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最新高考如何備考最有效(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-26 07:05:25
最新高考如何備考最有效(十三篇)
時間:2023-03-26 07:05:25     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

高考如何備考最有效篇一

20xx年,,我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績,,學(xué)校被評為xx市20xx年高考先進(jìn)單位。這是我們xx人團(tuán)結(jié),、拼搏,、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果,。我們xx人為之驕傲,,為之自豪。然而,,成績已成為過去,,我們xx人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏,、奉獻(xiàn),、進(jìn)取的精神去面對20xx年的高考。

高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人,,共有15個教學(xué)班,,理科班8個,文科班7個,;其中理科重點(diǎn)班2個,,文科重點(diǎn)班1個,美術(shù)班1個,。本屆生源與往屆相比,,人數(shù)雖然多,,但基礎(chǔ)差,底子薄,,因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多,。因此,與往屆相比,,與兄弟學(xué)校相比,,我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此,,做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0xx年高考良好成績的前提,。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏,、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,,我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。

以新課標(biāo)為依據(jù),,以考綱為指南,,以教材為依托,用新的理念,、新的方法,、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí),落實培優(yōu),、輔中,、轉(zhuǎn)差,堅持文理并重,、體音美并舉,、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個性差異,,因材施教,,分類要求,讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo),。充分調(diào)動師生的備考積極性,,通力合作,奮力拼搏,,奪取20xx年課改首次高考的勝利,。

(略)

1、加強(qiáng)管理,,健全機(jī)構(gòu),,確保備考工作和諧、科學(xué),、有效,。

2,、實施目標(biāo)管理,強(qiáng)化責(zé)任意識,,目標(biāo)到班到人(到教師,、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)),,實施動態(tài)管理。

3,、從學(xué)生實際出發(fā),,實行分層教學(xué),分別要求,,分別指導(dǎo),,抓重點(diǎn),促全面,。

4,、狠抓有效課堂,確保復(fù)習(xí)備考的有效率,。

5,、要精細(xì)備考,樹立四種意識:責(zé)任意識,、憂患意識,、精品意識、大局意識,;提倡五種精神:艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神,、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神,、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6,、優(yōu)化管理隊伍,、教師隊伍和學(xué)生隊伍。

第一輪復(fù)習(xí)

時間:

9月1日——三月中旬

目標(biāo):

夯實基礎(chǔ),,掃描所有知識點(diǎn),,實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求:

1,、知識層面上,,知識梳理到角,在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上,,查漏補(bǔ)缺,,掃除學(xué)生知識點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙,,構(gòu)建學(xué)科知識技能體系;

2,、能力培養(yǎng)上,,圍繞知識點(diǎn),串點(diǎn)成線,,串線成面,,使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,熟練地運(yùn)用知識,;

3,、方法策略上,以學(xué)科為單位,,按章節(jié)單元順序,,以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本,精選練習(xí)題,,以練為主,,講練結(jié)合,鞏固知識點(diǎn),,培養(yǎng)解題能力,。

第二輪復(fù)習(xí)

時間:3月下旬——4月底

目標(biāo):

圍繞考點(diǎn),突破重難點(diǎn),,在強(qiáng)化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升,。

要求:

1、知識層面上,,緊扣主干知識,,強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn),;

2,、能力層面上,采取專題訓(xùn)練方式,,在應(yīng)用知識,、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力;

3,、方法策略上,,一單元板塊為線,以考綱考點(diǎn)為綱,,精選典型試題,,專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn),知識性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯點(diǎn)和易淆點(diǎn),,容易變成考試中的失分點(diǎn),,因此要采取比較、辨析的方法解決,;個體性的難點(diǎn)由個體思維方法的差異,、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的,這些難點(diǎn)往往成為個別學(xué)生的攔路虎,,要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決,。另一方面,要關(guān)注知識的交匯點(diǎn),,綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步,,因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生知識點(diǎn)的遷移能力,,在學(xué)科知識的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練,。

第三輪復(fù)習(xí)

時間:4月1日——5月底

目標(biāo):

緊扣高考熱點(diǎn),,強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練,,提高應(yīng)試能力。

要求:

1,、知識層面上,,注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合,,回歸課本,;

2、能力層面上,,以綜合運(yùn)用知識解決問題為中心,,培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,;

3,、方法策略上,以考代練,,圍繞摸底診斷考試,,規(guī)范解題思路,總結(jié)歸納解題規(guī)律,,提升解題技能技巧,,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正補(bǔ)充,。

考前演練:

時間:5月30——高考前

目標(biāo):模擬考試,,實戰(zhàn)演練,提高高考適應(yīng)性。

要求:精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練,,豐富應(yīng)考經(jīng)驗,,熟悉考場規(guī)則,提升考場應(yīng)試技巧,,增強(qiáng)應(yīng)考信心,。

考前計劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度,;第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度,;考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

為確保高考目標(biāo)實現(xiàn),,我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心,、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識落實好下列措施:

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié),、拼搏,、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊伍,。

高三作為一個團(tuán)隊,,必須具有共同的價值取向,共同的行為要求,,必須心往一處想,,勁往一處使。

首先,,從大處著眼,,從小處著手,以質(zhì)量為核心,,強(qiáng)化質(zhì)量第一意識,,采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次,,強(qiáng)化職能,,抓主抓重,引導(dǎo)師生齊努力,,形成人人想高考,,個個抓高考的工作局面,在發(fā)揮師生的備考激情上求實效,。再次,,完善制度,突出激勵,,在科學(xué)引導(dǎo)上做文章,,努力形成高考備考的氛圍,。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,,為高考備考保駕護(hù)航,。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵,常規(guī)管理抓好了,,就能保障高考備考順利進(jìn)行,,相反,高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化,。因此我們要做到兩手抓,,而且兩手都要硬,從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境,。

管理上我們必須做到“三全”,,即全員管理、全過程管理,、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”,,即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo),、行為上指導(dǎo),、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo),,保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài),,有一股頑強(qiáng)拼搏的精神,。

3,、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1),、 班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人,,必須做到“一個中心,兩個基本點(diǎn)”,。

所謂“一個中心”,,就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上,,班主任必須做到三點(diǎn):第一,,心中有目標(biāo)。班主任要時刻記住學(xué)校下達(dá)給班級的高考各類指標(biāo)數(shù),;第二,,目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解,,然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對象生,,并死死地盯著這些對象生。第三,手中有措施,。對于對象生的管理,,我們班主任必須時常與科任教師溝通,分析查找出對象生的薄弱處,,然后給他們補(bǔ)思想,,補(bǔ)信心;考試之后多會診,,查找在考試中出現(xiàn)的問題,,然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問,,生活上多關(guān)心,,作業(yè)多批改,疑問多解答,。

所謂“兩個基本點(diǎn)”,,就是治理好班級的紀(jì)律,建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng),。班主任要切實加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為高考備考保駕護(hù)航,。

就治理班級紀(jì)律而言,,班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度,以制度管人,,然后是以理服人,,以情感人;必須有愛心,,有耐心,,有細(xì)心;要做到言傳身教,,以身作則,,做到一個“勤”字:勤下班、勤點(diǎn)人,、勤訓(xùn)話,、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”,,要敢于管理,。發(fā)現(xiàn)問題及時處理,要讓學(xué)生有一種敬畏感,。

就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言,,那就是要采取各種措施,,造成一種你追我趕的局面,甚至造成一種“明爭暗斗”的局面,。

(2),、加強(qiáng)備課組的管理,充分發(fā)揮備課組的作用,,扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性,。

第一,常規(guī)教學(xué)中,,突出落實,,講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)的效率,,因此各位教師必須備好學(xué)案,真正做到吃透教材,,吃透學(xué)生,。

第二,加強(qiáng)聽評課活動,,努力提高授課水平,,做到有聽必評,以評促教,,教評相長,。

第三,加大高考研究力度,,把握好高考方向,,特別是20xx年的高考是課改后的首次高考,更要組織教師參加各類高考研討活動,。采取走出去,,請進(jìn)來的方式,,研究近幾年的高考試題,,探索命題趨勢,研究命題方向,。

第四,,嚴(yán)把集體備課關(guān),做到有計劃,,有時間,,有地點(diǎn),有分工,,有合作,。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn),,努力提高本學(xué)科成績。

第五,,嚴(yán)把訓(xùn)練落實關(guān),。教師必須立足校情、學(xué)情,,優(yōu)化精選練習(xí)題,,以“選題要精細(xì)、密度要適度,、時機(jī)要恰當(dāng),、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分,、沖擊高檔題拿多分”為原則,,落實有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精,、易,、實,并直接應(yīng)對高考,。不求多,,但求精;不求難,,但求實用,,注重時效性。一是讀到實處,,把早讀,、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處,。二是練到實處,,通過練習(xí),達(dá)到鞏固知識點(diǎn),,提高備考能力的目的,。三是查到實處,學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,,檢查的形式可以多樣,,可以不必全批改,但必須全檢查,,并且必須強(qiáng)化改錯,。

第六,優(yōu)化課堂教學(xué),,提高備考質(zhì)量,。講授課,、評講課、復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課,、自習(xí)輔導(dǎo)課等,都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計,,優(yōu)化過程,,落到應(yīng)對高考的實處。

高考如何備考最有效篇二

為進(jìn)一步貫徹落實學(xué)?!耙?guī)范管理,、關(guān)注細(xì)節(jié)、重視過程”的管理思路及年級工作計劃,,扎實推進(jìn)高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化、高效化,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,超額完成縣局和學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù),我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識,,努力營造“嚴(yán)肅活潑,、科學(xué)高效”的備考氛圍,努力做到目標(biāo)要實在,、環(huán)節(jié)要落實,、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證,、服務(wù)要到位,。

