在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小小竹排畫中游試講篇一

本文是一首節(jié)奏感較強的詩歌,，詩歌不僅描繪了江南的美麗風(fēng)光，而且物產(chǎn)也非常豐富,。文中圖上畫出江南的風(fēng)光,，還有一只竹排在河水中行駛，一個小男孩在撐竹排，魚在河里游,，鳥在天上飛,，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內(nèi)容相呼應(yīng),。

學(xué)生剛學(xué)完拼音,，學(xué)生的拼讀能力還不是很強，識字最少,，除了老師在學(xué)校要求認記生字,，學(xué)生自主認字卻很少，而且一年級學(xué)生上課容易好動,，而且難于集中注意力,。因此教學(xué)中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動讓學(xué)生積極參與,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

1、會認“排,、中,、游、綠等”12個字,，會寫“口,、中,、日”3個字,。

2、正確流利地朗讀課文,，背誦課文

3,、理解課文內(nèi)容，了解江南十分美麗,、富饒

教學(xué)重點：會認,、會寫、會正確朗讀課文

教學(xué)難點：體會江南是個物產(chǎn)豐富,、風(fēng)景秀麗的好地方

教學(xué)準備：多媒體課件,，生字詞卡片

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

一、看圖,，揭示課題

1．課件出示美麗的江南風(fēng)光,，并配上美妙的江南的民族樂曲，讓學(xué)生邊欣賞邊看,。

2．看了圖,，同學(xué)們有什么感受？誰來說一說圖中有什么美景？或者你聽到了什么,？（學(xué)生可自由說）

3．你們知道這美麗的景色是哪里嗎,？（江南） 這里還有一首非常好聽的詩歌，你們想學(xué)嗎,？讓我們一起打開書本吧,。

板書課題（齊讀）

二、初讀課文,，掌握字詞

1．自由讀課文,，邊讀邊圈出不認識的字

（讀課文時注意坐姿，不要添字,、丟字,，同桌之間可以互問）

2．檢查生字掌握情況

（1）課件出示會認的生字詞，指名認讀,。

（2）注重“南”字的前鼻音讀音,，“兩”字的后鼻音讀音，“綠”字的“l(fā)”讀音,。

（3）小老師領(lǐng)讀,，小組讀，齊讀

（4）“摘蘋果”游戲生字詞鞏固

三,、再讀課文,，理解課文內(nèi)容

1．讀了這首詩歌，我們都知道江南很美,，美在哪里,，誰能說一說?

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”(用竹子扎成的,，是江南水鄉(xiāng)的交通工具)

（2）理解“順水流” 運用課件動態(tài)演示

（3）看圖理解樹木密的“密”（一棵挨著— 棵,，而且樹木特別密又特別綠。）

（4）指出圖中禾苗的顏色（綠油油）,，順帶說出一些疊詞,。

2．大膽提出自己不理解的詞或句子

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)

課文哪個地方講到稻米?可結(jié)合文中插圖看看游沒有,？(禾苗綠油油)

（2）師講述：江南一帶小河多,，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻,，水稻成熟了可以變成大米,，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美,，就像一幅畫,。所以說小小竹排就像在畫中游,。

四、朗讀,、背誦課文

1．朗讀課文,，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2．請學(xué)生朗讀,。先個別讀,，再小組讀，男女生賽讀,，最后全班伴隨樂曲朗讀,。

3．看圖試著背誦。

五,、總結(jié)延伸,，作業(yè)

1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的詩歌，讓我們感受到我們的祖國美麗的大好河山,，讓我們更加熱愛我們的祖國,。最后，讓我們再次隨著音樂來唱一唱《讓我們蕩起雙槳》,。

2．課后積累"abb式”的一些疊詞,。

六、板書設(shè)計

小小竹排畫中游

小竹排——游

鳥兒——唱

魚兒——游

樹木——密

禾苗——綠

七,、課后反思

一,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

二、回顧課文,，再次感悟

三,、指導(dǎo)寫生字

小小竹排畫中游試講篇二

1．認識12個生字。會寫“口,、日,、中”3個字,。認識2個筆畫3個偏旁,。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文,。

3．理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情。

1．識記生字和朗讀課文,。

2．通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

悠揚的江南音樂,、多媒體課件（或彩色粉筆）,、字卡、詞卡,、導(dǎo)游旗幟,、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等。

一,、推薦旅游景點,，組織小小旅游團。

1．小朋友,，你們喜歡旅游嗎,？都去過哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個特色旅游景點,，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下,。

2．用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認讀的生字,。）

3．導(dǎo)游展示旅游景點介紹（文字全部注音）,，游客閱讀。

各位游客你們好,，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹,。江南一帶位于中國的東部，那里物產(chǎn)豐富,，有“魚米鄉(xiāng)”之稱,；那里河流密布，兩岸樹木茂密,，禾苗油綠,。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景,。

4．各位小游客,，對我們的旅游景點滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了,，請跟我讀,。學(xué)習(xí)紅色字。

5．出示字卡（排,、中,、游、流,、唱,、兩,、岸、樹,、苗,、綠、江,、南）,，開展各種形式的朗讀。

6．出示詞卡（江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅游 流水 河流 唱歌）,，開展各種形式的朗讀,。

7．再讀景點介紹。

8．老師（導(dǎo)游）揮動導(dǎo)游旗,，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名,。咱們出發(fā)吧！

二,、乘竹排,，暢游江南美景。

1．師：我們乘著飛機越過高山,、河流,，向著江南飛去，白云在向我們招手,，太陽在向我們微笑,。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行,。（播放江南樂曲）

2．多媒體展示“竹排”畫面（或簡筆畫勾勒“竹排”）

導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具,，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心,！

3．演示課件,，展現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么,？聽到些什么,？可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣,？可以談?wù)剢?？請生交流?/p>

4．看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡,，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎,？

5．多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容,。開展多種形式朗讀：示范讀,，個別讀，同桌讀,，配圖畫讀,，配音樂讀，賽讀等形式,。

6．游戲：我會找（在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條）

字條：小竹排,，順水流．鳥兒唱，魚兒游

兩岸樹木密．禾苗綠油油

三,、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游,。

小朋友們，喜歡這次江南游嗎,？你知道江南還有什么迷人景色嗎,？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句,，會把這個地方介紹得更美,，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？

