制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇一

一所學(xué)校,，它的真正魅力應(yīng)當(dāng)來(lái)自于對(duì)人類優(yōu)秀文化的追求，讓所有師生在這個(gè)不懈的追求過(guò)程中提高精神修養(yǎng),、規(guī)范禮貌禮儀,、習(xí)得技能、技巧,，成為一個(gè)有博愛之心,、博學(xué)之力、個(gè)性健全,、主動(dòng)發(fā)展的人,。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，“讀好書,、好讀書”是一條切實(shí),、有效的途徑。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層十分重視圖書館的建設(shè),、管理工作,，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對(duì)圖書館管理、運(yùn)行的要求,。學(xué)校不但有專職圖書管理員,，還在校務(wù)成員中派一位領(lǐng)導(dǎo)分管圖書工作，對(duì)圖書工作有計(jì)劃,、有總結(jié),，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化,，對(duì)圖書館工作進(jìn)行商討,、檢查。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開展,，教導(dǎo)處向各年級(jí)公布推薦書目,，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評(píng)比和各類讀書征文,、展示活動(dòng)等,。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，我們將各班借閱情景統(tǒng)計(jì)后,，以此作為考核學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)依據(jù),，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營(yíng)造了良好的讀書氛圍,。我們的目的就是既要管好圖書,，又要用好圖書。作為圖書管理員,，我們重視培訓(xùn),，經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)、考察,，提高規(guī)范化,、科學(xué)化管理的意識(shí)和技能，為圖書館日常工作的開展供給有力的保障,。

1,、明確讀書宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書育人,，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)供給全開架借書服務(wù),。我們利用早晨、中午時(shí)間,，保證學(xué)生每一天借閱時(shí)間不少于小時(shí),，對(duì)教師能全天出借。同時(shí),，我們要求教師在晨讀,、午間管理時(shí)間組織學(xué)生閱讀,，各教師應(yīng)根據(jù)教材資料向?qū)W生推薦有關(guān)書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡查,，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié),、反饋。全體語(yǔ)文教師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任,，進(jìn)取組織學(xué)生作學(xué)習(xí)摘記,，撰寫讀后感等。為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書角,，書源主要由語(yǔ)文教師到圖書館挑選部分圖書和學(xué)生自帶圖書組成，由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)出借工作,。

2,、為教師讀書創(chuàng)造良好的條件

對(duì)教師的圖書管理工作是采用“二室多管”辦法進(jìn)行的?！岸摇笔侵附處熃钑趫D書室，由圖書管理員負(fù)責(zé)出借時(shí)登記,，回收時(shí)檢查和注銷等工作,，在教師閱覽室由教師自選一些公共的報(bào)刊自由閱讀?！岸喙堋笔侵笇?duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的報(bào)刊雜志(如音樂(lè),、美術(shù)、衛(wèi)生,、計(jì)算機(jī)等等),，則由專任教師負(fù)責(zé)保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報(bào)刊的作用,。學(xué)校每年征訂的教育,、教學(xué)報(bào)刊雜志在100種以上。在購(gòu)書環(huán)節(jié)上,，我們針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的要求,，幾乎每個(gè)學(xué)期都能到相關(guān)教育書店選購(gòu)有利于教師專業(yè)素養(yǎng)提高的書籍。每年暑假,，我們要求每位教師讀一本專著,，撰寫一篇讀書體會(huì)，完成一篇論文,。平時(shí),，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。經(jīng)過(guò)寫作來(lái)提高全體教師閱讀的進(jìn)取性,。由于書源充足,，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)課題研究工作,，圖書館已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。

3,、更新導(dǎo)讀方法,，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài),，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí),。所以，我們要求教師經(jīng)過(guò)更新導(dǎo)讀方法來(lái)誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

(1)設(shè)疑誘讀法,。

限于學(xué)生的個(gè)人愛好等因素，對(duì)于有些書籍他們不必須會(huì)主動(dòng)閱讀,。這時(shí)教師能夠結(jié)合書籍資料提出問(wèn)題,，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀。這一方法適用于故事性較強(qiáng)的作品,，教師能夠簡(jiǎn)要地介紹故事的結(jié)果,，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切閱讀的好奇心,。

(2)競(jìng)賽促讀法,。

由導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織系列知識(shí)競(jìng)賽、“同讀一文征文比賽”等,，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí),，提高學(xué)生的審美閱讀本事。比如百科知識(shí)競(jìng)賽,，告知學(xué)生出題范圍在哪類書籍中,，給學(xué)生一些復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間,。對(duì)于比賽優(yōu)勝者給以表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)。讓更多的學(xué)生受到鼓舞,，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

(3)追溯擴(kuò)展法

這一方法主要針對(duì)知識(shí)性的作品。例如：在學(xué)生具備了“指南針,、火藥,、造紙、印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),，教師能夠提煉出一個(gè)話題：你們還明白有哪些發(fā)明,，分別是誰(shuí)發(fā)明的學(xué)生帶著問(wèn)題，到課外去搜集資料,，從而使他們了解到：貝爾怎樣發(fā)明了電話,，張衡怎樣發(fā)明了地動(dòng)儀,，愛迪生怎樣發(fā)明了電燈……應(yīng)有盡有，經(jīng)過(guò)些次交流與挑戰(zhàn),，學(xué)生利用圖書搜集資料的本事越來(lái)越強(qiáng)了,。

(4)美文誦讀法

為了引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，會(huì)讀好書,，我們進(jìn)行了圖書漂流活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生品賞優(yōu)美的詩(shī)歌、散文,、小說(shuō)等佳作,，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的進(jìn)取性,，提升他們的閱讀品位。

(5)學(xué)科推薦法

課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學(xué)生閱讀本事和實(shí)踐本事的重要途徑,。我們的語(yǔ)文教師能夠根據(jù)課文的資料特點(diǎn)推薦學(xué)生借閱有關(guān)圖書,。如上到《董存瑞舍身炸暗堡》一刻，教師會(huì)推薦學(xué)生閱讀戰(zhàn)斗英雄一類的書籍,，學(xué)生的借閱進(jìn)取性很高,，圖書館管理員也很樂(lè)意幫忙學(xué)生查找此類書籍。在“科技節(jié)”中,，科學(xué)教師就推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)手做》一類的科技書籍，以提高學(xué)生的動(dòng)手本事,。

4,、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀進(jìn)取性

(1)精心組織“讀書節(jié)”活動(dòng)

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇二

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)***總xx關(guān)于教學(xué)工作的講話,。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極*，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)*，有層次*,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一*切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)*的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要*和必要*,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、*抓學(xué)風(fēng)。

七,、取得了較好的成績(jī),。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇三

圖書館職業(yè)道德的基本原則是：忠誠(chéng)于圖書館事業(yè)。這個(gè)基本要求的提出,，結(jié)合圖書館職業(yè)活動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn),，體現(xiàn)圖書館服務(wù)社會(huì)和讀者的總體要求?！爸艺\(chéng)于圖書館事業(yè)”不是一句抽象的口號(hào),，它是要通過(guò)館員的自覺(jué)職業(yè)行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期工作中我們主要努力做到以下三點(diǎn)：

1,、忠于職守

忠于職守是忠于圖書館事業(yè)的基本內(nèi)核,。只有真正熱愛自己事業(yè)的人，才能為之付出和創(chuàng)造出不凡的業(yè)績(jī),。忠于職守要求正確處理好個(gè)人利益與事業(yè)利益的關(guān)系,，自覺(jué)將事業(yè)利益放在第一位，在個(gè)人利益與事業(yè)利益不一致時(shí),，個(gè)人利益應(yīng)服從事業(yè)利益,。

2、奉獻(xiàn)社會(huì)

奉獻(xiàn)社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是一種忘我,、全身心投入的精神,。千方百計(jì)地開拓事業(yè)，努力為社會(huì)多做貢獻(xiàn),，工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失,。

3,、服務(wù)讀者

服務(wù)是貫穿圖書館發(fā)展的主線，是圖書館的核心價(jià)值觀,。圖書館人對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)熱愛，都應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)讀者的服務(wù)上,，能否熱情周到的為讀者服務(wù),，是衡量圖書館員職業(yè)道德水準(zhǔn)高低的主要標(biāo)志。“

廣大讀者都是帶著強(qiáng)烈的求知欲望來(lái)圖書館學(xué)習(xí)的,，作為一名圖書館員,，應(yīng)千方百計(jì)地滿足讀者的需要，經(jīng)常深入到讀者之中,，從內(nèi)心建立對(duì)讀者的遵從尊敬,、熱愛和幫助的深厚感情；及時(shí)了解讀者閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀傾向,，給予必要的輔導(dǎo),，不分讀者身份的高低貴賤，不辭讀者咨詢的疑難繁瑣,，急讀者之所急,，想讀者之所想，真正做到全心全意為讀者服務(wù),。

圖書館員要干好本職工作,，需具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇四

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的,、啟蒙性的,，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,，也可作其它不同的劃分,。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展,。

一、健康

(一)目標(biāo)

1.身體健康,，在集體生活中情緒安定,、愉快;

2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;

4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,。

(二)內(nèi)容與要求

1.建立良好的師生,、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴感,。

2.與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),。培養(yǎng)幼兒良好的飲食,、睡眠、盥洗,、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力,。

3.教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,。

4.密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

6.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。

7.在體育活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng),、樂(lè)觀,、合作的態(tài)度。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。樹立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康,。

2.既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù),、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替,，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理,、自立的嘗試。

3.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒主動(dòng)參與,。

二、語(yǔ)言

(一)目標(biāo)

1.樂(lè)意與人交談,，講話禮貌;

2.注意傾聽對(duì)方講話,，能理解日常用語(yǔ);

3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;

4.喜歡聽故事、看圖書;

5.能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話,。

(二)內(nèi)容與要求

1.創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往,。

2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。

6.利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。

7.提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話,。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言,。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

2.幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn)、思維,、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。

3.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),，教師與幼兒的個(gè)別交流,、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義,。

4.對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力,。

三,、社會(huì)

(一)目標(biāo)

1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心;

2.樂(lè)意與人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有同情心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;

4.能努力做好力所能及的事,，不怕困難,，有初步的責(zé)任感;

5.愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó),。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣,，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，養(yǎng)成對(duì)他人,、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,。

2.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心,。

3.提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇,、計(jì)劃活動(dòng),，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動(dòng)中,，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人,。

5.教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品,，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。

6.與家庭,、社區(qū)合作,，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重,。

7.充分利用社會(huì)資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感。

8.適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家,、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性,，培養(yǎng)理解,、尊重、平等的態(tài)度,。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

2.幼兒與成人,、同伴之間的共同生活,、交往、探索,、游戲等,，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo),。

3.社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作,，協(xié)調(diào)一致,，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

四,、科學(xué)

(一)目標(biāo)

1.對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;

2.能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題;

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果;

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;

5.愛護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然，珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。

2.為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持,、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。

3.提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。

4.通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果,。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

7.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。

2.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

3.科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

五,、藝術(shù)

(一)目標(biāo)

1.能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美;

2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

2.在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能,。

3.提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

4.在支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,。

5.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng),。

6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞,、共同提高,。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。

2.幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,。

3.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇五

繪本能夠深受孩子們的喜歡,，是有一定道理的。首先,，繪本是一本**與圖片極其豐富的作品,，他給了孩子們強(qiáng)烈的視覺(jué)感受。其次繪本是一本看似故事簡(jiǎn)單異懂,，卻又包涵著一個(gè)深刻道理的童話書,。再次繪本以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，不僅孩子們可以看圖猜測(cè)故事內(nèi)容,，也對(duì)文字有了更深的認(rèn)識(shí),。

一、教師要走進(jìn)繪本,，挖掘繪本的內(nèi)涵,。

在繪本教學(xué)活動(dòng)中，教師是幼兒的引導(dǎo)者和討論者,，所以我們一定要仔細(xì)鉆研教材才能更好的展開教學(xué)活動(dòng),。繪本就像一部電影,，她所包含的意義是多方面的。因此,，要開展一個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng),，有時(shí)會(huì)有些難度。

在繪本活動(dòng)中,，因?yàn)樗狞c(diǎn)面涵蓋的過(guò)于多,，往往在一個(gè)活動(dòng)中，我們究竟怎樣去開展,，非常需要教師對(duì)繪本了解透了,，自己真正的走了進(jìn)去，對(duì)繪本有了很多自己的感觸,，這樣才能把自己認(rèn)為很有價(jià)值,、很有意義的那部分帶給幼兒一起分享。甚至包括分享的過(guò)程是如何組織的,。

