光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,,很快就要開(kāi)展新的工作了,,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇一
一,、認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃,。高三課時(shí)較緊,,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,,劃分時(shí)間段,,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功,。
二、注重課堂教學(xué),,提高課堂效率
刻苦鉆研教材,,充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),,提高理論水平和修養(yǎng),,高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,,
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,,思維為核心,,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,,精心備好課,,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,,便學(xué)生理解和自學(xué),,更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等,。
三,、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論,。備課組活動(dòng)時(shí),,每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,,分析教法,、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施,。認(rèn)真組織好每次試卷分析,,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高,。
四,、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,,作業(yè)的壓力也很大,,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫,。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí),。
總之,,一學(xué)期以來(lái),干了一些工作,,也取得了一些成績(jī),,但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正不足,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大的成績(jī),。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇二
時(shí)間過(guò)得真快,,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)?;仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,,心中有許多感慨,,一學(xué)期來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長(zhǎng)了許多,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。
一、在教學(xué)方面
1,、備課:為了把課備的更全面,,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,,教參上的,網(wǎng)上的,。綜合教材,,資料,,練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),,課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,,該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等,。
2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固,,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),,注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,,從我的角度而言,,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說(shuō)明白,,注重條理,、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。
3,、作業(yè)批改:堅(jiān)持全批全改,,通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改,,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,,經(jīng)常利用課間操,、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,又不斷反饋給學(xué)生改正,,使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),,每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面,,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專(zhuān)練和綜合題專(zhuān)練,,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解,。
4、輔導(dǎo):對(duì)于文科生而言,,地理在政史地三科中是最難的,,很難得分,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),,使他們樹(shù)立信心,,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,,拉近師生距離,,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),,利用他們桌上的書(shū)或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目,,讓他們覺(jué)得地理知識(shí)就在生活中,沒(méi)那么陌生,,沒(méi)那么難,。
在下班輔導(dǎo)期間,,特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程,及時(shí)給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,,精選輔導(dǎo)材料,對(duì)于優(yōu)生,,則不定期給他們各省市最新模擬題,,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升,。
二,、自身學(xué)習(xí)方面
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),,并積極進(jìn)行自我研修,以提升自己的專(zhuān)業(yè)精神,,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能,,拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí),因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。
2,、關(guān)注信息,把握走向,。今年是福建省自己命題,,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),,參考課改較早的上東,,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,,并著重參考省內(nèi)廈門(mén),、三明、福州,、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,,通過(guò)看題做題、研究題型,,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱,、選擇專(zhuān)練,、綜合題專(zhuān)練,建立本校題庫(kù),。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,,力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際,。同時(shí),,我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),如在二中參加市質(zhì)檢,、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題,。虛心向老教師求教,,不斷提高自身的教學(xué)水平。
4,、為了完善自己,,我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見(jiàn)習(xí)培訓(xùn),,我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我對(duì)班級(jí)的日常管理,、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來(lái)的班主任工作有很大的幫助,。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī),,高考成績(jī)還沒(méi)出來(lái),,但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言,,這一年是一次成功的嘗試,,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,,我都力求做到盡心盡力,,盡善盡美,以無(wú)愧于學(xué)校,、家庭和學(xué)生,。
首先,基礎(chǔ)性,、區(qū)域性是地理學(xué)的基本特征,,綜合性是地理學(xué)的本質(zhì)特征,,研究人類(lèi)生存與發(fā)展進(jìn)程中地理事象的重大變化以及對(duì)地理事象的發(fā)展變化作出預(yù)測(cè)是地理學(xué)的時(shí)代特征。地理總復(fù)習(xí)過(guò)程中,,抓住這三個(gè)特征運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析,,解決地理實(shí)際問(wèn)題。例如從自然和人類(lèi)活動(dòng)兩個(gè)方面綜合分析華北地區(qū)淡水供應(yīng)緊張的原因,,并提出解決華北地區(qū)水資源缺乏的建議,,充分體現(xiàn)了地理學(xué)的基本特征、本質(zhì)特征和時(shí)代特征,。
在突出基本特征,、本質(zhì)特征、時(shí)代特征的過(guò)程中,,一定要理解和靈活運(yùn)用高中地理與初中地理密切聯(lián)系的某些知識(shí)點(diǎn),,現(xiàn)行教材和九省一市實(shí)驗(yàn)教材公共交點(diǎn)的、最基本的,、核心的,、可再生性的基本原理,如
(1)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),、時(shí)區(qū)和日界線;
(2)等高線和比例尺;
(3)大氣熱狀況,、大氣運(yùn)動(dòng)、海陸熱力性質(zhì)的差異與季風(fēng)氣候的形成;
(4)氣壓帶,、風(fēng)帶的分布與海洋鹽度,、洋流的分布規(guī)律;
(5)季風(fēng)氣候與河流補(bǔ)給、徑流季節(jié)變化和年際變化,、水資源分布之間的聯(lián)系;
(6)內(nèi)外力作用與地殼物質(zhì)循環(huán)之間的聯(lián)系;
(7)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)與世界主要地形,、地震、火山分布之間的聯(lián)系;
(8)氣候類(lèi)型的分布與自然帶分布之間的聯(lián)系;
(9)水熱分布狀況與土地資源,、生物資源分布規(guī)律之間的聯(lián)系;
(10)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;
(11)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;
(12)城市區(qū)位因素與城市布局之間的聯(lián)系等等,。
其次,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖,、圖表、照片,、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程,。總復(fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖像,,各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度,,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖,、繪圖,、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,,本學(xué)校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的新學(xué)校,,學(xué)生的生源較差,其理解能力往往不能滿(mǎn)足教師的要求,。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),,無(wú)論是在高一年的會(huì)考亦或是高考復(fù)習(xí)期間,都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí),。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次,,但學(xué)生仍然無(wú)法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象,。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是,,尤其是中等及差生,不要對(duì)他們做出太高的要求,,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對(duì)于難于掌握或者是理解的,,有時(shí)可以放棄,。只有做到真正的落實(shí),,才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展.
