心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇一

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育,。在未來的課堂上,，知識將有三個方面組成,，教科書及教學(xué)參考書帶給的知識、教師個人的知識,、師生互動產(chǎn)生的新知識,。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識,，教師個人的知識也將被激活,，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、組織者,。因此，就教師而言,，要適應(yīng)新課程教學(xué),，就務(wù)必理解繼續(xù)教育。對新課程充分理解,，誠心理解,，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件,。

深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐潛力,，倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文潛力,。

弄清其編寫意圖、體系特點,，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種修改設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改善,，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)到達《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué),。

把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,；大力改善課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式；開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

為了在課堂上給學(xué)生帶給更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，帶給直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的,。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會,、感悟中獲取新知,。

新的語文教材將努力貫徹新課程的指導(dǎo)思想,，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面會做出許多有益的探索,，而不再像過去那樣把學(xué)生看作“空的容器”,，對學(xué)生灌輸知識填塞容器，而是認(rèn)可和尊重學(xué)生已有的知識,、經(jīng)驗和見解,，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)他們逐步構(gòu)成適合自己的學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)策略,，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略,。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫忙他們構(gòu)成以潛力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、討論,、合作和探究等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合語言技能。要為學(xué)生留有空間和時間,，使學(xué)生有機會通過聯(lián)想,、推理和歸納等思維活動用英語分析問題和解決問題，獲得經(jīng)驗,，增強自信,，提高潛力。教學(xué)中我們還要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生利用其它學(xué)習(xí)資源來完成學(xué)習(xí)任務(wù),，解決學(xué)習(xí)中的困難,，幫忙學(xué)生獨立指定具有個性的學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃,，逐步把學(xué)生塑造成為自主學(xué)習(xí)者,。

有學(xué)生用書、教師用書,、練習(xí)冊、配套讀物,、錄像帶,、多媒體光盤等。這些材料加強了教材的彈性,，為教師靈活地使用教材帶給了條件,。此外,，教師也要具備開發(fā)課程資源的潛力，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),。比如,，利用報刊資源來擴大學(xué)生的詞匯量和提高閱讀潛力，利用音像資源進行聽力練習(xí)和了解文化元素,，利用分級讀物增加輸入量,，培養(yǎng)閱讀興趣等等。但對于課外教學(xué)資源的開發(fā)利用就應(yīng)是建立在認(rèn)真研究課程要求,，透徹分析教材,，深入了解學(xué)生的需求和水平的基礎(chǔ)上，使之與教材相輔相成,，以更好地完成教學(xué)任務(wù),。

在新課標(biāo)中明確提出在教學(xué)中要建立多元化和多樣性的評價體系，鼓勵學(xué)生,、同伴,、教師以及家長共同關(guān)注和參與評價實現(xiàn)評價主體的多元化。構(gòu)成性評價是教學(xué)過程的重要組成部分,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡構(gòu)成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程,，以構(gòu)成性評價為主,；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主,；他評與自評相結(jié)合,，以自評為主；綜合性評價和單項評價相結(jié)合,，以綜合評價為主,。

在實踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思,，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記,、教學(xué)案例、教育隨筆,、教學(xué)心得等,；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，探討,，總結(jié)經(jīng)驗,，推廣，魏書生的教學(xué)法就是一個生動的例子,。時代賦予我們的是機遇,、是挑戰(zhàn),。我們要不斷學(xué)習(xí)，進取,，努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧,、師生互動,、生動活潑的新面貌。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴大知識面,，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文潛力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年8月，我有幸參加了xx小學(xué)新課程小學(xué)常識骨干教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了縣教研室鐘老師的報告，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研員朱老師,、袁老師和王老師的報告,，仔細(xì)觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實錄，開闊了眼界,，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與生活(社會)和科學(xué)的教學(xué),，這是我備感興奮,，對于我的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和啟示意義。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對自己有了一個新的認(rèn)識,，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到專家,、領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的親切,。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象,，熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。同時,，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材理解透徹,，并不斷加強學(xué)習(xí),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué),，促進了我縣常識課教學(xué)的發(fā)展,。今后我要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己,。

本次學(xué)習(xí)聆聽了教研員朱老師,、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩,，且通俗易懂,，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我受益匪淺,。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識及素養(yǎng),，為今后的常識教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛,，系于教育;教育昌盛,，系于我身。在這里,，我的心靈得以凈化,，人格得以升華。

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究,，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開展活動,，促進自身的全面發(fā)展。

我常想?yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定,，大家對我寄予了厚望。每當(dāng)想到這些就有些汗顏,，因為自己的教學(xué)研究確實有限,。于是我一定要加強學(xué)習(xí)，不斷為自己充電,，抓緊一切有利時機來完善和提升自己,，加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。因為我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為教師一定要認(rèn)真鉆研教材,，重視課程資源的開發(fā)與利用,。能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活(社會)和科學(xué)課程性質(zhì),、目標(biāo)的實現(xiàn),，制約著課程實施的質(zhì)量。有效地開發(fā),、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標(biāo)志和促進教師自身成長的重要途徑,。本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動,，如少先隊活動,、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嗷ソY(jié)合,，相互促進，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程，成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過程,。學(xué)習(xí)的過程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn),，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗,。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識的獲得,，認(rèn)知水平的提高，就兩門課程的性質(zhì)而言,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使他們既學(xué)會做人，又學(xué)會做事,，在做事中學(xué)做人,，在做人的關(guān)照下做事。

8月2日至4日,，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動不知不覺就結(jié)束了,，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實,。我想作為教學(xué)一線的教師,，應(yīng)潛心學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索,，實現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。在短短的培訓(xùn)時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨,，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持,、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,，將是永無止境的,，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的教育理想。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇三

