作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇一

能夠認(rèn)真傾聽他人講話,。

知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng)

培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,，邏輯思維能力。

字卡,、幻燈片,、錄音磁帶

一、導(dǎo)入

小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么,？（春天）春天到了大自然都有哪些變化呢？誰能告訴大家,？（春天到了,，天氣變暖和了,，小草變綠了,，樹枝發(fā)芽了,，風(fēng)也變得暖和了，小朋友都到操場上做游戲……）小朋友說的真好,，你知道小動(dòng)物在春天里有哪些變化么,？

二、幼兒聊天

小朋友,，春天來了,，小草變綠了，花園里的花都開了,，你猜一猜誰會(huì)來到花園里呢,？（小蝴蝶、小蜻蜓都飛來了,，還有可愛的小蜜蜂,，它們不僅在花間玩耍，還要辛勤的采蜜,。）

春天來了,，天氣變暖和了，小河有什么變化呢,？（小河里的冰漸漸融化了,，小河里的水開始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢,。小朋友不能滑冰了,，可以做船游玩。）

小朋友,，青蛙在冬天里要冬眠,，睡上一冬天，春天來了它會(huì)有什么變化呢,？（小青蛙從泥洞里鉆出來,，跳進(jìn)小河，還要產(chǎn)卵,，孵出小蝌蚪,，它們還要到田里去捉害蟲，是個(gè)勞動(dòng)的小能手,。）

春天來了,，小草發(fā)芽了，都有哪些小動(dòng)物會(huì)來到草地上活動(dòng)呢,？（小羊,、小牛,、小雞、小鴨會(huì)來到草地上吃草呀,、散步呀,、做游戲呀,。）小朋友幫它們想一想它們會(huì)在草地上做哪些游戲,？

春天來了,，小鳥們會(huì)有哪些變化呢？（很多小鳥會(huì)在空中飛來飛去,，捉蟲子吃,，一些候鳥象小燕子、大雁,、杜鵑,、天鵝、黃鸝等都會(huì)飛回北方,，在北方安家,。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行，一會(huì)排成“一”字行）

小朋友說的真是太好了,，你們知道的真多,。春天里小動(dòng)物還有很多不同的活動(dòng)方式，今天小朋友回家后和爸爸媽媽一起查一查資料,，了解更多春天里的小動(dòng)物好么,？

大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇二

1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運(yùn)用,，并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合,。

2、根據(jù)春天特征,，幼兒大膽想象,，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。

3,、感受春天的美麗景象,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí),。

多媒體課件,、大圖書,、詩歌范例、幼兒小圖書,、圖片,。

一、談話導(dǎo)入：說說對春天的初步印象,。

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色,？請你用一句好聽的話來告訴我?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花,，各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物,，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢,？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色,。

二、理解詩歌內(nèi)容,，感受春天,？

1、出示第一本書,，理解"彩色的書"中的內(nèi)容,。

觀察圖畫，提出問題,，學(xué)習(xí)第一段詩句,。

2、出示課件,，理解第二段"會(huì)笑的書"中的內(nèi)容,。

師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會(huì)笑的書,，讓我們一起來看一看,，是誰笑了？出示課件,，提出問題,，學(xué)習(xí)第二段詩句

3、理解第三段"會(huì)唱的書"中的內(nèi)容,。

師：春天還會(huì)是一本什么樣的書呢,？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷,、雨,、燕子,、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音,？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句,。

三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌,。

1,、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌,。

2,、幼兒有感情地朗讀詩歌。

3,、分組讀,。（配樂）

四、幼兒嘗試仿編詩歌,。

1,、春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書,、會(huì)唱的書,，春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？書里面還會(huì)有一些什么呢,？小朋友張開想象的翅膀,，大膽的來說一說吧！

2,、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌,，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩歌,。

在活動(dòng)導(dǎo)入中,，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí),，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高,，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下,，較好的知道了在詩歌中,，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中,，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言,，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍,，課堂氛圍很好,。在最后完整的朗誦詩歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容,，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作,。