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇三
時(shí)光流失,,歲月匆匆,,20xx學(xué)年度上半年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,半年來(lái),,我任八年級(jí)五個(gè)班和七年級(jí)四個(gè)班地理課的教學(xué)工作,,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。現(xiàn)將本人一年來(lái)的工作情況作以簡(jiǎn)單匯報(bào),。
一,、政治思想方面
一年來(lái),,我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)和《科學(xué)發(fā)展觀》,記錄了一萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記和三千多字的心得體會(huì),,閱讀了大量的教育書(shū)刊,,寫(xiě)出了相應(yīng)的心得體會(huì),不斷學(xué)習(xí),,及時(shí)做好業(yè)務(wù)筆記,,更新自己的觀念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,。嚴(yán)格按照師德八條和教師“十要”,、“十不準(zhǔn)”要求自己,兢兢業(yè)業(yè),,任勞任怨,,堅(jiān)決履行崗位職責(zé),圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù),。
二,、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1. 由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。
為此,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,,悉心查閱資料,,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),,為了備好一節(jié)課,,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。平日里,,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán),查找,、整合課程資源,,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2.教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,,避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。
課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,,重視讀圖訓(xùn)練,,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。
每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人左右,,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),,而是一種責(zé)任,、一種使命。
對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),,要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樽鳂I(yè)是與他們最多的交流與溝通方式,。
在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,,針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,,有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ),,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。
4.除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,,但我沒(méi)有放棄希望,。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,,還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,,顯然還有些難度,。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),,堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差,。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。
三、積極參加校本研究
1.自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo),、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,,偶爾也遇到了一些困難,,但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越”,,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。
2.學(xué)以致用,,積極探索教育教學(xué)的新模式。
運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,,自己動(dòng)手制作課件,,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間,,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動(dòng),、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,,力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。
總之,通過(guò)一年的努力,,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí),、陸地和海洋知識(shí),、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí),、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),,也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)始重視地理學(xué)科這位新朋友,。
每位同學(xué)都懷著對(duì)世界的渴望,,對(duì)自然的依戀。他們渴望認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,,除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外,,通過(guò)其他學(xué)科,通過(guò)地理提高著自己的認(rèn)知,。地理教學(xué)也要求我冕徹讓學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來(lái)的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想,、有抱負(fù),、有責(zé)任感的人。
地理教學(xué)讓學(xué)生們樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中,,我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類(lèi)通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時(shí),,就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題,。
這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界,、面向未來(lái)”的宗旨,。在教學(xué)過(guò)程中,我用事實(shí)做材料,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民,,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,,以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問(wèn)題,,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。
通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,也促進(jìn)了他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí),。在教學(xué)時(shí),,我注意學(xué)生智能的發(fā)展,,注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),,讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象,、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,,增加了學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野,。
還培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,了解了我們祖國(guó)的土地遼闊、資源豐富,,從而更加熱愛(ài)它,。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,,培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,,從而從現(xiàn)在就樹(shù)立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向,。
另外,在教學(xué)中我還積極探索學(xué)習(xí)新課改,,提倡自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),,使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。
這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作,、探究精神,,同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó),、家鄉(xiāng)的感情,,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、“愛(ài)家”意識(shí),。
四,、出勤紀(jì)律方面
一年來(lái),我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,從不遲到,、早退,更無(wú)曠課現(xiàn)象,,盡量做到有事少請(qǐng)假,,確需請(qǐng)假,,待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后,方能離開(kāi),,嚴(yán)以律己,。
這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過(guò)師生的共同努力,,取得了較好的效果,。但離人民的期望還有差距。人生在勤,,不索何獲?努力會(huì)有回報(bào),。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇四
本學(xué)期我任教九年級(jí)的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,,兢兢業(yè)業(yè),,扎實(shí)刻苦,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:
一、認(rèn)真分析,,積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期,,本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,,制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃,,希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。
學(xué)期初,,通過(guò)與原來(lái)其它科任教師進(jìn)行溝通,了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,,通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,細(xì)致批閱作業(yè)
(一)一堂好課,,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。
“向四十分鐘要質(zhì)量”,,離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。經(jīng)常為了備好一堂課,,不厭其煩的問(wèn)同事,,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書(shū)室查找資料,,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,,每次課堂下來(lái),,我都有種充實(shí)的感覺(jué),我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),,汗水沒(méi)有白流,,同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂(lè)。
(二)精講精練抓提高,。
教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,,我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,同時(shí)也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在練習(xí)中,,我做到精選、精練,,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,,努力提高了復(fù)習(xí)效率,。
(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。
每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān),,而深感責(zé)任之重,,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài),作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,,對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,,用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。
三、深入教研教改,,加強(qiáng)校本研究,,不斷提高教育教學(xué)的水平
積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,,一場(chǎng)教育的革命正在興起,,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,,都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái),。本學(xué)期,,我聽(tīng)課、評(píng)課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求,。
四,、注重能力培養(yǎng),實(shí)施素質(zhì)教育
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),,利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象,,通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。本學(xué)期,,先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng),,在唇舌戰(zhàn)中,雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”,,有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”,,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”,,把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,在辯論中增加了知識(shí)。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,,在以后的教育教學(xué)工作中,,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇五
初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,,注入了一份活力,。同時(shí),也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考,。
