作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

四年級(jí)火燒云教案 《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)字,。能正確理解文中的生詞,。

2,、有感情地朗讀課文,。背誦課文中自己喜歡的段落,。

3,、理解課文內(nèi)容,，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,，體會(huì)作者豐富的想象力,。

4,、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言,。

1,、學(xué)生反復(fù)誦讀,，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感,。

2、展開(kāi)小組討論,，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集,、整理資料的方法,。

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、觀察自然的興趣,。

師：同學(xué)們,，日出或日落時(shí),，天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,，你們知道那是什么嗎,？（火燒云）你眼中的火燒云是什么樣的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：今天這節(jié)課,，我們就一起來(lái)欣賞我國(guó)現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書(shū)課題）

1,、用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文。

2,、出示文中的生詞,，先指名讀，再開(kāi)火車(chē)讀,。

3、理解文中詞語(yǔ),。

4、指名學(xué)生按自然段讀課文,。

1,、自由讀文,，思考：通過(guò)讀課文讀懂了什么,？

2,、集體交流,。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本交流，抓住顏色的變化和形態(tài)的變化,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己最感興趣的段落進(jìn)行感情朗讀,，邊讀邊在頭腦中呈現(xiàn)畫(huà)面,。）

3,、教師總結(jié)：作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力,，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句描繪出夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云的瑰麗多姿，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，邊讀邊想，你能從中體會(huì)到什么,？

1,、你留心看過(guò)天空嗎,？那時(shí)的云彩什么樣,？能把你的觀察所得寫(xiě)一寫(xiě)吧,！

2,、把有關(guān)描寫(xiě)云的詞語(yǔ),、句子,、段落摘抄在筆記本上,。

1、學(xué)生完成作業(yè),。

2,、背誦喜歡的段落,。

四年級(jí)火燒云教案 《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1．理解課文內(nèi)容,，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、有觀察大自然的興趣,。

2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

3．學(xué)習(xí)生字詞,，積累好詞佳句。

4．有感情地朗讀課文,，背誦課文。

1．了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的,。

2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

：1課時(shí)

教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂(lè)的火燒云圖片供學(xué)生欣賞,，并向?qū)W生解釋火燒云的特點(diǎn)及形成過(guò)程,。這樣做的目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1．師提問(wèn)：課文是按什么順序介紹火燒云的,？

2．生：是按照火燒云上來(lái)了──燒起來(lái)了──下去了這樣的順序來(lái)寫(xiě)的,。

3．師：自由讀課文第一自然段,，說(shuō)說(shuō)火燒云上來(lái)時(shí)的情景。

4．師：火燒云上來(lái)了,，在霞光的照耀下,，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象,。不過(guò)，更壯觀的景象還在后面呢,！

5．學(xué)生自由快速讀第三自然段,，看誰(shuí)能說(shuō)出天空中的火燒云都有哪些顏色。

6．指名說(shuō)出天空中有哪些顏色,。

7．師：除了這些顏色外,，你還能想像出有哪些顏色？

8．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并試著背誦。

9．師：火燒云不僅顏色多,，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化,，讓我們也一起去看一看吧！

10．讓學(xué)生說(shuō)出天空中火燒云的樣子,，并試著表演出來(lái),。

11．模仿作者的寫(xiě)法,，讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫(xiě)下來(lái),，并表演出來(lái),。

1．師：學(xué)習(xí)了這篇課文,，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧,，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么,？

2．布置學(xué)生課外收集一些有關(guān)大自然美麗,、神奇的圖片，讓學(xué)生做個(gè)有心人,，發(fā)現(xiàn)自然界的美,，懂得欣賞美并保護(hù)這些美,。

四年級(jí)火燒云教案 《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、通過(guò)理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色,，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,，培養(yǎng)想象能力,。

2,、學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法,。學(xué)習(xí)積累作文材料。

體會(huì)火燒云顏色和形狀的變化,，學(xué)習(xí)積累作文材料,。

大字課文、多媒體課件

2課時(shí)

