我們跟寶寶一起來做個熱身操,。(上肢,、踏步、跳躍,、下蹲等)

二,、基本部分

1.探索的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了寶寶，請你說說可以怎么玩?(拍球,、滾球,、拋接球、踢等)那我們一起來玩一玩,，看誰玩法不一樣,。

2.分享玩法

教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下,。(個別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和寶寶玩游戲的時候,，我看到有小羊用腳踢的方法讓寶寶跑起來了，請他給我們表演一下,。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,，看看誰能讓寶寶跑得又快又遠(yuǎn),，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))

4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)

教師：誰來介紹下你是怎樣和寶寶賽跑的?(一個介紹后邀請兩個兩個進(jìn)行演示,、比賽)想不想來比賽一下?

5.學(xué)習(xí)用腳停球

教師：寶寶跑出去了,，我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

示范講解：用腳掌停球,，人要站穩(wěn),，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

教師：寶寶真聽話,，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,，我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)

6.村長檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)

教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下,。(隨意把球踢向羊羊,，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評和練習(xí))

7.游戲：快樂停球

教師：現(xiàn)在請一隊(duì)小羊把放到邊上，兩隊(duì)面對面進(jìn)行傳球,、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習(xí)再比賽,，停住球多的一隊(duì)得獎勵。

三,、結(jié)束部分

1.評價本次活動.

教師：時間過得真快,，寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧,。(用敲打身體部位,、互相用球幫助同伴敲打放松)

2.把球送回家整隊(duì)，結(jié)束,。

和幼兒隨意的自由交流對的認(rèn)識,，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇六

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕,、汪,、喵,、呷、嘰,、蹦”等音,，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,，并要求它們做到在集體面前說話響亮,。

1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天,、白天)

2.教具：小雞,、小鴨,、小花貓、小黃狗,、小白兔,、小鴿子。

3.掛件1個,，方向盤1個,。

4.小雞、小鴨,、小花貓,、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

1.導(dǎo)入活動

出示背景圖,，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客,，看看誰來了?”

2.教師一一出示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,，不會迷失方向,，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,，小鴨的嘴巴長的扁扁的,，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興,、特別開心,。

3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字,、叫聲和動作,。

①教師師范兒歌，并配合動作,，讓幼兒仔細(xì)聽和看,。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕,、汪,、喵、呷,、嘰”等字,。

③幼兒邊念兒歌邊做動作。

4.游戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲,，并做動作,。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速,，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做,。

⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,，小朋友模仿小動物的叫聲做動作,，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰,。

⑥改變游戲玩,，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字,，并做動作,。

我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節(jié)課富有形象性,、趣味性和啟發(fā)性,。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵,、呷呷呷、嘰嘰嘰等,，并對小動物有一定的認(rèn)識,，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時候,，幼兒的想象力是很豐富的,，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了,，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開》游戲環(huán)節(jié),，充分調(diào)動了幼兒的積極性,，伴隨著《開》的音樂，幼兒都想來做我的小,，我記得在選擇幼兒坐小時,，首先我是引導(dǎo)他們,，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,，坐上快快跑。”然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲,，我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的,，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面,。

我在活動結(jié)束之后,，感到很熱，因?yàn)殚_是要圍著教室跑一圈的,，孩子們參加的機(jī)會沒有很多,，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落,，沒有來坐到小,，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小，然后一起開回來,，果然,，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小,。

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇七

1．聽著音樂,，用動作模仿動物走路。

2．激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,。

幻燈片,、動物頭飾人手一個。

一,、導(dǎo)入,。

師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩,，讓我們一起來看看它們是誰,？

1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）,。

教師總結(jié)：小兔子出來玩,，跳跳跳。

2．播放第二張幻燈片：這是誰呀,？（小鴨）它是怎么走路的,。

3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的,。

4．播放第四張幻燈片：它是誰呀,？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物,。（小兔,、小鴨,、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學(xué)小動物走路,。

二,、欣賞歌曲。

老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲,。教師邊彈琴邊唱,，幼兒邊學(xué)小動物走路。

三,、創(chuàng)編,。

除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物,？小烏龜（小烏龜出來玩,，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩,，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）