剛開始接觸《幸福的大桌子》這樣的繪本,，第一個(gè)反應(yīng)就是很難，這是日本作家描述的家庭的溫情,，會(huì)覺(jué)得與我們的孩子的生活實(shí)際相隔很遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)身子女，很難理解這個(gè)意思,。但這個(gè)繪本所展現(xiàn)的親情與美好,，會(huì)讓很多人感動(dòng)，有深刻的教育價(jià)值,，那么怎么入手,，孩子們才會(huì)感受到繪本所要表達(dá)的意義呢？當(dāng)我看了應(yīng)*云老師的繪本教學(xué)后,，覺(jué)得原本很難的教學(xué)活動(dòng),，在應(yīng)老師的教學(xué)過(guò)程中非常輕松，應(yīng)老師從職業(yè)入手,，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)兔子先生和兔子太太培養(yǎng)的子女,，有各種各樣讓人羨慕的工作，那么了不起,，從而去感受,，父母對(duì)于孩子們的愛與培養(yǎng)，再到第三代,。應(yīng)老師在整個(gè)活動(dòng)中都抓住了孩子們的興趣點(diǎn),，是一個(gè)非常好的教學(xué)活動(dòng),。如果教師對(duì)繪本不了解透徹,，是很難有線索去展開繪本的教學(xué),。因?yàn)橛械睦L本，線索很多,，而且很難,，因此，我覺(jué)得要更好的展開繪本教學(xué)活動(dòng),，首先教師一定要很深刻的去挖掘繪本內(nèi)涵,。

二、教師要注重教育機(jī)智,，開展有效的提問(wèn),。

陶行知說(shuō)得好：“發(fā)明千千問(wèn)，起點(diǎn)在一問(wèn),?！彼越處煹奶釂?wèn)起到了很重要的作用。而在《新綱要》中也提出：進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑發(fā)問(wèn)有明顯的作用,，它可以使孩子的注意力迅速指向老師的預(yù)期目標(biāo),，并激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣，培養(yǎng)積極探索的精神,?！币虼撕侠淼脑O(shè)疑是有效進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)就要仔細(xì)斟酌,，提出有效的問(wèn)題,，可以是發(fā)散式的也可以是有指向*的問(wèn)題，但關(guān)鍵是要激發(fā)幼兒的思考,，為進(jìn)行有效的閱讀服務(wù),。

比如在故事《貪吃蘋果的鼠小弟》中，以簡(jiǎn)單的故事情節(jié)來(lái)講述,，構(gòu)圖清晰,。我們先出示封面，讓孩子說(shuō)說(shuō)封面上有誰(shuí),？它想干什么,？誰(shuí)會(huì)吃到樹上的蘋果呢？讓孩子猜想后再進(jìn)行故事講述,。在提出問(wèn)題的同時(shí)已經(jīng)給予了幼兒想象的空間,，接著讓幼兒感受故事，體會(huì)繪本獨(dú)特的魅力,。

繪本《母雞蘿絲去散步》呈現(xiàn)在畫面上的是母雞蘿絲平淡無(wú)奇的散步過(guò)程,，而隱藏在圖畫背后的是狐貍想抓蘿絲卻一直遭遇倒霉，惹人發(fā)笑的故事情節(jié),。也正是那只丑態(tài)百出的狐貍引得孩子們笑聲不斷,，在繪本的閱讀中體驗(yàn)了快樂(lè),。這本繪本一開始出示圖書，讓幼兒觀察封面,，猜測(cè)母雞蘿絲散步時(shí)發(fā)生了什么事,。孩子們也能在觀察中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)“母雞為什么瞇著眼睛？”而正是教師提出的問(wèn)題才更會(huì)引起孩子們的共鳴,，讓他們有了討論,、交流的聚焦點(diǎn)，真正體現(xiàn)了師幼,、幼幼互動(dòng)的意義,，同時(shí)也促進(jìn)了孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。幼兒以豐富的想象力猜測(cè),，而故事則以豐富精*的畫面講述了一個(gè)幽默、風(fēng)趣的故事,。

三,、教師要注重培養(yǎng)幼兒的自主閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。

教師如何培養(yǎng)幼兒自主閱讀呢,？幼兒作為閱讀的主人，應(yīng)讓幼兒在前,，教師在后,，在互動(dòng)與引領(lǐng)中，讓幼兒漸漸的去感悟繪本,。由于孩子的天*,，當(dāng)他們看見畫面時(shí)，往往會(huì)有一些表達(dá),。但是我們教師往往會(huì)根據(jù)自己的想法來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),。可是,，孩子在觀察畫面后會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,，比如畫面的**、動(dòng)物的表情,、特別是一些吸引幼孩子的情節(jié)等,，這時(shí)他們就會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，其實(shí)這時(shí)正好是教師發(fā)現(xiàn)孩子們理解程度的最佳時(shí)機(jī),。我們不能以固定的教案去束縛孩子們,，要讓她們學(xué)會(huì)自主閱讀，讓他們表達(dá)自己的想法與感受。

如繪本《大衛(wèi),，不可以》,，首先是因?yàn)楣适聝?nèi)容很貼近幼兒的生活，大衛(wèi)他叛逆,、調(diào)皮，有著孩子的天真,。這樣的角*可以引起孩子的共鳴,，繼而就產(chǎn)生想說(shuō)的欲望。另外這繪本中還隱含著一些深刻的內(nèi)涵可以讓孩子去發(fā)現(xiàn)去了解,，讓孩子體會(huì)媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和寬容,。

活動(dòng)中我們先以幼兒的自主閱讀導(dǎo)入，讓幼兒先說(shuō)說(shuō)你自己喜歡的一頁(yè),。這種閱讀方式不同,，是從幼兒的興趣點(diǎn)入手，幼兒掌握著主動(dòng)權(quán),，幼兒的興趣自然就有了,。這樣讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)的方式,，改變了幼兒被動(dòng)接受的過(guò)程,，孩子自然就會(huì)有興趣,。而且在孩子們看看說(shuō)說(shuō)自己喜歡的那一頁(yè)的過(guò)程中自然就把書的大概內(nèi)容了解了,。思想?yún)R報(bào)專題孩子們學(xué)的輕松,，老師也教的輕松,。另外教學(xué)中教師經(jīng)常把一個(gè)個(gè)問(wèn)題提出來(lái),，讓孩子猜測(cè),，孩子樂(lè)在其中,。如：大衛(wèi)做了什么,？媽媽又怎么樣的？讓孩子帶著問(wèn)題有思考的去看,，提高了閱讀的效率,。

繪本《蚯蚓日記》，畫面豐滿而且富有情趣,，文字穿*較少,，我們充分利用畫面讓孩子進(jìn)行猜想，蚯蚓在干什么,？蚯蚓會(huì)發(fā)生什么事情,？等等，讓孩子們大膽的表述自己的猜測(cè),，當(dāng)我們把*告訴他們時(shí),，猜對(duì)的孩子會(huì)高興得跳起來(lái)，體驗(yàn)到成功的快感，更加激起孩子閱讀的熱情,。

在繪本教學(xué)中,，在與幼兒分享繪本的過(guò)程中，我相信,，我們能給予孩子的其實(shí)是更多的,。但是在這個(gè)過(guò)程中，作為教師,，我們一定要本著讓幼兒成為閱讀主人的態(tài)度去開展,。讓幼兒真正的走進(jìn)繪本，真正的感悟繪本,，并在繪本中獲得成長(zhǎng),。

上個(gè)月我園開展了繪本教學(xué)活動(dòng)，作為新老師的我第一次在家長(zhǎng)半日活動(dòng)中組織了一節(jié)繪本課《艾瑪與風(fēng)》,，我知道繪本能夠深受孩子們的喜歡,，是有一定道理的，首先,，繪本是一本**與圖片極其豐富的作品,，他給了孩子們強(qiáng)烈的視覺(jué)感受。其次繪本是一本看似故事簡(jiǎn)單異懂,，卻又包涵著一個(gè)深刻道理的童話書,。再次繪本以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，不僅孩子們可以看圖猜測(cè)故事內(nèi)容,，也對(duì)文字有了更深的認(rèn)識(shí),。那次半日活動(dòng)的一節(jié)繪本課讓我半個(gè)月時(shí)間沒(méi)有睡好覺(jué)，因?yàn)槔锩婺軌蛲诰虻臇|西太多太多,，我每天和師傅不停的磨課,，最后又試教請(qǐng)來(lái)了各位骨干老師和園長(zhǎng)，經(jīng)一個(gè)星期的磨課最終才把這節(jié)課順利呈現(xiàn)給班里的孩子和家長(zhǎng),。

我覺(jué)得上好一節(jié)繪本課首先教師要走進(jìn)繪本,，挖掘繪本的內(nèi)涵。,。在繪本教學(xué)活動(dòng)中,，教師是幼兒的引導(dǎo)者和討論者，所以我們一定要仔細(xì)鉆研教材才能更好的展開教學(xué)活動(dòng),。繪本就像一部電影,，她所包含的意義是多方面的。因此,，要開展一個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng),，有時(shí)會(huì)有些難度,。《艾瑪與風(fēng)》是一個(gè)中班的繪本故事,，起初翻看這個(gè)繪本時(shí),，發(fā)現(xiàn)除了顏*鮮艷以外，沒(méi)有什么值得與幼兒共同分享的地方,，但是經(jīng)過(guò)參考閱讀指導(dǎo),，再加上反復(fù)斟酌研討，感覺(jué)《艾瑪與風(fēng)》是一個(gè)很有趣的故事,，中班幼兒求知欲,、好奇心都非常強(qiáng)，對(duì)故事里的畫面情節(jié)特別感興趣,，我就從引導(dǎo)孩子觀察畫面,，大膽想象入手,，逐步導(dǎo)入故事情節(jié),，孩子們觀察得都非常仔細(xì)，在重點(diǎn)討論環(huán)節(jié),，我采用了

“問(wèn)題式”的引導(dǎo),，遷移孩子生活經(jīng)驗(yàn)；增添了幼兒討論的環(huán)節(jié),，讓幼兒和同伴共同商量解決問(wèn)題,，共同體驗(yàn)繪本故事的快樂(lè)。傾聽孩子發(fā)表的意見,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極*,，達(dá)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。整個(gè)活動(dòng)中,，我還缺乏對(duì)故事主題思想的挖掘,，尤其是在活動(dòng)的結(jié)束部分，對(duì)于“什么是快樂(lè),？想把快樂(lè)送給誰(shuí),？”這個(gè)問(wèn)題，針對(duì)幼兒的討論回答,，我沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)小結(jié)與梳理,，以至于孩子還是停留在問(wèn)題表面?！皩?duì)于為什么要把快樂(lè)送給別人,？”缺乏進(jìn)一步的提升，這也恰恰是這個(gè)繪本故事需要傳遞給孩子最主要的信息,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇六

新河縣圖書館在市文化局和縣委縣政府的關(guān)心,、重視下，在教文體局領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫忙下,，全館職工,，本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)功能,、增強(qiáng)業(yè)務(wù)管理,、提高人員素質(zhì)入手，加大力度拓展圖書館教育和信息功能,，從日常工作,、讀者活動(dòng)、讀者服務(wù),、文化資源共享等幾方面入手,，透過(guò)一年扎實(shí)的努力，順利完成了本年度的各項(xiàng)工作,，具體匯報(bào)如下：

保障開館時(shí)間,；堅(jiān)持做好借閱記錄，確保書籍不流失,；為給讀者營(yíng)造良好的讀書氛圍,，我們努力創(chuàng)設(shè)干凈、美觀,、安靜,、整潔的讀書環(huán)境，做到了標(biāo)牌標(biāo)準(zhǔn)明顯,，室內(nèi)清凈安逸,，圖書擺放整齊有序；對(duì)新進(jìn)的5000冊(cè)圖書進(jìn)行整理,、蓋館藏章,、分類、上架,，并利用圖書管理軟件對(duì)新書逐一進(jìn)行登記,。

以4月23號(hào)世界讀書日為契機(jī)，組織各中小學(xué)校,，舉辦了“讀經(jīng)典,，學(xué)史詩(shī)”的誦讀活動(dòng)；為慶祝建黨94周年,，舉辦了“黨在我心中”的演講比賽,；用心參加省市圖書館組織的“閱讀紅色經(jīng)典，傳承紅色精神”燕趙少年讀書系列活動(dòng),，共征集到卡通畫作品50余幅,，經(jīng)典閱讀卡120份,，上報(bào)省市參加評(píng)比。

做好讀者推薦新書,、編制新書目錄,、開展送書服務(wù)、解答讀者咨詢,、電子閱覽室查詢等服務(wù),，為讀者帶給便捷的條件。利用圖書館讀者服務(wù)宣傳周,，透過(guò)印制宣傳單,，制作展覽，讓群眾了解圖書館,，走進(jìn)圖書館,，利用圖書館，發(fā)揮圖書館的社會(huì)教育職能,。

圖書館是我縣文化信息資源共享工程縣級(jí)支中心,。20xx年已收到35萬(wàn)元的河北省文化共享工程縣級(jí)支中心平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)備，但至今還未安裝使用?，F(xiàn)正用心爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持,，準(zhǔn)備安裝這批設(shè)備的各項(xiàng)事宜,，以充分發(fā)揮其作用,，填補(bǔ)我縣圖書館沒(méi)有電子閱覽室這項(xiàng)空白。

