在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇一

兩天的時間不長,，但收獲頗豐，對我而言,，心靈受了很大的觸動,。首先，改變了我的教學理念,。我一直以來認為教語文是最不能凸顯老師工作的,，語文細碎而繁瑣,，短期收效不高，長期家長看不到,，焦慮的家長催生了老師的焦慮,，于是語文也加入了刷題的大軍，我有百般無奈也選擇了默然接受,。一天天的照本宣科已麻木了我的神經(jīng),，我亦步亦趨跟著教參走，不敢越雷池一步,，生怕影響了學生的成績,。今天，聽北京教育學院豐臺分院董華林老師的講座,，使我對語文教學有了新的認識,，語文也是可以有所為的。通過語文教學孩子們的語文素養(yǎng)也是可以提高的,。教師不僅僅是教參的傳聲筒,，他要會思考，有獨立的思想,，有學貴有疑的精神,，這樣他的學生才會真正的提高語文素養(yǎng)，才會真正的提升語文的能力,。董老師的一句話我印象頗深：結(jié)合語境進行合乎情理的分析和判斷,。我拿到教材，有時也有疑問,，但是都選擇了和教參和解,，無論是否理解，我都欣然接受,。對于學生而言,，以其昏昏，豈能使人昭昭,。于是,，很多問題都擱置了。但是董老師用很多的實例為我們提供了更為合理的解讀,，他的解讀是在對教材的深入理解后做出的,，是在對學生問題的創(chuàng)設(shè)中提出的，長此以往,，不僅老師的素養(yǎng)提高了,，學生的素養(yǎng)也在有價值的提問，學習，反思中有了質(zhì)的飛躍,。

其次,，找到了今后教學的目標。董老師提出了語文教學“3+2”,，所謂“3+2”,，就是發(fā)現(xiàn)教學價值，設(shè)計教學任務,，實施有效指導,，這是對教師而言，要做到這三點,，養(yǎng)成語文習慣,，積累實踐經(jīng)驗，這是對學生而言的,，學生要達到的目標,。教師的教是前提，學生形成能力是關(guān)鍵,，最終教是為了不教,，這是終極目標。于我,，這件事情做起來很難,，但我也愿追隨董老師的腳步，把這件事做好,。爭取我的學生可以達到不教勝于教的目標。董老師不僅提出了理論指導,，更有實踐經(jīng)驗,，《最后一課》，《濟南的冬天》,，《背影》等的深度解讀,，為我們提供了很好的藍本，照貓畫虎,，我想即使不是虎,，也終有幾分像吧。

最后,，拓寬了我的語文視野,。作為一名鄉(xiāng)村教師，資源有限,，見識有限,。聽兩位老師講課，真正意識到自己是井底之蛙，語文天地是如此廣闊,。傳統(tǒng)文化滲透其中,，對于傳統(tǒng)文化我們要有全新的認識。李永茂老師編寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習備考叢書》,，為我們詳細地介紹了傳統(tǒng)文化各方面的知識,，對于拓寬我們的視野，豐富我們的知識是大有裨益的,。老師的思想高屋建瓴,，凸顯了我文化的不足，我只有做一個不斷學習的人,，才能跟上發(fā)展的步伐,。

零零散散寫了這么多，其實只是對這次培訓一點點膚淺的思考和感悟,。今后教學的路還很長,，一次培訓，轉(zhuǎn)變的是思想,，要想真正提升自己,，也提升學生的能力，我想要做的事還有很多,。我唯有一步一步走下去,，才能至于千里之外。語文教學,，我一直在路上,，我愿堅定不移地走下去。

上學期聯(lián)校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學能力提升培訓,，作為一位剛參加工作的新人,，很興奮能夠參加這樣的培訓，為我在今后的教學工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗,。培訓分三個部份,，即教學研究從哪開始、聊聊教學那點事,、慢談小學語文瀏覽教學之教,，分別有三名經(jīng)驗豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗。

一,、《教學研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗,，告知我們教學研究應當從以下方面進行：

一、備課,，也叫策略研究,。簡言之，就是要了解課標，熟習教材,、學生和教學環(huán)境和教學設(shè)備,；

二、上課,，也稱臨床研究,。我們應當以研究的態(tài)度進行教學，學會調(diào)控課堂,。

三,、聽課,，即比較研究,。聽要講求技能,，會聽會記才是重點，聽要分清主次,，記要有重點,。

四、評課,，稱為診斷式研究,。評價一節(jié)課的成功與否，要從教學的`目的,、程序,、方法、情感,、基本功,、效果、特點等多方面進行,。

五,、教后記，反思性研究,。反思要有主題。既要反思成功的地方,，還要思考不足的地方,，和如何處理不足，真正起到反思的效果,。

六,、讀書，這是更新觀念,、尋求精神交點的研究,。只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進步,。

二,、《聊聊教學那點事》--張永勝張老師則是從十個方面分別先容了他的經(jīng)驗

一、深透掌控教材內(nèi)涵,。我們要去掌控教材的編寫意圖,，創(chuàng)造性地處理教材。

二,、重視聯(lián)系生活實際,。正確處理好生活與學習內(nèi)容二者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳融合的效果,。