高三5班是理科班,現(xiàn)有人數(shù)67人,,其中男生42人,,女生25人,,借讀生6人,,體育生1人。自高二以來,,本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化,,尤其是進(jìn)入高三以來,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,斗志昂揚(yáng),,有強(qiáng)烈的責(zé)任意識、憂患意識和競爭意識,。

根據(jù)縣局下達(dá)的高考目標(biāo)和學(xué)校分?jǐn)側(cè)蝿?wù),,本班預(yù)計要完成,,一本3人,二本7人,。

1,、強(qiáng)化思想疏導(dǎo),提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率,。

高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段,,化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,,易于產(chǎn)生焦慮情緒,,思想往往越軌,所以更要加強(qiáng)對他們的道德品質(zhì)教育,。要經(jīng)常提醒學(xué)生:人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會進(jìn)步問題的科技知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力,,而且必須包括關(guān)心人類前途命運(yùn)的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神,要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻(xiàn)身精神,。要讓學(xué)生明確:在新的社會環(huán)境下,,我們還得先成人,后成才,;做不得“人”,,“才”不僅無用,反而有害,。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生,,把他們引上具有高尚情操、美好品格,、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路,。只有解決了這根本性的問題,我們的學(xué)生才會目的明確,,有動力,,勇往直前。根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實際,,及時加強(qiáng)心理素質(zhì)的教育是很有必要的了,。首先,本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷,,承受力極其脆弱,、抵抗挫折的能力差;再則,,高考的競爭意識教育,,固然促進(jìn)了學(xué)生的拼搏,但也不可避免地加劇了學(xué)生的競爭心理負(fù)擔(dān),,有競爭往往會導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張,。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感,,甚至?xí)箤W(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我,出現(xiàn)嚴(yán)重的憂郁癥狀,。人的個體差異是很大的,,心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同,內(nèi)心沖突如果長期壓抑,,就可能再某種契機(jī)作用下爆發(fā)出來,,一發(fā)不可收拾,所以防范于未然就顯得十分重要了,。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時調(diào)整自身的心理和行為方式,,幫助他們適應(yīng)時代變革帶來的環(huán)境變化,幫助他們正確看待競爭和適應(yīng)競爭,。從開學(xué)起就有目的,、有計劃地全面開展學(xué)生談心活動,特別是對目標(biāo)培養(yǎng)對象更要有備而談,,并且有談有所得,。在這個過程中要尊重學(xué)生個性、理解學(xué)生想法,、呵護(hù)學(xué)生自信,,從中達(dá)到對學(xué)生的心理疾患了如指掌,以便心中有數(shù),、對癥下藥,。

2、重視學(xué)法指導(dǎo),,讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法,。

長期以來,在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué),。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”,,練習(xí)“滿天飛”,老師講得滿頭大汗,,學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向,,而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象,從而影響高考成績,。所以我們要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生既要有長計劃,又要有近安排,,注意在實踐中調(diào)整,。學(xué)習(xí)方法要因人而異,但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法,定出自己的方法,,提高復(fù)習(xí)效果,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,比如及時記憶和鞏固記憶的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)和提煉的習(xí)慣,整理錯題的習(xí)慣,。特別是要加強(qiáng)對學(xué)生錯題簿的檢查和管理,,每個學(xué)生都要有,每個學(xué)生都要檢查,。

3,、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,營造奮發(fā)向上的班級氛圍,。

必須將班級管理,、思想教育、心理指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,,班級管理中應(yīng)以鼓勵賞識為主,,必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),采取多種手段激勵學(xué)生,,盡量喚醒學(xué)生的上進(jìn)心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚(yáng)的斗志,;要重視日常管理,嚴(yán)格落實學(xué)校和年級組的管理要求,,在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,,重視備考的方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作;要經(jīng)常與本班任課老師進(jìn)行聯(lián)系,,協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理,,每次大型考試后分配給教師談心的對象;多與家長溝通,,與家長達(dá)成共識,,形成合力,共助學(xué)生成才,。

4,、發(fā)揮群體優(yōu)勢,創(chuàng)造學(xué)科佳績,。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),,特別是高三復(fù)習(xí)課,單靠個人力量是有限的,,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)集體智慧,,集思廣益。具體到各學(xué)科,就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量,,探索出適合本班教情,、學(xué)情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學(xué)的指導(dǎo)作用,,定期組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明,,確保備考活動的方向準(zhǔn)確,目的明確,,重點(diǎn)突出,,方法正確,措施得力,。

5,、關(guān)注對象生,確保本科上線人數(shù),。

以往,,我校在對對象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗,并取得了不錯的成績,,我們將繼續(xù)關(guān)注對象生,,加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們在高考時躍上本科層次,,使我班高考本科上線實現(xiàn)總量突破,。每次大考后,我根據(jù)成績列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師,??迫卫蠋熞o予對象生更多的關(guān)注,充分挖掘?qū)ο笊臐摿?,鼓勵其發(fā)展,、提高,在具體操作過程中要注意以下幾個方面:第一,,加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,增強(qiáng)對象生的自信心,一旦進(jìn)步及時表揚(yáng),,給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向,,讓學(xué)生心中有數(shù),明確努力方向與奮斗目標(biāo),;第二,,幫他們減壓,優(yōu)化他們情緒,對待對象生,,做到不忽略任何一點(diǎn)小問題,,幫他們解開的心結(jié),,減輕他們的心理負(fù)擔(dān),將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),;第三,,幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識,班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近,,掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng),,遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后,,將對象生的成績走向通知各科任教師,。

6,、抓好綜合科測試,,挖掘高考增長點(diǎn)。

綜合科的重要性不言而喻, 綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可,。由于綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗,,我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分做不完??忌瓶赡芨饔兴L,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏,,導(dǎo)致其他單科答題時間短,要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時間;學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓(xùn)練,才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏。

7,、深入研究,,采取對策,注重高考信息的收集,。

大興教研之風(fēng),,以研促教,以研促考,,從而達(dá)到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化,、備考效益最大化。

要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,對考試說明,,考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。,,把握好命題的指導(dǎo)思想,,命題的依據(jù),試題的設(shè)計,,賦分,,試題的難度控制,權(quán)重,,試題的內(nèi)容,。把握好各科的知識點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識的連接點(diǎn),,讓學(xué)生知其然,,還知其所以然,以便舉一反三,,提高學(xué)生能力,。

在復(fù)習(xí)時力求做到三個針對:一是針對課標(biāo)和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試,,避免低效勞動和無效勞動,;二是針對不同類別的學(xué)生教學(xué),即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教,,教學(xué)不片面求深,、求廣、求全,,做到有所取舍,,始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點(diǎn);三是針對學(xué)生實際教學(xué),,發(fā)揮學(xué)生個體長處,,力補(bǔ)學(xué)生個體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng),,搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,,并積極參加省、市,、縣各項教研活動,,開展不同形式的備考信息交流活動,最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作,。

8,、開好班會、班級學(xué)情分析會,、近線生,、弱科對象生等會議。

9,、加強(qiáng)常規(guī)管理,。

堅持督促學(xué)生出勤、早晚讀,、自習(xí),、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié),,從而保證復(fù)習(xí)的高效性,。

高考如何備考最有效篇三

xx屆學(xué)生共102人,,3個教學(xué)班,其中理科班1個文科班2個,。由于本屆學(xué)生無錄取線,,基礎(chǔ)比較薄弱,雖有17名本校保送生,,但前四名未在報保送之列,,錄取的新生400分以上僅有3人。從高一,、高二年級統(tǒng)考看,,偏科嚴(yán)重,總分最高的在450左右徘徊,,起點(diǎn)成績與兄弟學(xué)校差距明顯,,尤其是高分學(xué)生少,加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁,,對學(xué)生有一定負(fù)面影響,,所以備考形勢十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢,,一是教師愛崗敬業(yè),年富力強(qiáng),,責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng),,樂于奉獻(xiàn),同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭,;二是學(xué)生文明守紀(jì),,多數(shù)學(xué)生聽從教誨,有上進(jìn)心,,學(xué)習(xí)的主動性,、積極性不斷增強(qiáng),通過兩年的培養(yǎng),,部分學(xué)生進(jìn)步明顯,;三是有求真務(wù)實的新校長的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全體班子對高考的密切關(guān)注,,高考獎勵政策的修訂,。這些讓大家滿懷希望,信心倍增,。

以人為本,,為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé),為學(xué)校的生存發(fā)展竭力,,為自己的專業(yè)成長鋪路,,努力踐行低進(jìn)中出,,中進(jìn)高出的育人理念,確立文理并舉,、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),,圍繞“提一本、增二本,,促藝體”的備考方針,,充分尊重學(xué)生的個性差異,因材施教,,努力營造“緊張,、有序、科學(xué),、高效”的備考氛圍,,讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo),,經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏,,考入各自理想的大學(xué)。

二本:文科1人,,理科2人,,音樂1人,傳媒1人,。合計:5人,。三本:文科5人,理科3人,。??埔陨仙暇€率:75%。

1,、狠抓教師隊伍建設(shè),。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人,,與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級高考目標(biāo)責(zé)任書》,。班主任要樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作,,調(diào)動教師的積極性,;認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動學(xué)生的積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人,,要不斷增強(qiáng)責(zé)任感,,使命感,,緊迫感,樹立吃大苦,,出大力,,流大汗的思想,全力以赴,,全心全意,,全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》,,明確任務(wù),,承擔(dān)責(zé)任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,重視基礎(chǔ),,培養(yǎng)能力,使各個學(xué)科齊頭并進(jìn),,大面積提高教學(xué)效果,。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,。

