總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 師德師風(fēng)培訓(xùn)的總結(jié)篇一

在全校教師中開(kāi)展師德教育活動(dòng),，強(qiáng)化教師道德觀念,，規(guī)范教師執(zhí)教行為，我校統(tǒng)一部署,，突出重點(diǎn),，明確任務(wù)，制定目標(biāo),，營(yíng)造了濃厚的氛圍,。

1、成立組織,，健全機(jī)構(gòu),。

首先成立了師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，總務(wù)主任任副組長(zhǎng),，校委會(huì)干部為成員。健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，完善了校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo),、分組實(shí)施、辦公室協(xié)調(diào)督查,、工會(huì)監(jiān)督,、全體參與的運(yùn)作機(jī)制,。

2、制定計(jì)劃,，合理安排,。

學(xué)校有計(jì)劃有步驟地實(shí)施師德教育活動(dòng)，并取得了一定的成效,。

3,、學(xué)習(xí)動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

學(xué)校圍繞“學(xué)為人師,、行為世范”活動(dòng)主題，召開(kāi)了全體教師參加的師德教育動(dòng)員會(huì),。會(huì)上,，校長(zhǎng)張義驤作了大會(huì)動(dòng)員報(bào)告。大會(huì)要求廣大教職工從自身做起,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量落實(shí),，切實(shí)做好素質(zhì)建設(shè)工作,，提高教育教學(xué)能力，提高師德修養(yǎng),，做人民滿意的教師,。

4、加強(qiáng)宣傳,，營(yíng)造氛圍,。

學(xué)校利用教育專(zhuān)刊，組織全體教師,、員工參加集中學(xué)習(xí)和小組討論,，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)宣傳報(bào)道，營(yíng)造了濃厚的師德教育氛圍,。

根據(jù)教育局師德教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想,，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容的要求，我們制定了學(xué)校本次活動(dòng)：

1,、召開(kāi)師德動(dòng)員會(huì),，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目標(biāo),。

2,、制定師德考核細(xì)則。

3、舉辦師德專(zhuān)題講座,。

4,、開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽。

5,、撰寫(xiě)一篇心得體會(huì),。

6、幫扶一名學(xué)生,。

7,、表彰師德標(biāo)兵。

期間我們還做了如下一些工作：

我校教師師德政治學(xué)習(xí)8場(chǎng)次,，400人次參加,，總計(jì)學(xué)習(xí)800小時(shí)，教師撰寫(xiě)心得體會(huì)50余篇,，5篇優(yōu)秀論文,，教師家訪300余人次，幫扶特困學(xué)生20余名,。

學(xué)校通過(guò)從依法執(zhí)教,、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教,、為人師表八個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，為師德教育長(zhǎng)效機(jī)制建立提供了第一手材料,。這些活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教職工進(jìn)一步樹(shù)立了正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，做到了愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、教書(shū)育人、為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹(shù)立了良好的教風(fēng)，從教師教案書(shū)寫(xiě)到課堂板書(shū),、從語(yǔ)言表達(dá)到思維訓(xùn)練,、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現(xiàn)了良好的精神面貌,。

在本次師德教育活動(dòng)結(jié)束時(shí),，校領(lǐng)導(dǎo)和教師都進(jìn)行了總結(jié)反思，進(jìn)一步規(guī)范了自己的言行,。教師站在學(xué)為人師,，行為世范的高度來(lái)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從課堂一線對(duì)自己的教學(xué)行為,、師德規(guī)范進(jìn)行自查自糾,、深刻反省。校風(fēng),、教風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn),，無(wú)歧視差生、體罰學(xué)生的行為出現(xiàn),，師生和諧共處,，善教愛(ài)生、尊師明禮已是蔚然成風(fēng),。

師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，是教育工作的永恒主題，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),，必須長(zhǎng)抓不懈,，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，扎實(shí)推進(jìn),，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,，建立健全相關(guān)規(guī)章制度。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)抓好師德建設(shè),，使之更具時(shí)代性,，更符合學(xué)校的實(shí)際，更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 師德師風(fēng)培訓(xùn)的總結(jié)篇二

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,，良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。為了大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷鞏固師德建設(shè)成果,，提高社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的滿意度。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新了教師教育理念,，提高了依法治教,、以德治教的認(rèn)識(shí)，以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之中,，收到了良好效果,。