四復(fù)習(xí)鞏固生字,，書寫生字,。

1．出示帶田字格的“口、日,、中”三個生字,。

2．讀準字音（日、中為翹舌音）,，認清字形（都為獨體字）,。

3．同桌交流看準關(guān)鍵筆畫。

4．談?wù)剷鴮憰r注意的筆順,。

5．學(xué)生描紅,、書寫。

江南 竹排 樹苗 綠色

南方 中國 紅日 唱歌

照樣子把句子說完整：

1,、鳥在空中 ,。

2、小朋友在 ,。

3,、 在畫畫。

4,、 在 ,。

小小竹排江中游

>小竹排 流

鳥兒 唱

魚兒 游

樹木 密

禾苗 綠

“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”是新課標的理念之一。在教學(xué)中以孩子們熟知的“組團旅行”為線索,，串以“推薦旅游景點,，組織小小旅游團”,、“乘竹排，暢游江南美景”,、“我也試著做導(dǎo)游”,、“生字書寫”幾個活動版塊，巧妙地將識字寫字,、朗讀課文,、理解課文、享受審美樂趣等貫穿其中,。學(xué)生學(xué)得興趣盎然,。

小小竹排畫中游試講篇三

１、認識排等１２個生字,，認識２個偏旁,，會寫口等３個字。

２,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，正確流利地朗讀課文。

３,、初步理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想情感。

課件,、生字卡片,。

【教學(xué)課時】

２課時。

１,、導(dǎo)入：

我們祖國有著秀美的風(fēng)光,，北國的冰雪，高聳的白楊,，南國的椰林,，婀娜的楊柳。剛毅秀美,，各有特色,。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看,，江南的風(fēng)光多美啊,，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面,。天空中有兩只燕子飛來了,。河的兩邊還有很多的樹,、禾苗,、草地，都是綠色的,。遠處還有幾幢房子,，很漂亮

２、師：江南的風(fēng)光那么美,，樹木都是綠油油的,，那里的人也很美。你們看,，誰來了,？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢,？

３,、板書：竹排：

⑴解竹排的形狀與用途。

⑵看圖說說竹排是怎樣的,？它有什么用處,？

（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字,。）

⑶在那么美的風(fēng)景里,，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,，真令人陶醉,。讓我們也去感受一下吧！

１,、初讀課文：

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢,？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文,，把不認識的生字圈出來,，注意要讀準字、詞,、句,。

２、出示生字,，學(xué)生認讀：

師：請小朋友看看上面的這些生字朋友,，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！

３,、小組合作,，認記生字：

師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字,，看哪組記得最多,。

４、游戲：捉氣球：

課件演示：每個氣球上標有生字,，讀對了就用鼠標點擊生字,，把氣球定住。）

１,、學(xué)生自由讀課文,，讀準字音，讀通句子,。

２,、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

３,、小組合作朗讀課文,，選擇自己喜歡的方式讀。

４,、小組交流匯報,。

５、全班齊讀課文,。

１,、談話導(dǎo)入：

小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字,，今天這節(jié)課,，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎,？

２,、出示口，學(xué)生認讀并組詞：

⑴仔細觀察,，掌握結(jié)構(gòu)：

師：觀察口這個字,，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看,？

⑵師范寫,，生書空。

⑶學(xué)生描紅,，師巡視指導(dǎo),。

⑷展示學(xué)生作業(yè)，生評議。

⑸繼續(xù)寫,，爭取比前一個有進步／

３,、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。

１,、課件出示帶有生字的詞語,，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀,、開火車讀等）

２,、多種形式朗讀課文,。

１,、讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：

⑴讀了課文你知道了一些什么,？

⑵學(xué)生再次自由讀課文,，在不明白的地方上做記號。

⑶四人小組交流問題,，能在小組中解決的就直接解決,，不能解決的問題待會全班交流。

重點解決以下幾個問題：

①密是什么意思,？

②為什么說江南是魚米鄉(xiāng),？

③小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游,？

２,、小結(jié)：

江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦,。那里還種了很多水稻,，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng),。正因為這里很美,，就像一幅山水畫，所以才會說小小竹排畫中游,。

３,、師補充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游,。

４,、朗讀指導(dǎo)：

⑴在這么美的地方，撐著在竹排,，看著兩岸優(yōu)美的景色,，你的心情怎么樣？

⑵那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀,。

⑶誰來試試看,，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀,，齊讀,。）

⑷拓展活動：

評選金嗓子。（小組推薦人選,，師生共同評比,。）

⑸配樂朗讀課文：

學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受,。

１,、悟江南：

小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的,、聽到的說給其他的小朋友聽嗎,？

生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話,。

２,、畫江南：

在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

３,、誦江南：

讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文,。

４、贊江南：

小竹排順水游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū),，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí),，說幾句贊美風(fēng)景的話。

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽,。

查找自己旅游時拍攝的照片,，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫中游試講篇四

新頒布的課程標準力圖在“課程標準”“內(nèi)容標準”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能,、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的功能,，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,，打破單純的強調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性,、邏輯性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究,。

1,、在認識生字的基礎(chǔ)上,，正確熟練的朗讀課文，背誦課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗,、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情,。

課件。

１課時,。

（一）以景入情，激情導(dǎo)入,。

1,、教師出示課件，播放江南美景,。

2,、師：欣賞完了這么美的風(fēng)光，你有什么話要跟大家說,，或者有什么問題要問,？

3、重點指出這是江南的美景,。

（二）自主選擇,，初步感知。

1,、課件出示圖片：

（1）問：圖中的小男孩撐著的是什么,？什么是竹排？小男孩在干什么

（2）從學(xué)生的回答中教師要有激勵,，還要有要求,，可以這樣問：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過有個要求,，必須把兒歌讀熟練了,，有信心嗎,？

2、課件出示詩歌：

你認為我們怎樣才能把兒歌讀熟練了,？老師也給你提供幾種方法,，做參考意見。

（1）自己借助拼音把課文拼出來,，如果遇到困難,，找周圍的同學(xué)或者老師幫忙。

（2）也可以四人一小組,，每個同學(xué)都要讀給其他三個人聽,，讓其他同學(xué)幫你正音。

（3）如果想要做得更好,，那就把課件中紅色的字在文中圈出來重點讀讀,，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽，然后練習(xí)讀課文,。

3,、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo),。

4,、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：

（1）找同學(xué)讀課文，糾正讀音,。

（2）把課文中的生字,，拿出來重點讀一讀

（3）讀讀詞語。

（三）質(zhì)疑解疑中深入理解課文,。

1,、生閉上眼睛，搭上竹排,，聽師配樂朗讀課文,，和小男孩一起體會江南的美。

2,、通過剛才你的體會,，你覺得你看到了什么？江南很美,，到底美在什么地方,？（重點指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來）