(1)認(rèn)真落實教學(xué)計劃,,按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程,,科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ),。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性,要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計劃,。制定的計劃要科學(xué)、合理,、操作性強(qiáng),,交教務(wù)處備案,要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心,、模糊不清,、草率收兵的現(xiàn)象。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,,強(qiáng)調(diào)備課“兩重”,,即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié),,做到“四備”,,即備考綱、備教材,、備學(xué)生,、備練習(xí),,“五點(diǎn)”,即鉆透每節(jié)課重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識點(diǎn)、能力點(diǎn),、方法點(diǎn),。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組,文科由王旬康負(fù)責(zé),;理科由劉昌森負(fù)責(zé),。語數(shù)英科任教師各把其關(guān),坐實教學(xué)過程,。

(3)全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動,。相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,。

(4)加大教學(xué)檢查力度,。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè),、檢測進(jìn)行一次檢查,,確保過程的落實。作業(yè),、測試卷要精選細(xì)篩,,盡量全批全改,對踩線生要精批細(xì)改,,尖子生要面批面改,,要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié),精講精評,,做到有的放矢,。

(5)加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動,,及時反饋調(diào)查結(jié)果,,及時督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。

(6)認(rèn)真搞好周測,、半月考,、月考、調(diào)考工作,。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度,,年級組長認(rèn)真搞好各類考試的組織工作,端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),??迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作,服從監(jiān)考安排,,按時到崗,,遵守時間,認(rèn)真監(jiān)考,,搞好每次考試的閱卷(周三前成績交班主任和年級組長處打印公布,,杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象),、質(zhì)量分析工作,,質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生,,做到以考促教,,以考促學(xué),全面提高備考質(zhì)量,。

3,、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段:

第一階段:xx年8月——xx年3月底,,一輪復(fù)習(xí)階段,。一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn),重溫并熟悉教材,,加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建,,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,不留知識死角,,形成完整知識體系,,加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),,目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,。在此階段,要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考,,考試怎么答,,注意題意的分析,培養(yǎng)思維的敏捷性,、答題的規(guī)范性,,通過這階段的學(xué)習(xí),使學(xué)生的能力得到明顯提升,。

第二階段:xx年4月初——xx年5月底,,二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練,、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整,。根據(jù)各科特點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo),。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力,,包括解題速度,時間分配,,心態(tài)調(diào)整,,經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率,、控制失分率,、尤其是降低非智力因素失分率。

4,、合理部署,、統(tǒng)籌安排各類測試。

第一輪復(fù)習(xí)期間,,年級組每月安排一次測試,,共七次,以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實,、有效,。到二輪復(fù)習(xí)階段,4月年級統(tǒng)一安排半月考一次,,5月安排周考,,6月仿真模擬考一次,除14次大型統(tǒng)考外,,其他周測由教師自己晚自習(xí)安排,,每次考試年級組和教師要認(rèn)真精選題目,組合試卷,,讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中,,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高備考效果,。

5,、狠抓藝體訓(xùn)練,努力提高過關(guān)率,。一是音樂,、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃,夯實訓(xùn)練任務(wù),強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律,。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系,,簽訂培訓(xùn)協(xié)議,落實好美術(shù),、傳媒訓(xùn)練任務(wù),。三是組建藝術(shù)班,狠抓文化課教學(xué),,提高教學(xué)成績,,確保雙過關(guān)。

6,、積極營造備考氛圍,。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考,后勤全力保障高考,,形成人人重視高考,,人人參與高考,一切為高考讓路的氛圍,。

⑴加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo),打印張貼在課桌或教室內(nèi),。不同時期教室書寫不同的標(biāo)語,,辦不同的黑板報,召開不同形式的主題班會,,營造良好的備考氛圍,。進(jìn)入高三年級,要做好動員工作,,讓學(xué)生有緊迫感,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布成績,,做好總結(jié),,讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。督促各班開展學(xué)法交流,,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高學(xué)習(xí)效果,。

⑵加強(qiáng)學(xué)生考勤和安全管理,。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象,督促學(xué)生朝讀,;下午要求學(xué)生按時到校,督促學(xué)生安靜自習(xí);晚上落實坐班,,抓好宿舍管理,,督促學(xué)生按時就寢。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校,,對重點(diǎn)生全程監(jiān)控,,輔導(dǎo)到位。

⑶加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱,、分層輔導(dǎo),。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生,從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則,,教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù),。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際,,自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱,、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實際,,認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個體分析,,確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線附近的踩線生,逐個分析原因,,挖掘潛力,。做到半分必爭,一人必保,,人盯人守,。

⑷堅持開好月考總結(jié)會,聽班主任和科任教師匯報工作,,班主任主要是學(xué)生管理,,科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào),、二調(diào),、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會,,百日沖刺動員大會,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成強(qiáng)烈的競爭意識,。

⑸召開學(xué)生家長會,。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會,及時通報學(xué)校及學(xué)生情況,,多方位關(guān)注學(xué)生,,齊抓共管,,以達(dá)到良好效果。

⑹加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作,。班主任要全方位,、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài),認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作,,關(guān)注問題學(xué)生,,排除學(xué)習(xí)的障礙。

⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會,,個別交流,,解決備考中的錯位問題,提高備考的針對性,,促進(jìn)和諧備考,。

⑻后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù),,提供優(yōu)良服務(wù)保障,,確保水電供給暢通,盡量動員學(xué)生全部住校,,全封閉管理,。

面對xx年高考,我們要正視現(xiàn)實,,既要看到我們的不足,,又要充滿必勝的信心。我們堅信,,有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo),,有全體高三教師的齊心協(xié)力,xx年高考一定會完成既定目標(biāo),,從而向人民交一份滿意的答卷,。

高考如何備考最有效篇四

12.1~12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測

12.22~20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測

1.20~2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測

2.11~4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

4.21~5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26~6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)

1.重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí),。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí),,不走彎路,有針對性地復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率,。

2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識,,基本技能,,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識,、基本技能為載體,,全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。因此復(fù)習(xí)時,對數(shù)學(xué)概念,、公理,、定理、法則,、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,,不僅要知其然,,更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究:

(1)定義的限制條件是什么?

(2)能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述?

(3)怎樣對其進(jìn)行否定?

(4)有沒有等價命題?

(5)在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時要善于總結(jié)規(guī)律,,學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題,。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,,利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

3.嚴(yán)抓訓(xùn)練,。精選習(xí)題,,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練,,培養(yǎng)應(yīng)試能力,。考試是一門學(xué)問,,高考要想取得好成績,,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,,而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,把平時考試當(dāng)做高考,,從心理調(diào)節(jié),、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,,逐步適應(yīng),。

4.嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了,,一定要檢查,,落實。

5.嚴(yán)抓規(guī)范答題,。不怕難題不得分,,就怕每題都被扣分,。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時完成,。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題,,盡量做到:

(1)小錯誤不犯,如列解析式別忘定義域,,異面直線所成的角不要寫成鈍角;

(2)書寫字跡清楚,,格式規(guī)范,有條有理;

(3)對做錯的題及不會做的題要查找原因,,及時采取補(bǔ)救措施,,以防后患。

6.重反思,、總結(jié),。要抓好審題的反思、思維定勢的反思,、解題后的反思,,充分挖掘每道習(xí)題的價值,變盲目性為自覺性,。每次考完后,,學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié),教師也要盡可能講評到位,。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容:

(1)本題考查了哪些知識點(diǎn)?

(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?

(3)本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上,、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

(5)一題多解和多題一解,。

7.加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題,訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率,,立足于一次成功,。

8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”:

1、開始學(xué)習(xí)有決心;

2,、碰到困難有信心;

3,、研究問題有專心;

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;

5,、向別人學(xué)習(xí)要虛心,。“六到”:心到:開動腦筋,,積極思維;眼到:勤看,,多方面增加感性知識;口到:勤問、熟記一些必需知識;耳到:要勤聽,,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,,抄寫,、記錄是讀書關(guān)鍵;足到:要勤跑,實地考察或請教別人,。

9.突出新增內(nèi)容的地位,,提高觀點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。新教材增加了算法,、空間向量、“五圖”(三視圖,、流程圖,、莖葉圖、散點(diǎn)圖,、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好,、用好,,不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特別是對空間向量這部分內(nèi)容,要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”,,在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中,,讓學(xué)生真正體會到“提高觀點(diǎn),降低難度,,減輕負(fù)擔(dān)”的含義,。

10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,,中間媒介是啟發(fā),。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運(yùn)用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查,、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué),、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正,、自我評價,。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。

高考如何備考最有效篇五

1,、重視對《新課標(biāo)》的研究,,并結(jié)合對近年高考題的認(rèn)真分析,深化對高考題的認(rèn)識

高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高,,針對性強(qiáng)的一項工作,。研究《考試說明》及高考試題中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也作為復(fù)習(xí)的指南,,做到復(fù)習(xí)不超綱,,具體說來是:

(1)以新課標(biāo)各省的高考真題進(jìn)行重點(diǎn)剖析,從中分析出常見的重點(diǎn)考點(diǎn)及各考點(diǎn)間的橫縱向聯(lián)系,,從而為整個一年的復(fù)習(xí)定下一個正確的基調(diào),。

(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

(3)采取策略:注重對數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的復(fù)習(xí);立足中低檔,,降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心,。

2,、重視課本,狠抓基礎(chǔ),,建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主,重新全面梳理知識,、方法,,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,,從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識,、方法,,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較,、綜合,,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融匯代數(shù),、三角,、立幾、解幾于一體,,進(jìn)而形成一個條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如面對代數(shù)中的“三個二次”:一元二次方程,,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基礎(chǔ),、二次函數(shù)為主線,,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,,建構(gòu)知識,發(fā)展能力,。

3,、重視對新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究:

新增內(nèi)容多而散,考查的切入點(diǎn)不集中,,難度雖不算大,,但如果對于這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分?jǐn)?shù)。

4,、精選題,、練有法、引得當(dāng),、講到位

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我們力爭做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。

