無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧,。
八年級(jí)大海啊故鄉(xiāng)說(shuō)課篇一
隨著優(yōu)美的音樂(lè)作背景,教師有感情地表訴:詩(shī)人說(shuō),大海是一首詩(shī);畫家說(shuō),,大海是一幅畫;音樂(lè)家說(shuō),,大海是世界上最美最美的交響樂(lè),。漫步在海邊,迎面吹來(lái)陣陣涼爽的海風(fēng),,腳下踩著松軟的沙子,,那是怎樣的一種愜意啊!同學(xué)們,,你想到了什么?看到了什么?學(xué)生會(huì)說(shuō):我仿佛看到湛藍(lán)的大海波濤起伏的樣子,或者有學(xué)生會(huì)說(shuō),,我想到各種各樣的海鷗在海島上下翻飛,,海邊人們有的在悠閑地散步,有的在大海的環(huán)抱中盡情地暢游,,一幅人與大自然和諧的畫面,。
老師:同學(xué)們說(shuō)得非常的好,今天老師就給大家?guī)?lái)一首關(guān)于大海的歌,,讓我們一起去感受歌中的大海在表述什么?
(設(shè)計(jì)思路:采用情境教學(xué)的方法導(dǎo)入,,借助多媒體展示大海的畫面,隨著優(yōu)美的音樂(lè)作背景,,教師有感情地朗誦,,創(chuàng)設(shè)意境,,并根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)想象,使教學(xué)一開始就引起學(xué)生積極健康的情感體驗(yàn),,主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,,提高學(xué)習(xí)的積極性。)
1.初聽音樂(lè)
播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,,初步感受歌曲
教師在學(xué)生聽完之后提問(wèn)學(xué)生:歌中所展現(xiàn)的大海給你怎樣的印象?
學(xué)生:歌中的大??傮w上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和
這首歌是三拍子的,,給人以流暢,、優(yōu)美起伏的感覺。
2.復(fù)聽音樂(lè):引導(dǎo)學(xué)生再次聆聽歌曲,,你最喜歡哪幾句旋律,,為什么?
這部分內(nèi)容,有些學(xué)生會(huì)說(shuō)喜歡前1,、2樂(lè)句,,讓人感覺有意境,有些學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3,、4或5,、6樂(lè)句,演唱的時(shí)候情緒高漲些,。
(這一環(huán)節(jié),,通過(guò)提問(wèn)式引導(dǎo)學(xué)生,主要為了培養(yǎng)學(xué)生有目的地去聆聽歌曲,,整體感知到這是一首抒情,、有著思鄉(xiāng)之情的歌曲。)
這一部分是本課的重難點(diǎn)所在,,對(duì)于這一部分的教學(xué),,我力求通過(guò)圖形譜的三步曲:隨感而畫、隨畫而析,、隨析而動(dòng)三個(gè)步驟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,。憑借學(xué)生音樂(lè)隨筆的嘗試、教師的示范,、動(dòng)作體會(huì)等多種教學(xué)策略達(dá)到把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),。
1.初聽歌曲,,隨感而畫
由于考慮到初中生對(duì)這首歌本身就比較熟悉,這個(gè)階段的學(xué)生接受能力也很強(qiáng),,通過(guò)前面的兩大版塊的聆聽,,學(xué)生對(duì)這首歌曲的旋律有了一定的了解,,所以我就直接讓學(xué)生跟隨音樂(lè)做音樂(lè)隨筆記錄。(做這個(gè)音樂(lè)隨筆學(xué)生可以依據(jù)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)或是旋律特點(diǎn)而做)音樂(lè)結(jié)束,,我會(huì)走進(jìn)學(xué)生觀察學(xué)生的音樂(lè)隨筆,,并會(huì)選出具有代表性的隨筆記錄在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論、分析,。
2.學(xué)唱歌曲,,完善隨筆
①學(xué)唱a段:先讓學(xué)生跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱a段歌詞,分析節(jié)拍(學(xué)生都能說(shuō)出這是三拍子的曲子,,并小結(jié)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng),、弱、弱),。這時(shí)教師提問(wèn),,那么我們剛才演唱的樂(lè)句是否還是強(qiáng)、弱,、弱呢?通過(guò)對(duì)節(jié)奏xxxx的分析,,小結(jié)出切分節(jié)奏的特點(diǎn)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)分析出節(jié)奏的特點(diǎn)不是很難,,但是在演唱的時(shí)候能夠準(zhǔn)確的表達(dá)還是有一定的難度,,所以在學(xué)生自己作音樂(lè)隨筆的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的音樂(lè)隨筆進(jìn)行了統(tǒng)一:,,引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用右手畫隨筆圖形,,借此解決切分節(jié)奏的表現(xiàn)難點(diǎn)。
②學(xué)唱b段:讓學(xué)生跟隨鋼琴伴奏帶歌詞演唱,,并找出演唱的不足,。這段的主要重點(diǎn)在每句的結(jié)束音有三拍,學(xué)生很容易忽略,,尾音沒有保持好三拍,。還是通過(guò)音樂(lè)隨筆來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn),教師將示范作音樂(lè)隨筆:學(xué)生在老師的示范帶領(lǐng)下完善隨筆記錄,,并在演唱過(guò)程中得以應(yīng)用,。
③學(xué)唱尾聲部分:尾聲部分的演唱學(xué)生在力度與長(zhǎng)音保持的還是存在點(diǎn)問(wèn)題,所以音樂(lè)隨筆的記錄要有利于解決這個(gè)問(wèn)題,。學(xué)生在自我嘗試演唱后都會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分的氣息不夠,。我就通過(guò)示范演唱和音樂(lè)隨筆來(lái)幫助學(xué)生解決這個(gè)難點(diǎn)。(穿插音樂(lè)隨筆記錄和自己的師范加以說(shuō)明)
(這部分內(nèi)容主要通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)中人人參與音樂(lè)隨筆的記錄,,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,創(chuàng)作解決問(wèn)題的借助工具,是音樂(lè)具體形象化,,這樣可以吸引學(xué)生的注意力,,突破教學(xué)難點(diǎn),。)
3.歌曲分析,把握情感
教師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們的音樂(lè)隨筆再次聆聽歌曲,,想一想,,你覺得這首歌曲可以劃分成幾部分?并請(qǐng)你分析下每段所表達(dá)的情感?
