總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初二語文教師工作總結免費篇一

一,、本學期教學工作的主要做法

1、關注每一個孩子的進步和提高,。課堂上,，關注每一個孩子的學習習慣和學習狀態(tài),，鼓勵孩子,，盡可能讓更多的孩子參與到課堂活動中來。

2,、注重自學和互助的相結合,。讓孩子在自習時間和課堂自主時間充分進行預習和自主學習,。課堂上注重互助合作學習探究，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的榜樣引領作用,，做到共同進步、共同提高,。

3,、注重課堂教學實效。精心分析學情,，了解孩子的能力和知識掌握情況，課堂教學做到重點難點突出,，針對性強,。

4,、注重學習方法引導。在學習過程中,，注重引領孩子總結一些規(guī)律和方法性的知識,。

5,、認真做好常規(guī)工作,。積極,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，用好多媒體教學技術,。

6,、減輕孩子課業(yè)負擔。充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕孩子的課業(yè)負擔,，沒有自習的時候不布置課后作業(yè),。

7,、充分發(fā)揮語文筆記本在整理和積累中的有效作用,，把日常學習中的重難點和方法技巧進行歸納整理，形成寶貴的學習資料。

8,、認真學習,，不斷提高教學水平,。教學中積極進行聽評課學習，學習教研組內老師們先進的教育,、教學理論，探索適合自己的教育教學方式,。

二,、下學期工作需要改進和加強的地方

1、加強寫作練習,。以周記本為載體,，根據訓練重點,，利用晚自習,、練字時間,、課堂進行片段訓練,，并進行重點指導。

2,、課堂上注重加強對學生的閱讀能力訓練和口語表達訓練，給學生提供更多的閱讀機會和展示自我的機會,，以提高學生的閱讀能力和表達能力,。

3,、強化書法練習。注重實效,，不定期抽查個別書寫差的同學的練習進行面批指導,。

4,、發(fā)揮大作文的引導作用,。重視每次大作文的示范作用，批改好每一次大作文,，繼續(xù)強化孩子的寫作技巧的引導,，從質上提高孩子的寫作水平,。

5,、開展讀書活動。利用好圖書角,、主題閱讀叢書等資源，加強課外閱讀訓練,，摘抄閱讀筆記,，開展讀書交流展示等活動，豐富知識,，培養(yǎng)語文素養(yǎng),。

6,、做好個別輔導,、差生轉化工作,，對這部分同學分配固定任務,，進行有計劃的輔導。

初二語文教師工作總結免費篇二

本學年我擔任八年級3班語文科目的教學工作,。為教好語文,，我認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍,。加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案,、教學心得,。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，認真詳細做好聽課記錄,。平時,，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍,、報刊,、雜志,，做為教學備用,。

認真?zhèn)浜谜n，設計好教案,。在進行課堂教學時常邀請同行聽課,，虛心接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中,。針對課堂上學生的'表現、反應,，在課后寫好教學后記,，總結每節(jié)課的成功與不足之處，方便今后的教學,。經過努力，自己感覺教學水平得到了提高,，本學期的語文教學也取得了明顯的效果：

一,、學生對語文學習的興趣得到提高

我吸收他人經驗,，結合自己的理解和學生的實際情況,，改變以往以教師講解為主和學生被動接受知識的填充式教學方法。按照新課程標準,，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題,，啟發(fā)并引導學生思考回答問題。教學活動中做到課堂氣氛活躍,，學生始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。及時鼓勵,、表揚學生,，讓他們從回答問題中樹立信心。還設計一些難度較大并與現實有關的問題,，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討學習的過程中掌握知識,，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學科的興趣,。

二、學生的閱讀理解能力得到提高

我校是農村中學,，學生的知識面相對狹窄,，平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少,，學生的閱讀理解能力較差。我充分利用學校圖書館的書籍,，向他們推薦一些書籍,，還設立了班級圖書角,，擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設計一些問題,，讓學生通過閱讀后回答問題,，并適當地引導,，以提高他們的閱讀理解能力,。經過強化后，學生的知識面擴大,，閱讀理解能力大大提高,。

三,、學生口頭表達能力有所提高

我在課堂上，注意讓一些羞于開口的同學站起來回答問題,，如劉玲,、李林鍵等,。提簡單的容易回答的問題,，耐心引導其回答，并加以肯定,、表揚，鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行朗讀比賽,，提高他們的朗讀能力和口頭表達能力,。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高,。

