當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇一

一,、思想認(rèn)識(shí)

在上一學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來,，我服從學(xué)校的工作安排,，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步,。新學(xué)期即將來臨,，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練,，使自己真正成為一名合格的人民教師,。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重,，由于是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著升高三,，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上,，學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平,，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研新教材,，認(rèn)真上課備課，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,，例如市里組織的教研活動(dòng),，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。一學(xué)期來,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),。由于我是一名年輕教師,，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，兢兢業(yè)業(yè),，在以后的工作中，我將一如既往,，腳踏實(shí)地,，我會(huì)積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力,。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，一學(xué)期來,，不遲到不早退。在新學(xué)期中,，我將更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。我利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo),。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué),。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨,，多一點(diǎn)關(guān)心,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，明確輔導(dǎo)目的,，并真正落到實(shí)處。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),，讓他們跳一跳,，能摘到果子,，使他們?cè)谛蕾p的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作,，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高二是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也十固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,。為了使學(xué)生對(duì)高二生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

研究高考生物試題,?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我貌同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

2、課本為主,，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,、擴(kuò)展和深化,。

從往年的高考試題看，試題編制是從新情況,、熱點(diǎn)向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此,，因此,，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本,，研究考綱,，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理,、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合,。

高中生物學(xué)研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn),。將相關(guān)的知識(shí)通過一定的方式有機(jī)地組合起來,，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高,。因此,，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究,。

3,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),，正確對(duì)待考試

在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。

合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會(huì)放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步,，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動(dòng)力,，全面提高自己的素質(zhì)。

高中生物從這一學(xué)期來開始使用新課標(biāo),，為了更好的完成新課標(biāo)要求,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作:

一、課前準(zhǔn)備:(備好課)

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，

3,、考慮教法，解決學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,、課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性,，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦,，從而對(duì)生物學(xué)科的反感,。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評(píng)講,，指出不足和值得肯定之處,。

5、始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí),。

6、課堂語言:本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng),，克服重復(fù)的毛玻因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

二、課后情況:

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能

力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn),，給她們信心,，讓她們看到自己的希望。

從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

2,、課后作業(yè)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn),，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦,，從而對(duì)生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改,，同時(shí)及時(shí)的評(píng)講,，指出不足和值得肯定之處。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇二

我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班的生物教學(xué),，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率,，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題。下面是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法,。

一,、加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究，瞄準(zhǔn)高考方向

新的課程方案從20xx年開始實(shí)施以來,，本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考,，新課標(biāo)高考是個(gè)新鮮事物。

(一)認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo),。

新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我秘注：

(1)終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?

(2)什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，特別是“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?

(3)收集、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(4)科學(xué)與人文素養(yǎng),、環(huán)境意識(shí),、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力在學(xué)科中怎樣檢測(cè)?(5)交流與合作的精神在平時(shí)怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究,，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富,，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。

(二)認(rèn)真研究和落實(shí)了考試的能力與要求

生物考試大綱中的能力和要求有四種(1)理解能力,，(2)實(shí)驗(yàn)與探究能力,，(3)獲取信息的能力，(4)綜合運(yùn)用能力,?！犊荚嚧缶V》的開始范圍與要求則是在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實(shí)際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要,，代表著教育教學(xué)改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo),、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”,，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，就能瞄準(zhǔn)高考的方向

二,、把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率

(一)向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計(jì)劃和考綱

1.制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間，復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)資料,，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等,，使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖,，讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點(diǎn)例外,。

2.張貼了考試大綱,，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試,，哪些內(nèi)容不需要考試,，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修的實(shí)驗(yàn)共有36項(xiàng),，只需要考19項(xiàng),。

(二)選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式

展示考綱，明確考點(diǎn)要求;知識(shí)檢索,，自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)排查;速讀教材,，完善基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點(diǎn)撥，加強(qiáng)知識(shí)縱深理解;典題解析,，鞏固提高知識(shí)基礎(chǔ);變式訓(xùn)練,，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué),，取得了一定的成效,。

(三)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問題

1.注意精講多練，教學(xué)資源合理共享,。

如何利用有限的時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認(rèn)可的策略,。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量,。應(yīng)該注意考點(diǎn)的點(diǎn)撥而不是簡(jiǎn)單的復(fù)述,，應(yīng)是立足于提高能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，建立知識(shí)之間的聯(lián)系,，形成概念圖。點(diǎn)撥不能就理論理,，要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實(shí)例或典型題例展開,，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。多練不是多做題,、濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量,?？梢試@幾個(gè)考點(diǎn)通過課堂限時(shí)考試，當(dāng)堂講評(píng),，學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，真正做到考練結(jié)合,，以考促學(xué)以考促教,。

