光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇一

語(yǔ)文之美在于文字所宣染出的生活 美、自然美,、詩(shī)意美和人文美,。一直以來(lái)，語(yǔ)文始終追求著一種詩(shī)意的教學(xué)效果希望在這詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)略自然,，感悟人生,，剖解生命。因此本期語(yǔ)文教學(xué)擬從以下幾方面進(jìn)行,。

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生

的素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,。

2、新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，

每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加知識(shí)積累，提高閱讀能力,。

3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作

文;作文評(píng)改也要形式多樣;提倡教師抽改和學(xué)生互改等形式,。

4、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的,。

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),。

(一)關(guān)于閱讀：

1,、開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂,。本期擬精選十篇優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)

生，共同學(xué)習(xí)探討,。

2,、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。生字詞有作業(yè),，會(huì)注音、默寫(xiě),。

3,、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：

a、誦讀吟詠,，感知語(yǔ)言神妙,。

b、揣摩品味,，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c,、探究規(guī)律,，把握語(yǔ)言理趣。

d,、強(qiáng)化實(shí)踐,，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫(xiě)作：

1,、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě) ,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)課,。以學(xué)習(xí)方法,、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系,、同學(xué)之間如何相處,、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題 。

(四)語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)：

1,、硬筆書(shū)法作業(yè):對(duì)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生要求他們每日寫(xiě)一篇交老師檢查,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書(shū)法作品比賽,。

2,、詩(shī)詞抄背：—— 文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,，就必須增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五),、思想教育：

寓于閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中,，并通過(guò)藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富,、敏感,、純潔、高尚,、充滿(mǎn)正義感,、愛(ài)憎分明。

精讀課文:34課時(shí) 略讀課文:14課時(shí) 寫(xiě)作訓(xùn)練:21課時(shí) 口語(yǔ)交際:7課時(shí)綜合性學(xué)習(xí):3課時(shí) 寫(xiě)字練習(xí):2課時(shí)

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組由導(dǎo)語(yǔ),、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

（一）圍繞專(zhuān)題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊(cè)教材以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

3、聯(lián)系單元專(zhuān)題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（二）結(jié)合專(zhuān)題安排綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)分別在第一單元多彩的生活和第五單元燦爛的中華文化兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是記錄自己的課余生活,，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化,。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系,，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展,。同時(shí)，它又將口語(yǔ)交際,、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起,，為聽(tīng)、說(shuō),、寫(xiě)創(chuàng)造了必要的條件,，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接,、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,。 如，第一單元的專(zhuān)題是多彩的生活,。在導(dǎo)語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后,，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí),、活動(dòng)的情景,。在這篇課文后，提出開(kāi)展記錄自己的課余生活的綜合性學(xué)習(xí)的要求,，并提示記錄的方法可以用文字?jǐn)⑹?，可以填表格，可以?huà)圖畫(huà),。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》,。考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí),，對(duì)這一活動(dòng)不太了解,，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少,，因此教材在《爬天都峰》后,，編排了綜合性學(xué)習(xí)提示，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣,，并提供記錄的示范供學(xué)生參考,。接著，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語(yǔ),，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語(yǔ)文園地里,，口語(yǔ)交際讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,，有哪些收獲和感受,，習(xí)作讓學(xué)生寫(xiě)課余發(fā)生的事，讀讀背背編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩(shī)《小兒垂釣》,，展示臺(tái)用搜集郵票,、閱讀課外書(shū)、小組合作辦圖片展的方式,，展示學(xué)生的課余生活,。