總之,，透過(guò)全館同志共同努力,，在縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們的工作取得了必須成績(jī),，辦館條件進(jìn)一步改善,，業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。但不容忽視的是,，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、經(jīng)費(fèi)投入、業(yè)務(wù)人員配備,、服務(wù)水平上,，與其他縣市相比，還有很大的差距,，與上級(jí)的要求還有必須距離,。我們將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為契機(jī),，以更加飽滿的熱情投入到工作之中,，迎接更大的挑戰(zhàn),，努力取得更大的成績(jī)。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇七

江陰市圖書館學(xué)會(huì)在省圖書館學(xué)會(huì),、無(wú)錫市圖書館學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，以“以人為本，讀者至上”為宗旨,，以第二批國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建為契機(jī),，根據(jù)“書香江蘇”建設(shè)總體要求，以“提高居民綜合閱讀率”為目標(biāo),，積極開展學(xué)術(shù)研究交流活動(dòng),，努力創(chuàng)造一個(gè)互相交流的平臺(tái)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

根據(jù)工作計(jì)劃安排,，做好“20xx江蘇省移動(dòng)數(shù)字閱讀與圖書館服務(wù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)”,、“中國(guó)近代圖書館鼻祖繆荃孫誕辰170周年暨《繆荃孫全集》首發(fā)座談會(huì)”等學(xué)術(shù)會(huì)議的組織、實(shí)施等工作,。

積極開展館員培訓(xùn)活動(dòng),，全年開展各類培訓(xùn)128課時(shí)，組織員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)7期,，組織職工赴上海少年兒童圖書館等同行單位進(jìn)行體驗(yàn)式交流培訓(xùn),、參加省市等上級(jí)學(xué)會(huì)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)共34人次，開展員工培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查工作,。于12月份開展“員工業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽月”活動(dòng),，組織員工開展圖書打包大比拼、員工排架大比拼,、數(shù)字圖書館使用操作比賽,、圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)書面考試、微電子書制作,、創(chuàng)新建議評(píng)比,、部門交流分享等活動(dòng)，全面提升館員的業(yè)務(wù)技能和服務(wù)水平,。

做好基層圖書館（室）包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館,、流通服務(wù)點(diǎn)、農(nóng)家書屋業(yè)務(wù)咨詢輔導(dǎo)工作,，做好新進(jìn)分館管理員崗前培訓(xùn)工作,。接待業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、咨詢196次,，下基層輔導(dǎo)80余次,，做好中小學(xué)圖書館管理員的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)工作。

加強(qiáng)總分館建設(shè),，進(jìn)一步完善公共文化服務(wù)體系,，舉辦第六屆分館管理員培訓(xùn)班一期,，培訓(xùn)班上，組織鎮(zhèn)文化中心主任,、分館管理員赴嘉興參觀學(xué)習(xí),，開闊了分館工作人員的視野，拓寬了思路,，進(jìn)一步明確了我市總分館建設(shè)的方向,。

為進(jìn)一步規(guī)范“農(nóng)家書屋”的圖書管理，舉辦第八屆農(nóng)家書屋管理員培訓(xùn)班,，全市15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分館,、村農(nóng)家書屋管理員近230人參加了培訓(xùn)。

為推進(jìn)全民閱讀活動(dòng),，全年舉辦家庭教育,、人文歷史、閱讀人生等講座33場(chǎng),，舉辦書畫,、科普等展覽16場(chǎng)，利用讀書節(jié),、圖書館宣傳服務(wù)周,、節(jié)假日開展各種讀書活動(dòng)共計(jì)243場(chǎng)次，參加各類活動(dòng)讀者計(jì)12萬(wàn)人次,，讓閱讀深入廣大讀者心中,。暨陽(yáng)大講壇被江蘇省文化廳評(píng)為第六屆公共圖書館優(yōu)秀服務(wù)成果三等獎(jiǎng)、繪本館被中國(guó)圖書館學(xué)會(huì),、圖書館報(bào)評(píng)為“全國(guó)十佳繪本館”,、“傳遞文明·共享閱讀”文明閱讀志愿服務(wù)活動(dòng)被評(píng)為江蘇省文化志愿服務(wù)優(yōu)秀服務(wù)項(xiàng)目,、獲得全國(guó)少年兒童中華經(jīng)典讀物誦讀視頻大賽組織獎(jiǎng),、“全國(guó)少年兒童經(jīng)典繪本視頻大賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、20xx年度全省紅領(lǐng)巾讀書征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)組織獎(jiǎng),、無(wú)錫市20xx年度紅領(lǐng)巾讀書征文比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。

為宣傳圖書館、推動(dòng)全民閱讀活動(dòng),，做好刊物編印工作,。今年共刊館報(bào)《江圖風(fēng)采》6期，館刊《讀讀書》4期,，《文化聚焦》12期,、《信息專遞》（電子刊）12期、《文化共享工程資源發(fā)布動(dòng)態(tài)》（電子刊）12期,，完善了文化信息學(xué)習(xí),、交流,、資源共享的平臺(tái)。館刊《讀讀書》榮獲20xx年中國(guó)圖書館閱讀推廣類“十佳內(nèi)刊內(nèi)報(bào)”獎(jiǎng)

積極組織學(xué)會(huì)會(huì)員參加中國(guó)圖書館學(xué)會(huì),，江蘇省圖書館學(xué)會(huì),，無(wú)錫市圖書館學(xué)會(huì)論文交流活動(dòng)，并組織廣大會(huì)員撰寫論文,，組織交流,，提高廣大會(huì)員學(xué)術(shù)水平。組織本館人員撰寫論文參加全國(guó),、省,、市的各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。20xx年共收到論文12篇,，有10篇論文獲市,、省、國(guó)家級(jí)論文一,、二,、三等獎(jiǎng)，其中1篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表,、1篇論文江蘇省第四屆圖書館學(xué)情報(bào)情報(bào)學(xué)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇八

【范文一：測(cè)繪工作總結(jié)】

20xx年，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，地籍測(cè)繪站緊緊圍繞國(guó)土資源管理中心工作,，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以地籍管理規(guī)范化建設(shè)為核心,，以地籍基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)為重點(diǎn),，全面落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，做到依法行政,，規(guī)范*作,，緊扣“業(yè)務(wù)全面規(guī)范、辦事透明高效,、收益堵住流失”工作思路,，嚴(yán)把土地登記關(guān)口，充分利用地籍信息優(yōu)勢(shì),，全面提高地籍管理工作水平,，通過(guò)全體工作人員的共同努力，較好地完成了全年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下

一,、以規(guī)范化建設(shè)為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)地籍管理,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，明確建設(shè)目標(biāo)。局領(lǐng)導(dǎo)高度重視地籍管理規(guī)范化建設(shè)工作,，特別是局主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，落實(shí)措施,，健全機(jī)構(gòu),，分工明確，責(zé)任到人,，從管理體制與作風(fēng)建設(shè),、土地登記、土地確權(quán)與爭(zhēng)議調(diào)處,、土地調(diào)查與統(tǒng)計(jì),、建設(shè)用地審核及地籍信息系統(tǒng)建設(shè)與檔案管理等方面提出了規(guī)范化建設(shè)需達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面提升地籍管理水平,，始終把地籍管理規(guī)范化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作抓好抓實(shí),。

2、完善制度,，夯實(shí)建設(shè)基礎(chǔ),，加大投入，提供建設(shè)保障,。健全完善《土地登記資料公開查詢制度》,、《平羅縣土地登記規(guī)范化管理實(shí)施細(xì)則》等規(guī)范*制度，將創(chuàng)建地籍管理規(guī)范化建設(shè)工作各項(xiàng)任務(wù)通過(guò)制度進(jìn)一步明確工作程序和*作規(guī)程,，為地籍管理工作的規(guī)范發(fā)展提供了制度保障,，

并加大對(duì)地籍管理工作的支持和投入，用于信息化建設(shè)有關(guān)數(shù)據(jù)的聚集,、硬件的購(gòu)置,、軟件的開發(fā)，為地籍管理規(guī)范化建設(shè)的順利開展提供了保障,，目前已協(xié)調(diào)配置了太籍城鎮(zhèn)地籍軟件,，蒼穹農(nóng)村集體土地所有權(quán)軟件以用于今后的工作之中。

二,、以土地登記為核心,，不斷強(qiáng)化權(quán)屬管理,，維護(hù)權(quán)利人合法權(quán)益。

1,、按照《土地管理法》,、《城市房地產(chǎn)管理法》,、《土地登記規(guī)則》、《城鎮(zhèn)地籍調(diào)查規(guī)程》等有關(guān)土地登記的法律,、法規(guī),、規(guī)章和規(guī)范*文件的規(guī)定，嚴(yán)格土地登記程序,，依法進(jìn)行土地確權(quán)登記,，不斷提高土地登記公信力、嚴(yán)肅*和權(quán)威*,，增強(qiáng)土地權(quán)益人的產(chǎn)權(quán)意識(shí),。本著合法、公正,、合理的原則,，嚴(yán)格并進(jìn)一步規(guī)范*程序，注意調(diào)查研究,，不枉不縱,，依法處理，切實(shí)保障土地權(quán)益人的合法權(quán)益,，維護(hù)土地管理法律,、法規(guī)的尊嚴(yán)。全年累計(jì)辦結(jié)發(fā)放《國(guó)有土地使用權(quán)*書》1714本,，其*土資源廳配號(hào)確權(quán)登記發(fā)*407本,、住宅用地1307本，商品房分割登記12個(gè)小區(qū),，更好地保護(hù)了土地權(quán)利人的合法權(quán)益,。辦理出讓國(guó)有土地使用權(quán)抵押登記《他項(xiàng)權(quán)利*書716本。201x年共接待土地登記公開查詢69人,，查詢資料69份,。集體土地使用權(quán)注冊(cè)登記及集體宅基地使用權(quán)*242本、移交整理裝訂地籍檔案743本,，保*了地籍檔案的規(guī)范*,。

2、嚴(yán)格程序,，提高地籍*質(zhì)量,。土地登記在局地籍測(cè)繪站進(jìn)行受理、調(diào)查,，進(jìn)行審核,、注冊(cè)，最后發(fā)*。始終堅(jiān)持遵循土地登記申請(qǐng),、地籍調(diào)查,、權(quán)屬審核、注冊(cè)登記,、核發(fā)或更換*書五大程序，工作中,，工作人員堅(jiān)持做到現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量調(diào)查核實(shí)，做到實(shí)地與數(shù)據(jù),、圖件一致和真實(shí)*,，并主要把握好三個(gè)原則：一是依法的原則。二是耐心細(xì)致的原則,。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展及土地資源稀少,，歷史遺留的問(wèn)題越來(lái)越突出，以前能夠登記發(fā)*的情況,，現(xiàn)在由于國(guó)家加大了監(jiān)管力度現(xiàn)規(guī)定不能進(jìn)行登記,，對(duì)此,，許多用地戶不理解,，有時(shí)直接把矛頭指向地籍站,，對(duì)工作造成不良因素,。地籍站每經(jīng)手一宗土地都要與用戶細(xì)心溝通,，耐心作好土地法的宣傳輸導(dǎo)工作,，三是分工負(fù)責(zé)的原則,。由于土地登記不僅內(nèi)容涉及廣泛,，而且區(qū)域也覆蓋到全縣轄區(qū)內(nèi)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，工作任務(wù)十分繁重。為了能夠達(dá)到快速,、高效的工作效率,，避免老百姓因*慢產(chǎn)生疑慮，地籍站采取了人員分組,、分工,、責(zé)任到人的組織原則，確保每宗土地的登記工作都能快速,、高效。

三,、加強(qiáng)地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè),，夯實(shí)地籍基礎(chǔ)業(yè)務(wù)

1、填制了縣鄉(xiāng)一覽表,，建立全縣土地統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬，編制了匯總軟盤,、工作總結(jié)和土地變化情況分析報(bào)告,，做到了土地利用現(xiàn)狀情況清,、底子明,，并通過(guò)了區(qū),、市相關(guān)部門的驗(yàn)收,。

2,、充分應(yīng)用信息化技術(shù)手段，完善土地登記數(shù)據(jù)庫(kù),，推進(jìn)城鎮(zhèn)數(shù)字地籍調(diào)查,，進(jìn)一步優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高我局土地管理水品,。地籍圖件,、數(shù)據(jù)、文字資料等成果是地籍管理最基礎(chǔ)最本質(zhì)的信息,，為了實(shí)現(xiàn)成果價(jià)值，提高成果利用率,，強(qiáng)化成果運(yùn)用，充分顯化地籍信息優(yōu)勢(shì),，我站目前統(tǒng)一制作完成規(guī)劃圖,、現(xiàn)狀圖,、勘測(cè)定界圖件制作2600余份,，宗地437宗，面積11,、31萬(wàn)畝,，包括項(xiàng)目預(yù)審,、備案,、報(bào)批,、掛牌,、案件處理等用途。