網(wǎng)上的課件要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2.特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭鞲芍R(shí)一直是高考理綜生物考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),。教師在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤,，組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，最大限度的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力,。如,，結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí)，在后期教學(xué)中,，應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)課的投入,。對(duì)于主干知識(shí)要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，要投入大量課時(shí)展開訓(xùn)練，小步子快節(jié)奏,，逐一落實(shí)考點(diǎn),。

3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，包括教材閱讀,、記憶、識(shí)圖,、繪圖,、解題技巧等，這些對(duì)于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要,。如,，總結(jié)了怎樣推測(cè)親本基因型，怎樣解遺傳系譜題,，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法,。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng),、更敏捷的思維能力,。同時(shí)也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識(shí)好學(xué)、易學(xué),，學(xué)起來有章可循,、有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)信心,，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動(dòng)和動(dòng)力,。

4.重視課后練習(xí)。

對(duì)應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)要及時(shí)有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí),。復(fù)習(xí)過程中,，進(jìn)行適度的訓(xùn)練是十分必要的。但是,，如何控制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師應(yīng)該注意和認(rèn)真思考的實(shí)際問題,。學(xué)生的課余時(shí)間是相當(dāng)有限的，老師必需考慮課后練習(xí)的量,。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上,，通過教師批改作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn),，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而落實(shí)知識(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

三,、智力因素與非智力因素并重,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

高考是對(duì)考生的學(xué)科素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的大檢驗(yàn),。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,，高考的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的提升,。應(yīng)試能力是建立在智力因素與非智力因素之上,，是學(xué)生眾多能力中的一種能力,，高考作為選拔性考試,，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括知識(shí)和能力兩部分，試題中直接考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目占有較大比例;另一方面具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí),，如果學(xué)生不會(huì)思考,，不會(huì)審題，不能把知識(shí)系統(tǒng)化,，學(xué)生的認(rèn)知就會(huì)出現(xiàn)偏差,，從而造成思維不暢通，運(yùn)用知識(shí)去解決問題的能力型題目也就無從下手,。例如,，謝衍生說,，老師：我把生物知識(shí)大多都背出來了，就是做填空題就不會(huì)做了,。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程,，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復(fù)習(xí)階段的突擊,。提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講多練,，留出更多的時(shí)間和空間讓學(xué)生去思考，注重變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)與錯(cuò),、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力,。重點(diǎn)抓好以下三種能力的培養(yǎng)。① 審題能力,。②分析綜合能力,。主要教會(huì)學(xué)生各種題型的解題技巧，解題方法,。 ③表述能力,。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。密切關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，及時(shí)調(diào)適心理變化,，培訓(xùn)心理素質(zhì)。如,，我們的學(xué)生一到考數(shù)學(xué)就手發(fā)抖,。就是對(duì)自己的劣勢(shì)科目有種年心理恐懼感。我們老師應(yīng)該及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。身體素質(zhì)對(duì)于高考也是一個(gè)不可忽視的方面,。

這是我在本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)的一些想法和做法?？隙ù嬖诓蛔愫托韪倪M(jìn)的地方,。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇三

一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想,，積極探索,，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中,，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論,，有些討論時(shí)間,，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流,。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí),，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育,，以表揚(yáng),，鼓勵(lì)為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問題,，也給予夸獎(jiǎng),。這樣太多的鼓勵(lì)，學(xué)生都聽膩了,。

長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵(lì)作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處,，給予表揚(yáng)。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。如果一個(gè)學(xué)生只能表揚(yáng),，不能批評(píng)，未來怎么能面對(duì)挫折和失敗呢?沒有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)

三,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

五,、生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷提高自己的工作能力。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇四

一,、研究高考信息,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1. 研究高考生物試題,。

縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3. 熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù),，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4. 合理利用其他資料,。

除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對(duì)教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間。

二,、課本為主,，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用

進(jìn)入高三生物教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對(duì)此,，高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

教材是生物總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》作為主要參考書,，供整理知識(shí),、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)

⑴注重知識(shí)體系的重組,，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化,。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識(shí),，即使是綜合考試題也是如此，因此,，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，要尊綱依本，研究考綱,，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,，抓住教材知識(shí)的主線,，加以梳理、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機(jī)組合,，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇五