為加強(qiáng)對(duì)師德專(zhuān)題培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，圓滿完成本期師德專(zhuān)題培訓(xùn)任務(wù),，切實(shí)提高師德培訓(xùn)的實(shí)效,，堅(jiān)持管理育人，制度管人,，學(xué)校特建立以李金晶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，肖植培為副組長(zhǎng)，何星洪為會(huì)議記錄,。并根據(jù)上級(jí)要求,，結(jié)合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,，使今年的師德培訓(xùn)工作有序地進(jìn)行,，保證學(xué)習(xí)有條不紊地開(kāi)展，努力做到使該項(xiàng)工作對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有推進(jìn),，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量有提高,。

通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，端正行風(fēng)建設(shè),。進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平,，樹(shù)立高大師德形象。

此次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,、形式多樣。采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,，榜樣示范與問(wèn)題整改相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們始終突出了教師的參與性與互動(dòng)性，務(wù)求取得實(shí)效,。

1,、大力倡導(dǎo)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神,，積極開(kāi)展“做人民滿意的教師”活動(dòng),，努力提高教師道德水準(zhǔn)，使廣大教師都能成為熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)生的教育者,。

2、只有知法,，才能懂法,，才能依法施教。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),。重溫各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)管理制度,。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),，已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底,；依法從教，業(yè)已成為教職工的共識(shí)和共同行為,，必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用,。

3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)行為規(guī)范》《教師工作崗位職責(zé)》等,。

4,、結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，與其他老師共同探討,，共同學(xué)習(xí),。

讓幾位年輕老師對(duì)師德修養(yǎng)，有了更進(jìn)一步新的認(rèn)識(shí),；對(duì)如何形成良好的工作作風(fēng)有了明確的方向,。

5、教育改革與發(fā)展規(guī)劃學(xué)習(xí),。

我校節(jié)選學(xué)習(xí)了《國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx—2020）》有關(guān)內(nèi)容,。《綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,，這為實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ),；教育要發(fā)展，根本靠改革,，核心是改革人才培養(yǎng)機(jī)制,，提高人才培養(yǎng)水平；必須樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，注重內(nèi)涵發(fā)展,，才能出名師,、育英才。

6,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改相關(guān)資料,，分析新課改現(xiàn)狀、目標(biāo),、要求,，新課改典型案例、方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹交流,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我們大家明白,，教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化,，做到百花齊放、百家爭(zhēng)鳴,。始終把自己的教學(xué)生活付以生命,，這樣的教學(xué)生活才能告別職業(yè)的倦怠。教師作為教育目的,、教育活動(dòng),、教學(xué)方法的指導(dǎo)者、探索者,、實(shí)踐者,。作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神,，但更要有建功立業(yè)的熱情,。時(shí)代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，用開(kāi)放的心態(tài)持續(xù)充實(shí)，提高自己,，靠豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng),，將學(xué)生吸引到自己的身旁。應(yīng)該切實(shí)實(shí)現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的諾言,。

7,、認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全法規(guī)條例、安全常識(shí),、安全管理制度,，明確安全責(zé)任，分析安全現(xiàn)狀,，重溫學(xué)校各類(lèi)安全防控預(yù)案,。

學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持積極預(yù)防,、依法管理,、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)的方針,，在加強(qiáng)立法,、完善管理、強(qiáng)化制度,，在開(kāi)展安全教育和培訓(xùn)方面制定長(zhǎng)效的規(guī)章制度,。學(xué)校要堅(jiān)持開(kāi)展安全教育和演練，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件的能力,，增強(qiáng)師生的安全意識(shí),、應(yīng)急逃生與自救的技能。增強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性,。

8,、認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，查看學(xué)習(xí)記錄,，整理學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料,。全面安排學(xué)校開(kāi)學(xué)工作。

這次師德培訓(xùn),，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng),。要求全體教師要深刻理解師德培訓(xùn)的重要性和必要性,，進(jìn)一步明確教師的職責(zé)，并提出了：要把德育工作擺在首要位置,，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),；牢固樹(shù)立人人是德育工作者的理念，教書(shū)育人,，管理育人,，服務(wù)育人。

在全體教師認(rèn)真集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)校建立了嚴(yán)格的管理措施,，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,、會(huì)議筆記,、學(xué)習(xí)心得作了嚴(yán)格的規(guī)定。

1,、執(zhí)行請(qǐng)假制度,。采取了報(bào)到簽名的方式進(jìn)行考勤,，如有特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的教師必須出示相關(guān)的證明。

