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足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇一

【知識與技能】

能夠說出足球基本知識，熟悉球性,。

【過程與方法】

通過足球基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí),，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價值觀】

能夠積極參與體育活動,，形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì),。

【重點】

知道腳背正面,，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識，熟悉球性

【難點】

動作協(xié)調(diào)連貫

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù),，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習(xí)生,。

2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

組織教學(xué)：四列橫隊,。

要求：整齊劃一,。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.一般準(zhǔn)備性活動：慢跑兩圈

方法：按照逆時針的順序，學(xué)生排成二路縱隊跑步,，要求學(xué)生整齊有序,，口號響亮。

2.專門性準(zhǔn)備活動：足球操

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊形散開,，在原地跟著我聽口令進(jìn)行原地?fù)芮?，左右撥球，原地左右腳踩球練習(xí),。

(三)基本部分(25分鐘)

1.講解示范：

老師講解足球運(yùn)球的方法,，學(xué)生注意觀察老師在運(yùn)球過程中的腳的部位，以及球的落點,。

2.學(xué)生練習(xí)

(1)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左,、右運(yùn)球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運(yùn)球的位置,。

(2)在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動運(yùn)球游戲。

(3)隨著學(xué)生對運(yùn)球的熟悉掌握,，在20米直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個障礙物,，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運(yùn)球。

3.游戲

踢遠(yuǎn)比賽：一個橫排為一個小組,，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽,。每人三次機(jī)會，分別在離起點15米設(shè)置幾個圓圈,，從里到外分別是5分,、3分和1分。每組選出一個分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽,，也是每個人三次機(jī)會,，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組,。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：圍成一個圓圈

要求：放松活動,，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵全體學(xué)生,。

3.宣布下課、師生再見,、回收器材,。

小足球30個、標(biāo)志物20個,、錄音機(jī)1臺,、口哨1個、磁帶1盒,、操場,。

練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分,；運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上,。

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇二

本課以《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》為依據(jù)，選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習(xí)提升課）作為本次授課內(nèi)容,。通過游戲,、比賽等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)”,、“學(xué)中練”,、“練中賽”，循序漸進(jìn)的體驗動作,，積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習(xí)提升課）

2,、游戲：春播秋收

本單元足球教學(xué)內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步掌握足球的基礎(chǔ)知識，掌握幾項基本技能,，并且能在比賽和游戲中運(yùn)用,，發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏,、協(xié)調(diào)等能力,，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球梯隊的小苗子,。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課,。

第一課次球性練習(xí)。

第二課次初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,。

第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,，體會觸球部位,，提高傳球準(zhǔn)確性。

第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,，支撐,、擺腿,、觸球,、隨擺連貫性。

第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽,，提高學(xué)生足球意識,。

足球課是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動項目，五年級的學(xué)生積極性高,，但學(xué)生控制球的能力有限,。活動過程中容易出現(xiàn)踢球的部位準(zhǔn)確性不高,、動作做的不規(guī)范等問題,。教學(xué)中，我根據(jù)五年級學(xué)生身心特點,，逐步引導(dǎo)學(xué)生在玩球的過程中,，感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置，循序漸進(jìn)地掌握動作要領(lǐng),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：90%以上學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。

2,、技能目標(biāo)：通過層層推進(jìn)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準(zhǔn)確性，提高靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí),、比賽感受體育的樂趣,，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識,。

重點：擊球的部位

難點：傳球的力度和準(zhǔn)確性

1,、遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用跑動熱身,、足球啦啦操,、球性練習(xí)情境導(dǎo)入、比賽教學(xué),，使課堂變得豐富有趣,，提高課堂效率,。

2、在組織形式上,，采用多種練習(xí)方式,，提高練習(xí)密度。

3,、直觀引導(dǎo),。在教學(xué)手段上，采用了在學(xué)生腳上做標(biāo)記,，清晰明確給學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念,。讓學(xué)生知道準(zhǔn)確部位，練習(xí)中體會正確部位,，采用遞進(jìn)式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動作要領(lǐng),，提高傳球的準(zhǔn)確性，完成教學(xué)目標(biāo),。

（一）開始部分

1,、課堂常規(guī)

2、跑動游戲,、足球啦啦操

（二）基本部分

1,、球性練習(xí)

2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩?xí),，在練習(xí)過程中體會口訣

3,、分組原地擺腿練習(xí)，感受擊球部位和控球力度

4,、分組傳球入門練習(xí)

5,、優(yōu)生展示

6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽

7,、游戲：春播秋收

（三）結(jié)束部分

1,、放松操

2、課堂小結(jié),，布置作業(yè)

3,、歸還器材，師生再見

預(yù)計平均心率為：110~130次/分

練習(xí)密度為：40%~45%,，運(yùn)動負(fù)荷中等,。

足球41、標(biāo)志盤41個,、體操墊18個,、標(biāo)志桶8個、音箱一臺

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇三

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。對于義務(wù)教育階段小學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