一,、研究高考信息,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》

首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向,。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重,，以知識(shí)為載體,，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中,，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí),，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，合理分散難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),。

2、研究高考生物試題,?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué),。

二,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題,?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn),，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,。

3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分,，且失分主要也在這方面,。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨,，還要多給學(xué)生鍛煉的

機(jī)會(huì),，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三,、夯實(shí)基礎(chǔ),，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

×年高考全國卷生物試題十分重視對(duì)中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，包括生物學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本理論及基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,，都圍繞高中生物核心知識(shí)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展開考查,，而每年評(píng)卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不牢固，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絕不能掉以輕心,。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧,、精煉,，同化為自己的東西。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇六

高二生物是高中生物的銜接部分,，但高二生物難學(xué),，這是人們的共識(shí)，高二生物難,，難在梯度大,，難在學(xué)生能力與高中生物教學(xué)要求的差距大。高中生物教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生，掌握初,、高中生物教學(xué)的梯度,，把握住初、高中生物教學(xué)的銜接,，才能教好高二生物,，使學(xué)生較順利的完成高二生物學(xué)習(xí)任務(wù)。

高一生物教學(xué)是以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，研究的問題大多是單一對(duì)象,、理論性的簡(jiǎn)單問題,，易于學(xué)生接受;高中生物教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài),、多個(gè)過程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問題,，學(xué)生接受難度大,。

高一生物教學(xué)以直觀教學(xué)為主，知識(shí)的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上;而高二生物知識(shí)的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上,，高中生物教學(xué)要求從形象思維過渡到抽象思維,。因此，對(duì)學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高,，高二學(xué)生難以適應(yīng),。

要搞好初、高中生物教學(xué)的銜接

1.高二生物教師要了解高一生物教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道高一學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí),，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中生物教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺(tái)階”,，保護(hù)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好高二生物的信心,。

2.教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn),，螺旋式上升的原則。

3.講清講透生物概念和規(guī)律,，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生生物思維能力。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的生物情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察、比較,、分析,、歸納等思維過程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解,，把它們準(zhǔn)確,、鮮明、深刻地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”,。

4.要重視生物思想的建立與生物方法的訓(xùn)練

5.要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，方能順利的完成高二生物學(xué)任務(wù)。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇七

本學(xué)期,，我承擔(dān)高一5～8四個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：

一,、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作,，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,。

二,、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn),，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。

三、認(rèn)真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思,，寫下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充,。

四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué),，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,。

五,、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,，對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問題學(xué)生做思想交流,，防止他們思想出現(xiàn)偏差,。

在教學(xué)工作中，針對(duì)5班學(xué)生尖子生少,，班級(jí)猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn),、快節(jié)奏,、高密度、強(qiáng)朗讀,、培優(yōu)扶差,、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng),，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學(xué)效果。

由于各方面的原因,，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問題：

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇八

時(shí)間如白駒過隙,，匆匆而逝,。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任高一四個(gè)班的生物教學(xué)工作,。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)老師、我?guī)煾祒老師,、生化組各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)心下，我成長(zhǎng)著,，忙碌著,，快樂著，充實(shí)著,，進(jìn)步著,。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿,，可是也有一些不足之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結(jié)如下,。

一、深入了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個(gè)班的170多名同學(xué)，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師,。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,，需要我們悉心澆灌。因此,，我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通,，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課,。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出,，便于解決。

二,、認(rèn)真充分備課,，精心設(shè)計(jì)課堂

我覺得認(rèn)真充分地備課對(duì)于我們新老師來說特別的重要，因此,，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目,、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書籍,，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案,。在課堂上增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。

三,、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課,，虛心向老教師及各位老師學(xué)習(xí)

聽課對(duì)于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要,，通過從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié),，在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié),，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了許多精華,，也豐富了自己的課堂,。

四、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識(shí)時(shí)較感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻,。因此,，在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子,，加深學(xué)生的理解與記憶,。

五、認(rèn)真批改作業(yè),，注重課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充,，因此，我根據(jù)4個(gè)班同學(xué)不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目,，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也十固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，利用課下,、周末及晚上查寢的時(shí)間對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行耐心、詳細(xì)的講解,。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題,。

六、無限的感激促使我的教學(xué)不斷成長(zhǎng)

七,、不足之處及反思

回首這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處,，引起我深深的反思。

1,、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣仍不高,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠，還有少部分同學(xué)沒能很好地走進(jìn)學(xué)習(xí)生物的境界,。