1,、看聽(tīng)話說(shuō)詞語(yǔ),。

笑盈盈 廟門(mén) 恍恍惚惚 揉眼睛 霞光

威武 兇猛 鎮(zhèn)靜

2,、看課件說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱(chēng)。

3,、課文怎樣分段,？主要寫(xiě)了什么,？

（一）體會(huì)課文第一段：

1,、指名讀,，思考：在霞光的照耀下,，地上的人和動(dòng)物有哪些變化,？（把句子在文中劃出來(lái)。）

2,、體會(huì)作者觀察事物的仔細(xì)：寫(xiě)了大白狗,、紅公雞,、黑母雞,、喂豬的老頭兒,、小白豬等,。

3,、教師小結(jié)：這一段具體寫(xiě)了霞光照到地上的情景,。

過(guò)濾語(yǔ)：火燒云顏色和形狀有哪些變化呢,？

（二）學(xué)習(xí)第二段

1、自由讀課文第二段,，說(shuō)說(shuō)哪部分是寫(xiě)火燒云顏色的,？哪部分是寫(xiě)火燒云的形狀的,？

（課文第二至三自然段是寫(xiě)火燒云顏色的,，四至六自然段是寫(xiě)火燒云形狀的。）

2,、指名讀二、三自然段,，劃出文中表示火燒云顏色的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）課文中用了“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……還有……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)具體介紹了火燒云的紅通通,、金燦燦,、半紫半黃、半灰半百合色,、葡萄灰、梨黃,、茄子紫等美麗顏色,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)火燒云顏色變化之多,，體會(huì)天空的絢麗多彩。

（3）結(jié)合學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“有的……有的……有的……還有的……”指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……還有……”說(shuō)一段話,。

（4）默讀四,、五,、六自然段：火燒云的.形狀有哪些變化？課文是什么怎樣具體描述的,？

a,、火燒云的形狀首先是什么樣的,？文中是怎樣寫(xiě)的？（指名學(xué)生說(shuō)）

b,、總結(jié)學(xué)法,，指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)五,、六自然段,。

c,、各組推薦匯報(bào),。

d,、教師點(diǎn)評(píng),，總結(jié)。

（5）指導(dǎo)體會(huì)火燒云形狀變化特點(diǎn)：一是火燒云有各種各樣的開(kāi)頭一是火燒云開(kāi)頭變化很快,。

（6）教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的留心觀察,，平時(shí)注意積累作文材料,。

（三）自由讀第三段

體會(huì)句子意思“天空里又像這個(gè)又像那個(gè),，其實(shí)什么也不像,，什么也看不清了”這句話逼真地寫(xiě)出了觀察火燒云時(shí)的感受,。

（四）課終小結(jié)：本課具體地描繪了晚飯過(guò)后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化,。教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者留心觀察事物的良好習(xí)慣，平時(shí)注意積累作文材料,。

1、結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)火燒云顏色和形狀具體有哪些變化,？

2,、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,。

3,、作業(yè)：仿照課文觀察朝霞或晚霞,，并寫(xiě)一篇短文。

7,、火燒云

顏色：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……

一會(huì)兒……還有……

形狀：馬——狗——獅子

在教學(xué)《火燒云》一課時(shí),，我放映火燒云的錄像，讓學(xué)生充分欣賞《火燒云》一課所講述的晚霞的變化之美,，我開(kāi)篇先讓學(xué)生充分欣賞《火燒云》錄像,，讓學(xué)生從表象識(shí)別霞光和火燒云,，這樣有了鮮明的圖像,，學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,。

通過(guò)這一課的教學(xué),，我深有感觸,。教師講課,，不僅要從教師立場(chǎng)出發(fā),，努力完成教學(xué)任務(wù)，還要從學(xué)生角度考慮,，看是否能夠引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的求知欲，是滯能夠更大程度地挖掘他們自身的潛力,，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生本身素質(zhì),。讓學(xué)生帶著愉快的'情緒活動(dòng),，并且使思維在廣闊性,、深刻性,、邏輯性、靈活性等各方面得到了全面和諧的發(fā)展,。