很有幸能參加這次教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的精品課程師資研修培訓(xùn),。這次培訓(xùn)我選的是《數(shù)控技術(shù)》課程,，是由南京航空航天大學(xué)機電學(xué)院游有鵬教授和陳蔚芳教授擔(dān)任主講。他們結(jié)合其所在學(xué)校精品課程建設(shè)過程的經(jīng)驗和體會,，針對課程在理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容處理及教學(xué)設(shè)計等問題進行了深入淺出的講解,。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，尤其是游教授和陳教授的講授和與全國同行的討論,。我對《數(shù)控技術(shù)》這門課的教授理念、教授思路、教授方法等有了更深層次的理解,。

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也。下面我將從教育理念,、教學(xué)思路,、實施方法等方面分別談?wù)勎业囊恍w會和心得。

90后的學(xué)生大多是獨生子女,，家庭生活條件豐裕,，家長寵愛，形成90后學(xué)生標(biāo)榜個性,，追求自由的性格,；同時90后學(xué)生接觸的信息量大，知識面廣,，也使得90后學(xué)生也不再是滿足知識,、技能的學(xué)習(xí)，而是希望個人的全面發(fā)展,。這樣我們必須形成以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念,，重視課程設(shè)置、教學(xué)過程等教學(xué)環(huán)節(jié),，把現(xiàn)代教育理念和高校教學(xué)觀真正地融為一體,，在教育實踐中逐漸形成系統(tǒng)化、可操作性強的教學(xué)觀,。

隨著社會化大生產(chǎn),、城市化進程的不斷深入，今后學(xué)生將面對的再也不是自給自足的自然經(jīng)濟社會,，而是一個“合作—競爭”的工業(yè)化,、信息化社會。這樣的社會單純的知識型,、技能型人才是不足以立足的,，應(yīng)該是一個全面發(fā)展的人才，會學(xué)習(xí),、會適應(yīng),，具有堅強的品質(zhì)、頑強的毅力,，具備創(chuàng)新意識與能力,。

要實現(xiàn)這樣培養(yǎng)目標(biāo)，我們在課程設(shè)置的時候,，就要以學(xué)生為本,，從學(xué)生的需求角度出發(fā),，大量深入的與國內(nèi)外相關(guān)課程設(shè)置比較分析，讓學(xué)生了解理解本課程的設(shè)置,，及時反饋實施信息,，從而不斷漸進修改。實現(xiàn)針對學(xué)生的個性進行教育,，使本課程適應(yīng)具體的班級,、具體的學(xué)校、具體的地區(qū)等,，從而反映教學(xué)觀的系統(tǒng)化和可操作性,。

培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，就要堅持職業(yè)化教育思路,，尤其是在高職高專院校,。《數(shù)控技術(shù)》本身就是緊貼工程,、緊貼行業(yè)的課程。而且《數(shù)控技術(shù)》的相關(guān)課程（如《數(shù)控編程》,、《數(shù)控系統(tǒng)》,、《cad/cam》等）具有更明顯的職業(yè)化特色。

“校企合作,、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式是一個比較好的方案,。請企業(yè)的人員參與課程設(shè)置，制定課程標(biāo)準(zhǔn),；讓學(xué)生到企業(yè)里去實踐在學(xué)校里學(xué)到理論技能,。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)的時候就具有職業(yè)特色，在教學(xué)的時候采用企業(yè)案例或者請企業(yè)的工程師來學(xué)校講課,。這樣使教學(xué)更鮮活,、更具體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,、清晰,，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。適時安排學(xué)生到企業(yè)里進行實踐,，讓學(xué)生鞏固專業(yè)知識,，了解企業(yè)的運行模式，理解社會需求,。這樣進一步強化學(xué)生的職業(yè)化特色,，了解社會，縮短學(xué)生就業(yè)后的“緩苗期”,。

但是這種教學(xué)模式給高校的教師提出更高的要求,，是教師又是工程師,。教師不僅僅是教授學(xué)生理論知識，更要教授學(xué)生實踐知識,，同時還要了解企業(yè)的需求和發(fā)展,，要經(jīng)常和企業(yè)交流溝通,。

突出職業(yè)化教育就要弱化學(xué)術(shù)氣氛,，強化工程氛圍。這樣課程在教學(xué)的時候,，就不能強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系,，要重點分析講解知識技能點及其應(yīng)用環(huán)境。實施項目化教學(xué)是一種可取得方法,。教師通過一個個具體的實例,，分析講解所涉及的知識技能點。教師可以選取企業(yè)實例,，以強化工程氛圍；創(chuàng)設(shè)具體環(huán)境,，鞏固學(xué)生所學(xué)知識技能,；還可開展競賽,，訓(xùn)練學(xué)生的溝通合作能力和基本的工程能力,。

《數(shù)控技術(shù)》課程所涉及的知識繁多，技能要求高,，同時這門課涉及先進制造技術(shù),，知識活躍,，需要不斷更新知識技能,，因而教授難度大。也因為其復(fù)雜性,，教授方法也不唯一,，要根據(jù)具體的學(xué)生情況、班級情況,、學(xué)校情況,、地區(qū)情況等分析選擇采取何種方法，并且還要根據(jù)對象,、環(huán)境的變化及時修正,。以上是本人在此次研修培訓(xùn)的一點體會和心得,。希望大家討論指正。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇四

課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過去的以老師教,，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了更多小組合作,，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要達到這樣的目標(biāo),，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng),。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好,？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時,，我重新學(xué)習(xí)課表,，又把一次次的實踐進行總結(jié)。為此,，通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索,、實踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面：

美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),，很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,，按部就班，缺少開拓精神,，隨著新課標(biāo)的落實,，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然,，在一個輕松,、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試,，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放，同時,，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感,、理想和創(chuàng)造性,。

課堂教學(xué)是重點，“合作互動”的學(xué)習(xí),，是一種同伴之間為達到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,，可以增進同學(xué)之間的信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，第一、根據(jù)課型“合作互動”,，通過互助互動有利于解決問題,。第二、根據(jù)重難點,，“合作互動”,，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧,，較輕松地解決了難點,。第三、結(jié)合作業(yè),，“合作互動”,，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,，對同一題材的表現(xiàn)也不同,，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,，由個體走向合作,，共同完成作品可以促進同學(xué)之間的交流，提高作品的質(zhì)量,。