本課教學(xué)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作：它是腳內(nèi)側(cè)部位（跖趾關(guān)節(jié),、舟骨,、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法,。其特點是腳弓與球接觸面積大,，出球準(zhǔn)確平穩(wěn)，且易于掌握,。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝,，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小,。

本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生,。學(xué)生身體運(yùn)動能力整體偏差，運(yùn)動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳,。且不喜歡表現(xiàn)自己,，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定,。但需要同學(xué)之間相互協(xié)作,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，要有較強(qiáng)的凝聚力,。

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握足球運(yùn)動中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點,，明確學(xué)習(xí)目的性

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動作，基本上學(xué)生能獨立完成動作,。發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏、柔韌,、協(xié)調(diào)等素質(zhì),，培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。

（三）情感目標(biāo)：通過腳內(nèi)側(cè)踢球的教學(xué)和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣,，以及良好的紀(jì)律性；以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì),；通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能主動參與練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

重點：腿的擺動與觸球的部位。

難點：支撐腳與擺動腳的位置,、方向準(zhǔn)確,。

（一）首先要學(xué)習(xí)下腳可以用那些部位踢球。

（二）動作要領(lǐng)

1,、腳內(nèi)側(cè)踢定位球：

直線助跑,，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處,，腳尖正對出球方向,，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時,，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動,，在前擺的過程中大腿外展，當(dāng)膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動,，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直,，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起,，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定,，觸球后身體跟隨移動，髖關(guān)節(jié)向前送,。

2,、完整的分解動作包括五個部分,。

1）助跑：小步跑或者上一步,，腳尖指向出球方向,。

2）支撐：由腳后跟過渡到前腳掌，膝關(guān)節(jié)微屈站在距球一側(cè)15（兩個拳頭的距離）公分的位置,；

3）擺腿：以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動小腿，由后向前擺動,；

4）擊球：大腿外展,，小腿加速向前擺，同時腳后跟前頂,，腳尖勾起,，擊球的后中部；

5）隨前：利用擊球的慣性,，擊球腿自然向前擺動,；

3,、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式：

1,、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球

2,、腳內(nèi)側(cè)踢空中球

3、腳內(nèi)側(cè)踢反彈球

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇四

熟悉球性是學(xué)生體驗足球的開始,，可以達(dá)到建立球感,，為學(xué)習(xí)掌握其他足球基本技術(shù)打下基礎(chǔ)，有助于技術(shù)技能的形成,，所以本課時安排以下內(nèi)容：

1、熟悉球性：揉球,、踩球,、腳內(nèi)側(cè)撥球,、腳背面正面顛球,、拉球

2,、足球游戲：搶圈游戲、踩拉球接力

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣,。

2,、通過球性練習(xí)建立球感、熟悉球性,。

3,、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

（一）課前準(zhǔn)備問題及對策

1,、問題：

（1）幾乎已忘記了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究

（2）教學(xué)計劃形同虛設(shè)

（3）教案的編寫不細(xì)致,，過于簡單

（4）教學(xué)目標(biāo)的制定有偏差，很少恰如其分

（5）教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏實踐支撐,，差距過大

（6）學(xué)情等分析有很大問題

2,、對策：

（1）重新去學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材

（2）通盤考慮教學(xué)計劃

（3）認(rèn)真、實在,、有效地備課

（二）課中教學(xué)問題及對策

1,、問題：

（1）過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗和主體地位體現(xiàn)

（2）組織紀(jì)律教學(xué)過于淡化

（3）教師的動作示范和隊列練習(xí)有所忽視

（4）動作技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠,，教學(xué)強(qiáng)度和密度被淡化

（5）過分強(qiáng)調(diào)過程評價，忽視了總結(jié)性評價

（6）器材用的很少,，場地布置很少

2,、對策：

（1）要注重整個教學(xué)組織安排的合理性和實效性

（2）要注重課堂紀(jì)律的強(qiáng)化

（3）要注重教師的動作示范

（4）要注重體育課必須有一定的運(yùn)動強(qiáng)度和密度

（5）要注重場地器材的充分利用

（6）要注重評價的有效性

（7）要注重安全

（三）課后反思問題及對策

1、問題：

（1）交流流于形式,，光說優(yōu)點不提不足

（2）上課后幾乎沒有進(jìn)行反思

（3）反思只是流于淺層面,，沒有深入研究“為什么”

