總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學二年級語文老師個人工作總結篇一

一,、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

三、指導學生學習方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

四,、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關,，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

小學二年級語文老師個人工作總結篇二

期工作已經結束,，我擔任的二年級語文教學工作也告一段落,。第一次教學二年級新版語文教材，又是中間接班,，在僅有的兩個多月的時間里,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試?，F在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點。在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，由讓我學變成我要學,。

(一)、注意新課導入的新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？捎弥v述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入,，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究的習慣,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，在賈校長的教導下，積極引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。

三,、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

總之，經過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有進步。但也有不足,，如班級成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

小學二年級語文老師個人工作總結篇三

本學期，本人擔任初二(5),、(6)班語文教學,，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃,，按要求,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，順利地完成教學任務,。下面是本人的工作總結。

一,、教育理論方面

一學期來,，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以“先學后教,，當堂訓練”的教學思想,，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握不同類型的教學方法,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

二,、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,，寫好教案,。取長補短,，確定自己的教學思路和風格。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效,。

5,、除了課堂效果之外，還讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。

6、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上,，完成學校規(guī)定的聽課任務,。

三、教學成績和不足

本學期5次單元考和期中考,，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動,。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向他人學習,，爭取進步。 以上就是我在本學期的工作總結,，諸多地方還有不足,，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下,，取得更好的成績,。

小學二年級語文老師個人工作總結篇四

在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,?；仡櫼粚W期的工作，總結了以下幾個方面：

一,、思想方面：

本人能積極參加思想政治學習,，關心國家大事,，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結向志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責,，關心學生,，愛護學生，具有奉獻精神,。嚴格要求自己,，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明, 自己是一個無愧于社會、家長,、學生的合格的人民教師,。

二,、工作方面：

工作上服從學校領導的安排, 聽從學校領導的指揮, 兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作,。

教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學,。為了教好語文,，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學心得,。

經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,，并認真、詳細地做好聽課記錄,。對于學校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學。平時,，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍,、報刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料,。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與,，并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網上、報紙,、書籍上搜集相關的資料,，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n,，設計好教案,。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學中。同時,，針對課堂上學生的表現,、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學,。總之,，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會,，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時,，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

三,、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。努力學習英語，以適應當前教育的形式,，給自已充電,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，上網查找資料等等。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。 總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世,、待人接物,、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習,，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,。

小學二年級語文老師個人工作總結篇五

首先，從思想政治方面,，一個學期以來,，我能堅持讀書看報，關心國家大事,，按時參加政治學習,，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論和“三個代表”的重要思想落實在自己的行動上和工作中,，認真進行保持共產黨員先進性教育活動,，20xx小學教師年度考核工作總結(數學),。我特別注重加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生,，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生,。

其次,，從個人教學方面,，一個學期以來,，我能夠認真完成學校規(guī)定的備課、授課,、輔導,、批改作業(yè),、學生成績評價等教學任務和教學工作量,，我不斷的在教學中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學能力,，豐富自己的教學經驗,，盡可能的根據學生特點因材施教，注重對學生基礎知識,、基本能力和學習興趣、學習方法的培養(yǎng),，注重學生綜合素質的提高,。

在教學中，我不斷的進行教學反思,，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中,，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點,，然后在交流的基礎上整理出自己的反思文章,。

比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時，發(fā)現學生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行,，于是,，我經過引導，對學生適時進行了解決問題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》,。

再比如：我在培養(yǎng)學生認真書寫的習慣時,，發(fā)現一些程度好的學生被“寵”壞了，他們不愿意為了書寫工整而“費勁”,，于是,，我改變了批評教育的方式，最終讓這部分學生接受批評,，在這個過程中,，我同時進行了教學反思，并整理出反思文章《當懲戒遭遇阻力時》,。

在教科研方面,，我積極探索我校國家級實驗課題“教學反思和教師專業(yè)成長”課題實驗，通過認真學習,，在王校長的指導下,，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念,、實踐課改理念的過程,，教學反思是一個不斷發(fā)現教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略,、不斷改進教學,、不斷提高教學質量的過程?；诖?，我在方案中，將教學反思定為四步：

(1)讀書和學習;

(2)教學中的思考;

(3)同伴交流;

(4)寫教學反思文章,。只有將教學反思成為一個動態(tài)的,、滾動發(fā)展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止,。

