我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師校本研修培訓(xùn)心得體會 班主任校本培訓(xùn)教研記錄篇一

以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點,，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理,；剛當(dāng)班主任,，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉,，一副教訓(xùn)人的樣子,，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離,，學(xué)生不在給我講真話,，實話。造成了,，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面,。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足,，在以后的工作中,，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶,。

作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求,。

（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征,，班級群體心理,。

（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動,，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn),。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運,。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

（1）制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制,，從學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次,。

（2）尊師孝父,。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動,，給學(xué)生算算感情賬,，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母,，育才先育人。

教師校本研修培訓(xùn)心得體會 班主任校本培訓(xùn)教研記錄篇二

為提升班主任管理水平,，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓(xùn),，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,，身正乃范”,，當(dāng)年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進(jìn)生要動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達(dá)不到教育的效果。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我充實了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中,，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實際工作中去,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常地反思,，不斷地改進(jìn),、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的,，幸福的,，快樂的班主任。

教師校本研修培訓(xùn)心得體會 班主任校本培訓(xùn)教研記錄篇三

在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn),。分別聽取了縣實驗小學(xué)王曉東老師《做一個有科智慧的班主任班級管理點滴》,、縣實驗小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》,、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。

聽完這五次講座,，我感覺到了市,、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來,，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重,！

作為教齡只有六年多的我，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的,，其主要原因是因為教育觀念跟不上,。所謂思想決定著行動嘛！由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘,，要抓好教學(xué)成績的提高同時又要做好班主任工作,，確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時的,，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊,，可是時間不等人?。】赡艽蠖鄶?shù)老師也有同感吧,？（其實我這也并不是在為自己辯解什么）所以班主任工作對于老師們來說,，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,，我也是如此,。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯誤之一吧？我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級工作，只要不出大事,、不出安全問題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火,、氣憤,、頭疼，然后批評學(xué)生,，似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們,，并沒有與他們溝通,，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任,，同樣也就在樹立威信上打了個折扣,。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通,；應(yīng)該善用激勵方式,；應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理。對于這些，每個老師都知道,，可真正做到是很不容易的,。

王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,，我是做得不夠的。特別是對待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下,，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們,，好像就無計可施了。

而這幾天的學(xué)習(xí),，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著,、敬業(yè)精神，他們的成就是來之不易的,，我的付出和他們比起來又算得了什么呢,？同時他們也給了我們信心只要功夫深，鐵杵磨成針,！他們讓我認(rèn)識到了建立一個良好的班集體的重要性,，它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事、聽話,、遵守紀(jì)律,、愛動腦筋、互相幫助,、活潑開朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎？

我認(rèn)為一個理想的班集體是陽光的,，文明的,，團(tuán)結(jié)互助的，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解、溝通,；班主任與科任老師的配合,；與家長的溝通；綜合實踐活動課程的重要性,；學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng),；班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作,。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效經(jīng)驗,，打算以搞好班級文化建設(shè)為主，在班干部任用,、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人,，從而愛上自己的集體,；在與家長有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,，總是怕麻煩,，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,，與家長共同管理學(xué)生；在對等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通,，真正了解他們，激勵他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系。

總之,，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新，不要因為小小的挫折而停止不前,，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗,！

教師校本研修培訓(xùn)心得體會 班主任校本培訓(xùn)教研記錄篇四

4月13、14日,，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新,、鑄魂育人”全國中小學(xué)班主任新時代“政治強(qiáng)、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級研修班”培訓(xùn),。這次培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,，班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，更需要藝術(shù)性和實效性。兩天的培訓(xùn)中我們聽取了中國教師發(fā)展研究中心研究員,、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天,，我們怎樣做教師》；全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級主流文化的魅力》,；全國十大最美教師,、高級教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》；心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座,。其中,，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念,，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗,，同時對班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟，懂得了如何運用恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法和智慧去幫助孩子,，同時不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一,。余國良老師認(rèn)真而不較真的教育理念,，玩、服務(wù),、啟迪,、引導(dǎo)的教育屬性,。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分，應(yīng)該是：先關(guān)注孩子的生命安全,；再關(guān)注孩子的身心健康,；然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成；最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒,。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西：揚(yáng)在臉上的自信,；長在心底的善良；融進(jìn)血里的骨氣,；刻進(jìn)生命里的堅強(qiáng),。聽這次講座，我學(xué)會了一個新名詞“同理心”,，同理心就是尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、教育和管理學(xué)生的一個基本途徑,、一項基本能力,。站在對方的角度，以對方的立場,、觀點、情感來認(rèn)知和體驗這個世界,，認(rèn)知和體驗他人所遇到的事情,。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界，這是與他人溝通交往的基本前提,。這種理解和體驗他人內(nèi)心世界的過程,，對老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺,，一種能力,、一種修養(yǎng)。

這次的學(xué)習(xí)深深觸動了我,，作為班主任,、老師，我談一談自己的幾點感悟和收獲,。

“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國十大最美教師薛月娥老師在會上說的,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保案腥诵恼?，莫先乎于情”,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢,？愛就是尊重學(xué)生,，尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他們的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