四,、表演游戲。

1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍,，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上,。

2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。

3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）,。

4．教師彈琴讓幼兒表演游戲,。

5．結(jié)束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了,，我們一起跟他們說再見吧,。（幼兒把頭飾送回家）。

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇八

通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心,，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命,。

故事掛圖錄音磁帶

1、教師配合掛圖有表情地講述故事,。

第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述,，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化,。

2,、根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言,。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）

a小蜜蜂為什么哭,？

b說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么,？

c如果你是故事中的小朋友,，你會怎樣做,？

3、小結(jié)：通過幼兒講述,，結(jié)合教師的引導(dǎo),，讓幼兒明白要關(guān)心愛護(hù),，不傷害小動物,，有了它們，我們的生活才會更美好,，小動物是我們的好朋友,。

附：故事：小蜜蜂為什么哭？

在美麗的田野里,，小蜜蜂,，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去,，你看,！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊,。忽然,，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花,，我去采花蜜了,，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧,，你快去吧,。

正在這個時候，幾個小朋友放學(xué)了,，也來到田野里玩,。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了,。一個小女孩看見了小瓢蟲,，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了,，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀,，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了,，它們大聲地哀求：“求求你們,，別打了，我們好疼??！”可是,，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們,，慢慢地,，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了,，可是它怎么也找不到它的朋友了,，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲,?？墒牵鼈円呀?jīng)死了,，小蜜蜂傷心地哭了,，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎,？

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇九

前幾天,，凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子,，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友,。天伊說：“我也到動物園里去玩過，那里的動物可多了,?！必┴┱f：“我還看見過豹子呢！”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢,！”“我還看見海豚表演呢,！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來,?！袄蠋煟@是什么動物,？”“熊貓最愛吃竹葉嗎,？”“那是金絲猴嗎？”看著孩子們有興趣的問這問那,，顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn),，況且，小動物又深受孩子們的喜愛,。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成,。

1、通過初步了解動物的生活習(xí)性,，萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感,。

2,、了解動物的種類、居住的環(huán)境,，激發(fā)幼兒對動物的好奇心,。

3、通過講述自己最喜愛的動物,，培養(yǎng)幼兒的談話能力,，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒初步比較,、觀察的能力,，激發(fā)幼兒親近動物的情感,。

5、在認(rèn)識了解動物的基礎(chǔ)上,，知道它們和人類的主要關(guān)系,。

1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動物的圖片,，并講講動物與人類的關(guān)系,。

2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物,。

3,、在假期中能帶孩子去動物園游玩，并拍些與動物在一起的照片,。

1,、制作主題墻飾，使幼兒在對動物認(rèn)識了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對話,。

2,、設(shè)置看看、講講《我和動物交朋友》,，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力,。

3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾,，使幼兒對小動物有進(jìn)一步的認(rèn)識了解,。

活動目標(biāo)：

1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài),，尋找快樂幸福的過程,。

2、發(fā)揮想象,，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷,。

3,、有閱讀圖書的興趣，從中體驗(yàn)：做自己,，最幸福,。

活動準(zhǔn)備：

1、自制大書《小豬變形記》,、相應(yīng)圖片

2,、裝扮動物的道具。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入：

師：今天請來了一位小客人,，你們猜猜會是誰呀？

幼：小豬

師：這是一只怎樣的小豬,？

幼：胖胖的

師：關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢,，現(xiàn)在我們一起來看一看吧！

二,、導(dǎo)讀故事：

1,、變長頸鹿

師：小豬跑到路邊他遇見了誰？

幼：長頸鹿

師：小豬會想到一個什么好主意呢,？

幼：想變長頸鹿

師：你的主意都不錯,，小豬也有自己的辦法，看,，小豬來了,。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？

幼：做了一對高蹺

師：小豬站在高蹺上走啊,，走啊,，心里美極了。路上他又遇見了誰呢,？

幼：斑馬

師：小豬怎么跟斑馬打招呼,？

幼：它對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方,?！?/p>

我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方,。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿,，你是一只踩著高蹺的小豬?！?/p>