又如，第五單元專(zhuān)題是燦爛的中華文化,。簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明專(zhuān)題之后,，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子,，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)了解生活中的傳統(tǒng)文化的要求。怎么開(kāi)展,？教材提出了活動(dòng)要求,、活動(dòng)內(nèi)容和開(kāi)展活動(dòng)的途徑等建議：大家自由組成小組，先商量一下,，打算了解哪些方面的內(nèi)容,，準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，然后分頭行動(dòng),，用多種方式了解傳統(tǒng)文化,。然后學(xué)習(xí)精讀課文《盤(pán)古開(kāi)天地》,，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象,。接下來(lái)學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面,，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智,；課后安排綜合性學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料,，做好展示的準(zhǔn)備,。再用一段簡(jiǎn)短的過(guò)渡語(yǔ)，由古代建筑引到古代繪畫(huà),，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》,。最后，在語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際中,，讓學(xué)生交流在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的傳統(tǒng)文化,，在習(xí)作中寫(xiě)自己活動(dòng)中最想寫(xiě)的內(nèi)容。日積月累讓學(xué)生借助生肖郵票,，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖,。在展示臺(tái)中,，引導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)春聯(lián)、做風(fēng)箏,、辦手抄報(bào)等形式,，展示在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的中華傳統(tǒng)文化。在這一單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，圍繞燦爛的中華文化這一專(zhuān)題,，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了語(yǔ)文能力,，又增進(jìn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解,，增強(qiáng)了民族自豪感。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇三

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以語(yǔ)文教材為基本,，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想,。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)環(huán)保,、為人處世,、強(qiáng)壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養(yǎng)具有民族意識(shí),、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生73人，男生40人,，女生33人,。大部分勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī),、熱心班級(jí)工作;有少部分學(xué)生思維敏捷,，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，有較為樂(lè)觀的語(yǔ)文功底和學(xué)習(xí)潛力;但也有一部分學(xué)生知識(shí)掌握,、閱讀,、寫(xiě)作能力差，思維不是太活躍,。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的訓(xùn)練,。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,，注意拓展學(xué)生思維,，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，使學(xué)生能學(xué)有所獲,、學(xué)以致用。

1,、內(nèi)容

共分為八個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活,、細(xì)致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保,、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光,、樸素深刻的美德與愛(ài)、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事,、耐人尋味的人生哲理,、高尚真誠(chéng)的家園情懷。每個(gè)單元安排有“積累與運(yùn)用”,，包括溫故知新,、語(yǔ)海拾貝、開(kāi)心一刻或點(diǎn)擊成語(yǔ),、綜合性學(xué)習(xí)或口語(yǔ)交際,、細(xì)作百花園、自主閱讀園地,。

2,、特點(diǎn)

(1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，重視兒童的審美體驗(yàn),。

(2)“積累與運(yùn)用”注重知識(shí)的梳理與整合,，遷移拓展，以提高學(xué)生的綜合能力,。

(3)教材輻射面擴(kuò)大,，涵蓋古今,，涉獵全新的知識(shí)領(lǐng)域,。

(4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維以及表達(dá)能力。

(5)重視學(xué)生的情感,、心理,、品格教育，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)

掌握好教材中出現(xiàn)的196個(gè)會(huì)寫(xiě),、會(huì)讀的生字，對(duì)漢語(yǔ)拼音能進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，會(huì)查字典,，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確理解、歸類(lèi),、應(yīng)用與積累,，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。

2,、閱讀理解

能有感情地朗讀課文,，背誦一定限量的優(yōu)秀詩(shī)文，閱讀文章要有一定的速度,，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣;在閱讀中,，能利用查工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子意思,，懂得修辭手法的辨認(rèn)和應(yīng)用,，能體會(huì)作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;通過(guò)閱讀,，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維,，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識(shí)的形成,。

3,、口語(yǔ)交際及實(shí)踐能力

打破只聽(tīng)不說(shuō)或只說(shuō)不聽(tīng)的僵局，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達(dá)的欲望,，提高學(xué)生說(shuō)話的邏輯性,、知識(shí)性;通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力,。

4,、作文方面

學(xué)習(xí)能在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順,、感情真摯的記實(shí)、想象文,、常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，并較好地掌握修改符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,。

1,、結(jié)合教材及學(xué)生特點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ),，以小組為學(xué)習(xí)單位,，開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或競(jìng)賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況,，力求每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。

2、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，開(kāi)展朗讀比賽,，提高學(xué)生的朗讀水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的思想感情,。

3,、注重課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,，不定期舉行背書(shū),、講故事比賽。

4,、教學(xué)過(guò)程中,，盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動(dòng)的教學(xué)理念,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,、細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收與消化,、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng),。

5,、盡可能帶學(xué)生走向生活，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力,。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇四

1、加大教材的改革力度,，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

2,、修改思想要貼合先進(jìn)的教育理念,，教材資料要體現(xiàn)時(shí)代精神和現(xiàn)代意識(shí)。

3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感,，同時(shí)尊重多樣文化,，從全人類(lèi)的優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。