(結(jié)合音樂(lè)隨筆的記錄,學(xué)生能很快說(shuō)出三個(gè)部分,,并指出每段的音樂(lè)情感不一樣),,結(jié)合隨筆記錄,我和學(xué)生根據(jù)音樂(lè)要素和音樂(lè)情緒一起討論每部分的力度和情緒,。
第一部分:(教師唱歌詞)根據(jù)第一版塊旋律的分析,,學(xué)生能很快說(shuō)出這部分旋律比較平穩(wěn),力度中弱,,用敘述性的口吻表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情,。
接著,我用同樣的方法分析第二部分,,力度加強(qiáng),,情緒比第一部分更加的強(qiáng)烈,加深了對(duì)大海母親的愛慕之情,。
第三部分的尾聲旋律比較平穩(wěn),,力度從中弱到漸弱表達(dá)了主人翁對(duì)大海的留戀、遐想,。
歌曲分析之后我就對(duì)學(xué)生說(shuō),,我們已經(jīng)將歌曲進(jìn)行了具體的分析,力度與情感的表達(dá)都有了準(zhǔn)確到位的要求,,那么我們就用歌聲來(lái)表述對(duì)大海的贊美之情,,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合隨筆記錄有感情地演唱歌曲。
(通過(guò)音樂(lè)隨筆記錄對(duì)歌曲進(jìn)行分析,,逐步引導(dǎo)學(xué)生用怎樣的力度和感情演唱歌曲,,理解音樂(lè)所表達(dá)的思想情感,以此突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。)
“隨析而動(dòng)”是學(xué)生經(jīng)過(guò)歌曲學(xué)唱后的情感升華,,要學(xué)生用文字表達(dá)出歌曲學(xué)唱后的情感收獲。內(nèi)容可以是描述式的,,描述音樂(lè)使人產(chǎn)生的想象中的意境;也可以是抒發(fā)情感式的,,表達(dá)音樂(lè)所帶給自己感受與收獲;還可以是總結(jié)式的……不要求文字的篇幅長(zhǎng)短,但要表達(dá)出自身的感受與收獲,,通過(guò)“隨析而動(dòng)”這一環(huán)節(jié),,引導(dǎo)學(xué)生在歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》學(xué)唱過(guò)程中無(wú)形的情緒體驗(yàn)、知識(shí)技能的收獲通過(guò)文字轉(zhuǎn)換成書面形式,文字不在與多或少,,可以是幾個(gè)詞語(yǔ),也可以是一兩句話,,或者是一個(gè)片段都可以,,學(xué)生可根據(jù)自己的能力選擇寫的方式內(nèi)容。通過(guò)“隨析而動(dòng)”這一教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生鑒賞音樂(lè)過(guò)程中的情緒體驗(yàn),、審美情感的升華用語(yǔ)言文字具體地描述出來(lái),也就是說(shuō),,外化只是手段,,并不是目的,外化的最終目的還是回到意識(shí)深處,,真正達(dá)到情知合一,。
對(duì)于以上的教學(xué)流程的設(shè)計(jì),我主要體現(xiàn)的教學(xué)理念是以審美為核心,,借助音樂(lè)隨筆的參與,,面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體性,。把教什么放在教學(xué)的第一位,,充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。
八年級(jí)大海啊故鄉(xiāng)說(shuō)課篇二
1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對(duì)大海,、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,,了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人,,感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,,體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。
能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,深情演繹歌曲
1,、典型的節(jié)奏型
2,、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。
鋼琴,、多媒體課件
一,、導(dǎo)入新課:
1、師:詩(shī)人說(shuō),,大海是一首詩(shī),,畫家說(shuō),大海是一幅畫,,音樂(lè)家說(shuō),,大海是世界上最美的交響樂(lè),你聽是什么聲音?
