作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚》篇一

1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,，并能用語言描述棒棒糖的形狀,、顏色、花紋等,。

2,、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感,。

1,、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）,。

2,、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用,。

1,、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“看,，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢,？”小朋友猜一猜,。“聽,，還有聲音呢,？到底是什么呢？”揭秘：糖,?！笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵?/p>

2,、觀察棒棒糖的外形,，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的,？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的,，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來嗎,？”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來,，老師會(huì)給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上,，好嗎,？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

畫完后,，簡(jiǎn)單小評(píng)：小朋友畫的真不錯(cuò),，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎,？

3,、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,，學(xué)習(xí)講述,。

①“小朋友，你們看,，誰來了,？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,，想不想看,？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子,，他就和誰做好朋友,。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的,？什么顏色,？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來完整講述,。

②出示動(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢,？誰會(huì)完整的.來說一說？”

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的,？”棒棒糖的種類可真多,！

交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片,?！靶⌒茉谔枪昀锟吹侥敲炊嗥恋陌舭籼牵嫦霂Щ貋斫o小朋友看看,，于是他就把棒棒糖都拍成了照片,，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子上了,，請(qǐng)你選一張最喜歡的,，看一看是什么樣子的，和旁邊的小朋友說一說。說完了,，還可以換一張?jiān)僬f一說,。”

幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,，教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,，鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述?！斑€有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧,，把你們的照片講給后面的客人老師聽,。客人老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦,！”

4,、品嘗，結(jié)束,。

“說說你的棒棒糖是什么味道的,？”延伸：“下一次，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來,，好嗎,？”

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚》篇二

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木,、花草的變化,，初步了解春天的基本特征，感受春天的美,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》,。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵,、燕子,、布谷鳥、小草,、各色花兒,，柳樹葉兒，迎春花,、蝴蝶,、蜜蜂)。

1,、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2,、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的.。

3,、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽,、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上,。

4,、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià),。

5,、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,，在討論時(shí)大膽發(fā)言,，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片,，都爭(zhēng)著下來帖到背景紙上,。:大;考.吧"當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景,。大多數(shù)孩子都會(huì)說出"我喜歡春天的------"孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,，在家長(zhǎng)來接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)："快來看,，這是我貼的春天的花兒!"----在親子同樂的笑聲中,，我們完成了所選課題的任務(wù)。

附：

1,、延伸活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄,。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)將室內(nèi)墻飾換成"春天",。

(2)利用孩子的作品裝飾走廊,。

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的,。在活動(dòng)中,，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來,，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚》篇三

1.掌握用膠水黏貼的技能,。

2.學(xué)習(xí)在蛋糕的邊沿，沿著邊沿線一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行黏貼和裝飾,。

3.感受參與制作活動(dòng)的喜悅,。

1.蛋糕地板每人一張、膠水,、彩色的小花一份,。

2.生日背景。

1.今天我們小三班來了一位小客人,，看看它是誰呀,？（熊寶寶）我們來打個(gè)招呼吧！

2.熊寶寶今天可開心了,，因?yàn)榻裉焓撬纳?。晚上，熊寶寶家要舉行一個(gè)盛大的生日晚會(huì),，想邀請(qǐng)我們小三班的小朋友一起去參加好嗎,？

3.那么，我送什么生日禮物給熊寶寶呢,？

4.送一個(gè)漂亮的大生日蛋糕你們覺得怎么樣,？

（出示蛋糕一）看這是老師做好的蛋糕，老師是用什么來裝飾蛋糕,，讓蛋糕變得更漂亮的呢,？

1.學(xué)說：“我用紅色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮,?！?/p>

2.老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方,？（蛋糕的邊上）

3.老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的小花？每一朵小花都是手拉著手的,，沒有重疊在一起,。

（出示蛋糕二）看這個(gè)蛋糕，和剛才的這個(gè)蛋糕有什么不同了,？?jī)煞N顏色的小花,，老師是按照什么順序排列的呢？

（對(duì)了,，老師用了兩種顏色的小花按照一格一的順序來排列來裝飾蛋糕的,，而且小花是裝飾在了下面的邊沿線上了。）

這次老師使用什么顏色的小花裝飾蛋糕,，讓蛋糕變得更漂亮的呢,？

學(xué)說：“我用藍(lán)色和黃色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮,?！?/p>

1.誰愿意來擺一擺、貼一貼呢,？你要貼在哪里呢,？（靠緊上面的這條邊）

2.要把小花貼在靠近邊沿線上，不能超過邊沿線,，從左往右一個(gè)一個(gè)排列下去,。

3.在使用膠水的時(shí)候，先把膠水的蓋子取下放在盒子里,，然后卷出一點(diǎn)膠水,。取下第一朵小花，將小花放在旁邊的'桌子上,，用膠水在小花上涂抹,，再把涂好膠水的小花粘到原來的位置，然后再開始貼第二朵小花,、第三朵??,。

老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕和各種顏色的小花，小朋友們想不想也動(dòng)起手來做一個(gè)漂亮的大蛋糕呀,？