4,、教材資料要簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合，注重情感,、態(tài)度與知識(shí),、本事之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

5,、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，有助于構(gòu)成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文本事,。

6,、教材要體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,，滿(mǎn)足不一樣地區(qū),、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

本班學(xué)生共有33人,，其中男生8人,，女生6人。在經(jīng)過(guò)了兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo),，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確快速地拼讀音節(jié),，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著必須的興趣，并掌握了大部分漢字,，對(duì)朗讀的進(jìn)取性比較高,，有了必須的口語(yǔ)表達(dá)本事，課堂上勤于動(dòng)腦,，踴躍發(fā)言,，善于提問(wèn)，能初步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但也存在著一些不足。

1,、相當(dāng)一部分學(xué)生識(shí)字的返生率較高,。

2、學(xué)生但習(xí)作本事較差,，并且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心理,。

3、有個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中不懂得學(xué)習(xí),。所以對(duì)這些學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)趣味、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣,。另外，在寫(xiě)作練筆方面要加強(qiáng)練習(xí),。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料，分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊(cè),。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難,，由淺入深，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事訓(xùn)練的序列如下：

(一)、查字典,，選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?/p>

1,、看多幅圖,，寫(xiě)一段通順的話。

2,、記住要點(diǎn),，按順序復(fù)述故事,。

(二),、根據(jù)詞語(yǔ)意思，讀準(zhǔn)多音字

1,、觀察制作過(guò)程,，寫(xiě)一段連貫的話。

2,、抓住重點(diǎn)詞句,，理解課文。

(三),、懂得用總起分述句子寫(xiě)一段話的方法,。

1、圍繞總起句寫(xiě)一段話,。

2,、聽(tīng)一段話，聽(tīng)出說(shuō)話中的錯(cuò)誤,。

3,、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。

(四),、讀日記,，了解日記的特點(diǎn)，寫(xiě)日記,，理解課文資料,，體會(huì)課文表達(dá)的情感。

(五),、讀懂課文,，體會(huì)作者的神奇想象。

1,、預(yù)習(xí)課文,，提出不懂的問(wèn)題。

2,、用總分句子寫(xiě)一段話(一),。

3、聽(tīng)廣播,，說(shuō)出主要資料,。

(六),、讀懂課文，體會(huì)感情,，感受想象,，注意作者的語(yǔ)言表達(dá)

懂得用并列句子寫(xiě)一段話的方法，用并列句子寫(xiě)一段話,。

(七),、讀文章，想象畫(huà)面,，感受情景,，讀出句子的語(yǔ)氣。

1,、用總分句子寫(xiě)一段話(二),。

2、觀察周?chē)氖挛?，敘述自我的?jiàn)聞,。

(八)、抓住重點(diǎn)詞句,，理解體會(huì)故事中的道理,，根據(jù)見(jiàn)聞寫(xiě)一段連貫通順的話。

1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。掌握常用漢字220個(gè),。明白多音字要根據(jù)在詞語(yǔ)中的意思確定讀音，,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,，能用音序、部首方法查字典,，能在教師指導(dǎo)下,，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌３醪綄W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。

2,、會(huì)讀寫(xiě)460個(gè)左右的新詞，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用,。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

3,、鉛筆字能寫(xiě)得正確,、端正,、整潔、行款整齊,。學(xué)寫(xiě)毛筆字,，初步掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字,。

4,、能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話，聽(tīng)出別人講話資料上明顯的錯(cuò)誤;初步學(xué)會(huì)聽(tīng)懂別人講述的事和兒童廣播,，能復(fù)述主要資料;能說(shuō)一段話敘述自我看到的事,。

5,、會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考,，提出不懂的問(wèn)題,，說(shuō)出自然段的主要意思，理解課文資料,。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法,。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào)，了解主要資料,。

6,、能觀察圖畫(huà)和事物，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,。學(xué)會(huì)用總分和并列句子寫(xiě)一段話,。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。

經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，使學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)異常是改革開(kāi)放以來(lái)的偉大成就,，明白我們今日的幸福生活是革命先烈流血換來(lái)的，培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、樂(lè)于助人的品德和團(tuán)體主義精神;培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀,、開(kāi)朗,、積極向上的精神。

