作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》教案設(shè)計(jì) 大班語(yǔ)言夏天的歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能跟隨教師有感情地朗誦散文詩(shī)。
2.知道并模仿蟋蟀,、蟬,、青蛙等小動(dòng)物美妙的歌聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)夏天的情感,。
3.根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn),，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、童趣導(dǎo)入，激發(fā)探究欲望
1.小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)
2.夏天來(lái)到了,，美麗的森林里要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，猜一猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加呢?
二,、聽(tīng)音辨物,，自然導(dǎo)入主題
1.教師播放ppt，幼兒通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物美妙的歌聲,，來(lái)猜想誰(shuí)要來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)。
2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試模仿蟋蟀,、蟬,、青蛙的叫聲，并說(shuō)出小動(dòng)物在哪里歌唱,，使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
三、理解朗誦,，寓教于樂(lè)
1.幼兒完整欣賞散文詩(shī)《夏天的歌》,。
2.結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
3.幼兒跟隨教師有感情地朗誦《夏天的歌》,，感受詩(shī)歌的韻律美,。
4.教師與幼兒用問(wèn)答的形式合作朗誦，并嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌,。
四,、嘗試仿編，感受多彩夏天
小朋友們,，你們覺(jué)得夏天的歌還會(huì)在哪里呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，初步嘗試仿編詩(shī)歌，并用美妙的聲音朗誦,。
活動(dòng)延伸：
其實(shí),，夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，只要我們用小耳朵認(rèn)真傾聽(tīng),、用眼睛仔細(xì)觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)夏天更多的秘密呢!孩子們，我們一起出發(fā)繼續(xù)尋找夏天更美妙的歌聲
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》教案設(shè)計(jì) 大班語(yǔ)言夏天的歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)意圖：
詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音為主線,，以日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物為主角,，用動(dòng)聽(tīng)的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美,，洋溢著歡快的氣氛,；內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛(ài),；結(jié)構(gòu)清晰,、簡(jiǎn)單，句式反復(fù),，易于幼兒理解與掌握,。詩(shī)歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造,，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美,。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“，在……里”的句式特點(diǎn),，初步嘗試仿編詩(shī)歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天,。)師：在夏天里,，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?
二,、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容1.幼兒欣賞ppt。
(1)師：今天,，老師帶來(lái)了四幅圖,，我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片,。
(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈,、知了、青蛙,、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,，大樹(shù)、池塘,、小草,、雨傘……)2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞,。
(1)師：這些美麗的畫(huà)面讓老師想起了一首詩(shī)歌,。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。
(2)教師朗誦,，幼兒欣賞,。
(3)師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(教師先提問(wèn),，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩(shī)歌內(nèi)容給幻燈片排序,。)(1)師：夏天的歌,，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈,、蟈,、蟈”地叫。)(2)師：夏天的歌,，還會(huì)在哪里呢?(在大樹(shù)上,。)師：(出示知了在高高的大樹(shù)上的幻燈片)誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫,。)(依次學(xué)習(xí)第三,、四段詩(shī)歌。)2.結(jié)合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
師：夏天的歌在哪里?
幼：蟈蟈蟈,，在綠綠的草叢中。
師：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了,，在高高的大樹(shù)上,。
(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段,。)3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍,。
四、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編1.感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu),。
師：你們想一想夏天的歌還會(huì)在哪里呢?夏天,，我們還可以聽(tīng)到什么美妙的聲音?(小鳥(niǎo)叫，下雨的聲音……)師：小鳥(niǎo)怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,，滴答滴答,，轟隆轟隆。)師：你們說(shuō)得真好,。那怎么樣用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢?
幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳,，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>
2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件，幼兒觀察并想象,、仿編,。
師：夏天還有許多東西都會(huì)發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌,。下面就請(qǐng)你們自己去想一想,，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來(lái)編,。(幼兒自主想象并創(chuàng)編,。)3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果,，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌,。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒將原詩(shī)歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái),，并學(xué)習(xí)朗誦,。
詩(shī)歌：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中,。
夏天的歌在哪里?知了知了,，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,、嘩啦嘩啦,，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘,，是甜津津的冰淇淋,，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》教案設(shè)計(jì) 大班語(yǔ)言夏天的歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的音律美及其意境美,。
2.教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并能有感情的朗誦詩(shī)歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片—乘涼,，草叢，樹(shù)林,，池塘。
2.課件：聲音—知了,，青蛙,，蟈蟈。
活動(dòng)過(guò)程
一,、導(dǎo)入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么,？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽?shù)下乘涼呢,？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，這是夏天的情境。
教師：在夏天里,，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音?
二,、展開(kāi)1.播放聲音，引入詩(shī)歌,。
（1）知了這是什么聲音,，誰(shuí)在叫？你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲,？
（2）青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的,。
（3）蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。
教師：原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀,，真是一首好聽(tīng)的歌。
2.教師朗誦詩(shī)歌,，幼兒欣賞,。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢,？
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣賞圖片,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里,。)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?
(蟈蟈在草叢里“蟈,、蟈、蟈”地叫,。)（2）樹(shù)林里誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大樹(shù)上“知了,、知了”地叫。)（3）池塘誰(shuí)在池塘里,？怎樣叫的呢,？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
第一遍：幼兒?jiǎn)?，教師答?/p>
幼：夏天的歌在哪里?
師：蟈蟈蟈,，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：知了知了,，在密密的樹(shù)林里,。
幼：夏天的歌在哪里?
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里,。
幼：夏天的歌在哪里?
師：在太陽(yáng)帽里,，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里,，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里,。
第二遍，教師問(wèn),，幼兒答,。
5.用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣,。
幼兒分成男,、女兩組互問(wèn)等,。
三,、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里,？
（鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方,，讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀察,，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧,！
附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠色的草叢里,。
夏天的歌在哪里?知了知了,，在密密的樹(shù)林里,。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里,。
夏天的歌,，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里,，在甜甜的冰淇淋里,，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。