沒有愛的智慧是危險的,，而無智慧的愛是蒼白的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,、獨特的方法,、寶貴的經(jīng)驗是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的軟磨,，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。遇到突發(fā)事件,，只有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,，稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈,。所以我們對待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點；用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點,；用顯微鏡彰顯學(xué)生的個性。

要做好一個班主任,，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,，應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表,、以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，正人先正己,，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度,；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字,；要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

班主任在專業(yè)成長過程中,，要堅持讀書,、寫作、思考,、追尋教育之道,，促進(jìn)自我發(fā)展。

⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神,。遵循“德育為首,，教學(xué)為主，素質(zhì)為本,，全面發(fā)展”的原則,，打破按部就班、照本宣科,、四平八穩(wěn),、封閉落后的教育模式。面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。你只要在不斷閱讀,，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來,。

⑶堅持專業(yè)寫作,。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色，只要你有追求和想法,，隨時都可以寫進(jìn)來,。每位老師都有很多的故事，你不寫就成為過眼煙云,，如果寫下來,，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，無數(shù)塊的磚頭疊加起來,，就把你推向一個高峰,。

⑷不斷思考，善于反思,。反思是教師專業(yè)成長的捷徑,，教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高,。

反思也是一種研究，葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，但他堅持寫多年反思就有可能成為名師,。”每個生命都是奇跡,，我們每個人都有無窮的潛力,。

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師、學(xué)生是不是都感到幸?？鞓贰Ｗ鳛榘嘀魅?，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

總之,，一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,、愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,，應(yīng)該要有自己的魅力,，應(yīng)該善用激勵方式，應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我，聽了他們的報告,，我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一個快樂的教師,。

教師校本研修培訓(xùn)心得體會 班主任校本培訓(xùn)教研記錄篇五

我參加了中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動,，感悟頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任,！以下是我在這次培訓(xùn)過程中的一點心得體會,，希望能與各位同行切磋與交流。

書是我們的精神家園,，古今成大事者,，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界,，擁有人生美麗的境界,，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切,。歌德說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話?！蹦悴豢赡芑氐竭^去,，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來,。有人說,，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去,、現(xiàn)在和未來,。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落,。擁有了書,，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂,。

“腹有詩書氣自華”,。沒有書本的滋潤，缺少智慧的陽光,，人的精神世界就會干縮枯萎,，思想底色就暗淡無光。為人師者,，本應(yīng)具有較為深厚的文化底蘊(yùn),，專業(yè)化的理論修養(yǎng)，寬厚仁愛的人文精神,，獨具魅力的人格品質(zhì),。這一切無不建立在廣泛吸收優(yōu)秀文化精髓和接受名家大師經(jīng)典洗禮的基礎(chǔ)上。多讀一點諸子百家,、唐詩宋詞,，就會多一分高雅的品位；多讀一點蘇霍姆林斯基,、陶行知,，就能多把握一分教育的真諦。

欲求教好書,，必先做讀書人,。教師只有有了一定的寬度和深度的閱讀,，才能口吐蓮花、妙語連珠,；才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識,，培養(yǎng)技能的訓(xùn)練場，更是傳遞思想,，啟迪智慧，充滿人文情懷和生命活力的大課堂,；才能最大限度地實現(xiàn)教書育人的終極目標(biāo),。

教書之人愛讀書、多讀書,，不僅是職業(yè)需要,，更應(yīng)成為教師的一種習(xí)慣，一種生活方式,。

活動中,，對朱永春老師的報告印象深刻，他認(rèn)為：“無視學(xué)生心理健康和精神品質(zhì),，直奔分?jǐn)?shù)成績的功利主義教學(xué)行為是注定失敗的,，‘教書育人’和‘育人教書’的效率和效果猶如01和10，不可等量齊觀,?！毙碌慕逃蝿莺腿蝿?wù)要求我們教師從“教書育人”重在教“書”，以“本”為本的經(jīng)師自覺地轉(zhuǎn)型為“育人教書”重在育人,，以人為本的人師,。教師的職業(yè)不單單只是完成一本書的教學(xué)，完成知識的傳授,，而是如何真誠地與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生對老師“著魔”，完成一個人入世之初最基本品德塑造,，激勵學(xué)生朝著積極的人生目標(biāo)前進(jìn),，把培養(yǎng)樂觀自信、誠信自律,、自主創(chuàng)新的學(xué)生當(dāng)成任務(wù),，把夢想、責(zé)任,、感恩的價值置于知識之上,。

“育人教書”，要求教師“正常育人,，育正常人”,，必須尊重學(xué)生的成長規(guī)律,，堅持以人為本的理念，將教育與學(xué)生的幸福,、自由,、尊嚴(yán)緊密結(jié)合起來，使教育真正成為人的教育,。唯有激活他們的內(nèi)心驅(qū)動力,，才能徹底改變“不愿學(xué)”的問題，才能打開他們的心靈之窗,，才能改變他們對一切麻木的現(xiàn)狀,。因此，“育人教書”旨在通過德育的力量激活學(xué)生的內(nèi)心驅(qū)動力,，激活學(xué)生的自信,、自尊、夢想,、學(xué)習(xí)興趣,。