1,、理解重點(diǎn)詞句,。

2,、讀文章，想象畫(huà)面,。

3,、讀懂課文，感受情感,。

根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求,，以及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，本學(xué)期采取以下具體措施：

1,、運(yùn)用新課程理念,，做到"用教材"，而非"教教材",。根據(jù)學(xué)生的具體情景,，根據(jù)自我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解，創(chuàng)造性的使用教材,。

2,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

3,、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話,，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

4,、經(jīng)過(guò)多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而經(jīng)過(guò)自我的閱讀表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀本事,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，繼續(xù)進(jìn)行每周一詩(shī)的背誦外,，每個(gè)月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(shū)(教師推薦給學(xué)生幾本課外書(shū),，以供學(xué)生選擇。)

5,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自我熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本事,。

6,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的能夠在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中到達(dá)熟練的程度,。

7,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是對(duì)差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇五

堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路,，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神,，以校本教研為中心，以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高教師學(xué)科能力”為切入點(diǎn),，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探索有效課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展,，提高我市初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.以舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)來(lái)推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

在道德課堂原則指導(dǎo)下,，繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作,，并使之常態(tài)化，實(shí)用化,。語(yǔ)文教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，分類(lèi)明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段,。要按照標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰,、具體,、可測(cè)量，具有導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)教,、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué),，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù),，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)方法,，制定評(píng)價(jià)量規(guī)，確保課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí),，環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià),。

在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究,，進(jìn)一步推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作,。鼓勵(lì)各學(xué)校教研組注重成果積累，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),。 5月份舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng),，交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

2.以組織開(kāi)展分課型教學(xué)模式研討會(huì)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

(1)上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)研究的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題,，如有基本符合結(jié)題要求的課題,，需在3月10日前及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)，可以準(zhǔn)備以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收：如立項(xiàng)書(shū),、開(kāi)題報(bào)告,、課題研究實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng),、課題研究實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹，對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄)等,。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽(tīng)課驗(yàn)收。

(2)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式,。

①2月下旬,，利用初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)議的機(jī)會(huì)，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論,、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見(jiàn)》和教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確初中語(yǔ)文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課(記敘文,、說(shuō)明文,、議論文、文言文),、寫(xiě)作指導(dǎo)課,、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課;復(fù)習(xí)課：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)課;講評(píng)課：試卷講評(píng)課,、作文講評(píng)課。根據(jù)教材編排特點(diǎn),，記敘文閱讀課可由七年級(jí)教師來(lái)重點(diǎn)研究,，說(shuō)明文閱讀課可由八年級(jí)教師來(lái)重點(diǎn)研究，議論文閱讀課可由九年級(jí)教師來(lái)中重點(diǎn)研究,。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,，七八年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的研究，九年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課的研究,。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃范文4

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中,，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解,，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,，采用寫(xiě)隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣,，提高了寫(xiě)作能力,。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績(jī),，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學(xué)年中，探索新方法,，采取新措施,，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。

存在問(wèn)題如下：

1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討,、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累,、書(shū)面表達(dá),。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。

2.對(duì)課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō),，興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書(shū)對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,，但效果不明確,。

針對(duì)以上情況和英才樹(shù)立四種意識(shí)，高起點(diǎn),、高定位的目標(biāo),，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽,、多媒體等,，形象、直觀,、大容量,，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo),。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，生活世界和社會(huì),、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合,。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們有身臨其境之感,，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

4.作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好，每周一節(jié)交流隨筆和課,，形成豐富,、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象,。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果,，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題,，質(zhì)疑、探討,。

7.做好每月的月考和考試總結(jié),，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),，幫助，使其盡快趕上來(lái),。

總之,，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美,、人道之美,，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃,，感受到人類(lèi)所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)熱切的憧憬和樂(lè)觀,、光明,、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”

初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá)。

本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇,，自讀15篇),，分為四大板塊，閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),、漢語(yǔ)知識(shí)等,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力,。

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字,、學(xué)詞,、學(xué)句、閱讀,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

2、學(xué)會(huì)177個(gè)生字,，能讀出字音,，認(rèn)清字形，理解意思,。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字,、反義詞和反義詞。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí),、鞏固用音序查字法和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)據(jù)詞定義,。認(rèn)識(shí)和學(xué)用冒號(hào),、引號(hào)。

