作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
粽子里的故事教案大班篇一
住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場大病,，病好后就不能說話了,，這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里，誰吃了粽子,，誰就會(huì)講故事了……
通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,，然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷，引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,，同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望,。
密密的樹林里有一座房子，里面住著誰呢?一位躺在床上,、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線：啊,，住在里面的老奶奶病了！小讀者是否很擔(dān)心呢?
拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,，她的病好了,，可是她拿著白米和葉子做什么呢?
小動(dòng)物們都來吃包著故事的粽子,，可是“吱吱吱、哩哩哩,、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,，也引發(fā)了焦慮：松鼠、狐貍,、百靈鳥……它們不會(huì)說話!
于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說話的小姑娘,，并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了,。看,，小姑娘吃了香噴噴的粽子,，給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!
故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā),、圍著圍裙,，除了生病的那幅畫面，都是笑瞇瞇的,、慈祥的表情,，讓人一看就覺得很親切。
故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇,、可愛的樣子,，溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,，每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié),、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。
小姑娘慌張,、驚訝,、開心的表情變化，正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,，刻畫得入木三分,，讓人印象深刻。
1．畫面構(gòu)圖,、色彩
畫面的色彩明亮,，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖,、祥和的氣息,，凸顯了故事的主題。
在構(gòu)圖上,，作者運(yùn)用了大片的,、簡單的背景來烘托人物和主題，使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié),。
2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,，小姑娘的朝天辮,、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小背簍,、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,，展現(xiàn)出
濃濃的民俗韻味。
故事中的文字優(yōu)美，娓娓道來,，其中也不乏跌宕的情節(jié),，增強(qiáng)了故事的可讀性。
“吃吧吃吧,，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),，貫穿整個(gè)故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口,，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿,。
“粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了,。
“采,、洗、包,、吃,、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來：采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。
象聲詞“吱吱吱,、哩哩哩,、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲，同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣,。
老奶奶有許多好聽的故事,，可是她突然生了場大病，病好后就不能說話了,。為了把故事講下去,，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里，并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……
優(yōu)美的故事娓娓道來,，不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,，也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望,。
(1)聽故事,，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。
(2)樂于參與傳話,、詞語接龍等語言游戲,，體驗(yàn)聽說的樂趣。
圖畫書、ppt課件
自制大粽子兩只：一只用來“傳話”,，一只用來“接龍”
粽子糖若干
(1)經(jīng)驗(yàn)回顧,，引發(fā)興趣
出示封面：
一吃過粽子嗎?粽子里有什么?
一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。
(2)傾聽,、理解故事情節(jié)
①包粽子(出示第1～5頁)：
一生病前,，老奶奶有什么本領(lǐng)?
一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?
小結(jié)：原來，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。
②吃粽子(出示第6～1 2頁)：
一誰吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?
一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。
小結(jié)：小動(dòng)物們雖然吃了粽子,，但是它們不會(huì)說話,，所以不會(huì)講故事。
③講故事(出示第1 3～22頁)：
一小動(dòng)物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?
一小姑娘吃了粽子后怎么樣?
小結(jié)：小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚?，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,，講了一個(gè)又一個(gè)故事。
④完整欣賞故事：
一小姑娘帶著一肚子的故事回家了,。如果你是小姑娘,，你回家后會(huì)做什么呢?
(3)遷移運(yùn)用，開展游戲
一老師這里有幾只大粽子,，我們一起來吃粽子講故事吧!
①(拆開第一只粽子,。)傳話游戲：
玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個(gè),，幼兒依次傳話至最后一個(gè),，公布答案，比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,，哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì),。
規(guī)則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應(yīng)清晰,；聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,，盡可能正確模仿并傳遞。
②(拆開第二只粽子,。)詞語接龍：
玩法：將幼兒分成兩組,，教師說出詞組后，由兩組幼兒輪流依次接龍,，直到接不上為止,，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。
規(guī)則：詞頭接詞尾,，可同音相接,。
(4)延伸活動(dòng)
一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),，這里還有最后一只粽子，里面有許多好聽的故事,。老師把它放在區(qū)角里,，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦,。
粽子里的故事教案大班篇二
住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場大病,，病好后就不能說話了,，這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里，誰吃了粽子,，誰就會(huì)講故事了……
通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,，然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷，引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,，同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望,。
密密的樹林里有一座房子，里面住著誰呢?一位躺在床上,、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線：啊,，住在里面的老奶奶病了！小讀者是否很擔(dān)心呢?
拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,，她的病好了,，可是她拿著白米和葉子做什么呢?
小動(dòng)物們都來吃包著故事的粽子，可是“吱吱吱,、哩哩哩,、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發(fā)了焦慮：松鼠,、狐貍,、百靈鳥……它們不會(huì)說話!
于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說話的小姑娘，并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,，小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了,。看,，小姑娘吃了香噴噴的粽子,，給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!
故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā),、圍著圍裙,，除了生病的那幅畫面，都是笑瞇瞇的,、慈祥的表情,，讓人一看就覺得很親切,。
故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,，溫順的性格一覽無余,。而在找不回小姑娘的那刻，每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié),、嘴角下垂,，顯露出它們的苦惱。
小姑娘慌張,、驚訝,、開心的表情變化，正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,，刻畫得入木三分,，讓人印象深刻。
1．畫面構(gòu)圖,、色彩
畫面的色彩明亮,，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖,、祥和的氣息,，凸顯了故事的主題。
在構(gòu)圖上,，作者運(yùn)用了大片的,、簡單的背景來烘托人物和主題，使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié),。
2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,，小姑娘的朝天辮,、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小背簍,、小陶盆以及溪邊淘米,、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來，展現(xiàn)出
濃濃的民俗韻味,。
故事中的文字優(yōu)美,，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節(jié),，增強(qiáng)了故事的可讀性,。
“吃吧吃吧，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),，貫穿整個(gè)故事,，使小讀者讀上去既瑯瑯上口,，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。
“粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了,。
“采、洗,、包,、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來：采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事,。
象聲詞“吱吱吱,、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,，同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。
老奶奶有許多好聽的故事,，可是她突然生了場大病,，病好后就不能說話了。為了把故事講下去,，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,，并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……
優(yōu)美的故事娓娓道來，不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,，也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言,、講故事的愿望。
(1)聽故事,，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望,。
(2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,，體驗(yàn)聽說的樂趣,。
圖畫書、ppt課件
自制大粽子兩只：一只用來“傳話”,，一只用來“接龍”
粽子糖若干
(1)經(jīng)驗(yàn)回顧,，引發(fā)興趣
出示封面：
一吃過粽子嗎?粽子里有什么?