3,、齊讀課文,，找找自己不理解的詞語和句子：

（1）運用課件動態(tài)演示“順水流”的過程。

（2）理解樹木密的“密”先找學(xué)生說,，然后總結(jié),?！懊堋敝敢豢冒ぶ豢茫覙淠咎貏e密又特別綠,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”,。課文哪個地方講到魚兒？哪個地方告訴我們稻米多,，稻米鄉(xiāng),？

（4）理解“小小竹排畫中游”這句話。再次請同學(xué)們閉上眼睛,，體會江南的美,。聽師描述：我們坐在小竹排上，鳥兒在空中動聽的歌唱,，魚兒在水中自由自在的游來游去,，兩岸的'樹木蔥蔥蘢蘢，遠處的田野里到處是綠油油的禾苗,。

再次談自己的感受,，師可以問：你感覺像在一幅畫中嗎？因為江南魚米鄉(xiāng)很美,，就像一幅畫,，所以說小小竹排就像在畫中游。

4,、給課文取個好聽的名字,。

總結(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫中游”，請大家?guī)项}目,，有感情的來朗讀課文。

（四）練習(xí)朗讀課文,，跟唱課文,，能夠達到背誦課文。

（五）自主延伸,。

課外搜集江南的風(fēng)景圖片,。

小小竹排畫中游試講篇五

認識本課12個生字。

讀懂句子,，理解詞義,，正確流利地朗讀課文。

通過圖文結(jié)合,，師生共讀,，使學(xué)生在美的享受里激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而自主學(xué)習(xí),，獲得知識,。

初步了解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想情感。

認識生字,，會正確流利地朗讀,。

講解、閱讀

四,、教學(xué)過程：

出示音節(jié)：zh pi 指名讀,、齊讀

出示：竹排

出示課題，齊讀,。

1,、 師：題目中還有一個好朋友在等著我們，是誰呢,？認識游,。

2、 師：請小朋友們快快打開書本第64頁,，試著讀一讀課文吧,！爭取交上更多的生字朋友。

3,、 學(xué)習(xí)生字,。把你最喜歡的那個朋友介紹給大家，并說一說怎么記住它,？（中,、流、唱,、兩,、岸、樹,、苗,、綠、江南）,。

（1）,、借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準字音,。

（2）,、指名分句讀，齊讀短文,。注意綠油油的讀音

1,、學(xué)生讀讀課文,，畫出不懂的詞句

①、誰知道什么是小竹排,，它有什么用處,？（板書：小竹排）

②、小竹排上坐著誰,，竹排上還有什么,？

③、什么叫順水流,？（順著水流的方向往前行）

①,、河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹,，我們總的叫它們樹木,。（板書：樹木）

②、這些樹木長得怎樣,？

③,、讀短文第3行,。

①,、指圖上竹排的右岸,，問：河岸上還有什么,？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子,、麥子,、玉米,、谷子等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）,。

②,、看看圖，讀讀短文第4行,，說說禾苗長得怎么樣,？（綠油油講禾苗很綠，長得好）

兩岸／樹木密,，

禾苗／綠油油。

（1）江南是指什么地方說的,？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū),。這里氣候溫暖，河流,、湖泊多,，魚多，蝦也多,；江南適合稻子生長,，每年成熟季節(jié)收獲多,，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

（2）看圖,，讀短文最后一行,，問：為什么說畫中游？

師述：這是用打比方的方法,，告訴我們江南風(fēng)景美如畫,。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景,。真好像在畫中游覽一樣,。

（3）指導(dǎo)朗讀第3句。

1,、讀詞語：樹木 禾苗 小竹排 江南 兩岸 魚米鄉(xiāng)

2,、朗讀短文，要求讀得正確,、流利

《小小竹排畫中游》是一年級的一篇寫景詩歌,，而孩子學(xué)習(xí)這樣的文章確實是一個難點?？善渲刑N涵的內(nèi)容卻很豐富,，有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的，比如江南魚米鄉(xiāng),，小小竹排畫中游這一句,。在備課

過程中我想了一些法子去解決這個難點；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗,，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的,；當然識字依然是一年級語文課的重點。

語文素養(yǎng)是靠點點滴滴的語文基礎(chǔ)和長期持之以恒的語文實踐積淀,、整合而成,，低段語文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實和牢固程度至關(guān)重要,。

語文教學(xué)中讀十分重要,，要讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀,，讀出情,，讀出趣，讀出思。在本課的教學(xué)當中,，我十分注重創(chuàng)設(shè)讀的情境,，出示課文投影片后我問學(xué)生：小朋友在寬闊的江面上劃著竹排都看到了什么？快自己讀讀課文,。學(xué)生懷著好奇的心情認真地讀著課文,，很快找到了鳥兒唱、魚兒游,、樹木密,、禾苗綠油油等處，在反饋時我要求學(xué)生盡量用自己的話說文中的意思,，這樣就使學(xué)生理解了密,、綠油油等詞語的意思。同時也訓(xùn)練了學(xué)生語言表達能力,。

這節(jié)課上我覺得比較關(guān)注平時識字,、讀文比較差的學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。也許很多時候教研課怕出錯,，會多叫一些學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生，不過我想課堂機會是平等的,，所以我總是會把發(fā)言的機會留給每一個孩子,。課堂上多給孩子一些表揚與鼓勵他們的學(xué)習(xí)信心會更足。

小小竹排畫中游試講篇六

1,、練習(xí)有感情地朗讀課文,，背誦課文

2、認讀生字卡片,。

1,、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木,、（草字頭）,。

2、自學(xué)生字,。

a,、看看哪些字最好記？哪些字最難記,？

b,、說說你是怎么記的。（部件記憶法,、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）

3、用生字口頭組詞,。

1,、抽讀卡片。（個別讀,、開火車讀）

2,、抽讀偏旁卡片。

1,、觀察每個字在田字格里的位置,。

2、指導(dǎo)在田字格里寫字,。指導(dǎo)書寫口時,，讓學(xué)生認識新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊,?？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小,。指導(dǎo)書寫日,，讓學(xué)生認識新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直,。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上,。

3、練習(xí)寫字,。/article/

看誰說得多,。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子,，紅通通的柿子,，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子,。

