作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇一

在《星月夜》這幅畫中,，梵高用夸張的手法,，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn),，彎彎的月亮懸掛在右角上,，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌,。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著,、飄過來，飄過去,。前景是一株頂天立地的杉樹,，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山,，山下的城市籠罩在夜色中,，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫,，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界,。它充滿了奇特的想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩,。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。

1,、欣賞梵高的作品,，感受畫面中筆觸、色彩,、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感,。

2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對(duì)梵高和她作品的感覺,，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點(diǎn)：感受畫面中筆觸,、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈情感,。

難點(diǎn)：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面,。

課件、各種繪畫工具（蠟筆,、布,、報(bào)紙,、海面、顏料）

1,、出示梵高的《自畫像》,，簡(jiǎn)單介紹畫家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩,。

2,、出示《星月夜》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞,。

引導(dǎo)幼兒觀察,、描述畫面，提問：請(qǐng)你仔細(xì)看一看,，畫面上畫了什么,？

引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色,？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的,？它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺,？

教師小結(jié)：畫家用藍(lán)色,、紫色和黃色，色彩鮮明,，對(duì)比非常強(qiáng)烈,，給人一種躁動(dòng)不安的感覺。

評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察,，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣,，幼兒自由地暢談著對(duì)畫面的感覺，對(duì)這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想,，師幼之間的交談是平等的,。

3、引導(dǎo)幼兒從形象,、筆觸上欣賞,、討論：畫家把星星、月亮,、樹木畫成什么樣子,？畫家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺,？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的,？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。

教師小結(jié)：畫家用波浪形,、螺旋形的線條來畫畫,，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,，藍(lán)顏色,、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張,、憂郁,、難過的感情。

評(píng)析：通過觀察,、示范,、模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法,，這時(shí),，幼兒都躍躍欲試，很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫,。

4,、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字,。

5,、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高、對(duì)《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來,。

幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

你看到的星星,、月亮是什么樣的？你的心情怎樣,？

此活動(dòng)反思從內(nèi)容選擇,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程,，教師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行,。

首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn),。興趣,、經(jīng)驗(yàn)和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性,，挑戰(zhàn)性，和前瞻性,，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。

第二,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備．同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,，詳案的準(zhǔn)備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì),。

第三,，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn),，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過．知道的星星是什么樣的呢,，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程,。幼兒討論星空中有星星,，月亮、勺子星,、房子星,、大熊星、飛機(jī)星,、桃子星等,。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流,，孩子們的積極性高,，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌,，為大師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法,。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,，線條，色彩的運(yùn)用,，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫,，自由表現(xiàn),。小手自由了,，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn),，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,，是另一個(gè)欣賞活動(dòng),。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主,，幼兒互為學(xué)習(xí),，互相提高。 第四,，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn),；注重幼兒審美情感的體驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美,，表現(xiàn)美,；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神,。

第五,，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星,，治病的星,，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空,，燈籠星空,，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹,、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，開闊了幼兒視野,，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,，體驗(yàn)了成功,，培養(yǎng)了自信。

總之,，此次活動(dòng)．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,，在感知、理解,、活動(dòng)過程中,，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá),，善于表達(dá),，爭(zhēng)著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,，富有創(chuàng)新的作品,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇二

1、初步嘗試用牙刷玩色,，體驗(yàn)色彩的美感,。

2、通過此游戲活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)快樂情緒,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來回涂色,。

一,、引出課題

1、以故事的形式吸引幼兒,。

森林里正在舉行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì),，許多小動(dòng)物都穿著色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì),。

2,、出示一只沒毛的小動(dòng)物，問：“你為什么難過呀,？”小動(dòng)物說：“身上沒毛,，不漂亮了，怎么去,？”

二,、引導(dǎo)討論，教師示范

1,、教師提示有刷子,，讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物打扮？（幼兒自由發(fā)揮想象）

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,，了解刷子怎么刷，一起試試看,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察，先刷那里,？（學(xué)說“刷刷刷,，刷刷刷，刷得亮有亮,，刷得仔細(xì)些,，漫漫刷，來回刷）再刷那里,？

4,、請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥言囋嚒?/p>

三、幼兒嘗試體驗(yàn)

