作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇一

通過小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù),，體驗射門的樂趣,，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力,，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動的興趣和意識,，以及團結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運動為核心,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

1,、運動參與：在練習(xí)與游戲活動中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2,、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3,、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4,、心理健康：充分促進個性的發(fā)展,，體驗足球射門的樂趣。

5,、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識,。

我校地處農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部,，學(xué)生比較喜歡參與體育活動,，特別是足球運動。但由于學(xué)生家庭的差異較大,，特別是外來流動人口,，收入低，生活環(huán)境較差,，課余時間基本沒能參與到足球活動中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣,。因此,，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),，提高足球技術(shù),；課余時間，對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),，讓他們更加喜歡足球運動,。

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望,。通過小足球射門與游戲活動的教學(xué),，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去,。讓學(xué)生參與足球運動,，發(fā)展奔跑,、跳躍、靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,。

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確,、穩(wěn)定,，兩臂要自然張開保持身體平衡。

2,、看得要準(zhǔn)：判斷好來球的方向,、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度,。

3,、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷,、快速,、突然。

4,、下腳要狠：腳觸球的一剎那,，力量要適當(dāng)，動作要狠,。

5,、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作,。

7人足球場一個,，小球門兩付，小足球,、標(biāo)志桶等一批器材。

1,、復(fù)習(xí)運球繞桿,、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感,。

2,、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),。

3,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣,。

4,、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中,。（三人,、五人足球規(guī)則的教學(xué)）

5、最終讓學(xué)生體驗到參與足球運動的樂趣,。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇二

1,、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù),。

3、素質(zhì)練習(xí)：10米×4往返跑

足球運動是趣味性與競技性強,，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,，具有集體性、競爭性強,、趣味性濃等特點,，通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項有很高鍛煉價值的運動項目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),。腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性,、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

體育的運動技能雖然有差異,，但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力,、創(chuàng)造能力,，善于學(xué)習(xí)，加上學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo),。

1、認知目標(biāo)：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)球動作概念,。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)動作和對球的控制能力,、支配能力，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

重點：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球—準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位,、力量。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)—協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力,；停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運用靈活多變手段,，力求合理、緊湊,、流暢,、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用循序漸進,、分解和組合的方式進行教學(xué)。做到身心結(jié)合,，努力達到教學(xué)目標(biāo),。

（一）開始部分2′

1、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分

1,、繞操場慢跑500米

學(xué)生成四路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿,，隊列步調(diào)一致

2,、關(guān)節(jié)活動操6節(jié)

3、熟悉球性

教師先進行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,，改善腳對球的控制能力，進一步熱身,，同時活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

a,、胯下左,、右腳傳球

動作：上體直立,，兩腳左右開立，大于肩寬,，足球放在兩腳之間,，靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動作開始后,，兩腳交替在胯下進行傳球練習(xí),。

要求：初次練習(xí)時眼睛可以看著腳下練習(xí)，但動作熟練后可就不能看了,。而且腳下的傳球動作要逐漸加快,，但是同時兩腳動作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊，不然頻率是快了,，動作難看可不行,。

b、左,、右腳交替踩球練習(xí)

動作：身體直立,，兩腳前后開立，分別拿前腳掌踩球的上部,，做一個交換跳的動作,，不踩球，大腿外展,，腳底與地面平行,，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張,，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組,，每組一球,，同時進行練習(xí)

教法：

（1）講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

（2）給學(xué)生做正確示范動作

（3）學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo),，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解,，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位,。

（1）踢固定球,，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

（2）兩人一球，一人用腳底擋球,，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進一步建立運球的動作概念,，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，特別是身體的姿勢,、腳型、腳法要正確,。著重解決腳對球接觸力量、方向,、掌握和眼視前方,，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進一步提高控制球和支配球的能力,。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球,，接球腿大腿外展,，腳尖微翹，腳底與地面平行,，腳內(nèi)側(cè)迎球,。