2,、自己的課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高,。

3,、少部分同學(xué)仍然需要進(jìn)一步地關(guān)注，還要投入更多的精力,。

4,、個(gè)別班級(jí)的上課紀(jì)律還需進(jìn)一步的優(yōu)化。

八,、改進(jìn)措施

1,、備課要更加認(rèn)真，更加精心地設(shè)計(jì)課堂,，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、對(duì)還沒有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多用心與其溝通,，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性,。

4,、多關(guān)注學(xué)生，多在學(xué)生身上投入精力,，做好各位同學(xué)的思想工作,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí),。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇九

20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束了,，新課標(biāo)全國卷生物所考查的內(nèi)容給考生和教師傳遞的重要信息是：“回歸學(xué)生課本、回歸常規(guī)教學(xué),，貼近生活實(shí)際,、提倡樸實(shí)無華”。 試卷中通過問題設(shè)置比較多地考查了重要的核心概念和科學(xué)研究的方法,，沒有偏題和怪題,，難度適中，對(duì)照今年全國新課標(biāo)卷理綜-生物試題,，反思我們的備考工作,，有如下一些體會(huì)。

一,、成功的做法及過程：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)生物學(xué)主干知識(shí),、重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)

近幾年生物試題的考查,，其大部分知識(shí)點(diǎn)來自生物學(xué)的核心內(nèi)容,，這就要求我們?cè)诟呖嫉膹?fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)考綱，圍繞教材,，將教材中的生物學(xué)基本事實(shí),、概念、規(guī)律,、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并重點(diǎn)突出主干知識(shí)的教學(xué),。因此,，從一輪復(fù)習(xí)開始，我們首先根據(jù)上一年的《考試大綱》制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，一輪復(fù)習(xí),，主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，這也正是讓同學(xué)們把書讀厚的過程,。雖然在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前，我們已經(jīng)組織過比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，但畢竟還是不夠深入,。在一輪復(fù)習(xí)的過程中，最關(guān)鍵的就是幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，包括找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，將考綱中要求的知識(shí)點(diǎn)連接成線，再交織成網(wǎng),，課堂上為學(xué)生建立討論的平臺(tái),，讓學(xué)生一方面通過討論明白自己的盲點(diǎn)，另一方面,，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生重新體會(huì)一些知識(shí)的生成過程,。其實(shí)，學(xué)生最容易忽略的地方,，往往也是一些重

要的考點(diǎn),，只有讓學(xué)生徹底搞清楚所有的疑點(diǎn)、盲點(diǎn),，復(fù)習(xí)才有效果,。二輪的專題復(fù)習(xí)是將考綱中要求的考點(diǎn)分成了八大專題，針對(duì)每個(gè)專題給學(xué)生印發(fā)一些主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，然后讓學(xué)生在每節(jié)課前對(duì)照網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)回憶,，再根據(jù)自己的情況補(bǔ)充自己未掌握的知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，課堂上的前幾分鐘將學(xué)生完成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在大屏幕上展示出來,，再由學(xué)生共同補(bǔ)充易錯(cuò),、重要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己再次重新回歸課本,，查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物學(xué)知識(shí)和原理,。這樣就使學(xué)生做到了對(duì)大綱要求的所有知識(shí)點(diǎn)的全面掌握，所有考生心里踏實(shí),，也能大大提高應(yīng)試心理素質(zhì),。在今年新課標(biāo)的考題中，6道選擇題,，簡(jiǎn)答題29題30題31題32題都是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的直接考查,。

2.充分利用專題復(fù)習(xí)歸納各類題型的解題方法，提高解題能力

學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)與平時(shí)的練習(xí),，已經(jīng)掌握了許多題型的解法,，但是往往感覺比較混亂，有時(shí)雖然也能做出來,，但需要很長(zhǎng)時(shí)間,，因此，在二輪專題復(fù)習(xí)過程中,，教師還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將各個(gè)專題中可能涉及的各類題型的做法進(jìn)行整理與小結(jié),。如《遺傳與變異》這一專題常考的題型有：系譜圖的分析,，遺傳病概率的計(jì)算,，基因頻率的計(jì)算，育種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與分析,，變異原因分析,，通過雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行基因顯隱性的判斷及基因在染色體上的位置的判斷等等，每類題型的解法不同,，只要同學(xué)們能熟練掌握了各類題型的解法,，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速解答出來，提高得分率,。

