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中考命題的原則篇一

一,、試卷結(jié)構(gòu)與特點：

該試卷依舊堅持“突出能力、注重運用,、聯(lián)系生活”的原則,，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”,。其中基礎(chǔ)知識積累與運用12分,，閱讀48分，作文60分,，三大板塊的分值較上幾次月考沒有變化,。本次試卷共計25道題，對識記,、理解,、分析綜合,、表達(dá)運用、欣賞感悟等五個層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查,。

二,、學(xué)生答題情況

從整體上看，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運用語文知識基礎(chǔ)的體系,，掌握了語文運用語文知識基礎(chǔ)的體系,，掌握了語文運用的方法與技巧，形成了概括與分析的能力,。試卷書寫工整,、語言表達(dá)流暢優(yōu)美，思想健康積極,，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng),。

此次月考平均分，優(yōu)秀率為,及格率為80%,，與前幾次月考相比,，成績還是比較平穩(wěn)。

三,、主要問題分析

在閱卷中,，我也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：

1、基礎(chǔ)知識不牢固,，理解不到位,。本卷的1---7題的“積累與運用”部分應(yīng)該說比較容易，滿分率比較高,，但還有許多同學(xué)在詩文理解上失分,。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：”一題,，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見君,，雪上

中考命題的原則篇二

不知不覺，這一個學(xué)期又過去了一半,。上個星期,，我們進(jìn)行了期中考試，通過與第一次月考的成績比較,，我得出了一下幾個結(jié)論,。

先來說說九年級的語文測試。這次考試,，九年級的試卷相對于上次來講難度稍微大了一點,，題型和中考接軌，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和理解能力,。全班26個同學(xué),，有7個同學(xué)沒有及格,，4個同學(xué)取得優(yōu)秀，另外,，還需要說明,，上課時，為了提高學(xué)生的積極性,，我告訴學(xué)生,，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時候可以加分,。這樣算起來,，優(yōu)秀的就只有2個了。

針對這樣的成績,，我得出以下兩點結(jié)論：

1,、學(xué)生的整體成績開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象；

2,、優(yōu)秀的同學(xué)不多,。

再分析他們的試卷，發(fā)現(xiàn)他們存在以下幾個方面的不足：

1,、基礎(chǔ)知識掌握不夠,。這一次考試的基礎(chǔ)題比較容易，但是還是有很多同學(xué)不能拿下,，甚至12分的題目有一個平時成績一直位居前列的也只拿了2分,。

2、粗心,。粗心是大部分學(xué)生改變不了的壞習(xí)慣,，在這份試卷中，有一個根據(jù)選文來填讀書卡片的題目,，這樣的題目是送分題,，只要認(rèn)真看了題目都能拿分。但是有三分之一的同學(xué)做錯了,，我認(rèn)為這樣的題目是錯得很不應(yīng)該的,。

3、不會寫議論文,。這個班的學(xué)生作文水平不錯，但都擅長寫抒情散文和記敘文,，能把議論文寫好的寥寥無幾,。這次考試的作文題目是“談讀書”，要求是夾敘夾議,?？吹竭@樣的要求,，很多同學(xué)就傻眼了，根本不知道從何下筆去議論,，甚至有學(xué)生就以“有一次……”開頭,，從頭到尾都在敘述，沒有議論,。這種情況是很不利于在應(yīng)試作文中拿高分的,。

針對以上幾種情況，我決定了自己以后的教學(xué)方向：注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，多花時間在鞏固基礎(chǔ)知識上面,；多做練習(xí)，認(rèn)真講解習(xí)題,，在講解題目的過程中教會學(xué)生解題方法,；多練習(xí)寫議論文，在練習(xí)中不斷進(jìn)步,。

中考命題的原則篇三

初中語文試卷分析怎么寫,？

一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點

1,、試題概況,；

2、試卷基本特點 ,；

二,、考試情況分析

從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

（1）目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實,；

（2）教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程,，缺少整體的理性的認(rèn)識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠,；

（3） 語文教學(xué)關(guān)注課堂多,，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生少,；

（4） 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高,；

（5） 作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余,，活力不足。

三,、對語文教學(xué)的幾點建議

1,、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2,、更新觀念,，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。

3,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。

4、強(qiáng)化作文教學(xué),，強(qiáng)化“識字與寫字”教學(xué),。

中考命題的原則篇四

一、試卷評價

1,、試卷結(jié)構(gòu)分析

典型特征：模仿《中學(xué)語文教學(xué)參考》廣東試卷模式,，將知識點考查的順序移位，按照新高考綱要的說明組合成的試卷,。

總體而言,，注重閱讀理解與主觀表達(dá)，淡化客觀題型的考查,，原有的語音題放到閱讀中進(jìn)行動態(tài)考查,。

2、知識點分布分析,。

本試卷知識點基本符合考試要求,，有基礎(chǔ)知識、閱讀理解,、文學(xué)鑒賞,、語言運用、寫作等,。突破了過去的常式結(jié)構(gòu),，對知識點考查的位置進(jìn)行了較大幅度的移換。