一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開(kāi)放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,,我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,得出如下體會(huì):
1,、深挖教材,,靈活運(yùn)用教法
教無(wú)定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類(lèi)型》時(shí),,在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表,,然后小組討論,,最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),采取了游戲的方式,,把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,,定講臺(tái)為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類(lèi)型,,為什么? ”
地理課程目標(biāo)中,,在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時(shí),,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò),,加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),,知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難,。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,,采取游戲和競(jìng)賽的方式,,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),,然后確定自己所在的位置,再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),,收獲不小。
教法選擇的好,,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),,我是這樣設(shè)計(jì)的:學(xué)生x人為一組,,每組給12個(gè)試管,作為一年中的12個(gè)月,,再給一瓶紅顏色的水,,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,,展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動(dòng),、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2,、過(guò)程與結(jié)果并重,運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能,,弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,,評(píng)價(jià)手段的多樣化,,形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè),、地理小論文,、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。 學(xué)期末,,教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),,然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí),并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ),。
評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在教學(xué)過(guò)程中,,鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。
如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo),,進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,,激勵(lì),、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,變消極為積極,,便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程。如:《三大宗教》一課,,提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題,,讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式,,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),,搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,,鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇六
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐,有經(jīng)驗(yàn),,有教訓(xùn),,有挫折,也有喜悅.,。的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力,,也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī),要教好一個(gè)學(xué)生不難,,但是要教好整個(gè)教室四,、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”,,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,,除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,,還要在道德行為上以身作則,以已服人,。
在教學(xué)方面,,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平,。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,,更加貼近生活,,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,,通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,,通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)??梢栽诮淌疑霞尤胍恍┬迈r元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我通過(guò)教室觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),,然后采取相應(yīng)的措施,,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,,也備學(xué)生,。
再者,教室教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在教室上老師要合理組織好內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,作好教室的引導(dǎo)者和組織者,,關(guān)注全體學(xué)生,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,注意信息反饋,,營(yíng)造優(yōu)良的教室氣氛,。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,,否則不利于控制教室紀(jì)律,,進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,,對(duì)學(xué)生不能放任自由,,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),,把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,,然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,,此法頗受學(xué)生歡迎,。
還有,適量適時(shí)的練習(xí),、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的,。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),,加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,,確保他們真正懂,,使知識(shí)真正得到理解鞏固。
最后,,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,,要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,,主要是增強(qiáng)他們的自信心,,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,,啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生,,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,,二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類(lèi)補(bǔ)差,,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方法,,逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然,,在工作上我還是存在許多不足,。譬如,教室上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,,讓每個(gè)人都真正參與到教室當(dāng)中;因?yàn)榻痰慕淌叶?,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課,,虛心向其他老師請(qǐng)教,,使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇七
20xx年x月開(kāi)始我擔(dān)任了學(xué)校二個(gè)班的地理教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)半年不斷的努力,,和與同事們協(xié)同合作下,,明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一,、積極參加課改
在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),,積極參與課改,把好的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷融入到自己的 教學(xué)工作中,。促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二,、認(rèn)真做好本職工作
切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo) 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。 2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng),。 3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4,、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象,、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。
三,、投身單元備課活動(dòng)
認(rèn)真研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。
四,、走出困惑,尋求發(fā)展
尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題 1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾 2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在 3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出 4,、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題 回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇八
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)班的地理課教學(xué)工作,,在教學(xué)工作中,,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃,、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,,輕視地理學(xué)習(xí),,在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。
二、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,,重在說(shuō)“理”,,難度較大。因此,,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,,如玉樹(shù)“地震”,,火山,嫦娥探月,,臺(tái)風(fēng)事件等,,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),,把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上,,講好每一節(jié)課,,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上盡力準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,分析問(wèn)題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,,讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高。
三,、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,,獲得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。在班級(jí)教學(xué)中,,班級(jí)之間有差別,,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,,采用分層教學(xué),,以先帶后,承包互幫,,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。
四,、 今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,,大膽嘗試,,加以變通,并從理論的角度,,加以深華,。
2.以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視知識(shí)的應(yīng)用。
總之,,我要不斷改進(jìn)工作方法,,更好的完成教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,,取得好成績(jī),。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇九
20xx年9月開(kāi)始我擔(dān)任了**學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作,任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一,、 積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。
二,、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
2,、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng),。
3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。
4,、抓教學(xué)常規(guī),,組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探索,,教法不斷提高課堂效益,,研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三,、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo),、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修的備課暢想,,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和色整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)
1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾.