3,、能理解每個(gè)自然段的意思,，理解段中句子之間的聯(lián)系，正確理解課文內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)說(shuō)“課文先講什么，再講什么,，最后講什么”及“課文哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的”,，訓(xùn)練目的是向五年級(jí)意義段作過(guò)渡。繼續(xù)提高正確地,、有表情地,、流暢地朗讀課文，讀出句子之間,、段中各層次之間,、段與段之間的停頓的能力,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲,、不指讀,。能背誦、默寫(xiě)指定的課文,，重視積累句子和課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確地,、有順序地觀察圖畫(huà)和周?chē)?jiǎn)單事物,，能用一段意思完整、語(yǔ)言通順的話講述圖意或觀察到的或經(jīng)歷過(guò)的簡(jiǎn)單事物,。繼續(xù)學(xué)習(xí)用口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本冊(cè)生字新詞，理解自然段的意思,，理解句與句之間的聯(lián)系,，理解課文內(nèi)容，能背誦和默寫(xiě)課文,。

難點(diǎn)：弄懂課文先講什么,，再講什么，最后講什么及哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的,，正確有序地觀察圖畫(huà)和周?chē)挛?，并說(shuō)寫(xiě)一段完整通順的話，學(xué)會(huì)寫(xiě)“通知”,。

課題 課時(shí) 周次

1 兩只小獅子 5 第2周

2 小壁虎借尾巴 5 第3周

3 怎樣寫(xiě)日記 5 第3周

基礎(chǔ)訓(xùn)練1 6 第4周

5. 北京 4 第4周

6 我們也要當(dāng)紅軍 5 第5周

7 蜜蜂引路 6 第5周

基礎(chǔ)訓(xùn)練2 5 第7周

9 一幅畫(huà) 6 第8周

10 保護(hù)小樹(shù)苗 4 第8周

11 跳高 6 第9周

12 不該粗心大意 5 第10周

基礎(chǔ)訓(xùn)練3 6 第11周

14鋸是怎樣發(fā)明的 5 第12周

15. 小青蛙 4 第13周

16 小蝦 5 第14周

17 我的媽媽 6 第15周

基礎(chǔ)訓(xùn)練4 5 第16周

19 葡萄溝 5 第17周

20 公園的一角 4 第18周

21 精彩的馬戲 5 第19周

22看月食 5 第20周

期末復(fù)習(xí) 6 第17周

期末復(fù)習(xí) 第18周

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇七

為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

(2)了解課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前語(yǔ)言重復(fù)且口頭禪多的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)及時(shí)寫(xiě)好課后小結(jié),，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有部分學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

虛心接受和學(xué)習(xí)各位老師的建議和方法,，博采眾長(zhǎng),，提高自己的教學(xué)水平,。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書(shū),，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng),，多說(shuō)，多讀,，多寫(xiě),，多想，多記,，多練,，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好。不管怎樣,，兒童的可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（x）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元x課,，共x課,。“課文”x個(gè)單元,，每單元x課,，共xx課。每單元x個(gè)綜合練習(xí),，共x個(gè),。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字,、形近偏旁的比較,、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇,。第二單元：哲理篇。第三單元：親情篇,。第四單元：勤學(xué)篇,。第五單元：愛(ài)國(guó)篇。第六單元：科技篇,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣,。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

3,、寫(xiě)話

⑴能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話,。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

4、識(shí)字寫(xiě)字

⑴確認(rèn)讀xx個(gè)生字,。

⑵握本冊(cè)課本安排的xx個(gè)常用偏旁部首,。

⑶按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字xx個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng)。

5,、口語(yǔ)交際

⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

1、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),，試默自查,。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

2,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

4,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇九

這篇童話故事主要講在夏天的傍晚,，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里,，朋友們幫助它回到了家。課文既寫(xiě)了夏天的美景,，又寫(xiě)了夏天的情趣,。讀了這個(gè)故事,，學(xué)生感到夏天的夜景美，小動(dòng)物助人為樂(lè)的精神更美,。

一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，愛(ài)幻想，又非常喜歡小動(dòng)物,，所以他們對(duì)這篇童話充滿(mǎn)了好奇心,。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合插圖,，讓學(xué)生在讀中感悟,，潛移默化的受到情感熏陶。