“合作互動”的評價,，同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。

通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達到認(rèn)識、操作,、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法,，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),，是一種享受,，一種娛樂。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇五

新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)進行了已半個月了,，結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己這段時間在教學(xué)實踐中的反思,，我有以下思考：

學(xué)生每天上那么多課，每門課的容量都很大,，要讓學(xué)生光靠聽來消化所學(xué)的知識是很難的,。所以在課上最好不要整節(jié)課都是老師在講，也許你講得很到位,，但學(xué)生真正能接受幾分卻有待考證,，所以在課上就給學(xué)生時間讓自己做自己思考，表面上看挺費時間,，但實際上效果肯定比光聽老師講要好得多,。

比如，要講一道計算題,，我們可能習(xí)慣上是在黑板上一直把這道題給帶領(lǐng)著演算完,，實際上還不如在提示后讓學(xué)生自己動筆算，然后對下答案就行;再比如在運用方程式時可以讓學(xué)生先自己把方程式在演算紙上寫出來,，然后老師只要列出關(guān)系即可,，而不是由老師寫出來直接找關(guān)系,。雖然這是些小事情,，但是卻給學(xué)生養(yǎng)成了多動筆的好習(xí)慣，上課也不容易走神了,，同時也很好的給了學(xué)生強化方程式記憶和提高計算能力的機會,。

學(xué)生每天上那么多課，回家也那么多作業(yè),，很有可能沒時間復(fù)習(xí)鞏固知識點,，即使做題有些較懶的同學(xué)也會直接憑記憶填答案，而不看書,，如果能在課堂上給時間復(fù)習(xí),，就相當(dāng)于強制讓他復(fù)習(xí),，在給時間后再通過提問看掌握情況，并進行評價,。通過實踐,，大多數(shù)學(xué)生都能夠認(rèn)真看書，并測試效果較好,。

學(xué)生從本質(zhì)上來說都是一群孩子,，渴望被肯定和認(rèn)可，做完一件事后比如完成一次作業(yè)后也想知道自己做得咋樣,，如果這時候能對學(xué)生進行及時的評價,，就會很好的滿足學(xué)生的心理期望，這樣也會讓他形成心理期待,，會促使他下次做得更好,，這樣長久下去，學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量肯定會有所提升的,。

當(dāng)然,，很重要的一條就是教師要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，和為人師表的處事態(tài)度,，以身作則,，對自己也要嚴(yán)格要求，這樣才有希望做一個合格的,、優(yōu)秀的人民教師,。

以上是我近期的學(xué)習(xí)心得，當(dāng)然每個方面的觀點都不是終極答案,，我會在以后的教學(xué)中逐步摸索前進,，以求做得更好!

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇六

八月，炎熱還未退散,，秋亦未到來,。在這個月，卓同國際學(xué)校迎來一場意義非凡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會,。對于我而言,，它更像是我教學(xué)課前的一場“收心”課。

8月18日,，是我參與卓同教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第三天,。如往常一樣，我早早起床趕赴學(xué)校報到,?；叵脒@兩天的培訓(xùn)課程和實戰(zhàn)訓(xùn)練，不僅讓我感受到一場心靈的啟迪，更讓教師們從假期的散漫狀態(tài)快速進入到飽滿的工作狀態(tài)中,。

整整一上午時間，我和卓同全體教師有幸聆聽了管斌全教授作的一堂以題為幸福生活,、從“心”開始的精彩演講,。管斌全教授以生動有趣的形式，通過圖文并茂,、多個鮮明的案例,，分享了在人生路上的心得和感悟,。在他長達三個小時的授課中，令我印象最深刻的是,，他經(jīng)驗性地指出,，“一切不好的開始,，都是從心病開始。為此，我們要學(xué)會調(diào)整心態(tài)?！钡拇_，良好的精神狀態(tài),，是做好一切工作的重要前提,。心態(tài),，就是心理狀態(tài),，無論是在教學(xué)教育工作時,，還是在待人處事前,，都要保持一顆樂觀的心態(tài),，保持工作的干勁,，才能更加地讓人奮發(fā)進取,，為身邊人事帶去正能量，樹立一個良好的榜樣，向一名合格的優(yōu)秀老師靠齊,。

常言道，活到老,，學(xué)到老。同樣在下午的培訓(xùn)課程,，管斌全教授的宣講數(shù)字化考核,、一切用數(shù)字說話這一理念，更是讓我獲益匪淺,，全身充滿干勁,。

“數(shù)字化考核”——這一關(guān)鍵詞，是整堂課的主題,。不管是教學(xué)管理,、績效工資，還是教學(xué)質(zhì)量,，又或是評優(yōu)評選,，這樣創(chuàng)新的機制讓教師更能公正公平地教學(xué)授課,，還能激發(fā)教師業(yè)務(wù)積極性。

先不從這個主題的內(nèi)容去剖析，就單從這樣數(shù)字化考核對教師的激勵和鞭策來說,，我們看到學(xué)校正傳遞出一個與時俱進的理念，試圖觀變教師傳統(tǒng)與落后的教學(xué)觀念，讓在校教師能有更多精力投入到業(yè)務(wù)專研上，帶動我們工作積極性,，力求員工創(chuàng)造出更大的價值。

一天培訓(xùn)課程下來,，我感悟很深,，用一句話來總結(jié)：要調(diào)整心態(tài)，更要在狀態(tài),，拿出干勁創(chuàng)造出更大價值去證明自己,。從另一個角度來說,，在新的一學(xué)期中,，我應(yīng)該在新一階段教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，找到自己的位置和目標(biāo),，才能更好地待人育人,，發(fā)揮自己在教師崗位上的積極作用。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇七