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在.
3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4,、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十
20xx年9月開(kāi)始我擔(dān)任了**學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作,任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、 積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二,、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。
3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作,。
4,、抓教學(xué)常規(guī),組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),,多研究探索,,教法不斷提高課堂效益,研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三,、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo),、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修的備課暢想,,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和色整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)
1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾.
2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在.
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4,、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十一
時(shí)間飛快,,轉(zhuǎn)眼學(xué)生的期中考試結(jié)束了,,針對(duì)這次的期中考試,有收獲也有遺憾,,現(xiàn)將這次期中考試的點(diǎn)滴想法總結(jié)下來(lái),,以備接下來(lái)的教學(xué)工作能更好的開(kāi)展。
一,、任教班級(jí)的總體情況分析
我今年任教的是12級(jí)2班,、3班、4班,、5班和6班,,這五個(gè)班級(jí),而其中完成任務(wù)情況最好的是5班,,3班,、6班次之,4班很不理想,,這是我比較難接受的,,從歷次的作業(yè)完成情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面來(lái)看,4班都是完成比較好的班級(jí),,雖然大部分的學(xué)生課堂狀態(tài)也是很出色的,,但沒(méi)有想到的是這次4班的任務(wù)完成情況會(huì)這么差。2班的任務(wù)完成不是太理想,,但是也是在意料之中,。
從課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō),幾個(gè)班級(jí)各有千秋,,5班的情況最好,,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意,。課堂的紀(jì)律情況也大致如此吧,。
從試卷的情況來(lái)分析,,本次考試的試卷非常成功,試題的難易程度適中,,但是有點(diǎn)偏難,,非常適合中考前的練兵。對(duì)于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力,,能很好的體現(xiàn)出各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)各個(gè)層面的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,,為接下來(lái)的全面復(fù)以迎接中考提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn)。
二,、針對(duì)以上問(wèn)題,,擬采取的措施。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,抓好學(xué)生的雙基訓(xùn)練,進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。
2,、加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)與練習(xí)的檢查,加強(qiáng)作業(yè)的督查和批閱,。
3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握,隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況,,因人而異,,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
4,、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合力度,制作專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí),,而讓不同層次的學(xué)生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進(jìn)步和突破,。
5、認(rèn)真和同教研組的老師搞好集體備課,,通過(guò)向他們學(xué)習(xí)和與之商討,,制定了比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,全面提高復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,雖不能說(shuō)將永遠(yuǎn)求索之,但是教學(xué)的道路上,,我也將更努力滴學(xué)習(xí)之,、實(shí)踐之、反思之,、總結(jié)之,。為我的學(xué)生能好好的進(jìn)步,,有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。
地理考試的教學(xué)工作總結(jié)與反思3
我仔細(xì)分析了這次期末考試的地理試卷,,應(yīng)該說(shuō)題目的風(fēng)格較傳統(tǒng),,所以大部分題目都是見(jiàn)過(guò)的,不過(guò)很多題目的轉(zhuǎn)彎地方多,,個(gè)別題目甚至是幾個(gè)知識(shí)的聯(lián)合,,客觀的講這次地理試卷知識(shí)點(diǎn)不難,但也反映出了同學(xué)們的一些問(wèn)題,。
首先是同學(xué)們的讀圖能力,。很多同學(xué)能夠記得書(shū)本上的文字知識(shí)點(diǎn),殊不知地理知識(shí)卻也與其它不同,,“圖是地理的靈魂”這是不會(huì)錯(cuò)的,,例如你能準(zhǔn)確的知道亞非分界線在蘇伊士運(yùn)河,可是如果要你在圖上準(zhǔn)確的標(biāo)出來(lái)呢?再如很多同學(xué)知道山地的不同部位的特征,,但卻不能準(zhǔn)確的判斷哪幅圖是山脊,,哪幅是山谷。這也讓我聯(lián)想到很多同學(xué)在周記中提到的歷史考試中,,有一個(gè)題是根據(jù)書(shū)本上的老子和墨子相關(guān)知識(shí),,然后自己進(jìn)行拓展,寫(xiě)也他們的觀點(diǎn),,如果我們平時(shí)上課時(shí)不理解,,不去注意聽(tīng)老師講解,就根本不能準(zhǔn)確答案,,所以光知道是沒(méi)有用的,,更重要的是理解。
另外一個(gè)問(wèn)題就是很多同學(xué)學(xué)習(xí)地理時(shí)沒(méi)辦法把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),,強(qiáng)行把相互聯(lián)系的知識(shí)給分化開(kāi)來(lái),。比如第一章標(biāo)題中是“地球與地圖”,下有三節(jié),,其一是地球和地球儀;其二是地球的運(yùn)動(dòng);其三是地圖,。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的,如果我們能做到把書(shū)合上,,在頭腦里把前后知識(shí)串聯(lián)起來(lái),,形成自己的地理知識(shí)結(jié)構(gòu),,這就可以讓自己形成地理思維,進(jìn)而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。這是很關(guān)鍵的,,一個(gè)同學(xué)如果學(xué)習(xí)地理按照這樣的方法去學(xué),,一定能學(xué)得更好。
