總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師賽課總結(jié)題目篇一

xxxx年3月23日到27日,，新習(xí)鄉(xiāng)夾堤小學(xué)通過(guò)精心籌備組織,，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。各參賽教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，緊張角逐,，通過(guò)前后5天的時(shí)間，11位選手獻(xiàn)出了6堂語(yǔ)文課,、5堂數(shù)學(xué)課,。經(jīng)過(guò)全體教師按評(píng)分細(xì)則公正評(píng)判、客觀量分,，最終謝啟鋒,、段小玲老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組的第一名,，程偉娜,、李明老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組第二名,，其余同志獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和整理,，寫(xiě)出了這次賽課活動(dòng)的書(shū)面總結(jié),。

本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺(tái),。全體教師一致認(rèn)為，無(wú)論是聽(tīng)課教師,，還是參賽教師,，都收獲頗豐、啟迪不小,。歸納起來(lái),，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是“準(zhǔn)備充分”：在本次參賽的11位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的,，絕大部分教師不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì),，還編寫(xiě)了說(shuō)課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo),、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,，在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好,。

二是“多媒體運(yùn)用好”：在本次賽課中,，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了多媒體這個(gè)教學(xué),，而且部分教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一,。

教師賽課總結(jié)題目篇二

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有效性,。根據(jù)《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的安排與要求,，我校于20xx年9月25進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)3周,，應(yīng)參加賽課教師9人,。本次賽課活動(dòng)對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)是一次課堂教學(xué)技藝的自我展示地點(diǎn)機(jī)會(huì)，又是一次大練兵活動(dòng),，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從中能夠發(fā)現(xiàn)一些課堂教學(xué)成績(jī)突出的教師,，作為培養(yǎng)骨干教師的對(duì)象。更是學(xué)校作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模的第一手材料,，還是學(xué)校常規(guī)考核的有力依據(jù),。

1、部分參賽教師相當(dāng)重視此次賽課活動(dòng),，都能夠把它作為自己素質(zhì)提升的一大契機(jī),，均以飽滿(mǎn)的精神投入到此次活動(dòng)中，積極認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真鉆研課標(biāo)與教材，積極探索教法,、精心設(shè)計(jì)教案

2,、少部分教師在整個(gè)賽課活動(dòng)中，充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。講課富有激情,，深入課文、深入角色極有感染力的朗讀增強(qiáng)了課堂的活力,，提供與生活相似的口語(yǔ)交際情境體現(xiàn)雙向互動(dòng),。口語(yǔ)交際有著很強(qiáng)的雙向互動(dòng)性注意發(fā)揮教師的示范作用,，使學(xué)生有例可仿,，從而更規(guī)范地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，達(dá)到提高口語(yǔ)表達(dá)的目的,。老師在教學(xué)中能很好地體現(xiàn)新課程理念,，實(shí)施新課程改革，有自己的創(chuàng)意,，呈現(xiàn)出教者清新自然,，學(xué)者自主樂(lè)學(xué),，生生互動(dòng)，師生互動(dòng),，預(yù)設(shè)與生成相統(tǒng)一的課堂格局,。

3、課前準(zhǔn)備很重要,，要想課講的好,，課前的準(zhǔn)備工作是相當(dāng)重要的，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)了教案及設(shè)計(jì)意圖,，對(duì)課標(biāo),、教材、學(xué)生的理解方面吃得比較透徹,。應(yīng)用教具,、學(xué)具教學(xué)比較直觀，學(xué)生容易接受知識(shí),，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。但在這次聽(tīng)課中在自制的或現(xiàn)成的教具學(xué)具的應(yīng)用很少，大部分教師幾乎沒(méi)有用,。

4,、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。巧妙點(diǎn)撥,，啟發(fā)誘導(dǎo)是課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段。老師們能夠設(shè)疑重點(diǎn)處,，點(diǎn)撥關(guān)鍵處,，敲打易錯(cuò)處,，低年級(jí)教師能指導(dǎo)拼音和生字的書(shū)寫(xiě)方法要求學(xué)生在四線三格和田字格內(nèi)按照書(shū)上先描紅再練習(xí)從復(fù)習(xí)到新授課以及聯(lián)系感覺(jué)非常扎實(shí),；

有的教師將學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)在練習(xí)里面比如63除以7時(shí)9不能在6上商，講清原因6里面沒(méi)有9,，還有拓展練習(xí)出的很好,，整節(jié)課感覺(jué)很細(xì)致，該強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題都涉及到了該提醒的都提到了,，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,，做到眼、耳,、手,、腦并用，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，較好地體現(xiàn)了“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”,，“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念,。