生:是海浪聲,。
師:是啊,,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,,他們?cè)诤I虾叫?,保衛(wèi)我們的祖國(guó),對(duì)海軍來(lái)說(shuō),,大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。
今天就讓我們走進(jìn)大海,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌,。
二,、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂(lè))
1、仔細(xì)聆聽,,聽完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢,、深情舒緩地)
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)
介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情,、蕩漾的感覺,,剛才我們已經(jīng)感受到這
是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,,好嗎?
3,、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。
師:從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,,讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲,。
三、學(xué)唱歌曲
1,、跟琴學(xué)唱歌譜
找出歌曲中的典型節(jié)奏型,,重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)
2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,,提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法,。
3、填詞糾正
4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
(大海啊大海,,就像媽媽一樣)
師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
(音區(qū)更高,情緒越來(lái)越激動(dòng),,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪)
師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
(更加強(qiáng)烈有力,、情緒更激動(dòng),,才能表達(dá)呼喚的真切)
5、完整的演唱歌曲,。
6,、藝術(shù)處理
共有六個(gè)樂(lè)句,前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,,屬敘事性,,低吟輕嘆,后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),,感情稍飽滿,、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿,、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺。
7,、分組比賽
男女生分組比賽,,對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,并略作評(píng)價(jià),。(可讓學(xué)生互評(píng))
8,、視譜練習(xí)
先學(xué)詞后學(xué)譜,學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,,再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱,。
9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏
四,、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件)
五,、拓展與延伸
1.師:今天,我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?
(生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)
師總結(jié)舉例:帶海的歌曲如《大?!?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂(lè)曲如《大?!?、(交響素描)《大海》,、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。
帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?!?、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?!贰ⅰ稏|?!返?。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,使其了解更多的大海作品,。]
2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊,,故鄉(xiāng)》
好,讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,,故鄉(xiāng)》
3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊,,故鄉(xiāng)》,在音樂(lè)聲中結(jié)束,。
五,、師總結(jié):
大海是寬闊的、又是多姿多彩的,。生命源于海洋,、音樂(lè)源于生命,。同學(xué)們,讓我們熱愛大海,、熱愛生活,,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
六,、下課禮式學(xué)生在《大海啊,,故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見。
八年級(jí)大海啊故鄉(xiāng)說(shuō)課篇三
1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,,感受大海的音樂(lè)形象,,豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感,。
2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂(lè)要素,,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
:用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。
:運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。
你去過(guò)大海嗎,?看到了什么,?玩了些什么?
通過(guò)課前的交流,,我們感受到大海的無(wú)窮魅力,,今天就讓我們走近大海。
(一)咆哮的大海
仔細(xì)聽:(神秘)圖片,、聲音,。
——你聽到了什么?大海在咆哮
1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,?
這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述,!
——師示范(師肢體語(yǔ)言表現(xiàn),出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)
x.|x.|
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
2.起立,,我們來(lái)模仿一下,。
(二)浪花的歌唱
交流:大海有美麗,、寧?kù)o的時(shí)候,這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂(lè)的歌,。
——師唱,;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)
出示:565.3|565—|
啦啦啦啦啦啦啦
——請(qǐng)你也來(lái)唱一唱
這樣歡樂(lè)的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的?
——出示附點(diǎn)音符,,
——有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來(lái),延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺,。
——讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺,。
——再唱
揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,,讓我們無(wú)限依戀,,無(wú)比熱愛。所以人們贊美它,,歌唱它,。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,!
(一)欣賞范唱,。
1.第一遍欣賞,了解歌曲,。
要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。
——揭題:老師最喜歡的這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》)
師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎,?
——交流,,歌曲的情緒如何?
下面我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲,,大家可以輕聲跟著哼唱,,同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?
2.第二遍欣賞輕聲哼唱,,試著劃分歌曲的段落,。
交流:可分兩個(gè)樂(lè)段。
出示段落標(biāo)記:ab
(一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂(lè)段,。)
(二)分段學(xué)習(xí),。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段(出示)
1.a(chǎn)段學(xué)習(xí)
請(qǐng)你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1)跟琴聲用lü哼唱,。
2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符,?——出示附點(diǎn)音符
3)再次哼唱旋律,唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。
感受了音樂(lè)的旋律,,老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍,。
4)請(qǐng)生朗讀歌詞。
——評(píng)價(jià),,你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎,?
老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感,,讓我們用這種聲音來(lái)唱一唱吧,。
5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正,。
6)再唱a段,。
從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,接下來(lái),,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段,。
2.b段學(xué)習(xí)
1)跟琴聲用lü哼唱,熟悉旋律,。
通過(guò)剛才的哼唱,,同學(xué)們覺得b段與a段相比,它的音區(qū)位置是高還是低,?