3.精做,、巧做高考題、模擬題,、感悟高考

掌握了知識(shí)是為了更好地做題,，做題又是為了更好地掌握所學(xué)知識(shí)，但盲目地做題又會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，且能力得不到有效地提升,。因此,，在給學(xué)生印發(fā)的各類練習(xí)題及測(cè)試題一定要精選。本學(xué)年,，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中的各類練習(xí),、作業(yè)、測(cè)試題都由專人負(fù)責(zé),，給學(xué)生印發(fā)的每套題都是由教師提前做過的大量習(xí)題中選出來的,，偏題、難題不見學(xué)生,。同時(shí)也能將練習(xí)作業(yè)化,，作業(yè)考試化，(作業(yè)由6道選擇題,，一道簡(jiǎn)答題組成,，20分鐘完成，練習(xí)由6道選擇題,，四道簡(jiǎn)答題組成,，和高考的模式基本相同，45分鐘完成,。)向時(shí)間要質(zhì)量,，將平時(shí)當(dāng)成高考，感悟高考,。

4.指導(dǎo)閱讀,，培養(yǎng)從情景中提取信息的能力

指導(dǎo)閱讀，首先提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí),，端正態(tài)度,，掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時(shí),，如遇到熟悉的情景時(shí),，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景,，便感到束手無策,，為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時(shí)講的太多造成的,，我告訴學(xué)生：書上有很多概念,、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的,，你順著教材的線索去閱讀,，帶著問題去閱讀,，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西,，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高,。

這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。就考試中出現(xiàn)的說理不通,，表達(dá)不清的毛病，教會(huì)他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容,，去正確使用生物學(xué)術(shù)語,，為什么我們有些學(xué)生實(shí)際分比估分要低，一個(gè)很重要的原因就是在這方面吃了虧,。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀,，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系,。

二、不足之處：

1.規(guī)范答題這方面還應(yīng)該繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取把生物的分?jǐn)?shù)再提升一個(gè)高度,。

2.對(duì)于每個(gè)班上的個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生我雖然做了很大的努力，但總感覺其成績(jī)還是不盡人意,。

3. 平時(shí)訓(xùn)練中部分題目難度過高,，浪費(fèi)了精力與時(shí)間，對(duì)高考成績(jī)的提高作用不大,。

三,、對(duì)今后教學(xué)的啟發(fā)和建議：

1.關(guān)注基礎(chǔ)

基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本要求，建議20xx屆高考第一輪復(fù)習(xí),，不要挖得太深,、太寬，將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位,，使學(xué)生理解透徹;復(fù)習(xí)過程中一定要將該落實(shí)的內(nèi)容落實(shí)到位,，不要追求進(jìn)度;學(xué)生應(yīng)先實(shí)實(shí)在在掌握基礎(chǔ)知識(shí)，隨后才能較好的應(yīng)用,。

2.能力培養(yǎng)不能忽視

第一種能力是將基礎(chǔ)知識(shí)熟練地表述,、應(yīng)用;第二種能力是掌握方法，例如第29題考查計(jì)算,，第31題考查遺傳,，第32題考查鹿角效應(yīng)，均包含了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯推理能力,、思維變式能力、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊目疾椋椒ǖ谋澈髮?shí)際就是能力,。第一輪復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),，而且要將基礎(chǔ)知識(shí)以能力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，最終回歸到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，形成解決問題和應(yīng)用的能力。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇十

本學(xué)期本人擔(dān)任__班的生物教學(xué)工作,，并兼任_的班主任工作,。緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作,，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

1,、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以解釋,。克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,，布置的作業(yè)求精不求量,，并做到及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,，掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,，成績(jī)也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固,，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

二、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

三、成績(jī)與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績(jī)很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇十一

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮生物學(xué)科的特點(diǎn),，全面推行素質(zhì)教育思想。加強(qiáng)對(duì)生物課堂教學(xué)的研究,，以教學(xué)工作為中心,，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線,，以科研課題為引領(lǐng),，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨,，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展,，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校生物常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，使生物教育水平不斷提高,。

1,、全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)上級(jí)教育部門的計(jì)劃要求,，積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn),，為此我們組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況,，認(rèn)真鉆研教材,，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn),。備課組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí),，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解,。

2、努力開展教學(xué)科研,，積極撰寫文章論文,。

教研工作是備課組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證,。本學(xué)期,，開展正常的教研活動(dòng)，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,，探索教改之路。本組全體教師在教研組內(nèi)部進(jìn)行了高質(zhì)量的賽教活動(dòng),，大家相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章,，不斷豐富完善自我,，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作能力水平,。