一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。
(2)傾聽,、理解故事情節(jié)
①包粽子(出示第1～5頁)：
一生病前,，老奶奶有什么本領(lǐng)?
一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?
小結(jié)：原來，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。
②吃粽子(出示第6～1 2頁)：
一誰吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?
一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。
小結(jié)：小動(dòng)物們雖然吃了粽子,，但是它們不會(huì)說話,，所以不會(huì)講故事,。
③講故事(出示第1 3～22頁)：
一小動(dòng)物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?
一小姑娘吃了粽子后怎么樣?
小結(jié)：小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚铮」媚锍粤艘粋€(gè)又一個(gè)粽子,，講了一個(gè)又一個(gè)故事,。
④完整欣賞故事：
一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,，你回家后會(huì)做什么呢?
(3)遷移運(yùn)用,，開展游戲
一老師這里有幾只大粽子，我們一起來吃粽子講故事吧!
①(拆開第一只粽子,。)傳話游戲：
玩法：將幼兒分成兩組,，將詞組傳給每組的第一個(gè)，幼兒依次傳話至最后一個(gè),，公布答案,，比比哪組傳的準(zhǔn)確率高，哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì),。
規(guī)則：傳話者要附在聽者耳邊傳話,，聲音不能響但應(yīng)清晰；聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,，盡可能正確模仿并傳遞,。
②(拆開第二只粽子。)詞語接龍：
玩法：將幼兒分成兩組,，教師說出詞組后,，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上為止,，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì),。
規(guī)則：詞頭接詞尾，可同音相接,。
一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),，這里還有最后一只粽子，里面有許多好聽的故事,。老師把它放在區(qū)角里,，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦,。
孩子們見過粽子,、吃過粽子，但不了解粽子,。包粽子,、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，以故事主要線索的形式出現(xiàn),，更易于為孩子接受和理解,。怎樣
包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,，《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
(1)熟悉故事情節(jié),，能學(xué)說老奶奶的心愿,。
(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗，和朋友一起品嘗粽子,，分享節(jié)日的快樂,。
鎊圖畫書、ppt課件不同形狀,、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的粽子若干,，餐刀、水果叉若干
(1)導(dǎo)入激趣
一(播放課件,。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?
一(出示圖片,。)你還看到過怎樣的粽子?
一聽說過粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
①完整講述：
一老奶奶為什么要包粽子?
一誰吃了粽子?最后誰會(huì)講故事?
一粽子里包著的到底是什么?
粽子里的故事教案大班篇三
1．在看看、猜猜,、說說中理解故事內(nèi)容,，感受游戲的快樂。
2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
《粽子里的故事》ppt
ppt（指著粽子問）這是什么,？（粽子）你吃過粽子嗎,？什么節(jié)日里吃的？你喜歡吃什么餡的粽子,？現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的故事》
ppt（小動(dòng)物聽老奶奶在講故事）至老奶奶會(huì)請誰吃粽子,、講故事呢？你想請誰吃粽子,、講故事呢,？
小鳥（小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事,，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事）,，你請誰吃粽子，講故事
小猴小兔,、小狐貍,、小松鼠等等
那么請誰呢？——引出請小朋友吃粽子,，講故事,。
1.你們會(huì)講故事嗎？你的故事哪里來的,？
2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎,？想去老奶奶的家里吃粽子,，必須先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢,？
3．“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包,。
玩游戲:詞語接龍
4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩游戲:悄悄話
悄悄話怎么說的，說說看
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,，把故事發(fā)展下去……
一個(gè)小女孩來到小屋前————結(jié)束
孩子們,，奶奶會(huì)講故事嗎，會(huì)包粽子嗎,？還有20多天,，就是端午節(jié)了，小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,，也可以把自己的故事講給奶奶聽,，好嗎？
粽子里的故事教案大班篇四
1,、認(rèn)真觀察圖片,，理解故事的內(nèi)容;
2、大膽想象并講述故事內(nèi)容;
3,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。
4,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。
1、幼兒在活動(dòng)前對包粽子的材料及方法有所了解,。
2,、《粽子里的故事》
重點(diǎn)：通過觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情,，大膽猜測故事內(nèi)容,。
難點(diǎn)：在看看、說說,、猜猜中理解故事的情節(jié),，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
一,、謎語導(dǎo)入,，引出主題。
1、謎語：三角四楞長,，珍珠里面藏,，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳,。
提問：猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?你喜歡吃什么味道的粽子?
2,、師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書,、聽故事吧,，答案就在故事里。
3,、教師出示ppt1,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。
二,、出示圖片,，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié),。
1,、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事,，她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事,。
提問：有哪些小動(dòng)物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍,、小兔子,、小猴子、小鳥)
這么好聽的故事,，大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)
2,、出示ppt3,，提問：
⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了,，大家再也聽不到好聽的故事了,。老奶奶很著急，那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法)
⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法,，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢,。
3、出示ppt4,，提問：
⑴有哪些東西?(粽子葉,、糯米)
⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?
⑶教師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個(gè)心愿，就是把故事包在粽子里,，誰吃了粽子,，誰就能講出好多的故事。
4,、出示ppt5,、
5、老奶奶把粽子做好了,，誰會(huì)來吃呢?
6,、提問：
⑴ppt5：誰來了?(小松鼠)吱吱吱，吱吱吱,，來了一只小松鼠,。吃吧吃吧，吃了粽子講故事,。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)
⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子,，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會(huì)說話,，一個(gè)勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事,。接下來還會(huì)有誰來呢?
7、出示ppt7,、8,，提問：
⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩,，來了一只小狐貍,。吃吧吃吧，吃了粽子講故事,。
⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)
⑶教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子,，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說話,，一個(gè)勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事,。
8、結(jié)合小松鼠,、小狐貍吃粽子的情景,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐貍外,，還有哪些小動(dòng)物也來吃過粽子了?(小鳥,、小兔、小猴)
⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥,、小兔,、小猴來吃粽子的情景,。
①師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動(dòng)物呢?
②它們都講出故事了嗎?