2、對策：

（1）自身反思

（2）同伴互助

（3）撰寫案例

農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費條件限制,，而且農(nóng)村體育足球教師一般都是兼職教師,，在一定程度上，對足球課的認(rèn)識存有誤解,，總感覺足球課就是讓學(xué)生玩球,；又因其帶著語文或數(shù)學(xué)課，精力有限,，對體育足球課教學(xué)內(nèi)容鉆研不透,；加之沒有一定的體育器材，導(dǎo)致在進(jìn)行足球教學(xué)時往往采用放羊式教學(xué),；感覺足球課無內(nèi)容可上,。足球課往往只流于形式，達(dá)不到真正的教學(xué)目的,。所以,，我認(rèn)為可以從以下兩點入手：

①選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，具有實效性,。例如設(shè)計游戲活動,，游戲活動可以調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力,，活躍學(xué)生身心,。在選擇游戲內(nèi)容時，游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的,，與教學(xué)中心緊密相連,，這樣的游戲才會具有教學(xué)實效性。

②農(nóng)村學(xué)校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進(jìn)行,，很多教學(xué)內(nèi)容,，只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進(jìn)或變通一下，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、參與的興趣,，達(dá)到體育課的教學(xué)目的。

③合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，充分挖掘可利用資源其實在場地,、器材方面,，農(nóng)村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢。充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué),，針對場地小,、器材少的實際情況來實施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢,，也能取得不錯的效果,。

安全措施：

1、教育學(xué)生遵守規(guī)則,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時提示及處理,。

2、教師控制練習(xí)節(jié)奏,，及時調(diào)控運(yùn)動量,。

3、準(zhǔn)備急救箱,，以備不時之需,。

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇五

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,，與“人本主義”教育理念接軌,，使學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能,、身心健康,、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲,，培養(yǎng)學(xué)生體育意識,，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作,、探討,、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1,、運(yùn)動參與：在練習(xí)與游戲活動中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2,、運(yùn)動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3,、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

4,、心理健康：充分促進(jìn)個性的發(fā)展,，體驗足球射門的樂趣。

5,、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。

我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動,，特別是足球運(yùn)動,。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來流動人口,，收入低,，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,，體驗到足球運(yùn)動的樂趣。因此,，在課堂上,，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù),；課余時間,，對部分有興趣的`學(xué)生進(jìn)行免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動,。

足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運(yùn)動,，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì),。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性,。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

但如何進(jìn)一步提高足球技能,，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運(yùn)動動作,，知道簡單足球動作術(shù)語,。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好,，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣,。

難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,，通過多種游戲強(qiáng)化,，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

趣味點：

1,、用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,，讓學(xué)生展示自我,，符合兒童心理。

本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,，時時把學(xué)生的.主體地位放在第一線,，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗,，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導(dǎo),，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采用主體式教學(xué)法,。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒,，為上課做好準(zhǔn)備,。

群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下,，模仿教師動作，進(jìn)行小游戲,。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,，參與射門練習(xí),。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù),。

比賽游戲——通過比賽小游戲,，相互協(xié)作，共同完成任務(wù),，體驗成功的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊精神。

一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

1．心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點,，學(xué)生將會積極參與活動,，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感,。

2．生理效果預(yù)計：由于本課是新課,，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大,。平均心率為110－120次/分

1．課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動情感的重要手段,。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球,，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道,。

2．體育源于生活，更應(yīng)貼近生活,。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動具有強(qiáng)烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,，根據(jù)這一情況,，本課將足球運(yùn)動換成兒童話、娛樂話的體育活動,，讓學(xué)生親近足球,，親身享受足球運(yùn)動帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個性,。

備注：本主題單元計劃共5節(jié)課,，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”。

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇六

本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理,、心理的特點和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求,，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心,，采用誘導(dǎo),、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用,。本課一致力求在和諧,、輕松、歡快中促進(jìn)學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展,、求掌握,，更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動、熱愛足球的興趣與激情,。在激情洋溢的游戲中,，同時滲透著德育教育、德育思想,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動,、熱愛奧運(yùn)的心靈。

（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）

（2）游戲：快樂奧運(yùn)（繞,、躍過障礙）

使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng),。

1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題,，而是用音樂旋律的主題曲將學(xué)生帶入奧運(yùn)村,，又順其自然將學(xué)生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂,，使學(xué)生在興趣中去學(xué),、去練。

2,、學(xué)習(xí)掌握部分：通過準(zhǔn)備部分的結(jié)束,，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

（1）在腳內(nèi)側(cè)踢球中,，采用層層遞進(jìn)的輔助手段,，科學(xué)分組的練習(xí)方法，逐步由易到難,，由難到掌握,，由掌握到實踐；

（2）游戲：通過快樂奧運(yùn)新北京,、新奧運(yùn)的形式為切入點,，同時讓學(xué)生到達(dá)賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運(yùn)動員過馬路去賽場,，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念,。以繞、躍過障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、合作進(jìn)取的德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動,、熱愛奧運(yùn)的心靈,，讓學(xué)生在快樂的音樂中，完成練習(xí)任務(wù),，從而實現(xiàn)了一物多用,、一物巧用的`練習(xí)方法。