2,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)制度,。要求每位教師認(rèn)真聽(tīng)講，摘好筆記,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，所有材料統(tǒng)一上交學(xué)校存檔,，保證培訓(xùn)過(guò)程的有效性,。

3、建立考核制度,。按出勤情況,、培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等方面進(jìn)行考核,。并將考核結(jié)果作為教師績(jī)效考核,、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然正值高溫時(shí)節(jié)，但每位教師都能冒著酷暑,，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)講，勤作筆記,，在會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，同時(shí)也使這次培訓(xùn)真正做到了保質(zhì)保量的效果,。

本次師德培訓(xùn),，突出了“嚴(yán)格要求，為人師表,，教書(shū)育人”的學(xué)習(xí)主題,，教師對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位，對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求,，對(duì)自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到,，師德教育是學(xué)校教育永恒的主題,。教書(shū)是手段，育人是目的,，為人師表是“師德”的核心,。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生,，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。

這次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我校取得了預(yù)期的效果,，決心繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化師德建設(shè)工作,，把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),，在認(rèn)識(shí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)步，努力把我校教師建設(shè)成為一支道德高尚,、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍,，以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 師德師風(fēng)培訓(xùn)的總結(jié)篇三

永遠(yuǎn)忘不了,，三年前九月份的那天早上,，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn),。從此,，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板,，把我引向一條漫長(zhǎng)的路,，引向無(wú)窮智慧的境地。

無(wú)論是初為人師時(shí)的第一句上課,，還是學(xué)生的一聲”老師,，您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶,。我和學(xué)生在書(shū)山中盤(pán)結(jié)而上,，在學(xué)海里心靈交會(huì)，碰出的火花讓我的世界更加陽(yáng)光,，是學(xué)生感染了我的生活,，讓我的人生彈唱出動(dòng)人的樂(lè)章！那時(shí)我愛(ài)上了這些可愛(ài)的孩子們,，也就真正愛(ài)上了教師這份職業(yè),！

學(xué)生常嘆，老師是蠟燭,，變成灰了,，也無(wú)怨無(wú)悔，甘守清淚兩行,。

學(xué)生總講,，老師您多像火炬,，把知識(shí)的光明傳遞到每一個(gè)角落。

學(xué)生總想,，老師您為什么總給我信心和希望,？

教師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái),，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,，三尺講臺(tái)一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛,，我們義無(wú)反顧地用自己如歌的聲音,，播灑愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖,。伴著粉筆發(fā)出的旋律,，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去唱歌，用真誠(chéng)去追求自己的理想,。當(dāng)歲月變成星辰,，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺(tái),，放飛著希望,。

當(dāng)花紅柳綠，草長(zhǎng)鷹飛,，我們依然固守清貧,，培育桃李芬芳。

盡管我們也會(huì)兩鬢成霜,，年青的心卻從未改變模樣,。

盡管我們也會(huì)當(dāng)?shù)瞿铮咧v臺(tái)卻仍然是我們的主戰(zhàn)場(chǎng),。

可能我們已咽喉紅腫,，靜脈曲張，可卻不聲不響,。

我是一位年輕的教師,，雖然以我目前的能力還無(wú)法成為這一職業(yè)的代言，但是,，我為自己能從事這種綿延亙古,，傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，因?yàn)槲抑缹W(xué)生跳動(dòng)的期待的目光就是對(duì)我的掌聲,，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是對(duì)我的最大的褒獎(jiǎng),。

我很幸運(yùn)。雖然我還沒(méi)有結(jié)婚，但我已有兩個(gè)家,，父母為我營(yíng)造了一個(gè)溫馨的家,，它給了我生命，哺育我長(zhǎng)大,；現(xiàn)在,，我還有另外一個(gè)家，是它給了我實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的空間,，給了我施展才華的舞臺(tái),。這個(gè)家就是我的母校，時(shí)別四年又重歸于此,，帶著這份特殊的情感融入到我的職業(yè)生涯,。