③這么多小動(dòng)物吃了粽子，肚子里也有了故事,，那為什么講不出故事呢?7,、出示ppt9，提問：
⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過,、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號,，大膽猜測小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說些什么?
⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子,，但它們不會(huì)講話,，講不出故事，怎么辦呢?真著急,。你有什么辦法嗎?
⑷我們一起來看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法?
8,、出示ppt10、11,，提問：
⑴ppt10：這個(gè)時(shí)候,，誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)
⑵師：原來，小動(dòng)物們是想請小姑娘來幫助它們,，為什么小動(dòng)物們會(huì)請小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼?huì)說話)⑶小姑娘會(huì)答應(yīng)幫它們嗎?
⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?
⑸教師小結(jié)：小動(dòng)物們高興得一起沖過去,，吱吱吱、哩哩哩,、嘰嘰嘰,，叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,，所以,，小姑娘扔下竹籃拼命逃。
9,、出示ppt12,、13、14,，提問：
⑴ppt12：小姑娘嚇跑了,，那該怎么辦呢?
⑵ppt13：小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來?
⑶ppt14：小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?
10、出示ppt15,、16、17,、18：提問：
⑴ppt15：師：小姑娘采呀采,，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,，她看到小姑娘,，會(huì)怎么說?(美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事)
⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃,，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè),。把故事全吃到肚子里去啦!
選擇這個(gè)故事，是因?yàn)榻裉煺檬嵌宋绻?jié)上來的第一天,，孩子們對粽子的熱情尤存,，它本是大班的一個(gè)故事教學(xué)內(nèi)容，我把它改編過了,，故事也重新改過了,。我把目標(biāo)定位在情感表達(dá)和語言表達(dá)方面。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),，第一部分是一個(gè)引子,，其中有一個(gè)提問：吃了粽子肚子感覺飽飽的，(孩子們很自然地說出飽飽的),，為下面吃故事粽子,，肚子里有了許多故事，埋下了一個(gè)伏筆,。第二部分故事欣賞環(huán)節(jié)中,，我第一次的設(shè)計(jì)是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事，試教下來,，能力強(qiáng)的孩子把整個(gè)故事的大致意思全部都復(fù)述了出來,，使問題的設(shè)置無法正常推進(jìn)。于是,，我想到把故事分成兩段,，第一段結(jié)束后，讓孩子們自己幫小動(dòng)物想辦法,，進(jìn)行發(fā)散性思維,，激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維(第二次試教時(shí)效果很好)。這里我也有另外一個(gè)用意,，語言活動(dòng)中,，由于孩子往往是坐的時(shí)間比較長，容易產(chǎn)生思維疲勞,，在這里頓一下,，讓孩子們自由想象，能重新調(diào)動(dòng)起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,，思維也能活躍起來,。(拆粽子這個(gè)環(huán)節(jié)，也有相同的作用)
最后,，我把故事包在粽子里,，強(qiáng)烈地構(gòu)起孩子想看,，想說的愿望。其中,，解粽子的過程中,，孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開，在遇到相同的故事時(shí),，孩子自然地說：‘我們的故事是一樣的’,，于是，我順利地引到合作講故事,。在故事的提供上,，我準(zhǔn)備了適合不同層次幼兒需要的故事，有兩副畫面的,，三副畫面的,，最多是四副畫面的。本來我在粽子上沒寫名字,，后來考慮到,，如果不寫名字，能力相對比較差的孩子,，如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編,，那對他的難度就會(huì)比較大，孩子就會(huì)失去創(chuàng)編的興趣,。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié),，分享故事中，我的引導(dǎo)還不夠,，集體教學(xué)活動(dòng),，既要有目標(biāo)的意識，有對教學(xué)活動(dòng)期望效果的追求,，更要關(guān)注過程的價(jià)值,，讓幼兒在活動(dòng)中獲得成長有意義的經(jīng)驗(yàn);既要有精心的預(yù)設(shè)，使教學(xué)活動(dòng)在研究孩子,、研究教材的基礎(chǔ)上,，更要給幼兒以生成的空間，并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問題,。在回應(yīng)孩子方面,，我覺得自己做的還是非常不夠的。
整個(gè)活動(dòng),，孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài),，隨著環(huán)節(jié)一步步地推進(jìn)，孩子自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想“說”的愿望,，自然達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。
粽子里的故事教案大班篇五
1、出示圖片,，提問：圖片上有誰,？
（幼兒自由回答）
2、發(fā)生了一件什么事,？（出示第2張圖片）引導(dǎo)幼兒說出：“吃粽子,。”
3,、你們什么時(shí)候吃過粽子,？
4、粽子有個(gè)節(jié),，你們知道什么節(jié)嗎,？
5、小結(jié)：端午節(jié)那天就是吃粽子,。哎,，你們都吃過什么粽子呢？
6,、其實(shí)粽子還可以包很多很多的好吃的東西,。今天這個(gè)粽子里包著什么呢？有一個(gè)故事名字就叫做“粽子里的故事”
1,、教師有感情的講述故事,。提問：小朋友，你們覺得老奶奶回請誰來吃粽子講故事呢,？
2,、幼兒自己回答，教師引導(dǎo),，知道小朋友講出請小朋友來吃粽子講故事,。
3、你們的故事從哪里來的,？
4,、誰想去老奶奶家吃粽子講故事？那先來吃吃蒙蒙老師的粽子,。
1,、第一個(gè)粽子—————聽話（奶奶說：吃吧吃吧，吃了粽子講故事）
提問：老奶奶剛才用了什么東西包粽子,？
再來聽一句話：春天來了,，百花齊放，漂亮極了,。
春天來了,，小草綠了,，百花齊放，漂亮極了,。
2,、第二個(gè)粽子—————接龍（用什么話打開它？）
3,、第三個(gè)粽子——————悄悄話：我今天精疲力盡,。
你看那個(gè)滿面春風(fēng)。
1,、游戲互動(dòng)兩邊之后,，小結(jié)。我們班今天有許多的小朋友都可以去吃老奶奶的粽子講故事,。當(dāng)我們出發(fā)在路上的時(shí)候,，小女孩也在采著蘑菇，采著采著到了老奶奶的屋前,。老奶奶招招手,，好像在說：“來吧來吧，快來吃粽子,。吃了粽子講故事,。”