3,、身心陶冶：

以優(yōu)美,、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展,。

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇七

足球基本規(guī)則

初步學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則,，并能有所體會

重點：學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則

難點：足球比賽的基本規(guī)則

開始部分約7分

課堂常規(guī)：

1、體委整隊,、師生問好,、報告人數(shù)、檢查服裝,。

2,、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)

基礎(chǔ)部分約27分

（一）慢跑100米

（二）徒手體操（4節(jié)）

1、振臂運(yùn)動

2,、俯背運(yùn)動

3,、體前屈運(yùn)動

（三）請一名學(xué)生配合，教師示范,、講解如何發(fā)界外球,。

（四）請每一位學(xué)生依次練習(xí)，體會,。

（五）請一名學(xué)生配合,，教師示范，講解如何發(fā)任意球,、角球,。

（六）學(xué)生依次練習(xí)。

（七）教師圖板講解手球,、推人,、抬腿過高、越位等規(guī)則,，學(xué)生細(xì)心聆聽,。

（八）500米放松跑。

學(xué)生慢跑,，學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動,。學(xué)生認(rèn)真聽講,，并模仿

學(xué)生練習(xí)，學(xué)生認(rèn)真聽講,，學(xué)生放松跑

結(jié)束部分約5分

小結(jié),，下課

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇八

1.知識與技能目標(biāo)：能夠掌握動作要領(lǐng)，80%學(xué)生能夠做出腳背內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作,。

2.過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí),、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展速度,、力量,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過比賽讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)到的基本技術(shù),，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn),、樂于參與體育運(yùn)動的良好品質(zhì)。

重點：支撐腳站位,。

難點：身體協(xié)調(diào)發(fā)力,。

尊敬的各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號考生,，今天我試講的題目是足球腳背內(nèi)側(cè)踢球

一,、開始部分

集合，全體都有,，向右看齊,，向前看，稍息,，立正,，第一排從右至左一次報數(shù)，同學(xué)們都到了,。

在上課之前,，老師要問大家一個問題，同學(xué)們都喜歡什么運(yùn)動呢,？老師聽同學(xué)們說大家都非常喜歡足球,，那同學(xué)們最喜歡的足球運(yùn)動員都有誰呢？c羅,，貝克漢姆,，梅西，看來啊同學(xué)們都非常喜歡這項運(yùn)動,，那同學(xué)們想不想想自己的偶像那樣在球場上英姿颯爽呢,？今天啊我們就先從基礎(chǔ)抓起，學(xué)習(xí)一下足球的一項基本技術(shù)動作——腳背內(nèi)側(cè)踢球,。

在上課之前,，同學(xué)們檢查一下有沒有攜帶鑰匙等尖銳物體,，有的話請放在老師一側(cè)的收納箱中，下課后老師會歸還給大家,，身體不舒服或需要見習(xí)的同學(xué)請這邊見習(xí),。

二、準(zhǔn)備部分

下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一下熱身活動,，先圍繞操場慢跑兩圈，活動一下腿部的肌肉,，全體都有,，向右轉(zhuǎn)，跑步走,，一二一,、一二一，立定,，向左轉(zhuǎn),。

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊形散開，老師帶領(lǐng)同學(xué)做一下行進(jìn)間的熱身運(yùn)動,，第一節(jié),，行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動，一二三四五六七八,，行進(jìn)間振臂運(yùn)動,，一二三四五六七八，集合,。

二,、基本部分

示范

同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作，在老師示范之后,，同學(xué)們要回答老師兩個問題,，第一個問題是老師的助跑方向是怎么樣的？第二個問題是老師的踢球的部位,，下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范,，第一二排同學(xué)蹲下，三四排插空觀看.

好,，同學(xué)們,，老師做完了，哪一位同學(xué)回答一下老師的問題,，這位同學(xué)來回答一下,，聽這位同學(xué)說啊，老師助跑方向是斜線進(jìn)行助跑的,，老師剛才踢球的部位是腳的大拇指部位,，這位同學(xué)說的很詳細(xì),。

講解

下面老師給同學(xué)們詳細(xì)的進(jìn)行分部動作的講解，足球腳背內(nèi)側(cè)的踢球主要分為了5個部分,，分別是助跑,、支撐腳選位、踢球腿擺動,、擊球,、隨前動作。助跑是斜線助跑,，方向與出球方向成45°,，支撐腳站于球側(cè)后方20~25厘米處，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸大腿帶動小腿由后向前擺動,，當(dāng)大腿擺至與支撐腿接近同一平面時,，小腿做爆發(fā)式擺動，腳尖外旋,、腳背繃直,，用腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部，擊球后隨前緩沖,。