為了探索教學反思對課堂教學的影響,，我設計了《聚源路小學“基于反思基礎上的教學研討課”活動實施方案》，在方案中,，我提出了三個設想,，以此來推動教學反思對教師專業(yè)成長的促進作用。

(1)課題來自于問題,，問題來自于反思,。活動前,，研討小組每位教師對已有教學經驗進行反思,，整理出自己課堂教學中存在的問題,，在組內交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內共性問題確定本次研討活動的主題,，并確定所上研討課的課題,。

(2)一人講課，共同上課,。每個人都要圍繞本組研究主題設計教案,，每個人都要進行課前、課中和課后反思,。

(3)解決老問題,，產生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點,，在本次研討中取得研究成果的基礎上,，尋求新的研究問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動,，開創(chuàng)我校校本科研的新局面,。

在數學教研方面，作為區(qū)小學數學學科的兼職教研員,，我和潘老師一起,，積極開展了“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數學教師基本功評比活動,。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關于“研讀課標”的總體要求,，我們從東區(qū)學校實際出發(fā)，制定切實可行的“研讀課標,、讀懂教材”系列教研活動方案,，通過人人參與、校際聯動等方式,，引領數學教師在深入理解課標精神的基礎上,，全面把握教材內涵，提高數學學科能力,。另外,，我們結合區(qū)青年教師課堂教學達標評優(yōu)活動，引領青年教師開展數學基本功訓練,，通過開展全區(qū)范圍內的選拔評比，推薦出優(yōu)秀人選,，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績,。

小學二年級語文老師個人工作總結篇六

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作,，感覺既漫長又短暫,。在教學中，我本著將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起,，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二、多種方式,，充分調動學習積極性,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,。孩子們的表現也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內容很多樣,。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句,，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會,。孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去?，F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

四,、 加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生，學習可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經常抓,，抓經常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測，體現了考核的全面性,。

古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中,。可以說,，一學期的讀書活動較有成效,。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學工作已經很多年了,，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級語文老師個人工作總結篇七

又是期末臨近,，作為一名語文老師，回顧一學期的教學探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時,、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作;嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務。現在,，我對這個學期的工作做以下總結,。

一、所教班級基本情況：

二(1)班共有學生46人,，其中男生26人,，女生20人，優(yōu)等生31人,，中等生13人,，學困生有2人。二(3)班共有學生43人,。其中優(yōu)等生28人,，中等生11人，學困生4人,。

二,、利用學生的眼睛，提供觀察的機會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統,、作業(yè)系統相互配合，構成教材的整體,。我在課堂教學中,，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解,、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力,。

二,、利用學生的嘴巴，提供表達的機會,。

要把課堂還給學生,，學生為主體，教師只是引導者,。堵住學生的嘴巴,，無疑就是桎梏學生的思考。因此,，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會,。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質疑,、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三,、利用學生的頭腦，提供思考的機會,。

教學中最重要的是讓學有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。

四,、利用學生的雙手,，提供操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學生天生好動，通過動手操作,，可使學生的手,、眼、腦等協同發(fā)展,。同時,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。當然,，讓學生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

五,、利用學生的時間,，提供交流的機會。

1,、組織學生討論,。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質疑問難,。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答,，老師再補充。

3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改,，老師再檢查,。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流,。

六,、利用學生的空間，提供表現的機會,。

人都有自我表現的要求,，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此，課堂上要讓學生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當老師。當他們板演和演講后,，急需老師或同學們的評析,，教師應恰如其分的肯定、表揚,、矯正等,。

七,、培優(yōu)輔差，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu),。

總之，讓學生成為學習的主人,，從想學到學會,，運用到發(fā)展，不斷走向“質”的飛躍,，發(fā)展學生智力,，提高學生整體素質。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階,。

小學二年級語文老師個人工作總結篇八

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學,，八個語文園地,，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了,。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一齊,，充分調動學生學習的用心性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一,、用心聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并用心地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都務必要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花超多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現自己講課的不足,，從而冥思該如何去改善,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二、多種方式,，充分調動學習用心性,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和用心性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的用心性來進行表演,，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的主角中,。

三,、注重平時的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累資料上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語,、歇后語,、名人名言等等，資料多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,，學生能知其大意,，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課,，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累資料及出色表現，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去,。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達潛力有必須的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