四,、全力迎接西安督察局對(duì)我縣的土地例行督察工作,。

在西安督察局例行督察期間,，我站工作人員加班加點(diǎn)整理,、匯總,、上報(bào)我局各項(xiàng)資料,，包括第二次全國(guó)土地調(diào)查成果數(shù)據(jù)庫(kù)，工作報(bào)告及相關(guān)圖件,。201x年，201x年變更調(diào)查成果數(shù)據(jù)庫(kù)及相關(guān)圖件,。201x年201x年我縣用地審批文件批準(zhǔn)用地勘測(cè)定界圖件及坐標(biāo)。201x年201x年土地供應(yīng)文件及坐標(biāo),。201x年發(fā)*檔案的歸檔整理，201x年度抵押檔案歸檔整理等大量工作,。

五、農(nóng)村集體土地所有權(quán)確權(quán)上圖入庫(kù)工作

1,、自20xx年5月13日接到區(qū)國(guó)土資源廳通知開展全區(qū)范圍內(nèi)的農(nóng)村集體土地所有權(quán)確認(rèn)到每一個(gè)具有所有權(quán)的集體經(jīng)濟(jì)組織，并完成集體土地所有權(quán)地籍調(diào)查的上圖建庫(kù)工作要求后,，我局立即組織人員實(shí)施工作,，首先按要求進(jìn)行了資料收集和基礎(chǔ)底圖的制作,，完成了權(quán)屬界線底圖的制作和打印,，集體土地所有權(quán)分布圖底圖，權(quán)屬界線協(xié)議書的打印,，并于201x年7月10日前編制《平羅縣農(nóng)村集體土地所有權(quán)確權(quán)登記發(fā)*技術(shù)方案》，同時(shí)工作組結(jié)合我縣農(nóng)村土地改革試點(diǎn)工作,，對(duì)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)村安排進(jìn)行了所有權(quán)的確權(quán)試點(diǎn)工作，具體時(shí)間是201x年7月5日至201x年7月12日,。通過(guò)試點(diǎn)工作所掌握和了解的各村情況后分析工作方法是否合理,、有效、快捷,，總結(jié)了一些工作上的方法、技術(shù)上的細(xì)節(jié),，進(jìn)一步明確了工作思路并及時(shí)召開了工作安排會(huì)議。

2,、按照國(guó)土資源廳就《關(guān)于嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村集體土地所有權(quán)確權(quán)登記發(fā)*全覆蓋的通知》，根據(jù)縣**的工作安排并結(jié)合本縣實(shí)際情況,，我局又專門召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人及國(guó)土所工作人員進(jìn)行了細(xì)化分工，分組包片負(fù)責(zé)的方法,、由縣局技術(shù)骨干擔(dān)任組長(zhǎng),、縣局業(yè)務(wù)員、技術(shù)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員及國(guó)土所的工作人員組成工作組,，分成四個(gè)組分片下村進(jìn)行外業(yè)權(quán)屬調(diào)查,，國(guó)有土地宗地調(diào)查,，權(quán)屬界線協(xié)議書的簽訂工作，工作組于201x年7月24日至201x年8月6日完成全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)141個(gè)行政村外業(yè)調(diào)繪工作,，于10月16日完成內(nèi)業(yè)的整理匯總工作,，共簽署行*屬界線440條、545宗地權(quán)屬調(diào)查表,，完成全部的地籍圖，宗地圖,，及入庫(kù)工作,。

六,、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新工作

1,、及時(shí)完成紅崖子鄉(xiāng)移民工程各項(xiàng)目的實(shí)地勘查任務(wù),。其中道路及廣場(chǎng)和安置區(qū)等分項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)件編制,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇九

繪本是以簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品,，也是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式,。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo),，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣，發(fā)展觀察力,、理解力、判斷力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力,，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣,、閱讀的技能等幾個(gè)方面。

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀有積極的態(tài)度,，包括喜歡看圖畫書，喜歡聽成人講圖畫書,，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,。

2、在閱讀活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒掌握初步的閱讀技能,。具體包括：(1)了解書的結(jié)構(gòu)，知道書有封面,、扉頁(yè),、環(huán)襯等待,，封面上有書名,，每頁(yè)書上有頁(yè)碼。(2)掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式,，學(xué)習(xí)拿書、翻書和看書的基本方法,。(3)能辨識(shí)圖書中的人或物,，根據(jù)畫面猜測(cè)每幅畫的大意，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情,、動(dòng)作、背景,，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié),，培養(yǎng)觀察力、想象力,、理解力、語(yǔ)言表達(dá)力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

3,、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣，建立閱讀常規(guī),。具體包括：(1)愛護(hù)圖書、輕拿輕放,、不撕書、不折書,。(2)姿式正確地閱讀圖書,，雙腳放平,、身體坐正,，眼距書一尺,。(3)能劃指閱讀,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒童文學(xué)作品的欣賞能力和朗讀能力,。從欣賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言,，掌握正確的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)朗讀,。

5,、嘗試圖書制作。知道圖書上所說(shuō)的故事是作家用文字寫出來(lái)的,，畫家用畫表現(xiàn)出來(lái)，最后印刷裝訂成書,。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家,，把自己想說(shuō)的故事畫成一頁(yè)一頁(yè)的故事,，再裝訂成一本圖書。

教師要更新閱讀教育的觀念,，改變簡(jiǎn)單地將早期閱讀等同于早期識(shí)字，等同于教幼兒看圖指認(rèn)文字,、復(fù)述故事的觀念;改變?cè)劫薮遥延變寒?dāng)作活動(dòng)的配角,，用問(wèn)題牽著幼兒的鼻子走,，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動(dòng)的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點(diǎn),，學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話和優(yōu)美的語(yǔ)言，尊重幼兒參與閱讀教育活動(dòng)的權(quán)利,，真正使幼兒成為閱讀活動(dòng)的主人，讓每個(gè)幼兒都有參與閱讀教育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使之在主動(dòng)參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)閱讀能力和習(xí)慣的自我發(fā)展,，成為真正的自我閱讀者,。

本學(xué)期繪本閱讀材料：

1、《誰(shuí)吃了我的粥》

2,、《漏》

3,、《彩虹的盡頭》

4、《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》

5,、《膽小的老鼠》

6、《巴特恩的財(cái)寶書》

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼之間,，20xx年掀開了嶄新的一頁(yè),，我們步入了新的一年,。自從20xx年10月25日我新校區(qū)分館開館到20xx年12月31日本年度結(jié)束，我館共正常運(yùn)轉(zhuǎn)68天,。在這68天中,，為給同學(xué)們學(xué)習(xí)、求知提供盡可能多的方便,，為保證我館正常有序地運(yùn)營(yíng),，每位員工都做了大量辛苦的工作。步入新的一年,，有必要對(duì)上一年度的工作做一下總結(jié),，在總結(jié)中查找不足,，在總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn),，以期能夠在本年度的工作中查漏補(bǔ)缺,，為開創(chuàng)我館工作的新局面做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。首先,，我對(duì)上一年度的工作做一下簡(jiǎn)要的總結(jié),，在上一年度,，我主要做了以下幾方面的工作：

為確保新校區(qū)分館如期開館,，我全力配合焦主任的領(lǐng)導(dǎo),，在開館前做了室內(nèi)衛(wèi)生打掃,、閱覽桌椅、電腦桌椅的擺放等工作,，為如期開館出了一份力,，盡了一份責(zé)。

“麻雀雖小,，五臟俱全”,，我館雖然規(guī)模有限，但功能齊備,。電子資源查詢,、圖書借閱、現(xiàn)刊閱覽,，每一項(xiàng)內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)都是嶄新的。以前只是享受圖書館的服務(wù),，如今一下子變?yōu)榱朔?wù)的提供者,，才知道要想為同學(xué)們提供更多更好的服務(wù)，掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能必不可少,。在開館前夕和開館伊始,，我用心學(xué)習(xí)掌握了圖書借還的上機(jī)操作,、電子資源查詢的充值及故障處理的電腦操作,、圖書的編排分類法,、老校區(qū)圖書的還回處理,、圖書超期資源占用費(fèi)的處理等各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，為同學(xué)們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ),。

開館初期，書庫(kù)圖書的亂架情況十分嚴(yán)重,，嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常借閱,，影響了我館的工作形象。經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我掌握了書庫(kù)圖書的編排分類方法，以此為依托,，歷時(shí)一個(gè)多月時(shí)間，把書庫(kù)圖書編排了三遍,，達(dá)到了使同學(xué)們能夠按號(hào)索書的理想效果。

為了使同學(xué)們?cè)谖茵^有一個(gè)干凈,、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，焦主任要求每周二下午進(jìn)行一次館內(nèi)衛(wèi)生大掃除,。我積極參加了衛(wèi)生大掃除，拖地,、灑水,、擦桌椅,，每周二下午忙得不亦樂(lè)乎，用自己的辛勤勞動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

為了提升員工的業(yè)務(wù)技能水平，營(yíng)造你追我趕的工作氛圍,，新區(qū)分館先后組織了兩次員工業(yè)務(wù)技能比賽,，我均積極參加，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

其次，新的一年已經(jīng)來(lái)臨,，對(duì)新的一年的工作做出規(guī)劃部署，不僅必要而且必須,。我新一年的工作將著重圍繞“三個(gè)轉(zhuǎn)變”來(lái)展開,。第一，要轉(zhuǎn)變工作態(tài)度,，從“領(lǐng)導(dǎo)要求我做什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該做什么”，認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作,，做好書庫(kù)的維護(hù)，打掃好閱覽區(qū)衛(wèi)生,，按時(shí)取回報(bào)紙并將報(bào)紙上架，要經(jīng)常反省自己工作中還有哪些不足,，要經(jīng)常自查自糾，把自己的工作提升到一個(gè)新的水平,。第二，要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。要徹底拋棄“干好干壞一個(gè)樣,，干多干少一個(gè)樣”的消極被動(dòng)思想,，徹底拋棄“吃大鍋飯”的落后意識(shí)，以強(qiáng)烈的責(zé)任心做好自己分內(nèi)的本職工作,，以積極向上的精神面貌投入到新一年的工作中去。

第三,，要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念,，從“我是圖書館的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂峭瑢W(xué)們的服務(wù)者”。在日常的工作中,，以一顆赤誠(chéng)的服務(wù)之心來(lái)看待同學(xué),，盡己所能為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供盡可能多的方便，勤勤懇懇為同學(xué)們的成長(zhǎng),、成才服好務(wù),。

在下一步工作中,，我做好這“三個(gè)轉(zhuǎn)變”關(guān)鍵要做到“三到”：即眼到,、手到、心到,。眼到就是眼要尖，要眼里有活兒,，要能找到自己的工作,。手到就是手要勤,，用自己的雙手勤勤快快的干工作,。心到就是心要誠(chéng),，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地為同學(xué)們服好務(wù),。

新的一年，新的氣象,，又孕育著新的希望,。在新的一年里，我一定以踏實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，以積極、奮進(jìn)的工作態(tài)度,，以誠(chéng)懇,、謙遜的服務(wù)精神,，做好自己的本職工作，為我圖書館工作踏上新的臺(tái)階盡一份自己的力量,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十一

圖書是人類寶貴的精神財(cái)富,，學(xué)校圖書館擔(dān)負(fù)著知識(shí)信息的收集、整理和傳播等重要職能,，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第二課堂,，是教師教育科研的加油站，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理,、決策的重要參謀,。隨著學(xué)校教育教學(xué)改革的深入，圖書館的職能不斷得到凸顯,，所以，學(xué)校必須加強(qiáng)圖書館建設(shè),，提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，更好地發(fā)揮圖書館的功能,，為師生供給不斷完善自我、超越自我的源頭活水,。

質(zhì)量來(lái)自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開一系列規(guī)章制度,。為了提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書館先后制訂并逐步完善了一系列規(guī)章制度及工作細(xì)則：文獻(xiàn)資料的采編、加工,、保管,、賠償、清點(diǎn),、剔舊等圖書館業(yè)務(wù)操作規(guī)定；圖書館工作人員（包括館長(zhǎng),、各部門和學(xué)生管理員）的崗位職責(zé),；讀者的借閱規(guī)定等,。各項(xiàng)規(guī)章制度的健全,，使圖書館工作有章可循、循序漸進(jìn),，減少了工作的隨意性,、盲目性,，促進(jìn)了圖書館工作的規(guī)范化管理。

有了這些規(guī)章制度,，還要讓讀者人人知曉，宣傳與培訓(xùn)是讓讀者了解這些規(guī)章制度的有效途徑,，我們注重做好“三項(xiàng)培訓(xùn)”。一是教師培訓(xùn)：每學(xué)期期初,，我們?cè)趥湔n班期間向教師宣講圖書館各項(xiàng)制度,，本學(xué)期師生的借閱時(shí)間,、借閱要求等，經(jīng)過(guò)教師向?qū)W生宣講,，讓所有學(xué)生都了解借閱制度。二是新生培訓(xùn)：那里的“新生”是指第一次借書的學(xué)生，為了讓他們能順利借到書,，每學(xué)期圖書館都要對(duì)這樣的.“新生”進(jìn)行借書培訓(xùn)，首先對(duì)他們進(jìn)行圖書排架方面的輔導(dǎo),，讓學(xué)生明白哪類圖書適合他們閱讀；其次要教育學(xué)生愛書,，對(duì)學(xué)生提出看書的要求，如看書前要先洗手,，并要把手擦干，養(yǎng)成夾書簽的習(xí)慣,，看到哪一頁(yè)把書簽夾在那一頁(yè)，不給書折角,，明白如何保管圖書，對(duì)損壞的書怎樣修補(bǔ),；最終要讓學(xué)生明白借閱的要求及一些賠償辦法，明確什么是應(yīng)當(dāng)做的,，什么是不能做的,。三是班級(jí)圖書管理員培訓(xùn)，圖書館要加強(qiáng)對(duì)小圖書管理員的培養(yǎng),，我們?cè)诟靼噙x擇了四名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、工作負(fù)責(zé),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校圖書管理員，協(xié)助學(xué)校圖書管理員工作,，負(fù)責(zé)學(xué)生閱覽室的讀者服務(wù)和圖書的借還整理工作,。由于學(xué)校圖書館加強(qiáng)了培訓(xùn),，充分發(fā)揮了學(xué)生服務(wù)員的作用,，確保了圖書正常流通，提高了服務(wù)的質(zhì)量,。