(1)精選題,練有法我們在選題的典型性,、目的性,、針對性、靈活性等原則指導(dǎo)下,,突出重點(diǎn),,錘練“三基”。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,,題型由客觀到主觀,,由封閉到開放,始終緊扣基礎(chǔ)知識,,在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,,真正使學(xué)生做到“解一題,會一類”。要做到選題精,、練得法,,在師生共做的情況下,多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié),,概括是提煉基本思想、基本方法,,形成一些有益的“思維塊”,。要做到選題精、練得法,,還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯的問題,多加訓(xùn)練,,在解題實踐中,,彌補(bǔ)不足,在辨析中,,逐步解決“會而不對,,對而不全”的老大難問題。

(2)引得當(dāng)

貼近,、源于課本是近年來高考題的又一特點(diǎn),,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。要引得當(dāng),我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。

(3)講到位

要講到位,復(fù)習(xí)中我們重視過程,,重視知識形成的過程,,融會貫通前后知識的聯(lián)系,切忌孤立對待知識,、思想和方法,。要講到位,還要重視思維過程的指導(dǎo),,揭示如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,,在談思維的過程中,還應(yīng)重視通性通法。

5,、基本復(fù)習(xí)方法

①對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,,包括課本上的一些例,、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解,、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。

②控制題目的難度,在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫,,那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪,、奇”的題,,堅決摒棄。

③講究講評試卷的方法和技巧,。

①.照顧一般,,突出重點(diǎn)

②.貴在方法,重在思維

③.分類化歸,,集中講評

6,、認(rèn)真落實集體備課工作

①按照制定各輪復(fù)習(xí)的時間安排,保證各輪次按時完成,。特別是第一、二輪的時間,。

②每周備課要按照計劃對下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一主要例題,并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容,。

③每周三下午4:10——5:00為集體備課時間,。備課組要結(jié)合上一周的學(xué)情和下一周的內(nèi)容適時配置周周練,進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,,彌補(bǔ)教學(xué)上的漏洞,,及時測評,及時反饋,,調(diào)整教學(xué),,可以對學(xué)生中出現(xiàn)的問題共同想辦法解決。

④各班數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,不能拖時間,。安排好三輪復(fù)習(xí),,確立每一輪達(dá)到目的。三輪之間的銜接,。每位教師心中有數(shù),,力爭形成完整的知識體系,避免前松后緊,,避免任務(wù)交錯,,違背于教學(xué)規(guī)律。

7,、個人備課

認(rèn)真落實集體備課精神,,有創(chuàng)造性的寫出個人教案。狠抓課堂教學(xué),,注重課堂教學(xué)效果和落實,。踏踏實實做好教學(xué)工作。具體要求:

①做到?jīng)]有教案不登講臺,。

②年輕教師保證聽一節(jié)講一節(jié),。

③注意課堂教學(xué)秩序的管理,保證課堂效果,。

④加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,,保證內(nèi)容落實。

8,、邊緣生和尖子生輔導(dǎo)工作

(1)普通班根據(jù)高二成績確定邊緣生名單及數(shù)學(xué)弱科科目,,并建立邊緣生成績跟蹤表。

(2)日常輔導(dǎo):任課教師在課堂,、自習(xí),、課余、作業(yè),、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學(xué)生加

以個別關(guān)注和指導(dǎo),。

(3)利用課外活動時間集中輔導(dǎo),統(tǒng)一輔導(dǎo)形式和內(nèi)容,,針對學(xué)生存在的問題統(tǒng)一編印訓(xùn)練題,,當(dāng)堂批閱講評。(具體輔導(dǎo)安排隨年級組統(tǒng)一進(jìn)行)

9,、教學(xué)生會三思:一思:我錯在哪里;二思:我為什么會做錯;三思:怎么才能不出錯,。

高考如何備考最有效篇六

準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,循序漸進(jìn)地教學(xué)

1.不搞“一步到位”,。

2.刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充,。

3.把更多的注意力放在核心概念,、基本數(shù)學(xué)思想方法上。

4.追求通性通法,,不搞“特技”,。

5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。

6.以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),,盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程,,思想方法的形成過程,這是基本而重要的,。

7.既要講邏輯又要講思想,,引導(dǎo)學(xué)生通過類比,、推廣、特殊化等思維活動,促使他們找到研究的問題,,形成研究的方法,。

8.使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì),。

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練

2.閱讀訓(xùn)練

3.表達(dá)訓(xùn)練

4.計算訓(xùn)練

(一),、要讓學(xué)生知情

1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等,。

2.要讓學(xué)生明知高考評卷的細(xì)則,。開學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則,規(guī)范解題”

3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計劃,。

(1)立足課本,,迅速激活已學(xué)過的各個知識點(diǎn);

(2)注意所做題目使用知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識地思考,、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng);

(3)明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化,。能提煉解題所用知識點(diǎn),并說出其出處;

(4)經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結(jié)起來,,研究重點(diǎn)知識所在章節(jié),,并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

(二),、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題?;A(chǔ),、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn),。一定要老師多做,、先做,、篩選、改編,、重組等,。高考萬變不離其宗,依綱扣本,,其中的“宗”和“本”指的都是課本,,很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法,或是例題,、習(xí)題的重新組合等,。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題,是一定要落實在實際行動上,。不只舊教材中要重視基礎(chǔ),,新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ),,高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ),。

(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提,,同時理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵,,否則就會不知所云,或是張冠李戴,。

(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本,,但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題,、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用,,體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達(dá)到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦,、記憶的內(nèi)容,,也不會考查課本上的原題,但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn),,許多題目都能在課本上找到“根源”,,不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合,。

1)借助課本落實雙基

2)借助課本構(gòu)建完整的知識體系

3)借助課本實現(xiàn)查漏補(bǔ)缺

(3)落實必考點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒,,沒有捷徑可走,只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情,,領(lǐng)情,,我想我們就是走了捷徑。

高考如何備考最有效篇七

首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計劃,,包括內(nèi)容和時間安排,,這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果,。

其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容,雖然題目在變,,但是所考查的知識點(diǎn)和題型變化不大,,因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當(dāng)?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu),,掌握歷年高考的考查內(nèi)容:

歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù),,元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu),、電化學(xué),、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用,、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識,、化學(xué)實驗基本原理及其操作、化學(xué)計算等重要知識和技能外,,有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù),、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng),、1h核磁共振譜等內(nèi)容,。

試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設(shè)計,、定性和定量實驗相結(jié)合等方式,,既考查了化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技能,又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實驗化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求,。

與往年試題相比,,今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題,如數(shù)據(jù),、圖表,、反應(yīng)關(guān)系等,要求考生運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理,,并得出正確結(jié)論,,這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。

首先要確定自己是什么層次的學(xué)生,,然后主動出擊尋求老師的指導(dǎo),,制定出符合自己的復(fù)習(xí)計劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采用三輪復(fù)習(xí)法,,我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計劃,,所以我們也需要分三個階段復(fù)習(xí):

第一階段:對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納整理,,使知識規(guī)律化,、系統(tǒng)化。具體時間需要根據(jù)老師的進(jìn)度,,基本是在9月到次年2月完成,。這一階段時間長,內(nèi)容多,,需要我們注意以下幾點(diǎn):

通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(一般是老師指定)作為主要參考書,,供整理知識、練習(xí)使用,,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

第二階段:將知識融為一體,,培養(yǎng)綜合能力。時間為3,、4月份,。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后,大家基本熟悉了各個知識點(diǎn),,我們需要做得是進(jìn)一步溫習(xí)鞏固,,主要是通過綜合練習(xí)來實現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)再次回歸課本,,每做一道題都要能夠從課本上找到它對應(yīng)的知識點(diǎn),。

第三階段:最后沖刺階段,時間5月到6月初,。這是關(guān)鍵階段,,要把自己常犯錯或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。

有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計劃,,其實高三復(fù)習(xí)也不是一件多么痛苦的事情,,每天所花時間也不是特別多,但其實完成習(xí)題是相當(dāng)多的,,大概估計下僅自己完成的綜合卷就達(dá)40多套,,選擇題僅二輪復(fù)習(xí)就完成了400多道,而高考僅7道而已,,所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準(zhǔn)備,,保持良好的心態(tài)。

高考如何備考最有效篇八

為加強(qiáng)2019屆高考備考工作的管理,,科學(xué),、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作,,切實有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量,,完成“保穩(wěn)定,、創(chuàng)特色、爭亮點(diǎn)”的目標(biāo),,在借鑒往年備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,結(jié)合本年級教育教學(xué)實際,擬定本方案,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,,努力拼搏;加強(qiáng)管理,,確保穩(wěn)定,;狠抓基礎(chǔ),注重實效,;培養(yǎng)尖子,,分層推進(jìn)。

1,、調(diào)動各方面的力量,,整合各方面的資源來組織高考的備考,尤其是調(diào)動全體高三教師同心協(xié)力,,艱苦備戰(zhàn),。

2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,必須夯實學(xué)生的知識與能力的基礎(chǔ),。同時,隨著高考錄取率的提高,,高考試題整體上難度下降,,基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。

3,、注重實效,。考生要在較短的時間里應(yīng)對三年所學(xué)的內(nèi)容,,必需要有較強(qiáng)的應(yīng)試能力,,因此,必須提高備考復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。

4,、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時,采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

5,、對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,確定不同的目標(biāo),采取不同的復(fù)習(xí)策略,。

6,、調(diào)適學(xué)生的心理,積極挖掘?qū)W生的非智力因素,。

本屆學(xué)生共1297人,,設(shè)24個班,理科18個班,,文科6個班,其中理科1002人,、文科295人,。

本屆學(xué)生高中錄取分?jǐn)?shù)線650分,全縣中考前10名的學(xué)生走了幾個,。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,,尖子生不突出,既沒有新考綱的指引,,又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒,,教師和學(xué)生都是摸著石頭過河。