師：小豬聽了氣呼呼地走開了,，但是沒走多遠(yuǎn)……（聲音）

師；猜猜小豬怎么啦？

幼：一不小心,，摔了一跤

幼：“哎,，長頸鹿的生活不適合我”

2、變斑馬

看ppt一起唱：我刷,！我刷,！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬,。

師：大象會對小豬做什么,？

幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，

師：還沒等身上的水全干,，小豬又想到了一個好主意,，我們猜——（他想變成什么）

3、變大象

師：如果你們是小豬,，你會怎么變,？

師：看，小豬是怎么變大象的,？

幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管,，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉,，把自己變成了小豬大象,，

師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的？

幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一只了不起的大象,，能用鼻子噴水,。”袋鼠笑著說：“你不是大象,，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬,。”

師：小豬正想爭辯,，突然一聲“啊——嚏——”,，結(jié)果……

4、變袋鼠

師：小豬還要變,，變只袋鼠跳呀跳,。（師生互動：腳上綁彈簧，我跳,！我跳,！我跳得高……）

師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了,，一心想跳給鸚鵡看,。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發(fā)生了,。小豬……（怎么啦,？觀察畫面）

幼：用力一跳,，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上,！

5,、做回自己

師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎,，哎呀,，掉到哪里去了，

幼：一頭栽進(jìn)泥潭里

師：小豬說：“真倒霉,！事情都搞砸了,，當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂趣也沒有?！?/p>

師：剛才小豬還說一點(diǎn)樂趣沒有,，現(xiàn)在怎么又快樂了？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)別人是很累的,，做自己最幸福）

6,、回顧小豬變形過程（出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”）

小結(jié)：這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬,。一會兒變成……但是不管變什么,，請記住：做好自己,，最幸福,。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移：

師：在平常的生活中,，小朋友們,，你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢？

師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》,，讓我們感受到去模仿別人的動作,、語言是一件很累的事，做自己才是最幸福,、最快樂的事,！

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,，風(fēng)趣的特點(diǎn),，并對音樂活動感興趣

2、豐富詞匯：顛倒

3,、學(xué)會演唱歌曲活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī),，磁帶，圖譜，背景圖一張,，老鼠,，獅子，大象,，螞蟻,，小魚，小鳥,，公雞,，母雞卡片各一張。

活動過程：

一,、幼兒律動做好二,、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲1,、引入課題,，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）幼兒帶著問題欣賞歌曲,。

今天動物園里來了很多小動物,，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作,，幼兒再次欣賞歌曲,。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么,？教師講故事內(nèi)容,，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2,、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容,。

3,、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲,。

4,、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5,、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作,。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖示,，了解折紙的方法和步驟,，折出啄木鳥的基本形象。

2、學(xué)會用對角折的方法折出對角線,，以及將正方形的兩個鄰邊向?qū)蔷€折的技法,。

3、對折紙活動感興趣,，喜歡折紙玩游戲,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。

視屏展示儀,。

正方形紙若干,。

活動過程：

一、猜謎語,，引出主題,。

師：今天朱老師帶來一只謎語，請小朋友猜一猜謎底是什么,？一物生來本領(lǐng)高,，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉,，綠化山林有功勞,。

師：猜猜是什么鳥呀？

幼：啄木鳥,。

師：對了,，是啄木鳥。

師：啄木鳥是誰的醫(yī)生呀,？今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好,？

幼：好。

二,、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙圖示,。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。

師：看清楚了,，它是用什么形狀的紙折出來的,。

幼：正方形的紙。

師：對了,，是正方形的紙,。看看,，第一步應(yīng)該怎么折呢,？小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對角對折,，折出對角線,。打開來,，再將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折,，要對整齊了,。接下來怎么折呢？看老師要把它變了,。再對折,，看看變成了一個什么形狀？（三角形）對了,，變成了一個三角形,。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點(diǎn)講解）再將角向里面折出尖嘴巴。這里,，小朋友可要睜大眼睛看清楚了,，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的?？?，一只啄木鳥折好了。