四,、學生寫作能力得到提高

我平時布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。在批改時充分肯定學生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調動其寫作的積極性,，如李童、向莉,、萬歡,、高亞惠等作文水平有很大進步。

不過,，我還有很多的不足之處,，仍須努力學習，在實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,。

初二語文教師工作總結免費篇三

本學期繼續(xù)擔任初二__班的語文教學工作,。一學期下來，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。對學生既嚴格要求,，又充分尊重他們，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為了更好的完成教學目標，對本階段工作總結如下：

一,、備課

我們使用的人教版教材體現了語文學科人文性和工具性的有機結合,。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，力爭對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。理解編者意圖,，精心設計教學過程，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，盡力激發(fā)學生的學習興趣,。

二、上課

組織好課堂教學,，關注全體學生的發(fā)展,，引導學生轉變學習方式，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生。教學時我首先引導學生在情景中發(fā)現問題,，力求他們會提問題,，同時與同學合作，通過觀察,、辯論等形式尋找解決問題的辦法,，也就是說，在學習上,，我提倡自合作的探究學習方式，培養(yǎng)他們樂于動手,，勤于實踐的意識和習慣,，因為只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經歷過,、體驗過,，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學活動,，體現分層理念,，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質量關,。

三,、課后輔導

作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作,，要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

四、加強與同學科教師互動學習

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我們八年組三位語文教師共同加大訓練力度,。規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內所聞,、所見,、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認真書寫,。經過這么長時間訓練,，他們有了一定程度的進步。積極參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

在本學期的語文教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取做一名讓人民滿意的合格教師!

初二語文教師工作總結免費篇四

本學期，本人擔任初二2 班語文課教學和教導處干事工作,。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五、加強協調,，狠抓群體育人工作

從教導處工作的分工,，本人主要負責初二年級的各項工作，因此,，本人能經常與本組的教師聯系,，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案,、制作課件、出試卷,。

本人還積極參與群體育人工作,。嚴格按照學校和年級組的要求,，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為,。特別是按照年級組的要求,，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻,。

六、正視自我,，明確今后努力方向

本次期末考試,，我所帶初二(2)班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距,，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。

初二語文教師工作總結免費篇五

本學期,，我擔任八年級兩個班的語文教學工作。在授課過程中,，我堅持耐心,、細心、有責任心的原則,，真誠對待每位學生，以認真,、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

現將本學期的工作情況總結如下：

一,、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學期的教學任務。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,，和傳統文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質,。學生通過學習課文，能夠拓展知識面,，同時聯系實際生活和傳統文化,，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，提高自身的道德文化素質。

同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果,。學生的學習興趣得到提高,，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效,。

二,、學生學習情況

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構,，大多學生掌握基礎知識,，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面,，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力,，也拓展了學生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,，通過綜合拓展訓練與寫作練習,，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知,，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解,。

三,、教學過程經驗總結

1.力求吃透教材，了解學生,。在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學生為宗旨,，根據教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法,，理解教材內容,，并將法制教育滲透于學科教學中。

2.堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,，始終以教材內容為主線，結合學生實際,，設計問題,，引導思考，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度,，合理提問,、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好,、上好每一堂課，收到了良好的效果,。調動學生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合,。為了更好的調動學生的積極性,，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中,，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽,，由學生自主設計，自主出題,，自己主持,，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動。通過這些活動,，既考查了學生知識的掌握情況,，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣,，鍛煉了能力,，也提高的學生學習的信心。

4.學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,，也是課堂教學的信息反饋,。因此，我堅持以面批為主,，了解學生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下,、自習等時間,，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導,，改正教學過程的不足,，不同程度的提高了學生的知識水平。

5.在學習中改進,。在日常教學上,，有疑必問。并且堅持集體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中,，認真學習新課標,，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質,。

四,、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中,，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)現其中的一些問題,。

1.理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，因此，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設計更應靈活，并根據實際情況作出相應調整,，使教案更好的適應與教學,。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務,。但在實際教學中,，很難把握這個度，甚至出現教師唱獨角戲的現象,。這就要求在以后教學中,，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度出發(fā),，調動學生的積極性,，從而達到活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題,，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導,，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,，堅持每天做工作,，并及時對學生的進步給予肯定。