三,、有效組織探究活動。學習是一種不同于其他運動的活動,，教師作為引導者要想法給學生口說,、手動、耳聽,、眼看,、腦想等一系列學習探究活動。

四,、適度進行實踐操縱,。教師的直觀操縱和學生的適度適當操縱，都是學生感知知識的重要方法和手段,。

五,、積極創(chuàng)設(shè)趣味情形。有趣的學習能更好的激起學生的欲望,。經(jīng)常使用的有故事情形,、游戲情形、謎語情形,、順口溜情形等,。

六、精心引提題目思考,。讓學生思考的題目一定是要有價值的,。

七、切實關(guān)注自主學習,。

八,、理智展開合作交換。這個進程中,，教師作為引導者要掌控好整個課堂的秩序性,、有效性,，和必要的干預。

九,、公道應用教學手段,。要將傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，到達優(yōu)化組合,、上風互補,、高效低耗、本小利大,。

十,、中肯進行教學評價。評價不單單要關(guān)注成功者,，每個學生都應當?shù)玫嚼蠋煹目隙ā?/p>

三,、《慢談小學語文瀏覽教學之教》--白建明白老師主要從四個方面交換了小學語文怎樣提升瀏覽能力

一、咬文嚼字,。小學語文要講求兒童性,，要走進兒童，要讓學生在大量的瀏覽中學有所得,、把握學法,、學得快樂。

二,、題目探究,。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一位合作者,、引導者和組織者,，一定要實現(xiàn)從意識的轉(zhuǎn)變到行動的落實這一進程。

三,、尋味語文,。一定要讓瀏覽具有語文味。要正確深入研究讀本,，精心預設(shè)教學環(huán)節(jié),，奇妙處理師生關(guān)系，修建良好的課堂氛圍,。

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇二

驕陽似火的七月,，我以飽滿的熱情參加了公司組織的職業(yè)素養(yǎng)與能力提升培訓班學習，實用合理的課程安排,，老師生動充實講授內(nèi)容，同學們認真主動學習精神,，使我非常感動,，有了新的認識,，明白了只有樹立正確的人生觀，調(diào)整好生活,、心理狀態(tài),，善于把控情緒，把生活和工作當做人生的一種向往,，快樂工作,、認真生活，制定正確的生活,、工作規(guī)劃,，才能更好的實現(xiàn)人生理想目標，并深深地領(lǐng)悟到企業(yè)員工的責任心和團隊觀念的重要性,，提升了我的綜合素質(zhì),，受益匪淺。

1,、責任重大,，貴在落實

培訓期間，學習了xxxxxxxxx關(guān)于“強化責任,、狠抓落實,，確保完成全年各項目標任務”的工作報告，知道了公司上半年的工作成績,，認清了公司發(fā)展的形勢和環(huán)境,，總結(jié)了自身存在的問題。深刻領(lǐng)會到：我們必須突破傳統(tǒng)思想束縛,，創(chuàng)新管理方式和工作方法,，敢于堅持原則，勇于承擔責任,，作風務實,，有力執(zhí)行，努力做到“堅持,、堅守,、堅韌、堅強”,，推動工作目標高效完成,。

2、全媒體時代應學會與媒體溝通的能力

“這是一個最好的時代,，這是一個最壞的時代”,，孟建教授用英國學者狄更斯說過的一句名言開始了他的講座。告訴我們,，媒體的發(fā)展前所未有的推動了社會的發(fā)展和進步,。同時,，媒體又帶來了社會前所未有的困惑甚至是紊亂，“政府話語”,、“民眾話語”,、“媒體話語”極為復雜的'交織在一起。對我們企業(yè)的發(fā)展提出了巨大的全新挑戰(zhàn),，使我們明白了“只有沒有執(zhí)行能力的企業(yè),，才會期盼風平浪靜的媒體環(huán)境”。

新時代下的電力企業(yè),，作為國家支柱型大型國企,，近年來一直受到媒體的高度關(guān)注，電力企業(yè)的領(lǐng)導干部,、員工,，必須居安思危、調(diào)整心態(tài),、正確面對,、積極應對，樹立處置突發(fā)事件正確的媒體觀,，學會與媒體“打交道”,，具備一定的企業(yè)突發(fā)事件處置與媒體應對的危機公關(guān)能力，積極改變“電老虎”形象,，樹立良好的“電保姆”形象,，才能使我們公司順利發(fā)展。明白了“媒體不是朋友,，也不是敵人,，不是上級，也不是下級,，始終是你的挑戰(zhàn)者”的深刻含義,，對日后的生活和工作具有重要意義。

3,、結(jié)果提前,，自我推后

學習目標和計劃管理課后，讓我更深刻的理解了“四個不讓”要求含義,。懂得了要樹立“結(jié)果提前,，自我推后”的突破性思維，要以結(jié)果為導向,，整體思考,，制定具有挑戰(zhàn)性的、切實可行的工作目標,。工作中要樹立“不讓工作標準在我的崗位降低,，不讓上級交辦的工作在我的手中延誤,，不讓

工作差錯在我的身上發(fā)生，不讓公司的形象因我而受到損害”的責任意識,，運用標準化的管理流程，發(fā)揚團隊合作精神,，正確區(qū)分工作任務的輕重緩急,，推進工作有計劃的實現(xiàn)目標。