這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過,，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問,，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言,，比如“黃的迎春花”,，他會(huì)說成“黃色的迎春花”,，那么對于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo),？課后，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒,，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語氣的方法,，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多,，可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí),，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng),。

大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇三

1.欣賞詩歌,，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2.樂于傾聽,、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。

3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣,。

1.圖標(biāo)：問號(hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè),，跑,、跳、飛的形象圖各1個(gè),，小草,、小花和小朋友的笑臉若干,。

2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受,。

3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地,。

一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,，并從不同的角度來交流）

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想,。

1.教師逐個(gè)提出問題：春天來了，你看到了什么,？聽到了什么,？聞到了什么？遲到了什么,？感受到了什么,？

2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。

3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,，以及講得是否明白,。

三、教師有感情地朗誦詩歌,。

1.教師：春天這么美好,，春天是怎么來的呢？

2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法,。

3.教師：請你們仔細(xì)聽一聽,，我說的春天是怎么來的？

4.教師有感情地朗誦第1段詩歌,。

5.教師：春天怎么來,？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）6.教師用同樣的方法,，出示問號(hào),、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo),。

7.教師：看著這些圖,，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？

8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容,。

四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地,、完整地朗誦詩歌,。

1.教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌,。

2.根據(jù)幼兒掌握的情況,，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。

五,、感受,、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1.教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方,？

2.討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的'句子呢,？

3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同,。

六,、游戲“你問我答來朗誦”。

1.教師提問,，幼兒集體回答,，共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）

2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇四

設(shè)計(jì)思路：

四季春,、夏、秋,、冬是一個(gè)永恒的話題,，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望,，充滿了生機(jī),。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識(shí)春天,，逐漸過渡到了解春天,，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動(dòng)主題,。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手,，具體如下：

（一）認(rèn)識(shí)春天

活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過組織幼兒觀察,、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征,。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3,、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽,。

2、種子由播種到發(fā)芽,、長大的圖片一套

活動(dòng)過程：

1,、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么,？是什么顏色,？

2、出示種子發(fā)芽的圖片,，鼓勵(lì)幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會(huì)變成什么,？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》,。

4,、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2,、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱,。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶,。

2,、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

活動(dòng)過程：

1,、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn),。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程,。

3,、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱,、領(lǐng)唱,。

效果分析：孩子們雖然對春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,，能大膽說出圖片內(nèi)容,，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí),，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了,！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說出像小蟲子、象棗核,、象小兔的耳朵,。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春,，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,，經(jīng)及時(shí)教育,，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來活動(dòng),。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意,，小班幼兒體質(zhì)又差,，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察,、傾聽,，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,，爭著搶著往前擠，伸手用手接,，還有的說：“春雨落到地上,，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng),。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲,。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音,。通過這兩個(gè)活動(dòng),，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

（二）尋找春天

活動(dòng)一：“迎春花”

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒知道迎春花的形狀,、顏色及名稱的含義。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,，教育幼兒愛護(hù)花朵,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖,。

活動(dòng)過程：

1,、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義,。

2,、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花,。

3,、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系,。

4,、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。

5,、到室外觀察迎春花,。

活動(dòng)二：詩歌“鉆泥巴”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

2,、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程,。

2,、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒討論自己觀察到的種子的變化,。

2,、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3,、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”,。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

5,、談話：怎樣熱愛春天,，熱愛大自然。

效果分析：幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便,。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng),，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象,，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場上開的花,。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義,。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了,，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花,，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里,，孩子們每天都來觀察,、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵,，第三天開了二十二朵,，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神,、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們,。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí),，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生,、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作,，種上了種子,。孩子們在種植過程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣,。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,，之后將其放置到自然角,，孩子們每天都來觀看,，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,，在種上種子的第四天,，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中,，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng),，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

（三）裝扮春天

集體粘貼：“春天真美麗”

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木,、花草的變化，初步了解春天的基本特征,，感受春天的美,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力,。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》,。

2,、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽,、云朵,、燕子、布谷鳥,、小草,、各色花兒，柳樹葉兒,，迎春花,、蝴蝶、蜜蜂）,。