當(dāng)然也反映出一部分同學(xué)考試技巧不夠,如選擇題空著,,甚至多選,其實(shí)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地理中是一般沒(méi)有多選題,,除非特別注明;再比如有同學(xué)把答案匯總到前面表格內(nèi)時(shí)竟然匯總錯(cuò)了;要求填字母的,,卻還是填漢字。這都要注意,。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認(rèn)識(shí)同學(xué),,目的有三:一是走路打招呼,不會(huì)出現(xiàn)不知道是哪班哪個(gè)同學(xué),,畢竟是480人左右呢;二是上課時(shí)很多同學(xué)舉手我卻不能叫出名字來(lái),,這是對(duì)學(xué)生積極性不好的;三是部分同學(xué)上課不注意聽(tīng)講的話,我可以直接點(diǎn)出名字來(lái),,其警示性更好,。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理,對(duì)他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)進(jìn)中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程,,真的是個(gè)挑戰(zhàn),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),,并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好,,他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí),、天氣與天氣知識(shí),、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),,也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一,、在思想上我嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風(fēng)師德,。“學(xué)高為師,身正為范”,,我以為,,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,,還要在道德行為上以身作則,,以已服人。
二,、在教學(xué)方面,,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,一絲不茍,虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平,。首先,,認(rèn)真鉆研教材,把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,把握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。其次,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的愛(ài)好,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好,,課堂上講練結(jié)合,。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),,積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),,進(jìn)步教學(xué)水平。
首先,,在我?guī)У牡乩碚n上,,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外,,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,,收到了較好的效果。
其次,,在教學(xué)過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),,要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
再次,,認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好,,多閱讀課外書(shū)籍,,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液,。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目,,這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十三
光陰荏苒,,日月如梭,,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束,,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,彌補(bǔ)不足,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期帶八年級(jí)五,、六兩個(gè)班的地理課,,面臨的是八年級(jí)的地理中考,因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重,,開(kāi)學(xué)初就進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,,復(fù)習(xí)分了四個(gè)階段:
第一階段:依據(jù)地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回扣課本,梳理基礎(chǔ)知識(shí),,通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)加以鞏固,。
第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí),通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),,理清復(fù)習(xí)思路,,強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的記憶。
第三階段:中考模擬訓(xùn)練,,限時(shí)訓(xùn)練,,訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的能力,審題能力,,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的能力,,訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。
第四階段:依據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生材料分析答題的能力,,依據(jù)學(xué)案及ppt進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),,培養(yǎng)認(rèn)真閱讀分析解答問(wèn)題的能力。
最后復(fù)習(xí)回扣課本,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,。
效果如何,,只有等中考成績(jī)發(fā)布時(shí),才能知道結(jié)果,,但愿沒(méi)有白費(fèi)心血,。
本學(xué)期一切按照教務(wù)處的工作安排,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,認(rèn)真批改自主學(xué)習(xí)指導(dǎo),單元檢測(cè),,要求學(xué)生做到的,,自己都要提前做完,只要學(xué)生交上來(lái)的,,都認(rèn)真批閱,,認(rèn)真上好每節(jié)課,從不遲到,、曠課,,認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課,聽(tīng)課達(dá)20多節(jié),,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)任務(wù),。
由于本人年齡偏大,有時(shí)上課感到力不從心,,語(yǔ)無(wú)倫次,,糊里糊涂的時(shí)候,但希望學(xué)生學(xué)好,、考好,,中考取得優(yōu)異成的心是認(rèn)真的,盡心盡力了,,問(wèn)心無(wú)愧了,,但愿中考成績(jī)能達(dá)到學(xué)校預(yù)期的目標(biāo)。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十四
地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā),,每節(jié)課后面都安排了“活動(dòng)”而且“活動(dòng)”板快分量很大,,使學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際,動(dòng)口,,動(dòng)手,。動(dòng)腦。動(dòng)眼,,進(jìn)而學(xué)會(huì)探究新知識(shí),,培養(yǎng)興趣,,提高能力。現(xiàn)就本人的教學(xué)實(shí)踐,,談?wù)劵顒?dòng)教學(xué)的開(kāi)展,。