同時(shí),，我們抓住機(jī)會(huì)，抓緊平時(shí)的備課組活動(dòng),，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，把握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案,，經(jīng)驗(yàn)和做法,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新,，教改的主動(dòng)性不斷提高,。

本組老師在這一學(xué)期里同心，努力很好地完成了正常的教學(xué),、課外活動(dòng)等等工作,。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作,，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針,，使學(xué)校的生物教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇十二

本學(xué)年我擔(dān)任高三生物學(xué)科教學(xué),，作為畢業(yè)班的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于高三教學(xué)要出成果,，因此,，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法,，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、抓好學(xué)生的思想教育,。

對(duì)于高三年級(jí)學(xué)生來說,，開學(xué)初注重他們的思想教育比傳授他們的學(xué)業(yè)知識(shí)更為重要,。因此在開學(xué)初和每周一上課前時(shí)我尤其重視他們的思想教育，講幾句簡(jiǎn)單的激勵(lì)性語言,，同時(shí)關(guān)注他們上課聽講的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情緒不對(duì)在課上及時(shí)提醒,，或者我以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示,，這樣做既達(dá)到了教學(xué)目的，也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)行,。由于學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了集中注意力的時(shí)間是有限的,，于是我針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),，將新課中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和難點(diǎn)突破安排在前，將訓(xùn)練評(píng)價(jià)和上節(jié)課的練習(xí)糾錯(cuò)等學(xué)生必須動(dòng)手的教學(xué)內(nèi)容安排在后,，從激發(fā)興趣入手,，或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請(qǐng)學(xué)生注意,，如不便走下講臺(tái),，可用“稍停法”，引起某些學(xué)生的注意,，除此以外,，我運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、合適的獎(jiǎng)勵(lì)等各種不同方法,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的習(xí)慣也是重要的,。

二、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在教學(xué)中,，我經(jīng)常將電視,、網(wǎng)絡(luò)中與生物知識(shí)相關(guān)的生活實(shí)際帶入課堂，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找生物題材,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、開展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神,。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維，讓學(xué)生在討論思維的過程中探索,、創(chuàng)新,。如教學(xué)過程時(shí)，多設(shè)計(jì)一些討論與交流活動(dòng),，讓同學(xué)們相互討論各抒己見,，然后讓一學(xué)生代表進(jìn)行評(píng)價(jià)，若還有爭(zhēng)論,，再請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生進(jìn)一步評(píng)價(jià),，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生了創(chuàng)新的火花和合作的習(xí)慣

4、認(rèn)真制作符合學(xué)情貼近生活的課件,，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,，學(xué)生積極性高，效果好,，寓教于樂,。

5、提前進(jìn)行高考模擬題的訓(xùn)練,。每?jī)芍馨才乓惶赘呖寄M題的訓(xùn)練,，一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，以免學(xué)了必修3忘了必修1等前面學(xué)過的知識(shí);另一方面提前進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，了解高考題型及把握考試時(shí)間和提高考試速度,。

6、每節(jié)課都設(shè)計(jì)了“課前小試”和“課后大練”,。我將近兩年浙江,、廣東、上海,、江蘇,、山東、海南等地的高考題中與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的試題分類整理到“課前小試”和“課后大練”中,，讓他們了解高考題型,，了解高考考綱，同時(shí)通過化整為零使學(xué)生感覺高考試題并不難,，因而對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,。

7、制作知識(shí)點(diǎn)普查表格,，讓學(xué)生了解自己知己知彼,，并且老師從中找到該花時(shí)間和精力的方向。由于前兩年已經(jīng)采用了新高考,，現(xiàn)今有了參照,，因此我根據(jù)20_年的高考考綱,，將考點(diǎn)按照教材順序制成表格，要求學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)進(jìn)行填寫自己未完全掌握的知識(shí)點(diǎn),，在這之前我已將教材中的知識(shí)點(diǎn)整理并且印發(fā)給學(xué)生。

三,、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生品嘗成功。

積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素,。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的,。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。

1,、鼓勵(lì)參與。高三年級(jí)的學(xué)生仍有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,，教師要抓住學(xué)生心理特點(diǎn),，組織提問、幫助回答和鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)相結(jié)合生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生即使回答錯(cuò)誤不要立即指出而應(yīng)該通過引導(dǎo)啟發(fā)促成其回答正確,，經(jīng)過多次機(jī)會(huì)學(xué)生參與的激情就有了，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有了外在的誘惑力,，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中,。