在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,結(jié)合本屆高三學(xué)生的實際情況,,明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色,、爭亮點(diǎn)”的備考思路,,確定2019年該考備考目標(biāo)為:①力爭有學(xué)生高考總分獲得滁州市前幾名;②一本上線580人,,二本上線450人,,三本上線180人;③本科上線率比往屆有所提高,。

1,、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)

組長:張xx

副組長:董xx

組員:王xx及各班主任,、各學(xué)科備課組長

備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理:制定學(xué)校的高考備考計劃,;安排備考的進(jìn)程(安排月考、高考研討會,、高考啟動,、百日沖刺、考前動員等),,協(xié)調(diào)解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題,;關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、年級組負(fù)責(zé)具體實施備考計劃,。協(xié)調(diào)高考備考計劃的實施,,年級教師的管理,協(xié)助班主任管理學(xué)生,;深入教學(xué)第一線,,加強(qiáng)師生間的溝通與交流,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教學(xué)中存在的問題,;組織月考和模擬考試,月考結(jié)果的匯總,、分析與上報,;組織高考報名,百日沖刺,、考前動員大會等,。

3、班主任負(fù)責(zé)本班高考目標(biāo)及備考計劃的制訂和執(zhí)行,,了解掌握學(xué)生思想動態(tài),,做好學(xué)生思想工作,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài),,讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中,確保班級學(xué)習(xí)紀(jì)律良好,,努力完成備考計劃目標(biāo),。

4、備課組負(fù)責(zé)本學(xué)科備考方案的制定,、落實,,安排教學(xué)進(jìn)度,要勤檢查,,勤督促,,確保落實;搞好各種考試命題,,閱卷和分析反饋工作,,努力提高本組教學(xué)成績,完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù),。

1,、分科分層管理制

(1)全年級24個班分成文理兩類,理科類分設(shè)一類快班即火箭班(高三1班),、二類快班(高三2,、3,、7、8,、16,、17班)三類快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6,、9,、10、11,、12,、13、14,、15班),,文科類分設(shè)一類快班(高三23、24班),、普通班(高三19、20,、21,、22班)。

(2)對不同層級的學(xué)生,,提出不同的目標(biāo),、不同的要求,采取不同的管理辦法,。

(3)狠抓一類快班,,求深化、拓展,;力抓二類快班和宏志班,,求發(fā)展、突破,;穩(wěn)抓普通班,,抓基礎(chǔ),求穩(wěn)定,。

(4)在狠抓常規(guī)管理的同時,,加大一類快班學(xué)習(xí)潛力的挖掘力度,二類快班學(xué)習(xí)方法和思想教育的力度,,普通班紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度教育力度,。

2、學(xué)生常規(guī)管理嚴(yán)格制

(1)每個學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀(jì)協(xié)議書,,嚴(yán)格遵守協(xié)議內(nèi)容,。

(2)嚴(yán)抓學(xué)生出勤情況,,杜絕缺席、遲到,、早退現(xiàn)象,,請假必須由本人書面請假或由家長(監(jiān)護(hù)人)電話請假。

(3)加強(qiáng)課堂管理,,嚴(yán)抓在課堂上睡覺,、講話、玩手機(jī),、看與本節(jié)課無關(guān)的課外書等違紀(jì)現(xiàn)象,。

(4)加強(qiáng)早晚自習(xí)的管理,尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理,,提高自習(xí)的實效性,。

(5)整頓儀表儀容,使之達(dá)到學(xué)校的要求,。

(6)加強(qiáng)教室環(huán)境的整頓和管理,,使之整潔有序。

3,、班主任例會制

每周六下午,,利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議,總結(jié)一周來的情況,,指出存在的問題,,部署新一周的具體任務(wù);后一節(jié)半課時間,,班主任召開班會,,具體落實,同時做學(xué)生的思想工作,。年級主任,、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。

(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理

1,、備課,。各科教師都要有課時教案,經(jīng)驗豐富的老師可以寫簡案,,其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案,。杜絕無教案上課,杜絕照本宣科,。學(xué)校定期抽查教案,,對抽查情況將予通報。

2,、上課,。加強(qiáng)課堂管理,,嚴(yán)肅課堂考勤制度;積極推進(jìn)高效課堂,。

3,、作業(yè)和練習(xí)。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè),。

4,、輔導(dǎo)。認(rèn)真做好早,,晚自習(xí)輔導(dǎo),,值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查,。

(二)實行發(fā)展目標(biāo)的動態(tài)管理

1,、根據(jù)每一個學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實際情況下達(dá)各科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。

2,、每一次考試后,,年級主任、班主任,、科任教師及時對照各階段目標(biāo)檢查每一位學(xué)生總目標(biāo)和各科目標(biāo)的完成情況,,并幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思。

3,、給每一個科任教師下達(dá)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo),,并將完成目標(biāo)的情況與學(xué)校獎勵直接掛鉤,。

(三)集體備課,,分層突破

設(shè)立9個學(xué)科備課組,任命各學(xué)科備課組長,,在學(xué)科備課組長的組織下,,進(jìn)行集體備課。備課組的職責(zé)如下:

1,、研究考綱,、歷年試題,搜集高考信息,。

2,、統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度,組織命題,,閱卷,,質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施,。

3,、定人員定內(nèi)容進(jìn)行專題研究,,研究教學(xué)內(nèi)容,確立基本的重點(diǎn),,定位難點(diǎn),;研究不同層級學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。

(四)結(jié)對幫輔,,培養(yǎng)尖子

以600分和一本為培養(yǎng)目標(biāo),,精選培優(yōu)生,在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上,,聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結(jié)對幫輔,,下達(dá)弱勢科目的各階段目標(biāo),結(jié)合月考每月檢查一次目標(biāo)完成情況,,實行發(fā)展目標(biāo)管理,,并將完成目標(biāo)的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。

(五)月考與周考結(jié)合,。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測,,以月考為主,根據(jù)需要適當(dāng)組織周考,,試題以機(jī)構(gòu)試題和年級命題為主,,嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān),認(rèn)真組織考試,,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,,及時評卷統(tǒng)分,并認(rèn)真做好質(zhì)量分析,,檢查完成質(zhì)量目標(biāo)情況,。

1、組織三輪復(fù)習(xí),,循序漸進(jìn)

第一輪(2016.8—2019.2),,梳理教材知識,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

第二輪(2019.3—4)專題復(fù)習(xí),,針對高考題型,將各個考點(diǎn)進(jìn)行專題化復(fù)習(xí),,將凌亂,、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,,在深度和廣度上進(jìn)行拓展,,并精選訓(xùn)練題進(jìn)行基礎(chǔ)知識和能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三輪(2019.5)綜合復(fù)習(xí),,查漏補(bǔ)缺,。通過綜合套題,、仿真模擬試題的練習(xí),培養(yǎng)思維能力,,明確解題思路,,提高解題能力和應(yīng)試能力。

2,、夯實基礎(chǔ),,重視訓(xùn)練

仔細(xì)梳理、認(rèn)真歸納課本知識,,進(jìn)行基礎(chǔ)知識的一期積累,;針對考綱中的每一個考點(diǎn),進(jìn)行專題復(fù)習(xí),,將凌亂,、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,,并深度和廣度上進(jìn)行拓展,,進(jìn)行基礎(chǔ)知識的二期積累;在此基礎(chǔ)上,,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力,最后回歸教材,,查漏補(bǔ)缺,,進(jìn)行基礎(chǔ)知識的三期積累。每一個階段,,每一個專題都將精選練習(xí),,強(qiáng)化訓(xùn)練,逐一過關(guān),。

3,、明晰要點(diǎn),,突出重點(diǎn)

按照《考試說明》的順序,,逐一落實每一個考點(diǎn)的知識要點(diǎn)和解題要領(lǐng);同時,,按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排,,逐一落實每一題的知識要點(diǎn)和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出,,提高中低檔題的正確率,,是主攻方向,因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)定位于核心知識,,中低檔題,。

4,、提升思維品質(zhì),重視應(yīng)試能力

(1)加強(qiáng)解題思維的訓(xùn)練,。通過專題和套題訓(xùn)練,,進(jìn)行邏輯思維、聯(lián)想思維,、發(fā)散思維等訓(xùn)練,,提升思維品質(zhì)。

(2)強(qiáng)化答題技巧訓(xùn)練,,提高應(yīng)試能力,。針對考綱要求的各個考點(diǎn),精選習(xí)題,,進(jìn)行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,。

(3)培養(yǎng)正確的答題心態(tài):自信、從容,、樂觀,。

高考如何備考最有效篇九

以2016年生物考綱(理科綜合《考試說明》)為依據(jù),了解考試的范圍與要求,,把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容與高考命題的方向,,以重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)突破為核心,,以“知識鏈”為綱,,合理安排復(fù)習(xí)的進(jìn)程,以先進(jìn)的教法與學(xué)法組織學(xué)生高效復(fù)習(xí):使之有所記,,有所知,,會運(yùn)用,教學(xué)過程做到“嚴(yán)”“細(xì)”“勤”“實”從而高質(zhì)量完成2017屆生物高考復(fù)課工作,。

一輪復(fù)習(xí):清理單元知識點(diǎn),,夯實基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí):加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合,使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化;三輪復(fù)習(xí):學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題,,提升應(yīng)試能力;考前緩沖復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,,記憶知識要點(diǎn),適應(yīng)高考環(huán)境,。

階段劃分教學(xué)內(nèi)容時間安排

一輪章節(jié)復(fù)習(xí)分子與細(xì)胞(必修?。?016年8—10月

遺傳與進(jìn)化(必修ⅱ)2016年11—12月

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(必修ⅲ)2017年1—2月(寒假補(bǔ)課)