交流,,音區(qū)的位置;
讓我們齊讀b段歌詞,,感受歌詞中的情感怎樣變化的?
3)齊讀歌詞,。
——交流:歌詞表達(dá)的情感:依戀,、熱愛。
歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá),,讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞,。
4)再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。
5)唱歌詞,。
學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂(lè)段,讓我們有感情地完整的演唱歌詞,。
(三)跟琴完整演唱歌詞,,唱出兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒。
(一)力度處理,。
1.大家在演唱時(shí),,有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢?能不能去掉,?
這是為什么呢,?——交流
2.這里是作者情感的升華,,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?
——力度(依次出示mff)
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,,我們用mf來(lái)表現(xiàn),;第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些,我們用f來(lái)表現(xiàn),。
就讓我們用不同的力度來(lái)感受這段的情緒吧,!
3、用不同的`力度演唱b段歌詞,。
前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語(yǔ)氣,,我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢?
出示mp
3.用不同的力度跟音樂(lè)演唱歌曲,。
(二)樂(lè)句處理,。
1、長(zhǎng)音處理,。
大家聽老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句,,對(duì)照歌譜,哪種唱法是正確的,?(正確的先唱,,老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法)
——交流
——第二種錯(cuò)在哪兒?
它忽視了長(zhǎng)音,,我們來(lái)正確地唱一唱第一句,。
歌曲還有哪里有長(zhǎng)音?找一找,。
我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦?。ㄕn件中顯示長(zhǎng)音)
2.換氣處理。
要想唱好這些長(zhǎng)音,,我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱,,同時(shí)還要統(tǒng)一好樂(lè)句的換氣。
——出示換氣記號(hào)
我們兩小節(jié)換一口氣,,唱時(shí)吸氣要深一些,。
師范唱第一句,加上手勢(shì),。
下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱,,注意長(zhǎng)音、注意換氣,。
3.再唱歌詞,。
(三)鞏固演唱。
剛才我們是一起唱這首歌的,,這種演唱形式叫齊唱,,除了齊唱外我們還可以用哪些形式來(lái)演唱,?
——交流:領(lǐng)唱、齊唱
——這首歌曲哪一樂(lè)段適合領(lǐng)唱,?
哪些同學(xué)愿意來(lái)領(lǐng)唱,?
(唱兩遍,請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂(lè))
要求:演唱時(shí)讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體,。(師提醒擺動(dòng))
《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂(lè),。
(一)作者簡(jiǎn)介。
王立平——我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家,,生于1941年,,吉林長(zhǎng)春人,畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院,。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂(lè)《紅樓夢(mèng)》,、《少林寺》、《潛海姑娘》,、等,。
(二)影片簡(jiǎn)介。
電影《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,,講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷,。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的陳海威船長(zhǎng),一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí),,在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴,,海輪的機(jī)器發(fā)生了故障,這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào),,一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員,,一邊是急需維修的機(jī)器故障。
讓我們來(lái)欣賞影片中的部分片斷,,感受影片中的人物形象。
(三)欣賞視頻:朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》
(四)再唱歌曲,,感受“愛”字,,升華主題。
師:聽著熟悉的旋律,,看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng),。王立平先生曾深情地說(shuō)過(guò),歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字——愛童年,、愛母親,、愛家鄉(xiāng)、愛大海,、愛祖國(guó)……
我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望,、無(wú)限美好,。
(五)情感體驗(yàn):再一次演唱歌曲。
最后,,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,,再一次感受這個(gè)“愛”字吧!
八年級(jí)大海啊故鄉(xiāng)說(shuō)課篇四
1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
有感情的歌唱《大海啊,,故鄉(xiāng)》,在歌聲中表達(dá)對(duì)大海,,母親,,故鄉(xiāng)的愛。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情
2,、知識(shí)與技能目標(biāo):
能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,分析作品中的音樂(lè)要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。
帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。
掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六,,及前八后十六的節(jié)奏類型,。
多媒體,鋼琴
師:同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛:脝??學(xué)生回答,。
接下來(lái)看看老師給大家提的幾個(gè)問(wèn)題。播放多媒體,。4個(gè)問(wèn)題,。大家見過(guò)大海嗎?大海給了我們什么樣的感覺,?說(shuō)道大海想到了什么,?大家是否向往大海?