暑假期間,，我有幸參加了本輪的新課程培訓(xùn),，短短四日，時間雖不長,，收獲卻不少,，頗有些心得與體會。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的技法的教學(xué)總是容易走入極端,，每當(dāng)我走出校門,，說起自己是一個美術(shù)教師，很多人都說："你教的學(xué)科簡單,，只要說幾分鐘,，讓小孩子自己畫就行了。"這是把美術(shù)課程簡易化,，是無所謂技法,；或者聽到少數(shù)家長私下抱怨教師，總是教孩子剪貼撕,，學(xué)了幾年,，連基本的明暗、結(jié)構(gòu)都不了解,，巴不得在小學(xué)階段就把孩子培養(yǎng)成美術(shù)?？粕@是技法至上論,。而隨著新課改的深入,，技法的教學(xué)在整個課程中的比重不斷下降,，這固然是體現(xiàn)了“重學(xué)生，重過程,，重綜合素質(zhì)”的新理念,，而實際操作中，技法的教學(xué)已被大大弱化到忽略不記的程度,，但我以為,，技法的教學(xué)應(yīng)該在課堂教學(xué)中有自己的地位，應(yīng)該同思維創(chuàng)造緊密聯(lián)系起來,。

首先,，技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段。為了使達到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結(jié)果的需要,，教師要傳授一些必要的技法知識,。可以教給觀察事物的方法,、分析概括事物形狀的技法,、合理安排構(gòu)圖的技法。例如：要教畫人,，那就要引導(dǎo)觀察,、認(rèn)識人的基本動態(tài)，以及總結(jié)動態(tài)的表現(xiàn)方法,，有了這些技法作為基礎(chǔ),，才能畫出人的各種姿態(tài)，才能生動地去表現(xiàn)人的生活情景,。這樣才能用所學(xué)的技法表現(xiàn)他們對想要表現(xiàn)的事物的認(rèn)識,。

其次，教師不能為傳授技法而教技法,，在傳授技法的同時要鼓勵從多角度去表現(xiàn),，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展的思維創(chuàng)造,。創(chuàng)作,，并不是只能在學(xué)生造型能力強了以后才能畫的。尤其是低年級的學(xué)生,，熱鬧的節(jié)日,，開心的生日party，難忘的旅行,，豐富的活動,，激烈的比賽，都會給他們留下深刻的印象,。他們完全有能力把他們生動地描繪出來,。這就要看老師,，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去點燃他們創(chuàng)作的激情之火,。

最后,，技法教學(xué)應(yīng)留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。比如：孩子會把生氣的人臉可以涂成黑色,，把人物五官的倒置來畫出人物的抬頭動作,，把要拿東西的手夸張畫得比身子還長。這就是自己思維創(chuàng)造的結(jié)果,，教師不要過多的干涉孩子的思維創(chuàng)造,，不要用對或錯來評價孩子的想法。因此在教學(xué)中要給一個寬松的繪畫環(huán)境,，要鼓勵樂于動腦,，畫出與其他人不同的內(nèi)容，讓在畫面上大膽表現(xiàn)自我,，可以把看到的,、想到的,、聽到的,、喜歡的、討厭的都表現(xiàn)出來,。教師在教學(xué)中可以教很少的技法,，然后讓自己添畫背景，可以自己添畫情節(jié),。

總之,，作為教師既要重視技法的教授，也要擺正思維創(chuàng)造的位置,。把技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體,，在教授技法的同時發(fā)展的思維創(chuàng)造，在發(fā)展思維創(chuàng)造活動中教授技法,。才能更好的體現(xiàn)新課程理念,。

首先，美術(shù)作業(yè)過程是自由自主的,，不帶有任何強制性,，學(xué)生宜于在老師的引導(dǎo)下，暢開心扉,，認(rèn)識和發(fā)展自我,，渲泄釋放自己的感情，通過嚴(yán)格的作業(yè)程序要求控制自我,，在獨立完成美術(shù)作業(yè)中認(rèn)識自我,，久而久之,，養(yǎng)成學(xué)生自知、自尊,、自信,、自強等良好的心理，而心理的培育恰恰是青少年全面發(fā)展的核心問題,。同時美術(shù)作業(yè)過程是學(xué)生艱苦細(xì)心的勞動過程,，學(xué)生會遇到許多困難。例如,，對理論理解的困難,、美術(shù)材料準(zhǔn)備的困難、粗枝大葉造成作業(yè)不佳的困難,、缺乏良好習(xí)慣丟三拉四的困難,、作業(yè)效果欠佳受到別人議論的困難等等，要求學(xué)生完成一次作業(yè),，克服所遇到的各種困難,，以增強抗挫折意識，矯正脆弱心理,。

其次幫助學(xué)生使學(xué)生的美術(shù)作業(yè)獲得最后的成功,，這一點對心育作用的發(fā)揮是至關(guān)重要的。盡管學(xué)生存在著某些心理障礙和諸多心理問題,，但教師在輔導(dǎo)學(xué)生美術(shù)作業(yè)過程中,，要注意挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，發(fā)現(xiàn)和表揚他們作業(yè)中包括作業(yè)過程中的優(yōu)點,，強化他們克服困難完善的動力——自己的長處,、或強項。創(chuàng)設(shè)完全舒適的心理環(huán)境,，為他們提供表現(xiàn)的機會,。比如說，有的學(xué)生構(gòu)思大膽,，想象奇特,；有的學(xué)生制作精細(xì)，一絲不茍,；有的學(xué)生雖造型一般,，但色彩漂亮；有的學(xué)生卷面整潔,，態(tài)度認(rèn)真,；有的學(xué)生思想活躍，有獨特創(chuàng)見……教師在作業(yè)成績評定中都應(yīng)予以表揚。