二輪專題復(fù)習(xí)12個生物專題2017年3—4月

三輪綜合復(fù)習(xí)8套模考題(“6+4+2”模式)2017年5月

考前緩沖復(fù)習(xí)全部生物知識要點(diǎn)2017年6月1—6日

ⅰ.科學(xué)規(guī)劃,,有序復(fù)課

以2016年生物考綱為依據(jù),,制定合理復(fù)習(xí)計劃。一般堅持三個輪次的復(fù)習(xí),其目標(biāo)和方法亦有不同,,具體如下:

一輪復(fù)習(xí)迎考的首要任務(wù)就是要掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識,。充分利用好課本,扎實搞好一輪復(fù)習(xí),,是落實基礎(chǔ)知識的重要途徑,。

①基礎(chǔ)過關(guān):教材是高考的原材料,“抓住教材,,記憶知識點(diǎn),,掌握基本知識,培養(yǎng)基本技能”是高考生物復(fù)習(xí)備考的第一步,。

②重難突破 ,,在一輪復(fù)習(xí)過程中,我們要依據(jù)考綱規(guī)定的考點(diǎn),,以教材為依托,,注意考點(diǎn)細(xì)化和重難點(diǎn)突破。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,,多角度找到知識間的相互聯(lián)系,,結(jié)合考點(diǎn)細(xì)化,構(gòu)建相應(yīng)的簡單的知識網(wǎng)絡(luò)圖,。引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容集中突破,,不留知識漏洞。

③ 針對訓(xùn)練 訓(xùn)練是鞏固知識的重要手段,,也是思維品質(zhì),、技能和能力形成的重要途徑,所以訓(xùn)練少不了,。訓(xùn)練應(yīng)該既重視基礎(chǔ),,又注重視能力的培養(yǎng),而不要過分去尋求那些怪奇難偏之題,,不要追逐熱點(diǎn),。訓(xùn)練中應(yīng)該注意訓(xùn)練的層次,注重總結(jié)反思,。在復(fù)習(xí)過程中,,教師可以進(jìn)行兩種訓(xùn)練:一種基礎(chǔ)檢測和另一種能力綜合測試。前者應(yīng)緊扣教材,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的檢測;后者注重本考點(diǎn)知識與相關(guān)知識的聯(lián)系,,注重高考考查的體現(xiàn),。

④反饋講評 學(xué)生在做檢測題時必然會出現(xiàn)一些錯誤,,教師應(yīng)及時進(jìn)行疏導(dǎo)式的反饋講評。在講評過程中,,教師要盡量做到細(xì)致,、具體,,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,以達(dá)到溫故知新的效果,。

總之,,一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以基礎(chǔ)為核心,放慢速度,,全面系統(tǒng)的落實好每一考點(diǎn),,為后段的拔高打下堅實的基礎(chǔ)。

二輪專題復(fù)習(xí)就是希望學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識專題化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,在重視基礎(chǔ)知識上,,突出主干知識,,要求學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識分析和解決生物學(xué)問題。

① 歸納嘗試 教師可以以專題為中心,,通過一系列小問題的形式幫助學(xué)生理清思路,。比如,蛋白質(zhì)專題就可以圍繞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,、蛋白質(zhì)代謝與健康,、蛋白質(zhì)與氮循環(huán)、蛋白質(zhì)與基因表達(dá)等問題展開復(fù)習(xí),。從而幫助學(xué)生構(gòu)建大致的網(wǎng)絡(luò)體系

② 整理完善 教師應(yīng)在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上就每一大專題給出知識體系,,以便檢測并完善學(xué)生對考點(diǎn)的整體性認(rèn)識。這里既要注意專題內(nèi)部各考點(diǎn)之間的聯(lián)系,,又要注意各專題之間的交叉,。

③綜合訓(xùn)練 各種類型的綜合訓(xùn)練題要少而精,因此要認(rèn)真挑選,,可以適當(dāng)原創(chuàng),,尤其要注意充分挖掘教材,注重對考題進(jìn)行歸類總結(jié),,加強(qiáng)變式訓(xùn)練,,特別是近幾年各地的理綜高考題是綜合訓(xùn)練題的最佳。這樣,,既可以讓學(xué)生熟悉高考命題風(fēng)格,,又可以使學(xué)生達(dá)到掌握知識、提高能力的效果,。

④反饋升華 教師需要根據(jù)學(xué)生的答題情況分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),,有的放矢,把大部分時間交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去體味,、去清理,,做好二輪復(fù)習(xí)過渡工作。

精選近2年考題,,組卷檢測,,從而培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生應(yīng)試能力和規(guī)范答題的水平,。

適時訓(xùn)練,,查漏補(bǔ)缺;回歸課本,記憶知識要點(diǎn);調(diào)整學(xué)生心態(tài),,適應(yīng)高考環(huán)境,。

復(fù)習(xí)方法要得當(dāng)。生物高考復(fù)習(xí)中,,一般要使用三種常見的復(fù)習(xí)方法,。

(1)比較復(fù)習(xí)法:在復(fù)習(xí)中,使學(xué)生能運(yùn)用比較法進(jìn)行知識的橫向和縱向比較,。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較,,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較,高等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的比較;光合作用和呼吸作用的比較,,三大遺傳規(guī)律的比較,,各種育種方法的比較等。

(2)串連復(fù)習(xí)法:復(fù)習(xí)時可把分散在各個章節(jié)中的知識串聯(lián)起來,,使學(xué)生對知識有全面的理解,。如有關(guān)蛋白質(zhì)的知識主要包括組成元素、基本單位,,合成過程(轉(zhuǎn)錄和翻譯),。復(fù)習(xí)時,可以把這些知識有機(jī)串起來復(fù)習(xí),,使知識更系統(tǒng)化,,這樣可提高學(xué)生解綜合題的能力。

(3)聯(lián)想遷移法:如復(fù)習(xí)膜的流動性,,可聯(lián)系到主動運(yùn)輸,、胞吞、胞吐,、受精作用,、細(xì)胞融合、卵裂,、遞質(zhì)的釋放等,。一般常用的思維有求同思維,、求異思維、發(fā)散思維等,。只要我們方法得當(dāng),,往往就會事半功倍,。另外還要注意記憶與理解,,講解與練習(xí)相結(jié)合的原則,努力提高復(fù)習(xí)效率,。

高考生物學(xué)實驗有20個,,任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法,這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中,,能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中,,是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實驗復(fù)習(xí)時,,要求學(xué)生要認(rèn)真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法,。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗,掌握基本的實驗操作;能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行解釋和分析,,也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計實驗方案,。因此,在總復(fù)習(xí)備考階段的實驗復(fù)習(xí)中,,對學(xué)生的解題能力和答題能力要進(jìn)行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo),,如:實驗步驟如何書寫,實驗材料和用具如何選擇,,實驗結(jié)論,、結(jié)果如何區(qū)分等,以幫助學(xué)生提高實驗設(shè)計能力,、分析能力,、解題能力。

表格,、圖表,、曲線題多年來是生物學(xué)高考題的重要呈現(xiàn)形式,其特點(diǎn)是情境新,、靈活性強(qiáng),。通過圖表創(chuàng)設(shè)新情景,以圖表方式展示生理原理,、過程,、功能等。此類題在考查學(xué)生的學(xué)科能力,、知識遷移能力,、分析與綜合能力等高認(rèn)知水平的能力有不可替代的作用,。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中,要重視在訓(xùn)練中,、在做題中,,培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息能力和規(guī)范答題的能力。教師還必須注意落實有效訓(xùn)練,,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,,要對學(xué)生有目的地進(jìn)行應(yīng)試能力訓(xùn)練,包括審題能力,、答題能力,、書寫能力,用規(guī)范,、簡潔的文字,、準(zhǔn)確表達(dá),才能夠在高考答題中立于不敗之地,。

高考如何備考最有效篇十

科學(xué)備考:明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,,力爭完成或超額完成;

研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法,,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法;

研究教學(xué),、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

合作備考:學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,,教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源;

班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,,對時間、作業(yè),、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作,。

激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到:學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,,老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信,;有計劃、有步驟,、有達(dá)成度地堅持做完,、做透、做好每一項教的事,、學(xué)的事,,讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,;

敢面對現(xiàn)實與困難,,不松懈、不停滯,、不放棄,,用堅毅的精神去尋求解決的辦法;保持樂觀心,、平常心,、進(jìn)取心,精神飽滿,,精力旺盛,,不服輸、不言敗,、敢爭先,。

人文備考:知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;

老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,,體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;

學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),,學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流,,學(xué)會寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴(yán)律自己,,師生和諧,、師師和諧,、生生和諧、干群和諧,。

目標(biāo)意識,、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段,、班級等情況,,找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),,抓好“600門(總分過600的人數(shù))”“重點(diǎn)門(上重點(diǎn)線的人數(shù))”目標(biāo)落實的過程;

班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn),,將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,,努力保證保優(yōu)率與有效率;

讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

有序、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

抓落實,、重細(xì)節(jié) 備課與教研

1.各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,根據(jù)教學(xué)實際,,制定出切實可行的教學(xué)計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2.統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。

第一輪復(fù)習(xí):20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):20xx年2月中旬至4月底;第三輪:5月上旬至5月底,。

3.各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的'常規(guī)要求。

要求各科要堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。

以一本資料為主,注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,,常見題型解題方法的理解和掌握,,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)在“實”中求活,在“實”中提高能力,,幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),,形成知識網(wǎng)絡(luò),突出重點(diǎn),,抓住關(guān)鍵,,突破難點(diǎn),重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ),。

各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,,完善知識網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,,技巧的培養(yǎng)與提高,。

此輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,,提高分析問題和解決問題的能力,,實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

考前熱身訓(xùn)練階段,,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識點(diǎn),,突出某些能力的訓(xùn)練,。

本階段著重做各地模擬試題、信息卷,,注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),,注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時注重查漏補(bǔ)缺,,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4.備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。

“五備”:備大綱,、備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法;

“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級要求,,統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。

5.認(rèn)真研究考綱,,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究——找共性;

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢;

③相同試題對比研究——找變化;

④不同試題分類研究——找差別;

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài),。

(1)堅決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

(2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案,、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

(3)努力提高課堂效益,,嚴(yán)防三個誤區(qū):以講為懂,,以懂為會,以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,,要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,,要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,,領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。

(4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

(5)各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,,以備學(xué)科教研研究。

(1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,,其后果是,,由于做的太多、太濫,,占用了太多的時間,,造成惡性競爭,教師的講評常常停留在淺層次上,,鞏固率極低!