活動(dòng)過程：

1,、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方,？

2,、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3,、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽,、云朵和小燕子,；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上,。

4,、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià),。

5,、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,，在討論時(shí)大膽發(fā)言,，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片,，都爭著下來帖到背景紙上,。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景,。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,，在家長來接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看,，這是我貼的春天的花兒,！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù),。

附：

1,、延伸活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

（2）請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹,。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊,。

大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇五

1.通過觀察,，知道春天來了，感受春天的美,。

2.從花,、草、樹中找出春天來到時(shí)的特征,，并用語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn),，

1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時(shí),，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色,。

2.選擇合適的室外場所或公園。

找出春天的特征,，并能用語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn),。

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，花兒開了，小草綠了,，蝴蝶姑娘飛來了，在活動(dòng)過程中孩子們通過尋找春天的特征,，從而感受到大自然的美好,。

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時(shí),，樹木是什么樣子?(光禿禿的)

師：春天到了,，本來光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽,，并用自己的方式表達(dá)出來,。

(1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的"小芽"

(2)師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子呢?

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的變化,。

師：除了小樹長出了綠色的小芽,，你還在哪里找到了春天呢?

引導(dǎo)幼兒說出長出了小青草，迎春花開了,，蝴蝶姑娘飛來了,。

4.教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了,，樹上長出了綠色的小芽,，地上長出了小青草，蝴蝶,、蜜蜂在花叢中飛來飛去,，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。

5.幼兒欣賞歌曲《春天》,。

本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征,，學(xué)說“我找到春天了，春天有…,，有…,，還有…?！闭麄€(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開展,。從教具準(zhǔn)備上來看，制作的課件圖片鮮艷,，形像生動(dòng),，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù),。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，“在什么時(shí)候,，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點(diǎn)茫然，回答不出,，可能這個(gè)問題對于小班來說比較難,，故事里講述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來,，它說什么來了?”孩子們就回答出來,，我在提問的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要適宜,，提出的問題要使幼兒能夠接受,，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng),，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難,，由淺入深，層層遞進(jìn),，步步拓展,，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維,。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子交流時(shí),，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了,，春天有…，有…,，還有…,。”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時(shí),，孩子的注意力都集中在了照片上,，忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,，可以給它剪裁一下,，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí),，請家長和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn),。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比較美,，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美,。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的，不會(huì)過易也不會(huì)過難，而且較具體,，易于衡量,，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的,。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過程中,，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以,，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的,。

大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇六

引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,，初步了解春天的基本特征，感受春天的美,。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫

活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化,；歌曲磁帶《春天來了》

物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽,、云朵,、燕子、布谷鳥,、小草,、各色花兒，柳樹葉兒,，迎春花,、蝴蝶、蜜蜂）,。

活動(dòng)過程導(dǎo)入：

談話：春天有什么變化,？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

基本環(huán)節(jié)：

1,、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的,。

2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽,、云朵和小燕子,；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上,。

3,、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià)。

結(jié)束：

和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境,。

離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇七

1.正確認(rèn)讀本課“脫,、襖,、尋、羞,、姑,、遮、掩,、探,、嫩、符,、解,、觸、杜,、鵑”十四個(gè)生字,，會(huì)寫田字格里的“沖、尋,、姑,、娘、吐,、柳,、蕩、桃,、杏”九個(gè)生字,。

2.正確、流利地朗讀課文,，能注意語氣和重音,。

3.了解課文內(nèi)容，能說出孩子們找到的春天是什么樣的,。

4.感受春光的美好,，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),，愿意投身大自然,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字,，朗讀課文,，注意語氣和重音,。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，注意語氣和重音,。

（一）情境導(dǎo)入揭示課題

師：又是一年春來到,，小朋友們心歡笑。春天在哪里,？它來到了小朋友的眼睛里,。這節(jié)課就讓我們跟隨文中的小朋友一起去找春天。齊讀課題,。生齊讀課題

（二）整體感知隨文識(shí)字

自由朗讀課文

師：首先請同學(xué)們自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。圈出不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音多讀幾遍，用自己喜歡的方法識(shí)記生字,。學(xué)生自由朗讀課文,。