練習(xí)一

前兩排同學(xué)起立,，同學(xué)們兩人一組，來進(jìn)行踢固定球的練習(xí),，進(jìn)行這個練習(xí)的時候啊,，我們兩兩配合互相的去練習(xí)，一個人將球踩住,，另一個人用腳背內(nèi)側(cè)踢球后中部,，這也是我們本節(jié)課的重點內(nèi)容，好,，現(xiàn)在我們兩個人一組快速的動起來,，這組同學(xué)要注意，腳踢球的部位是腳背內(nèi)側(cè),，老師給你貼個紅色貼紙?zhí)嵝涯?，這遍非常好，嗯這組同學(xué)動作非常標(biāo)準(zhǔn),，好集合,，大家在剛才練習(xí)的時候，都非常的認(rèn)真非常的努力,。

練習(xí)二

那么下面,，老師給大家加深一點難度了，同學(xué)們兩人相距5米進(jìn)行互踢球練習(xí)，現(xiàn)在開始練習(xí),，這位同學(xué),，支撐腳站在球側(cè)后方20~25厘米處，不要太遠(yuǎn),，老師給你示范一次你看一下,，你再來一遍，這次可以,。

練習(xí)三

集合,，下一個練習(xí)同學(xué)們成四路縱隊站立進(jìn)行足球射門練習(xí)，現(xiàn)在開始練習(xí),，這位同學(xué),，你在踢球后要有一個隨前動作緩沖一下用力，再來一遍,，嗯這一遍動作比之前規(guī)范多了，練習(xí)結(jié)束,。

檢驗

集合剛才大家練習(xí)的非常的火熱,，那么現(xiàn)在老師想看看大家練習(xí)的怎么樣，哪組同學(xué)想來給大家展示一下,，好后面那組同學(xué)很積極,，來為大家展示一下，（展示）動作非常標(biāo)準(zhǔn),，大家掌聲鼓勵,，尤其是斜線助跑，踢球部位非常準(zhǔn)確是腳背內(nèi)側(cè),，踢球后也有隨前緩沖動作,，大家在以后的練習(xí)過程中也要注意。

經(jīng)過一節(jié)課的練習(xí),，有些同學(xué)已經(jīng)滿頭大汗了,，下面我們來做一下放松操，以這位同學(xué)為基準(zhǔn),，成體操隊形散開,，預(yù)備齊…停，集合,。

同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容,？那位同學(xué)說學(xué)了腳背內(nèi)側(cè)踢球，那么有哪些地方是需要注意的呢,？我聽有同學(xué)說踢球部位是腳背內(nèi)側(cè),，還有同學(xué)說助跑是斜線，踢球后要有隨前動作，同學(xué)們這節(jié)課練習(xí)非常認(rèn)真,，回答問題也很積極,，希望在以后的課程中，大家的熱情可以繼續(xù)保持,。

值日生回收器材,，下課，同學(xué)們再見,。

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇九

以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以學(xué)生為中心，以興趣為目的,，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力,。倡導(dǎo)探究式教學(xué)、加強(qiáng)引導(dǎo),，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學(xué)思想,，通過練習(xí),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

老師能過啟發(fā)學(xué)生積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲,。通過學(xué)生的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)以興趣、發(fā)展學(xué)生的個性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心,。

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習(xí)慣,。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位的落實,。

足球是一種鍛煉身體素質(zhì)，提高身心健康的運(yùn)動,。能過練習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉能力,。在足球教學(xué)中通過設(shè)障礙物，使學(xué)生了解過程的“曲拆”讓學(xué)生的身心都投入到練習(xí)中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

我通過一學(xué)期足球選項教學(xué),，在每堂體育課教學(xué)中注重教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)，我用白色障礙牌,。通過練習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識到感覺到課堂是他們練習(xí)才華和運(yùn)動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運(yùn)動中的樂趣和成功,。這種新的教學(xué)模式充分調(diào)動了老師和學(xué)生的積極性,。

1、教學(xué)內(nèi)容：足球和繞標(biāo)練習(xí),，足球繞標(biāo)接力,，足球墊球。

2,、教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生身體素質(zhì)得到提高,。培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，不怕困難的精神,，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情及團(tuán)隊精神,。

3、熱身運(yùn)動：領(lǐng)導(dǎo)得一套,，要求做操認(rèn)識到位準(zhǔn)確。（8分）

4,、足球繞標(biāo)練習(xí),，設(shè)置5個標(biāo)，要求學(xué)生運(yùn)球繞標(biāo)5~6次,，教師及時在課中進(jìn)行了引導(dǎo)講課約,。（15分）