在這個(gè)家里，每個(gè)人都面帶微笑,，為著家人的目標(biāo)而創(chuàng)造,；在這個(gè)家里,，每個(gè)人都心懷真誠(chéng),，為著家人的希望而努力；在這個(gè)家里,，每個(gè)人都愛(ài)崗敬業(yè),，為這家人的理想而打拼?？删吹募胰藗冏巫尾痪氲脑跊](méi)有驚濤駭浪的教室里尋求著生命的價(jià)值和真諦,。樸素、高尚的他們?cè)?xì)數(shù)無(wú)數(shù)個(gè)花開(kāi)花落,。我很幸運(yùn),，身處于母校感受到的是幸福和溫暖，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們青年教師的信任,，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝耸┱垢髯圆湃A的舞臺(tái),。我很幸運(yùn)，每當(dāng)在工作中遇到困難時(shí)，總會(huì)遇到長(zhǎng)者的信任，鼓勵(lì)的目光和真誠(chéng)的幫助,。辦公室雖不大,，但里面卻洋溢著濃濃的親情和溫暖我想我會(huì)在身邊每一位熱心人的幫助下,，在中和中學(xué)這片沃土上，教師這一職業(yè)里盡快的成長(zhǎng),。

風(fēng)很平凡,，如果吹在夏天,；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉,；雪很平凡,，如果飄落在冬日與春日之間我欣賞教師的平凡,，我喜愛(ài)教師的平凡,，我也努力想成為這樣的平凡,。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感,。是的,，我們甘為人梯,，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的世界是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭,。讓我們都做一片綠葉吧,！用我們的青春和綠葉去譜寫(xiě)教育事業(yè)的華美樂(lè)章！

最后用一句話來(lái)結(jié)束我的演講：只要大家愛(ài)這份平凡的職業(yè),，用心去經(jīng)營(yíng)這份平凡的職業(yè),，我們女人能頂起半邊天！眾志成城,，我的母校中和中學(xué)定能再創(chuàng)輝煌,，明天會(huì)更加美好！謝謝,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 師德師風(fēng)培訓(xùn)的總結(jié)篇四

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng),，取得了顯著的成效，不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,，現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下：

為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任,，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作,。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究部署工作,，驗(yàn)收活動(dòng)成果,。校長(zhǎng)主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，分工明確，責(zé)任到人,，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力,，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展的豐富多彩。

開(kāi)學(xué)伊始,，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓,，召開(kāi)全校教職工會(huì)議，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)方案》精神，統(tǒng)一思想,、明確目的和意義,，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案,，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神,，安排學(xué)?；顒?dòng)步驟。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員會(huì)上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題,，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措,，要求我校教職工要增強(qiáng)“兩個(gè)意識(shí)”，即責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí),；做到“三個(gè)加強(qiáng)”,，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級(jí)文件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提升,；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì),、服務(wù)家長(zhǎng),、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立師德良好形象上有新的提升,，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升,。

學(xué)校開(kāi)辟了校園廣播、師德專(zhuān)欄,，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)態(tài),，營(yíng)造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的氣氛，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響,，也贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的良好口碑,。

1、抓學(xué)習(xí),，提高對(duì)園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識(shí),。

我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx中學(xué)教師十不準(zhǔn)》〈xx中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則〉等,。通過(guò)學(xué)習(xí),，全體教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感,。

2,、抓活動(dòng)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。

在師德建設(shè)工作中,，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā),，開(kāi)展了“愛(ài)崗敬業(yè)”、“正師風(fēng),、樹(shù)師魂,，正行風(fēng)、樹(shù)形象”等師德系列教育活動(dòng),，組織多種形式的研討會(huì),，報(bào)告會(huì)，觀看錄相,、師德教育講座等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍,。堅(jiān)持崗位練兵提高師能?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱(chēng)職教師的雙翼,，缺一不可，我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上,，十分注重提高教師的“師能”,，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,，從備課,、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為,，要求教師每節(jié)課都要上合格課,，力爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化,，積極開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力,。

另一方面,，我校加強(qiáng)了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能,，促進(jìn)老師之間的互動(dòng),，讓教師從思想上、觀念上,、行動(dòng)上“走進(jìn)新課程”,。針對(duì)老師在平時(shí)教育教學(xué)中遇到問(wèn)題進(jìn)行教研，通過(guò)教研來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,；同時(shí)積極開(kāi)展實(shí)之有效的“說(shuō),、上,、評(píng)”活動(dòng)，提高教研的實(shí)效實(shí)效性,。

3,、抓評(píng)估，健全完善陽(yáng)光監(jiān)督機(jī)制,。

學(xué)校實(shí)行“三會(huì)一信箱”制度,，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性。

4,、抓深入,，為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入,，學(xué)校樹(shù)立了自己的典型,。

榜樣的力量是無(wú)窮的。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),，樹(shù)立了“忘我工作的教學(xué)典型”,、“愛(ài)心感化后進(jìn)生的榜樣”、“業(yè)務(wù)過(guò)硬的榜樣”等,。老師樹(shù)立了“人人身邊有榜樣,，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