4,、擁有系統(tǒng)思考,，就可能擁有成功

通過對陽光心態(tài)塑造的學習，明白了科學決策的重要意義,。每一次決策都需要付出代價和成本,，我們必須慎重的做出科學決策，而系統(tǒng)思考是科學決策的前提,，知識修養(yǎng)是系統(tǒng)思考的基礎(chǔ),，所以我們必須加強學習，不斷增加我們的知識儲備,，學會系統(tǒng)思考,，懂得系統(tǒng)思考。當我們擁有了系統(tǒng)思考,，就可能擁有成功,，當我們?nèi)狈ο到y(tǒng)思考，就可能遠離成功,。

5,、心中充滿陽光

日常生活中，我們總是用自己的價值觀,、人生觀去評價別人,，只看到別人的缺點和問題，總是看到事情存在問題的一面,。這種心態(tài)深植于我們心靈之中,，就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野，決定了我們對世界的看法,?！半m然改變是困難的，但是改變卻是解決問題的唯一辦法”,，（能力+知識）×心態(tài)＝成功,，陽光心態(tài)決定著成功的命運，我們必須改善這種否定性的心智模式,，調(diào)整被動心態(tài)為主動心態(tài),，樹立“快樂工作,、認真生活”的陽光心態(tài)，理性,、客觀的看待問題,，勇于贊美，長期保持美好期盼,。

6,、深入思考，創(chuàng)新思維

我們對客觀事物的認識永遠不足,，我們必須轉(zhuǎn)換我們的思想,，深入思考，改變認知,，運用邏輯思維,，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，從更大范圍去考慮事情,，充分發(fā)現(xiàn)事物潛能,，正確認識無限激發(fā)自身潛能，敢于挑戰(zhàn)極限,，要“敢想,、敢干、會干,、科學干”,。

7、語言表達是一門藝術(shù)

“文勝質(zhì)則史,，質(zhì)勝文則野,，文質(zhì)彬彬，然后君子也”,。語言是一門藝術(shù),，語言表達是放大我們形象的有力工具，語言表達能力是管理者的基本功,，優(yōu)秀的員工必須提高自己的語言表達能力和溝通協(xié)調(diào)能力,，也是干好工作的必要條件，只有能干會說才是真把式,。

1,、在后勤服務管理工作中，正確處理國家,、企業(yè),、職工之間的利益

當前，社會環(huán)境、政策環(huán)境和輿論環(huán)境發(fā)生了深刻變化,，政府監(jiān)管和社會監(jiān)督越來越嚴格,，行業(yè)壟斷特性、收入分配,、福利待遇等問題成為社會公眾和媒體始終關(guān)注的焦點,。在后勤服務管理工作中，正確處理國家,、企業(yè),、職工之間利益較為重要，我們應該嚴格按照國家政策辦事,，以有利于企業(yè)發(fā)展，使職工利益得到保障為目標,，做到嚴管,、會管、敢管,，管好,，服務好，努力提高管理工作水平,。

2,、xxxxxxxxx管理體系對后勤服務工作要求更高

國家電網(wǎng)公司加快xxxxxxxxxxxx管理體系建設(shè)、實施總部和分部一體化運作,，需要創(chuàng)新后勤服務管理工作方式,，加快后勤服務管理工作標準化建設(shè)，不斷優(yōu)化后勤服務管理工作業(yè)務流程,，強化集約化管理體系,，適應公司創(chuàng)新發(fā)展的需要。

3,、加強本部建設(shè),，推進工作效率

要增強責任意識和事業(yè)心，勇于承擔責任,、不怕?lián)旓L險,，努力做到嚴管、會管,、敢管,，管好，服務好,，充分發(fā)揮制度的管控作用,，提升規(guī)章制度的權(quán)威性，杜絕出現(xiàn)“習慣性違章”，確保公司各項規(guī)章制度得到有效執(zhí)行和落實,，切實做到依法依規(guī)管理和做事,。

要強化執(zhí)行力，認真完成工作任務,，合理規(guī)劃工作目標,，加強團隊合作，注重溝通協(xié)調(diào),，積極主動做事,，為實現(xiàn)目標積極創(chuàng)新，快樂工作,。

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇三

20xx年12月參加了“高校教師教學能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡培訓學習,，聆聽了專家、學者和領(lǐng)導的專題講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大、知識貧乏,。此次培訓雖然時間很短,，但通過幾天的網(wǎng)絡培訓學習思想上得到了提升，知識水平得到了充實拓寬,，眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),，對我對教育與新課程又有了一個新的認識,；更新了我的教學理念，適應現(xiàn)代職業(yè)教育學院教學的要求,；促使我的教學方法得到了較大副度提升,，增強教學能力，提高教學水平,；我掌握教育科研的前沿理論與方法,，在今后的工作中，我要積極主持課題,，發(fā)表成果,，參與相關(guān)專業(yè)的學術(shù)交流活動。下面將我的培訓學習心得與培訓后回到崗位后的實踐相結(jié)全,，總結(jié)以下幾方面：