在活動中，專家們在講座里告訴我們：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式,；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。

把學(xué)生對我的愛還給他們，把幸福,、快樂的青少年時代還給他們,，把我對學(xué)生的愛珍藏起來，把班主任的工作有頭有尾的做下去,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，把這一件事當(dāng)一項我愛的事情來做,。

對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題，教師一定要研究學(xué)生的心理,，思索學(xué)生的動機(jī),，站在學(xué)生角度體會學(xué)生的感受，使用的辦法通常都比較緩和,，但是正好擊中學(xué)生要害,，犯了錯誤的學(xué)生,，不但乖乖認(rèn)錯而且心服口服，教師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去,。學(xué)生的行為表現(xiàn)完全出自自愿,，并非老師強(qiáng)迫，但卻是老師的目的,。

教師在平時的教育中要尊重學(xué)生,，也就是要平等地對待他們，凡事以理服人,，不要去壓制學(xué)生,。批評也好表揚(yáng)也好，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服,。學(xué)生有思想情緒了，不要認(rèn)為這是一件小事,，一定要抽時間做學(xué)生的思想工作,，千萬不要有“小孩子的事，沒什么大不了”的思想,；戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生,，就是要研究他們。了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理,，知道各個年齡段孩子的特點,，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，不作違反教育規(guī)律的事情,；要做到戰(zhàn)術(shù)上重視對手,，教師必須勤勉，要關(guān)心學(xué)生,，與他們親近,，要知道他們想什么，喜歡什么,，討厭什么,，要經(jīng)常參加學(xué)生的活動，要及時予以關(guān)注,，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化,，對于學(xué)生的不良言行，教師要勇于指出來,，遇到學(xué)生做了違反原則的事情,，教師應(yīng)該大義凜然，堅決與學(xué)生的不良行為作斗爭,，學(xué)生犯了很大的錯誤,，也不要驚慌失措,，更不要一棍子打死。要懷有寬容之心,。用長遠(yuǎn)的眼光來看,，學(xué)生的錯誤都是可愛的錯誤，現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來很有可能是和你感情最深的學(xué)生,。教師的心態(tài)要平和,，要有主帥的胸懷與氣質(zhì)，這也是戰(zhàn)略上藐視學(xué)生的表現(xiàn),；在具體處理學(xué)生問題的時候,，教師要精心備課，要精心布置戰(zhàn)術(shù),，要善于等待時機(jī),。教師要深諳因材施教的準(zhǔn)則，要重視學(xué)生的差異,，對不同的學(xué)生采取不同的方法,。做到要么不出手，一出手必得手,，這是戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生的表現(xiàn),；教師要冷靜地看待自己的不足，要清楚自己的長處和短處,，對于不能做的事情,，不去勉強(qiáng)做，自己失誤或做錯的地方,，要勇于承認(rèn),，平時，教師也要善于聽取他人尤其是學(xué)生的意見,，要學(xué)會反思,，對于師生沖突和矛盾，教師要有承擔(dān)百分之百責(zé)任的勇氣,。

學(xué)生畢竟還是可愛的,，雖然有時候犯了很嚴(yán)重的錯誤，但孩子畢竟還是孩子,，對孩子要有愛心,，要理解他們。

學(xué)生的衛(wèi)生,、禮儀教育很重要,，關(guān)系到他們以后的習(xí)慣，從小抓起，從日常中的點滴中著手,，細(xì)致落實,，常抓不懈，定會有收獲,。

我覺得養(yǎng)成教育不在一朝一夕,，不可能畢其功于一役，而在于長期堅持,，不斷鞏固和擴(kuò)大教育成果,。著名教育家陶行知說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?！痹趯W(xué)期初,，我們?nèi)w同學(xué)一起制定出文明計劃，開展“行為習(xí)慣分?jǐn)?shù)誰最多”的活動,，只要你對照文明計劃做得對的,、好的，不管是誰都能加到分?jǐn)?shù),。例如,，有個叫小明的隊員，平時做作業(yè)時總是拖拉又不正確,，這天他及時又準(zhǔn)確地完成了作業(yè)，不僅得到老師的夸獎,，還獎到分?jǐn)?shù),，看他興奮的樣子，我們都替他高興,。排隊出操時做到“靜,、齊、快”的孩子都能加分,。有分?jǐn)?shù)加的時候是他們最開心的時候,，同學(xué)們你追我趕積極地比著，每天,、每星期,、每月、每學(xué)期,，他們都在不斷地要求自己,。為了形成比、學(xué),、趕,、幫的良好風(fēng)氣，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我又倡議在全班里開展“手拉手”結(jié)對子活動,，創(chuàng)造一種大家共同進(jìn)步的良好氛圍,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師，身正乃范”,，當(dāng)年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈,，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,，看誰干的又快又好。

班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng),。它表現(xiàn)在兩個方面,，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度,；另一方面是不斷獲取新的知識,。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點,、難點，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，運用自如，在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識,，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,，不斷充實自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。