5、足球繞標(biāo)接力,，（聽唱音進(jìn)行）比賽,，課選最佳隊伍，給予表揚(yáng),，比賽共進(jìn)行3次,。約（15分）

6、足球墊球技術(shù)提高,，分開進(jìn)行自我墊球練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。本課教學(xué)重點：通過采用針對性的繞標(biāo)練習(xí),，提高學(xué)生足球運(yùn)球能力和水平,。另外，通過足球墊球練習(xí)，提高學(xué)生的足球運(yùn)球能力和水平,，另外通過墊球練習(xí),，提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

7,、集合整隊,、布置收回器材。

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇十

【知識與技能】

能夠完成腳背正面踢球的技術(shù),，90%踢球比較準(zhǔn)確,。

【過程與方法】

通過分組法、游戲法,、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力,，提高速度,、耐力、靈敏,、協(xié)調(diào)身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度價值觀】

提高合作能力，培養(yǎng)互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識。

【重點】

腳踢球的部位,，身體正對來球,，腳背正面觸球。

【難點】

判斷來球的路線與速度,，膝,、踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果，踢球時全身的協(xié)調(diào)配合,。

(一)開始部分

課堂常規(guī)：(1)集合整隊,；(2)師生問好，報告人數(shù),；(3)檢查服裝,；(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容；(5)安排見習(xí)生,；

教學(xué)組織：四列橫隊,；要求：快速、安靜,、整齊

(二)準(zhǔn)備部分

1.一般準(zhǔn)備活動：伸展運(yùn)動,；體轉(zhuǎn)運(yùn)動,；踢腿運(yùn)動；踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動,；

2.專項準(zhǔn)備活動：小步跑,、車輪跑、后蹬跑,、高抬腿跑,；

教學(xué)組織：兩列縱隊；要求：動作充分,、規(guī)范,，防止受傷。

(三)基本部分

導(dǎo)入：學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動作,，通過以上技術(shù)動作的練習(xí)為接下來的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1.技術(shù)動作的示范講解

“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式,，接下來我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式-腳背正面踢球,，大家仔細(xì)看老師的動作，老師的助跑路線,、支撐腳的位置,、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢?,?！?/p>

學(xué)生對技術(shù)動作要點總結(jié)教師進(jìn)行補(bǔ)充：直線助跑，最后一步稍大,，支撐腳積極的以腳跟著地,，踏在球的后側(cè)方10—15厘米處，膝關(guān)節(jié)微曲,，足尖正對出球方向；擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動,，當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時，小腿做爆發(fā)式的前擺,，使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部,。擊球時腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張,，上體稍前傾,，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。

教學(xué)組織：四列橫隊,，第一,、二蹲下,，三、四列稍息

要求：仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動作

2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)

兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,，另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢,，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學(xué)對踢球同學(xué)的技術(shù)動作進(jìn)行點評,。

教學(xué)組織：兩人一組輪換

要求：體會踢球的部位及擊球點

3.學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)

兩名學(xué)生距離大約15-20米,，面對面站著，球固定到面前,，助跑用腳背正面踢球,，將球踢給另一名學(xué)生，另一名學(xué)生再將球踢回,。

教學(xué)組織：兩人一組

要求：注意踢球的準(zhǔn)確性

4.教師巡視指導(dǎo),，糾正錯誤動作

(1)易犯錯誤：支撐點不到位，踢球方向不準(zhǔn),。糾正方法：原地或走幾步的支撐放腳練習(xí),；

(2)易犯錯誤：助跑過程中坐著跑。糾正方法：練習(xí)后蹬跑,、小步跑,，體會蹬地與扒地感覺；

5.游戲：中區(qū)射桶

全場使用一個球,，在中圈內(nèi)分布10個標(biāo)志桶,，兩隊均在中圈以外，其中一隊控制球為進(jìn)攻方,，另一隊為防守方,，進(jìn)攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶,。射擊必須用腳背正面,，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”,，原控制球隊失去控球權(quán),。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進(jìn)攻。比賽進(jìn)行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合,，擊倒一個標(biāo)志桶得一分,，積分多的隊為勝。

教學(xué)組織：分為人數(shù)相等的兩隊

要求：采用腳背正面踢球的方式,。

(四)結(jié)束部分

1.老師針對今天上課的情況進(jìn)行簡單總結(jié),。

2.伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操,。

3.值日生歸還器材,，教師宣布下課,。

場地器材：足球場、標(biāo)志物,、足球,。

練習(xí)密度：50%；練習(xí)強(qiáng)度：中等,；平均心率：120-130次/分鐘,。

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇十一

在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天,，要有兩位明星來我們的課堂做客,，大家歡迎嗎？

生：歡迎（全體學(xué)生齊聲回答）

師：那你們猜猜會是誰呢,？（教師故作神秘狀）

生：面面相覷,。

師：（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問：他們是誰,？

生,；馬拉多納！貝克漢姆,！

(因為在課前,，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件，對足球明星稍微了解了一下,，其中就有馬拉多納和貝克漢姆,。)