在以后的教學過程中,，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素質,，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂,，全面提高學生的知識水平和綜合能力,。

初二語文教師工作總結免費篇六

本學期，我擔任八年級106,、107班的語文教學工作,。在授課過程中,，我堅持耐心、細心,、有責任心的原則,，真誠對待每位學生們，以認真,、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

現將本學期的工作情況總結如下：

一,、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,，學生們基本掌握了說明文的相關知識,，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識,。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學生們的語言組織表達能力,，和傳統文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質,。學生們通過學習課文,，能夠拓展知識面，同時聯系實際生活和傳統文化,，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，提高自身的道德文化素質,。

同時，在培養(yǎng)學生們自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果,。學生們的學習興趣得到提高,，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效,。

二,、學生們學習情況

知識性學習方面，學生們整體上能把握教材基本的知識結構,，大多學生們掌握基礎知識,，并能順利完成相應的拓展知識訓練,。能力性學習方面，本學期側重培養(yǎng)學生們的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓練,，既鍛煉了學生們的記憶能力，也拓展了學生們的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習,，學生們基本能形成自己的認知,，通過自我感知，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解。

三,、教學過程經驗總結

1,、力求吃透教材，了解學生們,。在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學生們?yōu)樽谥?，根據教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生們已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生們能力為宗旨，引導學生們掌握學習方法,，理解教材內容,，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識,。

2,、堅持問題導學，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,，始終以教材內容為主線，結合學生們實際,，設計問題，引導思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度,，合理提問,、誘導，促使學生們不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好,、上好每一堂課，收到了良好的效果,。調動學生們參與課堂的積極性,，讓課堂成為學生們展示的舞臺。

3,、情境體驗與實踐活動結合,。為了更好的調動學生們的積極性，結合我校實施新課改的實際,，在日常教學工作中,，我組織學生們進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習,，組織學生們進行了語文知識競賽,，由學生們自主設計，自主出題,，自己主持,，全班參與。還組織學生們品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動。通過這些活動,，既考查了學生們知識的掌握情況,，也調動了學生們的積極性，增強了學生們的學習興趣,，鍛煉了能力,，也提高的學生們學習的信心。

4,、學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生們掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋,。因此,，我堅持以面批為主，了解學生們掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式,。利用課下,、自習等時間，了解學生們的掌握情況,，為個別學生們進行專向輔導,，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生們的知識水平,。

5,、在學習中改進。在日常教學上,，有疑必問,。并且堅持集體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

6,、在實踐中探索新課改。在教學工作中,，認真學習新課標,，思考教學改革的方法，注意學生們能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生們的整體素質,。

四,、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果,，通過反思也發(fā)現其中的一些問題,。

1、理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，因此,，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設計更應靈活，并根據實際情況作出相應調整,，使教案更好的適應與教學,。

2、課堂氛圍對教學工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務,。但在實際教學中，很難把握這個度,，甚至出現教師唱獨角戲的現象,。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內容,，還要從學生們角度出發(fā),，調動學生們的積極性，從而達到活躍課堂的效果,。

3,、學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況,。有一些學生們易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中,，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況,。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作,，并及時對學生們的進步給予肯定,。

在以后的教學過程中，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質,，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法,，探索出適合學生們的高效課堂,，全面提高學生們的知識水平和綜合能力。

初二語文教師工作總結免費篇七

回顧這一學期以來，我結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，總結檢驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓。我現將具體工作總結如下：

經驗總結：

一,、培養(yǎng)積極探究習慣,，多角度解讀課文，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。

在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,。

二、注重課內外結合,。

“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

三、注重人文教育,。

新課程教材中的課文人文性加強了,，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美好的情感,、健全的人格,，讓學生學以致用。

問題反思：

一,、學生的口頭,、文字表達能力較差,。

在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達,，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣,，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章干巴巴的,，不夠生動形象,。

由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的,，課外閱讀明顯偏少,。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲量,，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭,、文字表達能力,。

二、學生的閱讀能力亟待提高,。

學生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去,。甚至有時連大方向也把握不好,。如《老王》一文中提問到：本文的主要內容是什么?有許多學生答道：是老王幫助楊絳的事，而沒抓住愛心這個重點,。古文閱讀更差了,，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯,，根本不了解古文所寫內容,，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習,，加強對學生的引導,，從而逐步提高學生的閱讀能力。