師：想折嗎,？現(xiàn)在請小朋友跟著老師來學(xué)折,，好嗎？

幼：幼兒學(xué)折,。

三,、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：

師：圖上有什么呀,？你是怎樣看出來的,？

師：我們怎樣來玩啄木鳥？

幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲,。

活動目標(biāo)：

1,、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。

2,、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）

2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分,、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3,、老虎頭飾一個,、一根長繩（作轎子）活動過程：

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入：

孩子們,，今天老師帶來了一段有趣的音樂,，這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在,，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽,，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢,？（完整欣賞音樂）

2,、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢,？

（二）情境感受,、欣賞音樂

1、情景貫穿,、欣賞音樂：

"原來,，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是,，它不愿意自己走,。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,，踏著整齊的步伐出發(fā)了,。聽，小狗走路的聲音多整齊呀?。ㄒ魳返谝徊糠郑?小狗們抬得可辛苦了,，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來,。睡著睡著老虎開始打呼嚕了,。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳返诙糠郑?小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢,，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來,，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢,？小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。（音樂第五部分）

2,、完整欣賞音樂：

"仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？

3,、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂

1,、音樂第一部分：理解節(jié)奏

2、音樂第二部分：理解"由強(qiáng)到弱"

3,、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4、音樂第四,、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜

5,、完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,，讓我們再一次欣賞一遍吧,。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎

1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,，用長繩玩"小狗抬花轎",。

2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣,。

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十

1,、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為,，感受理解其中自由自在的情趣,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,，體會和朋友一起自由自在的方法,。

3、知道做事要遵守規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

繪本故事課件鈴鼓人手一份

一、欣賞繪本,、理解情節(jié)

1,、今天老師給你們帶來一本書，這是一本什么書,？誰要像狼一樣嚎叫,？莫卡為什么要想狼一樣嚎叫？

2,、我們來聽這個故事,，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3,、觀看ppt分段講述故事,。

（1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？

（2）自由自在是什么意思呢,？

（3）你們從哪里看出來他不能自由自在,？

二、聯(lián)系生活,、理解情緒

1,、孩子們你們現(xiàn)在的日子過的自由自在嗎？

2,、有什么事情讓你不自由自在,？

3、繼續(xù)觀看ppt講述故事

（1）你們看到莫卡自由自在的嗎,？你看到莫卡自由自在的在做什么,？

（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么,？

三,、自由游戲，了解方法

1,、今天老師也讓你們自由自在一下,，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下,！

2,、提出小規(guī)定，按著小圓點(diǎn)的節(jié)奏拍手,。

3,、用身體動作表演音樂節(jié)奏

4、再次用樂器演奏,。

總結(jié)：在自由自在時有些小規(guī)定會讓事情變的更好,，我們自由自在玩樂器時，看看莫卡又發(fā)生了什么事,？

四,、傾聽故事，結(jié)束活動,。

（觀看ppt講述故事結(jié)尾）

提問：他們相親相愛的在一起,，直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書,，又發(fā)生了什么事呢？

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒從小就愛護(hù)小動物,、對動物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望

2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動物保護(hù)色知識來保護(hù)自己的方法,。

3,、了解動物保護(hù)色：感知許多動物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

課件,、音樂《小小兵》,、各種材料、彩紙,、塑料袋等,。

活動過程：

一、律動：《小動物》

二,、看圖片初步了解動物保護(hù)色,。

我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧,！

1,、你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物,。）

2,、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么,？”

3,、教師在黑板上出示“保護(hù)色”三個字

小結(jié)：有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出,，那就是保護(hù)色,。

4、動物為什么要有保護(hù)色,？”

小結(jié)：動物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己,，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

三,、出示幻燈片有保護(hù)色的動物

師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動物,，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色,？（播放獅子,、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲）

提問：他們身體是什么顏色的,？

四,、看幻燈片第二段：了解動物的不同保護(hù)色。

繼續(xù)觀看課件第二段,，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣,？”（一種動物有好幾種保護(hù)色。）“為什么一種動物有好幾種保護(hù)色,？”（它要根據(jù)氣溫來變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化,；它要保護(hù)自己就要會變化,。）