四,、耐心輔導用心測評

(1)耐心輔導。對于學困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷進步,。如我班陳代意,、譚熏雨、陳歡,、莫時仁,、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們,，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信，找到學習的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯系,，透過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步,。

(2)用心測評,。每學完一組課文，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的狀況進行檢測，最后講評,，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通，舉一反三,。

從事語文教學工作已經有數年了,，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級語文老師個人工作總結篇九

一個學期又過去了，回想這學期的工作,，累伴隨著快樂,。二年級語文組共有十四位老師，大家在一起進行研究討論,，不斷地改進工作中存在的問題,，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期,，我們組立足工作崗位,，團結協作，求真務實,，教書育人,，備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”,，教學“活”,，手段“新”，活動“勤”,，考核“平”,，輔導“細”，負擔“輕”,，質量“高”,，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

一,、抓好常規(guī)工作,，努力夯實基礎。

1,、 抓學習

理論學習,，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念,，支撐著整個學校,，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。本學期,，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)認真扎實的學習知識,，開學之初我們就制定了各自的學習計劃,，學習各種教育理論著作，并認真作好摘抄,，隨時記錄心得體會,，不斷上傳博客或校園網。

平時,，我們在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的難點問題展開討論,，使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決,。我們經常把自己從書上,、網上、實踐中發(fā)現的好文章,、獲得的好方法相互推薦,、傳閱學習,，并隨時交流感悟,。除此，本組教師還根據自身及學生特點學習一些班級管理,、語文教學方面的知識,，使之更好地服務于教學工作,。

2、 抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我組本學期加大了集體備課的力度,，資源共享，個人加減,，提高了教師的有效勞動及備課水平,。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課,，同時及時總結教學經驗，寫好反思隨筆,，提高了教師的課堂教學時效,。吳清平雖然已經五十歲了，但仍虛心好學,，勤抓實干,，絲毫不懈怠。楊小娟老師經驗豐富,，教學扎實到位,，不論誰有問題請教，她總不吝賜教,。我們團結一心,、取長補短，一同討論研究教學方法與策略,，對重點難點進行反復推敲研究,，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

3,、 抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié),，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法,、出點子,，讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣等,。本組教師努力上好每一堂課,，人人上先行課，本學期,，我教研組接受了示范課達標,、視導聽課及新課型研討等多個上課任務。每個人都精心設計教案，積極準備資料,，放棄了大量的休息時間,，一遍遍試教，一遍遍修改,，始終保持著良好的心態(tài),，終于，“功夫不負有心人”,，每一堂課都取得了成功,。這是個人的努力更是集體力量的體現。

4,、 抓聽課

本組教師重視聽課,，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽,，由于本學期聽課較多,，牽涉到的老師也多，因此往往要費九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意,。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄,。同時,，本組內教師只要有空就相互推門聽課，每月都超額完成聽課任務,。

尤其是李老師經常是幾個班輪流轉著聽課,，吸取了許多經驗，提高了教學水平,。本組不僅鼓勵教師聽語文課,，還鼓勵教師聽數學課，甚至綜合,、藝術課,，多渠道，多方位,，尋找教學的共性,。課后還積極認真的參與評課活動，互相探討交流,，并在各自的教學中揚長避短,，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新,，上出自己的個性特色,。

5,、 抓輔導

本組組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導,，使之提高更快，對于后進生,，也很認真的有針對性地輔導,，使他們趕上班中同學前進的步伐。辦公室,、教室里常常見她們利用休息時間給后進生輔導,，一遍又一遍，直到教懂為止,。甚至于在放學后仍在于家長交流學生問題,。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快,?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是我們的指導思想,。

二,、規(guī)范管理，全面提高教學質量,。

“立足課堂,、 抓好常規(guī)， 努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求,。在加強了教學質量的管理的同時,，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。

二年級學生,，雖有一定基礎，但尚無定性,，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經常抓,，抓經常。一學期效果很好,，如曹老師班里的學生書寫認真工整;秦老師班里的學生閱讀,、寫作能力強……