5,、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)講究嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔,。特別是對(duì)學(xué)生敘述概念要求嚴(yán)格,；在板書(shū)上設(shè)計(jì)的很好，明快條理清楚,，能抓住本節(jié)課的重點(diǎn),。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。

本次推門(mén)聽(tīng)課中還發(fā)現(xiàn)某些課的教材把握,、教法選擇,、角色定位等方面還存在一些問(wèn)題和不足。

1,、個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng),，態(tài)度不積極，缺乏上進(jìn)心,，上課投入不夠,，沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備，平時(shí)的課堂教學(xué)可想而知了,。

2,、教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)過(guò)程沒(méi)有緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)過(guò)程與教學(xué)設(shè)計(jì)大相徑庭,，課前預(yù)設(shè)目標(biāo)不能達(dá)成。教學(xué)設(shè)計(jì)要有坡度和深度,，要由易到難,、由表及里、循序漸進(jìn),；

由舊知到新知到鞏固練習(xí)在聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)該有層次,、有條理、概念敘述一定要嚴(yán)密,。

3,、一堂課的目標(biāo)是什么，要達(dá)到怎樣的高度,，這應(yīng)當(dāng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題,。顧完成自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)，有的教師在教學(xué)時(shí)沒(méi)有抓住重難點(diǎn),，或重難點(diǎn)得不到突破,，牽著學(xué)生的鼻子走,，從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體，以致課堂教學(xué)效率低,，學(xué)生無(wú)興趣,，課堂氣氛低沉。

4,、有的課,，由于教師教學(xué)手段單一，課堂教學(xué)程序混亂,，各環(huán)節(jié)銜接不緊湊,，教法死板，不能抓住學(xué)生的注意力,，教學(xué)活動(dòng)成了教師唱主角的單邊活動(dòng),，學(xué)生不動(dòng)手、不動(dòng)腦,、不動(dòng)口的三不動(dòng)情況突出,。

5、如何立足課堂,，提高課堂教學(xué)的有效性,，使課堂內(nèi)容既豐滿(mǎn)充實(shí)又形式多變、別具一格,。這就要求我們從根本上摒棄模式化和呆板的老一套,，不唯書(shū)、不唯我,、只唯生,。既注重學(xué)法指導(dǎo)，又要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

6,、課堂教學(xué)中不關(guān)注學(xué)生，或不注意讓全體學(xué)生都掌握,，只注重少數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，不論是課堂提問(wèn)還是作業(yè),、練習(xí)設(shè)計(jì)不關(guān)注不同層次的學(xué)生,。都存在這一問(wèn)題。

7,、低段的拼音生字的寫(xiě)法指導(dǎo)不夠,，生字要按筆順去寫(xiě)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐立姿勢(shì),，要很好的完成教師教書(shū)育人的雙重任務(wù),。

1,、全體老師還要繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研活動(dòng),，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流,，發(fā)揮教研組集體團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，不斷提高教師的教學(xué)技能,。

3,、抓好平時(shí)教學(xué)常規(guī)工作，講究科學(xué)方法,，踏踏實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課,，提高課堂教學(xué)的有效性。

4,、語(yǔ),、數(shù)學(xué)科按段根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分別安排兩到三次大型教研活動(dòng)。比如低段的識(shí)字教學(xué),、中段的作文入門(mén)教學(xué),、高段的閱讀教學(xué)等等。提前安排早作準(zhǔn)備,，并且建立好相關(guān)檔案,。

教師賽課總結(jié)題目篇三

20xx年3月26日至4月2日，青峪中心小學(xué)在教務(wù)處的精心籌備組織下,，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng),，通過(guò)前后5天13位選手獻(xiàn)出了5堂語(yǔ)文課、5堂數(shù)學(xué)課和3堂科學(xué)課,。經(jīng)過(guò)七位評(píng)委按評(píng)分細(xì)則公正評(píng)判,、客觀量分。各參賽教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，緊張角逐,，最終趙珊、孫雪萍,、張亞瓊同志分別獲得語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué)組的第一名,，冉亞萍,、楊天佑二贖分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組第二名，其余同志獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng),。教務(wù)處經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和整理,，寫(xiě)出了這次賽課活動(dòng)的書(shū)面總結(jié)。

本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武,，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺(tái)。評(píng)委組一致認(rèn)為,，無(wú)論是聽(tīng)課教師,，還是參賽教師，都收獲頗豐,、啟迪不小,。歸納起來(lái)，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

在本次參賽的13位選手,，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的,，絕大部分教師不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫(xiě)了說(shuō)課設(shè)計(jì),，在對(duì)課標(biāo),、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具,、準(zhǔn)備課件方面也做得較好,。