1,、比一比，再組詞,。

木（ ） 大（ ） 了（ ）

來（ ） 天（ ） 子（ ）

2,、給下面的字選擇正確的讀音，在括號里打∨,。

小小竹排畫中游試講篇七

《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹,，讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好,，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好,，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言,。

⑴理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng),。

⑵用自己的方式認識１２個生字,會寫“口,、日、中”３個字,，認識２個筆畫和三個偏旁,。

⑶能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗、圖片,、聯(lián)系上下文等方式理解竹排,、樹木密、禾苗,、江南,、魚米鄉(xiāng)等詞語。

⑴利用多媒體課件,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,，聯(lián)系生活實際，反復(fù)誦讀,，在讀中感悟,，讀中理解，讀讀畫畫,，理解課文,。

⑵在指導(dǎo)學(xué)生認記字形時,應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

⑶指導(dǎo)寫字時，引導(dǎo)觀察,，范寫指導(dǎo),。

《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

１,、認識筆畫,、

偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文

２、字形的教學(xué),。

２課時,。

〖預(yù)設(shè)目標

初讀課文，認識本課１２個生字,，會寫“口,、日,、中”三個生字，認識２個筆畫和３個偏旁,。

〖教學(xué)過程

１,、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）

（如果有,，請他來說一說，再出示課件,。如果沒有,，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解,，隨機正音：排,。）

２、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3,、小小竹排畫中游,。（指名讀課題，正音,。）

１,、自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來,，想想怎樣才能認識它,？（提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學(xué),。）師巡視檢查,。

２、小組內(nèi)齊讀,，個別讀,，當小老師教讀，評選出參賽選手,。

３,、參賽選手讀，其他學(xué)生評議,、正音,。

１、出示生字詞卡,，學(xué)生自由讀生字詞,。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。

２,、同桌互讀并交流記字詞的方法,。

３,、全班交流。

４,、認識３個偏旁,，找找?guī)в性撈缘淖帧＃ㄕn文中學(xué)過的,、自己知道的）,。

５、結(jié)合課件,、圖片,、生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文等理解詞義,。

順水流：可以請學(xué)生邊讀句子邊用手勢表演,，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

樹木密：先請學(xué)生說說,，再出示課件,，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛,，一棵挨著一棵,。

禾苗：你見過禾苗嗎？（見過,，就追問：在什么地方,？是什么顏色的？沒見過,，就帶孩子們看看禾苗的圖片,。）最后引出：綠油油。你還見過綠油油的什么,？

江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚,？那個詞與米有關(guān)？（魚兒游,，禾苗綠油油）教師介紹,。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

１,、比一比：口-日-中

２,、認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

３,、課件出示寫在田字格中的字,，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫,。

４,、讀一讀：口字要寫好,，上大下要小。

５,、描紅,、書寫。

在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話,。想想江南還有那些美麗的景色,，在插圖上畫一畫。

小小竹排畫中游試講篇八

1,、認識12個生字,。會寫3個字，認識橫折,、橫折勾兩個筆畫和木字旁、草字頭,、絞絲旁3個偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情,。

：識字寫字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”,。

：小竹排為什么在畫中游,。

：幻燈、貼圖(樹,、鳥,、魚、禾苗),、生字卡片,、圖片、音樂

：2課時

1,、正確地朗讀課文,。

2、通過讀課文知道江南是“魚米之鄉(xiāng)”,。

3,、明白勤勞是美德,。

：識字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”,。

：小竹排為什么在畫中游,，以及誰是這幅畫的作者。

一,、談話導(dǎo)入

小朋友們,，你們看這是什么?對，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具,，相當于船,。它能幫助游人過河、觀光,，也能幫助漁民捕魚,。

今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文,。

二,、初讀課文，讀準字音

1,、請同學(xué)們翻開語文書第64頁,，借助拼音朗讀課文，注意要讀準字音,，開始,。

2、同桌互相檢查一下生字的讀音和要認的字,。

3,、檢查字音：①生帶讀;②齊讀。(一類,、二類)

輕聲：鳥兒,、魚兒

4、再讀一遍課文,，注意不僅要讀準字音,，而且要讀通課文。

三,、觀圖,，質(zhì)疑

1、剛才小朋友們讀得很認真,，現(xiàn)在讓我們輕松一下,，坐著小竹排去游玩吧!(放音樂，出幻燈)

2,、瞧,，圖上有誰呀?他在干什么?河里有誰?兩岸呢?

3,、(拉動幻燈)問：小竹排在哪里游?而我們的課文寫的小竹排在哪里游?(板書：小小竹排畫中游)這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀一遍,。

4,、讀了課題，你有什么疑問?(為什么小竹排在畫中游,，而不在水中游?)

可引：小竹排明明是在水中游,，課文中為什么要說它是在“畫中游”呢?

四、體會,，解疑

1,、讓我們帶著這個問題來學(xué)習(xí)這篇課文。我們先來看一動畫片,，請同學(xué)們邊看邊想,，選擇自己喜歡的角色進行扮演。比如說扮演樹,、鳥,、魚、竹排,、人、禾苗……,。還要想想他們看到了什么,，聽到了什么，想到了什么,。等一下看誰說得好,，誰就來當小演員。

2,、說說你們都想扮演誰?(師相機貼板書)

①小魚,、小竹排：你看見了什么?聽見了什么?

②小鳥：你為什么唱歌?唱了什么?

③男孩：你看到了什么?(理解：樹木密，禾苗綠油油)為什么禾苗會綠油油?

④小樹,、禾苗：你看見,、聽見這一切后，心里是怎么想的?

(說得好的,，給他帶上頭飾,，進行表演。)

3,、你們覺得這個地方怎么樣?就像一幅美麗的圖畫,，所以小竹排就像在什么地方游?(板書：畫中游)

4、這么美麗的圖畫讓人看了都特別開心,，那誰能用高興的語氣來讀一讀這兩句話,。(出示書)

5,、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒嗎?(板書：江南)對,，江南就是長江以南的地區(qū),，那里氣候溫和，物產(chǎn)豐富,，不僅河多,、魚多，而且還出產(chǎn)許多大米,，所以我們把江南一帶叫作“魚米鄉(xiāng)“,。(板書：魚米鄉(xiāng))欣賞圖片。

6,、我們生活在這么美的地方,，就像在畫中一樣，你會感到怎么樣?那我們該怎么朗讀最后一句話呢?(出示課文)