3,、難度系數(shù)分析,。

試卷難度綜合分析為70%，其中作文難度相對較大,。

存在問題：

1,、科技說明文的考查形式和內(nèi)容還處在初中的基礎(chǔ)層面上。

2,、語言運用題干說明文字可以再明確一些,，同時形式可以再靈活些。

3,、作文相對難度大了些,，可以再加入一段提示語,，防止學(xué)生難以打開思路,。

二,、成績評價

說明：根據(jù)年級抽樣調(diào)查，作文均分為分（滿分70分）,，高一年級在閱卷時從嚴(yán)了,。而其他縣中這一項均分在49分左右。

1,、實驗班（備課組楊飛老師命題）

均分為分,，（1）（2）班平衡，（3）（4）班平衡,，（1）（2）班和（3）（4）班均分差距相對較大,，聯(lián)系月考和本次考試情況，（1）（2）班存在幾個學(xué)生低分現(xiàn)象,，是班級間均分差距形成的一個因素,。另外，孟瑤老師在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下了較大氣力,，經(jīng)常找學(xué)生了解情況,，對語文成績的提高有重要作用。

2,、強(qiáng)化班

均分為115分,，（5）（6）（7）（8）相對平衡，均分為分,，（10）班略高于這幾個班,，（9）班雖然班級均分最高，但只比（10）班高分,，沒有考出強(qiáng)化班的“強(qiáng)化”特點,。

任課教師張小兵反思：

（1）分?jǐn)?shù)段說明：（9）班均分分，120分以上31人,，其中130分以上5人,；120分以下29人，其中110分以下7人,。

（2）成因分析：

①與原來基礎(chǔ)有關(guān),，本班真正強(qiáng)化的是理科，并沒有實現(xiàn)整體強(qiáng)化,，調(diào)查表明,，總體而言他們過去是忽視語文的，老師筆記《高二期中考試語文試卷綜合分析》,。因此,，本班在基礎(chǔ)知識,、語言表述的規(guī)范性、藝術(shù)性上有明顯的缺陷,，近10名同學(xué)簡單的造句也成問題,，作文常常中言不逮意的現(xiàn)象比比皆是；

②與男女生比例有關(guān),，一般說來,，男生對語言的敏感程度要比女生差一些，而本班男女生比例為：41﹕19,。而本次考試120分以下女生僅為3人,，而且其中2人屬于發(fā)揮失誤，并且分?jǐn)?shù)接近120分,。120分以下基本是男生,，110分以下全是男生。根據(jù)本人觀察,，大約有12名男生的語文成績在原來高一階段就處在班級后列,；

③和教師的督促與檢查有關(guān)，鑒于本人不在備課組辦公,，檢查不方便,，因此找學(xué)生面批、談心的時間比較少,。最近出現(xiàn)一些學(xué)生怠慢語文作業(yè)的現(xiàn)象,，正采取措施應(yīng)對這種現(xiàn)象；

④和學(xué)生不重視語文有關(guān),，開學(xué)前本班還有將近10名同學(xué)從思想上不重視語文,，他們始終認(rèn)為數(shù)、理,、化能包打天下,，平時連基礎(chǔ)知識也懶得做；

⑤學(xué)生投入時間少有關(guān),，平時除了上課,、晨讀，幾乎很少有時間忙語文,，據(jù)學(xué)生說每天作業(yè)很多,，應(yīng)付作業(yè)也很難。

（3）幾點思考：

①懇請允許在備課組放一張辦公桌,，每天保證半天在備課組,，為高二（9）班語文成績的提高，也為備課組的建設(shè)和發(fā)展做一些實實在在的工作,。同時本人也會在該班級上投入更多的時間,，并進(jìn)一步反思自己的教學(xué)行為,。

②努力營造語文學(xué)習(xí)的氛圍，在全班掀起學(xué)習(xí)語文的熱潮,。這是理科班最頭疼的問題,，我會在這方面加大工作的力度。

③平衡或控制相關(guān)學(xué)科的作業(yè)量,，從應(yīng)試角度上講,，時間消耗和成績的取得往往成正比。沒有投入就沒有效益,，這是顛簸不破的真理。如果以犧牲其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間來取得其他學(xué)科的所謂成功是教育的不公平,。

④就整體而言,，高二（9）班語文要抓的是基礎(chǔ)而不是提高層次內(nèi)容，要在基礎(chǔ)知識,、基本規(guī)范,、答題技巧上做工作。

⑤開展“速成”與“延續(xù)”相結(jié)合的教學(xué),，即在考試技巧和作文訓(xùn)練上速成,，在人文底蘊上實行長效教學(xué)。

（4）一點樂觀

從目前情況看,，（9）班學(xué)生的語文成績是有進(jìn)步的,，我們不能急功近利，況且語文是小火“燉”出來的,，不是大火“煮”出來的,，更不是猛火“炒”出來的。