1,、老師這兒還有許多沒毛的小動(dòng)物都想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì),，可他們的毛還來不及刷，請(qǐng)幼兒找喜歡的小動(dòng)物去幫忙刷毛,。

2,、幼兒邊刷邊說：“刷刷刷，刷刷刷,，刷得亮又亮,。”

3,、提示：來回刷,，拿拿牢，每根毛都刷干凈,，喝點(diǎn)水,，小動(dòng)物不回疼。

4、音樂時(shí)裝會(huì)開始,，出示背景圖,。

四、小動(dòng)物都來了,，一起唱歌,、跳舞。

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒處于主體地位,，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性,，同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料,，幼兒能夠自由選擇,，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由,、輕松地活動(dòng),，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇三

1,、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

2,、注意畫面整體布局及人物比例。

1,、彩筆,、剪刀、白紙,、紅紙,、黃色小方紙、膠水,。

2,、活動(dòng)前有過參加升國旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過有意識(shí)的觀察引導(dǎo),。

1,、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。

五星紅旗是中華人民共和國的國旗,，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗,？升國旗時(shí)怎樣做,？（立正，行注目禮,，在一起舉行升旗儀式,，對(duì)著國旗敬禮，等等,。）

2,、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景,。

（1） 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征,。

（2） 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),，為大家做示范。

（3） 幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

3,、展覽,、欣賞各自的作品。

引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作,、構(gòu)圖,、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇四

1,、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征,，初步掌握刮蠟畫的方法,。

2、感知色彩明暗的對(duì)比,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力,。

4、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、教師范畫掛圖,、油畫棒、筆,、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品,，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）

2、幼兒作畫工具（畫紙,、油畫棒,、無尖鉛筆）

3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色

4,、歌曲《月亮是我好朋友》

5,、七色花花瓣50個(gè)

（一）引出課題

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎,？（是晚上）當(dāng)夜幕降臨,、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎,？為什么,？

（二）欣賞范例示范講解

我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP,，它能刮破黑夜,，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫）

我用摩筆刮破夜幕,，一顆小星星鉆了出來,，又鉆出來一顆小星星、月亮……

小朋友們,，你們說我的這支魔筆是不是很神奇,？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢,？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

（三）認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”,。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎,？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？玩法：我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色,？如果說對(duì)了,，我就送你一片小花瓣,。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”,。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色,。

2,、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂,。

如果你有一支會(huì)飛的魔筆,，你想乘著它去哪呢？請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,，好不好,？

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方,，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆,，乘著摩筆出發(fā)吧,！

（四）幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

1,、先涂一層淺色的顏色,，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候,，涂得均勻,，涂得滿，動(dòng)作要快,。

2,、想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,，蓋上重畫,。

（五）幼兒講述自己的作品

（六）活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí),、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹,、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果,。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法,。了解刮蠟畫的基本方法和材料,，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

為了使活動(dòng)更能吸引幼兒,，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，（出示牙簽）看,！這是我的道具,！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的,？師：你們想變魔術(shù)嗎,？讓老師來揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法,。幼兒操作實(shí)踐后,，我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想,。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮,、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的,，不漂亮,。通過思維的碰撞，最終達(dá)成共識(shí)：涂第一層底色時(shí)要用力,、均勻,，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ),；另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來,，在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來進(jìn)行裝飾和美化,。交流后,，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次,，孩子們的目標(biāo)很明確,，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫?；顒?dòng)收到了很好的效果,。

“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本次活動(dòng),，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué),。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松,，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園,，反思這節(jié)課,，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī),。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來引起幼兒的興趣,，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力,。

2,、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒?dòng)中,，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動(dòng)手操作,，在操作中自我體驗(yàn),，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流,、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫方法,，這樣比教師講授更有效,。

3、及時(shí)肯定,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià),。教學(xué)中,，教師的表揚(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表揚(yáng),，對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì),。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時(shí)出現(xiàn)在我的口中,，它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光",，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅,，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受,。

小百科：刮蠟畫又叫刮畫,，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物，圖像的繪畫,，它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒,，再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇五