最后重視美術(shù)學(xué)科課程外的美術(shù)活動課及學(xué)校各種美術(shù)活動的開展,，在豐富多彩的美術(shù)活動中,，學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間,，平等,、信任、同情,、責(zé)任感等社會性情操內(nèi)容得到極大擴充,，同齡人之間容易產(chǎn)生感情上的共鳴，集體活動與學(xué)生個人感情相結(jié)合,，無疑對發(fā)展學(xué)生的自主心理,、進取心理、相容心理,、克服和矯治固執(zhí)心理,、孤獨心理、封閉心理是大有裨益的,。

1,、更新教育觀念。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景,。作為教師,，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、不斷更新舊觀念,，使其適應(yīng)社會需要。不少美術(shù)教師抱怨自己的課學(xué)生只是應(yīng)付了事,，課上不認(rèn)真，作業(yè)不完成,，教師也無可奈何,，其實這往往是我們的工作態(tài)度和方法的偏頗造成的，我們所教的不一定是學(xué)生感興趣的,，學(xué)生感興趣的我們方法又不對,，好比是顧客喜歡紅燒肉，餐館上了白菜,，燉排骨,。所以新課程重學(xué)生，而教師也要加強為學(xué)生服務(wù)的理念,，先興趣,，再有技巧、有策略的讓孩子自主、自發(fā)的去學(xué)習(xí),，一個好教師應(yīng)有做推銷員的潛質(zhì),。

2、不斷加強學(xué)習(xí),，完善,。身為人民教師，我們必須不斷加強學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，學(xué)高為師，教師是教育者,，也必須是學(xué)習(xí)者,。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢,？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通,，但至少應(yīng)該去努力了解一些,。教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識,，時時為自己“充充電”,，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己,，以“外塑形象,，內(nèi)強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力,。

3,、加強課前準(zhǔn)備。作為一名教師,，要利用好課堂的50分鐘的教學(xué)時間,，不認(rèn)真準(zhǔn)備，肯定是上不好課的,。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準(zhǔn)備出來,，而是要把一學(xué)期要講的知識只有全部裝在心中，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù),。什么內(nèi)容為以后的教學(xué)埋下伏筆,，哪些內(nèi)容需要重點強調(diào)，有時只須稍微一提,，,。做到這些是需要下一番功夫的,。但只要牢記自己的職責(zé)，想到我們所從事的工作是神圣的,，想到要對得起學(xué)生,，就肯定會下功夫。

以上就是我參加新課程培訓(xùn)的一點心得與體會,，不到之處,，敬請各位同仁批評指正，同時我也會取人之長,，補己之短,，通過學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名合格的教育工作者,。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇八

今年寒假我縣舉辦新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

新課程給教師帶來了新的挑戰(zhàn),，要求教師要成為一個學(xué)生喜歡的好老師,，要具備良好的專業(yè)素質(zhì)和具有敏銳的洞察力和良好的反應(yīng)能力。新課程理念主張調(diào)動學(xué)生的主動性,，倡導(dǎo)通過探究,、操作等自主活動方式獲取新知，感受科學(xué)的探究過程和方法,。在課堂里教師不再是一味地講,，而是如何組織學(xué)生去探討問題，解決問題,，讓學(xué)生在一種輕松的氣氛中完成教學(xué)任務(wù),，并從中獲得積極的情感體驗。只有這洋,，教師才能做到隨心應(yīng)手成為一個優(yōu)秀的組織者,。

以往的課堂大多數(shù)是教師講學(xué)生聽，整個課堂里學(xué)生都要服從教師,。新的課程要求我們要尊重學(xué)生,，把學(xué)生同等的地位來看待，與學(xué)生進行朋友似的交談,，經(jīng)常運用“能不能”“可不可以”等親切語氣與學(xué)生進行交談，讓學(xué)生感到教師的關(guān)心和體貼,，當(dāng)學(xué)生遇到困難時要給予鼓勵和幫助,，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系。讓學(xué)生成為課堂的主體,。

隨著教材功能的轉(zhuǎn)變,，教師根據(jù)教學(xué)需要對教材進行再加工處理，已經(jīng)成為一種趨勢。有一位專家說過,，“如果你的學(xué)生只有四年級的水平,，那么你就要備四年級學(xué)生水平的課”。這一句話很明顯是要教師要因材施教,，備出適合學(xué)生的課,。所以，我們要從實際出發(fā),，根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生狀況對課程內(nèi)在對教材進行再加工處理時不但了解學(xué)生的基本情況,，并以此為設(shè)計教學(xué)的基本出發(fā)點。同時對教材提供的基本內(nèi)容進行再研究,，明確教材的優(yōu)勢與不足,。教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,。從而對教材的設(shè)計思路,、表述方式、結(jié)論等進行多角度的專研,，為學(xué)生備出適合他們的課,。

總之，新課程是一種新理念,，新思想,。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始,，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試,，在實踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思,，總結(jié)經(jīng)驗,，增強反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng),。同時又要注重學(xué)生個體的發(fā)展,，尊重學(xué)生的人格，遵循新課程理念的核心使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力,，又富有成效,。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇九

我參加了縣教育局組織的教師培訓(xùn)大會。雖然很累,，但是我仍然聽的很認(rèn)真,。從中學(xué)到了不少。在新課程下,，新的教學(xué)研修成果,，新的教學(xué)方法,，新的教學(xué)管理方法以及如何解決教學(xué)管理中存在的問題，以及示范課上展示的一些優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗,，都是值得我學(xué)習(xí)值得我深思的,。使我體會至深。想想我自己,， 真有種自愧不如的感觸,。

第一，我雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富,，但不善于總結(jié),，不善于反思，不善于探索研究,。今后,， 我會將一些好的教學(xué)經(jīng)驗加以積累，并且記載下來,。 以便運費 用于今后的教過程中,。這樣以來，一方面為教學(xué)質(zhì)量的提 高奠定基礎(chǔ),，另外,，有 利于提高教學(xué) 成績，