三,、扎實教研，深化語文課題研究

在我?！吧罨n題”的感召下,，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中,，我們結合各種節(jié)日,，如“婦女節(jié)”“五一節(jié)”“端午節(jié)”等指導學生暢所欲言。針對身邊的事展開討論,，如：良好紀律,，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。結合學生愛看的電視節(jié)目進行交流,，如：《全運向前沖》,、動畫版《三十六計》等。在時間上除了正常的上課時間,，我們還結合中午的“談天說地”進行交流,，學生的口頭表達能力有所提高。

四,、 存在的不足：

1,、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階,。

3,、后進生的問題一直是困繞我們組的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意,。努力提高他們的成績,，是我們下一學期的奮斗目標。

五,、 下一步工作的措施：

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

六,、收獲與反思

教學中,，識字教學能夠扎實、有效,，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步,，但是水平不一,，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導,，做到不唱讀,、不喊讀，爭取正確,、流利,、有感情的朗讀。在今后的教學中,，還要互相學習,、互相幫助，取長補短,，不斷創(chuàng)新,。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，我們付出著，收獲著,，快樂著,，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合,，共同攜手前行,，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。

我相信在今后的工作中,，我們大家一定能群策群力,，努力提高教學質量，只要我們踏實工作,，認真扎實地進行教研工作,，來年的收獲一定會更大。

小學二年級語文老師個人工作總結篇十

本學期,，本人擔任初二7,、8 班語文課教學工作。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，現將一年來的工作總結如下：

一,、加強學習，努力提高自身素質

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題" 開放性教學課型的研究" 的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。 在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五,、正視自我,，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

小學二年級語文老師個人工作總結篇十一

在20__至20__學年度二年級的語文教學工作中,我圓滿完成了教學任務。我對于工作勤懇,，踏實,，在教學中有成績，也有不足,，對于這一學期的教學工作做如下總結：

一,、主要成績

一學期以來，我努力鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，嚴格要求每一位學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,，激發(fā)學生學習的積極性,。并認真寫反思，以便在教學中精益求精,，在期中考試中我們班的成績獲得了年級第一,，期末第一，在晨讀,、寫字比賽中取得了優(yōu)勝班,，在校綜合能力測試中取得年級第一名。此外還積極參與了背古詩,，讀書會等活動,，也都取得了不錯的成績。使全班同學學習興趣更加高漲,。

二,、典型經驗

1、創(chuàng)設輕松的學習氛圍

在教學中,，我認真?zhèn)湔n,，學習新課標，寫好教學反思,，和教師們共同研討教學方法,，為每一節(jié)課做好充足的準備。并積極參加每人一課活動吸取別人的經驗,，提高自己的教學水平,，用以指導課堂教學，在教學中以學生為主體,，為學生創(chuàng)設輕松的學習氛圍,。

2,、培養(yǎng)學生認真寫作業(yè)的好習慣

低年級學生貪玩，好動,，不愛寫作業(yè),，針對這種情況，課堂作業(yè)我實行簽名制,，家庭作業(yè)實行加分制,。督促學生認真完成作業(yè)。

3,、利用日記培養(yǎng)學生的寫話能力

在教學中,，我每周寫一篇日記，并把日記與生活相結合,，如春天寫春景,，吐綠的柳枝等，三八節(jié)寫媽媽,，使學生把寫話與實際生活相聯系,，讓學生言之有物。

4,、結合寫字比賽搞好寫字教學

在寫字教學中,，我認真上好每一節(jié)寫字課，教會學生觀察生字的特點,，觀察字在田字格中的位置,，并時常練習基本筆畫，作業(yè)量少而精,，使學生養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

5、搞好后進生的輔導工作

對于我班的后進生,，我一年如一日,，對他們進行輔導，尤其是在課上,，把一些簡單的問題留給他們,，培養(yǎng)他們學習的積極性,，并每天對他們進行基礎知識的輔導,。