三,、作文教學蜻蜓點水,。

學生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學生,。本學期我的作文教學存在一些問題,，導致學生在作文方面有欠缺,。老師的作文教學沒有一個系統的指導，總是寫一篇就講一篇,，根本沒有寫作的指導思想,。在講析作文時，一味的貪大求全,，結果講不到位,，學生的寫作能力很難得到提高。

針對此種情況,，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導,。好詞佳句，以提高詞匯存儲量,，并多開展一些口頭和書面表達訓練,，最終提高口頭、文字表達能力,。

初二語文教師工作總結免費篇八

光陰似箭,，日月如梭，忙碌但是充實的一學期轉眼間已經結束了,，本學期我擔任初二(5)班和(9)班兩個班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點,，在平時的工作中,，我認真學習，深入研究教法,，虛心向有經驗的教師學習,，現將本學期的教學工作總結如下：

一、細研教材,、潛心備課

教學中,，備課是一個必不可少，而且很重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說過：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機的?！边@時,，我明白到備課的重要性了，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

二、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學的過程中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍當中,，而又不知不覺地學好語文。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，我在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),，真正讓學生在學習中體驗到自我價值,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。

四,、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。因此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫2篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每周三1次,，周日1次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內所聞,、所見、所經歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等等,。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,，為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一上交,，所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文,，總之要認真去書寫,。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快,。

五,、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設置上,，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓練、還有“一周一記”,、習字等,。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中能夠做到有的放矢,。

六,、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

學生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生,，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。

七,、積極參加學校組織的教科研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加學校組織的教研活動,，虛心學習老教師的教學經驗，努力提高自己的教學水平,。

總之，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的'教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,，我仍然要百尺竿頭更進一步,，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油!

初二語文教師工作總結免費篇九

回顧這一學期以來,，我結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。我現將具體工作總結如下：

經驗總結：

一,、培養(yǎng)積極探究習慣，多角度解讀課文,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。

在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,。

二、注重課內外結合,。

“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

三、注重人文教育,。

新課程教材中的課文人文性加強了,，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美好的情感,、健全的人格,，讓學生學以致用。

問題反思：

一,、學生的口頭,、文字表達能力較差。

在上課過程中,，有些學生對問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切,，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章,，結果寫出來的文章干巴巴的,，不夠生動形象。

由此可見,，學生的詞匯存儲量是很小的,，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練,，最終提高口頭,、文字表達能力。

二,、學生的閱讀能力亟待提高,。

學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時連大方向也把握不好。如《老王》一文中提問到：本文的主要內容是什么?有許多學生答道：是老王幫助楊絳的事,，而沒抓住愛心這個重點,。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解,，無法對語句進行正確的翻譯,，根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊涂了,。因此教師要多開展一些閱讀練習,，加強對學生的引導,，從而逐步提高學生的閱讀能力。

三,、作文教學蜻蜓點水,。

學生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學生,。本學期我的作文教學存在一些問題,，導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統的指導,，總是寫一篇就講一篇,，根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時,，一味的貪大求全,，結果講不到位，學生的寫作能力很難得到提高,。

針對此種情況,，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。好詞佳句,，以提高詞匯存儲量,，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭,、文字表達能力,。

初二語文教師工作總結免費篇十

本學期，本人擔任初二7,、8 班語文課教學工作,。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。 在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五、正視自我,，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

初二語文教師工作總結免費篇十一

酷夏已至,，一個學期將結束了，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學,，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來,。

針對班級學生學習能動性比較差這一特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導,，注重基礎訓練,，因為我認為“興趣是第一個老師”，如果學生的學習興趣淡淡,，,，就要讓他好好學習出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的,。語文教學也是如此,，只有讓他樂在其中才能認真學習好。

語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上,。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神,。因此,，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累,，爭取做到厚積薄發(fā),。積累還體現在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯,，并不是講什么考什么,，試題內容和教學內容的直接聯系表現得最不明顯，很大程度上體現著對本學科整體素質的考查,。題海戰(zhàn)術不適合語文學科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣,。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低,，而現在初中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數理化,、英語上,，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,，而現在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗,，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一,。鑒于此種情況，對于語文的學習,，我認為關鍵要靠課堂教學,，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上,。一節(jié)課僅有40鐘,，如何調控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,，由淺入深,，學以致用,，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術,，做到理論與實踐相統一，使教學行為上升到理論高度,。而我發(fā)現在教學過程中經常會出現理論與實踐脫節(jié)的現象,。我要把課堂39分用好，爭取最佳的教學效果,，還需進一步努力,。