在本次賽課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了多媒體這個(gè)教學(xué),，而且部分教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練,，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。

巧妙點(diǎn)撥,，相機(jī)誘導(dǎo)是本次賽課中教師表現(xiàn)得較成功,。本次賽課，大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，常以問(wèn)題為誘因,，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處,、敲打易錯(cuò)處,，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳,、眼,、手、腦并用,，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,，“師生互動(dòng),、生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中,，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù),。

訓(xùn)練扎實(shí)，教風(fēng)樸實(shí),。老師們大多能緊扣教材,，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育，落實(shí)在字,、詞,、句、概念,、計(jì)算上,，不架空、不拔高,。理解→掌握→運(yùn)用,，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣,，一步一腳印,，一步一臺(tái)階。其教學(xué)方法,、教具使用,、教學(xué)語(yǔ)言、衣著儀表,，還樸歸真,、樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)自然,、沒(méi)有花架子,。

總之,，老師們的課堂,，基本上能體現(xiàn)是學(xué)生的天地，是知情意行的統(tǒng)一體,。較好凸現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”等特點(diǎn),，充分顯示出了我校過(guò)硬的師資隊(duì)伍,。

本次賽課,，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多,，但不得不說(shuō),，某些課堂和老師，對(duì)角色的定位,、對(duì)教材的把握,、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足,。歸納起來(lái),，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、一是目標(biāo)不明,，一堂課要達(dá)到怎樣的高度,，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題。目標(biāo)已定,，就應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一中心,，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求?；顒?dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與說(shuō)課及教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計(jì),，課前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)到,。

2、二是畫(huà)龍不點(diǎn)睛,，在知識(shí)傳傳授上,，教師費(fèi)了很大的功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn),，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點(diǎn)又沒(méi)講了,，使中差生糊里糊涂,。

3,、三是小組合作討論流于形式,。老師只安排了學(xué)生討論交流，但對(duì)討論的效果未檢查,，也未給學(xué)生表達(dá)、匯報(bào)的機(jī)會(huì),，整個(gè)討論探究只是過(guò)了個(gè)形式,。

4、四是板書(shū)混亂,。我們有的老師,，用了課件，忘了板書(shū),，講過(guò)了才記起還沒(méi)板書(shū),，才返回來(lái)補(bǔ)，使教學(xué)大打折扣,；而有的老師只注重了板書(shū)的精,，卻使板書(shū)無(wú)法顯示本節(jié)主要內(nèi)容,。

5,、五是對(duì)學(xué)生基本功訓(xùn)練不夠,。這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在五堂語(yǔ)文課中教師在語(yǔ)文教學(xué)中,，因引導(dǎo)學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節(jié),，往往忽略了語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,，殊不知,，語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)語(yǔ)言文字的理解來(lái)理解課文。

總之,，本次賽課活動(dòng),，收獲是主要的，不管是我們參賽教師,，還是評(píng)委和聽(tīng)課教師,，都通過(guò)極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn)，希望老師們憑借此次賽課活動(dòng)這股強(qiáng)勁東風(fēng),，懷著對(duì)提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著,、對(duì)事業(yè)的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)崗，苦練基本功,。同時(shí),，也希望我們的中老年教師、教研組長(zhǎng),、學(xué)科教研員充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,，起好模范帶頭作用，老中青相結(jié)合,，扎實(shí)搞好傳幫帶活動(dòng),。最后，真摯感謝老師們的熱情參與,，真心感謝評(píng)委組的辛勤工作,，真誠(chéng)感謝各部門(mén)的配合、支持,。

教師賽課總結(jié)題目篇四

根據(jù)xxxxxx號(hào)文件的通知要求,，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開(kāi)展賽課活動(dòng),。賽課活動(dòng)從6月初開(kāi)始,，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì),、科學(xué),、語(yǔ)言、藝術(shù),、健康,，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面,。為了使活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效,，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng),、保教主任,、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組,，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量,。

教師們都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真鉆研教材,，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內(nèi)容,，均按各班教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過(guò)程的組織,，都作了大量的精心準(zhǔn)備,，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿(mǎn)童趣,，不僅有幼兒的動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng),，還有知識(shí)、技能的訓(xùn)練,，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng)采,，同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排,、有檢查，所有評(píng)委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜,，堅(jiān)持全程參與整個(gè)賽教活動(dòng),，深入一線聽(tīng)課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分,。說(shuō)課部分按照教研室專(zhuān)家所要求的說(shuō)教材,、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四部分進(jìn)行,。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出,，排名第一,，評(píng)審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng),。