1,、發(fā)展對(duì)裝飾畫的興趣,。

2、通過觀察,、想象,，大膽地表現(xiàn)“多彩的魚”。

3,、會(huì)用線條,、色彩裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。

1,、高麗紙,、油畫棒、墨汁,、大排筆,。

2、電視機(jī),、vcd機(jī)和《海底總動(dòng)員》的vcd片,、磁帶。

3,、用各種圖片把教室布置成海底世界,。

4、皺紙做的水草繩,，事先拉在有陽光的走廊上,。

5、海底世界的背景磁帶,。

1,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“海底世界”，觀看圖片,，使用電化教具看vcd片,，引導(dǎo)觀察魚身體上美麗的花紋和色彩。

有效提問：

（1）“這些魚美嗎,？你覺得美在哪里,？”

（2）“請(qǐng)你把最喜歡的一條魚畫下來，你也可以自己畫別人沒見過的?！?/p>

2,、操作：

（1） 幼兒大膽地勾勒出魚的輪廓和花紋。鼓勵(lì)盡量畫大一點(diǎn),，畫得滿一點(diǎn),。

（2） 幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚。引導(dǎo)：涂色時(shí)線條方向要一致,，橫著涂或豎著涂,，中間可留出星星點(diǎn)點(diǎn)的空白。

3,、染黑（指導(dǎo)：排刷要按從左至右染色,，不要太重）

4、展示作品,、講評(píng),。

把孩子的作品用夾子夾在陽光下（注：走廊中間，事先拉根繩子,，繩子上要鋪滿綠色水草）有效提問：“你喜歡哪條魚,，為什么？”（可從色彩是否豐富,、鮮艷來討論,。）討論完畢后可請(qǐng)學(xué)魚的樣子在掛著的魚中間游，（起,，可作為延伸活動(dòng),，感受作畫后的樂趣）

提示與建議：

1、高麗紙的特性：韌性好,、有紋理,，它可以隨意進(jìn)行揉搓，產(chǎn)生一定的肌理?xiàng)l紋,；滲透性強(qiáng)，容易吸收帶水分的物體,。

2,、彩墨畫的基本方法：

（1）勾線，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁,，在紙上勾勒出各種形象,，形象要自由、隨意,，線條要自信,、肯定。

（2）揉搓,，用手將紙朝一定方向揉搓,，使畫面出現(xiàn)橫條,、豎條、不規(guī)則線條等紋理,。

（3）著色,，將筆紋理方向著色，使紙的地方有顏色,，凹處留白,，出現(xiàn)斑駁現(xiàn)象，顏色上得略微重一點(diǎn),。以免墨汁覆蓋,。

（4）染墨，等顏色稍干,，在紙的背后染墨,，墨色根據(jù)需要可濃、可淡,。

（5）裱畫，等到畫面都干了以后,，進(jìn)行裝裱,，使畫面平整、服帖,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇六

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面,。

3,、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

1,、教室里布置"風(fēng)箏展",，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本特征。

2,、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻,。

4、人手一只馬夾袋,、剪刀,、膠水。

5,、每組放有各種彩紙(皺紋紙,、自粘紙、手工紙,、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆,。

一、帶幼兒進(jìn)教室,，自由欣賞各種風(fēng)箏,。(3分鐘)

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,。

教師引導(dǎo)語："哇!這么多的風(fēng)箏,，我們一起來看看!"

2、幼兒自由的和同伴交流,，教師在旁傾聽,。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說說,，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,。

教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的,。

教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色,、形狀和位置都是一樣的,，還是教師直接說出比較好)』

三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面,。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮,，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看,。

教師引導(dǎo)語：

(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

四,、幼兒制作風(fēng)箏面。

教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。(原本我設(shè)想要用舊圖書,、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,，只能用各種紙了)

1,、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼,。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒,。

3,、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)

五,、帶幼兒去放風(fēng)箏,。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮,。

《風(fēng)箏》這一活動(dòng),，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏,。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上,。在此次活動(dòng)開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏,、放風(fēng)箏等活動(dòng),，為本次繪畫活動(dòng)作了鋪墊。