師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？

生1：球技好,！

生2：他們能攻能守,。

師：對，他們球技好,，但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名,，為他們的祖國爭光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像,。但要知道,，他們的成功來自于他們平時刻苦的訓(xùn)練。

師：那你們想成為足球明星嗎,？

生：想！（全體學(xué)生齊聲回答）

（教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點領(lǐng)球,，每人一只,。然后圍成一個圓形，面向中間站立,。）

師：要想成為未來的足球明星,，必須學(xué)得一身好本領(lǐng),。下面，教師請同學(xué)們開動腦筋,，大膽想象,，玩出足球新花樣？可以一個人想想做做,，也可以兩三人自由合作,。

（教師與學(xué)生在平時已達(dá)成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí),，“二聲哨”為兩人練習(xí),，……）

學(xué)生自由散開，有的進(jìn)行墊球,、兩人對傳,，有的兩三個人圍成一個“△”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球……同時,，教師參與其中,，不斷進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)。

（播放歌曲《大家一起來》）

師：剛才呀,，同學(xué)們展開了想象的翅膀,，真不簡單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎,？生：愿意,！老師，我來,，我來,！教師邀請學(xué)生代表上來示范。

兩名男生上來演示了兩人面對面?zhèn)髑颉?/p>

（誰知上來以后,，他們竟然將兩球同時傳出,，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰,，失誤,。）

師：首先，我們要對他們能有勇氣上來展示表示肯定,，要表揚(yáng),。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點,，這樣吧,，先用一球進(jìn)行傳球，等熟練之后再用兩只球同時練傳球,，好嗎,？

生：好,！

讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了,，大家用掌聲表示鼓勵,。

師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎,？

讓學(xué)生成四路縱隊站立,，每組派一名學(xué)生出列傳球。

師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎,？

我請剛剛上來的學(xué)生展示,，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了,。

為了尊重起見,，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

（教師來回指導(dǎo),，適當(dāng)評價,。）

師：同學(xué)們，平時你們看見大明星射門,，大多是在電視里,。那么，你們想不想親身體驗一下呢,？

生：想,！

師：今天，老師就讓你們“美夢成真”,！

（教師來到足球門前,，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲,。）

此時,，學(xué)生早已按捺不住激動的心情，蠢蠢欲動,。

教師讓學(xué)生排好隊,，進(jìn)行射門練習(xí)，充分展示自我,。

邀請部分男,、女學(xué)生上來進(jìn)行各種動作的示范，給予鼓勵,。

再讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行練習(xí),。

（播放歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，感受賽場的氣氛）

師：同學(xué)們玩得開心嗎,？

生；太高興了,，太刺激了,！

生：開心，過癮……

師：好,，那我們繼續(xù),，不過這一次要換個地方了。

（老師將學(xué)生分成兩組在兩個球門前,。）

師：請同學(xué)們有秩序地射門,。

學(xué)生排隊進(jìn)行射門，教師注意觀察,。

師：同學(xué)們,，玩得怎么樣？

男生1（指定）：（射得好的,，很自信地）很好,。

女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師,，我還不行,。

師：那麻煩生1再射一次門，好嗎,？

生1示范,，失敗。

師：那么,，請大家想一想,，有沒有什么辦法呢？

生：（稍作思考）,，能不能射呀,？

師：當(dāng)然可以。其實真正的射門,，我們現(xiàn)在還是不行,，等我們長大后，就有可能了?，F(xiàn)在,，我們把基本功練扎實了，就可以了,。

學(xué)生分成四大組,，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。

教師來回點評,，并請個別優(yōu)秀學(xué)生示范,。

（播放歌曲《世界杯主題曲》）

師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門,，只有掌握了扎實的本領(lǐng),，將來才能成為足球明星。但足球項目是一個團(tuán)體項目,，它需要大家的合作,。下面，我們來玩“龍在行動”的游戲吧,。

生：好,。

表揚(yáng)優(yōu)秀隊。（一,、二,、三、四都有名次）

師：剛才,，大家在足球場上練得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，四個小組分別要圍成“dgxx”中的一個字母并坐下,，請小組長指揮,。

接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操,，要求動作舒展,，逐漸放松心情,，精神愉悅。

（播放大自然音樂《班德瑞》）

進(jìn)行頒獎儀式,。評比優(yōu)勝，師生交流體會,，教師進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng),。師生再見。

1.教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采,，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時,，學(xué)生異常驚喜,，他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時,，學(xué)生思維活躍,，爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時,，學(xué)生情緒高漲,，興趣一下子被調(diào)動起來。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

讓學(xué)生自由組合,，比較符合學(xué)生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利,。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會與他人合作,，形式多樣,，組合隨意,，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則,。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生,，有的甚至于超出了教師的想象,。播放歌曲《大家一起來》,，使場上氣氛活躍,，有如身臨賽場。