為此,,我們提倡“精練深評”,對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,,確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間,。我們相信,減少練習(xí)量,,深入講評,,規(guī)范競爭,肯定有利于整體提高,。

(2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試,,要注意命題的科學(xué)性的研究,使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),,但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

(3)練習(xí)測試要及時批改,,認(rèn)真統(tǒng)計分析,講評突出重點(diǎn),,重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。

(4)試卷講評要注意三個程序:一統(tǒng),二找,,三改,。一統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,,即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時,,注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,有針對性,有輻射性,有指導(dǎo)性,,有診斷性,。

(1)實行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。

(2)根據(jù)不同情況,,采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,,將培優(yōu)補(bǔ)差落到實處。

(3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn),。遵循“先查病,后治療,,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識,課堂多提問,,課后多輔導(dǎo),,平時多談心,練習(xí)多面批,,方法多指導(dǎo),。

(4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

(1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,,每周目前暫時確定為兩次周練習(xí),做到“考改評”及時到位,。

(2)加強(qiáng)考試流程管理,,精心組織每次考試。

(3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),,嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),,嚴(yán)格考試要求。

(4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,,查找差距,,分析原因,及時整改,。

(5)努力消除非智力因素失分,。

(6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),定時間,、定內(nèi)容,,保證質(zhì)量,反饋及時。

在抓好規(guī)范化管理的同時,,要盡可能實行試卷的校本化,,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度,,以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;

周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題,可以是原題,,也可以將易錯題稍加改編,,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高訓(xùn)練的實效性,;

各備課組長做好考試的分析工作,,發(fā)揮考試的功效,探討針對性的措施,,及時調(diào)整教學(xué),,提高教學(xué)效果。

(1)教師,、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失,,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進(jìn)工作,,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

(3)教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,包括學(xué)生平時課堂,、作業(yè),、檢測情況的評價,根據(jù)評價,,調(diào)整教學(xué),,教育學(xué)生。

(4)備課組要特別注意加強(qiáng)對周練,、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價,根據(jù)評價,,調(diào)整教學(xué)安排。

(5)年級組通過聽課,,學(xué)生問卷調(diào)查,,年級組和學(xué)校的值日、巡視記載,,學(xué)生和家長的座談反映,,班務(wù)日志記載,階段考試成績等評價教師教學(xué)情況;通過教研活動記載、教師座談,、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況,。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,,重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化,,學(xué)習(xí)水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化,,處理問題軍事化,,常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治),教育教學(xué)情感化”,。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),,落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課,。

做學(xué)生思想工作,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化,。

班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析,,確定名牌生、一類生,、本科生,、臨界生名單,以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢,。

每周一次集體備課制度,。每月一次的本學(xué)科知識、方法,、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因,、規(guī)范解答,、心得等方面總結(jié))的檢查。

落實備課組活動專題化,,要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐,,提高教學(xué)活動的針對性和實效性。

加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析,,提高備考工作的針對性,。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題,想方設(shè)法突破,,提高成績,。

實行“下水上岸”制,,提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查,。“下水”是為了“上岸”,,教師做題是為了選題,,為此,我們加強(qiáng)對選題工作的管理,,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,,必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,,后使用,,力求做到選題精當(dāng),以中低檔題為主,,切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān),。

繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究:講評點(diǎn)撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案,;知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用,;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會自己梳理積累,、總結(jié)提升,、歸納分類。要“點(diǎn)問題,、點(diǎn)過程,、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律,、點(diǎn)能力,、點(diǎn)發(fā)展”。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,,從選題,、分工到實施、時間,、訓(xùn)練,、驗收要具體,要落實,。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點(diǎn),,使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,整理學(xué)科的主干知識的目的,;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力。即:審題能力,、閱讀能力,、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)),。

檢查制度化,,工作量化,情況通報制度,,班主任例會制度,,晚讀或聽力練習(xí)制度,一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會,,綜合科一周一考,,半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試,,年級要做質(zhì)量分析,。定期召開各層次學(xué)生座談會,加強(qiáng)教學(xué)反饋定期召開學(xué)生大會,,進(jìn)行動員,、鼓勁,提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動,。

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。教師少講,、精講,著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn),,讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識,、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,。實踐證明,,這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書,。

分層教學(xué),,因材備考,分類推進(jìn)是解決大班教學(xué),,學(xué)生程度參差不齊,,課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,備考效益低的問題,,使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,,應(yīng)切實抓實,、抓細(xì)、抓好,。

①對各班尖子作精細(xì)指導(dǎo),,推行“診斷式”輔導(dǎo),針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,,要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講,,針對其知識缺陷,進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索,。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,開闊學(xué)生視野,,拓寬學(xué)生知識面,。

②每班一月一次的師生互動活動。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo),,又注重讓學(xué)生自己提出問題,、質(zhì)疑問難,并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流,,互相激勵,,形成競爭的氛圍。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式,、問診式的形式,。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班,、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午),。

高考如何備考最有效篇十一

根據(jù)學(xué)校總體工作要求和以往備考經(jīng)驗,,本組通過高考備考工作安排,,樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,鼓足干勁,,科學(xué)備考,,以教學(xué)為中心,以學(xué)生為根本,,夯實基本,,鍛煉能力,訓(xùn)練思維,,增強(qiáng)備考計劃的針對性和有效性,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,科學(xué),、和諧備考,。

1,、深抓課本,關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系,,形成知識體系;注重講練結(jié)合,,突出能力培養(yǎng);精心扶弱助強(qiáng),實現(xiàn)整體推進(jìn),。

2、優(yōu)化教學(xué)觀念,,發(fā)揮學(xué)生主動性,,培養(yǎng)學(xué)生的時政觀察,分析的能力,。

3,、加強(qiáng)教研工作,研究高考以及高考試題,,把時政熱點(diǎn)與教材緊密結(jié)合,,注重知識的遷移運(yùn)用。

4,、有效落實知識,,及時進(jìn)行“章結(jié)”,“單元過關(guān)”和“月清”,。

1,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,全面復(fù)習(xí)教材知識,。 對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握:一要“準(zhǔn)”,,是指考生對基本概念、基本原理,、基本觀點(diǎn),、基本事實的理解和記憶要準(zhǔn)確,不能“大概” “差不多”,,必須對相似,、相關(guān)、錯誤的概念,、觀點(diǎn)等進(jìn)行比較和辨析,。二要“全”,是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點(diǎn)所涉及的基本概念,、基本原理,、基本觀點(diǎn)、基本事實都要閱讀,、分析,、理解,,在理解的基礎(chǔ)上記憶,教師與考生都不能隨意增刪知識點(diǎn),,“增”會給學(xué)生添負(fù)擔(dān),,“刪”則可能會造成高考中的丟分。 三要“活”,,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識去分析,、認(rèn)識一些具體問題。

2,、要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,加強(qiáng)知識板塊的貫通。

3,、要堅持理論聯(lián)系實際,,做到理論與實際的有機(jī)結(jié)合,突出熱點(diǎn),、重點(diǎn)問題,。聯(lián)系實際要到位。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一,。在復(fù)習(xí)備考中,,要精心選擇熱點(diǎn)專題,從是什么,、為什么,、怎么辦三個角度展開理性思考,以強(qiáng)化對理論聯(lián)系實際和實際聯(lián)系理論能力的訓(xùn)練,。

1,、要堅持理論聯(lián)系實際的方法,注重收集整理熱點(diǎn)資料,,以國內(nèi)外形勢,,發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題為載體,把社會生活和基礎(chǔ)知識有機(jī)聯(lián)系起來,,培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識分析與解決現(xiàn)實生活問題的能力,。

2、能結(jié)合熱點(diǎn)材料,,對同一問題進(jìn)行多角度分析,。

3、能對熱點(diǎn)材料進(jìn)行歸類總結(jié)(下學(xué)期進(jìn)行分工整理)

1,、學(xué)生讀教材,、讀好題、看錯題。

2,、教師下題海,,精選試題,精煉精評,。

3綜合模擬考試,提高應(yīng)試能力,,以考、講,、評、拔、補(bǔ)等形式進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,,攻克重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),補(bǔ)救重點(diǎn),、弱點(diǎn),,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練,同期強(qiáng)化調(diào)研工作,,捕捉高考信息,及時反饋學(xué)生

4.高考適應(yīng)訓(xùn)練,,加強(qiáng)心理教育,增強(qiáng)學(xué)生信心,。

1、研究高考,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》、《考試說明》,,高考真題、高考試題評價報告都是研究的重點(diǎn),。高考試題這條魚再大,,也游不出考試說明這口缸。 要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題,。高考考題是對考綱的最直接的闡釋,, 任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論,, 更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息, 也都值得我們倍加關(guān)注,。 在高考試題研究上“三找”:①對歷年高考試題整體研究找共性;②對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢;③對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化,。從眾多的典型試題中,,品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢,。 研究高考發(fā)展趨勢和變化, 從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目,,整理出一套精要實用的復(fù)習(xí)資料,。減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),把學(xué)生的精力和時間集中在考點(diǎn)上,,提高復(fù)習(xí)效率,。

2,、精選資料,。用好高考第一輪復(fù)習(xí)資料,,用足用透最近3年的高考政治試題。近幾年高考試題學(xué)生至少做三遍,。第一遍,分考點(diǎn)課堂做;第二遍,,分考點(diǎn)自己做,研究解題步驟;第三遍,,成套做,掌握答題技巧,。復(fù)習(xí)過程中,,以自己選編試題為主,,以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