組織：全班兩人一組，每組一球,，四列橫隊,，相距五米。

教法：

（1）講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球

（2）教師示范

（3）兩人一組,，隊形相距五米,，練習(xí)傳球

練習(xí)方法：兩人一組，每組一球,，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,，兩人反復(fù)練習(xí)

3、素質(zhì)練習(xí)：7′

10米×4往返跑

組織：分成四隊進行比賽

4,、結(jié)束部分3′

（1）伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù),。

（2）對本課進行小結(jié),，布置收回器材

1、場地：足球場一塊,；

2,、足球24只

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為160次/分

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇三

1、初步探索繞障礙物運球,、射門,，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

足球6個,、長短不同的紙棍若干,，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵,、飲料瓶15個 ）,。

一、導(dǎo)入活動（扮演角色 活動身體）

1,、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動,。

2、幼兒扮演小運動員,，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下,，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球,，進行游戲,，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo)）

二,、小運動員示范（幼兒自由練習(xí),，教師指導(dǎo)。）

1,、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀,？（腳）

2、教師請個別幼兒進行展示交流,。

3,、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮,；分兩組,；有兩個球門等等。

三,、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球,、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。）

1,、過渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng),。（運動員練習(xí)腳的本領(lǐng)）

2、教師可和幼兒一起用腳踢球,，帶球跑,，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

3,、根據(jù)教師和幼兒的討論,，幼兒再次嘗試。

4,、游戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地,。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏,。

四、結(jié)束活動（放松運動）

1,、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,，規(guī)定一個休息場地。

2,、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,，擦汗，有自我保護意識,。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇四

運動技能目標(biāo)：學(xué)生能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作要領(lǐng),，70%的學(xué)生能夠?qū)W會腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。

運動參與目標(biāo)：學(xué)生通過小組合作練習(xí),，自主練習(xí),，積極投入到練習(xí)中，達到共同進步的目的,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,，頑強拼搏的意志品質(zhì)。

腳內(nèi)側(cè)觸球

出球方向直

（1）將學(xué)生分為兩組,，男生女生各一組,，觀看腳內(nèi)側(cè)踢球的掛圖、動作方法,，并自行進行模仿,，讓學(xué)生討論出自己認為的重點及難點，每一組找一個代表進行闡述,。腳內(nèi)側(cè)傳球動作方法：直線助跑,。支撐腳立于球側(cè)，與球平行,，距球約一腳距離,，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲。踢球腿髖關(guān)節(jié)外展,，折疊小腿向后擺動,。踢球時，加速打開小腿,，腳與地面平行,，腳尖微上翹，用腳內(nèi)側(cè)踢球的中部,。踢球后自然隨擺,。

（2）將學(xué)生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范，示范的同時講解動作要領(lǐng)：以右腳踢球為例,，直線助跑,，左腳支撐腳位于球的正左側(cè)約15厘米處，右腳擺動腿由后向前擺動,，膝關(guān)節(jié)外展,，腳尖稍向上抬起，以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動小腿,，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動作,。

（3）動作示范結(jié)束后,，開始進行徒手模仿練習(xí)，學(xué)生成體操隊形散開,，將該技術(shù)動作分解為三個動作,，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳,，膝關(guān)節(jié)外展,，第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學(xué)生進行練習(xí),。在練習(xí)的過程中,，教師巡回指導(dǎo)并糾正學(xué)生的錯誤動作。

（4）接下來進行固定球練習(xí),。將男女同學(xué)分開,，分為八列，每一列的排頭踩球,，后面的同學(xué)聽口令統(tǒng)一進行練習(xí),，后面一組練習(xí)完后替換踩球同學(xué)，后面的同學(xué)去排尾站隊,，然后依次進行練習(xí),。并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進行個別指導(dǎo),。

（5）隨后進行短距離傳球練習(xí)。學(xué)生分為八組進行傳球練習(xí),，以教師的口令進行統(tǒng)一練習(xí),。練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo),，再次進行動作示范,，讓學(xué)生形成正確的動作表象。