1,、認(rèn)識(shí)“蓮,、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“他,、她”等6個(gè)字,。

2、正確流利有感情的朗讀課文,，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂(lè)的精神之美,。

3、保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng),。

學(xué)習(xí)睡蓮姑姑、小蜻蜓,、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的高貴品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的意識(shí)。

1,、范讀錄音帶,、課件或動(dòng)物掛圖、生字卡片,、學(xué)生自制的頭飾,。

2、學(xué)生收集一些小昆蟲(chóng)的資料,。

切入舉偶

1,、出示掛圖。小朋友,，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示小蜻蜓,、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事,。(板書(shū)課題)

2,、演示課件,。教師播放夏夜美景的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，欣賞后讓學(xué)生談感受,。(板書(shū)課題)

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)(學(xué)生圈點(diǎn)批畫(huà)，初步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣)

學(xué)生自由讀課文,，圈畫(huà)出文中的生字,，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順,，難讀的詞句可以想辦法解決,。

識(shí)字(多種方式巧記生字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望)

教師出示生字詞,，學(xué)生互相交流自己的識(shí)字秘訣(如歌謠識(shí)字,、猜謎識(shí)字、做動(dòng)作識(shí)字,、偏旁歸類(lèi)識(shí)字等)

(部分學(xué)生識(shí)字方法單一,、枯燥，互相交流利于學(xué)生反思,，開(kāi)動(dòng)腦筋巧記生字;另外對(duì)于學(xué)生的識(shí)字秘訣,，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)趣,。)

朗讀(多層次自主閱讀,，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,。)

1,、檢查讀。教師以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生按自然段讀課文,，看誰(shuí)讀得既正確又流利。

2,、指正讀,。把你喜歡的小動(dòng)物的話找出來(lái)讀一讀，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

3,、想象讀。先聽(tīng)范讀錄音,，然后指名讀文,，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

4,、分角色讀,。教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語(yǔ)氣怎樣讀,，并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)作。

如：睡蓮姑姑(奇怪的問(wèn))：“小螞蟻,，你怎么了?”

小螞蟻(揉肉眼睛,，傷心的)說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦!”

(讓學(xué)生嘗試添加提示語(yǔ),，是一個(gè)大膽的嘗試,。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課文的理解，給“人物”設(shè)計(jì)表情動(dòng)作,，添加不同的語(yǔ)氣詞,，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果,，學(xué)生會(huì)讀得有情有趣,，有滋有味。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的,，教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo),。)

寫(xiě)字(體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。)

1,、認(rèn)讀“他、她”,，注意區(qū)別字義：女同學(xué)用她代替,，還有誰(shuí)適合?代替男同學(xué)的他誰(shuí)合適?

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫(xiě)法,，學(xué)生練寫(xiě),，注意糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

3,、全班展示優(yōu)秀作業(yè),，互相提建議。

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入(出示生字,，進(jìn)一步鞏固識(shí)字)

上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見(jiàn)面了,，你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名開(kāi)火車(chē)讀生詞。

讀文(引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，進(jìn)一步感受助人為樂(lè)的精神之美)

1,、學(xué)習(xí)倒數(shù)三個(gè)自然段，邊讀邊想：星星看見(jiàn)了為什么高興的眨眼睛?

2,、學(xué)生暢談自己的想法,，教師小結(jié)：夏夜景美，在美景的烘托下,，小動(dòng)物幫助小螞蟻回家的精神更美,，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星,，所以他會(huì)高興的眨眼睛。

(這樣設(shè)計(jì)既訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，又拓寬了學(xué)生想象的思維空間)

表演(學(xué)生自主選擇角色和伙伴,，利于培養(yǎng)合作參與意識(shí))

學(xué)生任意選擇喜歡的小動(dòng)物，自愿找合作伙伴組成表演組,，也可以邀請(qǐng)老師參加,。

練習(xí)(對(duì)課文內(nèi)容適當(dāng)延伸，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐和搜集資料的能力)

1,、“夏夜美”擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可,，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。

a,、讀夏夜,。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。

b,、說(shuō)夏夜,。你還能用文中詞語(yǔ)或課外積累的詞語(yǔ)描述一下身邊的夏夜美景嗎?