三、存在的不足

1,、個別學生的紀律松散,，課堂秩序不夠完善

2、學生的作業(yè)書寫不能堅持一絲不茍,，平時作業(yè)有個別學生不認真書寫

3,、還不能克服馬虎的現象

4、學生產閱讀能力有待提高

四、改進措施：

1,、繼續(xù)規(guī)范學生的課堂常規(guī)教育

2,、利用紅花榜，作業(yè)展覽,，寫字比賽等活動激勵學生認真

3,、在平時寫作業(yè)，考試中,，訓練學生手腦一致的習慣,，在課上不走思，專心做事

4,、提高課堂閱讀教學質量,，針對文中的教學目標，重點詞,、句,、段，讓學生自己閱讀理解,，并在今后的教學中多進行短文的閱讀訓練,。

總之，在工作中有經驗,，也有不足,，還需要在今后的工作中向有經驗的老教師學習，多參加業(yè)務學習,，提高自身素質,，提高教學質量。

小學二年級語文老師個人工作總結篇十二

本學期,，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作,。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生,，和學生平等相處,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務。現在,，我對這個學期的工作做以下總結,。

一、鉆研教材,，掌握新的教學理念

提高教學質量,，關鍵是上好課。由于經驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材,，參考網上豐富的教學資源，從語言文字(字,、詞,、句)和結構入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現語文工具性特性,。

這個學期開始，在語文教研組的帶領下,，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設計教學過程。后來我發(fā)現,，經過集體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期,，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力,。

二、研究教學方法,，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,，老師只是起到引導作用,。為此，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。比如,，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,，自己精心制作課件,，或在網上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設教學情境,，把課文內容直觀、形象地展現出來,，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急,，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。

三、識字寫字教學,，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎,?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,。“看”指仔細觀察字的間架結構,、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性,。

四,、總結

不足：

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績仍然欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃,，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了,。下個學期,，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始,，爭取消滅不及格的現象,。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進步,。

小學二年級語文老師個人工作總結篇十三

本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作及班主任工作,。經過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學期;回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生,，尊重學生,，和學生平等相處，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務，多次獲得學校評比的“文明班級”?，F在,，我對這個學期的工作做以下總結。

一,、鉆研教材,，掌握新的教學理念。

提高教學質量,，關鍵是上好課,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材,，參考網上豐富的教學資源,，從語言文字(字,、詞、句)和結構入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領下,，我們語文組的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準，和不同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設計教學過程,。后來我發(fā)現,，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力,。

二、研究教學方法,，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,，老師只是起到引導作用,。為此，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。比如，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念??新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在教學中,，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢(雖然我不是很熟練)，但我會在網上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設教學情境，把課文內容直觀,、形象地展現出來,，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用,。

當然,，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位,。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。 三,、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構,、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認真書寫的積極性,。

本學年我雖然在各方面都有一定的進步，但也存在許多的不足：

1,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學成績仍然欠突出,，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松了補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,?？傊诮窈蟮慕虒W工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步。

小學二年級語文老師個人工作總結篇十四

一,、鉆研教材,，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現了人文性和工具性的有機結合,。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求,，精心設計教學過程,，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃,。

二,、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性,。

三,、注重口語訓練，為寫話打下基礎,。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目、的形式,，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,，在交流,，然后寫，最后修改并抄正,。

四,、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣,。

多媒體采用音,、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經常使用課件教學,，使抽象概念更直觀，有助于學生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu)。 本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

小學二年級語文老師個人工作總結篇十五

一轉眼，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，班主任工作我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結。

一學期的工作已結束,，這學期的教育教學工作?，F簡要總結如下：

一、 現代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。

全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開放的視野、合作的意識,，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語文課程標準正是應時代要求,，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系,，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階,。

為了讓學生更好地成長，我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究,，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究。 可喜的是我在實驗方面邁出了新的步子,， 各課題實驗教師認真撰寫實驗心得,，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果,，我的探究性學習實驗還在起步,、摸索階段,，但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者,。他們年齡雖小,，但主動參與，樂于探索,，勤于動手,、動口、動腦,，對生活中的事情多了一份關心,，多了一份思考， 這不僅是一種學習觀念的轉變,，更是一種社會責任感的培養(yǎng),，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,，這正是我所希望的,。

二、為保證新課程標準的進一步落實,，本學期,，我進一步轉變教育觀念，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現教學高質量,、課堂高效率。

三,、一學年以來,，我始終堅持以教學為中心， 不斷學習相關理論,，積極摸索有效的教學方法,。

課前，從點滴入手,，了解學生的認知水平,， 查找資料，精心備課,，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,， 激發(fā)興趣，教給了學生知識,， 更教會了他們求知,、合作、競爭， 培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣， 學得實在,，確有所得,， 向40分鐘要效益。 組內每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。