教學是學校的中心工作,，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力,，以適應社會發(fā)展的需要,。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用,。因而,，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學生如何獲取,、掌握所需知識和信息的方法,，培養(yǎng)學生應用知識的能力；教會學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方法,，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”,，成為學生學習的引導者。教師只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹,，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮,，才能取得好的教學效果,。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度,，以啟發(fā)學生探索學習,、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，因而,，在課堂教學中，采用了對比式,，啟發(fā)式,、討論式，案例教學等多種教學方法,，通過講授,、自學、討論會,、實習等多種教學形式,，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的`參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,，發(fā)揮其思考能力,，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果,。

教學的目的在于取得良好的教學效果,，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關(guān)系,，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),。教師應主動接近學生，了解學生的思想,、學習,、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動,，拓寬師生交往渠道,，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁,，不以成績的好壞來評價學生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學工作的開展,。通過及時有效的溝通,，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足,，做到教學相長,，以便更有效地提高我們的教學水平。

教師要講好一門課,，除了要有高度的熱情與責任感之外,，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學生的表情,，以此來掌握學生的接受程度,。此外，還可通過作業(yè),、答疑,、小測驗，甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑,，引入激發(fā)學生思考的問題,，及時調(diào)整講課的進度，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題,。教師講課的語言應清楚流暢,、精練樸實,、通俗易懂、幽默風趣,，講課的語調(diào)要抑揚頓挫,、繪聲繪色。對重點內(nèi)容,、應加重語氣,，力求集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性,。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡,。教師講課的語速要適中,，要始終與學生的思維協(xié)調(diào)合拍。

高校教師教學能力是影響教學質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學科的科研活動,，才能加深對本專業(yè)本學科的理解和認識，從而獲得最新,、最先進的科學知識,，由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善,、學術(shù)水平的提高,，使教師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內(nèi)容進行取舍更新,，豐富教學內(nèi)容，對學生進行生動的,、靈活的教學,。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學習的能力，完善自身知識結(jié)構(gòu),，強化教學學術(shù)觀,。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎(chǔ)研究的學者,，不僅能夠密切跟蹤所授學科的前沿,，駕馭所授學科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學規(guī)律,，從教學實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,，樹立教學學術(shù)觀，努力提升教學學術(shù)能力,，積極進行教學改革,，實現(xiàn)科研能力與教學能力,、個人發(fā)展與學校規(guī)劃共贏。

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇四

昨天職業(yè)學院學術(shù)交流中心有幸聆聽了趙巖老師的《指南》背景下―幼兒園發(fā)展新方向及幼兒教師素質(zhì)研究專題研討會和傅輝老師的《e時代背景下幼兒園發(fā)展新方向》講座,，學會了好多的手指游戲,。對以后開展教學活動提供了很多的啟示。我們以后在教學中可以根據(jù)活動內(nèi)容編出幼兒喜歡的手指游戲,，受益匪淺,。

同時我感受到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當一名幼兒教師容易,，但是要當一名好幼兒幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓,，我有幾點體會：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新幼兒教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以幼兒教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學目標的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待幼兒,；注重實踐,，打破封閉式教學。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是幼兒教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學形式,，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個幼兒的個別指導。

（3）有豐富的情感,。幼兒教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學習動機，幼兒因親其師而信其教,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

能否成為一個好幼兒教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè),。要有捧著一顆心來，不帶半棵草去精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。

我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)幼兒教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣，鼓勵幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。

因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個幼兒教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),，幼兒教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格幼兒教師,。

成功教育認為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個幼兒都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個幼兒都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強調(diào),，通過教育的改善,，促使幼兒獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。

我們東營區(qū)第二實驗幼兒園的幼兒教師之路該如何走,？作為幼兒教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們幼兒教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。

這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的幼兒教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇五

暑假期間，我參加了縣教育局組織的中小學教師能力提升培訓,，通過培訓,，使我對高效課堂有更深刻的理解。課堂教學作為教學的一種基本形式,，無論是現(xiàn)在,，還是將來，都是學校教學的主陣地,，物理教學的目標必須在課堂中完成,。高效課堂要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”,，“注入式教學”變成了“自主探索”,。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法,。這一點在我們的課堂上落實的不是很好,，這里折射出一個令人深思的問題——如何提高物理課堂教學的有效性，打造適合自己的高效課堂,，讓物理課堂煥發(fā)生命的活力,？

1。了解學生個性,。大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎,，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動,，可激發(fā)其學習興趣,，增強其競爭意識,，讓學生在競爭中共同前行,。在教學中,，采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情,，讓全體學生能夠共同進步,。

2。了解學生原有認知基礎(chǔ),。任何人在學習新知識時,，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知,，既提高了課堂教學的含量,，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙,。教師應盡可能地從實際中引出問題,，使學生了解物理知識來源于生活，同時又應用于生活實際,，從而認識到物理知識在現(xiàn)實生活中的作用,；同時，教師也應給學生提供更多的'機會,，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問題,，用所學的物理知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。

要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”,。只有在“用心傾聽的教室”里,，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的,。傾聽學生的發(fā)言,，好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住,，投球的學生即便不對你說什么,，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球,，特別是學生投得很差的球或投偏了的球,，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。