3,、平行班

均分為分,，理科班均分分，文科班均分分,，班級均分總體平衡,。其中（20）班成績相對較好。

三,、幾點啟示

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課雖然語文學(xué)科在教學(xué)案一體化的推進(jìn)上有相當(dāng)大的困難，但備課組已經(jīng)分工到人,，正著手開展這方面的工作,。在過去一人主備，集體研討,，提供教案和課件的基礎(chǔ)上,，再科學(xué)考慮作業(yè)的形式,，強(qiáng)調(diào)作業(yè)類型的選擇性和統(tǒng)一性。

2,、抓好師徒結(jié)對工作,，把好徒弟的“課堂關(guān)”，經(jīng)常和徒弟交流教學(xué)體驗,，傳授教學(xué)方法,，鼓勵徒弟創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。

3,、教學(xué)檢測要側(cè)重評講,，在規(guī)范答題和技法突破上加以指導(dǎo)。

4,、突出作文教學(xué)的地位和作用,，把《寫作》選修課上好。力求在寫作訓(xùn)練的方式和方法上有新的突破,，淡化評改,，強(qiáng)調(diào)評講，縮短寫作周期,。

四,、一點擔(dān)憂

年級在安排周周練時基本將語文安排在月考和期中之后，影響了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性,，效果自然受到影響,。

中考命題的原則篇五

八年級語文試卷分析報告

八年級語文組

一、試卷總評：

本試卷緊扣新教材,，基本上涵蓋了教材要求,，在堅持《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生,，在考查基礎(chǔ)知識的同時,，著重加強(qiáng)了對能力的考查，符合八年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平,，是一份結(jié)構(gòu)較為合理,、難度適中的試卷。

二,、試題特點：

1,、試題結(jié)構(gòu)合理，知識點考查全面,。試題圍繞初中語文課程的具體要求,，從積累及運用、閱讀理解和寫作能力三個方面,，以選擇題,、填空題,、理解簡答題、語言表達(dá)題等的形式對八年級上學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了考查,?？疾閮?nèi)容涉及字形、字音,、成語運用,、修改語句、文學(xué)常識,、古詩詞填空 語言的運用,，文言文對比閱讀（五單元《愛蓮說》、六單元的《答謝中書書》）,、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（《背影》第6段）,、課外說明文閱讀、課外散文閱讀,。知識點覆蓋率比較高。同時,，考查內(nèi)容與平時的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌,，難易適中，課內(nèi)考典例,，課外考能力,，切合教材內(nèi)容和八年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

2,、加強(qiáng)了對學(xué)生閱讀能力的考查?，F(xiàn)代文、文言文閱讀重在檢測學(xué)生的整體認(rèn)知能力,，與知識遷移能力,，也是近年來水平測試的重點。試題選材注重與課文的相關(guān)聯(lián),，緊扣習(xí)題要點,，考察目的相同，但形式靈活,。能力考查分識記,、理解、提煉,、分析,、運用幾個層級，形成梯次,，同時也提醒學(xué)生,，注重課本學(xué)習(xí)和遷移,。

中考命題的原則篇六

為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù),，我對這次期中考試的成績進(jìn)行分析,，找出考試中反映出來的問題，并查找原因,，分析情況如下

一,、通過成績分析看，主要存在以下問題：

1,、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低,，制約了語文語成績的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病,，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績,，強(qiáng)化培優(yōu)補弱工作。

2,、學(xué)生規(guī)范答題的意識差,，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因,。

3,、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象,。對知識掌握不夠扎實,，思維不嚴(yán)密，會做的題得分率低,。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分,，與第二卷得分不成正比。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差,，不善于歸納、總結(jié),，個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足,，作業(yè)、錯題本落實不到位,。

5,、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣,；審題不仔細(xì),，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全,、不準(zhǔn),。

二、近期目標(biāo)：

狠抓落實,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作,，力爭期末考試成績有較大幅度地提高,。

三、具體措施

1,、狠抓備課,。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建,、知識點排查,、重難點突破，習(xí)題選擇,，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面,，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點,。備課要在堅持集體備課思想的前提下,，立足個人特長和所教學(xué)生的實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性,。

3、聚集課堂,，決戰(zhàn)課堂,，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果,，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實,，不充分,，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，要防止沒有重點要點的錯誤作法,，努力提高課堂效益。

4,、要加強(qiáng)練習(xí)與測試,，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改,，認(rèn)真統(tǒng)計分析,，講題突出重點，重點學(xué)生力求面批到位,。

5,、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作

優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此,，提高優(yōu)生語文成績,，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績,，分批分類找學(xué)生談話,，動之以情，曉之以理,，先做通學(xué)生的思想工作,，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導(dǎo),。爭取在期末考試中,，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。

6,、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏,，根據(jù)自己的`實力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會放棄偏題,、難題,、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進(jìn)行分析和反思,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認(rèn)真講評試卷,，通過講評回扣知識點和方法,，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

總之,，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題,，查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，一定能在新的起點上取得更大的進(jìn)步,。