作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班美術教案 小班美術教案《小魚》篇一

1,、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉,，中間橫一條線,，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

2,、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花,。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感,，感受用棉簽做畫的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。

5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

1,、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根,，白色水粉每組兩盤,。

2、濕抹布一塊,。

3,、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

教師引導幼兒討論,。

教師：冬天天氣很冷,，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么,。

二,、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花,。

(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M行觀察,。

(2)教師講解畫。

教師：老師將這片雪花畫在了紙上,，小朋友猜一猜我用什么畫的,。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣,。

(3)教師邊畫邊講解,。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線,，形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線,。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了,。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料,、棉簽和抹布。

(4)幼兒操作

本次活動,，幼兒興趣濃厚,，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,，感受大自然帶給我們的神奇,，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述,、環(huán)境創(chuàng)設,、交流互動、動作展現(xiàn),、識字活動,、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達,，使整個活動形象生動,、活潑有趣。在活動中,，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮,。結(jié)合兒歌,，運用多種方法撕撕、貼貼,、涂涂的方法制作美麗的雪花,。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料,，制作的方法也不同,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學習的主動性的`積極性,。不足的是一組涂色幼兒動作較快,，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著,，這時可以引導幼兒,，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動,，我會在以后的活動中會更加注意,。

小班美術教案 小班美術教案《小魚》篇二

活動目標：

1.游戲中能靈活閃身，注意安全,。

2.積極參與集體游戲,。

活動準備：1.幼兒用書第18-19頁。

2.貓臉圖,、老鼠圖,、彩色筆、紙杯,、毛線,、膠帶、雙面膠,。

活動過程：

一,、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣（請參見補充資料）

1.詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物,？（貓咪,、老鼠）

2.誰會學它們的叫聲？誰會抓誰呢,？

3.玩游戲要抓你時,，你會怎么辦？

4.跑,、玩游戲時要注意什么,？

二、發(fā)給幼兒材料,，制作“貓捉老鼠”玩具

1.把事先復印,、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,，把老鼠圖貼到乒乓球上,。

2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官,。

3.剪一段長約15-20厘米的毛線,，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè)）上，一端粘在乒乓球上,。

4.玩具完成后,，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩,，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功,。

5.可以讓幼兒單獨玩,，或分組比賽，在一定時間內(nèi)甩進次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝,。

小班美術教案 小班美術教案《小魚》篇三

1,、瓶娃娃人手一個（用小飲料瓶裝飾成瓶娃娃，里面盛小半瓶水,，并在瓶蓋內(nèi)事先擠上一點紅或黃,、綠水粉顏料）

2、音樂《嘻唰唰》

3,、水粉調(diào)色盤,、大白紙板三塊。

4,、用皺紙,、松緊帶自制的紅黃綠小頭花若干，用三色卡紙分別制作蘋果,、梨子,、西瓜小屋。

1,、出示一個未變色的瓶娃娃,，教師：“今天，我請來了一個小客人,，你們認識它嗎,？”

幼兒：“它是瓶娃娃”

教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好?。?/p>

教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”

2,、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什么樣子,？”

“變變變,，變變變！”（教師邊說邊上下晃動瓶子,，）

教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦,？”(引導幼兒學說“瓶娃娃變成紅紅的”)

3,、教師：“今天,，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變,，看看它們又會變成什么樣子,？”(幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變,，變變變,！”)

教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦,？(引導幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）

教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的,，有黃黃的,，還有綠綠的， 瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學說形容詞：真好看）

1,、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃,，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧,！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰?。课覀兌际羌t紅的瓶娃娃,，讓我親親你,，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）

教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了,，它們真高興,！”

2、教師再扮黃娃娃,；“我是黃娃娃,，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣,，它就是我的好朋友,。”

教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了,，它們真高興,！”

3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢,？我們都是綠綠的瓶娃娃,，讓我親親你，我們都是好朋友,！”

教師：“我們的瓶娃娃都找到自已的好朋友了,，真高興，那讓我們一起來跳個舞吧,！在跳舞之前,，我們先把它們打扮一下，我今天特意為瓶娃娃準備了許多的頭花呢,！”（教師邊說邊拿出一個綠色頭花作示范,，并講解戴頭花的要領）

幼兒根據(jù)自已瓶娃娃的顏色，選擇相應顏色的頭花，嘗試將頭花戴在瓶口上,。

4,、幼兒隨著音樂，和瓶娃娃一起自由跳舞,。

1,、出示三種不同顏色的水果屋（紅、黃,、綠）

教師：“瓶娃娃累了,，我們抱著瓶娃娃休息一會吧”（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶娃娃睡覺的樣子,。）

教師：“你們知道瓶娃娃的家住在哪里嗎,？”

2、引導幼兒觀察不同的水果房子,，說出它們是誰的家,。再請幼兒按顏色將瓶娃娃送回相應顏色的水果屋。

1,、教師：“瓶娃娃都回到了自已家,，它們的家真漂亮！如果我們在它們的小屋前種點小花小草就更漂亮啦,！”

2,、教師示范手指點畫，邊畫邊交代要求,。

3,、幼兒按自己的意愿用手指沾上不同顏色的水粉進行點畫。

（教師巡回指導,，提醒幼兒不要將顏料弄到身上）

教師：“寶寶種了這么多漂亮的小花小草,，你們真能干！瓶娃娃看著太高興了,！可現(xiàn)在時候不早了,，我們也該回家了，寶寶跟瓶娃娃說再見吧,！”