新課標針對學生不同年齡段的身心特點,，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定,。首先，教學目標的定位要難易適中,。就跟打籃球一樣,，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了,，學生就會輕而易舉地灌進籃筐,，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次,，教師在制定教學目標的時候,，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。教學目標的制定也要兼顧好,、中,、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,，教學目標的制定也要因人而異,，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論,。

物理課程標準指出：“有效地物理學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習物理的重要方式,?！倍咝У匚锢韺W習活動應是在有效地物理學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。

1,。課前導入,，出示目標。引人入勝的導入,，可以喚醒學生的求知欲,，激發(fā)他們的學習興趣。因此,，教師一進課堂就可以或讓學生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂,，或講一個與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話,，或利用視頻短片導入等等,，以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，從而提高課堂效率,。

2,。設(shè)置提綱，引導自學,。課前寫好小黑板,，課上通過小黑板讓學生看，明確自學要求,，即自學什么內(nèi)容,，用多長時間,，如何檢測等，并指導學生自學的方法,，如看書,，是獨立圍繞思考題看書、找答案,，還是邊看書、邊討論,、邊解決疑難問題等等。而學習目標與自學要求的提出,，低年段學生以激勵比賽方式最好,，因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動學生學習的積極性,。

3,。小組討論，合作探究,。合作是一種比知識更重要的能力,，它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞,。而課堂開展小組合作學習,，有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流,，有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察,、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性,、求異性,。

教師在以多媒體和網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學活動，對課程教學內(nèi)容進行信息化處理,，使之成為學習者的學習資源,，并提供給學生共享。在平時的教學中經(jīng)常利用多媒體進行教學,，感覺對教學很有幫助,。

1。導入更吸引人,。萬事開頭難,，好的課前導入不但能營造輕松的教學氣氛。

因此,，教師在設(shè)計導入環(huán)節(jié)時應注意在學生已有知識的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律,，運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學生引入到教學情境中去。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中,，再適時地提出問題,，引導學生思考，產(chǎn)生學習新知識的興趣,。

2,。興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師,。在物理教學中,，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講得津津有味，學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事,。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,，就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學生產(chǎn)生興趣。運用電教手段,，可以通過聲,、光、色,、形,，將物理的教授過程直觀地,、形象地直接作用于學生的各種感官,，使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣,。

打造小學物理高效課堂教學應該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合,。打造小學物理高效課堂教學,，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師,，教師的基本素質(zhì),、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的物理教師,，要堅持不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務水平，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新,。

總之，課堂教學是一門很深的學問,，具有極強的藝術(shù)性,。為了提高課堂教學的有效性及高效性，我們必須本著“讓每一個學生都學得好”,，以教學理論作指導,，經(jīng)過自己的不斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新,，真正提高課堂教學的質(zhì)量,，提高學生學習效率。

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇六

此次培訓規(guī)格高,，主講人督學資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學責任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》,，有深圳保安區(qū)教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》,，還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導室主任洪其華,、深圳大學師范學院副教授高天明等，他們從事督導研究多年,，督學理論和實踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內(nèi)容也非常充實,。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經(jīng)驗,，正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。

這些專家們的報告,、講座讓人耳目一新,，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維,，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構(gòu)的科學設(shè)置,、人員的合理配置，督學應該具備的`新理念,、新思想以及基本的素質(zhì)和能力,，受益匪淺。

1,、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義,，要科學設(shè)置督導機構(gòu)，重視督導人員的選拔任用,，要有獨立的辦公地點,，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學習,，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學習,，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學形式,，更要學實質(zhì),。

2、要懂得《教育督導條例》的意義,、主要特點,、主要內(nèi)容,、對督學的主要規(guī)定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規(guī),，用來指導自己的工作,，為促進教育教學工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻,。

3,、要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價,，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇,。作為責任督學，要行動起來,，科學認知學校發(fā)展,、課堂教學，切實提升專業(yè)能力,，以評促教,，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高,。

培訓結(jié)束后,，其它地區(qū)的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流,，各縣分管督學的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言,，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導地位的欽慕,，又有對當?shù)囟綄У姆此?，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實可行的建議，要把學習到督導經(jīng)驗加以利用,。周勇總督學最后做了總結(jié),，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求,，要求各地督學要不斷進取,、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導工作的新局面,。

這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的,，要從理論高度,、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識,，才能適應督導工作的要求,。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人,、每一次的督導工作,，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展,，為提高教育教學質(zhì)量保駕護航,。

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇七

按照《晉煤集團關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓工作的通知》要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓學習,。結(jié)合自身工作實際,，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要,，沒有端正的工作態(tài)度,，過硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情,，如何投入到工作中去?，F(xiàn)就以下幾個方面談談自己的心得。

人生有限,，學海無涯,。學習是一件苦差事,，但只要認真刻苦,，善于鉆研，總能坐得下來,，學得下去,，靜心思考。有時工作繁忙,，工作壓力大等,，確實是客觀事實，但并不是沒有學習的時間,。魯迅說過“時間就像海綿里的水,，只要去擠，總是會有的”,。毛澤東,、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷，學而不厭,。董必武75歲時還“趁日翻俄語,，開燈讀楚辭”。和他們比起來,，我們更沒有理由強調(diào)工作忙而放棄學習,。