1,、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的,，教師們不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì),，還編寫(xiě)了說(shuō)課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo),、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好,。

2、主導(dǎo)有方：本次賽課,，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，常以問(wèn)題為誘因,，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處,，不斷喚起幼兒求知的主體地位,，耳、眼,、手,、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中,。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念,，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

3,、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢,，活而不亂,。

本次賽教活動(dòng)的開(kāi)展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力,、駕馭課堂的能力,；年輕教師展示了熱情活潑、陽(yáng)光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢(shì),。賽教的進(jìn)行同時(shí)還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，教師們聚在一起，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使大家看到了自身的不足和別人的長(zhǎng)處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說(shuō)課,、賽教的比賽過(guò)程中,，獲得專(zhuān)業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長(zhǎng)提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力,，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì),，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng),、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度,，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平,，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師賽課總結(jié)題目篇五

英語(yǔ)組的教師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，本次大賽,，給我留下的感受頗多,。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師?！?，這句話(huà)是對(duì)我們教師職業(yè)的崇高贊美。好長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)沉醉在這句贊美中的我,，被這次大賽給喚醒了,，它讓我意識(shí)到：我們?cè)谝笞约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí),，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備才能不斷的豐厚,、教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時(shí)代進(jìn)步對(duì)教師提出的新要求,，才能跟上學(xué)生不斷的知識(shí)需求,。在大賽中，部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到,，作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),，更要向身邊的同事取經(jīng)，“三人行必有我是焉,！”更何況我的身邊有無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢,？現(xiàn)將本次活動(dòng)的如下；

說(shuō)課,，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想（意圖）及其理論依據(jù),，而后聽(tīng)者評(píng)議、交流切磋的一種教研形式,。說(shuō)課的內(nèi)容包括：說(shuō)教材（包括說(shuō)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排）,、說(shuō)學(xué)生,、說(shuō)教法（本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù)）、說(shuō)學(xué)法（本課擬教給學(xué)生什么樣的,，培養(yǎng)哪些能力）,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書(shū)）。

說(shuō)課不同于備課,，其語(yǔ)言應(yīng)該分為說(shuō)課語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言?xún)蓧K,，即教師在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)說(shuō)課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說(shuō)課內(nèi)容是使用說(shuō)課語(yǔ)言,，將自己的課堂結(jié)構(gòu),、理論依據(jù)等展示給聽(tīng)眾,，而導(dǎo)語(yǔ)部分,、課堂中的有效提問(wèn),、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等就應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言,，將聽(tīng)眾當(dāng)作自己的學(xué)生,，好像在課堂上一樣，輕重緩急,、抑揚(yáng)頓挫恰到好處,，亮出自己的精彩。

備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么,、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施技術(shù)問(wèn)題,，說(shuō)課除要研究上述問(wèn)題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問(wèn)題,。在每個(gè)大的板塊環(huán)節(jié)之后,，要說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的教育理念是什么，目的是什么,。而不能把說(shuō)課當(dāng)成課堂再現(xiàn),，只說(shuō)自己的教學(xué)流程。

或者說(shuō),，要想取得好的成績(jī),，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題,，大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)準(zhǔn)備稿子,，而我們還用了充分的時(shí)間準(zhǔn)備，可是到臺(tái)上一站還是感覺(jué)很緊張,。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能,。但是，別人能做到的,，你也能做到,，這不算什么。別人做不到的,，你也要能做到,，方能展示你的優(yōu)秀。世上無(wú)難事,，只要肯攀登,。相信自己，一定能行的,。

人們都說(shuō)教師是人類(lèi)歷史的工程師,，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員,。但現(xiàn)在深有體會(huì)，當(dāng)一位老師難,，成為一位稱(chēng)職的老師更難,，成為一為稱(chēng)職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難。自己要積極進(jìn)取,，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念,。打開(kāi)一扇窗,，會(huì)看到又一個(gè)全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，秀出教師的真我風(fēng)采,。在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動(dòng)中能夠超越自己,。

教師賽課總結(jié)題目篇六

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[20xx]41號(hào)）文件精神和省,、市、縣《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求,，進(jìn)一步加強(qiáng)我縣學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè),，提高幼兒教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，全面促進(jìn)我縣幼教事業(yè)發(fā)展,，結(jié)合市局安排,，我們積極開(kāi)展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