第二,，教學(xué)成績的提高,，要以德育教育為前提。有抓好德育教育,，才能順利開展教育教學(xué)工作,。在這一點上我做的很不到位。4如只注重知識的傳授而忽視了思想教育,。今后一定得改變我的教學(xué)觀念,。以便少走彎路。

第三,，在兩位教師的示范課上,，使我深深體會到上好一堂課的關(guān)鍵在于教師課前準(zhǔn)備是否充分，教學(xué)方法是否能夠吸引孩子們的眼球,?？煞裾{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。做為一名英語老師的我,，更應(yīng)該做好充分的課前準(zhǔn)備,，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍。

第四,，在教學(xué)管理上,，需改進管理方案。滲透德育教育,。改變以前的管理方案,，通過媒體等現(xiàn)代化的設(shè)備，對孩子們進行方方面面的思想教育,，并轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，解決一些孩子們存在的實際問題。減少學(xué)困生,。

總之,， 本次培訓(xùn)使我受益匪淺，對我的教育教學(xué)工作而言,，也算是一種推動吧!并且,，又一次充實了我的教學(xué)思想，今后,，我會更加努力的,。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇十

短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里,，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組,、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀；山師大音樂教授,、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思,；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進行的專題交流及質(zhì)疑解答,。

回想三天來的點點滴滴,，相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標(biāo)實踐者,，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年,。在這期間，自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐,，也有過很多的困惑與疑問,，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念,；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn),，以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺,，現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下：

1,、把原來音樂課中過分強調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變,。

2,、互動,、感受、體驗,、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌,，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。

3,、教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了更新,，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗,，單元的設(shè)計更加靈活,，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。

4,、十年的音樂改革,，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。

5,、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展,。

6、教育專家不再高高在上,，深入到一線來體驗,，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢,。

原來的教學(xué)中,，總有一個誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué),，學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣,，通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的,，在課堂中,，雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達成，比如體驗與模仿,、探究與合作等等,，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。

20xx版的新課標(biāo),，相比起實驗版的版本,，在很多的地方進行了改動，比如在課程基本理念上,，在實驗版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條,，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強調(diào)音樂實踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合,；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”,，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項音樂基本要素,，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟,；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點,，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求,；更加注重了民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動,，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,，實在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)實踐中好好去體會,、把握,。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多,，在今后的教學(xué)中,，我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，并充實到自己的教學(xué)實踐中,，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇十一

持續(xù)幾天的“中小學(xué)教師新課程國家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,，我真是受益匪淺,，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

俗話說的好“活到老,，學(xué)到老”,、“學(xué)無止境”這兩句話對一個教師來說，就更具有現(xiàn)實意義,。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識,，那么勢必跟不上時代發(fā)展,。所以，新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了,。

網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”,。 那么，我們又屬于哪種老師呢?是不是該自問?是像父親還是像母親?是帥哥還是美女?我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心,、充滿愛心,、風(fēng)趣幽默感,、更要以身作則，說到做到,，并不斷學(xué)習(xí),，提升自我。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措,，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)空間,。

通過這次培訓(xùn),，對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,，特別是在開展教學(xué)工作中的影響,。

一、要“吃透”教材,、“補充”教材和“更新”教材,。中國的教師一直被稱為“教學(xué)工作者”，這是對的,。但是,，一個優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”,，他不是一個簡單的“教教材”的人,，他是一個懂得“調(diào)整教材”、“補充教材”和“重新開發(fā)教材”的人,。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整,、補充或開發(fā)教材，或者說,，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”,。

二、充分利用教師的“課程智慧”( 即“備課”智慧,、“教學(xué)”智慧和“上課”智慧)向?qū)W生“傳道”,、 “授業(yè)”， 引起學(xué)生主動地學(xué)習(xí)這是一堂好課的最高境界或終極使命,，幫助學(xué)生是教師的天職,，但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個人對另一個人的依附”。

三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”,。一個教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧,，他(她)基本上就可以“上好一堂課”。 但更不能缺乏基本的管理智慧,?！敖處熗拧眲t可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學(xué)生,，與學(xué)生商量,，遇有學(xué)生某些事情不能“獨裁”。當(dāng)然,，管理技巧也是一門學(xué)問,，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個常識,。

四、教師的主動精神,、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一,。“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外,，尚有基本的專業(yè)人格,，比如主動精神、樂觀心態(tài),、快樂情緒,。與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起,，教師的主動精神,、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個職業(yè),，就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式,。

五、要成為“學(xué)生最喜歡的教師”,，除了具備以上幾方面的基本要素外,，我們還要通過行動研究的途徑促進專業(yè)成長(行動研究具體包括教師學(xué)習(xí)教師研究與教師發(fā)表三個要素)。教師學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),，教師研究是動力,，教師發(fā)表時成效，三個要素猶如滾雪球,，不斷地學(xué)習(xí) 不斷地研究,、才能更好的發(fā)表。

總之，通過這次非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，為教師指明了發(fā)展的方向,。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)我永遠(yuǎn)堅信這句話——活到老,，學(xué)到老,。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇十二

通過對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我進一步領(lǐng)悟教育理念和新的總目標(biāo),，充分認(rèn)識到義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使教學(xué)教育面向全體學(xué)生,。既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念,，改變原有的教學(xué)模式,，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念,，新方法,，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù),，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次,，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。本人通過對新課程的學(xué)習(xí)下面談一下自己的感受：