小結(jié)：不同的動物有不同的保護(hù)色，一種動物也有幾種保護(hù)色,，這也是弱小的動物保護(hù)自己的一種方法,。

五、欣賞故事,、經(jīng)驗(yàn)遷移

老師講述故事：有一次,，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝,，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝,。他們誰能取勝，為什么,？（一定是非洲的軍隊(duì)贏,，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服裝。）

提問：我們?nèi)祟惸懿荒苡脛游锉Ｗo(hù)色的方法來保護(hù)自己,？

四,、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)

播放三種ppt場景圖片：雪山,、森林,，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己,，也可以躲在一個地方不出聲,。）

（我們現(xiàn)在都是偵查兵，請你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服,。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能

2,、發(fā)展與同伴的合作能力,，體驗(yàn)活動帶來的成功和快樂

活動準(zhǔn)備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）,、青蛙頭飾及荷葉

活動過程：

一,、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、扮演青蛙媽媽,，幼兒扮演小青蛙,，聽音樂入場

2、律動——青蛙舞

二,、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1,、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察,，并示范方法）

2,、雙人練習(xí)跳盒子

a、用兩個盒子搭一搭,、跳一跳

b,、幼兒分散練習(xí)

c、教師：你們是怎樣搭的,？跳的過嗎,？試一下三、游戲——小青蛙跳過河

1,、用盒子搭一條小河,、一條中河、一條大河

2,、幼兒自由練習(xí)小河,、中河、大河

3,、你跳什么河,？怎么跳的？感覺怎么樣,？

四,、聽音樂，集體一起跳過河

五,、舒展活動,，盒子舞

目標(biāo)：

1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系,，激發(fā)幼兒關(guān)心,、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識,。

2,、了解一些動物受到傷害的原因,，探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法,。

準(zhǔn)備：

1,、各種動物受傷的照片。

2,、動物受傷原因介紹的課件,。

3、環(huán)境布置：森林,、草原,、海洋。

4,、小動物頭飾,、小樹苗、小草,、標(biāo)牌、透明膠等,。

重點(diǎn)：了解動物受到傷害的原因,。探討保護(hù)動物的方法。

難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因,。

一,、導(dǎo)入部分：

1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游,，導(dǎo)入活動,。

師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游,。你們準(zhǔn)備好了嗎,？火車要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）,。

師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原,。

師：小朋友，我們來到那里了,？幼：大草原,。師：咦？你是誰呀,？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿,，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢,！”

師：是嗎,？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？

幼：羚羊,、牛,、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀,！它們在一起唱歌跳舞,，做游戲，真高興呀,！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好,？火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚――

2,、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林,。

師：現(xiàn)在，我們到哪兒了,？

幼：大森林,。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎,，我住在大森林里,，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：森林里除了有老虎,，還有那些動物朋友呢,？

幼：獅子、豹,、棕熊,、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3,、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊,。

師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了,？

幼：大海,。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚,，我住在大海里,，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎,？大海里還有哪些動物呢,？

幼：鯊魚、鯨魚,、海星,、海龜,、海馬、海豹……

師：大海里的動物們可真多,，我們一時半會也說不完,，時間不多了，我們該回家了,，請小海豚到我們家去做客吧,！

4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上,。

師：剛才,，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友,，你們高興嗎,？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物,？

二,、基本部分

引導(dǎo)幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

小結(jié)：動物給我們帶來快樂,。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬,。有的動物是有益動物，可以保護(hù)莊稼,，消滅害蟲,。像啄木鳥、貓頭鷹,、壁虎等,。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)狻⒌?、奶,，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動物是我們的朋友,，我們和動物互相依存,，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰,。

“我和動物交朋友”的主題活動持續(xù)了一周的時間,。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關(guān)動物的圖片,，利用假期到動物園游玩,、拍照,，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上,，使家長和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習(xí)一起參加的過程,，進(jìn)一步了解了動物與人類的關(guān)系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率,，同時質(zhì)量也提高了許多,。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類,、居住的環(huán)境,，激發(fā)了他們愛護(hù)動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關(guān)系,，知道了哪些動物已經(jīng)瀕臨滅絕,，需要我們?nèi)フ取Ｊ顾麄冇仔〉男撵`留下一片愛的空間,。