五,、朗讀感悟,，領(lǐng)會含義

1、課文學(xué)完了,，智慧爺爺向我們提問了：江南風(fēng)景如畫,，那這幅畫的作者會是誰呢?請同學(xué)們4人一組，進行討論,。

2,、匯報：畫家是大自然，更是勤勞的江南人民,，是他們的辛勞造就了江南如詩如畫的“魚米之鄉(xiāng)”,。

六、擴展：

最后,，讓你面對著美麗的江南,，說一句自己最想說的話。

1,、理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南,，熱愛自己的家鄉(xiāng),。

2、會寫"口,、日,、中"3個字.認識2個筆畫和三個偏旁。

3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文,。

：識字寫字;能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文,。

照樣子積累詞語。

一,、復(fù)習(xí)舊知,。

1、開小火車認讀12個生字,。

交流識記方法：a,、加一加：木+對=樹口+昌=唱

2、游戲：一字開花(口頭擴詞)

二,、學(xué)習(xí)生字,、偏旁、筆畫,。

1,、先出示"日"教師范寫，學(xué)生書空,。認識筆畫橫折鉤并書寫三個,。

2、引導(dǎo)學(xué)生找找"中"的壓線筆,，再跟老師一起書空,，認識新筆畫橫折。

3,、學(xué)生自己書寫"口",，互相評價交流。再寫三個,。

4、認識3個偏旁“木字旁,、草字頭,、絞絲旁”，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的,、自己知道的)

三,、背誦課文。

指名讀,，自由準備,，同桌互背，指名背,，集體齊背,。

四、完成練習(xí)：

1、課后“我會讀”

2,、投影出示古詩《江南》

自由讀,，同桌合作讀，指名讀,，齊讀

五,、擴展延伸

1、出示“綠油油”齊讀,，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”,。

2、照樣子說說“abb的什么”,，幫助學(xué)生積累詞語,。

3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,，進行介紹,，感受祖國山水的美麗。

小小竹排畫中游試講篇九

１,、認識１２個字,。會寫“口、日,、中”３個字,。 認識２個筆畫和“山、木,、艸”３個偏旁,。

２、正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。

３,、理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗、富饒 的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情。

認記生字和朗讀課文,。

某些重點字詞較難理解,。

多媒體課件、 生字卡片,。

本課教學(xué)重點是生字和理解重點詞句,。生字教學(xué)可采用搶讀,、自讀、摘蘋果等方式解決,。重點詞句比較難理解,，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,，親身感受,，理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思。

第一課時

一,、看圖,，揭示課題

１、課件播放江南風(fēng)光的圖片,，放江南的民族樂曲,。

２、看了這幅圖,，你有什么感受,？學(xué)生質(zhì)疑。

３,、課件出示本課插圖,，說說看到了什么？可結(jié)合理解“竹排”,。

二,、初讀課文，認讀生字

１,、借助拼音自讀課文,，讀準字音，讀通句子,。

２,、認識生字：找一找，畫一畫,。

⑴ 課件出示生字,，生從書中找出畫下，邊讀邊畫：

① 借助拼音多讀幾遍,。

② 同位互讀。

⑵ 小組討論識記辦法,。

⑶ 匯報交流：鼓勵生用多種方法識記,。

３、指名試讀,、豎讀,、橫讀、開火車讀、齊讀,。

４,、再讀課文，要求讀準,、讀通,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，理解詞句,，練習(xí)朗讀

１、指名讀文,，齊讀,。

２、師配樂朗讀,，問：你有什么感覺,？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時指導(dǎo)朗讀,。

３,、齊讀課文，想一想哪些地方不明白,？

４,、學(xué)生質(zhì)疑，生生解疑,，師生解疑,。

重點理解詞句“小竹排，順水流”,、“魚米鄉(xiāng)”,、小小竹排畫中游”。

５,、試著有感情朗讀課文,。

６、給短文起名字,。引出課題,。

７、有感情朗讀課文：

⑴ 齊讀課文,。

⑵ 男女比賽讀,。

⑶ 齊讀。

８,、請學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景,。

〖板書設(shè)計〗 小小竹排畫中游

鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠 魚米鄉(xiāng)

〖教學(xué)后記〗

對江南,，學(xué)生日常生活中感知較少，單純的說教學(xué)生難于接受,，通過多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片,，播放文中的圖片，學(xué)生一目了然,，易于理解,，并激起了朗讀的愿望。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１,、復(fù)習(xí)生字：

⑴ 卡片認讀生字 齊讀、開火車讀,。

⑵ 摘蘋果,。

２、朗讀課文,。

二,、識記生字

１、說說是怎么記住的,？隨即認識新偏旁,。

２、擴散思維：

⑴ 還有哪些字帶有提手旁,、三點水,、草字頭。生說師寫,。

⑵ 擴詞訓(xùn)練,。

３、課件出示課后“我會讀”中的詞卡學(xué)生認讀：

⑴ 自由練讀,。

⑵ 同桌互相考一考,。

４、做“漢字開花”游戲：出示課件,，一個花瓶上插著一些花,，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語,。以小組為單位進行開花競賽,，比一比那一組開的花多。

三,、詞語練習(xí)

課件出示：

綠油油的禾苗 綠油油的 的

學(xué)生自說,、互說、指名說,。

四,、練習(xí)書寫“口、日,、中”

１,、認識新筆畫橫折、橫折鉤,。

２,、觀察“口、日,、中”三字中,，哪個字帶有這些筆畫。

３,、仔細觀察,，說說要提醒小朋友注意什么：

師范寫，生書空,。

４,、在田字格中描紅，練寫,。

５,、變一變?！翱凇奔右还P變成什么,，加兩筆呢？

⑴ 指名說,。

⑵ 課件出示所變字,。

口 日 中

“漢字開花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字，而且積累了詞匯,，但學(xué)生組詞時易用同音字,，教師要及時糾正。寫字時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小,，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

小小竹排畫中游試講篇十

1、一年級學(xué)生擅長直觀,形象思維能力強,，活潑好動,，注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,我采取多種形式:看圖理解、聽音理解,、聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等,，《小小竹排畫中游》第一課時。

2,、學(xué)生的個性能力不同,，所以在指導(dǎo)學(xué)生認記字形時,，我鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學(xué)生喜歡讀,，通過各種形式的讀和背,，讓學(xué)生體會到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

1,、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方,，能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng),。

2、用自己的方式認識“排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”等12個生字,會寫“口,、日,、中”3個字。認識2個筆畫和三個偏旁,。

3,、利用生活經(jīng)驗、圖片,、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”,、“樹木密”、“禾苗”,、“江南”,、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文,。