圖書管理員是圖館形象的代言人,，僅有高素質(zhì)的圖書管理員，才能真正發(fā)揮出圖書館效益,。圖書管理員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究,、及時(shí)反思，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，提高業(yè)務(wù)本事。

圖書管理員要積極參加各級(jí)各類圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn),、研討活動(dòng),，經(jīng)過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)本事,，做到“三經(jīng)常”：即經(jīng)常參加市級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法；經(jīng)常與其他學(xué)校聯(lián)系,、交流，學(xué)習(xí)他校好的經(jīng)驗(yàn),；經(jīng)常開展圖書館專題研討活動(dòng),，集思廣益，共同把圖書館工作做好,。

2、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),，樹立服務(wù)意識(shí)。

圖書管理員有了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，還要努力提高思想素質(zhì),，樹立服務(wù)意識(shí)，做好“三勤”,。勤推薦：學(xué)校新購(gòu)了書籍，要及時(shí)進(jìn)行新書推薦,，結(jié)合學(xué)校中心工作和主題活動(dòng)，及時(shí)做好優(yōu)秀書籍的推薦,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)借閱到最滿意、最需要的書,。勤整理：開架借閱容易出現(xiàn)亂架現(xiàn)象，這就需要管理員盡快把師生歸還的圖書還到書架,，并及時(shí)整理,，方便學(xué)生借閱,。勤詢問(wèn)：就是要善于觀察,，從學(xué)生的面部表情理解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，從學(xué)生所借圖書的類型分析學(xué)生的閱讀傾向,，從學(xué)生的言談中了解學(xué)生的閱讀要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)要耐心細(xì)致地解答,。

3、加強(qiáng)檢查考核,，調(diào)動(dòng)服務(wù)進(jìn)取性。

為了提高圖書館工作人員的工作本事,、工作職責(zé)心，我們制訂了圖書館工作人員考核細(xì)則,，建立讀者監(jiān)督制度，讓教師,、學(xué)生參與到圖書館工作人員的考評(píng),，對(duì)館員全面考察，公開評(píng)價(jià),，對(duì)服務(wù)態(tài)度好,、工作本事強(qiáng)的圖書館工作人員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，真正做到獎(jiǎng)罰分明,，限度的調(diào)動(dòng)工作人員的進(jìn)取性，為提高圖書館工作效益奠定基礎(chǔ),。

圖書館工作效率高低的主要標(biāo)志是圖書的流通率，圖書僅有在流通中才能發(fā)揮其多種功能。為了提高圖書的流通率和利用率,，我們進(jìn)行了一系列的整改,。

1、實(shí)現(xiàn)電腦管理,，方便師生借閱

我們采用整班借閱的方法,，學(xué)期初先按班為單位借閱,，然后每月進(jìn)行班級(jí)交換的方法進(jìn)行借閱,。

2,、加強(qiáng)藏書建設(shè)，把好圖書采購(gòu)關(guān)

每次采購(gòu)前,，我們都要做好三項(xiàng)調(diào)查、分析工作：調(diào)查,、分析圖書館原先的館藏結(jié)構(gòu)，了解已有了哪些書籍,，保證所訂圖書不重復(fù)，又使館藏的結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理,；征詢讀者的意見，了解學(xué)生歡迎的是哪類圖書,，此刻師生最想看的是哪些圖書，保證新訂的圖書能得到學(xué)生的喜愛,；了解出版社的發(fā)行信息,，保證購(gòu)買的圖書能反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平,，貼合時(shí)代要求,。本學(xué)期我們訂閱很多師生喜愛的圖書,，并及時(shí)做好圖書的剔舊工作，共踢舊書,、復(fù)本等500本,，使藏書質(zhì)量得到提高。

3,、加強(qiáng)經(jīng)典誦讀,，提高文化素養(yǎng)

我校圖書館實(shí)行全天候開放，全開架借閱,，不僅僅利用每一天早晨、中午,、課間、放學(xué)的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)圖書館,、閱覽室借閱，還在課表中安排了閱讀課,，讓語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，利用每一天的晨會(huì)課開展讀書交流會(huì),、讀書推薦會(huì)等活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的興趣,。對(duì)于教師,，教導(dǎo)處還把教師進(jìn)閱覽室讀書列入教師常規(guī)工作考核,，這樣確保了教師到館閱覽率。

4,、培養(yǎng)小圖書管理員，讓學(xué)生參與管理

各班選擇四名職責(zé)心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校圖書管理員,，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),，讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)中圖書的借還工作,。由于充分發(fā)揮了學(xué)生服務(wù)員的作用,，確保了圖書正常流通,。

馬克思和^v^曾說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境,，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人,。”隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，“教書育人，管理育人,，服務(wù)育人,，環(huán)境育人”逐步深化，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,，對(duì)喚醒師生的閱讀活力有重要意義,。

1、營(yíng)造濃郁的書香環(huán)境,。

為了在學(xué)校內(nèi)構(gòu)成一種濃厚的書香氛圍，我們把學(xué)校的櫥窗,、墻壁、板報(bào)充分利用起來(lái),，讓學(xué)校的每一塊墻，每一塊板報(bào)都能說(shuō)話,。我們?cè)趯W(xué)校最醒目的地方拉上條幅“營(yíng)造書香學(xué)校，豐富文化底蘊(yùn)”；在學(xué)校的主要道路兩邊立有關(guān)于讀書的名人名言宣傳牌,；在教室外的墻壁上展出學(xué)生喜歡的詩(shī)句；在櫥窗內(nèi)貼上學(xué)生自我的讀書心得與體會(huì),，學(xué)校藏書室、閱覽室環(huán)境布置優(yōu)雅,、美觀，每月進(jìn)行更換,，所有這一切，令書卷的氣息撲面而來(lái),，讓芬芳的書香溢滿學(xué)校,，為師生共同徜徉書海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍,。能夠說(shuō),，書香學(xué)校的環(huán)境布置，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景,。

2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng),。

學(xué)校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，它不僅僅能讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中構(gòu)成基本技能,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用書籍獲取信息的習(xí)慣，使學(xué)生從書中獲得樂(lè)趣,，從書中理解教育，陶冶情操,。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，每學(xué)期我們都要舉行形式多樣,、豐富多彩的讀書節(jié)活動(dòng),，還結(jié)合學(xué)校重大活動(dòng)開展專項(xiàng)讀書活動(dòng)。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃,、有總結(jié),、有表彰,，全校師生人人參與、人人有收獲,、人人有提高。在活動(dòng)中進(jìn)行“摘抄本展覽”,，“讀書征文評(píng)比”，“演講比賽”“讀書小報(bào)評(píng)比”……每個(gè)年級(jí)評(píng)出“讀書之星”,。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生閱讀的進(jìn)取性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,，豐富了他們的知識(shí)，為學(xué)生充分展示自我供給了保證,。圖書館是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一,，是讓學(xué)生構(gòu)成知識(shí)體系必不可少的基地，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地,。僅有加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量,，才能真正發(fā)揮出圖書館的功能,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十二

一學(xué)期來(lái)我擔(dān)任圖書管理員工作，以前總以為圖書室的工作只是簡(jiǎn)單的“借借還還”,，其實(shí)他是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性,、創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜,、細(xì)致而繁瑣的體腦結(jié)合的艱苦工作。需要耐心,、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度,。

圖書室的工作看似簡(jiǎn)單的^v^借借還還^v^,，但卻是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性,、創(chuàng)造性很強(qiáng)的的工作,，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的,、體腦結(jié)合的艱苦工作，既需要有耐心,、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度,，也需要有良好的專業(yè)水平。所以,，我除了勤奮踏實(shí)地工作外，平時(shí)還不斷地注重提高自身素質(zhì),，包括政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，業(yè)務(wù)技能得到大大的提高,。

科學(xué)管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務(wù)工作是它的最終目的,。圖書室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書”,、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給最需要的教師和學(xué)生,，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書室對(duì)師生實(shí)行開放服務(wù),，給師生供給更多、更自由地選書機(jī)會(huì),。我平時(shí)注意傾聽?zhēng)熒囊庖姡诖嘶A(chǔ)上,，針對(duì)不一樣年級(jí),、不一樣學(xué)科、不一樣愛好的教師和學(xué)生主動(dòng)推薦和供給他們最感興趣的書刊,。這些材料是教師備課、教育科研的良書益友,，是他們更新知識(shí)、開闊視野的有力助手,。

讀書活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響,。由于學(xué)生認(rèn)知水平,、個(gè)性特點(diǎn),、興趣愛好的不一樣，我們?cè)谌粘Ｗx書活動(dòng)中,，從實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生的實(shí)際,，根據(jù)其不一樣年齡層次、心理特點(diǎn)和理解本事進(jìn)行分層指導(dǎo),，由淺入深,，循序漸進(jìn)，逐步深化,。我們配合語(yǔ)文大組給各個(gè)年級(jí)推薦一些讀書書目，推薦的書籍既滿足學(xué)生求知的需要,，又能起到積極配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的作用,。例如，對(duì)低年級(jí)學(xué)生,，我們向他們介紹一些文淺顯、通俗易懂且趣味味的圖畫故事,，圖文并茂的注音讀物,，如兒歌、童話,、寓言、小英雄故事等,，以及適合兒童閱讀的刊物；對(duì)中,、高年級(jí)學(xué)生，我們向他們推薦知識(shí)性,、趣味性相結(jié)合的優(yōu)秀中外讀物，既兼顧其資料的可讀性,，體裁的多樣性，又照顧到學(xué)生閱讀的適應(yīng)性,，確保學(xué)生閱讀興趣的持久性。

學(xué)校經(jīng)過(guò)課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合,，注重對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好習(xí)慣,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。

“以讀書啟迪智慧,，用智慧滋養(yǎng)心靈”。讀書活動(dòng)的開展及步步深化推動(dòng)了我校的素質(zhì)教育,，同學(xué)們經(jīng)過(guò)讀書,、愛書、知書,、用書，把知書,、達(dá)理聯(lián)系在一齊，陶冶了情操,，開擴(kuò)了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了素養(yǎng)。

平凡的工作能夠創(chuàng)造出不平凡的成績(jī),，在今后的工作中，我將再接再厲,，以不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌,，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實(shí),，更好,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十三

學(xué)年度第一學(xué)期

一、閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)

幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目標(biāo),。

我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到,良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ)。我們觀察到有的幼兒在看書時(shí),東翻一下,西翻一下,有的幼兒把書打開,忽地一下翻到中間,又忽的一下翻到前面,個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象,這阻礙了幼兒閱讀的開展,因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要,。

提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向,它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),在精神上得到一定的滿足,引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié),。

因此在幼兒期,閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的濃厚興趣。

一,、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析

1、大部分幼兒知道書怎樣拿,還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象,。

2、能夠通過(guò)書面認(rèn)識(shí)不同的圖書,會(huì)假裝自己在看書,有時(shí)還講一講書中的人物,。

3、特別愿意和老師一起閱讀,在引導(dǎo)下能夠一頁(yè)一頁(yè)翻著看,。

4、能夠指認(rèn)圖書中的物體,。

5、對(duì)于喜歡的書會(huì)反復(fù)看,并問(wèn)老師書中的人物在干什么?