的確這個生成活動改變了原定的計(jì)劃,，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點(diǎn)滴了解,，使我們在預(yù)設(shè)與生成之間,，把主題活動更能從孩子的興趣經(jīng)驗(yàn)和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應(yīng)死守著預(yù)設(shè)計(jì)劃不放,，就應(yīng)積極接受來自孩子的信息,，并將它轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子,，在交互主體的互動中,，引導(dǎo)自由積極的生成，促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。動物世界無窮之大,，有關(guān)動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點(diǎn)滴積累。

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、讓幼兒掌握4的`加法

2,、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

1,、蘋果卡片4個,、動物卡片：小鳥、小兔各4張,，畫有4個圖案的圖片四張,；

2、數(shù)卡若干（1—————4）

3,、幼兒用書

一,、碰球游戲

師：今天,，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎,？

二,、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法

1,、師：小兔去拔蘿卜,，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔,，可怎么也拔不動,，我們找點(diǎn)幫手吧。瞧,，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）?，F(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了,。

師：我們來數(shù)數(shù)看,，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

幼：4只

師幼共同總結(jié)：1+ 3=4

師：我們已經(jīng)寫出了代表這件事情的算式,。那數(shù)字1,、3、4分別代表什么呢,？

幼：1代表本來的一只小兔

幼：3代表后來來的三只小兔

幼：4代表總共有的四只小兔,。

2、依次出示小鳥,、小狗,、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）

3,、師：小朋友啊真聰明，都學(xué)會用數(shù)字算術(shù)來表示了,，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎,？

幼：一樣，都代表有4只小雞,。/不一樣,，一個是先有一只，一個是先有3只,。

三,、玩“誰最快”游戲

師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片,，小朋友呢,，用我給你們的數(shù)字寶寶,，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準(zhǔn)確,。

四,、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2,、教師檢查,，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

五、教師進(jìn)行小結(jié)

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒初步比較,、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情感,。

2,、引導(dǎo)幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。

雄獅,、雌獅,、公象、母象,、雄孔雀,、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片,，膠水,，剪刀等。

1,、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片,，引導(dǎo)幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特征,。提問：“動物有爸爸媽媽嗎,？”動物的爸爸媽媽是什么樣子的？

2,、出示“小象”,、“小獅子”、“孔雀”玩具,，引導(dǎo)幼兒為它們找爸爸媽媽

幼兒交流討論：

象爸爸長得什么樣,？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什么樣,？

（獅子爸爸有一頭雄發(fā),，獅子?jì)寢寷]有；孔雀爸爸羽毛漂亮,，回開屏,，而孔雀媽媽不能開屏,。）

師生共同把小象、獅子,、孔雀送給它們的爸爸媽媽,。（圖片粘貼）

3、幼兒游戲：“給小象,、小獅子,、小孔雀拍全家福?！?/p>

向幼兒提供一套小卡片,，讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼。照片中要有小象,、象爸爸,、象媽媽、小獅子,、獅爸爸,、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上,，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可,。

幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的,，幼兒互相指正并調(diào)整,。

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十三

情感與態(tài)度：喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處,，生活中樂于關(guān)心,、照顧小動物。

行為與習(xí)慣：不傷害動物,，能夠善待動物,。

知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上,，和人們的生活息息相關(guān),，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。

過程與方法：在觀察,、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、資料的能力,。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)二年級的孩子非常喜歡親近小動物,，樂于和小動物交朋友,。大部分學(xué)生都能夠善待動物,，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng),，也有個別學(xué)生喜歡戲弄小動物,；還有些學(xué)生喜歡小動物，但是不知道,、不懂得如何照顧小動物的方法,，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動物的機(jī)會比較多,，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽,、親自喂養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn),。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識,，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ),。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動物交朋友,，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的,。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動物和諧相處,。