5,、堅(jiān)持“三走進(jìn),，兩服務(wù)”。

一年來(lái)學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合,，大力開(kāi)展“百師訪千家”活動(dòng),、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn)，兩服務(wù)”活動(dòng),，開(kāi)展三訪三創(chuàng)活動(dòng),。組織全體教師家訪，帶著問(wèn)題走入社區(qū)和家庭：

一是宣傳學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)教育年活動(dòng)的具體情況,，征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見(jiàn)和建議,。

二是切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題，讓家長(zhǎng)反映所長(zhǎng)知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀,，了解教師中是否存在譏諷,、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生,、向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品,、索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物,、宴請(qǐng),、辦私事等以教謀私,、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計(jì),，未發(fā)現(xiàn)這些情況,。

通過(guò)近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動(dòng)，效果是好的,，教師對(duì)照《讀本》,，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過(guò)集中學(xué)習(xí),、自學(xué),、集中討論、查找問(wèn)題,、撰寫(xiě)筆記和心得體會(huì),、主題實(shí)踐等多種形式，使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識(shí),；進(jìn)一步樹(shù)立了服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的服務(wù)意識(shí),。通過(guò)開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng),，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力；初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問(wèn)題,，樹(shù)立了教師良好的形象,，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動(dòng)常態(tài)化,，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí),。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，堅(jiān)持不懈開(kāi)展“兩走進(jìn),、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動(dòng),，主動(dòng)出擊,，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

3,、積極開(kāi)展校本教研,、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。

4,、建立師德師風(fēng)教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，把師德師風(fēng)教育的成果,，用于平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)踐中,，在具體的工作崗位上努力落實(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代教師的師德風(fēng),。

師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 師德師風(fēng)培訓(xùn)的總結(jié)篇五

我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，但老師的職業(yè)更為神圣，在平日教書(shū)育人中需要我們付出很多精力,、時(shí)間，但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài),。給予學(xué)生足夠的愛(ài),，能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。許多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)都說(shuō),，其實(shí)只有一個(gè)字：“愛(ài)”,。愛(ài)你所從事的事業(yè)，愛(ài)你的班級(jí),，愛(ài)你每一個(gè)學(xué)生,。

老師既要愛(ài)又要善愛(ài)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)要以理解和尊重為基礎(chǔ),，要持之以恒,，更要一視同仁。本人認(rèn)為最重要的是愛(ài)還要因材施愛(ài),、因時(shí)施愛(ài),。既要關(guān)愛(ài)各類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的細(xì)微處，也要關(guān)愛(ài)優(yōu)等生細(xì)微處,，更要關(guān)愛(ài)廣泛層面上的“默默無(wú)聞”的學(xué)生細(xì)微處,。“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

“愛(ài)”源于高尚的師德,，德是人的素質(zhì)的核心,，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心,。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書(shū)育人積極性,、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，首要的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而這一切的實(shí)現(xiàn),，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè),，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。

通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性,。古人云“親其師,，則信其道；信其道,，則循其步”,。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走,；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。為人師表,、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則,。

在學(xué)校教育中,，教師是“人師”,，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),，而我在教育中,，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在,，展望未來(lái),，查找自己存在的問(wèn)題。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

1,、重教書(shū),，輕育人。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人。作為語(yǔ)文老師,，我醉心于提高本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的提高,，滿足于學(xué)生語(yǔ)文方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多,，但與學(xué)生的談心少了,，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,，我也甚至有力不從心的感覺(jué),。教書(shū)與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面,，細(xì)細(xì)想來(lái)，這種做法讓我心有不安,。

2,、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,，對(duì)此類(lèi)學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心,，大聲訓(xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。不僅損害了老師的形象,，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌”,。

3,、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比,，特別是老把現(xiàn)在跟以前比,，覺(jué)得一切都很好，安于現(xiàn)狀,，進(jìn)取力度不大,，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過(guò)深入學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀,，這種思想那可要不得，感覺(jué)“滿”了,，那就晚了,，你思想不解放了，沒(méi)有了進(jìn)取心,，你會(huì)被時(shí)代所淘汰,。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,，逆流而行,，太危險(xiǎn)。

4,、在如何做好課堂落實(shí)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：

（1）要明確自身的職責(zé),，幫助學(xué)生檢測(cè)反思自我,，尋找、搜集和利用資源,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；