4,、小女孩吃了一個(gè)粽子,，肚子就有一個(gè)故事，吃了許多粽子肚子里就有許多的故事,。她就把這些故事告訴了小動(dòng)物,，小動(dòng)物們極了?？墒切∨⒂X得還不夠,，她要把故事告訴她幼兒園的朋友。于是她就告別了小動(dòng)物們,，回到幼兒園講故事,。
5、提問：你們的奶奶會(huì)包粽子嗎,？會(huì)講故事嗎,？
6、放學(xué)后回家去請奶奶包粽子讓奶奶在粽子里包個(gè)故事,。
整個(gè)活動(dòng)我覺得環(huán)節(jié)比較緊扣,，教態(tài)情切，師幼能很好的互動(dòng)。在游戲互動(dòng)中我做了一個(gè)大膽的嘗試,，多次使用成語來讓幼兒傾聽,，顯然這個(gè)對于大班孩子來說有點(diǎn)難度而導(dǎo)致在互動(dòng)中顯得有點(diǎn)生硬。另外,，我覺得在游戲結(jié)束之后,，由于自己自己的大膽嘗試導(dǎo)致與設(shè)想的結(jié)果不一樣，頓時(shí)有點(diǎn)慌了,，應(yīng)該用“看來我們沒能通過老奶奶的考驗(yàn)，來看看接下來誰可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢,？”來過渡結(jié)束部分的故事,，可能會(huì)聽起來更自然一點(diǎn)。最后,，我以“粽子”為誘餌和他們一起,。雖然這三個(gè)游戲并沒有太大練習(xí)，但卻能鍛煉幼兒語言表達(dá)能力,，通過有趣的游戲,。使活動(dòng)的氛圍更活躍。最后游戲結(jié)束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會(huì)故事中并結(jié)束了,。
粽子里的故事教案大班篇六
1．理解故事內(nèi)容,，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，在體驗(yàn)中感受游戲的快樂,。
ppt、3只粽子,。
（一）導(dǎo)入1．.出示粽子,，引出故事《粽子里的故事》
師：你們吃過粽子嗎？什么味道的,？（豆沙,、肉、蛋黃）小結(jié)：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒,，那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢,？
2．簡單講述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子,。這是我們中國人的節(jié)日,，大家要記住哦。
3．我這個(gè)粽子和你們吃的可不一樣,，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽《粽子里的故事》吧,。
（二）欣賞故事1．分段觀看ppt，欣賞故事,。
（在密密的樹林里--也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了,。）師：這位老奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么,？可老奶奶現(xiàn)在不能說話了，那怎么辦呢,？你有什么好辦法,？（幼兒討論）師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的。
2．繼續(xù)欣賞故事（老奶奶采來一把箬葉--誰就能講出有趣的故事來,。）師：老奶奶是怎么做的,？
小結(jié)：原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子,，誰就能講故事,。粽子包好了，誰會(huì)來吃呢,？讓我們繼續(xù)聽下去吧,。
3．松鼠圖片師：誰來了？小松鼠來干什么,？老奶奶是怎么說的,？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎,？（猜）小結(jié)：小松鼠吃了粽子,，"吱吱吱"的講不出來。
4．狐貍圖片師：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎,？
小結(jié)：小狐貍吃了粽子,，"哩哩哩"的講不出來。
5．創(chuàng)編故事,。
師：你還想請誰來吃粽子,？（如"我請小兔子吃粽子，吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。"）師：小兔子吃了粽子，肚子里馬上有了故事,，可是小兔子不會(huì)講故事,，只會(huì)一個(gè)勁地跳來跳去。（兩個(gè)）6．繼續(xù)欣賞故事,。
師：小動(dòng)物雖然吃了粽子,，但它們不會(huì)講話，講不出故事,，怎么辦呢,？（個(gè)別幼兒）師：我們一起來看看老奶奶請來了誰吃粽子？她能講故事嗎？
7．繼續(xù)欣賞故事（小松鼠,，小狐貍--她一定把這些故事講給小朋友們聽,。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子,，把故事講給小朋友聽,。
8．完整欣賞故事，并能學(xué)說故事里簡單的句子,。
師：現(xiàn)在就讓我們完整地聽一聽故事,，想一想你們喜歡故事里的哪一句話？
"吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。"（三）"吃"粽子1．老奶奶的粽子里有故事，陳老師帶來的粽子也很神奇,，來吃吃陳老師帶來的粽子，講講陳老師粽子里的故事,。
2．出示粽子一：聽話（"吃吧,、吃吧、吃了粽子講故事",。）師：誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子,？（箬葉、米）師：誰能把故事里說的什么樣的米,、什么樣的箬葉講清楚,？
3．出示粽子二：悄悄話（"我愛你"）（"吃吧、吃吧,、吃了粽子講故事",。）師：悄悄話是什么意思？（輕輕講,，用心聽）師：怎么說悄悄話呀,？我們一起來學(xué)一學(xué)說悄悄話的樣子！現(xiàn)在就讓我們一起來玩"說悄悄話"的游戲,，好嗎,？
（為什么會(huì)傳錯(cuò)？悄悄話是很難的,，要用心聽,、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去,，我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩,。）4．出示粽子三：祝福（互相）（"吃吧、吃吧、吃了粽子講故事",。）師：我們馬上要離開幼兒園,，離開我們的好伙伴，上小學(xué)去了,，那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎,？（相互送祝福）師：你收到了什么祝福？你祝福了誰,？
師：孩子們,，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家,，和奶奶一起吃吃粽子,，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽,。
粽子里的故事教案大班篇七
1,、設(shè)計(jì)思路
孩子們見過粽子、吃過粽子,，但不了解粽子,。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,，以故事主要線索的形式出現(xiàn),，更易于為孩子接受和理解。怎樣
包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,，《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱,。
(1)熟悉故事情節(jié)，能學(xué)說老奶奶的心愿,。
(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,，和朋友一起品嘗粽子，分享節(jié)日的快樂,。
鎊圖畫書,、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的粽子若干,，餐刀,、水果叉若干
(1)導(dǎo)入激趣
一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?
一(出示圖片,。)你還看到過怎樣的粽子?
一聽說過粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
①完整講述：
一老奶奶為什么要包粽子?
一誰吃了粽子?最后誰會(huì)講故事?
一粽子里包著的到底是什么?