針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生有所感悟,，教師必須針對農(nóng)村小學(xué)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動來展開教學(xué),。通過創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生引入神奇的動物王國。通過猜猜看,，認(rèn)識了解動物,；通過畫、說,、唱,、模仿表達(dá)對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護(hù)動物,、展示保護(hù)動物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物朋友的愿望。教師在教學(xué)過程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn),，最好由學(xué)生講述自己和小動物友好相處的親歷故事,，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛動物的情感。與此同時,，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況,，和學(xué)生一起商議可行的愛護(hù)動物行動，可以與校本課,、班隊(duì)會進(jìn)行整合,。

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物,，知道戲弄動物的行為是錯誤的,。

在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處,。

教師準(zhǔn)備：收集動物資料,，制作課件、動物圖片若干,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動物的有關(guān)資料,。

2課時。

第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內(nèi)容,。

第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內(nèi)容,。

活動一 我喜歡的動物

1．提問：同學(xué)們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中,，你們知道哪些動物呢,？

2．提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那么,，你們家中飼養(yǎng)過哪些動物,？

3．[播放動畫：動物王國]

（1）看一看，思考：你喜歡哪些動物,，為什么,？

（板書：我喜歡的動物)

（意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式,，生動展現(xiàn)各種動物,，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時為后面的交流做好鋪墊,。）

（2）：我們身邊生存著很多動物,，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛,、有的美麗,、有的溫柔,、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友,。

活動二 猜猜看

1．[播放動畫：猜猜看]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動物,？

2．學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動物,，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動物靜止時的基本特征,，也可以表演其行動時的樣子,，還可以模仿該動物發(fā)出的叫聲等。）

活動三 展示我喜歡的動物

1．把自己喜歡的動物用寫寫,、畫畫,、剪剪、貼貼等方式展示出來,，與大家共同分享,。

2．提問：說說你為什么喜歡這種動物？把它的特點(diǎn)介紹,。

3．提問：通過大家的介紹,，你知道了什么，有什么收獲呢,？

4．我們每個同學(xué)都有自己喜歡的動物,，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖冢覀兊纳畈抛兊秘S富多彩,、饒有趣味,。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用,，因此我們也要善待它們,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現(xiàn)自己對動物的情感,。

活動一 和動物交朋友

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們自己飼養(yǎng)過小動物嗎？養(yǎng)過什么小動物,？

2．過渡：明明也養(yǎng)了小動物──一只小鳥,，明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢？

（1）[播放動畫：明明和小鳥]

（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走,？如果是你,，你會選擇怎樣的做法呢？

（3）：明明把小鳥當(dāng)成自己的朋友,，所以才放了它,。動物和我們生活在一起,，就是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們,。

（板書：我和動物交朋友）

設(shè)計(jì)意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經(jīng)歷,，使學(xué)生知道應(yīng)該和動物和諧相處。

活動二 愛護(hù)動物,、善待動物

1．過渡：但是在我們生活中,，卻存在著不愛護(hù)小動物的現(xiàn)象，我們一起看看動物園里發(fā)生的事情,。

2．[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說]

（1）討論：小長頸鹿怎么了,？長頸鹿媽媽為什么會傷心？

（2）學(xué)生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說,?！?/p>

鼓勵學(xué)生展開自由的想象，對故事情節(jié)加以拓展和延伸,。

（3）：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們,，不要再因?yàn)樽约簾o心的行為讓動物們受到傷害了。

3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察,，說說生活中人們是如何對待動物的,？

（1）提問：對于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法,？

（2）追問：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象,，你會怎樣做？

（3）：動物是人類的朋友,，沒有動物,，我們的生活將不堪設(shè)想。因此,，我們要愛護(hù)動物，善待它們,，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）

4．教師與學(xué)生共同討論與動物相處的基本原則,，并訂立“愛護(hù)動物,，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督,。

設(shè)計(jì)意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護(hù)動物要講究方法,；對生活中常見的一些對待小動物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析,，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，并在全班范圍內(nèi)制定公約,，大家一起愛護(hù)動物見行動,。