（2）要為學(xué)生開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資源,；

（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo),，另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界,。同時(shí),，還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，及時(shí)反饋,，建構(gòu)溝通的橋梁,。不要限制學(xué)生思考的方向，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義。強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論,，最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5,、在“在對(duì)待自我,，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進(jìn)程,，分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段,。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng),。反思的范圍缺少?gòu)V度,，反思的內(nèi)容不夠深入。

通過(guò)對(duì)照檢查,、分析,，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中,，我一定改善以下幾個(gè)方面：

（一）在幫助學(xué)生方面

1,、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望,，少一點(diǎn)冷漠,，多一份理解，多一份信任,，多一份關(guān)切,，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理,，學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,。

2、時(shí)刻要求自己“育人先做人,，正人先正己”,，也就是你要求別人做的,，自己首先要做到。

3,、以身作則,，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀,。

4、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我,，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用資源,。

5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式,。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值,。幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。

6,、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

（二）在自身修養(yǎng)方面

1,、刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水”,。

2、在教育教學(xué)過(guò)程中,，我除了面對(duì)學(xué)生外,，還要與周?chē)渌掳l(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合,。

課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作,，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合,，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生,。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),，從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重,、相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義,，而且還具有教育的功能,。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，積極工作,。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求,，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自盛自警,、自勵(lì),，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失,，不計(jì)名利,，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名,，不事張揚(yáng),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育,、為人民服務(wù)。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，努力提高綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,，二是勤于從書(shū)上學(xué),，學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤,，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進(jìn)和提高,，以致完善自我，豐富人生,。

5,、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議,，解決好自己的師德問(wèn)題。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),，教師為本,；教師素質(zhì)，師德為本,。我會(huì)努力成為“信念堅(jiān)定,、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博,、品格高尚,、精于教育、善于育人”的好教師,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 師德師風(fēng)培訓(xùn)的總結(jié)篇六

素質(zhì)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革,，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：

良好的職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“身弓行實(shí)踐”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、勤于進(jìn)取”,、“認(rèn)真授業(yè)”、“熱愛(ài)學(xué)生,、積極育人”,、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類(lèi)的楷模,。因此教師必須要有良好職業(yè)道德,。

科學(xué)的教育觀念在升學(xué)重壓下，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀,、陳舊的教學(xué)觀,、“惟師是從”的專(zhuān)制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí),，常用自己的想法束縛學(xué)生,，或給予傷害自尊心的批評(píng)，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見(jiàn),，創(chuàng)造性思維更無(wú)從產(chǎn)生,，最終不會(huì)思考也不愿思考。

在這種舊教育觀念的桎梏下,，學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書(shū)本的奴隸,，個(gè)性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育,，導(dǎo)致思想依附,、靈魂萎縮，惟師是從,、惟書(shū)本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象,，這不能不令人痛心和擔(dān)憂。這些不具有獨(dú)立性,、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進(jìn),、知識(shí)日新月異的當(dāng)今時(shí)代,？又怎能擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)富國(guó)強(qiáng)民之重任？因此,，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才,。

創(chuàng)新的能力一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族,，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史,、也有屈辱的半殖民地史,、更有崛起的改革開(kāi)放史，無(wú)不證明了這一論斷的正確性,。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華,，離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上,，我們可以說(shuō)：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì),、不可或缺的師表，在迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的21世紀(jì)尤其如此,。

對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,，是一個(gè)多層面、多角度,、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程,，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì),、心理素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì),、群體素質(zhì),、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等,。而創(chuàng)新,，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng),，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面,、所有角度。教師有不同的崗位,、不同的專(zhuān)業(yè),，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者,、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì),，又怎么能以“身教”的師表來(lái)樹(shù)揩模,，導(dǎo)方向，作人梯,？

因此,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍,，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,。

教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、全景式的,，必須是有再生與輻射能力的,。。前者指教師的創(chuàng)新,，應(yīng)該是包括教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致,、相輔相成的創(chuàng)新；后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì),，主要不是體現(xiàn)于教案中,、課堂里，而是體現(xiàn)于教學(xué)對(duì)象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成發(fā)展,、開(kāi)花結(jié)果,。為此，教師必須通過(guò)“學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念,，接受新知,，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”,、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念,，立“教為不教”的觀念；破“一張考卷論高低”的觀念,，立全面考察創(chuàng)新能力的觀念,；破“自我封閉”的小國(guó)寡民教育觀，立開(kāi)放辦學(xué)的國(guó)際化大教育觀,。

良好的個(gè)性一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ),，又有后天環(huán)境條件的影響,，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言,，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性,。