同時針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變,，認為聽與不聽一個樣,，考試即使考不了高分，但也不會比別人差多少,，帶著興趣學的學生并不多,，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄,，基礎知識相當匱乏,，出現許多錯別字、錯用詞語現象，一遇到仿寫句子等題就束手無策,，作文寫作立意不新穎,，主題不突出，內容太膚淺,，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法,，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。此外，針對這一學期中學生表現出來的差異,，我覺得好習慣使學生終身受益,。 語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要,。半個世紀以前,，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力,，養(yǎng)成習慣,，使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們,，學生出了學校再不用自己探討追求了,，這種認識是根本不對的?！比~老教育思想的一個重要方面,，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣。

隨著課改的不斷深入,，語文教學也在發(fā)生著質的變化,。教師在教學中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學生方法,，所謂“授之于魚,，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣，培養(yǎng)學生做人的品質,。據我觀察,，凡是思想品質不錯，又有良好學習習慣的學生,，智力不管好或差,，學習成績也不會差到哪兒去的,。

在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生,。她們平時上課專心聽講,，積極動腦，作業(yè)清清楚楚,，而且善于提問,，每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣,，如回答問題的完整性,、針對性，看到不認識的字能及時地查字典等,。因為她們已踏入了語文這扇“門”,，所以學習起來才得心應手，游刃有余,。

可見,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。經過一學期的學習我知道“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，但我相信,，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神,，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步,。

初二語文教師工作總結免費篇十二

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下,，或成功,，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任。因此本學期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學水平,，現將工作做如下總結：

一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學

實施課程改革以來,，我反復學習有關教育教學理論,，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,。

本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》,、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學,。

即在教學實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng),。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬了學習和運用的領域，注重聯系生活,、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

二,、以靈活的教學方式,，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，萌動求知欲望呢?

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，盡最大努力,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識,，提出質疑，或通過課外書籍,、網絡,、咨詢、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進行閱讀教學的輔助指導。

例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

學習文言文,，我指導學生習慣使用工具書,，還教給學生注意字詞句篇的聯結，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,，不可倒一字，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數,，自然上口，久遠不忘,。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。

教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現,、挑戰(zhàn)與沉思同在。

教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、以扎實多樣有效的訓練,，培養(yǎng)學生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統,，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力,。

1,、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關于口語交際,，我努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學,，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力,。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

3,、關于綜合性學習,，我強調的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織,、協調和實施的能力。在訓練過程中,，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。

4、為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中,，我注重培養(yǎng)學生的觀察,、思考、表現,、評價的能力,。要求學生說真話、實話,、心里話,，不說假話,、空話、套話,。

激發(fā)學生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿,，積極向校刊發(fā)表文章,。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣,。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經過努力取得一些成績，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足,，如：

在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中,，更加努力學習,，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

初二語文教師工作總結免費篇十三

本學期,，本人擔任初一(1),、(2)班語文教學，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際,，按計劃,，按要求，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高,，順利地完成教學任務,。下面是本人的教學經驗總結。

一,、教育理論方面：本學年來,，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以“先學后教,，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

二、教育教學方面：要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,，寫好教案。取長補短,，確定自己的教學思路和風格,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，確保學生保持良好的注意力,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論,，盡最大努力提高課堂教學實效,。

5、除了課堂效果之外,，還讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。

6,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,，本學年我聽課達20節(jié)以上,，完成學校規(guī)定的聽課目標。

三,、教學成績和不足

本學期5次單元考,，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，科技節(jié)輔導學生作文競賽二等獎1名,、三等獎2名,。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，我會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向他人學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足,，希望在今后的日子里,，能在各位老師的合作下,，取得更好成績,。