根據(jù)年初市局幼教會(huì)議精神,，我們就青年教師技能比賽在4月1日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議,，并且把此項(xiàng)活動(dòng)納入了我縣20xx年百?gòu)?qiáng)活動(dòng)之中，及時(shí)下發(fā)了活動(dòng)方案,，做到了宣傳到位,。這次比賽分為初賽、復(fù)賽兩個(gè)階段進(jìn)行,。初賽由基層幼兒園組織,，進(jìn)行選拔，復(fù)賽由縣教育局組織,，集中展示,。期間，活動(dòng)得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，青年教師積極響應(yīng),，踴躍報(bào)名。最后有137名優(yōu)秀選手脫穎而出,。10月29日,，在我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了緊張、激烈的復(fù)賽,。所有教師對(duì)此次活動(dòng)都非常重視,，他們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極練習(xí),，利用課余時(shí)間互幫互學(xué)。不僅為教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái),，更重要的是通過(guò)比賽能增強(qiáng)教師比,、學(xué)、幫的意識(shí),，調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí),，共同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

本次比賽包括個(gè)人項(xiàng)目彈唱,、語(yǔ)言、舞蹈,、繪畫(huà),、手工、課件制作六大項(xiàng)以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體項(xiàng)目表演,。比賽所設(shè)項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能,。為了更好的選拔人才，選拔先進(jìn),，在比賽各階段,，我們邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有一定威望的一線教師擔(dān)任評(píng)委,，并制定了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，做到了組織到位。由于比賽是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,，選手多,、時(shí)間緊、任務(wù)重,，評(píng)委們非常辛苦,，但在比賽過(guò)程中始終堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍的評(píng)分,，并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),。期間，比賽也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視,，龐局長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的申局長(zhǎng)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,。參賽的選手，精神振奮,，較好地展示了幼兒園教師的基本技能,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和在場(chǎng)同事的嘖嘖稱(chēng)贊。

在比賽初期,，教育股的同志負(fù)責(zé)聯(lián)系比賽場(chǎng)地,、器材，打印選手名單及相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作,，并積極與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同承擔(dān)了各賽場(chǎng)的后勤服務(wù),，確保了現(xiàn)場(chǎng)工作井然有序、成功地舉行,。在比賽中,，我們分工明確，組織嚴(yán)密,，共同協(xié)作,，每場(chǎng)比賽都由活動(dòng)組委會(huì)工作人員全權(quán)負(fù)責(zé)，各階段工作都盡量做到了公正,、公平,、公開(kāi)。

本次比賽是對(duì)我縣幼兒教師的一次大檢閱,，一次大展示,。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下,，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師,、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿(mǎn)成功,，實(shí)現(xiàn)了比賽的預(yù)定目標(biāo),。最后，小天使幼兒園的李春花,、政府機(jī)關(guān)幼兒園李素萍二老師以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng),；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng),；董花華,、馮梅獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)。呂天鳳、閆孛,、李巧秀,、張麗娟、許智萍,、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱,、語(yǔ)言、舞蹈,、繪畫(huà),、手工、課件制作的單項(xiàng)一等獎(jiǎng),，這些選手將代表我縣出席市參加決賽,。22名獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，28名獲得縣級(jí)圣誕節(jié),，8名獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),，7個(gè)基層單位獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

此次比賽,，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易接受新事物,、厚積博發(fā)的潛在能力,，同時(shí)給她們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)教師和幼兒園的相互了解與學(xué)習(xí),，起到了明顯推動(dòng)作用,。比賽讓所有參與者在心靈、知識(shí),、能力上得到無(wú)窮無(wú)盡的收獲,。一首好聽(tīng)的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈,、一幅美麗的圖畫(huà),、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過(guò)此次比賽,，老師們得到了很好的鍛煉,。評(píng)委們紛紛表示，這樣的活動(dòng),，有助于青年教師迅速成長(zhǎng),，有利于形成良好的教風(fēng)。

當(dāng)然,，此次比賽中也存在一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題,，在今后的類(lèi)似比賽中，我們會(huì)以更高的熱情積極投入，力爭(zhēng)做的更好,。

教師賽課總結(jié)題目篇七

本次教師技能大賽是近年來(lái)規(guī)模最大的一次競(jìng)賽活動(dòng),，所有教師參加了競(jìng)賽，在校園內(nèi)掀起了一次技能訓(xùn)練的高潮,，推動(dòng)了我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，參賽教師得到了很好的鍛煉,，增強(qiáng)了對(duì)提高基本功重要性的認(rèn)識(shí)。下面就對(duì)整個(gè)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié),。

第一,，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高

籌備和組織大賽期間，劉校長(zhǎng)認(rèn)真研究,，出主意,、給政策，努力把本次賽事搞好,。二位領(lǐng)導(dǎo)親自任大賽顧問(wèn)和組長(zhǎng),，開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，提指導(dǎo)性意見(jiàn),。并且,，劉校長(zhǎng)每場(chǎng)比賽都到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、檢查,。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和宣傳力度,。鼓勵(lì)教師提高綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)特長(zhǎng)的培養(yǎng),，為教師發(fā)展鋪路,。