我和動物交朋友

善待動物

《我和動物是朋友》教案設(shè)計(jì)篇十四

1,、知道動物是人類的好朋友,。

2,、知道善待動物，以及怎樣和動物相處,。

3,、認(rèn)識珍稀動物并有保護(hù)珍稀動物，保護(hù)環(huán)境的意識,。

1、通過看動畫,、觀圖片知道動物是人們的朋友。

2,、通過聽故事、判斷,、小組合作等方式知道善待動物,，怎樣和動物相處,。

3、通過讀信息,、聽錄音了解珍稀動物,，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識,。

4、通過欣賞短片知道保護(hù)動物就要保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己,。

喜歡和動物交朋友，懂得關(guān)愛動物就是關(guān)愛人類自己,。

喜歡和動物交朋友,，能夠善待動物,，知道怎樣和動物相處。

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動物的意識,。

多媒體課件

一,、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

師：小朋友們,，你們到過動物園嗎,？

（生：a,、到過b,、沒有）

師：今天，我們一起走進(jìn)北京動物園看看

播放課件“北京動物園”

二,、出示課題：

師：看到了這么多動物,，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢,？（生：喜歡,，想。）

師：好,，今天老師就滿足你們的愿望,，我們來和動物交朋友,。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”

三、讓學(xué)生了解動物是我們的“朋友”

師：小朋友們,，在我們的日常生活中,，動物為我們提供了許多服務(wù)，因此它們成了人類的朋友,，瞧,，聽說你們想和它們交朋友，就急著來了,，你喜歡和哪只動物交朋友,？為什么？

播放課件：“我們的朋友”

（生：a,、我喜歡蜜蜂,，因?yàn)閎、我喜歡小狗,，因?yàn)閏,、我喜歡青蛙，因?yàn)椋?/p>

四,、讓學(xué)生感知動物是我們的“老師”

師：小朋友們,，動物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感,，可以說動物是我們的“老師”,，我們一起來認(rèn)識一下！播放課件：“我們的老師”

師：你知道人們利用它們身上的特征,，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎,？請你“連一連”。

（生：想一想,，連一連,。）

五、聽故事,，規(guī)范行為

師：動物和我們的關(guān)系如此密切,，我們應(yīng)該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的,。

播放課件：“我和動物的故事”,、“長頸鹿媽媽的訴說”

師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？

（生：因?yàn)樗{(lán)天,、森林是小鳥的家,，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）

師：鹿寶寶是怎么死的呢,？

（生：因?yàn)槁箤殞毘粤藥в邪b袋的食品,。）

師：請同學(xué)們觀察并判斷一下p41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察,、思考,、判斷。）

師：你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和動物相處呢,？請小朋友小組交流,。（生：小組交流并匯報(bào)）

板書：愛護(hù)動物

六、喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境和珍稀動物的意識

師：我們不僅要善待動物,，不傷害動物,，還應(yīng)該做些什么呢,？請小朋友們看一個“短片”。

播放課件：“保護(hù)環(huán)境”

師：看了這個短片,，你有什么感受,？

a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的,？

b,、哪些人是我們可憐的？

c,、哪些人是我們反對的,？

（生：a,、我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)動物b、我認(rèn)為我們不能亂砍濫伐樹木c,、我們不能殘害動物）

師：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們共同的家園！

板書：保護(hù)環(huán)境

師：我們來看一條信息,。

播放課件：“讀信息”

師：小朋友,，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）

（生：暢談感想）

師：我們應(yīng)該保護(hù)珍稀動物,，讓我們來認(rèn)識一些“珍稀動物”,。

播放課件：“珍稀動物”

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人因?yàn)檎湎游锟梢詾樗麄儙砭揞~暴利而傷害這些動物,，使得本來就少的這些動物越來越少?，F(xiàn)在國家出臺了《野生動物保護(hù)法》，專門保護(hù)動物,，制裁違法犯罪分子,；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護(hù)動物，拯救動物的活動,。

七,、教師總結(jié)：

播放課件：“保護(hù)動物”

只有人類與動物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡,。我們的地球才會充滿生命力,，健康的發(fā)展下去。小朋友,，讓我們和動物做好朋友,，關(guān)心動物，保護(hù)動物,，一起快樂的生活在地球上吧,！

八、課后作業(yè)：

要求：制作一張卡片,，畫上喜愛的動物,、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動物,。