一活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的形式
(一)讓學(xué)生動(dòng)手制作
學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程既是一個(gè)手腦并用、相互促進(jìn),、相得益彰的過(guò)程,也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造的過(guò)程。在進(jìn)行《地球和地球儀》教學(xué)時(shí),,我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準(zhǔn)備好制作地球儀的工具,、材料,在上課時(shí),,讓學(xué)生獨(dú)立的自由地對(duì)這些材料進(jìn)行觀察,、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài):他們一會(huì)拿乒乓球,、一會(huì)拿硬紙板,,一會(huì)畫(huà)線,還有的注視著自己的地球儀指指點(diǎn)點(diǎn),,忙的不可開(kāi)交,。各個(gè)組員配合默挈,專(zhuān)心致志,。當(dāng)他們端詳著自己的佳作時(shí),,個(gè)個(gè)露出了滿(mǎn)意的笑容。這時(shí)有的學(xué)生提出:我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo):你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍,,各抒己見(jiàn),。借助這一活動(dòng),學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線,、經(jīng)緯度,、地球的形狀及大小等抽象的知識(shí)不僅理解的深刻、透徹,,而且提高了教學(xué)效率,。上完這節(jié)課我深深的體會(huì)到:要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學(xué)生大膽探究
如:在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說(shuō)時(shí),,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景:拿一張帶有圖畫(huà)和文字的紙,,然后把它撕成參差不齊的兩半,問(wèn)學(xué)生:有哪些方法可以證明它們?cè)?jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解,,從紙的質(zhì)地,、印刷文字和圖的行列分布,,紙的邊緣是否能拼合在一起等進(jìn)行論證,然后我用電腦動(dòng)畫(huà)演示非洲和南美洲的拼合圖,,讓學(xué)生討論:從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論,。我進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“現(xiàn)在你們只是通過(guò)觀察推測(cè)結(jié)論,能否就此判斷它們?cè)瓉?lái)是一個(gè)整體”――不能,?!叭魏我粋€(gè)科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù),你準(zhǔn)備用哪些方法證明你的推測(cè)?請(qǐng)大膽設(shè)想”,。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,各個(gè)小組經(jīng)過(guò)熱烈討論后,紛紛推選代表走上講臺(tái)指圖講解,,有的小組受到拼紙的啟示,,從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖,從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度,,南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥(niǎo),,而這兩種動(dòng)物都沒(méi)有遠(yuǎn)涉大洋的能力,從而說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起,。課的最后,,我布置了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論:“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學(xué)生繪圖
新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生動(dòng)手繪圖,,把課本知識(shí)“活”起來(lái),,既能幫助加深對(duì)知識(shí)的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表演才能,,寓教于樂(lè),。有些地理原理單純靠教師口頭講解,學(xué)生理解較為困難,,教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手做,、演示,不僅能讓抽象的東西形象具體化,,加深對(duì)地理原理的理解,,而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,活躍了課堂,。如學(xué)完“地圖”后,,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作競(jìng)賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個(gè)小組,,看哪個(gè)小組繪的最準(zhǔn)確,。最迅速。個(gè)小組成員紛紛行動(dòng)起來(lái),,有的測(cè)量學(xué)校的長(zhǎng)度,,和寬度,,有的測(cè)量學(xué)校的主要房屋,有的測(cè)量學(xué)下地主要花圃,,有的測(cè)量主要道路,,在實(shí)地測(cè)量的基礎(chǔ)上,小組集體討論并確定了繪制的比例尺,,基本圖例,,和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過(guò)程中,,每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),,既有分工又有合作,最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮,。
(四)讓學(xué)生合作交流
學(xué)會(huì)合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力,在課堂教學(xué)中,,教師與學(xué)生之間,,學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行討論交流,不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力,,還能把學(xué)習(xí)個(gè)體的見(jiàn)解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn),達(dá)到集思廣益的目的,,同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì),,為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此,,在教學(xué)活動(dòng)中要注意組織學(xué)生討論,,采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生多向交流合作,,在交流合作中各抒己見(jiàn),,為各類(lèi)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的天地。
新教材在每節(jié)課都設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題,、動(dòng)口討論問(wèn)題的“活動(dòng)”,。如七年級(jí)上冊(cè)第27頁(yè)活動(dòng):閱讀圖2。3和圖2.4,,談?wù)勀銓?duì)地球名稱(chēng)的看法;第36頁(yè)活動(dòng)2:你認(rèn)為大陸漂移是空想哪,,還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁(yè)活動(dòng)2:通過(guò)報(bào)紙、雜志,、廣播,、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,,收集關(guān)于宗教的報(bào)導(dǎo),,與其他同學(xué)交流,,了解宗教對(duì)人們生活的影響;第83頁(yè)活動(dòng):對(duì)于傳統(tǒng)聚落中民居的開(kāi)發(fā)與保護(hù)問(wèn)題,有不同的觀點(diǎn),,以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點(diǎn)和做法,。你的看法如何?