分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答,。
師:老師點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題,,播放幻燈片看是否和同學(xué)們說(shuō)的一樣,圍繞大海展開,。同學(xué)們今天看了這些圖片對(duì)大海已經(jīng)有了一定的了解,,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大海啊,故鄉(xiāng)》
1、聆聽歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,。
2、幻燈片出來(lái)作者介紹,,老師介紹作者,。
3、聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,,情緒是什么樣的,,速度是什么樣的,學(xué)生回答,。
4,、主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||
5、全班有感情朗讀歌詞,。
6,、老師彈唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》
7,、同學(xué)們用wu來(lái)模唱歌曲,,節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。
8,、帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊,大海就像媽媽一樣,,情緒要越來(lái)越激動(dòng),。注意流暢。
9,、聽范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。
1,、分小組進(jìn)行,,交流演唱。
2,、小組進(jìn)行表演,,跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評(píng)出唱的最好的組,。
大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,,但我們更加熱愛我們的祖國(guó),,我們的家鄉(xiāng)。
今天我們學(xué)了《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎,?歌曲《大海》《海鷗》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與?!贰洞蠛5母琛?。
八年級(jí)大海啊故鄉(xiāng)說(shuō)課篇五
1、閉上眼睛,,你聽到了什么,?
2、請(qǐng)你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。
4,、大海是這樣美麗,請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧,!
5,、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢,?
6、大海對(duì)我們非常重要,,它是我們的朋友,,更是我們的故鄉(xiāng),今天,,我們就來(lái)聽這首歌《大海啊,,故鄉(xiāng)》
1、初聽這首歌曲,,請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。
2、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒,?
3,、復(fù)聽歌曲,你對(duì)哪句歌印象最深,,用你喜歡的聲音哼唱出來(lái),。
4、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。
5,、感受這首歌曲的拍子,,并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。
6,、再聽歌曲,,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
7,、分兩組,,排練節(jié)目,要求有唱歌,、跳舞,、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé),。
8,、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。
9,、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,,為什么?
10,、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲,,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處,。
11,、聽《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平,。
12,、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武術(shù)動(dòng)作,。
13,、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲,他是一個(gè)熱愛生活,,熱愛故鄉(xiāng)的人,,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。
八年級(jí)大海啊故鄉(xiāng)說(shuō)課篇六
這首歌是人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的歌曲,,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,創(chuàng)作于1983年,。旋律舒緩,,優(yōu)美動(dòng)聽,,感情真摯,短小易唱,,是一首膾炙人口的抒情歌曲。
1,、在教學(xué)過(guò)程中了解大海,,感受大海的音樂(lè)形象,豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,,體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感,。
2、能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,,分析作品中的音樂(lè)要素,,掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。
1,、學(xué)唱歌曲
2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
3,、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
用圓潤(rùn),、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型,。
(一)導(dǎo)入
師:歡迎步入音樂(lè)課堂,!同學(xué)們,大家好嗎?很高興今天能和大家一起
來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課,?!昂I仙髟拢煅墓泊藭r(shí)”是古代詩(shī)人張九齡對(duì)大海的描寫,,同學(xué)們見過(guò)大海嗎,?今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,(播放多媒體課件:)面對(duì)著眼前這一幅幅美麗的畫面,,同學(xué)們盡情的想象:“漫步在海邊,,迎面吹來(lái)陣陣涼爽的海風(fēng),腳下踩著松軟的沙地,,蔚藍(lán)的大海波濤起伏,,海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,,有的在悠閑地散步,簡(jiǎn)直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”
教師:“的確,,大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛的孩子,,任你撫摩暢游;但有時(shí)卻奔騰怒吼,,掀起
狂瀾,,讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)?lái)一首關(guān)于大海的歌,。讓我們一起來(lái)感受歌中的大海是什么樣子,?”
(三)新歌學(xué)習(xí),唱響大海,。
1,、欣賞歌曲回答問(wèn)題
初聽音樂(lè):播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
教師:歌曲的情緒如何,?力度是怎樣變化的,?歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?
學(xué)生1:深情地,,力度是由弱到強(qiáng),;
學(xué)生2:借助對(duì)大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情,。
2,、深入體驗(yàn)歌曲
1、節(jié)奏練習(xí),、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
師:在學(xué)唱這首歌曲之前,,老師先打一段節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)們記憶并且模仿出來(lái),。(老師打三遍)哪位同學(xué)記住了給大家打一次,?這位同
學(xué)打的非常好,還有哪位同學(xué)會(huì)打了,?再請(qǐng)一位同學(xué),。這兩位同學(xué)打的都非常好,老師覺的還有沒有記下來(lái)這個(gè)節(jié)奏的同學(xué),,好,,請(qǐng)大家看屏幕(多媒體課件)。
a,、3/4—|(注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法)1=f3/4—|
師:這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的,。接下來(lái)讓我們?cè)俾犚槐檫@首歌曲,同學(xué)們要仔細(xì)聽,,看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏,?如果有是哪幾句,?(出示曲譜)聽出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手回答。生:第一句出現(xiàn)了,。(請(qǐng)大家補(bǔ)充)
老師做總結(jié):第一句,、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏,
師:帶同學(xué)們一起反復(fù)打幾次,,這段節(jié)奏同學(xué)們差不多已經(jīng)掌握了,,那么這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)呢?
生:歌曲節(jié)奏較為舒展,。
師:歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么,?其特點(diǎn)是什么,?
生:三拍子,強(qiáng)弱弱,,其特點(diǎn)是給人以動(dòng)蕩,、搖曳的感覺。師:這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用,?