認識筆畫 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文,。

：

1、收集學(xué)生旅游時拍攝的照片,，布置在教室里,，課前介紹；

2,、清越的古箏音樂,；

3、多媒體課件,。

：2課時

第一課時

1,、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2,、用自己的方式認識12個生字,，讀準字音，認清字形,?！熬G油油”朗讀時應(yīng)讀成“l(fā)ǜ yōu yōu”。

3,、利用生活經(jīng)驗、圖片,、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”,、“樹木密”、“禾苗”,、“江南”,、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,。

教學(xué)過程：

課前談話：先借助課件,，演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下,；河水清清,，魚兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹木茂密,，鳥兒在林間飛舞歌唱,，小學(xué)一年級語文教案《《小小竹排畫中游》第一課時》。近處,，綠油油的禾苗一望無際,；遠處，幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn),。（音樂欣賞）

（一）,、悟江南

1、師：小朋友們坐過竹排嗎,？（板書：竹排）

（如果有,，請他來說一說，再出示課件,。如果沒有,，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解,，隨機正音：排）

2,、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游,。（指名讀課題,，正音,，讀得美些。）

1,、學(xué)生自由讀課文3分鐘,。

a、教師巡回,，隨機正音,。

（圈圈讀讀你認識的字，當小老師念給全班同學(xué)或同桌聽,；用你最喜歡的方式認認字,。）

b、指名說說讀了課文你知道了什么,？

2,、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號,。

3,、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決,，不能解決的問題待會兒全班交流,。

？詞語方面的問題：

★順水流：可以請學(xué)生邊讀句子邊用手勢表演,，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演,。

★樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件,，讓學(xué)生懂得這是指樹木多,，枝葉茂盛，一棵挨著一棵,。出示樹木“密”和“疏”進行比較,。

★禾苗：你見過禾苗嗎？（見過,，就追問：在什么地方,？是什么顏色的？ 沒見過,，就帶孩子們看看禾苗的圖片,。）最后，都引出：綠油油,。你還見過綠油油的什么,？

★江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子,。

,？有關(guān)課文的問題：

★小小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句,。（積累：風(fēng)景如畫）

★為什么說江南魚米鄉(xiāng),？學(xué)習(xí)2、3,、4句,，隨機理解詞語：樹木密、禾苗,、綠油油,。（方法同上）

★為什么小竹排在畫中游？全班討論,，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫,。從而學(xué)習(xí)2,、3、4,、5句,。隨機理解詞語：樹木密、禾苗,、綠油油,。（方法同上）

小結(jié)：江南的小河多，有許多魚蝦,，種了很多水稻,，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng),，那里的景色十分美,，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”,。（積累：魚米之鄉(xiāng)）

小小竹排畫中游試講篇十一

（一）導(dǎo)入課題,。

1、（出示圖畫）,，問你從畫上看到了什么,？

【這就是美麗的江南水鄉(xiāng)，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于江南水鄉(xiāng)的詩歌,，《小小竹排畫中游》】（板書課題）

2,、解釋“竹排”

【認識“排”字，問你們知道竹排是什么嗎？你們還在哪兒見過竹排呢,？】

3,、解釋“小小”竹排

【我們來看這幅圖，圖上的竹排是什么樣的呀,？是小小的,？還是大大的？為什么看起來是小小的,？】

【對,，江南的河面很寬，兩岸還有高山和茂密的樹木,，因此竹排就顯得很小,。

（二）初讀課文，復(fù)習(xí)字詞,。

1,、 整體感知。

①寶貝兒,，請翻開書64頁,，自由讀課文，讀的時候要讀準字音,，讀通順句子,，遇到不認識的字，你可以借助拼音寶寶來幫忙,，遇到難懂的字詞多讀幾遍,。明白了嗎？好,，開始吧,。

②讀完了課文，課文有幾句話呀,？用手勢告訴老師,。

【哦，是三句,，小眼睛真厲害,。跟著老師一起標出來?！?/p>

③看看課文,，課文講了江南的哪些事物，請用“＝”畫出來,。

④桌的伙伴互相看看,，是否都找出來了,，如果沒有找出來就告訴他，讓他改正,。

⑤然后教師評定,。【抽人回答】（板書竹排,、鳥兒,、魚兒、樹木,、竹排）

2,、 學(xué)習(xí)生字新詞。

（出示詞語）【生字寶寶搬家了,，你還認識嗎,？】

竹排 中間 游泳 流水

唱歌 綠色 岸邊 樹木

禾苗 兩岸 江南 南方

①齊讀

②記憶 “兩”“樹”。

③開火車讀,。

④男女生分讀,。

⑤出示生字，讓學(xué)生讀,，并組詞,。

（三）品讀課文。

1,、學(xué)習(xí)第一句

①我們一起來讀課文的第一句,。

②這句說了小竹排在干什么,？鳥兒呢,？魚兒呢？【板畫流,、唱,、游】

③寶貝兒們，開動腦筋想象一下鳥兒怎樣唱的,？魚兒怎樣游的,？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？

【小鳥兒,，小魚兒玩的多高興?。∽约壕毩?xí)讀讀,。一起讀出它們的歡樂,、高興。讀的時候可以加上自己的動作,?！?/p>

④請人來讀,。

⑤全班一起讀，并加上自己的動作,。

2,、學(xué)習(xí)第二句。

①誰愿意來讀讀第二句,？請舉手告訴老師,。

②這句話寫了兩岸的樹木怎么樣？（板書密）

【兩岸的樹木密,， “密”是什么意思呢,？你們做操的時候，操場上的人密,；過年時街上的人多,，很密?！?/p>

③哪兒的樹密呢,？【兩岸】 （指板書“岸”）山+廠+干，就組成了岸,。岸邊,，兩岸。跟著老師把字寫一遍,。（學(xué)生書空）同時解釋“兩岸”的意思,。

④禾苗呢？禾苗又是什么樣的呀,？（板書綠油油）

【禾苗的顏色很濃綠,，而且有光澤，所以說是綠油油的禾苗,?！?/p>

⑤我們來讀讀這句話，讀出樹木的密,，禾苗的綠,。

⑥分男女生讀。

⑦一起來讀,，再來感受感受樹木的密,，禾苗的綠。

3,、學(xué)習(xí)第三句,。

① 我們再來看看這幅畫，水里有什么,？（魚）

【江南的水特別多,，水里生長著很多很多魚,，我們把產(chǎn)魚多的地方叫魚鄉(xiāng)。（板書魚鄉(xiāng)）兩岸除了有茂密的樹,，還有綠油油的什么,？（禾苗）綠油油的禾苗，長大后會有很多的稻谷,，加工后會很多很多的米,。像這種米很多的地方叫做米（板書米鄉(xiāng)）像江南這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng),?！?/p>