6,、對(duì)書上的薄膜很感興趣,在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。

7,、還不能夠和同伴一起閱讀,自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。

8,、閱讀時(shí)間短,會(huì)不斷更換圖書,有時(shí)一連會(huì)拿好幾本,。

9、幼兒觀察很仔細(xì),往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn),。

10,、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象,還會(huì)把圖書撕破。

11,、對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看,不再看下面的內(nèi)容,。

12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看,。

二、本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,引發(fā)幼兒閱讀的愿望;

2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境;

3,、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護(hù)圖書等;

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

5、愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談;

三,、實(shí)施方案與途徑

1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷,、形象具體、直觀,、富于情趣的圖書。

2,、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,每天至少翻看圖書一次,

幼兒自由地翻看,隨意翻看,不必一頁(yè)一頁(yè)地看,知道書是怎么拿著。

3,、班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境(包括看圖講述圖片,供幼兒邊看邊說(shuō)),閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報(bào)、圖片,、自制圖書,、照片圖書等,會(huì)指認(rèn)書本上的物體,。

4,、堅(jiān)持正面教育的積極影響,培養(yǎng)幼兒做事善始善終,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如:

a,、從書架上拿書,。

b,、看完書是否放回原處。

c,、幼兒不撕搶圖書。

d,、不把圖書亂放或仍在地上,。e

e、一次只拿一本書,并認(rèn)真閱讀3-5分鐘,。

5,、從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手,進(jìn)而對(duì)圖書的閱讀感興趣。

6,、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng),或讓幼兒簡(jiǎn)單講述圖書情節(jié)等,鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交談,愿意與小朋友一起閱讀圖書,。

7,、家園共同培養(yǎng),形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育,、社區(qū)三方面教育的共同體,家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位,因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過(guò)程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用,。

如:①為家長(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料,家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),。

②在家園共育欄中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí),為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計(jì)劃,。

③利用家庭教育是一對(duì)一教育的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，繼續(xù)以《綱要》和《規(guī)程》為指南,，以幼教中心《新學(xué)期工作計(jì)劃》,、幼兒園《園務(wù)工作計(jì)劃》和《教科研工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)課題研究方案，不斷領(lǐng)會(huì)“新教育”理念,，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新,，在實(shí)踐中積極開展“繪本教學(xué)”的實(shí)踐研究,。

在“新教育”理念的指引下，以幼兒為本,，選擇適合本班幼兒閱讀的繪本，開展對(duì)繪本的研究性閱讀,，找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略,，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子,，從而積累經(jīng)驗(yàn),、增進(jìn)健康,、養(yǎng)成習(xí)慣,、發(fā)展能力,。

二、具體措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高個(gè)人素養(yǎng)。

(二)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。

1.結(jié)合傳統(tǒng)文化課程“聞書香”活動(dòng)作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間，每周星期三帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“寶貝書吧”,，開展幼兒的自主閱讀活動(dòng)。

2.每天利用晨間自主性游戲中：“紅袋鼠樂(lè)園”,，開展自主閱讀活動(dòng),。

3.在窗邊設(shè)置了6個(gè)書盒，每一組幼兒整理好自己的書盒,，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成;定期交換書本，好書一起看,。

4.班級(jí)的墻飾布置時(shí),，盡量把孩子的繪本制作、孩子們與父母一起自制的小繪本;繪本閱讀中師生討論的精彩對(duì)話;活動(dòng)中的精彩照片或其他的閱讀成果,。

(三)建立家園共同體,，開展親子閱讀活動(dòng),。

1.配合幼教中心和園部開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動(dòng),、講故事活動(dòng),、圖書漂流活動(dòng)等,，與家長(zhǎng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事。鼓勵(lì)家長(zhǎng)開展親子閱讀,。

2.幫助家長(zhǎng)了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和親子繪本閱讀活動(dòng)的基本知識(shí);給家長(zhǎng)介紹選擇繪本的方法,，親子游戲、親子閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)方法,，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，積極營(yíng)造書香家庭,。

3.開展親子閱讀日記的交流活動(dòng),，分享閱讀的快樂(lè),。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十五

一,、情況分析

本學(xué)期本班幼兒30名，其中男18名,、女12名,，在經(jīng)過(guò)一年多的集體生活，幼兒已初步了解一定的常規(guī)要求,，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期在班務(wù)工作上，將仍以幼兒的養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主,，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作,。

二,、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，更新教育思想,，確立現(xiàn)代育人觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，營(yíng)造快樂(lè),、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能,，培養(yǎng)多元才能,，促進(jìn)幼兒,、全面的個(gè)性化的發(fā)展。

三,、保育工作

1、嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時(shí)間安排,，結(jié)合全園性活動(dòng)開展好班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),，時(shí)時(shí)不忘安全教育,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

2,、切實(shí)為幼兒提供潔凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，按照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃,、拖、擦,、洗,、消毒等衛(wèi)生工作，整理和保管好幼兒的玩具,、圖書、衣物等學(xué)習(xí)生活用品,。

3,、認(rèn)真作好各類記載及登記造冊(cè)，公共財(cái)產(chǎn)維護(hù)等事物工作,，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。

4,、本班老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系配合,、口徑一致,、同一要求,、辦好家園聯(lián)系欄,，開展好家訪及家園其它教育活動(dòng)，真正做到家園同步教育,。

我們一定要做到“踏實(shí),、扎實(shí)、三勤,、四心”，有任務(wù)及早行動(dòng),，有問(wèn)題及時(shí)處理,，三位老師密切協(xié)作，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，以保證做好班務(wù)工作,。

四,、教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)教學(xué)方案,，充分準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的材料，扎實(shí)認(rèn)真地對(duì)待每節(jié)活動(dòng),，把對(duì)幼兒的思想教育,、情感教育、安全衛(wèi)生教育,、知識(shí)積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中，滲透在一日活動(dòng)中,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教書育人相結(jié)合,、寓教與玩,、寓教于樂(lè),、把活動(dòng)的趣味性,、知識(shí)性,、實(shí)踐性與幼兒的主動(dòng)操作結(jié)合起來(lái),，力爭(zhēng)使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩,，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),。

語(yǔ)言教學(xué)中：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往,，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。

社會(huì)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),，體驗(yàn)與教師,、同伴等共同生活的樂(lè)趣，支持幼兒自主地選擇,、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品,、愛護(hù)公物和公共環(huán)境。

科學(xué)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富的可操作的材料,，通過(guò)參加小組討論,、探索方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。

音樂(lè)活動(dòng)中：要面向全體幼兒，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),，對(duì)有音樂(lè)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的音樂(lè)潛能，在支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種音樂(lè)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

五、環(huán)境教育

1,、創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。利用晨間,、課間活動(dòng)等零碎時(shí)間，與孩子講悄悄話,，加深師生感情，孩子有話敢說(shuō),、愿說(shuō)。盡量給孩子創(chuàng)設(shè)在陌生環(huán)境中的說(shuō)話機(jī)會(huì),，如：到平行班聯(lián)誼，講故事,，交換小老師等。用情感手段,，保持良好的師生關(guān)系,，家長(zhǎng)關(guān)系，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長(zhǎng),。文學(xué)作品、典型的生活事例介紹給他們,，讓他們?cè)诼犅犗胂胝f(shuō)說(shuō)做做中領(lǐng)悟到一些道理,，同時(shí)提高文學(xué)表達(dá)能力。

2,、預(yù)設(shè)主題《特別的我》、《奇妙的球》,、《信息知多少》,、《生肖真有趣》、四個(gè)主題,，拓寬幼兒的知識(shí)面，墻飾布置將緊緊圍繞主題,，與幼兒互動(dòng),，充分利用空間進(jìn)行布置,，讓環(huán)境說(shuō)話,，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),，在潛移默化的影響中,，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊的事物,。自然角，墻飾布置充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓孩子參與其中，做參與者,，支持者，收獲者,，在自己的探索實(shí)踐，成敗之中積累自身的經(jīng)驗(yàn),，讓墻飾真正成為幼兒的領(lǐng)地，成為教育學(xué)習(xí)的智慧之墻,。

3,、努力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn),，思維活躍，全面發(fā)展的班級(jí)特色,，通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，形成鮮明的班級(jí)特色,。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)自我,，閱讀與講述作為本學(xué)期的重點(diǎn)，通過(guò)這一紐帶為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ),。許多實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛,，能用語(yǔ)言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)自己充滿信心。

4,、用評(píng)比欄、五角星,、獎(jiǎng)花、大蘋果等積極手段,，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風(fēng),。學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人,，學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),。如學(xué)習(xí)有的小朋友上課積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)有的小朋友樂(lè)于助人,，學(xué)習(xí)有的小朋友會(huì)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣,，學(xué)習(xí)有的小朋友生活習(xí)慣好等等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)與別人合作，培養(yǎng)幼兒初步的辨別是非的能力,。

5,、教師運(yùn)用多種教育手段,，多讓幼兒接觸社會(huì)接觸自然，避免空洞的說(shuō)教,，教師做有心人，多觀察幼兒,，從幼兒感興趣的事物入手,，生成幼兒喜歡的，有價(jià)值的活動(dòng),。

六、家長(zhǎng)工作

以熱情主動(dòng),、耐心的態(tài)度與每位家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的支持,、理解與合作。

1,、每天堅(jiān)持用微笑直接迎接每一位幼兒家長(zhǎng),，用耐心,、細(xì)心、愛心貫穿我們的家園工作,。

2、與內(nèi)向的家長(zhǎng)交流,，讓他們感受到教師對(duì)自己的關(guān)心。

3,、出好每一期家長(zhǎng)園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用,，平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)與幼兒,。每天有計(jì)劃地與個(gè)別家長(zhǎng)交流,，做到全面照顧。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十六

在本學(xué)期的“經(jīng)典閱讀伴成長(zhǎng)”活動(dòng)中,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)在活動(dòng)全部結(jié)束后要求下學(xué)期能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),。下面就本學(xué)期的活動(dòng)作一次總結(jié)：

作為對(duì)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,，課外活動(dòng)課可以在更為寬松的環(huán)境下開展,。所以具有趣味性高和參與度廣的特點(diǎn),。開展好課外活動(dòng)課，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。在本學(xué)期的活動(dòng)中，老師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)觀察、討論,、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀寫作的活動(dòng)中,，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，是我們開展這一活動(dòng)的初衷,。

在具體操作過(guò)程中，老師力圖突破傳統(tǒng)的單純閱讀的教學(xué)模式,，積極探究新的教學(xué)模式?？紤]到學(xué)生閱讀能力的差異，老師在每周活動(dòng)前預(yù)先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)前的預(yù)習(xí)。這樣,，學(xué)生在課堂上就可以比較大膽,、充分地談?wù)摶蜿U述自己的閱讀心得。對(duì)已經(jīng)做好預(yù)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),，這是一個(gè)加深對(duì)文本認(rèn)識(shí)的過(guò)程,，對(duì)還未認(rèn)真預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)來(lái)說(shuō),，則是一種閱讀期待的形成。相信這部分同學(xué)在不久的將來(lái)也會(huì)懷抱著這份閱讀期待和先前討論的思想成果去閱讀文本,，這樣想必會(huì)幫助他們形成比自己獨(dú)立閱讀更璀璨的思想結(jié)晶，而且也會(huì)讓他們形成更濃厚的閱讀興趣,。而幫助學(xué)生形成自己的閱讀品味和興趣,，讓經(jīng)典名著陪伴他們的一生，這才是我們開展這一活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),。

總的來(lái)說(shuō),，本學(xué)期在經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展和操作上,，我們做了多種嘗試,。這樣既給了我們老師一個(gè)實(shí)驗(yàn)的空間，另一方面也和學(xué)生們加深了思想上的聯(lián)系,，對(duì)老師而言,，真的可以說(shuō)是獲益匪淺。我們也將帶著本學(xué)期所積累的些許經(jīng)驗(yàn)和收獲,，爭(zhēng)取在下學(xué)期的經(jīng)典閱讀活動(dòng)中取得更多的成績(jī),。

經(jīng)典閱讀活動(dòng)小結(jié)（2）：

隨著暑假的臨近,，我們經(jīng)典閱讀的教學(xué)工作，也圓滿地完成了任務(wù)：

一,、 認(rèn)真準(zhǔn)備，為學(xué)生的閱讀打好基礎(chǔ),，收集書籍,。

二,、 學(xué)生熱情高漲，閱讀興趣濃厚,。

三、 為學(xué)生的閱讀環(huán)境,，增添了幾分詩(shī)意，學(xué)生的盆景,，書籍的擺放,。

四、 學(xué)生的古詩(shī)文誦讀效率,，也有了明顯提高。

三（2）班 顧林芬：

“書香校園經(jīng)典活動(dòng)”開展后,，我們?cè)诎嗉?jí)中建設(shè)了屬于自己的“圖書角”,，學(xué)生們從自己的家中帶來(lái)了各種各樣的圖書，開始了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。學(xué)生如饑似渴地閱讀著各類書籍,，翱翔在知識(shí)的海洋中,，和不同的人物進(jìn)行著對(duì)話。這樣的活動(dòng),，不但豐富了學(xué)生的課余生活，開闊了他們的眼界,，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，提高了他們習(xí)作的水平,。我覺(jué)得這樣的活動(dòng)很不錯(cuò)，希望下一個(gè)學(xué)期還能開展這樣的活動(dòng),。因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，希望有更多的學(xué)生借助書籍攀登上知識(shí)的高峰,！

三（3）班 郭斌芳：

本學(xué)期的書香校園經(jīng)典閱讀活動(dòng),，不僅使整個(gè)班級(jí)浸潤(rùn)在一種典雅的文學(xué)氛圍之中,，更給了學(xué)生、老師一次品讀經(jīng)典的機(jī)會(huì),。在一次次的與大師對(duì)語(yǔ)的過(guò)程中，我們共同收獲了文學(xué)上,、心靈上的寧?kù)o與甜美；在一次又一次的師生交流,、賞讀中,，我們共同了解了彼此,，增進(jìn)了感情,；在一次次的學(xué)習(xí)相關(guān)少年兒童文籍的過(guò)程中,，我們一起學(xué)習(xí)溫故了中國(guó)好少年的事跡與精神,，為今后的奮起注入了活力,，奠定了自信。