在區(qū)域活動中提供多種工具,，如棉簽、蔬果等,。讓幼兒嘗試用它們作畫,，使之獲得更多的體驗。

小班美術教案 小班美術教案《小魚》篇四

1,、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘,。

2,、在顏料流淌的過程中感受色彩的美,，體驗美術創(chuàng)意活動的樂趣,。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

活動重點：能根據(jù)自己的喜愛，選擇顏色進行裝飾,。

活動難點：擠壓顏料,，感受顏料流淌的美。

尖嘴顏料瓶,、抹布,、ppt、鉛畫紙,、紙傘,，報紙、橡皮泥

一,、興趣激發(fā)

1,、播放下雨聲

師：聽，這是什么聲音,？

過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨,。

提問：你看到了什么顏色的小雨點？

過渡語：是呀,，森林里下起了一場彩虹雨,，真漂亮！

提問：小雨點會落在哪里呢,？

小結(jié)：小雨點從高高的天上無論是落到樹上,，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里,。

二,、欣賞交流

過渡語：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來和一個大積木玩起了好玩的游戲,，要不要一起看一看,？

提問：小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的？

小結(jié)：小雨點從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來,，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服,！

三、幼兒創(chuàng)作

1,、材料介紹

過渡語：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里,，還請來了一些小傘來做客，請你們也用彩虹雨和小傘來玩玩游戲,，給小傘穿上彩虹色的衣服,，好嗎？

2,、教師指導：

1）替換顏色

2）從上往下慢慢擠顏料

四,、交流分享

1、你的小傘有哪些顏色,？

2,、這么多漂亮的顏色在一起像什么？

小結(jié)：今天玩的開心嗎,？下次我們再來試一試,，用這種好玩的辦法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗,，好嗎,？

小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段,，喜歡隨意畫畫,，探索世界主要靠感覺，在美術活動中,，常常以無意注意為主,，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制,，作品存在著隨意性的特點,。使幼兒在輕松、愉快,、自由的情境中,，知識、技能,、情感都得到發(fā)展,，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣,。

小班美術教案 小班美術教案《小魚》篇五

1,、通過觀察,、想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種樹皮的不同紋理及色彩,。

2,、運用多種色彩和形狀大膽表現(xiàn)自己對樹皮的認識和感受。

3,、繼續(xù)學習用“點一點”的方法調(diào)色，知道用鉛筆勾畫出清晰的輪廓線,。

1,、幼兒觀察過各種各樣的樹皮。

2,、課件：樹皮的圖片,。

3、教師示范用的工具材料,。

4,、作業(yè)紙，水粉筆,，水粉顏料,，水罐，抹布,，桌布等,。

1、引出關于“樹皮”的話題,，導入活動,。

教師：你見過樹皮嗎？是什么樣子的,？什么顏色的,？

2、欣賞有關樹皮的圖片,，拓展幼兒關于樹皮的經(jīng)驗,。

（1）教師：圖片上的樹皮是什么樣子的？像什么,？

（2）教師：你喜歡哪棵樹上的樹皮,？這塊樹皮是什么樣的？上面有什么紋理,？這些紋理像什么,？樹皮上的色彩有什么變化？

3,、與幼兒討論上次作品中的問題,，引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹皮,。

（1）教師：上次我們學習了用什么方法調(diào)色？你在調(diào)色的時候有什么發(fā)現(xiàn)和困難,？我們可以用哪些顏色表現(xiàn)樹皮上色彩的變化,？誰愿意來試一試？ （請個別幼兒示范調(diào)色和涂色）

（2）教師：他在調(diào)色的時候有什么地方值得我們學習的,？還有什么要注意的,？涂色的時候顏料蓋住了樹皮上的紋理怎么辦？ （鉛筆勾畫）如果發(fā)現(xiàn)紋理畫得比較細怎么涂色,？ （直接涂上顏色,，再用鉛筆勾畫出輪廓線或者將水粉筆側(cè)過來涂色）

4、幼兒創(chuàng)作,，教師指導,。

（1）教師：我們的作業(yè)紙就像一節(jié)樹干，請你們在上面添畫樹皮的紋理,。

（2）重點：在畫紙上大膽表現(xiàn)樹皮上各種各樣的紋理,。 （不要太密）

（3）難點：能用多種色彩表現(xiàn)樹皮。 （一種顏色可多涂幾個地方）

（1）提示幼兒將樹皮上的紋理畫大畫滿,，以利于涂色,。

（2）調(diào)色的時候可遷移上節(jié)課中學習的方法，將兩種顏色在一起“點一點”,，以表現(xiàn)樹皮上豐富的色彩變化,。

（3） 一種顏色可以涂在樹皮的不同地方，既節(jié)約顏料叉節(jié)約創(chuàng)作時間,，還能使畫面整潔美觀,。

（4）樹干上的樹皮要涂滿顏色，不留空白,。

5,、展示幼兒作品，引導幼兒互相交流,。

教師：你喜歡哪塊樹皮的顏色,？這塊樹皮的紋理像什么？

討淪“涂色的時候,，遇到紋理比較細的地方怎么辦”,。

鼓勵幼兒創(chuàng)作蠟筆畫《樹皮》。

與幼兒一起觀察各種各樣的樹皮,，豐富幼兒對樹皮的認知經(jīng)驗,。