1.先請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色的小花,，現(xiàn)在蛋糕上擺一擺，可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列,，也可以沿著蛋糕下面的邊沿線排,。可以選擇一樣的顏色,，也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排,。

2.膠水的蓋子要放在小籃子里,。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。

1.請(qǐng)小朋友把你做好的蛋糕來送給小熊吧,！

2.誰來介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的！

小熊真開心,，收到了這么多漂亮的蛋糕,，謝謝你們！我們一起來唱生日歌,，為小熊慶祝生日吧,！

活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)的觀察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法,，并能用語言表述出來,。在制作的過程中，能看出幼兒黏貼的技巧和方法,，都基本掌握,，黏貼的位置也較合適。幼兒完成的蛋糕上的花紋,，大部分的幼兒

都是按照一格一的順序排列的,，也有個(gè)別幼兒是選用一種顏色的小花進(jìn)行裝飾的，小花的排列也很排放的很整齊,，能夠沿著蛋糕的邊沿排列,。所以完成的每一個(gè)蛋糕都很漂亮,，顏色很鮮艷,。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚》篇四

1、運(yùn)用不同材料來打扮蛋寶寶,。

2,、大膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

3,、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣,。,、

1、各種各樣的`蛋,。

2,、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙,、固體膠,、剪刀,、勾線筆、顏料,、棉簽等,。

提問：這是什么？這些蛋寶寶要出去旅行了,，它們想把自己打扮得漂漂亮亮,，可是它們不會(huì)打扮，請(qǐng)小朋友們來幫忙,。

老師為小朋友準(zhǔn)備很多材料,，我們來看這是什么，它們是什么形狀的,？還有什么顏色的顏料,。了解皺紋紙的特點(diǎn)，

現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過老師有一個(gè)要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去打扮,。

鼓勵(lì)幼兒大膽打扮蛋寶寶,。教師及時(shí)幫助能力弱的幼兒運(yùn)用合適的材料。

（1）請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上,，互相欣賞,。

（2）和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶？

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚》篇五

平時(shí)幼兒活動(dòng)中,，在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性,，以及在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建,。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構(gòu)的時(shí)候是多么的有潛能,。針對(duì)小朋友喜歡建構(gòu)的特點(diǎn)，我集合創(chuàng)意手工課題活動(dòng),，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體,，并邀請(qǐng)小朋友嘗試建構(gòu)和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣,。

1.充分調(diào)動(dòng)感官,，嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn),。

2.會(huì)大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡,。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、各色長(zhǎng)方形,、半圓形紙張每人1張,。

2、工具：固體膠,。

3,、課件ppt。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體,，組合成魔法城堡,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

半圓形上的折線，連接起來的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合,，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角,。

師：瞧！這是什么,？（魔法棒）今天我就是一個(gè)魔法師,，我馬上就要變魔術(shù)了，閉上眼睛,，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”,。

（評(píng)析：巴拉巴拉小魔仙，每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡,，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來吸引小朋友參加活動(dòng),，提高幼兒參與活動(dòng)積極性和興趣。）

1.出示ppt,，引出魔法城堡

師：看看我變出什么來了,？

幼兒：一座房子。

幼兒：一座城堡,。

②出示魔法城堡圖片

師：我變出的是魔法城堡,，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?

幼兒：用彩色紙。

幼兒：用魔法把紙變成的,。

2.認(rèn)識(shí)形狀(長(zhǎng)方形,、半圓形),。

師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙,，而且請(qǐng)了長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個(gè)招呼吧,！

師：小朋友想想看,，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢？

幼兒：把紙卷起來的,，放在桌子上的,。

幼兒：卷起來以后，疊起來的,。

（評(píng)析：教師ppt的演示,，“看看我變出什么來了,？”以視覺沖擊直接調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺,，原來紙可以站起來,，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎,？”來引出制作魔法城堡的材料,，長(zhǎng)方形和正方形，在ppt上再出示,，通過和圖形寶寶打招呼的方式,，加深和鞏固了對(duì)長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請(qǐng)小朋友在觀察的基礎(chǔ)上,，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢,？神奇的秘密把小朋友又再一次充分調(diào)動(dòng)了起來。）

（1）如何讓魔法紙站起來,。

①讓幼兒嘗試讓紙張站起來的方法,，并在集體面前演示一下。

教師請(qǐng)幼兒隨便說,。

師：那我們來看看長(zhǎng)方形寶寶上面的圖示吧,，它是請(qǐng)我們?cè)趺醋龅模?/p>

幼兒自由說。教師請(qǐng)幼兒來演示,。

師：誰愿意來試一試呢,？

師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌,。

教師總結(jié)：xx是將長(zhǎng)方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”,。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠，然后開始卷起來,，卷起來的一條邊要與直線親親嘴,，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了,。

師：（出示半圓形寶寶）那么半圓形寶寶它有什么圖示,？它想請(qǐng)我們?cè)趺磥韼椭兀?/p>

幼兒：有折線。

幼兒：折線就是請(qǐng)我們要折在線上,。

師：折線是請(qǐng)我們沿著折線折,，

教師請(qǐng)幼兒來介紹演示。

師：那就請(qǐng)xx看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧,。

幼兒嘗試,。

教師表?yè)P(yáng)：xx的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”，我們也來學(xué)學(xué)xx的這個(gè)方法,。