有太多太多的話想說(shuō),，但卻又無(wú)詞可表,，唯有一句：我們愛閱讀,！

三（4）班 方玲：

這學(xué)期我們班利用每周三中午的午讀時(shí)間，進(jìn)行書香校園經(jīng)典閱讀活動(dòng),。聽著同學(xué)們聲情并茂的讀書聲，老師在旁那是一種美的享受,。

我們還引導(dǎo)同學(xué)們自主帶一些自己閱讀過(guò)的優(yōu)秀書刊上班上,，向大家推薦自己的書,，并交流閱讀感受，在相互交換閱讀，分組閱讀,，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)交流，分組交流閱讀感受后,，不僅提高了學(xué)生們的閱讀能力,，交流能力，更可貴的是營(yíng)造了一個(gè)輕松,、典雅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們樹立榜樣,，向榜樣學(xué)習(xí)的一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四（3）班 朱小華：

本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一節(jié)詩(shī)文誦讀課（每雙周周三中午）,，學(xué)生可以自主閱讀自己喜歡的作品,。這一活動(dòng)受到了學(xué)生們的熱烈歡迎，為他們提供了一個(gè)豐富課外知識(shí)的良好,。通過(guò)這一活動(dòng)，我班學(xué)生的班風(fēng)也有了較大的進(jìn)步,，少了平日那些愛頑皮,、追逐吵鬧的影子，多了沉浸在書海中的一個(gè)個(gè)身影,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十七

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想,，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不一樣水平上得到提高,。

我班現(xiàn)有幼兒28人，男孩19人,，女孩9人。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不一樣程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活潛質(zhì)的培養(yǎng),，如：系鞋帶、扣扣子,、拉拉練,、整理床鋪,、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸構(gòu)成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

(一)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、個(gè)性發(fā)展較好,。我班幼兒大多性格較開朗、活潑,、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往,，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感,。

2、好奇心強(qiáng),，樂(lè)于表現(xiàn),。在科學(xué)活動(dòng)中,，孩子們常常興趣濃厚,、發(fā)言踴躍。

3,、活躍、好動(dòng),，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛,，喜愛參加賽跑,、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào),、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高,。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善,。進(jìn)入中班,，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,，控制自己的行為,，遵守班級(jí)常規(guī),。

(二)弱勢(shì)因素分析：

1,、我班有部分幼兒，他們?cè)谌罕娀顒?dòng)中注意力持續(xù)時(shí)刻短,、自我控制潛質(zhì)弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育,。

2,、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高,。如，區(qū)角活動(dòng)中,，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重,，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣,。

日復(fù)一日，年復(fù)一年,，冬去春來(lái)，在充滿喜氣的新年里我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,，做為老師的我感到十分榮幸。

新的學(xué)期新的計(jì)劃,，我將根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃,。

(一)身體發(fā)展

1,、早鍛煉逐月安排

三月份：鞏固以前所學(xué)的體育知識(shí),，學(xué)習(xí)新的體操,，養(yǎng)成堅(jiān)持每一天鍛煉身體的好習(xí)慣。

四月份：練習(xí)早操

五月份：選定“六一”節(jié)目,，用心進(jìn)行排練。

六月份：練習(xí),、鞏固以前所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)及早操。

2,、動(dòng)作技能

(1)鼓勵(lì)幼兒用心勇敢地參加體育活動(dòng),，不怕困難。

(2)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料,，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

3,、生活衛(wèi)生習(xí)慣

(1)簡(jiǎn)單、愉快地進(jìn)餐,，養(yǎng)成不挑食,、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具,，能主動(dòng)飲水。

(2)學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品,，不亂扔廢棄物,，不隨地吐痰,，不亂寫亂畫,。

4。自我保護(hù)

(1)學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要學(xué)會(huì)不傷害別人

(2)記住自己的家庭住址及電話號(hào)碼,，遇到危險(xiǎn)知道求救。

(二)認(rèn)知發(fā)展

1,、語(yǔ)言

(1)主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,、大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的好處,。

(2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，用心回答問(wèn)題,。

2,、社會(huì)性發(fā)展

1,、社會(huì)性認(rèn)知

(1)了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見的交通工具,，知道遵守交通規(guī)則。

(2)知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及好處,，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十八

葉老先生告訴我們：小學(xué)生今天作某一篇文章,，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識(shí)、思想,、語(yǔ)言等等方面的積累,。可以說(shuō),，一旦離開了生活實(shí)踐的積累、思維成果的積累,、語(yǔ)言文字的積累，那寫作就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木了。 千尺之臺(tái),，起于壘土;合抱之木,，生于毫末。唯有充分的閱讀,，才能有精彩的寫作。閱讀是知識(shí)積累的有效途徑之一,，學(xué)生通過(guò)閱讀開闊了視野，豐富了思想,，積累了素材,，如此，寫作時(shí)才能左右逢源,，信手拈來(lái)，充分客觀地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。閱讀可以影響個(gè)人的情感態(tài)度和價(jià)值觀，個(gè)人的思想和觀點(diǎn)一旦形成勢(shì)必會(huì)影響下一步的寫作活動(dòng),。同樣，寫作也會(huì)影響閱讀作品的選擇,，閱讀的傾向以及閱讀的方式。

可見,，閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系,，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語(yǔ)言,，才能提高語(yǔ)言的表述能力和接受能力，由讀到寫,，由寫到讀，相依相生,，相得益彰,。閱讀是內(nèi)化,，寫作是外化;閱讀是積累，寫作是運(yùn)用;閱讀是延伸,，寫作是提高。

當(dāng)然,，閱讀有多種目的，為了消遣,，為了積累知識(shí),，對(duì)此，我們?cè)陂喿x時(shí),，應(yīng)有選擇有目的有層次的閱讀，看的書越多,，視野越開闊，越能辨真假,，明優(yōu)劣,，去糟粕，存精華,。只有這樣的閱讀，才會(huì)有用武之地,，才能讓寫作寫出精彩，寫出新穎!但在多年的農(nóng)村教學(xué)生涯當(dāng)中,，卻發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)狀：學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏感興趣,，難以形成良好的課外閱讀氛圍。尤其在家中,，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身?xiàng)l件的限制,，工作之余，家長(zhǎng)很少去閱讀書籍,，也較少督促子女去博覽群書,，在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)的孩子,，就是一個(gè)乖孩子;再加上學(xué)校不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍,，甚至由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，一些教師難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式，他們認(rèn)為,，早自修看課外書就是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間,，很少去鼓勵(lì)學(xué)生看一些有益的書籍。這樣的理念也直接導(dǎo)致了語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀脫節(jié)：學(xué)生為讀而讀,，為寫而寫,，沒(méi)有去借閱讀拓展寫作思維，沒(méi)有借寫作去延伸閱讀的層面,，雖然懂得了文章的一些寫作方法卻不會(huì)靈活運(yùn)用，因此寫出來(lái)的作文往往是套路陳舊,，千篇一律,，缺乏明顯的個(gè)性和靈性,，造成課堂所學(xué)的方法無(wú)用武之處,。反之,，也影響語(yǔ)文教學(xué),，學(xué)生思路狹窄,，難以有創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的內(nèi)容,。簡(jiǎn)而言之，造成這種狀況的重要原因就是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好地把閱讀和寫作結(jié)合起來(lái),，從而形成閱讀和寫作的互動(dòng)效應(yīng),。

因此,，如果不會(huì)把閱讀的技巧和方法用到寫作上,，不會(huì)在閱讀的基礎(chǔ)上開拓自己的創(chuàng)新思維,，閱讀再多也收不到應(yīng)有的效果,。小學(xué)語(yǔ)文中如何將閱讀與寫作兩者的角色發(fā)揮得淋漓盡致,，恰到好處呢?基于對(duì)閱讀和寫作的這些認(rèn)識(shí),，身為一名小學(xué)語(yǔ)文教師我談幾點(diǎn)我自己的看法：

(一),、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂(lè)讀,、會(huì)讀

常言道：興趣是最好的老師,，是入門的向?qū)А,？梢?，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要,。對(duì)此,，我主要是堅(jiān)持課內(nèi)為主，課外為輔的教學(xué)方式,，積極營(yíng)造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。

在閱讀教學(xué)中,，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑激起學(xué)生的閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式讀出個(gè)性,，讀出理解，讀出自己的韻味和思考,，力爭(zhēng)讀出文章的精彩,，從而讓他們個(gè)性得到張揚(yáng)，心靈得到放飛,。同時(shí)在閱讀中要讓學(xué)生融入到故事情節(jié)中，充分享受文章的精彩,，享受閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，使學(xué)生樂(lè)于讀書。

1,、豐富學(xué)生的讀物

課外讀物與生活同在,，色彩斑斕,，生意盎然,。因此要不斷地豐富學(xué)生的讀物，不斷地讓學(xué)生嘗試到知識(shí)的甜頭,，不斷地享受到閱讀的樂(lè)趣，從而激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)閱讀的愿望。但由于小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差,，而且如今的課外書包羅萬(wàn)象，良莠不齊,，并不都適合學(xué)生閱讀。因此作為教師,，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作：

(1),、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí),，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《丑小鴨》,，我們可以讓學(xué)生閱讀《安徒生童話選》，學(xué)習(xí)了《景陽(yáng)岡》,，可以向?qū)W生推薦《水滸傳》等。

(2),、推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍：我們推薦讀物時(shí)，不能一刀切,，必須根據(jù)每一階段學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單,。如：三、四年級(jí)的孩子,，他們的識(shí)字量比較豐富，有了一定的評(píng)價(jià)能力,，我們就可以向他們推薦《格林童話》、《寶葫蘆的秘密》,、《兒童科幻小說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《櫻桃小丸子》等書籍。

(3),、推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章：習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，大量的閱讀可以為習(xí)作鋪墊,。如學(xué)習(xí)《新的跨越》,，明確了消息的寫法,，動(dòng)員學(xué)生閱讀報(bào)刊上的新聞報(bào)道,，進(jìn)一步明確報(bào)道的寫法,，為習(xí)作《寫板報(bào)稿》打下基礎(chǔ),。

(4),、從時(shí)空結(jié)構(gòu)上推薦有關(guān)內(nèi)容：在實(shí)踐中,，大膽地將報(bào)紙、雜志,、小說(shuō)、影視,、廣告,、標(biāo)語(yǔ)等語(yǔ)文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇十九

一年來(lái),，在工作中自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一,、服務(wù)育人、禮貌規(guī)范,、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。師生是學(xué)校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象,，在服務(wù)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)圖書館供給的書刊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,，在圖書館工作實(shí)踐中，作為圖書館的管理員,，努力為師生營(yíng)造一個(gè)禮貌、整潔,、清新的館容館貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開拓視野,、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所,。

1．開學(xué)初忙而不亂，建立建全了各項(xiàng)管理工作,；高效率，快節(jié)奏完成發(fā)放教輔用書和作業(yè)本以及教師用書工作,，認(rèn)真做好教材驗(yàn)收、分發(fā)和統(tǒng)計(jì)等工作,，熱情接待每一位師生。耐心細(xì)致處理好每一個(gè)班級(jí)教材余缺調(diào)劑,。保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

2．及時(shí)辦理新生和新進(jìn)教師的借書證工作,；為學(xué)校師生的書報(bào),、刊物借閱工作供給最大的方便。還加快了圖書,、報(bào)刊的新進(jìn)電腦登記錄入工作。認(rèn)真分析了學(xué)校圖書的藏書結(jié)構(gòu),、針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和需要，上半年完成了新書的選購(gòu)并于暑假之前協(xié)助編目員完成編目上架等很多工作,。向廣大師生推薦介紹好書、新書,。對(duì)新到的報(bào)刊及時(shí)展出，決可是夜,，讓廣大師生及時(shí)看到最新的報(bào)刊資料，并對(duì)過(guò)期的報(bào)刊及時(shí)裝訂入庫(kù),，讓每一種圖書報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益,。從而激發(fā)了廣大師生的閱讀興趣和熱情。為節(jié)省師生的時(shí)間,，在提高工作效率上作文章、下功夫,。實(shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí),、加強(qiáng)練兵的“三步曲”。一是勤整理,，對(duì)師生歸還的圖書每一天及時(shí)歸類上架,；二是勤檢查,，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找,；三是勤過(guò)目，到書架旁勤看一看,，對(duì)圖書的位置了如指掌。從而為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間,，提高效率。

3.認(rèn)真完成圖書的剔舊換新的任務(wù),。目前學(xué)校藏書量是萬(wàn)多冊(cè)圖書，為了不誤學(xué)生閱讀,、教師借閱的情景下，對(duì)那些流通率高容易壞的書本及時(shí)修補(bǔ)上架,。由于圖書書脊上的標(biāo)貼大部分已經(jīng)脫落，故本學(xué)期對(duì)全書庫(kù)的圖書標(biāo)貼進(jìn)行修理,，這是一項(xiàng)比較大的、比較苦累的工作,，可是工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言,。