易犯錯誤及解決方法：

1,、腳觸球部位不正確 原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分,。

糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹,。

2,、出球方向不直 原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球。

糾正：支撐腳腳尖正對出球方向,，練習(xí)上一步,，跟腿踢球。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇五

足球

運動參與,、運動技能

1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2,、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

3,、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)

腳內(nèi)側(cè)踢球

一、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學(xué)生整隊,，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準(zhǔn)備活動

二,、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)

教師活動：

組織學(xué)生分成4人一組,，每組一只足球,，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進行匯報,；巡回指導(dǎo),，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解示范動作要領(lǐng),，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤,；組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)

學(xué)生活動：

能發(fā)揮集體的.智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教

積極參與動作學(xué)習(xí)展示,，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作,，糾正錯誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習(xí)

三,、努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,，在指定的場地上進行試練,，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

對學(xué)生比賽給予積極的'鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

學(xué)生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)

積極參加比賽,，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗

四、穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心階段

教師活動：和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,，評議總結(jié)布置課后作業(yè)。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇六

根據(jù)體育和健康課程改革的要求,，對于義務(wù)教育階段來說,，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,，為形成終身體育鍛煉的意識,，打下良好的基礎(chǔ)。本課強調(diào)學(xué)生的運動體驗,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,，強調(diào)學(xué)生的自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的形成,，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中,，寓教于練,，寓樂于練。

堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想,，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,，以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在寬松愉快的練習(xí)中獲得知識和技能,。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，我在教學(xué)上設(shè)計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣,，并使學(xué)生注意力集中在課堂上,。在教學(xué)環(huán)境上,，充分利用場地進行合理布局。在教學(xué)手段上,，利用示范給學(xué)生建立直觀的概念,，利用講解講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)動作,，利用點評發(fā)現(xiàn)問題,。在能力培養(yǎng)方面，安排小比賽性質(zhì)的游戲,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力,，增強集體凝聚力。

腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系下所確定的小學(xué)球類教材內(nèi)容之一,。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上,，嘗試進行安排腳背正面踢球練習(xí)并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的興趣,。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主,、能動的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計學(xué)生能積極參與活動,，在游戲中掌握練習(xí)要點,，在游戲中陶冶情操。

三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異,，生理上沒有發(fā)生變化,。但下肢力量不足，對動作的理解能力和動作的協(xié)調(diào)性比一,、二年級時候有所提高,。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力,，能夠進行判斷和推理,，思維水平總體來說較低，仍以具體形象思維為主,。

腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作,，由于學(xué)生整體下肢力量不足，經(jīng)常出現(xiàn)踢球時動作不是很準(zhǔn)確,，穩(wěn)定性差等問題,。

足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一,。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量,、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢,，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性,、靈敏性,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮,、團結(jié)合作的良好作風(fēng)和勇敢,、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

（一）認知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，吸引學(xué)生積極參加到足球活動中來,，并大膽展示自己。

（二）技能目標(biāo)：知道腳背內(nèi)側(cè)踢球動作的方法,，初步掌握踢球動作技能,，比較準(zhǔn)確地踢向目標(biāo)。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法,。

（三）情感目標(biāo)：在活動中充分表現(xiàn)自我,，嘗試運動帶來的樂趣，體會成功的喜悅,，增強自信,。

根據(jù)本課目標(biāo)，教學(xué)組織與教法的設(shè)計思想：

（一）重視體育知識和技術(shù)機能的傳授,，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲,。

（二）采用小組合作、分組練習(xí)的組織形式,，根據(jù)學(xué)生足球能力的不同,，通過學(xué)生之間比較和本課情景的代入，提高學(xué)生對本課的樂趣,。

（三）重視保護幫助與安全意識的教育,，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，學(xué)會保護幫助和自我保護的能力,。