第二，規(guī)模大

此次大賽是由我校工會(huì),、教導(dǎo)處,、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級(jí)和不同學(xué)科教師同臺(tái)競(jìng)技交流,。打破以往年級(jí)內(nèi)青年教師比武的模式,。

第三，要求嚴(yán),、水平高

此次大賽的規(guī)范性強(qiáng),，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織,、評(píng)分等工作都非常嚴(yán)密,、到位以外,，有兩點(diǎn)值得肯定：一是要求嚴(yán)格，我們各評(píng)委和參賽選手都開(kāi)了預(yù)備會(huì),，講解注意事項(xiàng),，提出了工作要求，要求評(píng)委打分要公平公正,，要求參賽教師精心準(zhǔn)備,；二是水平高：此次大賽評(píng)委由劉校長(zhǎng)和各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任，具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，評(píng)價(jià)水平高,，選手成績(jī)可信度高。另外通過(guò)各項(xiàng)比賽的實(shí)況來(lái)看,，許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣,，進(jìn)步較快。

第四,，教師參加比賽的積極性很高,。

所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中,，參賽教師全神貫注,，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧,。雖然部分教師的某項(xiàng)技能還有待加強(qiáng)和提高,，但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度，再假以時(shí)日,，多利用課余時(shí)間練習(xí)，老師們的技能肯定會(huì)有大幅提高,。

第五,，比賽的意義重大。

本次活動(dòng)為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái),，為大家提供了一次鍛煉,、展示的機(jī)會(huì)，相互觀摩,、增進(jìn)了解,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),。老師們要以此次活動(dòng)為契機(jī),，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究,、整體提高的新高潮,，并以“競(jìng)技”的理念加速提高綜合素質(zhì),。

教師技能是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力,，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,，下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師技能的培訓(xùn)和檢查力度，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)技能,，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí),、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

希望通過(guò)本次活動(dòng),，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性,，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí),。寫(xiě)字,、練畫(huà)（話(huà)）不只是語(yǔ)文教師、美術(shù)教師的任務(wù),，更是所有教師的任務(wù),。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書(shū)入手,，選帖,，臨帖、堅(jiān)持練習(xí),，不斷提升自我,，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生,，是一種責(zé)任,；簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)要通過(guò)觀察生活，總結(jié)提煉,，應(yīng)用簡(jiǎn)單的線條,、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡(jiǎn)入繁的形式,，積累練習(xí),，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教師賽課總結(jié)題目篇八

經(jīng)過(guò)初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐,，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師技能大賽取得了圓滿(mǎn)成功。本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)同學(xué)們從教興趣,，強(qiáng)化三字一話(huà),、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等教師基本技能訓(xùn)練,，使學(xué)生深刻理解教育內(nèi)涵,，樹(shù)立師德師風(fēng),，提高職業(yè)素養(yǎng)，努力打造一批數(shù)院“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”的合格人才,。

活動(dòng)前期我們對(duì)活動(dòng)以展板,、海報(bào)以及條幅的形式進(jìn)行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽,，更多的參與到其中來(lái),。

大賽共分初賽和決賽兩部分，初賽分為教案設(shè)計(jì),、粉筆字和現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節(jié),，決賽分為簡(jiǎn)單說(shuō)課和模擬課堂兩個(gè)環(huán)節(jié)。各位選手經(jīng)過(guò)初賽中在各個(gè)方面的比拼,，有十八位選手晉級(jí)決賽,，決賽上一堂堂生動(dòng)的課堂，他們?cè)诮處熂寄艽筚惖奈枧_(tái)上把自己的教技才華發(fā)揮得淋漓盡致,，為廣大同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的演出,，讓同學(xué)們?cè)诟惺苓x手們的教師技能才華的同時(shí)，更多的學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)技巧,。各位資深的評(píng)委對(duì)選手們的表現(xiàn)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),，讓選手們有了一個(gè)更清楚的自我認(rèn)識(shí)，讓在場(chǎng)的觀眾們更是受益匪淺,。