4.及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。在做好報(bào)刊征訂的同時(shí),，注重搞好服務(wù)，每一天收發(fā)的報(bào)刊幾十種,，不管時(shí)間再晚，工作再累,，只要報(bào)刊到校，立刻動(dòng)手,，每次都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中,，并在放假前開始回籠已借出的圖書，安排停當(dāng)假期前的師生借閱工作,。

學(xué)生人數(shù)一年多于一年，為了圖書的借閱及學(xué)生來(lái)館閱讀等工作做得更好,，圖書管理單憑領(lǐng)導(dǎo)重視，圖書館管理員努力還是不夠的,。所以，在忍受緊缺的條件下,，我們想到學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)他們來(lái)圖書館幫忙管理,，在我一番簡(jiǎn)單介紹，他們能很快上手,，盡心盡職,，在借書期間他們還會(huì)耐心的跟學(xué)生說(shuō)如何愛護(hù)書籍和合理地保管書籍：注意防潮、防折,、不涂劃,、不污損，一年來(lái),，圖書室的圖書完好無(wú)損。

我邊工作,，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐本事,。在圖書館管理中既注重“管”,，又不忘“理”,，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，在學(xué)生閱讀過(guò)程中,，進(jìn)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),。這些工作看似簡(jiǎn)單,，做起來(lái)比較麻煩,，但從沒(méi)有怨言，努力使圖書館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方,。

圖書管理工作是十分繁瑣而又神圣的。管理的是圖書,，傳播的是文化和思想。所以,，在今后工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作,，始終如一為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨,，管理要有章有序，有始有終,，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的禮貌窗口單位做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

一年來(lái)總覺(jué)得自我整天在忙碌中，有做不完的事情,。可是還是有不足之處,，比如如何將圖書館管理得更好，再上一個(gè)水平,，還要不斷地學(xué)習(xí)和研究摸索。今后爭(zhēng)取不斷改善,，努力做得更好,！

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇二十

一,、學(xué)情分析：

學(xué)前班的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，習(xí)慣比較差，注意力差等問(wèn)題,，課堂教學(xué)組織有一定的難度，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用,。本期將引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

二、教材分析：

1,、知識(shí)教育要點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色,。

（2）運(yùn)用形和色,，進(jìn)行臨摹、添畫,、記憶畫、想象畫練習(xí),。

（3）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具,，學(xué)習(xí)撕,、折、拼,、貼和揉捏、搓,、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

（4）欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫,、民間美術(shù)作品的美,。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：

（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象 ,，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象,。

（2）在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感,。

（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

（4）提高對(duì)色彩美,、形狀美的能力,。

3、審美教育要點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛勞動(dòng)人民的感情,。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣,。

2,、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、 傳授版畫的方法和步驟,，并進(jìn)行一系列練習(xí),；

2,、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫面制作,；

3、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫訓(xùn)練中,，要求線條自然流暢,，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng),，富

有兒童情趣。

2,、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣,，

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性,。

3,、在欣賞過(guò)程中,，提高欣賞能力,，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,、鑒賞美的能力。

三,、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1,、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、利用課堂教學(xué),，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化,，給學(xué)生以楷模,，學(xué)習(xí)正確作畫方法,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛,。

3,、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

認(rèn)識(shí)美術(shù)給我們的情趣,，欣賞各種美麗的畫

10月

畫簡(jiǎn)單的物品動(dòng)物及手工藝制作

11月

畫簡(jiǎn)單的植物手工藝制作

12月

畫簡(jiǎn)單的生活用品手工藝制作

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇二十一

今年以來(lái)，在全體館員的共同努力下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下,，圖書館本著^v^一切為讀者服務(wù)^v^的宗旨,，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書館教育和信息的功能,，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理,、讀書活動(dòng)、提高人員素質(zhì)入手,，通過(guò)一年扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿地完成了20xx年的各項(xiàng)工作,。

在這一年中,，我館繼續(xù)把^v^讀者至上,，服務(wù)第一^v^的服務(wù)宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中,。

1,、滿足讀者需求,，增加開放時(shí)間,。隨著學(xué)校的發(fā)展,，師資隊(duì)伍壯大，學(xué)生人數(shù)增多,，使圖書館直接面對(duì)的讀者對(duì)象達(dá)到2400余人。為滿足讀者需要,，我們?cè)黾痈魇业拈_放時(shí)間,，如文科、理科借閱室實(shí)現(xiàn)每天連續(xù)11小時(shí)開放制度,，電子閱覽室實(shí)現(xiàn)每天中、晚3小時(shí)開放制度，此外,，還為外省市學(xué)生增加周末、節(jié)假日,、寒暑假的開放服務(wù)。全年借閱圖書量為32028冊(cè),，接待師生借閱數(shù)為70329人次,，和去年全年44377人次相比有較大幅度提高,。

2、完善排架,，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者,，我館遵循圖書分類排架規(guī)則,，對(duì)文科借閱室39125冊(cè)圖書進(jìn)行全面倒架、整架,，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架,。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手,，我館還對(duì)全館書架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，設(shè)置各類圖書導(dǎo)引本133種,，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。

圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā),、期刊訂購(gòu)、新書采購(gòu),、書刊加工等諸多工作，全館人員都在各自的崗位上,，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者服務(wù)工作,。

在圖書館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上，我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路,，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo),，健全各項(xiàng)制度,，優(yōu)化管理軟環(huán)境。

1,、遵循館章制度，明確工作目標(biāo),。我館人員認(rèn)真遵循《圖書館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》,、《圖書館三年發(fā)展規(guī)劃》,、《圖書館20xx年工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為,，減少工作盲點(diǎn),，做到“人人有責(zé)任，事事有程序,，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn),。

2、充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書館管理軟件來(lái)提升圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理,。目前，我館已全面實(shí)現(xiàn)圖書采編,、流通、檢索自動(dòng)化管理,，圖書館的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)統(tǒng)計(jì)都已實(shí)現(xiàn)電腦操作,、有序化管理。我館建立館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)已有三年,，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)已達(dá)34884條,，即有60086冊(cè)圖書，為了確保數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全與規(guī)范,，我們采取必要措施，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行經(jīng)常性的,、制度性的維護(hù)，同時(shí)做好1臺(tái)服務(wù)器,、6臺(tái)工作機(jī)、5臺(tái)公共查詢檢索機(jī),、79臺(tái)師生用電腦的維護(hù)保養(yǎng)工作。

從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書館工作的全新要，基于這一要求,，我館努力探索工作新路子,，不斷拓展圖書館的各項(xiàng)教育功能,。

繪本館工作總結(jié)及計(jì)劃 繪本館活動(dòng)總結(jié)篇二十二

一學(xué)期的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò),，回顧本學(xué)期的工作，“高效閱讀”課程的開設(shè),，可謂胡總中學(xué)語(yǔ)文組閃亮的一筆，總結(jié)如下,。

一、課題實(shí)施概況

06和07兩年間,，胡總中學(xué)部分骨干教師在范校長(zhǎng)的安排下，先后兩次奔赴北京,，參加“高效閱讀開題大會(huì)”和“第一屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法研討會(huì)”。兩次會(huì)議的最重要的議題就是“高效閱讀”,。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們明白了高效閱讀對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的重要意義,，看到了高效閱讀對(duì)提高學(xué)生閱讀能力的神奇作用，掌握了高效閱讀教學(xué)的一般操作方法,，也產(chǎn)生了投身高效閱讀的激情,。我們下決心讓這朵奇葩在胡總中學(xué)這片神奇的土地上開放,。在縣教研室葛維春主任和范校長(zhǎng)的大力支持下,，學(xué)校成立了以劉學(xué)成老師為組長(zhǎng),，以許成忠、李保義,、高顯海、程有坤,、王成威等五位老師為組員的高效閱讀課題組高效閱讀課題組，申報(bào)了國(guó)家級(jí)研究課題“農(nóng)村初中高效速讀法的實(shí)驗(yàn)與研究”,，把“農(nóng)村初中高效閱讀法的探索與實(shí)踐、高效閱讀對(duì)學(xué)生注意力的影響,、高效閱讀與高效作文、高效閱讀對(duì)形成學(xué)生語(yǔ)感的作用,、高效閱讀與中考應(yīng)試”作為研究重點(diǎn),。同時(shí)在三個(gè)年級(jí)開設(shè)了高八個(gè)效閱讀試驗(yàn)班,，有510名學(xué)生參與了高效閱讀試驗(yàn)。

為了搞好試驗(yàn),，課題組老師反復(fù)學(xué)習(xí)了高效閱讀有關(guān)資料,，研討課堂教學(xué)應(yīng)該注意的事項(xiàng),。我們統(tǒng)一了思想,，嚴(yán)格按照教材要求進(jìn)行訓(xùn)練,，以確保課改成功。

我們先對(duì)學(xué)生的閱讀效率進(jìn)行摸底,，以便掌握學(xué)生的進(jìn)步情況。我們發(fā)現(xiàn),，七年級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的平均閱讀效率為280字/分，八年級(jí)的為360字/分,，九年級(jí)的為420字/分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于課標(biāo)要求,。面對(duì)這一事實(shí),，我們課題組老師先做到心里有底，不要存有過(guò)高的期望,。

高效閱讀，我們從樹立學(xué)生的自信心開始,。我們先給學(xué)生介紹高效閱讀的成效，讓學(xué)生心里充滿期待,。再給學(xué)生講解高效閱讀的基本原理及操作方法。然后讓學(xué)生在期望中進(jìn)行第一次訓(xùn)練,，并把結(jié)果和摸底成績(jī)進(jìn)行比較,，學(xué)生發(fā)現(xiàn),，自己的效率果然有所提高,。從而對(duì)高效閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣,，教學(xué)就比較順利的開展起來(lái)。注意力對(duì)閱讀效果影響很大,，我們就經(jīng)常用“四七呼吸法”“凱勒訓(xùn)練法”“閃示訓(xùn)練法”“舒爾特表”對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,。

方法是高效的關(guān)鍵。我們主要使用計(jì)時(shí)訓(xùn)練法和程序訓(xùn)練法進(jìn)行訓(xùn)練,。訓(xùn)練一個(gè)階段后，學(xué)生就出現(xiàn)了高原現(xiàn)象,，閱讀效率停滯不前。我們研究后,，決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)大識(shí)別間距的訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練后,，學(xué)生的成績(jī)有了新的提高。

就這樣,，大家互相聽課、評(píng)課,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究解決。課題組成員還經(jīng)常犧牲節(jié)假日,、星期天，積極準(zhǔn)備教材,、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),、分析教學(xué)得失,，共享實(shí)驗(yàn)成果,，使高效閱讀健康發(fā)展,。

二、取得的成績(jī)

在課題組老師的共同努力下,，試驗(yàn)取得了初步成功,。

1,、學(xué)生的注意力調(diào)控能力得到提高,。限時(shí)閱讀和計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生處在一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍里,，能夠緊張感,，注意力就明顯比平時(shí)高出許多,。經(jīng)常在這樣的氛圍里,，學(xué)生就逐漸形成一種條件反射，一閱讀,，就能夠迅速的集中注意力,。再加上我們經(jīng)常使用高效閱讀上介紹的方法有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力有了明顯變化,。七（1）郭宇是上學(xué)期期中考試后從外校轉(zhuǎn)來(lái)的。剛來(lái)時(shí),，每節(jié)課他的注意力還不能集中五分鐘，經(jīng)常左顧右盼,，做小動(dòng)作。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,，現(xiàn)在郭宇的注意力有了明顯提高。成績(jī)也有了較大進(jìn)步,。他的父親說(shuō)：“郭宇進(jìn)行了半個(gè)學(xué)期的高效閱讀訓(xùn)練，像變了個(gè)人似的，能坐得住了,。”

（2）（3）

2,、學(xué)生的閱讀能力有了大幅度提高。高效閱讀目標(biāo)明確,，方法科學(xué),，反饋及時(shí)，進(jìn)步看得見因此能夠有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性,?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,?！睂W(xué)生的閱讀興趣高，他的閱讀效率就高。教師再及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，就能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感,，即使后進(jìn)的學(xué)生也能增強(qiáng)自信心,。七年級(jí)（1）班,，入學(xué)初學(xué)生的閱讀效率和平行班級(jí)一樣,，現(xiàn)在是他們的倍,。王甘雨訓(xùn)練前閱讀速度是150字/分,，現(xiàn)在已達(dá)到600字/分,，是訓(xùn)練前的4倍。高效速讀方法科學(xué),，能最大限度發(fā)揮了學(xué)生的閱讀潛能，糾正同學(xué)不規(guī)范的閱讀方法，使學(xué)生的閱讀效率大大提高。九（1）湯小明同學(xué)是高效速讀的最大受益者，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，改變了他以往一讀書便趴在桌子上的壞習(xí)慣，而且閱讀效率也由原來(lái)的每分鐘300字上升到xx字左右。