語境識(shí)字

師：同學(xué)們，請看大屏幕,，你能用課文中的句子來描述你看到的內(nèi)容嗎？

生：我看到圖片上的孩子,，我找到的句子是：我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖,，沖出家門，奔向田野,，去尋找春天,。

師：你說話真有條理。詞語從句子中走出來,，你還會(huì)讀嗎,？指生讀。齊讀,。

生：我看到圖中小姑娘在彎腰尋找什么,，我找到的句子是春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,。我們仔細(xì)地找哇找哇。

師：你吐字真清晰,。句子中的詞語你會(huì)讀嗎,？指生讀。男生讀,。女生讀,。

白板出示：脫掉棉襖尋找白板出示：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏

生：我看到了石頭邊上有小草和野花，我找到的句子是：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧,？早開的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧？

師：一起讀詞語,。生：我看到了樹木發(fā)芽,，我找到的句子是：樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧,？指生讀,。齊讀。生：我看到了小溪,，我找到的句子是：解凍的小溪叮叮咚咚,，那是春天的琴聲吧？齊讀,。白板出示：探出白板出示：嫩芽音符白板出示：解凍

師：誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞語,？學(xué)生領(lǐng)讀師：詞語讀得真好，去掉拼音誰敢接受挑戰(zhàn),？生搶答大屏幕出示的詞語,。

師：這些詞語去掉拼音也難不倒你，老師單獨(dú)拿出本課生字考一考你,。小火車開起來,，火車從這里開。開火車讀,。

師：小火車開得又快又穩(wěn),。

交流識(shí)字方法

師：你是用什么辦法記住這些字的

【預(yù)設(shè)：我是通過加一加記住的“沖”，兩點(diǎn)水＋中就是“沖”,；白板出示：沖蕩符觸脫探尋掩解嫩羞襖我是通過加一加記住的“蕩”,，草字頭＋湯就是“蕩”......】

師：你真會(huì)觀察。

師：還有哪些字你可以用加一加記??？生：我發(fā)現(xiàn)“觸、符”都可以通過加一加記住,。師：你的小眼睛真亮,。

師：除了加一加，你還用什么方法記住了其他字,？

【預(yù)設(shè)：我是用換一換記住的“脫”,，說話的說，言字旁變成月字旁,，就變成了脫,；我發(fā)現(xiàn)第二行的字都可以用換一換記住,。比如：脫。說話的說,，言字旁變成月字旁,，就變成了脫......】

師：你真有辦法。

【預(yù)設(shè)：生：我特別喜歡猜字謎,，今天我也想送給大家一個(gè)字謎：“一只羊,，怪摸樣，長得丑,，尾巴長”,。同學(xué)們，你們能猜出來嗎,？】

【預(yù)設(shè)：如果沒有學(xué)生說字謎,，老師就出示這個(gè)字謎】

師：你最先舉手，你告訴大家謎底吧,！生：是“害羞”的“羞”,。

師：你真是個(gè)善于動(dòng)腦的孩子。大家看“羞”字,，上半部分是長尾巴的羊,，下半部分是丑，真是一只丑羊??！師：猜字謎真有趣啊!老師也給大家?guī)硪环N識(shí)字的方法，大家看“尋”字的演變,。播放微課“尋”字的演變。

師：可見,，字理識(shí)字也是一種識(shí)字的好方法,。師：我們認(rèn)識(shí)了“尋”，怎樣才能把它寫好呢,？請大家觀察“尋”字,，書寫“尋”你想提醒大家注意什么？

【預(yù)設(shè)：生：尋是上下結(jié)構(gòu)的字,，并且要寫得上小下大,。師：你是從字的結(jié)構(gòu)來觀察的。生：老師,，我想提醒大家：寸字底的第一筆橫,，要稍微寫長一點(diǎn)。師：你提醒大家注意了關(guān)鍵的一筆,?！?/p>