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修改前后的第二部分課程目標(biāo)都分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo),?？偰繕?biāo)由原來三個方面(知識技能，過程方法,、情感態(tài)度)的具體闡述變?yōu)楝F(xiàn)在的四個方面(知識技能,，數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感態(tài)度)具體闡述,。《20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原有“雙基”的基礎(chǔ)上,，進一步明確提出了“基本思想”和“基本活動經(jīng)驗”的要求,。，即“四基”基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗。從“雙基”到“四基”有兩個理由,，一是教育理念的體現(xiàn);二是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求,?！?0xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把原有 “兩能”轉(zhuǎn)化成“四能”。在原分析問題的能力和解決問題的能力的基礎(chǔ)上,，進一步提出培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題的能力”和“提出問題的能力”,。數(shù)學(xué)思想的感悟和經(jīng)驗的積累僅僅靠老師的講解是不行的，更主要的是依賴學(xué)生親自參與其中的數(shù)學(xué)活動,，依賴于學(xué)生的獨立思考,，在注重結(jié)果性目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進一步強調(diào)了更要注重過程性目標(biāo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。 在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生,，關(guān)注并促進每一位學(xué)生的發(fā)展,，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給予足夠的重視,，而非岐視,，要因材施教，因勢利導(dǎo),，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。教材中設(shè)計了不少如“思考”、“探索”,、“討論”,、“觀察”、等問題,，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，在小組成員的安排上優(yōu)、中,、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配,，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生,。在讓學(xué)生獨立思考時,，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考,。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生,，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究,，以擴大學(xué)生的知識面,，提高數(shù)學(xué)成績,。因此教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì),，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，才能目的明確,、方向集中地鉆研教材，具體,、準(zhǔn)確地把握教材的重點,、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程,，分散難點,、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材,，靈活自如地選擇教法,。

新課標(biāo)指出：“要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視他們的學(xué)習(xí)過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心,?！边@就要求我們教師對學(xué)生的評價要全面、多元,，多用激勵性評語,。要多一些寬容，少一些指責(zé),，允許學(xué)生犯錯,。我們必須清楚地認(rèn)識到：每個學(xué)生的基礎(chǔ)是有差異的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進程也會有差別,，如果用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量評價學(xué)生的學(xué)習(xí),，必然要制造出許多的失敗者。因此,，評價要因人而異,，不要用“同一把尺”，要注重評價個體在原有基礎(chǔ)上的進步,，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。“興趣是最好的老師,?！敝灰覀儠r時刻刻把學(xué)生放在首位,，努力充實自己，讓學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),，必定會獲得教學(xué)上的進步。

學(xué)習(xí)新課標(biāo),，就是為了更好的進行新課改,。教學(xué)方式變了，教師在教學(xué)中的角色變了,，認(rèn)識這個變化,，接受這個變化，適應(yīng)這個變化,，才能和學(xué)生一起實施教學(xué)的改革,，共同實現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)。雖然,，教學(xué)方式變了,，教師角色變了，教學(xué)觀點變了,，但是目標(biāo)不能變,，為了孩子一生的持續(xù)發(fā)展，我們將堅持不懈的將課改進行到底,。

孫艷菲

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇十三

從六月下旬開始,，我參加了株洲市新課程通知培訓(xùn)。通過這些天的培訓(xùn),，使我深深的認(rèn)識到,，當(dāng)今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向,。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢,。以下是我的幾點體會與想法：

“新課標(biāo)”貫穿了發(fā)展的理念。在教學(xué)中切實地落實發(fā)展的理念,，必須建立以下幾種意識,。知識意識： 教學(xué)的“有效知識”是知識與發(fā)展的結(jié)合點,。發(fā)展性教學(xué)不是提高教學(xué)知識的總量,，而是提高教學(xué)的有效知識量,。課程意識：新的課程計劃、標(biāo)準(zhǔn)不是教學(xué)惟一的資源;增加了“選修課”“活動課”,，取消了教學(xué)指導(dǎo)書,、參考書。

學(xué)生意識： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。一切為了學(xué)生的發(fā)展,，是教學(xué)的出發(fā)點、落腳點,。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化：教學(xué)內(nèi)容、方法,、形式的變化,，領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生角色的變化,，教師生活,、工作、思維方式的變化,。要主動適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí),、不斷改革。

新世紀(jì)課程改革之風(fēng),，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕,，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中,，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的,。因為只有先進的教育教學(xué)理念才能催生先進的教育教學(xué)行為。

1,、樹立＂以人為本＂的新課程觀,。

為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng),，新課改特別強調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程,，落實地方課程，開發(fā)校本課程,，并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材,。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題,，需要我們高度重視,。那么，我們所需要的課程觀是什么呢,？

（１）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育,，強調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善,。

（ 2）明確課程是實施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍圖,，是組織教育活動的最主要依據(jù)，教師必須把以新課程為依托的教育活動當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動,，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展,，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力,。

（ 3）思想素質(zhì)方面,， 托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面,，以達到情感,、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過程的靈魂,。

２、建立＂一身多面＂的新教師觀,。

新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育,，這種教育是發(fā)展個性，構(gòu)建獨立人格,、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育,，是著眼于學(xué)生學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的教育,。因此,，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)由單純的教書匠和＂傳道授業(yè)解惑＂者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生＂學(xué)習(xí)活動的組織者、個性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會化進程的促進者＂,，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者,。

（１）從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動,、作為師生平等交往和對話的過程,，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學(xué)生）,，發(fā)揮出教師的主體性作用,，促進另一共在主體——學(xué)生的主動性、積極性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。從這個意義上說，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者,。

（ 2 ）從教學(xué)與研究的關(guān)系看,，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧,，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”,，敢于突破教材的限制，對教材不斷拓展,、補充與創(chuàng)新,，認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式,，不斷總結(jié)每一時期的教學(xué)經(jīng)驗,。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。

3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀,。

新課程強調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動，要求教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念,，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強調(diào)學(xué)生必須從課本,、教師那里接受現(xiàn)存的知識的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)“自主,、合作,、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過接受,、探索,、模仿、體驗等方式的應(yīng)用,，使學(xué)生在民主,、平等、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求,，體驗學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)個性,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍,。