c、畫(huà)夏夜,。畫(huà)出你眼中美麗的夏夜,。

(為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生,，便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性,。)

2,、除了蜻蜓和螢火蟲(chóng)，你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻嗎?你還了解哪些昆蟲(chóng)?請(qǐng)爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料,。

教學(xué)建議：

在開(kāi)展“夏夜美”擂臺(tái)賽時(shí),，教師也要參與其中，這樣更易于拉近師生間的距離,，激發(fā)學(xué)生參與的積極性,。另外，學(xué)生交流有關(guān)資料時(shí),，教師也可把自己查找的資料和學(xué)生交流。

伴教錦囊：(略)

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十

根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求,，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力,，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,。

1,、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文

學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),；

3、強(qiáng)化教改意識(shí),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性,。

1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,，牢固樹(shù)立效率意識(shí),。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,，充分備好、上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材,。

上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平、審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研,、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫,。

3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解,、評(píng)價(jià),、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4,、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。

課內(nèi)與課外的結(jié)合,；講授與訓(xùn)練的結(jié)合,；閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來(lái)就用,，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法,；對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),，評(píng)改方法可以多樣。

1,、備課

（1） 深入備課,，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課,、綜合課,、閱讀課、寫(xiě)作課,、考試課、講評(píng)課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，上好每周一次的寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記,。

印發(fā)美文佳作,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考滿(mǎn)分作文,，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向,。

3,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。 （2）專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4,、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書(shū)面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。

做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長(zhǎng)一智”,。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,。

6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十一

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性,。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì),。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí),。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗,！

本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元,，除了“精讀”、“速讀”以外,，還安排了“口語(yǔ)交際”,、“寫(xiě)作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個(gè)單元中分為兩大部分,，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文,。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。

本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會(huì)感興趣。

根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握,，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1,、思想品德目標(biāo)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、知識(shí)目標(biāo)：

了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形,、義,。

3、知識(shí)能力目標(biāo)：

正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位。

我擔(dān)任的142,、143兩個(gè)班是同年級(jí)中的普通班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),，如142班的肖耀，143班的胡學(xué)禮,，寫(xiě)作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的,。143班是本人接的班主任，要好得多,，142班必須花較大的力氣,。

重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情感之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力，要精心備課,，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

5,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10,、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

11、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力。

12,、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

13,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

14,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

15,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

16,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

期中考試之前：教完第一、二,、三五單元,，

期中考試之后：教完第四、六單元并復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容

全期以18周教學(xué)時(shí)間計(jì)算,，共90課時(shí),，其中

講讀課文16課計(jì)40課時(shí)，速讀課文14課計(jì)20課時(shí)

口語(yǔ)交際7個(gè)計(jì)7課時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)3個(gè)3課時(shí)

寫(xiě)字安排6課時(shí),，寫(xiě)作共安排7次14課

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十二

本班共有學(xué)生73名，男生40人,，女生33人,。班風(fēng)比較活躍，班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,；不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí),，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較有成效的學(xué)習(xí)方法,，但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，積年累月,，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱；男生比較喜歡動(dòng)腦筋,，回答問(wèn)題比較積極,，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些,，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢,，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析能力也有待提高,。課堂氣氛比較活躍,，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己,，自控能力較差,。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,，體現(xiàn)了“以習(xí)慣助學(xué)習(xí)”、“由學(xué)習(xí)到運(yùn)用”的教材編寫(xiě)思路,。

1,、關(guān)于習(xí)慣

本冊(cè)教材在開(kāi)篇處以圖片示例的方式，提出了培養(yǎng)“認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字”和“認(rèn)真寫(xiě)毛筆字”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,。以便讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具變化的歷史,，了解鋼筆和毛筆的不同結(jié)構(gòu)和功能，及它們不同的使用與保管方法,；了解鋼筆和毛筆握筆姿勢(shì),、運(yùn)筆方式和表現(xiàn)力的差異，加深學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感,。