2,、提供機(jī)會(huì)。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題,，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗(yàn),，學(xué)生才能感到探究的趣味所在,，當(dāng)取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì)的,，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的。

以上是我在這學(xué)年的點(diǎn)滴體會(huì),，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學(xué)生們樂于學(xué)生物，從而使教學(xué)相長(zhǎng)使我更快的成長(zhǎng)起來,。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇十三

在教學(xué)的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體,。因此,，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率守鍵。

一,、在教學(xué)方面

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。

其次,，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的,。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣,，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性,。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題,，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。因此，課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片,、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示,、實(shí)地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué),、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

二,、教學(xué)總結(jié)與反思

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主,，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍,，學(xué)生們都喜歡我的課,，所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均能保持前列,。同時(shí)，教學(xué)過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流,，提高自己的專業(yè)知識(shí),，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),，積極參與市區(qū)交流活動(dòng),、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力,。

最后,，工作中我取得了一定的成績(jī)。但存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,，使他們學(xué)得不輕松,，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加,。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇十四

這一學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物老師，在教學(xué)工作中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃,，按照新課程的要求認(rèn)真教學(xué),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行,。對(duì)于這段時(shí)間的工作,，感覺自己受益頗多，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、 認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想覺悟,，增加知識(shí)儲(chǔ)備

要想走進(jìn)學(xué)生，必須要先貼近學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離,，課余時(shí)間我主動(dòng)多和學(xué)生溝通,，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生,。除此之外，我還積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上,，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)。要想教給學(xué)生半桶水,，教師就必須先有一桶水,，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的知識(shí)，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動(dòng),，區(qū)里組織教學(xué)研討會(huì)等,。通過參加這些活動(dòng)，使我的知識(shí)量得以儲(chǔ)備,，視野得以提升,，并從中學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信,。

二、重視教學(xué)過程

要想上好一節(jié)課,，首先要備好這節(jié)課,。在上課前，我首先弄清所講知識(shí)的重難點(diǎn),，了解知識(shí)的邏輯,，并能運(yùn)用自如，而且要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料,，知道怎樣教才能教的更好,。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路,。興趣是最好的老師,，在課堂上要注意主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愉快高效的學(xué)習(xí),。

要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，課后還要及時(shí)輔導(dǎo)。初中學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，有學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè),，還有學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的思想教育,，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，讓他們?cè)谫澝乐胁粩嗵岣摺＿@樣,，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我注意及時(shí)批改,，并寫上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語,，讓學(xué)生得到及時(shí)的反饋，學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高,。

三,、 教學(xué)反思

當(dāng)然，我在教學(xué)上還存在很多不足,。首先是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,，生物本身就是一門實(shí)驗(yàn)科目，更多的是要求學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參與,，但由于課時(shí)以及現(xiàn)實(shí)條件等方面的限制,，很多時(shí)候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點(diǎn)有待提高,。

其次,，在教研方面，不論學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了很多活動(dòng),，而且雖然認(rèn)真的讀了很多書籍,，但在理論應(yīng)用到實(shí)踐的過程中，總覺的有所欠缺,。

另外在一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位,，由于學(xué)生太多，對(duì)于很多學(xué)生的關(guān)注度不夠,，感覺心有余而力不足,，使得一些學(xué)生有些被忽略。

當(dāng)然,，我始終對(duì)教育充滿信心,。有付出就有收獲，在教學(xué)上我還存在很多缺點(diǎn),，以后我會(huì)更加虛心的向其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,，努力使自己得到更大的提高。

生物實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇6

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，樹立起新的育人理念,，我們生物組集體抽休息時(shí)間對(duì)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了目前生物課程改革的目的，掌握了目前改革的重點(diǎn),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路,。

課前備課，做到有備而來,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。并且認(rèn)真寫教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，并制作了各種有趣的教具,，

如:實(shí)物(圖片)，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng)。讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本。

課堂上積極關(guān)注學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，認(rèn)真授課。

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,，等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。在遇到難點(diǎn)時(shí),，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),。還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

四,、正視自我,，明確今后努力方向

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1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇十五

在本學(xué)期，按照學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué)工作,。在工作中，結(jié)合實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