（一）教法

1,、啟發(fā)教學(xué)法

2、講解示范法

3,、游戲法

4,、巡回指導(dǎo)法

5、分組練習(xí)法

（二）學(xué)法

1,、嘗試法

2,、自我評價法

3、游戲法

4,、觀察比較法

5,、模仿練習(xí)法

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇七

本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳內(nèi)側(cè)傳球,，同時也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項非常重要的足球技術(shù),，它的技術(shù)特點是腳與球的接觸面積大,，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確，是眾多足球技術(shù)中最常用,、也最易掌握的一種踢球方法,。通過小足球活動能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量,、靈敏,、協(xié)調(diào)等能力，在克服困難的過程中,，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),，建立自尊與自信，促進心理健康,。

本課教學(xué)對象為水平二年齡段的學(xué)生,，這個階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這時的學(xué)生思維敏捷,，觀察,、分析和動手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強,，同時在體能方面也正好處于一個上升期,。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”，對只有淺顯足球經(jīng)驗的水平二學(xué)生來說會面臨相當(dāng)大的難度,，最主要是來自于踢球時的腳型控制,、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述,，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球,，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式,，再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競賽的方式,，來滿足學(xué)生的需求,，活躍課堂氛圍,，使之能在不知不覺中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本課首先通過足球熱身教學(xué)來進行導(dǎo)入,，營造氣氛和調(diào)動學(xué)生熱情,。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則，利用語言和示范來讓學(xué)生明確部位,。通過講解示范,，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗動作方法,、要點，然后分步驟進行實踐練習(xí),。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過程中不斷讓學(xué)生通過體驗和觀察加深動作的正確性,。在主教材、游戲,、體能練習(xí)和放松部分,，均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來，達到教學(xué),、游戲,、競賽、體能,、放松有效的和諧統(tǒng)一,。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀教學(xué)法,、領(lǐng)會教學(xué)法,、談話啟發(fā)法，分層遞進法,、游戲競賽法等教法來提升學(xué)生的動作技能,。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察,、學(xué)習(xí)、分析,、交流體驗,，共同提高。并通過用球,、語言等多元評價方法來激勵學(xué)生,，以達成本次課的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),。

課前提示學(xué)生檢查服裝,，有無銳尖物品。準(zhǔn)備活動充分,，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位,。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇八

足球

運動參與、運動技能

1,、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

3,、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)

腳內(nèi)側(cè)踢球

一、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學(xué)生整隊,，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動

學(xué)生活動：體委整隊,，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準(zhǔn)備活動

二、合作探究,、完成動作學(xué)習(xí)

教師活動：

組織學(xué)生分成4人一組,，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,，并對練習(xí)結(jié)果進行匯報,；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示,，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解示范動作要領(lǐng),，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤；

組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)

學(xué)生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),，

對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,，或向其他小組請教

積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作,，糾正錯誤,，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習(xí)

三、努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法：

把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進行試練,，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄！

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇九

1,、足球傳控球練習(xí)

2,、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育教學(xué)的興趣。

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

2,、通過對足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3,、通過游戲教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受,。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法,。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

一,、引導(dǎo)部分

(1)熱身教學(xué)：教師組織幼兒進行熱身運動,，讓幼兒充分教學(xué)開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

二,、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲,?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。

(2)足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊(紅、黃,、藍,、綠隊)

b、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則,，如：過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。

c、比賽開始,，教師組織幼兒有序的進行比賽,，及時的提供幫助。

d,、比賽結(jié)束,，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上,、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等,。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性,。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇十

足球是學(xué)生最喜愛的體育運動項目，它是一項用手以外的其他身體任何部位可以接觸球的競技運動,，其特點是集體性和競技性,，對于六年級的小學(xué)生而言，需要一個熟悉球性,、在足球游戲玩耍中體驗樂趣,，這是學(xué)會踢球的第一步。提高學(xué)生的奔跑,、彈跳,、靈敏、反應(yīng),、