這個(gè)類(lèi)活動(dòng)大多要求學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問(wèn)題展開(kāi)討論與辯論,在討論中形成自己的觀點(diǎn)和對(duì)問(wèn)題的看法,,通過(guò)廣泛討論,,深化對(duì)地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解,,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力的提高,同時(shí)關(guān)注社會(huì),,培養(yǎng)健康的情感,。
二開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)的效果
通過(guò)對(duì)活動(dòng)教學(xué)的初步實(shí)踐,產(chǎn)生了良好的效果:課堂變的活波生動(dòng):學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門(mén)苦差事,,而是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的“自助餐”,,特別是應(yīng)試教育下的“差生”,在活動(dòng)中找到了感覺(jué),。有位“睡覺(jué)大王”在作文中寫(xiě)到:地理課象是一場(chǎng)春雷讓我在……
三開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望:恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,,民主、寬松,、和諧的課堂氛圍,,能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,,促進(jìn)學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,,從而獲得最佳教學(xué)效果。因此,,在教學(xué)中,,要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),必須建立起一種民主,、平等,、信任、尊重的師生關(guān)系,,給學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。其次,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,造成學(xué)生認(rèn)識(shí)的不平衡,,使他們產(chǎn)生一種知識(shí)上的“缺陷感”和“饑餓感”,,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,引起對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,,并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動(dòng)中,。
(2)給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的時(shí)間和空間:活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”,讓學(xué)生在做的過(guò)程中獲得直感,,也得到對(duì)知識(shí)產(chǎn)生全過(guò)程的理解,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理和交流,,從而使學(xué)生形成自己對(duì)知識(shí)的理解,。根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng),、好說(shuō)的特點(diǎn),,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與,在日常教學(xué)活動(dòng)中,,要精心設(shè)計(jì)有目的的觀察、操作活動(dòng),,讓學(xué)生動(dòng)手操作,,動(dòng)口表達(dá),動(dòng)腦思考,,利用多種感官全方位參與探究知識(shí)的過(guò)程,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時(shí)空,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,、發(fā)現(xiàn),、理解知識(shí)。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十五
這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié):
一,、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元,。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”,、“自然資源”,、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),,認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,,通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是,,我通過(guò)與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī),,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),,從與同學(xué)們的交流,、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,,決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí),并在教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二,、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1,、 由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。為此,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,,悉心查閱資料,,學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),,為了備好一節(jié)課,,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里,,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán),,查找、整合課程資源,,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。
2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,,避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上,,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),,讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,,對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),,而是一種責(zé)任,、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),,要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?,作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像5班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,,而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣,,作業(yè)做得認(rèn)真了,成績(jī)也提高了,,每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上,。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“x”,,針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ),,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤,。
4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,,但我沒(méi)有放棄希望,。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題,,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度,。盡管如此,,我仍然以積極的心態(tài),堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。
三、積極參加校本研究
1,、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,,偶爾也遇到了一些困難,,但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2,、學(xué)以致用,,積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,,自己動(dòng)手制作課件,,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間,,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動(dòng),、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,,力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我所任教的是初二年級(jí)的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作,一學(xué)期下來(lái),,我收獲頗豐,。因?yàn)槭沁@學(xué)期剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校,所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的適應(yīng),,我感覺(jué)到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃,同事們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)深深感染著我,,他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài),,讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到接下來(lái)要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合,,因?yàn)槲沂侵型窘邮殖醵乩碚n,為此我與班主任積極溝通,,了解不同班級(jí)學(xué)生的特征,,不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法,,努力達(dá)到良好的教學(xué)效果,。在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,恪守良好的師風(fēng)師德,。“學(xué)高為師,身正為范”,,我認(rèn)為,,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,,還要在道德行為上以身作則,,以已服人。
在教學(xué)方面,,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,一絲不茍,虛心求教,,努力提高自己的教學(xué)水平,。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,,更加貼近生活,,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,,通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察,、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),,然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,,包括如何組織教材和安排活動(dòng),,備教材,也備學(xué)生,。
再者,,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,注意信息反饋,營(yíng)造良好的課堂氣氛,。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,。
我的工作主要如下:
1,、初二年級(jí)的地理教學(xué)工作,初二年級(jí)(1)(2)(3)(4)(5)(6)班
2,、在教學(xué)處工作方面,,在教學(xué)處,工作是繁瑣的,,上課,,批改作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù),這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué),,申報(bào)學(xué)籍工作,,各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,
3,、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗(yàn)工作,,我積極參與整理資料并且加班。
4,、20xx年11月22日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研活動(dòng)同課異構(gòu)“我國(guó)東西干濕的差異”說(shuō)課展示,。在此次活動(dòng)中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,,更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,,注入了新鮮的血液。
5,、我校的教研月,,作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運(yùn)輸工具”,在此次的教研月活動(dòng)中我感受到我校青年教師講課的不同風(fēng)格和特征,,學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,。
6、在學(xué)校的安排下,,我是初二(1)跟班教師,,與初二(1)班的班主任一起管理班級(jí)體。
7,、在今年的小課題申報(bào)中,,我成功申報(bào)立項(xiàng)了**市小課題“初二學(xué)生學(xué)習(xí)地理的困難以及解決的措施的研究”,現(xiàn)在正在準(zhǔn)備當(dāng)中,。
當(dāng)然,,在工作上我還是存在許多不足。譬如,,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等,。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課,,虛心向其他老師請(qǐng)教,使我長(zhǎng)進(jìn)不少,。今后我將繼續(xù)努力,,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十七