②學(xué)到這兒，老師有一個問題,，竹排是在水中游的,，可為什么課文中說小小排畫中游呀？

【因為江南竹排在水中來來去去,，鳥兒在林中唱,，魚兒在水中游，樹木密,，禾苗綠油油,，江南太美了，就好像一副美麗的畫,，所以竹排在畫中游,。】（板書美）

（四）回味整篇課文,。

①江南很美,，美得像一幅畫一樣，我們把這種美通過聲音表現(xiàn)出來,，加上自己的動作讀讀整篇詩歌,。

②同學(xué)們,，讀的都很認真,，現(xiàn)在老師跟你們一起讀，是你們先讀,，還是老師先讀呀,？現(xiàn)在你和好朋友也用這種方法讀一讀。

③現(xiàn)在我們不看書,，加上動作試著背一遍課文,，不能背的就偷偷看看書。

課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小竹排畫中游》,，認識了這課的生字新詞,，并且能有感情的朗讀課文,，還有人能背誦課文，下一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這個我會寫中的生字,。八,、作業(yè)布置：

1、江南很美麗??！回家后把江南的美也告訴給爸爸媽媽，回家加上動作,，像一個小小表演家一樣,。把課文背誦給爸爸媽媽聽。

2,、認讀,、記憶生字。

小小竹排畫中游試講篇十二

本文貫穿著一條明顯的情感線索,，易激起學(xué)生身臨其境之感,。小竹排順流而下，“鳥兒唱,，魚兒游”,，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木,、禾苗的描述,，飽含著贊美的感情。全詩形象生動,，語言優(yōu)美,，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀,。

1.記住7個生字,，認識2種筆畫和1個偏旁，并能正確書寫,。認識9個認讀字,。

2.正確地朗讀課文、背誦課文,。

3.通過讀課文,，體會祖國江南風(fēng)光的美，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng),?！?/p>

1.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”,。

2.正確地朗讀課文,、背誦課文,。

課件

1、出示：“畫”字,，大家還認識嗎?齊背這首詩!

2,、板書課題，齊讀課題,，質(zhì)疑問難,。

1、簡筆畫“竹排”并介紹,。

2,、自由讀課文，讀準字音,，讀順句子,。

3、個別生讀,，指導(dǎo)“綠油油”讀輕聲,。

4、全班齊讀,。

1,、出示沒有拼音的課文，能讀準嗎?個別生讀,，全班讀,。

2、出示生字,，小組交流識字方法,。

3、全班搶讀,。

1,、小男孩撐著竹竿，小竹排順著水流緩緩前進,，沿途他都看到了什么景色?再讀課文,，標出你喜歡的詞句，多讀兩遍!

2,、生讀句子,，師簡筆畫“鳥”“樹”“魚”“禾苗”,。

a,、如果你們就是唱歌的小鳥，你們會唱什么歌?

b,、誦讀《江南》,，如果你們是河里的小魚,，會做什么游戲?出示“魚鄉(xiāng)”圖。

c,、禾苗長大變成什么?還有哪些植物可以形容成“綠油油”?出示“米鄉(xiāng)”圖,。

3、看到這些美麗的景色,，你會怎樣贊嘆?

4,、誰會解答小小竹排“畫中游”不是“水中游”?

5、配樂朗讀,。

6,、指導(dǎo)背誦

《小小竹排畫中游》一課是一年級孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡短的詩歌,，可其中蘊涵的內(nèi)容卻很豐富,，有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng),，小小竹排畫中游”這一句,。在備課過程中我想了一些法子去解決這個難點;另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的,。在設(shè)計教學(xué)方案時我主要從以上這幾方面來考慮,。因此在教學(xué)中，以下幾點還是比較可取的：

1,、利用圖片,、簡筆畫，突破難點,。

運用生動形象直觀的感知擴大學(xué)生的知識視野,，使教材更顯其生動有活力。教師隨學(xué)生讀文簡筆畫,，最后整體感受,，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程,。針對“江南魚米鄉(xiāng)”,，我讓學(xué)生欣賞了洞庭湖捕魚圖;秋天糧食豐收圖;讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺,。通過層層深入,，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后,，我讓孩子們自豪地說：“我們的家鄉(xiāng)在江南!”這時,，我從孩子們喜悅地眼神中已經(jīng)感受到他們對家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的,，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美,。

2、運用多種方法,，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本

α,、想像感悟，讀出歡快的情緒,，讀出江南的美景,。

兒歌的第一句寫的是：小竹排，順水流,，鳥兒唱,，魚兒游。讓學(xué)生邊讀邊想：如果我們現(xiàn)在都站在竹排上,，你會聽到什么?看到什么?有學(xué)生說：我聽到鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地唱歌,，好像在歡迎我。有學(xué)生說：我看到了河水清清的,，魚兒在快活地游來游去,。我進一步提問：“小鳥都唱了些什么?”“你想對小魚說些什么?”這些問題，進一步激發(fā)了學(xué)生的想象,，通過感悟領(lǐng)會出小鳥和小魚的可愛,，從而激發(fā)出對江南美景的向往。

b,、配樂朗誦,，將學(xué)生對江南“風(fēng)景如畫，美麗富饒”的領(lǐng)悟推向高潮,。

c,、通過一首白居易的詩《憶江南》，適當?shù)剡M行課外延伸,，讓學(xué)生了解江南自古以來就是令人神往的地方,，許多文人墨客都曾拿起筆贊美過江南。

d,、熟讀成誦,。在多種形式的理解分析之下，在反復(fù)地朗讀之后,，學(xué)生很自然地就會把江南的美景記在心中,，達到背誦的程度。

小小竹排畫中游試講篇十三

教材簡析：《小小竹排畫中游》是一首詩歌,，短短三句,，描寫出了江南水鄉(xiāng)的秀麗景色和豐富的物產(chǎn)。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感,。小竹排順流而下,，“鳥兒唱,，魚兒游”表達了作者歡快的心情,。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,，飽含贊美的感情,。

學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強,，識字量少,，每天學(xué)習(xí)的要求會認的字除了在學(xué)校認記，課外自主認記較少,。一年級學(xué)生好動,，上課難于集中注意力。