協(xié)調(diào)等能力是促進學(xué)生身體綜合素質(zhì)的基本練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的足球運動興趣,，發(fā)揚團隊精神,，培養(yǎng)集體凝聚力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)傳球,，在學(xué)習(xí)和掌握踢球技術(shù)時,，必須把握三個要素：助跑、觸球和跟隨動作,。每一種傳球技術(shù)都要涉及到這三個要素,。如果要尋找傳球不準(zhǔn)確的技術(shù)原因，只要對這三個要素進行分析就可以解決,。腳內(nèi)側(cè)踢球時,，腳觸球的面積較大，動作最基本,、較簡單,、容易掌握，在教學(xué)中就要使學(xué)生明確腳內(nèi)側(cè)觸球的部位,。腳內(nèi)側(cè)傳球是地面短距離傳球最準(zhǔn)確的方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，

提高動作的掌握程度與準(zhǔn)確性,。

我所授課的班級是六年級（2）班,，該班的班風(fēng)正，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，組織紀(jì)律較強,，有集體榮譽感,，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課,。由于剛剛接觸足球,，學(xué)生的動作不夠規(guī)范，容易出現(xiàn)很多問題,，比如說：1.腳內(nèi)側(cè)觸球部位不準(zhǔn)確,。2.原地踢球,、無球模仿較易掌握,，但腳外傳、腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)踢球方向掌握起來較難,。因此,，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位在初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，讓學(xué)生體驗?zāi)_觸球的基本部位,。

本課貫徹和執(zhí)行直觀性原則,、循序漸進與區(qū)別對待的教學(xué)原則。主要采用四類教法：

1.講解與示范,。2.練習(xí)法,。3.比賽法。4.評價學(xué)習(xí)法,。

1.通過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,，使學(xué)生初步體驗踢球時腳觸球部位的動作，并在練習(xí)中運用,。

2.通過教師的講解,、示范，同學(xué)之間的相互協(xié)作,，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生同伴間的互幫互助的友伴關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感,。

開始部分：

1.課堂常規(guī)。

2.隊列隊形練習(xí)：（二列橫隊變四列橫隊,，四列橫隊變二列橫隊）

準(zhǔn)備部分：

1.自編足球操,。（上肢運動、肩部運動,、踢腿運動,、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動,、全身運動）

2.輔助練習(xí)：活動踝關(guān)節(jié),、膝關(guān)節(jié),、髖關(guān)節(jié)）

基本部分：

1.向?qū)W生介紹在足球比賽中腳內(nèi)側(cè)傳球的重要作用，使學(xué)生對這種動作方法產(chǎn)生濃厚的興趣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)動作提供思想保障,；

2.出示圖片及動作要領(lǐng)，學(xué)生觀察,，朗讀口訣,。

3.教師示范、講解動作方法,。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行無球模仿,，強調(diào)動作要領(lǐng)。

5.學(xué)生兩人一組組合踢固定球,，反復(fù)練習(xí),。

6.分組進行練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

7.分組協(xié)作進行踢帶繩球,，組間同學(xué)互相指導(dǎo),，互相評價。

8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習(xí),。

9.展示動作比較好的成果,。

10.表揚與鼓勵。

結(jié)束部分：

1.集體放松：拍手舞

2.表揚與鼓勵

3.小結(jié)

4收還器材,、師生再見

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇十一

本課以全面推進素質(zhì)教育,，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率,，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生,，做到人人享有體育,，人人都有進步，人人擁有健康,，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,。通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實用性,，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育,。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要,。

足球運動趣味性強,、集體性強、競爭性強,，所以鍛煉效果明顯,，是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點,，我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容,。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一,，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ),。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一,。據(jù)統(tǒng)計,，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球,。

為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，堅持以“促進發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點,，突出教學(xué)難點,，本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥,、練習(xí),、評價”的教學(xué)步驟進行，并制定了以下教學(xué)策略：

1,、本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略,。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能,，提高技術(shù)水平,。

2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點,，設(shè)計了2——4人之間的合作練習(xí)策略進行練習(xí),，發(fā)揚集體主義精神。

3,、為了促進學(xué)生的全面發(fā)展,，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí),，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習(xí)中去,。

在學(xué)法的選擇上,，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法,，自主體驗法，比較分析法,，合作探究學(xué)習(xí)法等,，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育,，鍛煉身體提供學(xué)法儲備,。