教師在設(shè)計教案時,，為了充分尊重學(xué)生的選擇,，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師請學(xué)生上來展示,，結(jié)果,，被點名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則,，教師隨機(jī)應(yīng)變,，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。

3,、不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵使學(xué)生有成就感,。

教學(xué)組織形式采用分組,，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí),，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學(xué)生第一次接觸射門,，學(xué)生激動,、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo),，并參與其中,，運(yùn)用激勵性語言，不斷鼓勵學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會,，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異,，讓學(xué)生自行選擇高度,，體現(xiàn)以生為本。

4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一,，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,，情緒高漲,。由于這個“龍在行動”的游戲平時經(jīng)常練習(xí)，所以學(xué)生很熟練地完成,。這類團(tuán)體比賽,，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程,，及時評判與總結(jié),。

5、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì),，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神,。”因此在體育教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠(yuǎn)的影響,。在進(jìn)行“拼字母”游戲時，教師并沒有教學(xué)生如何合作,，而是讓學(xué)生自己開動腦筋,，生與生互動，在探究中學(xué)會合作,，學(xué)會相互配合,。整個教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的,，放松了學(xué)生的心情,。

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇十二

1,、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球

2,、游戲：模擬射門

：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對足球球性更加熟悉,，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù),。激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛,，提高自主學(xué)習(xí)的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性,，靈敏度,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會守規(guī)則,、重紀(jì)律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

：

利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,，踢得直,，有力度。

：

錄音機(jī),、小足球若干,、模擬足球門

1：準(zhǔn)備活動

（一）集合隊伍、報數(shù),、清點人員,、報告老師、師生相互問好,。

（二）教師組織學(xué)生繞操場跑,，拿球游戲

（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性

（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）

2：熟悉球性練習(xí)

全班同學(xué)分為四個大組列隊站立,，跟隨老師練習(xí)踩球,、撥球等練習(xí)。

3：新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎,？喜歡足球運(yùn)動嗎,？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球,。

（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球

教師講解踢,、傳球動作要領(lǐng)并示范：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,，踢球的后中部，踢得直,，有力量,。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后,，再進(jìn)行傳球練習(xí),。

（1）學(xué)生分組進(jìn)行對墻踢球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷,，力量不大，腳會疼等）,，再練習(xí),。

（3）請技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評價,。

（4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,，兩兩同學(xué)一一相對,，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。

（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動作）

（5）動作小結(jié)

（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）

師：,，同學(xué)們,，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多,。

放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點,，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí),，射中的學(xué)生獎勵小紅花，比比哪組紅花多,。

（1）闡述動作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門,，踢直，有力度（教師做示范,，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）

（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí),，及時進(jìn)行獎勵和評價。

教師巡視指導(dǎo),，及時糾正動作,，作出正確的講解。

4,、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球,、收球,，然后到指定地點站立，看哪組動作快,。

（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動,。

（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況,，提出今后的改進(jìn)意圖,。

（4）師生再見，下課,。

足球腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析篇十三

1,、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用,，發(fā)展興趣,、自信。

2,、在練習(xí)中關(guān)愛同伴,、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高,。

3,、了解球類運(yùn)動和體操運(yùn)動動作，初步掌握足球基本技能,。

4、發(fā)展靈敏性和速度體能,。

1,、學(xué)生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛,，有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,，不會足球的技術(shù)動作,。

3、學(xué)生足球運(yùn)動水平區(qū)別不是很明顯,。

足球運(yùn)球,、足球游戲、追逐足球,、顛球,、軟式足球5對5比賽。

一,、準(zhǔn)備

游戲：手運(yùn)球,、腳運(yùn)球

1,、師導(dǎo)問：我們班是，有些學(xué)生喜愛籃球,，有些同學(xué)喜愛足球,？今天，我們就來做一個試驗,，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快,？想不想試一下呀？

2,、游戲分組游戲

3,、師小結(jié)：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位,，那么,，今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好呢,？

二,、游戲：停球———傳球—停球

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),，請同學(xué)們嘗試,。

2,、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3,、小組展示停球方法,。（輕踩,、減力等）

4、分組傳球嘗試練習(xí)。

5、游戲：傳停球接力

三,、追逐足球,、顛球,、軟式足球5對5比賽。

1,、師：光學(xué)會傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法,。

2,、教師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點

3,、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領(lǐng)。

4,、優(yōu)生表演,，師鼓勵。

5,、師問：在比賽場上,，往往會受到阻截，我們進(jìn)行5對5分組比賽,。

6,、學(xué)生分組。

7,、分組對抗,。

四、放松活動：推球入洞

1,、學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲。

2,、教師小結(jié),，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng),，師生再見,。