教學(xué)目標

1,、學(xué)會12個生字,，讀準字音，識記字形,。

2,、能正確、流利地朗讀短文,。

3,、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國江南十分美麗,、富饒,。

教學(xué)準備：課件

教學(xué)流程

１、看圖說話

（1）出示圖：師：圖畫漂亮嗎,？生：漂亮,。

師：我們來說一說圖中的美景吧!你看到了什么？或聽到了什么,？(要求：從遠到近或從近到遠來看,。)

（2）學(xué)生介紹圖中景色，隨機認識生字“排”,。

師：你們知道這么美的地方是哪嗎,？（江南）有一首非常好聽的兒歌就是描寫剛才我們看到的景色的，你們想讀嗎,？

2,、出示課題

（1）指導(dǎo)讀課題。

（2）認識“游”，齊讀課題,。

師:孩子們,，我們就一起坐上小竹排來看美景，讀兒歌吧,。

1,、借助漢語拼音讀兒歌。（要求：讀書姿勢正確,；讀準字音,；讀完做好。）

2,、指名讀,。（要求：認真聽，做評價,。）

3,、分句讀兒歌，隨文識字,。

師：孩子們讀得真好,！江南的景色如此美，下面我們趕快走進兒歌,，游覽江南吧,。

（1）品讀第一句話

a出示圖，師：我們乘著小竹排,，順流而下,，你看到了什么？聽到了什么,？

學(xué)生看圖說景,。

b讀兒歌。

認識“流”,、“唱”,。（流--游；給“唱”找詞語朋友,。）

c帶著高興的心情,，讀美這一句話。

（2）,、品讀第二句話,。

師：我們好開心呀！老師也想讀兒歌了,。下面同學(xué)們把小眼睛閉上,，認真聽老師讀,，想象一下，你看到了什么,？

a,、師讀兒歌，學(xué)生聽并想象,。

b,、生讀兒歌。

認識“兩岸”,、“綠油油”,。（拼讀并造句,。）

c,、品讀這一句話。（師：樹綠,、禾苗綠,，一大片一大片滿眼的綠就讓我們把這綠油油的景色讀出來吧。同桌互讀后指名讀,。）

（3）,、品讀第三句話

師：江南不但景色秀麗，而且物產(chǎn)也很豐富,，魚多,、蝦多、米多,，被人們稱之為“魚米之鄉(xiāng)”,。（出示圖）同學(xué)們看，美不美,？出示兒歌,，誰來讀？

a,、開火車讀,。

b、認識“江南”一詞,。（讀詞語,；夸江南。）

4,、通讀兒歌,。（自讀）

師：江南真美呀！下面同學(xué)們把江南的美景,，通過你的朗讀表現(xiàn)出來吧,！注意讀書姿勢,。

?、學(xué)生自讀兒歌,。②,、指名讀兒歌。

5,、生字反饋,。

師：調(diào)皮的生字寶寶要和大家做個游戲，考查一下你們是不是真的認識他們了,。趕快把掛在大樹上的蘋果摘下來吧吧,。開火車認讀生字。

6,、背誦兒歌

小小竹排畫中游試講篇十四

教學(xué)目標：

1.認識“排”等12個生字,，會寫“口”等4個字。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，正確流利地朗讀課文,。

3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗,、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感,。

課前準備：課件,、生字卡片

課時：2課時

第一課時

一、看圖導(dǎo)入,，初步感受

1. 導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光,，北國的冰雪，高聳的白楊,，南國的椰林,，婀娜的楊柳。剛毅秀美,，各有特色,。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看,，江南的風(fēng)光多美啊,，你都看到了什么？

生：我看到了一條河,，河里有小魚跳出了水面,。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹,、禾苗,、草地,，都是綠色的。遠處還有幾幢房子,，很漂亮……

2. 師：江南的風(fēng)光那么美,，樹木都是綠油油的，那里的人也很美,。你們看,，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來,。）他是怎樣來的呢,？

3. 板書：竹排

了解竹排的形狀與用途。

師：看圖說說竹排是怎樣的,？它有什么用處,？

（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字,。）

4.師：在那么美的風(fēng)景里,，撐著小竹排,，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧,！

二,、小組合作，自主識字

1.初讀課文

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢,？讓我們一起來看一看,。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來,，注意要讀準字,、詞、句,。

2.出示生字,，學(xué)生認讀

師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎,？趕快和它們打個招呼吧,！

3.小組合作，認記生字,。

師：現(xiàn)在請四人小組合作,，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多,。

4.游戲：“捉氣球”,。

（課件演示：每個氣球上標有生字,，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住,。）

三,、朗讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文,，讀準字音,，讀通句子

2.指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

3.小組合作朗讀課文,，選擇自己喜歡的方式讀,。

4.小組交流匯報

5.全班齊讀課文

四、書寫指導(dǎo),，掌握結(jié)構(gòu)

1.談話導(dǎo)入：小朋友,，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課,，我們還要來學(xué)寫幾個新的字,，你們有信心嗎？

2.出示“口”,，學(xué)生認讀并組詞

仔細觀察,，掌握結(jié)構(gòu)

師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢,？怎樣寫才好看,？

3.師范寫，生書空

4.學(xué)生描紅,，師巡視指導(dǎo)

5.展示學(xué)生作業(yè),，生評議

6.繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步

7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件出示帶有生字的詞語,，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀,、開火車讀等）

2.多種形式朗讀課文

二,、合作交流，解疑質(zhì)疑

1.讀讀想想,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。

2.讀了課文你知道了一些什么？

3.學(xué)生再次自由讀課文,，在不明白的地方上做記號,。

4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決,，不能解決的問題待會全班交流,。

（重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思,？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的,，書上為什么要說“小小竹排畫中游”,？）

5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦,。那里還種了很多水稻,，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”,。正因為這里很美,，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”,。

6.師補充課題,，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

7.朗讀指導(dǎo),。

a在這么美的地方,，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色,，你的心情怎么樣,？

b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀,。

c誰來試試看,，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀,，齊讀。）

d拓展活動：評選“金嗓子”,。（小組推薦人選,，師生共同評比。）

e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,，鼓勵學(xué)生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受,。

三、激發(fā)想象,，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方,，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎,？

生交流介紹,，師點評并指導(dǎo)說話。

⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆,。

⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文,。

⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū),，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話,。

四,、課外拓展，實踐活動

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽,。

查找自己旅游時拍攝的照片,，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。