運動量和運動強度達到中等水平，預(yù)計平均心率110——130次/分,。

1,、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”,，對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控,，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過有機的串連,，主動的參與,，及時點評、鼓勵和調(diào)度,，讓學(xué)生與老師相融合,，讓師生成為運動的和諧伙伴。

2,、課堂評價的多元化,。評價時采用師生互評、學(xué)生自評,、學(xué)生互評等方式對個人和小組進行評價,，更有利于促進學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。

3,、預(yù)設(shè),、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行,，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案,，促進動態(tài)生成,。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇十二

1．熟悉足球，了解基本特點,。

2．體驗在草地上自由踢球的樂趣,。

3．能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4．愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

1.球賽規(guī)則：要用腳踢,。

2.球門是小足球的家,。

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,，自制簡易球門兩個,。

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧,。

2．幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,，如球的外形、球賽規(guī)則等等,。

3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢,；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲

1. 幼兒在操場上四散自由踢球,，教師強調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢,；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2. 幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,，即：送小足球回家,。

三．放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑,、行走，放松身體,。

1.孩子們玩得不亦樂乎,，可以開展小足球系列活動如下：

（1）趕著球兒跑（左右腳交替運球，與同伴合作踢球）,；

（2）奧特曼打小怪獸（定位射門,，提高動作的準(zhǔn)確性）；

（3）小小對抗賽（練習(xí)踢球的技能,，鍛煉身體,；萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值,。）

2.活動過程中的反思：

（1）要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處,。

（2）鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的男兒性格,。

(3) 鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴,，并給與安慰和相互鼓勵。

3.對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異（包括體質(zhì)上,、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等,。）

4.對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性,。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案初中篇十三

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,，與“人本主義”教育理念接軌,，使學(xué)生在運動參與、運動技能,、身心健康,、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,，充分發(fā)揮教師的主動作用,，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識,，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容,。讓學(xué)生在愉快的合作、探討,、競爭中逐步達到教學(xué)目標(biāo),。

1、運動參與：在練習(xí)與游戲教學(xué)中,，提高足球射門的能力,，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2,、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3,、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4,、心理健康：充分促進個性的發(fā)展,，體驗足球射門的樂趣。

5,、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識,。

我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育教學(xué)，特別是足球運動,。但由于學(xué)生的生源差異較大,，特別是外來流動人口，收入低,，生活環(huán)境較差,，課余時間基本沒能參與到足球教學(xué)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,，體驗到足球運動的樂趣,。因此，在課堂上,，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),，提高足球技術(shù)；課余時間,，對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),，讓他們更加喜歡足球運動。

足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,，有很強的集體性和趣味性,，通過足球教學(xué)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性,。提高少年兒童的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。

但如何進一步提高足球技能,，需要教師加以引導(dǎo),。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語,。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,，通過多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

趣味點：

1、用人體設(shè)置門,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,，讓學(xué)生展示自我,，符合兒童心理。

本課以“在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗,，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導(dǎo),，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采用主體式教學(xué)法,。在課前師生談話階段―教師既以趣引情,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒,，為上課做好準(zhǔn)備,。

群龍戲珠—學(xué)生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下,，模仿教師動作,，進行小游戲。銀珠滾滾—學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,，在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門—引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,，參與射門練習(xí),。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù),。

比賽游戲—通過比賽小游戲,，相互協(xié)作，共同完成任務(wù),，體驗成功的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

1．心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點,，學(xué)生將會積極參與教學(xué),，并能在教學(xué)中體會到集體的力量,，給自己帶來集體的歸屬感。

2．生理效果預(yù)計：由于本課是新課,，負荷適中,，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分八,、本課特色

1．課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段,。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球,，為足球走進生活游戲打開了綠色通道,。

2．體育源于生活，更應(yīng)貼近生活,。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,，根據(jù)這一情況,，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育教學(xué),，讓學(xué)生親近足球,，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學(xué)生的個性,。