我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大,、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓,，協(xié)調(diào)社會問題,，維護居民利益。隨著改革的深入,，社區(qū)將越來越多地承擔從黨政機關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務,，社區(qū)工作的面越來越廣，社區(qū)與居民的關(guān)系越來越密切,。我清楚地認識到,，在這個“與時俱進”的新時期下，作為社區(qū)的一名工作者,，唯有加強學習勤奮學習才能保持思想上不落后,，行動上不落伍，才能更好的`勝任本職工作,。

目前,，自己負責居委會的預算管理工作。全面預算管理作為企業(yè)管理當局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃,，無論在集團企業(yè)管理中，還是在獨立的法人企業(yè)管理中,，都發(fā)揮著重要作用,。我深感此項工作的重要性。

通過學習培訓,，我對今后工作有了深刻認識：全面預算管理是一個科學的系統(tǒng)工程,，它包括確定預算目標、編制預算草案,、審批預算，以及預算的執(zhí)行,、控制、調(diào)整,、核算,、分析、報告、考評,、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預算編制與執(zhí)行互為條件,，相輔相成,。預算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ)，預算執(zhí)行以完備和嚴謹?shù)念A算為前提,。這就說明此項工作的嚴謹性與準確性是非常高的。所以為了使預算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應有的效能,，自己必須端正預算編制態(tài)度,，規(guī)范預算編制規(guī)程，切實提高預算的準確性,。

總之,，通過這次培訓，吸收了很多新的知識,，努力運用于現(xiàn)在的工作中,，我將不斷的提高自身素質(zhì)，努力工作,，盡心盡力為集團可持續(xù)發(fā)展奉獻自己的力量,。

努力學習知識，不斷提高工作能力

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇八

20xx年暑假期間,，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓,。我們聆聽了中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長邱學華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論，又學習了如王紅梅校長,、李學紅,、崔海江,、桑曉寧,、張翼、杜小虎,、孔廣文,、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學理念,。他們的課和講座讓我感受頗深,，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力,。他們的報告更是使我回味無窮,。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生,。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長,、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題，讓學生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程,。上課前,，王老師先給學生進行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松，讓學生輕松地進入正課,，然后有效引導學生小組合作探究（自主———小組———共同）學習課文,。

學習了＂邱學華嘗試教學法＂之后，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面,，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學和練習,；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面,，二看練習面，三看開口面）,；四是作到四個當堂（當堂練習,，當堂校對，當堂訂正,，當堂解決）,；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學生討論,，一定要學生提問題,，一定要讓學生有二分之一的時間做練習，一定要達標）,；六是實施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性，引導小學生喜歡數(shù)學,。這是“邱學華教學法”的基本思想,。他認為，教師的教是外因,，學生的學才是內(nèi)因,，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學生不愿學,，教師教的再好,，作用是不大的，在教學中，必須充分調(diào)動學生的主動性,，積極性,，（）培養(yǎng)他們學習的興趣，學生才能學好,。教師的最大本領(lǐng),，應該使學生喜歡學習，教師首先要把課上的生動活潑,，引起學生學習的興趣,。他認為，我們研究的教學方法改革,，主要是研究如何引導小學生肯學,，愛學，會學,。他說：“如果全班學生都喜歡上你的課,，你就成功了,；如果學生都討厭上課,，甚至見你就頭痛,，你就失敗了?！笔前?，教師最大的失敗，就是把學教地使學生討厭學,。

邱學華教授是教數(shù)學的,，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,，讓學生先練,，就是為了讓學生先嘗試一下。讓學生先練,，必然會遇到困難,，這是好事,，學生有問題問了,，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足,，就能對癥下藥,，有的放矢。學生就會主動去學習課本,，在課本中尋找線索,；主動向別人請教；主動積極思考,，直到解決問題,。這樣就把學生推到了主動地位。

通過聆聽邱學華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師,，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè),，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛,，當然不會成功。其次,，要有志氣,，對自己充滿信心，立下遠大的抱負,，為國為人民干一番事業(yè),，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進,，天天混日子，就不可能有成功,。再其次,，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走,，才能接近,，才能達到。

在課改的春風下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變,。對于新的教育理念，我們接觸很早,。先練后講,，練在當堂,；先學后教，當堂訓練,；預習展示,，反饋達標等科學的教育教學方法，給了我很大的啟迪,，一定會很好的運用到平時的教學中,，爭取更多的進步。

1,、學習精神

在這次講座中,，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起,，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的,，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練,。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能，掌握聽課,、評課技能,，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練,，才能輕車熟路,，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ),，他們才能在教學中深入淺出,，揮灑自如。

2,、敬業(yè)精神

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個對所教學科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師,，才會對學生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時,，渾身洋溢著精、氣,、神的教師,，會給人以精力充沛、心胸豁達,、充滿活力的感覺,。在面對困難、挫折,、失意時,，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己,，又可以給學生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的.活潑開朗的性格,，又將會感染到我們的學生,。