板書出示：倒山橫距要等長,一筆長橫貼中線.豎鉤靠右要出峰,。點(diǎn)畫略彎輕到重。

師：伸出小手,，跟老師書空,。邊說口訣邊書寫。師：請同學(xué)們在課文后找到這個(gè)字,，描一個(gè),，再認(rèn)真寫一個(gè)。生書寫,。

師：我們一起看這位同學(xué)寫的：倒山橫距要等長,得一星,，一筆長橫貼中線，得一星,，豎鉤靠右要出峰,，得一星，點(diǎn)畫略彎輕到重,，得一星,。這位同學(xué)得了4顆星。接下來請同桌兩個(gè)按照老師的方法互相評價(jià),。過渡：同學(xué)們這個(gè)“尋”字寫得真好,，尋就是找的意思，課文中的孩子們找到的春天是什么樣的,？

（三）朗讀課文想象寫話

默讀課文

師：下面請同學(xué)們默讀課文,，用橫線劃出相關(guān)句子。

交流句子生：老師,，我劃的句子是：春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,。師：你說話真完整,。

師：春天像什么？生：害羞的小姑娘

師：什么樣的小姑娘,？生：害羞的小姑娘,。師：這句話中有兩個(gè)詞語表現(xiàn)出小姑娘的害羞，你能找出來嗎生：遮遮掩掩躲躲藏藏師：你來讀一讀吧,。生讀,。【預(yù)設(shè)：生沒有注意輕讀“遮遮掩掩,、躲躲藏藏”,。】

【師：孩子,，老師真喜歡你洪亮的聲音,，但是你在遮掩躲藏時(shí)這樣大聲說話,，老師一下就找到你了。你再來讀讀,?！?/p>

【預(yù)設(shè)：學(xué)生注意了輕讀兩個(gè)疊詞?！?/p>

【師：你把“遮遮掩掩,、躲躲藏藏”輕讀，讀出了春天這個(gè)小姑娘的害羞,，我們也像他這樣讀一讀,。】齊讀

師：正是因?yàn)樗谡谘谘诙愣悴夭?，所以我們：生接讀：仔細(xì)地找哇找哇,。孩子們找到的春天到底是什么樣的呢？生：小草從地下探出頭來,，那是春天的眉毛吧,？生：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧,？生：樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,，那是春天的音符吧？生：解凍的小溪叮叮咚咚,，那是春天的琴聲吧,？

師：春天的樣子真的被你們找到了！師：作者把小草比作什么,？生：眉毛,。師：野花呢？生：眼睛,。師：嫩芽呢,？生：音符。

師：小溪的聲音呢,？生：琴聲。相機(jī)板書：小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴聲

指導(dǎo)朗讀,、多層次朗讀

師：誰來讀第一句,。生讀。師：孩子,，小草探出頭來是什么樣的動(dòng)作,？生：慢慢地、悄悄的......師：你能讀出來嗎,？生讀,。師：是啊,，小草剛剛探出頭來，輕輕淺淺,，稀稀疏疏,，正如那淡淡的眉毛。齊讀,。

師：突然,，孩子們在枯草底下發(fā)現(xiàn)了野花，此時(shí)孩子們會(huì)有怎樣的心情,？

【預(yù)設(shè)：孩子們會(huì)很驚奇,、孩子們會(huì)很喜悅......】

師：你能讀出孩子們的驚喜嗎？生讀,。師：你重讀了眼睛,，讓我感受到你找到野花、眼前一亮的驚喜,！我們也像她這樣來讀一讀,！齊讀。

師：同學(xué)們把疑問句讀得這么好,，其實(shí)是運(yùn)用了疑問句朗讀的技巧,。大家看：展示“如何讀好疑問句”微課師：你能運(yùn)用學(xué)到的方法讀讀后兩句嗎？生讀師：老師仿佛看到了那小小的音符,，聽到了歡快的琴聲,。