粽子里的故事教案大班篇八
1,、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,，感受故事中的美好情感,。
2,、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂,。
3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂
《粽子里的故事》ppt,、一段背景音樂,、粽子、故事盒等
1,、出示ppt：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事,？
在什么時(shí)候要吃粽子？
你吃過的粽子里包著什么,？
小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子,。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料,。
☆結(jié)合音樂欣賞故事,，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。
今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢,？我們一起來聽故事吧,。（播放ppt，欣賞故事）
1,、 傾聽故事第一部分（在密密的樹林里——誰就會(huì)講故事了）
t：請誰來吃粽子,，講故事呢？
t：看,，誰來了,？它們吃了粽子會(huì)講故事嗎？
2,、看看講講故事第二部分
t：先請誰來吃粽子,，講故事？
☆吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。小猴子（兔子,、狐貍、松鼠,、小鳥）吃了粽子,，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事,。
t：小動(dòng)物雖然吃了粽子,，但它們講不出故事，真著急,，怎么辦,？還能請誰來幫忙呢？
☆以“吃吧吃吧,，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,，成為活動(dòng)的線索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心,。
3,、傾聽、理解故事最后一部分
t：（出示ppt8）：看,，誰來到了樹林里,？她在干什么？
（ppt9）：小動(dòng)物們是怎么做的,？小姑娘呢,？它們的邀請成功了么,？
（ppt10、11）：小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來？
t：小姑娘吃了粽子,，會(huì)講故事嗎,，我們繼續(xù)聽故事,。（傾聽故事結(jié)尾）
t：老奶奶不但請小動(dòng)物,、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子,，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲（藏在粽子里）：
1,、打開粽子一，游戲：聽話,。
要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題,。
2、 打開粽子二,，游戲：接龍,。
（1）“詞語接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首,。
（2）“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情,，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去,。
3、打開粽子三,，游戲：悄悄話,。
要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。
☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣,。
4,、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事,。（幼兒吃粽子）
教師操作故事盒,，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事,，故事的名字叫《粽子里的故事》……（教師與幼兒一起講述故事） ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來,，使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)實(shí)施下來,，總體感覺,，效果非常好，活動(dòng)很順利,，幼兒非常喜歡,，非常投入，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要,，不但使幼兒能在生動(dòng),、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且,，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高,。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利,、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ),。通過活動(dòng),，也感覺到,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng),。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待,，認(rèn)真傾聽,；當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣,。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng),。如在游戲“悄悄話”中,，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了,，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,，在以后的游戲活動(dòng)中,，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。
粽子里的故事教案大班篇九
1,、在看看,、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感,。
2,、能夠仔細(xì)傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂,。
理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂
：能夠仔細(xì)傾聽,，嘗試用語言清楚完整地表達(dá)
1物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、粽子糖,、魔術(shù)盒
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲
一,、興趣導(dǎo)入
師：今天孫老師帶來一個(gè)魔術(shù)盒，猜猜看里面是什么
師：原來啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了：什么時(shí)候每家每戶都要吃粽子呀,？
小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié),，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子,。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料,。
師：小朋友們都吃過什么餡的粽子？
師：今天老師帶來的是一個(gè)神奇的粽子,，粽子里面包著什么餡呢,？我們一起來來聽聽故事吧。
二,、看看,、聽聽、講講故事
（一）聽聽說說第一部分
在樹林里,，有一間小屋,，小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情,，所以心里有了許多故事,。可是,，不幸的是老奶奶生了一場大病,，等她病好了以后,，她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是,，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）
我可以把故事包進(jìn)粽子里,，讓吃到粽子的人都會(huì)講故事,。老奶奶到森林里請來很多動(dòng)物朋友。
1,、師：小朋友們猜猜,，都有誰來了呀？
吱吱吱,，吱吱吱,，來了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事,。哩哩哩,，哩哩哩，來了一只小狐貍,。吃吧吃吧,，吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子,，肚子里也有了故事,，
2、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子,，他們能講出故事嗎,？為什么？
小結(jié)：原來啊小松鼠只會(huì)吱吱叫,，講不出故事,。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。
3,、師：我們接著往下看還有誰來了,？他們能講出故事嗎,？
小白兔,，小猴子，小鳥都來吃粽子,。
老奶奶想：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。小猴子，兔子,、小鳥吃了粽子,，肚子里也有了故事，可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦,，小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事,。