本次大賽共決出“院十佳”十名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)八名。再次對(duì)獲獎(jiǎng)選手表示祝賀,。這將是他們光榮與難忘的一天,，因?yàn)槿河薪偃藚⒓恿吮敬谓處熂寄艽筚惖某踬悾軓倪@么多有力競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出,，不僅是他們能力的體現(xiàn)與升華,，更是他們?cè)谄綍r(shí)注重教師基本功的訓(xùn)練的成果，這些優(yōu)秀的選手為全院同學(xué)努力提升自身綜合素質(zhì)方面做出了杰出的榜樣,，同時(shí)也掀起了數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院狠練教師基本功，提高教師職業(yè)素養(yǎng)的熱潮,。教師技能大賽的成功舉辦讓同學(xué)們對(duì)教師職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)與體會(huì),。

活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功與院領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位工作人員的辛勤努力是分不開(kāi)的，在此也向他們表示由衷的感謝,。教師技能大賽舉辦過(guò)程中,，遇到了很多方面的難題，但是在老師的指導(dǎo)和學(xué)研部以及其他各部門(mén)的積極配合下,，難題被一個(gè)個(gè)解決,，活動(dòng)得以圓滿(mǎn)舉辦,，也為以后的各種活動(dòng)的舉辦積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)我們也預(yù)祝我們的選手在更高的舞臺(tái)上完美的展示自己的才華,，預(yù)祝數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的教師技能大賽辦得越來(lái)越好,，也期待更多更好的選手走上我們的舞臺(tái)……

遼寧省第八屆中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用技能說(shuō)課大賽已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的準(zhǔn)備,，沒(méi)有辜負(fù)這段時(shí)間的辛苦付出,，結(jié)果是美好的，但過(guò)程是艱辛的?，F(xiàn)就為準(zhǔn)備此次大賽而做出準(zhǔn)備的過(guò)程做一總結(jié),。

自接到通知后，開(kāi)始準(zhǔn)備說(shuō)課內(nèi)容,。選題是一個(gè)艱難的過(guò)程,，像日本、巴西,、中東等這些課程已經(jīng)有過(guò)很多的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì),，而初中地理課程中的其他內(nèi)容要想上出新意、上出特點(diǎn)需要好好動(dòng)動(dòng)腦筋,。選題就在既不能重復(fù)經(jīng)典,，又要上出特點(diǎn)；既不能與其他選手選題沖突,，又要考慮內(nèi)容的重要性,。經(jīng)過(guò)兩天的思考，最終確定了《澳大利亞》這節(jié)課作為說(shuō)課的內(nèi)容,。

這節(jié)課屬于區(qū)域地理中具有自己特色的一節(jié)課程,，一般情況下大多數(shù)老師在選題時(shí)認(rèn)為本節(jié)課沒(méi)有什么明顯的創(chuàng)新點(diǎn)，又有著不少的隱含地理信息,，所以肯定選這一課題的老師幾乎沒(méi)有,，這樣選題重復(fù)的問(wèn)題就解決了。而且我自己已經(jīng)在心里對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了大體的構(gòu)思,，可以將一節(jié)常態(tài)課設(shè)計(jì)成自主合作探究的網(wǎng)絡(luò)授課模式,，能夠體現(xiàn)出新意和特點(diǎn)。

確定好內(nèi)容之后就是制作課件,，設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)，制定說(shuō)課稿,。在正式比賽前學(xué)校組織了內(nèi)部的說(shuō)課試講,，并請(qǐng)來(lái)了區(qū)教師學(xué)校的王春華老師對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)不斷地修改和完善,，獲得了晉級(jí)市里比賽的資格,。而10月28日在沈陽(yáng)師范大學(xué)信息中心舉行的比賽中,，各個(gè)教師展示了不同的風(fēng)格和良好的素質(zhì)。

為了準(zhǔn)備比賽,，區(qū)電教館,、教研員和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們尤為重視，先后組織了多次試講,、點(diǎn)評(píng),，指出了課件的制作不足，教學(xué)設(shè)計(jì)的缺陷,，比賽時(shí)的著裝,，對(duì)說(shuō)課稿逐字逐句地進(jìn)行了分析和修改。尤其是請(qǐng)來(lái)了之前已經(jīng)獲得了全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)的其他選手為我們做展示,，并對(duì)我們的說(shuō)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改,。對(duì)我們的提高起到了很大的幫助。

而我的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然主體上沒(méi)有什么大的改動(dòng),，但課件確是改動(dòng)不小,，從主體顏色的選擇、字體的更改,，圖片的摘錄,、動(dòng)畫(huà)和錄像的插入，已經(jīng)和第一次參加區(qū)里比賽時(shí)的原稿有了很大的改動(dòng),，而說(shuō)課稿更是反復(fù)修改了多次,，最終才確定了下來(lái)。過(guò)程雖然辛苦,，但也充滿(mǎn)了快樂(lè),，每一次的修改都是一次的提高，每一次專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)都是自我的完善,，辛苦的付出總是有回報(bào)的,，結(jié)果也是完美的。