（教師帶領(lǐng)幼兒示范）沿著折線折一折,，涂上固體膠，一手按住折線,，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴,，再用力抱一抱，1,2,3,，就成功了,。

組合：

師：我們把長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個(gè)小城堡就完成了,。

（評(píng)析：活動(dòng)中尋找魔法秘密是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn),，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,，教師的引導(dǎo)性作用，通過我設(shè)計(jì)的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示,，請(qǐng)幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線的基本知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，請(qǐng)他們來嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來,。因此我請(qǐng)了小朋友來演示,，長(zhǎng)方形站起來顯得比較簡(jiǎn)單，因此我在再次操作演示的時(shí)候,，向幼兒介紹“卷”的方法,，并引導(dǎo)幼兒要看好實(shí)線，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，以念兒歌的形式“和直線親親嘴,，抱一抱，抱得牢牢的,，站起來,。”通過多遍的練習(xí),，馬上讓幼兒對(duì)這個(gè)對(duì)準(zhǔn)實(shí)線進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了,。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請(qǐng)幼兒嘗試看著半圓形的圖示進(jìn)行操作,。示范成功后,，帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法,。在這個(gè)示范的過程中,，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對(duì)準(zhǔn)折線黏貼，所以我特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，一手按住折線,，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴,，再用力抱一抱，就成功了,，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)）

1.出示魔法城堡圖片

師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的,？

幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的

師：怎樣可以搭得更高,？

2.出示圓形紙

師：這張卷起來的長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們,，把魔法城堡搭得更高。

（教師示范）這樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀,！我真喜歡,！

3.造魔法城堡

師：今天呀，費(fèi)老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶,，請(qǐng)你們看著魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎,？最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個(gè)大城堡,，費(fèi)老師來拍照,，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看？

幼兒園嘗試創(chuàng)意制作,。

教師巡回指導(dǎo),。

（評(píng)析：通過實(shí)物圖片的直接對(duì)比，給了幼兒一個(gè)清晰易觀察對(duì)象,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣,。引導(dǎo)幼兒關(guān)注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高,？根據(jù)幼兒認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們,，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長(zhǎng)方形寶寶來進(jìn)行驗(yàn)證的方法,，在探索嘗試的基礎(chǔ)上,，驗(yàn)證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情,。

師：這些是我們大家完成的魔法城堡,，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀,？為什么,？（教師拍照在電視機(jī)上展示，引導(dǎo)幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高）

師：小朋友制作的魔法城堡真好看,，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請(qǐng)小動(dòng)物們來參觀好嗎,？

幼兒：好。

（評(píng)析：在講評(píng)的時(shí)候，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡,，并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請(qǐng)小動(dòng)物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡,，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望,。）

區(qū)域活動(dòng)，同伴之間相互合作,，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡,。

根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式,，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料,，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意,、內(nèi)容的創(chuàng)意,、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受,、體驗(yàn),、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情,。

以巴拉巴拉小魔仙的.人物形象,，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動(dòng)過程,，幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲,，對(duì)制作魔法城堡很感興趣。

在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙,。利用紙的特性,，進(jìn)行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外,，紙?jiān)瓉磉€可以變成城堡,。孩子們?cè)谂d趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增,，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低,，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美,。

在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，根據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合,，制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn),，根據(jù)小班直覺形象思維,、注意力弱的特點(diǎn)，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在ppt中展示,，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力,。我還充分遵循“幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒在觀察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來,，讓幼兒在探索,、展示的機(jī)會(huì)中展現(xiàn)自己，通過幼兒的嘗試示范操作,，我針對(duì)幼兒對(duì)“站”起來操作過程給予及時(shí)的總結(jié)性的總結(jié),，細(xì)節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn),。通過念兒歌的形式教給幼兒對(duì)準(zhǔn)實(shí)線粘貼的操作方法,，使得半圓形上的折線，連接起來的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合,，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了,，突破了重難點(diǎn)。

通過這次活動(dòng)的嘗試,，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)創(chuàng)意性的美術(shù)活動(dòng)還是非常感興趣的,，他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品,。而教師在活動(dòng)中,，我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當(dāng)?shù)慕逃椒?，來讓幼兒感受?chuàng)作之美,。

小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案《小魚》篇六

1：能說出幾種常見的水果的顏色

2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法

幾種常見的水果圖片(ppt展示),，水果的.簡(jiǎn)筆畫,，油畫棒

一：教師提問，引起幼兒注意問題：

1.小朋友們,，你們都喜歡吃什么水果呀?

2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師,，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?

二：教師向幼兒展示水果圖片

1.水果有各種各樣的顏色

2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)

三：幼兒開始給水果涂色

1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡(jiǎn)筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色

2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色

3.幼兒開始涂色,，教師巡回指導(dǎo)

4.涂完色的交上來,，教師給簽上名字

四：教師

水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀察觀察,，水果還有哪些顏色,。多吃水果,，對(duì)我們的身體有很多好處，所以,，我們平時(shí)要多吃水果,，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词?，我們一起去吃水果吧?/p>