4、師：小動(dòng)物雖然吃了粽子,，但它們講不出故事,，真著急，怎么辦,？還能請誰來幫忙呢,？（小鸚鵡，小朋友,。）
（二）探討請小姑娘的方法
1,、師：原來小動(dòng)物們要去請小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看,，小姑娘愿意嗎,？為什么？
2,、師：小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說話,，只能追著小姑娘，嚇得小姑娘逃跑了,。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想,，怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢？（小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法）
小結(jié)：原來呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上
小姑娘采著,，采著她來到了森林小屋前,。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手，好像在說“來吧來吧,，請你吃粽子,。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè),，老奶奶想：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事,。
3,、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎，我們繼續(xù)看看下面的故事。
（三）結(jié)束故事
哈,，故事全吃到肚子里去啦,！小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭,，
小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽得著了迷,。
小姑娘覺得這還不夠，她要把一肚子故事帶到幼兒園,，說給更多的小朋友聽,。
于是,，小姑娘告別了大家,，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子的故事回家了。
三,、做游戲,，吃粽子
師：老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友啊,？（有,，小姑娘）
老奶奶不但請小動(dòng)物,、小姑娘吃粽子,，還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲（藏在粽子里）
四,、延伸活動(dòng)
孫老師呀變了個(gè)魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖，吃了這個(gè)神奇的粽子糖你就會(huì)講神奇的故事,，故事的名字叫做《粽子里的故事》,，等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家，也把這個(gè)神奇的故事帶回家好不好,？
粽子里的故事教案大班篇十
1.在看看,、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，能用語言清楚連貫的表達(dá),。
重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá),。
難點(diǎn)：看看,、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),。
課件,、粽子
1.師：今天楊老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事，來看看,，故事是關(guān)于誰的,？（出示幻燈片）
（幼兒看圖說圖上都有誰）松鼠、狐貍,、小兔子,、小鳥、小姑娘,，對,，還有粽子,，必須有粽子,。（出示粽子圖片）
2.小結(jié)：孩子們,，這個(gè)故事的名字就叫《粽子的故事》,。（出示課題）
3.師：小朋友你們吃過粽子嗎?什么時(shí)候吃粽子？（師：對，端午節(jié)是我們中國人吃粽子的日子,。）
粽子是什么味道的呢？（請幼兒自由發(fā)言——有肉的、蜜棗的等等，不過孩子們，現(xiàn)在的粽子里面會(huì)包各種各樣的東西,，味道也有各種各樣對嗎,？）
4.師：今天我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧。
1.分段聽故事,，觀看ppt
（在樹林里,，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶------她已經(jīng)不能大聲地講故事,。）
師：這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么,？
師：可奶奶不能說話了，那怎么辦呢,？你有什么好辦法嗎,？（幼兒討論）
師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的。
2.聽故事,，觀看ppt
（于是,，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子——誰吃了粽子誰就會(huì)講故事森林里的小動(dòng)物都來了，它們都想吃粽子,、講故事,。）
師：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么來包粽子的,？
師小結(jié)：原來奶奶把故事包在粽子里,，誰吃了粽子，誰就能講故事,。
師：粽子做好了,，誰過來想吃粽子、講故事,？（小動(dòng)物圖片）
3.幼兒說了之后,，師小結(jié)：小鳥是吃了老奶奶的粽子，肚子里馬上有了故事,，可小鳥嘰嘰嘰講不出故事,。還請誰吃粽子、講故事,？
小松鼠吃了老奶奶的粽子,，肚子里馬上有了故事，可是它吱吱吱講不出故事,。還請誰吃粽子,、講故事？
小猴是吃了老奶奶的粽子,，肚子里也有了故事,，可是猴子竄上竄下地講不出故事,。
小狐貍吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事,，可小狐貍也不會(huì)說話,，一個(gè)勁地叫：“哩哩哩講不出故事?！边€請誰吃粽子,、講故事？
小兔子吃了老奶奶的粽子,，肚子里也馬上有了故事,，可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。
師：大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事,，真急人,。嗯，怎么辦呢,？（打問號的圖片）
那請誰來吃粽子講故事好呢,？（對,，其實(shí)就應(yīng)該請我們?nèi)酥v故事,，因?yàn)槲覀儠?huì)說話。）
4.師：你們會(huì)講故事嗎,？那你的故事是從哪里來的,？（幼兒討論）如：看電視學(xué)來的，聽爸爸媽媽講的等等,。師：是的,，你要會(huì)聽還會(huì)看才會(huì)講故事
5.你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事？如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事,，那就先來吃楊老師的粽子,，瞧，我的粽子各種味道,?？纯茨銈冇袥]有講故事的本領(lǐng)？會(huì)聽,、會(huì)看,。
6.打開第一個(gè)粽子：我們把這里的粽子打開，看看有沒有藏著故事,。吃吧吃吧,，吃粽子，吃了粽子講故事,。
出現(xiàn)了什么,？對,，有識字的朋友。（“聽話”小熊圖片）
講故事的本領(lǐng)需要會(huì)聽話,，請聽我說：老奶奶為什么會(huì)不能講故事了,？（大班孩子，請用完整的話來回答問題,。好的,，你會(huì)把話聽清楚。）——請吃粽子,。
好的,，接下來請?jiān)俾犜挘捍巴猓瘟ǖ南轮∮?。師：請誰說一說我剛才說的一句話,，我說了什么？——請吃粽子,。
看來不難,，那么我加大難度：中國端午節(jié)的傳說，是關(guān)于一位偉大的詩人,，他叫屈原,。（誰聽清楚了我這句話，說了什么,？）——請吃粽子,。屈原的故事聽過吧？好的,。如果沒聽過的朋友,，回去找大人告訴你。這是我們中國有的傳說,，外國人不明白的,。
7.打開第二個(gè)粽子：我們繼續(xù)打開第二個(gè)粽子：吃吧吃吧，吃粽子,，吃了粽子講故事,。接龍
8.（孩子們，接龍是什么意思,？誰玩過,。那我們玩?zhèn)€詞語接龍?jiān)趺礃樱艺f開心兩個(gè)字,，你把心接下去,，心什么？看來難不倒你們,，再來點(diǎn)難的,，我們玩一句話的接龍?jiān)趺礃?？開始了：我走在馬路上。誰來接我走在馬路上干什么,？）
8,、打開第三個(gè)粽子：我們繼續(xù)打開第三個(gè)粽子：吃吧吃吧，吃粽子,，吃了粽子講故事,。傳話（我很開心、你很棒,、你能行的,、我愛你。）
9.師：你們真的有本領(lǐng)去奶奶的屋子里吃粽子講故事,，那我們繼續(xù)往下看誰也去了奶奶屋子里吃粽子講故事的
10.觀看ppt
師：小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子,，發(fā)生了什么事？
師：小姑娘告別老奶奶,、小動(dòng)物們的'時(shí)候怎么說的呢,？
結(jié)束語：你們的奶奶會(huì)講故事嗎？你們的奶奶會(huì)包粽子嗎,？
11.延伸
師：在端午節(jié)的時(shí)候會(huì)去包嗎,？端午節(jié)除了吃粽子，還要干什么,？（端午節(jié)習(xí)俗圖片）