生:這一節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,,像是起伏的海浪一樣,使我們很自然想到大海的潮起潮落師:同學(xué)們說(shuō)的很好,,像是起伏的海浪一樣,。
師:那么根據(jù)這幾句的旋律,同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線,,看看劃出的旋律線像什么,?
生:像海浪一樣,
師:對(duì),,像海浪一樣,,這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn),表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)的眷戀之情,。
2,、學(xué)唱歌曲
師:下面同學(xué)們跟老師一起來(lái)體會(huì)一下主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng),、媽媽的深切思念之情,。同學(xué)們跟著老師一起先來(lái)學(xué)習(xí)視唱。(唱歌譜兩遍,,提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值與唱法)
3,、填詞演唱
師:同學(xué)們唱的非常好,下面我們?cè)囍钊敫柙~演唱,。(兩遍)
(四)我的舞臺(tái)我做主
師:同學(xué)們唱的非常好,,下面我們分組演唱,。
1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來(lái)進(jìn)行演唱
1),、一小組(用嘴巴唱節(jié)奏,,嘩……啦……啦……)二小組(用“啊”模唱旋律)三小組(朗誦歌詞)。
2),、全體拍節(jié)奏(雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍,,雙手擊掌兩下為兩弱拍)女生唱(小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,,大海就是我故鄉(xiāng),,海邊出生海里成長(zhǎng)),男生唱(大海啊,,大海就像媽媽一樣,,海風(fēng)吹海浪涌,隨我漂流四方,。)男女合唱(大海啊大海,,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)
3),、合唱(小時(shí)候,,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng),,海邊出生海里成長(zhǎng)),,一小組(大海啊)二小組(大海)三小組(就像媽媽一樣),,合唱(海風(fēng)吹海浪涌,,隨我漂流四方。)一小組(大海?。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣,,)合唱(走遍天涯海角總在我身旁)
2、整體都有跟著伴奏(用嘴唱節(jié)奏:海浪聲,;用“啊”模唱旋律,;六人打節(jié)奏;女生唱(小時(shí)候,,媽媽對(duì)我講,,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長(zhǎng)),,男生唱(大海啊,,大海就像媽媽一樣,海風(fēng)吹海浪涌,,隨我漂流四方,。)男女合唱(大海啊大海,,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)
(五)課堂延伸,,拓寬視野,。
同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅畫面,誰(shuí)能說(shuō)出是什么電視劇的畫面,?對(duì),,是《紅樓夢(mèng)》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面,它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的,,今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌,。創(chuàng)作于1983年,音樂(lè)通俗易懂,,格調(diào)高雅,,優(yōu)美動(dòng)聽,感情真摯,,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲,。同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下王立平,。
生:想。
師:好,,下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下王立平,,
1、作者簡(jiǎn)介
王立平,,(1941—)著名詞曲作家,,吉林長(zhǎng)春人,代表作品有我們非常熟悉的影視音樂(lè)《紅樓夢(mèng)》,、《少林寺》的主題歌等,。他的音樂(lè)作品題材廣泛,格調(diào)清新,,表現(xiàn)手法豐富,,具有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩(shī)句,。
(六)課堂小結(jié),。
八年級(jí)大海啊故鄉(xiāng)說(shuō)課篇七
同學(xué)們,這節(jié)課一開始,,老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作,,當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí),會(huì)聯(lián)想到什么,?
看到海鷗會(huì)聯(lián)想到大海,,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》。
漫步在沙灘上,,聆聽海鷗鳴叫聲,,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想,,同學(xué)們,,讓我們乘著小船到大海上漫游一番吧!在欣賞過(guò)程中,,請(qǐng)大家考慮兩個(gè)問(wèn)題:音樂(lè)情緒,、力度如何?
問(wèn):音樂(lè)情緒,、力度如何,?
答:深情、優(yōu)美,、力度柔和
優(yōu)美的畫面,、動(dòng)聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌,?學(xué)唱歌之前,,介紹作者。
王立平,,著名作曲家,,吉林長(zhǎng)春人,代表作品有《紅樓夢(mèng)》,、《牧羊曲》,、《太陽(yáng)島上》等,他的音樂(lè)作品題材廣泛,,格調(diào)清新,,表示手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。
1,、教師范唱,同學(xué)小聲哼唱
2,、音樂(lè)知識(shí)||::||反復(fù)記號(hào)
3,、重復(fù)演唱,老師范唱,,同學(xué)哼唱
4,、難點(diǎn)分析
1=f
(1)3/412176533-
(2)3/465411655--
5、欣賞
問(wèn):根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒,分成幾個(gè)段落,?
答:第一段樸實(shí),、優(yōu)美、回憶自身在海邊生活經(jīng)歷,。,?