在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的,。于是,，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法,，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極,，氣氛十分活躍,。在看看,講講中,幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過程中,，幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果,。但在活動(dòng)中還存在著一些問題，如：活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性,，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異,，實(shí)物風(fēng)箏的提供，對(duì)部分幼兒的`創(chuàng)作有所限制,，有的幼兒只是模仿,，缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好,，但能表現(xiàn)出來的卻是很少,。

繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,，所以,，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，我將從幼兒實(shí)際出發(fā),，提供適宜的材料，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo),，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇七

線描畫是兒童最簡(jiǎn)便,、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段,。它具有很大的隨意性、游戲性,、形象性和裝飾性,，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ),，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn),，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學(xué),，開發(fā)幼兒思維,，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力,，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容,。

我本次執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對(duì)魚都有了一定的認(rèn)識(shí),。我們班的孩子,，經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí)，對(duì)于線描畫的基本造型元素：線條,、點(diǎn),、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對(duì)于線條,，孩子們基本上能說出各種線條的名稱,，對(duì)各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫的實(shí)際水平,，我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素,，并把點(diǎn)、線,、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。為解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識(shí),，拓展經(jīng)驗(yàn),。

1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點(diǎn),、線,、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣,，培養(yǎng)想象,、創(chuàng)造能力。

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條,。

2.勾線筆人手一支,。

3.教師的范例一幅。

4.大幅海底背景,。

5.表格,。

掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條,、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋,。

用點(diǎn)、線,、面的組合裝飾畫面,。

一.激發(fā)興趣,，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),，魚兒們都接到了邀請(qǐng),，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì),，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?

( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng),。)

二.觀看范例,，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線,、面的組合和排列,。

1.出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,，教師在表格中進(jìn)行示范記錄,。

師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看,，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條,，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條,。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理,。

除了這些漂亮的線條,，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范,。

(4)小結(jié)：原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案,。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例,，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn),，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，因?yàn)闆]有太大的難度,，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅,。)

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn),、線、面的不同組合方式出示局部圖案,，引導(dǎo)幼兒觀察

(1)圖案一：線條相同,，粗細(xì)不同,。

引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條,，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào),。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀察,，發(fā)現(xiàn)在同一塊里,，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化,。第二個(gè)問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線,、螺旋線,、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三,，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn),，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。)

(2)圖案二：線條不同,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合,，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三,、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn),、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點(diǎn),、線,、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn),、線,、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次,。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,，使畫面變得更加豐富，有層次感,。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合,，也可以用點(diǎn),、線,、面組合，使畫面變得豐富,，更有美感,。)

三.引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng),，在魚身上進(jìn)行分割時(shí),，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇八

幼兒進(jìn)入大班以后,，思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高,，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式,，而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季,，"秋風(fēng)吹,，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里,，孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛不釋手,，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過學(xué)習(xí)用鏤空剪,、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈,。另外，在班級(jí)的美術(shù)里,，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花,，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子,，雖然有一些難度,，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

1,、感知樹葉的不同外形,，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈,。

2,、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3,、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里,。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

ppt課件：各種各樣的樹葉,，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅,、橘黃色,、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份,、雙面膠活動(dòng)過程：

一、聽音樂做動(dòng)作(ppt出示樹葉飄落的情景,，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了,，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了,，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來,。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動(dòng)作)二,、鞏固對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹林里,，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹葉呢?

出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手,、銀杏樹葉像扇子,、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋,，是什么?

(葉脈)(ppt出示一片樹葉,，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣,，有的粗,，有的細(xì)。

三,、操作展示

1,、教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對(duì)，是我用紙剪出來的,。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)

2,、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范,。

重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小,。

3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,，心里真開心,。

四、幼兒操作

1,、談話：

在教室里,，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2,、講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過程進(jìn)行制作,，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪,。

(2)注意安全,，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里,。

(3)注意畫面美觀,，布局合理。

3,、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉,，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上,。

五、活動(dòng)結(jié)束

1,、 講評(píng)作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn),，渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2、教師小結(jié)：

我們幫楓樹,、梧桐樹,、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,，你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧,。

(播放《小樹葉》的音樂出教室)

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象,。歌曲把大樹比作媽媽,，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情,。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀,。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法,。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極,，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”,。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主,，而是在幼兒親身體驗(yàn),，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ,，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí),。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解,，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,，孩子們很喜歡,，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響,，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感,。