活動(dòng)實(shí)施下來,，總體感覺，效果非常好,，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡,，非常投入,，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng),、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高,。同時(shí),，也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ),。通過活動(dòng),，也感覺到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，有一些方面要有待提高和培養(yǎng),。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待,，認(rèn)真傾聽,；當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣,。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng),。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽,，聽清楚了,，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話，這樣游戲就能順利進(jìn)行了,。除此之外,，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng),。
粽子里的故事教案大班篇十一
1,、認(rèn)真觀察圖片并能大膽想象理解故事內(nèi)容。
2,、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
3,、激發(fā)幼兒對故事熱愛的情感,，體驗(yàn)故事的趣味性。
粽子里的故事ppt
1,、導(dǎo)入 出示圖片（粽子）
師：孩子們,，你們看，這是什么,？ 幼：粽子
師：對,，你們吃過粽子嗎？ 幼：吃過
師：那什么時(shí)候吃粽子呢,？（請幼兒回答） 幼：端午節(jié)
師：（出示圖片）對,，每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，在這一天我們中國人都要吃粽子,。端午節(jié)是為了紀(jì)念一個(gè)人,，你們知道是誰嗎？
幼：不知道
師：出示圖片,，為了紀(jì)念古代偉大的詩人：屈原,，在這一天除了吃粽子還會(huì)做什么呢？
幼：掛艾草
師：出示圖片，（總結(jié)）端午節(jié)我們除了吃粽子還會(huì)舉行劃龍舟比賽,，會(huì)在家里掛上艾草和菖蒲,，有的地方還會(huì)掛香袋。今天老師發(fā)現(xiàn)粽子里有一個(gè)好聽的故事,，你們想聽嗎,？
幼：想
師：故事的名字就叫《粽子里的故事》
2、.分段觀看ppt,，欣賞故事
師：在一個(gè)森林里,，有一個(gè)小屋。小屋里住著一位老奶奶,。老奶奶看見許多事情,，所以心里有了許多故事?？墒遣恍业氖?，有一天老奶奶生了一場大病，等她病好了以后,，她已經(jīng)不能大聲地講故事了,，所以老奶奶就來到了小河邊，她采了青青的葉子,，回到家又用了白白的米,，老奶奶用青青的葉子和白白的米包粽子。她每包一個(gè)粽子都在里面講一個(gè)故事,，她想：誰吃了粽子,，誰就可以講故事。老奶奶包好了粽子,，森林里的動(dòng)物朋友來了,，它們想吃粽子講故事?？凑l來了,？
幼：小松鼠和小狐貍
師：小狐貍和小松鼠吃了粽子，肚子里也有了故事,，你們猜它們會(huì)講出故事嗎？
幼：會(huì)
幼：不會(huì)
師：點(diǎn)圖片,，小松鼠只能吱吱的叫就是講不出故事,。小狐貍吃了粽子肚子里也有了故事可是只能哩哩的叫，也講不出故事,?？矗謥砹艘恍┬?dòng)物，孩子們你想請誰來吃粽子講故事呢
幼：我想請小猴子吃粽子講故事
師：小猴子吃了粽子肚子里也有了故事,，可就是上串下跳講不出故事
幼：我想請小白兔吃粽子講故事
師：小白兔吃了粽子肚子里也有了故事可就是一蹦一跳的講不出故事,。孩子們，應(yīng)該請誰來吃粽子講故事呢,？想一想誰可以說話
幼：請小朋友來吃粽子講故事
師：對,，你們會(huì)講故事嗎？
幼：會(huì)
師：你們的故事是哪里來的,？
幼：我是聽媽媽講的
師：哦,，你的故事是聽來的
幼：我的故事是看爸爸手機(jī)上的
師：你的故事是看來的
師：看，小動(dòng)物們?nèi)フ倚∨笥褋沓贼兆又v故事,，它們看見了森林里有一位采蘑菇的小女孩,。可是小女孩看見這么多動(dòng)物嚇的拔腿就跑,，怎么辦呢,？小動(dòng)物們想了一個(gè)辦法，它們把蘑菇排在通往小屋的路上,，小女孩采呀采到了小屋前,，老奶奶請小女孩進(jìn)屋吃粽子。小女孩吃了許多粽子,，肚子里也有了許多故事,，她把這些故事講給小動(dòng)物聽，大家高興極了,?？墒切∨⒂X得這還不夠，她想講給幼兒園里的小朋友們聽,，于是她告別了森林里的奶奶和小動(dòng)物們,，回到了自己的幼兒園去了。孩子們,，今天老師也帶來了粽子,，你們看有幾個(gè)？
幼：有三個(gè)
師：我們一起來吃吃看,，好嗎,？
幼：好
師：你們想吃哪一個(gè)粽子？
幼：紅色的粽子
師：（點(diǎn)擊圖片）聽話,，看看我們小朋友聽的本領(lǐng)大不大,，剛剛老奶奶用了什么來包粽子？
幼：用了葉子和米
師：對,，老奶奶用了青青的葉子和白白的米包粽子,，好繼續(xù)聽我說了什么：下雨了,，沙沙沙，美妙極了
幼：下雨了,，沙沙沙,，美妙極了
師：小朋友聽話的本領(lǐng)真棒，接下來我們吃藍(lán)色的粽子,，接龍,；就是我說倆個(gè)字，你也說倆個(gè)字,，我說小熊,，你接下來說熊什么？
幼：熊貓
師：誰接下去貓什么
幼：貓咪
師：咪什么
幼：咪咪叫
師：小朋友接得真棒,，還有一個(gè)粽子,，來看看是什么，傳話,。傳話就是說悄悄話,，在旁邊小朋友的耳朵邊說悄悄話，我請幾個(gè)小朋友上來玩玩這個(gè)游戲,。（老師對旁邊孩子說,，然后一個(gè)傳一個(gè)，問最后一個(gè)小朋友）她說的什么,？對,，我說的就是這個(gè)
師：孩子們，今天的故事好聽嗎,？
幼：好聽
師：那我們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,，好嗎？
幼：好
粽子里的故事教案大班篇十二
再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了,，班里的陸家豪從家里帶來了粽子,，其他孩子圍著他轉(zhuǎn)，只聽見他說：“這是我媽媽自己包的粽子,，不是買的,，有肉的、紅棗的,，很好吃的,，但是我比較喜歡吃肉的，肉的更好吃,?！薄拔乙蚕矚g吃肉的?！薄拔也幌矚g吃肉的，肉的有肥肉的?！薄⒆觽兤咦彀松嗟淖h論開了,。
鑒于孩子們對粽子的濃厚興趣，我們開展了有關(guān)端午節(jié)的系列活動(dòng),，本次活動(dòng)就是系列活動(dòng)之一,。
《粽子里的故事》段落明顯，情節(jié)發(fā)展線索清晰,。講述了一個(gè)會(huì)講故事的老奶奶病了,，不能說話講故事，就采來荷葉包粽子,，把好聽的故事包在了里面,。動(dòng)物們吃了粽子卻不會(huì)講故事，于是,，動(dòng)物們想辦法,，找到一個(gè)小姑娘來吃粽子、講故事,。這樣,，一個(gè)神奇的故事躍然紙上，給粽子蒙上了一層神秘的童話色彩,，令人羨慕又向往,。
1、理解故事內(nèi)容,，感受游戲的快樂,。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽習(xí)慣,，能用語言清楚連貫的表述,。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過猜猜可能是關(guān)于什么的故事來激發(fā)孩子的興趣，引出主題,。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞故事,，為了能讓孩子在活動(dòng)中充分感受、欣賞作品,，我利用ppt進(jìn)行分段欣賞,，通過看看、猜猜,、講講,、聽聽來理解故事內(nèi)容。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲“吃粽子”,，這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。在此環(huán)節(jié)中,，我為孩子們準(zhǔn)備了3個(gè)粽子，每個(gè)粽子里面都有一個(gè)小游戲,，如：第一個(gè)粽子是“聽話”,，要求孩子在仔細(xì)聽故事的基礎(chǔ)上回答問題；第二個(gè)粽子是“悄悄話”,，要求孩子用心聽,、仔細(xì)聽、聽清楚,、聽完整,，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣；第三個(gè)粽子是“祝?！?，考慮到大班孩子馬上要離開成長了3年的幼兒園了、老師和小朋友了,，通過游戲?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)互相祝福的機(jī)會(huì),，增進(jìn)同伴間的友情。
活動(dòng)中肯定存在很多不足之處,，希望在座的各位能給我提出寶貴意見,，謝謝大家！
粽子里的故事教案大班篇十三
1,、認(rèn)真觀察圖片,，理解故事的內(nèi)容。
2,、大膽想象并講述故事內(nèi)容,。
3、樂意參與集體游戲,。
4,、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。
5,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。
1、幼兒在活動(dòng)前對包粽子的材料及方法有所了解,。
2,、《粽子里的故事》ppt
1、重點(diǎn)：通過觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作,、表情,，大膽猜測故事內(nèi)容,。