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了x學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班,、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),,并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
一,、積極參加課改培訓(xùn),,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴xx市xx大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),,對(duì)進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修、的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間,、方式,、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二,、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),,組織高一備課組成員做好下列工作:
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),,做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,教學(xué)相長(zhǎng)。
3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,,做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,,研究學(xué)法,,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),,設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。
三、投身單元備課活動(dòng),,研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,,整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),,老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),,教師的研究視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,,把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四,、尋求理念與課堂的最佳契合,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),,經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,,“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4,、配套習(xí)題難度較大,,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條,,這讓我略感欣慰。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班,、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),,并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé),,腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一,、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴xx市xx大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,,通識(shí)培訓(xùn),,對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;xx省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間,、方式、課時(shí)安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。,。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),,重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),,組織高一備課組成員做好下列工作:
1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,教學(xué)相長(zhǎng),。
3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,,做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。
4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),,多研究探索教法,,不斷提高課堂效益,,研究學(xué)法,,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
主要措施:
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),,設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。
三、投身單元備課活動(dòng),,研究新課標(biāo),、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。
備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率。
通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),,老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,,對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),,教師的研究視野也開(kāi)闊了,,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。
四、尋求理念與課堂的最佳契合,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:
1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,,“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在
3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大,,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),,必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。
的地理教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十九
本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,,初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)有得也有失,。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí),,保存在電腦中,。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報(bào),、畫(huà)地理事物輪廓圖等,,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三,、充分利用多媒體教學(xué),,提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙?jí)上冊(cè)地理,,理解的內(nèi)容多,,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)初一學(xué)生求知欲強(qiáng),、好奇心大的特點(diǎn),,我在第一章和第二章的教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,,提高了教學(xué)效果。
四,、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng),。研究探討課程教法、學(xué)法,,虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,改進(jìn)工作。
五,、做好課后幫輔工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,特別是在復(fù)習(xí)階段,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的幫輔力度,。對(duì)后進(jìn)生的幫輔,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,課后反思不夠及時(shí),,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進(jìn),。
這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),,我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心,這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié),。
學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,,學(xué)起來(lái)無(wú)味,,考起靈活,難度大,。針對(duì)這樣的情況,,我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化他們的地理思維能力,。
首先,,備課前,我會(huì)將課本,、教學(xué)大綱,、會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,,把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫(xiě)出較完整而詳細(xì)的教案。同時(shí),,我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),,因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多,比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法,。
其次,,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,,教師在講臺(tái)上講,,學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng),。這樣不但對(duì)老師沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天,,地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,,傳授知識(shí)要點(diǎn),。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。教學(xué)中,,我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向,學(xué)習(xí)各種知識(shí),,并運(yùn)用到教學(xué)中,。實(shí)踐證明,這樣的教學(xué),,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,,活躍課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,真正把課堂還給了學(xué)生,,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解,。
地理這門(mén)學(xué)科由于涉及面廣,,所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,,考起來(lái)卻很難,。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性,、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí),,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),,這是他們的特點(diǎn),也是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此,,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,,除了能讓學(xué)生多看,、多聽(tīng)之外,還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋,,結(jié)合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題,,那就可以在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握,,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ),而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃,。有人說(shuō)“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣的時(shí),,才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,,加上我經(jīng)常性的表?yè)P(yáng),,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。
最后,,課后時(shí)常找學(xué)生了解情況,,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,,并讓課代表收集同學(xué)的意見(jiàn),,及時(shí)了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
復(fù)習(xí)期間,,我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段,,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,,通過(guò)反復(fù)識(shí)記,、理解與運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),,為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,。事實(shí)證明,在師生的共同努力下,,我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步,。