第二段音區(qū)提高,充溢激情,,是情感的抒發(fā),,表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
6,、同學(xué)們,,大海是寬闊無(wú)垠,千變?nèi)f化的,,時(shí)而溫柔恬美平靜,,時(shí)而驚濤駭浪,跌宕起伏,,潮起潮落,,下面我們看二組畫面,從這些畫面,,你能看出這時(shí)大海是平靜,,還是驚濤駭浪呢?
第一組:溫柔,、恬美,、平靜,。
第二組:驚濤駭浪,、跌宕起伏。
7,、假如用大海的平靜和跌宕起伏表示歌曲情感,,如何劃分?
第一段:平靜
第二段:跌宕起伏
8,、用歌聲表示歌曲情感
9,、討論:如何用身體語(yǔ)言表示大海平靜與驚濤駭浪?
我們要熱愛大海,,熱愛媽媽,,熱愛家鄉(xiāng),立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好,。
一,、教師教學(xué)方面
由于是在普通中學(xué)開課,在備課時(shí)我注意要與音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系。例如:在講到《大海啊,,故鄉(xiāng)》三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律時(shí),,我播放了兩段大家都比較熟悉的音樂(lè)。一段是二四拍《讓我們蕩起雙槳》,,另外一段是三四拍《小白船》,。同學(xué)在欣賞過(guò)程中作比較,從而掌握其三拍子強(qiáng)弱規(guī)律,。同學(xué)在課堂上聽懂了,,掌握了,他們就會(huì)認(rèn)真去學(xué)習(xí),,積極性調(diào)動(dòng)了,,上課的教學(xué)質(zhì)量也提高了。
二,、同學(xué)參與性
在教學(xué)教程中,,我一直注重同學(xué)的積極參與性?!洞蠛0?,故鄉(xiāng)》這首歌采用了唱、聽,、跳等多種藝術(shù)形式相結(jié)合,,表示歌曲的情感。同學(xué)用歌聲表示歌曲的優(yōu)美,、抒情,。用身體律動(dòng)表示大海的平靜與驚濤駭浪。我還布置了一組又一組的同學(xué)到講臺(tái)上扮演,,對(duì)他們的扮演予以肯定,,并進(jìn)行鼓勵(lì)。所以,,在這節(jié)課上,,同學(xué)積極參與到課堂中來(lái)了,我與他們的配合十分默契,,課堂氣氛也很活躍,。
三、思想教育方面
在教學(xué)過(guò)程中,,一方面對(duì)同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸,,另一方面我也對(duì)他們的思想方面進(jìn)行了教育。通過(guò)這節(jié)課除了學(xué)會(huì)了唱,,還學(xué)到了什么,?那就是熱愛大海,熱愛媽媽,熱愛家鄉(xiāng),,立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好,。
當(dāng)然,這節(jié)課還存在許多缺乏之處,,如同學(xué)演唱的情緒沒有很好的調(diào)動(dòng)等,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。
八年級(jí)大海啊故鄉(xiāng)說(shuō)課篇八
(一)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣,。
(二)能夠自信地,、有感情的演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,,并用圓潤(rùn)流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn),,節(jié)奏xxxxx|xxx—|,;音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。
聽錄音,、多媒體展示,、范唱、范奏,、模唱,、提問(wèn)、討論,、互動(dòng)交流,、講解分析、總結(jié),、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng),。
新授課,。(唱歌)
1課時(shí),。
收錄機(jī)、磁帶,、電子琴,、多媒體設(shè)備、光盤,、掛圖,、教鞭、彩筆、書面材料,、板檫等,。
:波浪式書寫、提綱式書寫,。
1,、復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么?是哪個(gè)族的歌曲,?所欣賞的管弦樂(lè)曲是哪一首,?其主題音樂(lè)旋律是怎樣的?誰(shuí)能哼唱,?
2,、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過(guò)大海嗎?會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎,?
(生討論后回答)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲——《大海啊,,故鄉(xiāng)》。
3,、新課
(1)簡(jiǎn)介歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,創(chuàng)作于1983年,。音樂(lè)通俗易懂,,格調(diào)高雅,優(yōu)美動(dòng)聽,,感情真摯,,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲,。1=f?中速,、深情地,王立平詞曲,,楊傳緯英文譯配,。(師講解分析)
(2)作者簡(jiǎn)介(可先讓學(xué)生介紹,后老師講解)
王立平(1941——)作曲家,,吉林長(zhǎng)春人,。在北京電影樂(lè)團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲,,給人留下深刻印象,。主要作品還有:《潛海姑娘》、《鴿子》,,電視片音樂(lè)《哈爾濱的夏天》,,電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》音樂(lè),,電影音樂(lè)《戴手銬的旅客》、《少林寺》,、《大海在呼喚》等,。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,,旋律優(yōu)美,,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。
(3)聽錄音學(xué)生聽錄音一遍,感受音樂(lè)的情緒,,留下初步印象,。
(4)提問(wèn)此歌表達(dá)了怎樣的思想感情?