師：這段文字語言非常美，老師把這幾句話改成一首詩,。誰想第一個(gè)起來展示,？指生讀。

評價(jià)：我們都陶醉在你的朗讀中了,。大家一起美美地讀,。齊讀

想象畫面視頻展示畫面讀著讀著，你仿佛看到了什么聽到了什么,？

【生：我仿佛看到尖尖的,、細(xì)細(xì)的小草從地里鉆出來；師：你的語言真生動(dòng),！生：我仿佛看到草地上這開一朵花,，那開一朵花，非常美麗,。你的語言也很美,。生：我仿佛看到了滿樹的音符，聽到了小溪叮叮咚咚的聲音,?！?/p>

師：同學(xué)們描繪了春天的美好,。老師帶你們一起走進(jìn)春天，感受春天的多姿多彩,。出示“初春”視頻

想象畫面背誦

師：同學(xué)們被這畫面深深地吸引著,，讓我們想象著畫面背誦。一分鐘時(shí)間,，看誰背得最多,。

生背誦。師：小眼睛瞪大了,！敢接受挑戰(zhàn)嗎,？師：不錯(cuò)。師：難度加大一點(diǎn),，還敢挑戰(zhàn)嗎,？師：這樣你都能背下，你真了不起,！師：大家一起背

想象寫話

師：你還從哪些句子中看出春天來了,？生交流：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖,；她在喜鵲,、杜鵑嘴小草從地下探出頭來，,？早開的野花,，那是？樹木,，那是,？解凍的小溪，那是,？

師：好一個(gè)能歌善舞,！......師：春天在你們的描寫下越來越活潑了！

師：是啊!春天來了,！田野里到處都是新鮮的景象,！怪不得孩子們歡呼：生接讀：春天來了！春天來了,！師：怪不得我們幾個(gè)孩子：生接讀：脫掉棉襖,，沖出家門，奔向田野,，去尋找春天。師：當(dāng)孩子們尋找到春天的眉毛,、眼睛,；看到春天的音符,，聽到春天的琴聲。孩子們內(nèi)心真激動(dòng)啊,，孩子們?nèi)滩蛔「嬖V所有人：生接讀：春天來了,！我們看到了她，我們聽到了她,，我們聞到了她,，我們觸到了她。

總結(jié)：孩子們通過看,、聽,、聞、觸,，找到了柳綠花紅,、百鳥爭鳴的春天。你也要做個(gè)熱愛觀察,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的孩子,。

（四）拓展延伸

師：最后把一首小詩送給大家：春天已來到春天悄悄已來到，她在哪里我知道：她用溫柔的小手,，幫我脫掉厚棉襖,，她在地下探出頭，她在柳枝蕩秋千,，她在小鳥嘴里叫,，她在桃花枝頭笑......師：孩子們，走進(jìn)大自然吧,！去感受泥土的芬芳,、去聆聽蟲鳥的鳴叫，去觀察蝴蝶的舞蹈......師：這節(jié)課就上到這,，課下作業(yè):請同學(xué)們根據(jù)自己的特長任選一項(xiàng)完成,。（五）作業(yè)布置讀春天：朗讀積累有關(guān)春天的詩文寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇八

俗話說："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望,，充滿了生機(jī)。春天來了,，天氣變暖了,，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情,。

1,、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了,，學(xué)會(huì)說"春天,，發(fā)芽"等詞語。

2,、體會(huì)春天的變化,，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天,、熱愛大自然的感情,。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂,。

4,、通過觀察，了解春天的一些顯著特征,。

5,、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動(dòng),、植物的興趣,。

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了,。

1,、《春天》的磁帶，錄音機(jī),。

2,、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件,。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的,？

二,、認(rèn)識(shí)春天

1、老師播放《春天》的課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,。

2,、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化,？

3,、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒，春天到了,，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看。

4,、老師出示冬天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么,？

5,、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么,？你還看到了什么？

6,、老師變念春天兒歌,，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng),。

附兒歌：

春天來了

春天來了,，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹發(fā)芽了,，（兩手并攏,，掌心相對，慢慢做張開的動(dòng)作）

大雁飛回來了,，（兩手自然張開,，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

我們真呀真高興！（兩手并攏,，掌心相對,，做笑臉的動(dòng)作）

三、小結(jié)：

春天來了,，柳樹發(fā)芽了,，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！