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教,、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的,。”“只有個(gè)性方能影響個(gè)性的發(fā)展和定型,，只有性格才能養(yǎng)成性格,?！苯逃龑?zhuān)家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,，影響著施教的成果,。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向,、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化,。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑,，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)桓挥绪攘Φ慕處熌芤元?dú)特的教育風(fēng)格,，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨,。由此可見(jiàn)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，熱愛(ài)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展,，是教師成功的關(guān)鍵,。

健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師,，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言,、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),；學(xué)生在教師的感召下,，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅,、滿足的`情感,，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是,，在雙方的協(xié)同努力下,，創(chuàng)造出一種平等、民主,、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍,。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè)而忘憂,，如沐春風(fēng),。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，教師的心理問(wèn)題又是客觀存在的,。由于教師的心理問(wèn)題,，在教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了許多不和諧音，有的甚至造成相當(dāng)惡劣的后果,，阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，這不能不引起人們的深思。有關(guān),，造成教師的原因,，一方面是教師的超負(fù)荷工作，加重了教師的負(fù)擔(dān),，使其產(chǎn)生極大的心理壓力,，加上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，相對(duì)較低的工資待遇極易導(dǎo)致教師心理失衡,。另一方面,，是由于社會(huì)對(duì)教師的過(guò)高期望造成的。常人眼中的教師,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博,、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和脆弱,，以免破壞自己的形象,。這種心理定勢(shì)使得教師不能和學(xué)生坦誠(chéng)、直率地相處,，不利于調(diào)節(jié),、疏導(dǎo)自己的情緒，因而嚴(yán)重威脅著教師的心理健康。

21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”,。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師,，保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì)，顯得尤為重要,。因?yàn)榻處熆傇谥鲃?dòng)地向?qū)W生施加影響,，而這種影響，不僅體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上,，更為深刻的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響,。所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質(zhì),，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng),，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。教師要保持健康的心理,，就必須調(diào)整自己的思維方式,，以一種平和的心態(tài)面對(duì)環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾,；在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理,，提高自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控的能力,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，提高教育教學(xué)的整體效益,。

持久的耐心耐心是通過(guò)不斷的實(shí)踐習(xí)得的，耐心能使教師消除失望感和挫折感,。如果說(shuō)青少年天生就缺乏耐心和容易沖動(dòng),，那么，在所有的事情中最為重要的是他們的老師應(yīng)該是冷靜的理智的,。

耐心允許教師以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤理解,。錯(cuò)誤畢竟能夠激起教育和理解的欲望；耐心幫助教師武裝起來(lái),，使他們避免把錯(cuò)誤當(dāng)作沒(méi)有用處的或者沒(méi)有價(jià)值的討論而拋棄掉,；錯(cuò)誤為教師提供機(jī)會(huì)去拓展他們的課程范圍，試驗(yàn)各種新方法,，提供另外的解釋,。

學(xué)生對(duì)教師的信任在教育過(guò)程中起很重要的作用，通過(guò)教師耐心和寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑，使學(xué)生愉快地產(chǎn)生這種信任,。如果教師把錯(cuò)誤作為愚蠢的表現(xiàn),，如果他們忘記了錯(cuò)誤使學(xué)生感到灰心喪氣，更為經(jīng)常感到羞辱,，那么他們就會(huì)在與學(xué)生之間豎起不可逾越的障礙,。如果一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的努力表示藐視，或者因?yàn)椴徽_的理解而嘲笑他們,，那么學(xué)生會(huì)努力回答一個(gè)問(wèn)題,，解決一個(gè)疑難，寫(xiě)一篇文章嗎,？沒(méi)有學(xué)生信任的教師就像沒(méi)有觀眾的演員——有表演,，但沒(méi)有回應(yīng)。在所有的教育要素中,，耐心首先引起和贏得了學(xué)生令人渴望的回應(yīng)：更努力地學(xué)習(xí),。

有耐心的教師要克制自己，不要把容易理解的內(nèi)容大講特講,，要保持穩(wěn)定的步伐,，不但與學(xué)生理解和掌握他們正在學(xué)習(xí)的東西的能力相協(xié)調(diào)，而且與一個(gè)班的慣常相協(xié)調(diào),。這樣的教師,，在朝著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一門(mén)課程的理解力的目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒(méi)有正確地理解已經(jīng)講過(guò)的內(nèi)容,，就會(huì)暫時(shí)停下來(lái),，或者回過(guò)頭來(lái)再講一遍，但是如果一個(gè)學(xué)生有特殊困難,，這些教師就會(huì)盡量去尋找時(shí)間,，在課外時(shí)間一對(duì)一地進(jìn)行輔導(dǎo)，而不會(huì)由于設(shè)法滿足那些學(xué)生的要求而耽誤全班學(xué)生,。