(5)朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍,,帶感情朗讀,,邊讀邊思考所提出的問(wèn)題。
(6)生發(fā)言學(xué)生2—3人回答,。
(7)師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌,,抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的母親、故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛與眷戀之情,。
(8)復(fù)聽再放錄音,,讓學(xué)生聽,熟悉旋律,。
(9)隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí),,從大海到結(jié)束用“啊”模唱,并體會(huì)其情緒的變化,,模唱兩遍,。
(10)填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。
(11)難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn),,突出強(qiáng)調(diào),,范唱對(duì)比(音準(zhǔn)、節(jié)奏,、演唱方法),。
(12)完整唱學(xué)生完整唱一遍。
(13)藝術(shù)處理
a,、共有六個(gè)樂(lè)句,,前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸,、深情,、親切,、如敘家常,屬敘事性,,低吟輕嘆,,后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),感情稍飽滿,,有起伏感,。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺,。
b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化,。
c,、保持中速,循環(huán)用氣,,聲音圓潤(rùn),、連貫。(可讓學(xué)生先說(shuō)自己的處理意見,,后老師再講解)
(14)分組比賽男女生分組比賽,,對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,并略作評(píng)價(jià),。(可讓學(xué)生互評(píng))
(15)視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜,,學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍,再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱,。
(16)創(chuàng)編活動(dòng)
a,、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂(lè)曲并試著唱幾句。(學(xué)生自由發(fā)言,,培養(yǎng)學(xué)生的能力)
b,、放《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂(lè),,學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩(shī)詞,、散文等文學(xué)作品的片段。
c,、任選一種音響,,為《大海啊,故鄉(xiāng)》編配樂(lè)曲開頭或結(jié)尾,。
1,、以人聲2、以樂(lè)器3,、以自制音響4,、以電子琴5,、以電子合成器或音樂(lè)電腦多媒體。
(17)教師總結(jié)
舉例:帶海的歌曲如《大?!?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂(lè)曲如《大?!?、(交響素描)《大海》,、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的?!贰ⅰ吨翓|?!?、《東海》等,。
(18)試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,,后試唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》(英文版)(先嘗試一下,,此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。)
(19)多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,。
同學(xué)們今天學(xué)到了什么,?(讓學(xué)生自己總結(jié))同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中很快度過(guò)了一節(jié)課的時(shí)間,有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,,今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂(lè)隊(duì)伴奏的,?(學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)老師可更正)是電聲樂(lè)隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討,。
學(xué)生在《大海啊,,故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見。
八年級(jí)大海啊故鄉(xiāng)說(shuō)課篇九
學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
用圓潤(rùn),、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用音樂(lè)要素分析表現(xiàn)大海的音樂(lè)作品
課件電子琴
一課時(shí)
師:猜謎語(yǔ)
師:那有哪位同學(xué)見過(guò)真正的大海,?能不能請(qǐng)你描述一下你見過(guò)的大海呢?沒見過(guò)的同學(xué)就請(qǐng)告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的,?
師:提起大海,大家都非常興奮,,剛才大家交流的都很好,,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海,。
表現(xiàn)大海寬闊的:一望無(wú)邊,、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬(wàn)頃;表現(xiàn)大海寧?kù)o的:風(fēng)平浪靜,、鷗水相依,、海波不驚、海不揚(yáng)波,、碧海青天,;表現(xiàn)大海氣勢(shì)的:海納百川、洶涌澎湃,、氣吞山河,、排山倒海、濁浪排空,;教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,,接下來(lái)老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽大海的聲音,。
師:漫步在沙灘上,,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,,陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想,,同學(xué)們,讓我們插上音樂(lè)的翅膀,,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧,!讓我們一起來(lái)欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過(guò)程中,,請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣變化的,?力度又是怎么變化的,?
交流討論剛才的問(wèn)題:
1、音樂(lè)情緒是怎樣變化的,?(由深情到激動(dòng))
2,、力度又是如何變化的?(由弱到強(qiáng))
交流討論后師小結(jié):
這首歌的情緒:由深情到激動(dòng)
這首歌的力度:由弱到強(qiáng)
師:優(yōu)美的畫面,、動(dòng)聽的旋律,,同學(xué)們想不想唱這首歌?
在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者,。
王立平,,著名作曲家,吉林長(zhǎng)春人,,代表作品有《紅樓夢(mèng)》,、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等,,他的音樂(lè)作品題材廣泛,,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。
1、聽教師范唱,,學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。
2、教師電子琴伴奏,,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,。
3、解決難點(diǎn)
(1)3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
(2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,,要做到準(zhǔn)確清晰,。“5--”的時(shí)值要唱足,。
4,、完整演唱歌曲。
5,、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞,。
6、師生共同演唱歌曲。
1,、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒,,這首歌曲可以分成幾個(gè)段落?每個(gè)段落有什么特點(diǎn),。
2,、討論后小結(jié):
第一段樸實(shí)、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。?
第二段音區(qū)提高,,充滿激情,,是情感的抒發(fā),,表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。