由于我也是第一年教七年級(jí)的生物,，我為了上好每一節(jié)課,，我在課前會(huì)做充足的備課,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，把每一節(jié)的教材結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)難點(diǎn),，知識(shí)邏輯，自己先備充足,，自己先發(fā)現(xiàn)自己的不足,，然后補(bǔ)充哪些資料。

2、針對(duì)每個(gè)班的學(xué)生程度不同,，采用相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、這學(xué)期,，我積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)政策,，積極采用小組討論環(huán)節(jié)，把課堂的主人交給學(xué)生,。

二,、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期，我積極參加學(xué)校的各種教學(xué)活動(dòng),，“一師一優(yōu)課”的上傳,，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課的比賽， 學(xué)校的微課評(píng)比,，還有我們綜合組舉辦的“百科知識(shí)競(jìng)賽”

三,、不足之處

1、上課的時(shí)候聲音小

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不完善

四,、以后教學(xué)中的改善

1、聲音盡量提高

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)上更加完善

3,、提升自己的專業(yè)知識(shí)

4、積極響應(yīng)學(xué)校的活動(dòng)

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇十六

本學(xué)期工作即將結(jié)束,，在緊張的工作當(dāng)中,，自己的教學(xué)有得亦有失，現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下,。

一,、工作內(nèi)容：

1、課前準(zhǔn)備：九年級(jí)生物沒有新教材,，要求復(fù)習(xí)七,、八年級(jí)上下冊(cè)。首先是備課,，由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說,、練為主,，對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識(shí)拓展,，但也不能過于延伸,，所以需要多翻資料,，抓住重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如,，這樣才能組織好課堂教學(xué),。

2、課堂上的情況：關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，多角度激發(fā)學(xué)生興趣,。課堂提問注意面向全體學(xué)生,，避免他們有心理負(fù)擔(dān)。

3,、積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革,，嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,。

二、成績(jī)與反思

本學(xué)期,，教學(xué)過程中取得了一定的成績(jī),。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能，也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高,。通過新課堂進(jìn)一步實(shí)施,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，但學(xué)生成績(jī)是參差不齊,，整體成績(jī)有待提高。

三,、存在的問題

1,、教師方面

由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，因此對(duì)學(xué)生的督促不夠到位,，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠,。

2,、學(xué)生方面

受考試分?jǐn)?shù)的影響，有些學(xué)生對(duì)生物不夠重視,，上課注意力不集中,，課下根本不復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)記的快忘的也快所以成績(jī)不理想,。

生物教師學(xué)期工作總結(jié) 生物教師工作小結(jié)篇十七

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)任的工作是八年級(jí)(1,、2,、3、4,、)班的生物教學(xué),。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

三,、在教學(xué)方面

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作

(1)課前充分準(zhǔn)備

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，從相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)中查找或下載生物前沿的一些資料,，并補(bǔ)充到課堂中以進(jìn)行更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,、興趣愛好,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，如：收集生活中的實(shí)例，指導(dǎo)筆記的書寫和標(biāo)畫重點(diǎn)語句,，通過列表察看和概念圖閱覽等方便學(xué)生加深理解和記憶,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)(發(fā)酵現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)),、準(zhǔn)備動(dòng)物實(shí)物便于學(xué)生觀察體驗(yàn),、提前制作或購買好需要的圖片等。

(2)課堂上的情況,。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),，學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿好奇心,，致使課堂難以把握控制,，因此，在進(jìn)行“人的生殖和發(fā)育”內(nèi)容教學(xué)的過程中,，我必須謹(jǐn)慎用詞,，充分調(diào)動(dòng)自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂,、吵雜狀況,。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言一定要注意簡(jiǎn)潔明了,，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。

(3)積極參與聽課,、評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課比賽,。

虛心向老教師、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，并通過參加本學(xué)期學(xué)校組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽，充分鍛煉自己的教學(xué)能力,，并且我積極向其他參賽老師取經(jīng),，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。

2、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。在本學(xué)期教育局組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中,，我認(rèn)真傾聽了所有參賽者的教學(xué)，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法,、策略和模式,，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),，形成我獨(dú)特有效的教學(xué)模式,。

3、成績(jī)與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī),，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課時(shí)不聽課，不思考,，不做筆記,、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí);有時(shí)我對(duì)課堂的控制和調(diào)動(dòng)欠佳,。

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了一定的提高,，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

我始終堅(jiān)信：一份耕耘,，不一定有一份收獲;沒有耕耘,，就一點(diǎn)收獲也沒有;一份耕耘不行，我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴,。我將一直本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,。