初二語文教師工作總結免費篇十四

本學期，本人擔任八（1）班語文教學和年級備課組組長,。一學期來,，本人以學校工作計劃為指導，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，認真學習洋思的先進經驗,，通過學習,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法,，打造高效課堂打好了基礎。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠工，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，在此基礎上,，多利用先進的教學設備，精心制作多媒體課件,，發(fā)揮備課組的集體智慧,，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪福辉谡n堂上,，能夠利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,。為了提高課堂教學效率,，打造高效課堂,，教學過程中，我把本班學生按學生的成績平均分成七個小組,，每個小組有組長,、副組長各一人，每組學生成績按好中差搭配,，學習中以小組自主學習為主,，教師講為輔，小組學習時,，組內的成員可以互相討論,，互相幫助，讓優(yōu)生帶動差生,，真正做到向課堂45分要質量,，要效率；在課后,，及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。

四,、加強協調,，狠抓群體育人工作

本人主要負責初二年級語文備課組工作，因此,，本人能經常與本組的教師聯系,，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案,、制作課件,、出試卷。

五,、正視自我,，明確今后努力方向

本學期期中考試，我所帶的班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距,，主要原因是差生面廣，盡管優(yōu)生成績很好,，但卻不能拉平距離,，同時對知識點的檢查落實不到位。今后努力做到：

1,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,；

2、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,；

3,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

初二語文教師工作總結免費篇十五

隨著這一學期的結束,，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程,，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

開學初,，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點,，難點,，注意弱化難點，強調重點,。以此為據,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,，我既考慮到教材,，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課,。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。課堂上體現的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng),，師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

1,、備課深入細致，平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在課堂教學時,，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果，針對小學生的特點,，以愉快的教學方式為主,，不高滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,，教學為主線，注重講練結合,，在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4,、在作業(yè)本批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，個別學生批面改，重在訂正,，認真記錄,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念,。語文教師工作總結

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學結束后，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展、小作文等形式,。對作業(yè)的批改,，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學,。

1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,，比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學”為“我要學”,。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

2,、教學要生活化，課文內容要聯系生活實際,，導入生活,，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化,，讓學生易學易懂,，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵,。

3,、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用,，讓學生團結互助,，共同努力，通過鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學,，激發(fā)學生學習興趣,，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷地促進學生,，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

一開學,，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處,。學生的學習動機,、學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學”,，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,，老師幫助學生獲取一個個小成功,，學生的自信心、意志力得到很大的提高,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。

在本學期校第六屆科技文化藝術節(jié)中,，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質,。王志勝,、莊偉峰同學分別榮獲“名著知識”競賽三、三等獎;林愛蘭同學榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽二等獎,。只要有征文比賽,，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,，并有了一定的提高,。

孩子很小就離開父母,，身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關愛,。天冷了要孩子及時加衣,，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學生當中,，真情付出,，愛的呵護,，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心,，八十愛化母愛，讓親人放心,，融親情與管理,，讓孩子開心。

升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子,，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求,。同時,，針對自己還要備課充分,，才能調動學生的積極性，上課效果就好,，總之,，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然,。

教育是一項高難度的工作,，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生,，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己,。語文教師工作總結

回首這一學期，我收獲的相當多,，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式,，學生的學習積極性調動不夠等,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

初二語文教師工作總結免費篇十六

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間，一個學期的教育教學工作已告一段落,，本學期我擔任八年級115,、116兩個班的語文教學。由于教學經驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：

一,、細研教材,、潛心備課,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！睆拇耍颐靼讉湔n的重要性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。(學)教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

二,、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此，我在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感,。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

農村的學生聽，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對這兩班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能準確的使用普通話。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白。如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

四,、加強課外閱讀、寫作和習訓練,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞,、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練，每天一頁,，每周一交上來。所練內容主要是以帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認真書寫,。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小,。

五,、積極參與教研,，做到取長補短。

積極參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。本學期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗,。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

初二語文教師工作總結免費篇十七

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學期我擔任八年級115,、116兩個班的語文教學。由于教學經驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：

一,、細研教材,、潛心備課,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！睆拇耍颐靼讉湔n的重要性,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。(學)教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分，教學效果明顯,，學生易于接受。

二,、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感 ,。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

農村的學生聽，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對這兩班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能準確的使用普通話。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,。

四、加強課外閱讀,、寫作和習訓練。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內所聞、所見,、所經歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練,，每天一頁,，每周一交上來。所練內容主要是以帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練,，他們進步還真不小,。

五,、積極參與教研，做到取長補短,。

積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。