3,、精講精練,。在精講精練上下功夫,。精講,指講重點(diǎn),,講關(guān)鍵,啟迪學(xué)生思維,。“學(xué)會,、教會是基礎(chǔ); 會學(xué)、會教才是關(guān)鍵;總結(jié),、反思是提高;求異、創(chuàng)新才是目的,。”精練,,從老師層面講:是指所講的內(nèi)容要精選精編。無論內(nèi)容,、數(shù)量,,還是難度,、梯度都要反復(fù)推敲。從學(xué)生層面講: 是要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來對待,。

4,、注重落實。 力求讓學(xué)生“每一節(jié)課都有事做,,每做一步都嘗到甜頭”。 細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,, 化虛為實, 化大為小,,督檢到位,,反饋及時,,確保落實。要求學(xué)生準(zhǔn)備一個本子(錯題集,、好題)??己笥眉t筆糾正錯誤。

5,、以考促教。認(rèn)真對待每次考試的命題,、制卷、閱卷和講評,,尤其是要抓好月考和每次模考,。每次考試命題要做到科學(xué)有效,思路清晰,,意圖明確,亮點(diǎn)紛呈;閱卷做到公平公正,,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 講評做到舉一反三,,觸類旁通,。特別是注重細(xì)節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么?最常見的失誤有哪些?學(xué)生錯誤答案從哪里來?為什么會這樣答?并根據(jù)這些思考注重答題過程和 方法的指導(dǎo),,特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題,仔細(xì)閱讀題干和題肢,,領(lǐng)會命題意圖,使學(xué)生答題做到思路清晰,,要點(diǎn)醒目,術(shù)語準(zhǔn)確,,書寫規(guī)范,充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素,,全面提 升學(xué)生的應(yīng)試技能,。同時,,注重考后錯題更正情況的反饋,善于利用每次考試反省,、調(diào)整和指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

6,、集體研討。 發(fā)揮整體優(yōu)勢,,集合大家的力量。每周進(jìn)行集體備課,,做到二個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,,統(tǒng)一進(jìn)度,。好資料,,大家分享;好做法,立即推廣;重難點(diǎn),,集體攻堅。

相信自己,、相信學(xué)生,,政治備考一定會取得實效,學(xué)生的成績一定能夠得到提高,。明年的高考目標(biāo)一定會獲得實現(xiàn)!

高考如何備考最有效篇十二

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),有計劃,、有步驟的開展高三文科班的各項工作,現(xiàn)制定xxxx屆高三文科班全年工作計劃如下:

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,,認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn),做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,,制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在xxxx年的高考中,,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)和指標(biāo),。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作,,但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,,關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù),也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,,責(zé)任重大,。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸,,與全級科任老師精誠合作,,共同努力,以實干,、真干,、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去,爭取最大限度的讓學(xué)生滿意,,家長滿意,學(xué)校滿意,,社會滿意。

我校是一個職中,、初中、高中三位一體的學(xué)校,,規(guī)模較大,,但高中學(xué)生人數(shù)不多,文科班學(xué)生只有64人,,其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生),4位音樂類考生,,1位文化復(fù)讀生??傮w上,學(xué)生生源質(zhì)量不高,,基礎(chǔ)相對較差,。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高,,但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)??傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看,,xxxx屆高考形勢不容樂觀。

1,、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動,,給同學(xué)們樹信心、鼓士氣,;搞好教室文化建設(shè),營造一個“迎高考”的文化氛圍,。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo),。

2,、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性,。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議,及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況,,從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃,。整體思路是:班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則,大力抓好班級管理工作,建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),;尤其是在開學(xué)的第一個月,,特別要嚴(yán)肅校風(fēng),、校紀(jì),,檢查儀容儀表,,進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,切實抓好課堂,、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,,搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會,,動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,迎接高考,;與任課教師積極配合,發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決,,及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中,,班主任特別注意加強(qiáng)對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作,。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,,才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

3,、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,,提高教學(xué)效果,、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材,、教法,,研究學(xué)生情況,了解學(xué)科教學(xué)研究的動向,,以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案,,并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師,、班主任學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果,、教學(xué)水平,為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ),。

4、及時反饋,,科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析,。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議,,對每次考試成績,,都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果,,班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析,請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析,,對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析,通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,,找學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,,同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,有針對性地制定下一步工作方案,,有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績,、穩(wěn)步前進(jìn)。

5,、統(tǒng)一思想,,明確目標(biāo),。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,,首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,,要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,,讓他們的成績進(jìn)一步提高,完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù),。另一方面,,在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,,爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取,。

6、確定重點(diǎn),,提高成績,。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,,確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo),,各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,,充分利用好晚自習(xí)時間,給予個別輔導(dǎo),。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生,,培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能,,使其確立自信心,使其得到尊重,。經(jīng)常找學(xué)生談話,聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法,,協(xié)調(diào)師生關(guān)系,及時調(diào)整教育教學(xué)策略,,從而形成師生合力,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,,研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙,,使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,,根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差,考試前心理負(fù)擔(dān)重,,壓力大,考試成績差,,心理受不了的實際情況,,以班主任為核心,組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作,,加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),緩解學(xué)生心理壓力,。

高考如何備考最有效篇十三

我這是第一次帶高三畢業(yè)班,通過我對近幾年高考文綜(歷史)的分析,,認(rèn)識到高考?xì)v史已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展,。在歷史高考復(fù)習(xí)中,離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng),,這種能力就成了無源之水,,無本之木。所以,,歷史高考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重,。因此,根據(jù)我校本屆高三文科畢業(yè)班的實際情況作了如下備考計劃:

歷史學(xué)科通常的高考復(fù)習(xí)分為三步,,單元復(fù)習(xí),、專題熱點(diǎn)復(fù)習(xí)、題型訓(xùn)練,,但針對特長生時間緊、任務(wù)重等特點(diǎn),,我們必須一步到位,,為達(dá)到此目的,,我準(zhǔn)備從以下三方面落實:

1,、提高課堂效率(具體做法)

(1),、突出概念,、標(biāo)題;(2)、精選精講重點(diǎn)問題;

(3),、適當(dāng)擴(kuò)展專題熱點(diǎn);(4)、注重規(guī)律總結(jié),。

2、提高練習(xí)效率(具體做法)

從<<百所名校大聯(lián)考>>卷,、<<優(yōu)化設(shè)計>>中精選試題分別用于課堂訓(xùn)練,、課后訓(xùn)練、考試等用途,。

3,、加強(qiáng)考試小結(jié)(具體做法)

每次有針對的單科考試,、月考后除進(jìn)行正常的課堂講評外,,由老師組內(nèi)輪流做書面小結(jié),小結(jié)可從兩方面進(jìn)行:一是本試卷內(nèi)涉及的專題熱點(diǎn)知識;二是通過考試暴露出的學(xué)生答題解題時出現(xiàn)的考試技巧等問題,。

1、xxxx年9月底結(jié)束《中國古代史》新課

2,、《中國古代史》第一輪復(fù)習(xí)(10月初—11月中旬)

10月初—10月中旬《中國古代史》第1,2章

10月15日—10月15日《中古史》第3,,4章

10月16日—10月26日《中古史》第5章

10月27日—11月6日《中古史》第6章

總結(jié)、考試

3,、《中國近現(xiàn)代史》上冊第一輪復(fù)習(xí)(11月10日—12月22日)

11月10日—11月20日《中近史。上》上第1章

11月21日—11月29日《中近史,。上》第2章

11月30日—12月9日《中近史。上》第3,,4章

12月10日—12月20日《中近史。上》第5,,6章

總結(jié)、考試

4,、《中國近現(xiàn)代史。下冊》第一輪復(fù)習(xí)(12月23日—xxxx年2月初)

12月23日—1月2日《中近史,。下冊》第1,2章

1月3日—1月13日《中近史,。下冊》第3,4,,5章

1月14日—1月24日《中近史。下冊》第6,,7,8章

1月25日—2月4日《中近史,。下冊》第9,10,,11章

總結(jié)、考試

5,、《世近史,。上》第一輪復(fù)習(xí)(2月20日—3月20日)

2月20日—3月1日第一章第2章

3月2日—3月10日第3章

3月11日—3月20日第4章,,第

5章總結(jié)、考試

6,、《世近史,。下》第一輪復(fù)習(xí)(3月22日—4月中旬)

3月22日—4月4日第1章,第2章,,第3章

4月4日—4月14日第4章,,第5章,第6章

總結(jié),、考試

7,、專題復(fù)習(xí)和夯實基礎(chǔ)(4月16日—5月16日)

4月16日—5月6日《中國古代史》《中近史,。上》專題復(fù)習(xí)

5月7日—5月20日《中近史。下》<世近史,。上>專題復(fù)習(xí)

8,、綜合訓(xùn)練(5月21日—5月底)

1,、工作量過重,很難兼顧

2,、各科之間的協(xié)調(diào)

3,、分層教學(xué)實施中的困難

計劃不如變化,計劃實施中可能會面臨以下矛盾

1,、與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的矛盾;

2、與教師心態(tài)的矛盾;

針對以上問題,,應(yīng)對措施:對上周教學(xué)進(jìn)行小結(jié),,回顧計劃實施情況,,對下周計劃進(jìn)行調(diào)整,通過發(fā)放資料等形式予以補(bǔ)救,。

總之,高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考?xì)v史試題的分析,、《考試大綱》、《教學(xué)大綱》,、學(xué)生實際等情況,,采用科學(xué)、合理,、靈活,、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性,,深入挖掘潛力,,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,使考生在xxxx年的文綜歷史考試中有良好的表現(xiàn),,取得理想的成績,。精品源自教學(xué)論文

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