課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，教法的變革,，不可能一蹴而就,。只有在新課改的道路上，堅持不斷地實踐,、不斷地探索,、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式,，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展,。對于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上、寫在紙上,，而在行動上不落實,。否則，教學(xué)就只會停留在原有的層面上,，無法實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。新課改也會是穿新鞋走舊路，有聲勢沒實效，最終只能陷于膚淺,。

新課改涉及到諸多復(fù)雜關(guān)系,， 需要全方位地協(xié)調(diào)。因而,，從某種程度上說,，新課改是系統(tǒng)工程，可謂任重道遠(yuǎn),。但是,，我相信，只要廣大教師能夠積極投入,、大膽探索,，各方齊心協(xié)力，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路,。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇十四

通過幾天的培訓(xùn),，我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識,。

一、新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點,。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能,。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生,。

二、高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學(xué)習(xí)方式,。這種注重機械記憶的學(xué)習(xí)方法,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性,、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

三,、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo),。更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,，形成創(chuàng)新精神;適時運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力,。歷史新課標(biāo)強調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格;避免專業(yè)化,、成人化傾向，克服重知識,、輕能力的弊端,，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性;倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價，發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功能,。

四,、歷史新課程遵循時代性、基礎(chǔ)性,、多樣性和選擇性的設(shè)計原則,，重建歷史課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容與社會進步,、科技發(fā)展,、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，把知識技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來,。

高中新課程歷史課內(nèi)容繁多,，想說愛它確實不容易。如何處理問題：

(1)教學(xué)內(nèi)容的處理————哪些該講,，哪些不該講?講到什么程度為止?

(2)對于教學(xué)方式的改變——要不要探究,，哪些該探究?哪些不該探究?又如何探究?

(3)教輔資料的的選擇————選什么資料?如何使用?

在今后的工作中：我們要注重進行教學(xué)反思，最好在每個班的每節(jié)課后都能寫一個反思,。 努力學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng),。除了要多讀史學(xué)專著，還要多讀一些文學(xué),、藝術(shù),、心理學(xué)方面的書籍,，做一個有情趣、有思想,、不僅工作出色而且還要會生活的教師,。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇十五

通過幾天的培訓(xùn)，我對課程標(biāo)準(zhǔn),、課程設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識。

一,、新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點,。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生。

二,、初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段,，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受,，死記硬背為基本特點的歷史學(xué)習(xí)方式,。這種注重機械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性,、新穎性,、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題,。

三、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo),。更新教學(xué)觀念,，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神,；適時運用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力,。歷史新課標(biāo)強調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ),；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；避免專業(yè)化,、成人化傾向,，克服重知識、輕能力的弊端,，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性,；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價,，發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功能。

四,、歷史新課程遵循時代性,、基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的設(shè)計原則,，重建歷史課程內(nèi)容,，使課程內(nèi)容與社會進步、科技發(fā)展,、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來,，把知識技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來。但是,，仍然有幾點顧慮,，需要得到同行的幫助：初中新課程歷史課內(nèi)容繁多，想說愛它確實不容易,。如何處理問題：

（1）教學(xué)內(nèi)容的處理——哪些該講,，哪些不該講？講到什么程度為止,？

（2）對于教學(xué)方式的改變——要不要探究,，哪些該探究？哪些不該探究,？又如何探究,？

（3）教輔資料的的選擇——選什么資料？如何使用,？在今后的工作中：我們要注重進行教學(xué)反思,，最好在每個班的每節(jié)課后都能寫一個反思,。努力學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)。除了要多讀史學(xué)專著,，還要多讀一些文學(xué),、藝術(shù)、心理學(xué)方面的書籍,，做一個有情趣,、有思想、不僅工作出色而且還要會生活的教師,。

教師課程培訓(xùn)心得體會800字 教師課程培訓(xùn)心得體會篇十六

通過近一月來的網(wǎng)上《新課程培訓(xùn)—教師成長》學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，對我教學(xué)工作有效開展有著極大的幫助,。如何吃透教材,，超越教材，用教材教,，而不是教教材引發(fā)了我深刻地思考,。以前總是強調(diào)教師成長的三個因素：專家引領(lǐng)、同伴互助,、校本教研,。但是對于三者的作用在日常的教學(xué)中體現(xiàn)得不很明顯，對成長的促進作用,，體會不是很深,。通過學(xué)習(xí)印證了三者的作用。通過這次學(xué)習(xí)鼓舞了大家,，要在教育教學(xué)的舞臺上演繹自己精彩的生活,。 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是知識的占有者和傳授者,，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn),。本是“雙邊活動”的教與學(xué)，都成了“單邊活動”,，教代替了學(xué),，學(xué)生是被教會，而不是自己學(xué)會,，更不用說會學(xué)習(xí)了,。因而也很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。當(dāng)務(wù)之急,，只有打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式,，才能實現(xiàn)新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,，培養(yǎng)出適合新世紀(jì)要求的，具有創(chuàng)新精神的一代新人,。針對此種情況,，新課程在教學(xué)設(shè)計中占注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情景和條件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動機,，引導(dǎo)他們主動參與，樂于探究,、勤于動手,、在自主的活動中理解，掌握和運用所學(xué)的知識,。那么,，如何才能引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為有以下幾點：

教學(xué)中教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩,、學(xué)生成績不良,、有過錯、有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生,，還特別要尊重意見和自己不一致的學(xué)生,。同時，教師還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生,，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,，贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越,。只有既尊重學(xué)生，又贊賞他,，學(xué)生才能可能愉快地學(xué)習(xí),，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。

通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗、嘗試,，來獲得知識,，逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點,。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強,，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示的機會等等,?！?在學(xué)生交流討論時，教師不能礙于面子怕難為情,，應(yīng)與學(xué)生一道尋找真理,，要能夠承以自己的不足和失誤，留給學(xué)生課外思維的空間,，同時也給自己留下創(chuàng)新思維的機會,，這樣的課堂肯定活力煥發(fā)，學(xué)生也能更加快樂,、健康的成長,。

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,，我在深深地問自己,，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施,。