3、創(chuàng)新精神

個人功底深淺不一,，教學風格各異,，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容,，不同的人教,，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況,，只一味簡單的模仿,，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆,，即便畫得再像,，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法,，學習名師,，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考,，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙,，結(jié)合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來,，學會揚棄,，并在長期的教學實踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧,，走出一條新課改之路,。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外,，別無他途,。

通過這幾次的集中學習，我感受很多,，收獲也很多,，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格,，廣博的知識,，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設(shè)計,，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座,，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機,，努力向高水準看齊,，對自己嚴格要求，從各方面找不足,、找差距,，一點一點地進步，一點一點地學習,，多做筆記多反思,，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階,！

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇九

20xx年2月23日—24日,，我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校（園）長暨骨干教師能力提升培訓班》（第二期）的教育專題培訓學習。23日上午聆聽了縣委常委,、副縣長,、縣駐村扶貧工作隊副總隊長王玫同志在開班儀式上的講話。王玫隊長從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓的意義”,、“舉辦培訓的背景和要求”,、“對培訓學習的要求”四個方面針對此次培訓作了重要講話。接著,，丘北縣教工委書記,、丘北縣教育體育局黨組書記,、局長謝金年同志作了題為《全國教育大會精神宣講》的專題講座。謝金年局長站在講政治的高度,，從“對教育的定位”,、“教育的首要問題和根本任務”、“教育的評價導向”,、“9個堅持”和“6個下功夫”幾方面對大會的精神作了宣講,，并結(jié)合教育大會精神,，從丘北縣學校管理,、教師隊伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升和教育扶貧等方面進行了全方位闡釋,，為今后學校管理和教育工作指明了方向,。最后，錦屏中心小學校校長楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學特色》的專題講座,，楊秀珍校長從“校本特色”,、“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進行交流展示,，為全縣學校特色建設(shè)起到了示范,、引領(lǐng)作用。下午,，曰者中學校校長陳紅坤作了題為《山水曰中 和諧家園》的校園文化建設(shè)專題講座,，陳紅坤校長從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設(shè)的“醞釀構(gòu)思”“前期規(guī)劃”、“開工建設(shè)”,、“成果展示”,、“二期規(guī)劃”幾方面進行交流展示，為全縣學校的校園文化建設(shè)起到了示范,、引領(lǐng)作用,。接著，丘北縣人民政府教育督導室負責人王慶文同志作了題為《教育公平——義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展》的專題講座,，王慶文督學政策解讀的角度,，以對丘北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的展望，對義務教育均衡發(fā)展的相關(guān)政策進行了詳細的解讀,。最后,，丘北縣教工委副書記殷國蘭同志作了題為《加強黨對教育的領(lǐng)導——基層黨組織建設(shè)》的專題講座，在講座中,，殷國蘭書記強調(diào)“以黨建引領(lǐng)教育的管理模式”,，結(jié)合丘北教育的現(xiàn)狀，針對當前學校存在的問題不留情面,、一針見血地指出,，并提出合理化的整改意見,，最后對學校的黨建工作提出了嚴格要求和工作部署。24日上午,，丘北縣疾控中心結(jié)核病防治科科長張紅丹同志作了題為《學校及學生疾病防控》的專題講座,，張紅丹科長從專業(yè)的角度，從“結(jié)核病的形成”,、“結(jié)核病的傳播”,、“結(jié)核病的危害”、“結(jié)核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解,。接著,，八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評價》的專題講座，孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”,、“關(guān)于備課”,、“關(guān)于聽課”、“關(guān)于評課”等幾方面,，從一線教師的角度,，對課堂教學的反思與評價進行了詳細的解讀。丘北縣第二小學校副校長張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長經(jīng)歷為素材,，結(jié)合自己外出培訓的感悟,，作了題為《在培訓中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。八道哨中學校教師夏竣沅以自己參加教育工作的感悟,，從年輕教師的角度,，作了題為《如何成為一名新時代的合格教師》的'發(fā)言。最后,，丘北縣第一中學校副校長羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座,。下午，云南師范大學丘北附屬中學小學部部長兼書記李云海同志從學校管理者的角度,，以以匯報外出培訓心得的方式,，作了題為《學校管理工作的簡要思考》的專題講座。接著,，錦屏中心校教務主任馬小青從教學管理的角度,，以匯報外出培訓心得的方式，為此次培訓分享了一場題為《做有情懷的老師 辦有溫度的教育》的精彩講座,。最后,，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記,、局長謝金年同志語重心長地此次培訓作了總結(jié)發(fā)言,，對培訓方式和組織給予了充分肯定，并指出了存在的不足之處及對今后的工作作出部署，要求全縣教育工作者在20xx年要做好四件事：

一是堅決做好教育扶貧工作,；

二是要努力辦好每一所學校,；

三是狠抓師德師風；

四是推進教育理念,、教育評價,、教育方式的轉(zhuǎn)變。

參加此次培訓,，聆聽了十二場精彩的講座,，兩個重要的講話，使我收益匪淺,。首先,，本次培訓都是本土專家做講座，非常接地氣,、很實在,，豐富的主題設(shè)定,，遞進的培訓模式,，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓教師享受了一場文化盛宴,。對一些存在的問題,、遇到的困惑、解決的辦法,、成功的經(jīng)驗,、具體的操作方法、豐碩的成果,，大家都能看得到,、摸得著、領(lǐng)會得了,；其次,，參加培訓對我是一次心靈的洗禮，思想認識大大提高,。讓我重新審視自己以往的教育工作,，從思想觀念到工作方法上認識自己的不足，在新形式下對新時代教師的要求有了全新的認識和理解,。