2、關(guān)于課文

本冊(cè)教材共有課文24篇,，其中韻文2篇,。選文上體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是具有文化性。即所選的每一篇材料都具有豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味給人以啟迪,，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)自己的文化體系,。如有寫(xiě)人的《軍神》,；有描景的《北大荒的秋天》、《西湖》等等,。二是具有時(shí)代性,。即所選課文具有較強(qiáng)的現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映先進(jìn)文化，易于讓學(xué)生接受新思想,，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念,，如《石頭書(shū)》,、《航天飛機(jī)》等。三是具有審美性,。所選文章從內(nèi)容到語(yǔ)言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都注意貼近兒童生活實(shí)際,，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶,。

與低年級(jí)的教材相比,，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是變鉛筆字描紅為鋼筆字描紅，意在訓(xùn)練學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字的基本功,；二是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式,，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在不斷提高學(xué)生的閱讀能力,；三是增加了根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫(xiě)法等，意在訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

3,、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)課本仍將習(xí)作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文，共安排了8課,，有記事的,、寫(xiě)景的、學(xué)寫(xiě)動(dòng)物名片的等等,。每課習(xí)作教材,，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，有的還提供了范例，便于學(xué)生借鑒和遷移,。同時(shí)還注意“大小結(jié)合”即將專(zhuān)項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練（大作文）與隨課文安排的“小練筆”（小作文）有機(jī)結(jié)合起來(lái),，從而使得大作文自成系列，小練筆機(jī)動(dòng)靈活，“大小”相得蓋彰,。

4,、關(guān)于練習(xí)

教材每個(gè)單元安排了一個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),。綜合練習(xí)包括處處留心,、寫(xiě)好鋼筆字、熟記成語(yǔ),、口語(yǔ)交際及寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容,，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,，書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合等特點(diǎn),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

掌握正確的鋼筆姿勢(shì),，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣；

2,、識(shí)字和寫(xiě)字

①能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)準(zhǔn)字形，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)231個(gè)生字，會(huì)認(rèn)146個(gè)生字,。

②能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

2,、閱讀

①繼續(xù)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會(huì)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

③能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。

④在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法,。

⑥能夠養(yǎng)成積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、句段，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

3,、習(xí)作

①能夠養(yǎng)成學(xué)生樂(lè)于觀察周?chē)挛铮朴跁?shū)面表達(dá),，對(duì)習(xí)作形成正確的態(tài)度,。

②能主動(dòng)把自己看見(jiàn)的'、聽(tīng)見(jiàn)的和想象的寫(xiě)清楚

③學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條,、請(qǐng)假條,。

④根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用豆號(hào),、嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用,。

4,、口語(yǔ)交際

①能在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事

②能具體生動(dòng)地講述故事,，說(shuō)出自己的感受和想法,。

③愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口吃清楚,，有禮貌。

在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。其具體措施如下：

1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在教學(xué)過(guò)程中,，要在抓好新安排的關(guān)于寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字等習(xí)慣的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)生用品,、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng),、勤于朗讀背誦的習(xí)慣,。堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2,、要十分重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的指導(dǎo),。

課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言,。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練,。同時(shí)還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中采用以說(shuō)促讀的方法,，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說(shuō),。

4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書(shū),、工具的作用,。

教師要做到事先熟悉，認(rèn)真準(zhǔn)備,，根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)輔助用書(shū),。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書(shū),、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（三,、四）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了切實(shí)搞好教學(xué)工作,，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，做學(xué)生的良師益友,。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí),、生活,，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)；

2,、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問(wèn)題,，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法,；

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě),、提高閱讀和背誦能力,；

4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài),，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào),，懂得感恩。

6,、力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率30%,，合格率98%。

三班現(xiàn)有學(xué)生37人,，四班現(xiàn)有學(xué)生39人,，兩班在七年級(jí)伊始就顯露出語(yǔ)文底子薄弱的情形，因此,，成績(jī)始終不大理想,。但經(jīng)過(guò)一年的努力，情況稍有改觀,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性很高,，很多學(xué)生進(jìn)步很大。在此基礎(chǔ)上,，應(yīng)繼續(xù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階,。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái),，而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際,、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元,。

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,，做到既教書(shū)又育人,。

2、在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

3,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。

4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界

5、強(qiáng)化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

（1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫(xiě)好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣，生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十四

經(jīng)過(guò)二年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。

在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。

本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃

(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。

3課后問(wèn)題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。

4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè),，寫(xiě)得樂(lè),。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問(wèn)、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。

充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無(wú)非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。