2、難點(diǎn)：在看看,、說說,、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。
一、謎語導(dǎo)入,，引出主題,。
1、謎語：三角四楞長,，珍珠里面藏,，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳,。
提問：猜猜是什么食物,？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子,？
2,、師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,，那它包著的是什么呢,？讓我們一起來看圖書、聽故事吧,，答案就在故事里,。
3、教師出示ppt1,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》,。
二、出示圖片,，幼兒觀察圖片內(nèi)容,，大膽講述故事情節(jié)。
1,、出示ppt2,，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦,！大家都喜歡聽她的故事,。
提問：有哪些小動(dòng)物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠,、小狐貍,、小兔子,、小猴子、小鳥）
這么好聽的故事,，大家聽的怎么樣,？（認(rèn)真、專心致志）
2,、出示ppt3,，提問：
⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了,，大家再也聽不到好聽的故事了,。老奶奶很著急，那該怎么辦呢,？你有什么好辦法嗎,？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法）
⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢,。
3,、出示ppt4，提問：
⑵上有哪些東西,？（粽子葉,、糯米）
⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的,？
⑶教師小結(jié)：原來,，老奶奶她有一個(gè)心愿，就是把故事包在粽子里,，誰吃了粽子,，誰就能講出好多的故事。
4,、出示ppt5,、
5、老奶奶把粽子做好了,，誰會(huì)來吃呢?
6,、提問：
⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱,，吱吱吱,，來了一只小松鼠。吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）
⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事,，可小松鼠不會(huì)說話,，一個(gè)勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會(huì)有誰來呢?
7,、出示ppt7,、8，提問：
⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,，哩哩哩,，來了一只小狐貍。吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。
⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)
⑶ 教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子,，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說話,，一個(gè)勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事,。
8、結(jié)合小松鼠,、小狐貍吃粽子的情景,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐貍外,，還有哪些小動(dòng)物也來吃過粽子了,？（小鳥、小兔,、小猴）
⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥,、小兔、小猴來吃粽子的情景,。
① 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動(dòng)物呢,？
② 它們都講出故事了嗎？
③這么多小動(dòng)物吃了粽子,，肚子里也有了故事,，那為什么講不出故事呢？ 7,、出示ppt9,，提問：
⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過,、著急）引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號,，大膽猜測小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說些什么,？
⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子,，但它們不會(huì)講話,，講不出故事，怎么辦呢,？真著急,。你有什么辦法嗎？
⑷我們一起來看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法,？
8,、出示ppt10、11,，提問：
⑴ppt10： 這個(gè)時(shí)候,，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么,？（采蘑菇）
⑵師：原來,，小動(dòng)物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動(dòng)物們會(huì)請小姑娘來幫忙呢,？（因?yàn)樾」媚飼?huì)說話）
⑶小姑娘會(huì)答應(yīng)幫它們嗎,？
⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢,？
⑸教師小結(jié)：小動(dòng)物們高興得一起沖過去,，吱吱吱、哩哩哩,、嘰嘰嘰,，叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,，所以,，小姑娘扔下竹籃拼命逃。
9,、出示ppt12,、13、14,，提問：
⑴ppt12：小姑娘嚇跑了,，那該怎么辦呢？
⑵ppt13：小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來,？
⑶ppt14：小姑娘回來了嗎,？她是怎樣回來的？
10,、出示ppt15,、16、17、18：提問：
⑴ppt15：師：小姑娘采呀采,，一直采到小房子跟前,。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘,，會(huì)怎么說,？（美麗的小姑娘，快來吃粽子,，吃了粽子講故事）
⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃,，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦,！
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛,，習(xí)慣以自我為中心,，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識較弱,，情感比較缺失,，因此，我就在大班開展了語言活動(dòng)《粽子里的故事》,，活動(dòng)中，我以粽子為核心,，貫穿整個(gè)過程,，讓孩子在看看，說說,，猜猜中理解故事,，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”,、“接龍”,、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感,。
活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持把問題拋給孩子,，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢?，如：“悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩,，而是說：“如果我對他講了悄悄話,，要讓最后一個(gè)孩子知道，可以怎么做呢？這樣,，孩子就通過想,、說，獲得游戲規(guī)則,。
整個(gè)活動(dòng),，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽,、說”訓(xùn)練,，傳遞了敬愛老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德,，體驗(yàn)了共同分享的快樂,。
總之，孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂,，收獲了知識,，活動(dòng)目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,，活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及,，今后，我會(huì)努力提高自己的“教育機(jī)智”,，讓教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣,，更完美。
小百科：粽子,，即粽籺,，是籺的一種，又稱“角黍”,、“筒粽”,，由粽葉包裹糯米蒸制而成，是中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶食物之一,。粽子早在春秋之前就已出現(xiàn),，最初是用來祭祀祖先和神靈。