總之,，通過參加這次培訓學習，我對教育大會的精神有了全面的了解,，通過對“9個堅持”和“6個下功夫”的再次研讀和領(lǐng)會,，我深知作為一名新時代教育工作者的責任之大，任務之艱巨。在今后的工作中,，我將認真學習教育大會精神,，用“四有好老師”的標準要求自己，加強教學研究,，勇于踐行教學改革,，樹立終身學習觀，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng),，積極發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范引領(lǐng)作用,，把參加培訓學到的知識，結(jié)合學校,、年級,、班級實際，運用到工作中去,，努力實現(xiàn)教育理念,、教育評價、教育方式的更新和轉(zhuǎn)變,。

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇十

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神,，20xx年5月5日至6日，我校組織教務處處長,、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓班學習,，為全面推動我校教師信息化教學能力提升打開新的局面。

科學技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應工作的需要,，教師要不斷的學習、不斷的提高,，才能適應當今教育發(fā)展的需要,。培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言,，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

培訓班上,，常州信息職業(yè)技術(shù)學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學改革，促進教師成長”,；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學”,；常州機電職業(yè)技術(shù)學院、電氣工程學院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應用”,；安徽工商職業(yè)學院谷小城分享了信息化教學設(shè)計經(jīng)驗交流,；高等教育出版社教學服務管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學院劉雪蕾,，全國職業(yè)院校信息化教學大賽-高職組信息化教學設(shè)計比賽一等獎獲獎者介紹了職業(yè)院校教學信息化教學設(shè)計,，并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學設(shè)計，如何體現(xiàn)職業(yè)教學的職業(yè)性,、信息技術(shù)運用和課堂教學的三者融合,。

此次培訓，心得體會如下：

1,、提升視野,，感受到信息化教學的魅力

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式,，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識,、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式,，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn),。

2、更新觀念,，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學

職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,，創(chuàng)新知識教學、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的`,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的,。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動，忽視學生充分的思維過程,，教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學,，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉式教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,。

3,、網(wǎng)絡教學，未來教育發(fā)展的方向

網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動因素被網(wǎng)絡替代,，并不意味著教師是多余的，相反,，作為指導者的教師或設(shè)備維護者,，其作用也在逐步提升。

4,、良好的信息素養(yǎng),，教師必須具備

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會,，高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集,、組織、運用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

5,、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足

這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會,，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。

此次培訓內(nèi)容豐富充實，參加培訓的教師收獲頗豐,，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性,。通過學習，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向,。同時，本次培訓對提高我院教師教學信息化水平,，強化內(nèi)涵建設(shè),，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，促進課堂教學模式改革,，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用,。

教師教學能力提升培訓心得與反思 教師教學能力提升培訓感言篇十一

這次參加的90學時培訓是我工作以來級別最高的一次培訓,，不但參訓的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師,。在這里看看聽聽專家學者的教育理論,、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視,、反思自己,，豐富自己的知識內(nèi)涵。因為深知這是一次難得而寶貴的機會,，所以在為期兩周的培訓期間,，我非常認真積地對待著每次培訓活動，認真完成各項培訓作業(yè),，聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓機會。現(xiàn)在靜下心來好好想想,，的確是收獲頗豐?。?/p>

本次培訓分成兩個階段,，第一階段是暑假里進行的理論學習,。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學能力,、學科本體性知識等多個方面,，每天都面對不同風格的名師，每天都能聽到不同類型的講座,。有特級教師潘旭東的《小學數(shù)學課堂教學的理念和要求》,，錢金鐸的《數(shù)學課程標準解讀與實驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學教學帶頭人,，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及小學數(shù)學教學等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論,，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺,。在這里,，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，充實提高了自己的理論水平,，反思了自己以往工作中的不足,。

第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小,、沈家門小學和定海小學6位有著不同教學風格的老師給我們展示的課堂教學,。課后我們分成三組進行評課,，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓的都是學科帶頭人或是老骨干,，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗,。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法,，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的.優(yōu)缺點,。

印象最深的是最后一堂的錄像課,，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲,。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā),，關(guān)注學生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,，注重數(shù)學思維方法的滲透,，讓學生在觀察、操作,、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學,，樂學,、愛學數(shù)學。此外,，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學風格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法,，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

再精彩的報告，再有效的培訓,，如果培訓者沒有自己的思考,，沒有試圖去有所改變,，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師,。”我不敢奢望自己成為名師,，但作為教師,，我覺得如果只是讀書、教書,、不寫作,，不反思、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學理念,。通過這次的培訓，從老師的講座中,，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,，只能忙里偷閑，抽空坐下來,，思考自己除了這樣做教師,，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒,，不斷反思,，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣,，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己,。

90學時集中培訓,，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高,，看得更遠,。培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止,！在以后的工作中我將再接再勵,，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的教師,。