總的來(lái)說(shuō),，所有的教育都是耐心的鍛煉，有時(shí)候我們必須忍受的正是我們的學(xué)生,，我們希望我們的學(xué)生不斷前進(jìn),，而且我們也想推動(dòng)他們向前邁進(jìn)，所以我們必須鍛煉好自己的耐心,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 師德師風(fēng)培訓(xùn)的總結(jié)篇七

我是一名從教二十年的小學(xué)教師,，在平凡的三尺講臺(tái)上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生,，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),，更要以人為本,、教師育人經(jīng)過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好教師,，有效教師,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

教師僅有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)自覺(jué)地忠誠(chéng)教育事業(yè),。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣,，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,；甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才會(huì)認(rèn)真地備課,、講課,、改作、輔導(dǎo),，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做,、關(guān)心團(tuán)體，不得過(guò)且過(guò),，不敷衍塞責(zé),，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法,、管理班級(jí)的方法,、使教師朝著成為名師、學(xué)者,、專(zhuān)家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

人們常用“學(xué)高為師,，身正為范”要求教師,，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻(xiàn)精神,，這是為師的首要素質(zhì),。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽,、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白,、虛偽,，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,。從育人的角度講,，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”我們做教師的,，必須要守住自我的魂,，扎牢自我的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹(shù)正氣,，壓邪氣，淳師風(fēng),，揚(yáng)師德,，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類(lèi)文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的提高和成長(zhǎng),，要做學(xué)生的良師益友,。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育,，遇到好的教師,，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng),，都期望他們成為社會(huì)有用的人才,。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面，對(duì)待學(xué)生要想自我的親人一樣,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友,，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和教師之間能夠相互體會(huì),。相會(huì)理解，來(lái)共同把孩子們教育好,。

“熱愛(ài)是最好的教師”“只要擁有無(wú)限的熱情,，一個(gè)人幾乎能夠在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)、幫忙,，激發(fā)他們的自信心,。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽(tīng)他們說(shuō)話,，了解每位學(xué)生的個(gè)性,、心里、特點(diǎn),，有針對(duì)性地給予教育,、激勵(lì)、幫忙,，使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注,，班團(tuán)體的溫暖。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生,；一個(gè)庸師,，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度,。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教師的職業(yè)又是異常需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分,。首先,，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。其次,，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要,，知識(shí)的更新，課程的變革,，教育對(duì)象的變化,，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí),。再次,，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，僅有學(xué)而不厭的教師,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),、向各種信息渠道學(xué),、引千道清泉，澆灌出一路花香,。

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé),，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進(jìn)一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,，教師要勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。

總之,，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 師德師風(fēng)培訓(xùn)的總結(jié)篇八

我參加了小學(xué)體育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國(guó)家體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),。隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化,，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師,，我們一向在進(jìn)取摸索,、思考，自我應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的主角,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加歡樂(lè),，一向是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題，經(jīng)過(guò)對(duì)《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和進(jìn)取實(shí)施,，頗有些感悟與收獲,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考,。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)當(dāng)是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)便地學(xué),、歡樂(lè)地練,、主動(dòng)地思考86。,。我們僅有多反思,、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)教師的舉例,，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看,、聽(tīng),、討論中，使過(guò)去的體育課十分的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么，學(xué)什么,，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和教師一齊學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識(shí)到,，僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)。到達(dá)我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),，在學(xué)中取樂(lè)",。

在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念,、新思路,，異常是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的比較,，從課程的資料,、目標(biāo)、設(shè)計(jì)到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的,。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,，以身體練習(xí)為主要手段的課程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí),、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn),，對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材資料,，采用新穎獨(dú)特的教法,，形式多樣的教學(xué)手段,，使一些單調(diào)枯燥的教材資料，經(jīng)過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿歡樂(lè),、愉快、和諧的情感與氣氛,，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿足學(xué)生的需要,，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué),，又讓他們明白學(xué)習(xí)的目的和意義,，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育本事和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力,，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,，頭腦是充實(shí),。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣,，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力。

總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)資料，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,，提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)本事,，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神的本領(lǐng),，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì),。