通過(guò)此次比賽,，使得我從教學(xué)理論,、設(shè)計(jì)理念、參賽經(jīng)驗(yàn)等各方面都得到了很大的提高,，對(duì)日后的教學(xué)起到了很大的幫助,。

最后感謝區(qū)電教館、區(qū)教研員和學(xué)校對(duì)我參加這次比賽做出了很大的幫組,。尤其應(yīng)該感謝區(qū)電教館申奎研、苗蘭濤老師,，從區(qū),、市到省比賽,，整個(gè)過(guò)程中給我了很大的幫助，不論是說(shuō)課稿還是課件制作都給予了很多的指點(diǎn),。

教師賽課總結(jié)題目篇九

教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)在想想宛若昨日，歷歷在目,。

首先感謝學(xué)校為我搭建的展示自我的平臺(tái),，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了我不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性,，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書(shū),，一點(diǎn)譽(yù)，我感覺(jué)參與這次比賽最大的收獲是準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程,。賽前的忙碌緊張,，賽后的反思與總結(jié)。靜下心細(xì)細(xì)思考,，感觸頗多,。

作為首次參加競(jìng)賽的教師不論是經(jīng)驗(yàn)還是技巧，甚至是對(duì)教學(xué)的把握程度都有很大的不足,，所以在比賽前我應(yīng)該多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，指點(diǎn)。正所謂“讀書(shū)無(wú)數(shù),，不如名師指路”,。

本次技能比賽的項(xiàng)目包括模擬課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)，在準(zhǔn)備中對(duì)教材教參和課標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí),，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)好好的進(jìn)行模擬課堂的實(shí)質(zhì)性的訓(xùn)練,。雖然對(duì)整個(gè)課堂的框架和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能做到位，但是站在講臺(tái)上進(jìn)行模擬的時(shí)候感覺(jué)有些慌,，操作起來(lái)和想象的還是存在差距,。我感到深深的自責(zé)和懊悔，可是世上沒(méi)有后悔藥,，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，正確認(rèn)識(shí)自己的水平，認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題,，爭(zhēng)取做到事無(wú)巨細(xì),，專(zhuān)心做事。

通過(guò)參加本次比賽,，我認(rèn)清了自已的差距和今后要努力的方向,。以后在教學(xué)中對(duì)每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，課的整體結(jié)構(gòu)，每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度,，以及板書(shū)的設(shè)計(jì),。學(xué)生的引導(dǎo)多下功夫。努力提高自己,。

認(rèn)清差距,、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí),，在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己,，讓自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)老師,。

教師賽課總結(jié)題目篇十

“人文杯”英文歌曲大賽大賽于20ｘｘ年11月15日在東北師范大學(xué)人文學(xué)院進(jìn)行，經(jīng)過(guò)緊張而又激烈的比賽于11月13日下午結(jié)束,。本次大賽共評(píng)選出院一等獎(jiǎng)1名,，院二等獎(jiǎng)3名，院三等獎(jiǎng)4名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名,，并挑選一批優(yōu)秀選手參加匯報(bào)演出。本次大賽響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,，提高我系學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)水平,，以“重在參與、互相學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn),，共同提高”的理念圓滿(mǎn)的落下帷幕。下面對(duì)本次大賽作如下總結(jié)：

舉辦本次大賽的目的是：提高我院學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，促進(jìn),、引領(lǐng)學(xué)院學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展；為做好這項(xiàng)工作,，我院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部在前幾屆大賽的基礎(chǔ)上作了較為深刻的研究,，并向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，指導(dǎo)學(xué)習(xí),。共同研討教學(xué)技能大賽這一選題和比賽方案,。經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲確定了大賽評(píng)比原則和標(biāo)準(zhǔn)，并且在5位評(píng)委的審核下,，通過(guò)初賽,，在院里選出優(yōu)秀的同學(xué)參加。從大賽結(jié)果看,，選題和評(píng)比是正確的,。

本次大賽在我院全體師生的共同努力之下取得了圓滿(mǎn)的成功,。初賽、復(fù)賽按照大賽活動(dòng)方案積極組織開(kāi)展,，通過(guò)層層評(píng)選,，選送優(yōu)秀代表參加決賽。初賽從20ｘｘ年10月10開(kāi)始正式排練,，開(kāi)始階段，占用了大一同學(xué)的晚自習(xí)時(shí)間從六點(diǎn)開(kāi)始練習(xí),，后來(lái)由于期中考試原因更改練習(xí)時(shí)間,，雖然在工作和學(xué)習(xí)上有很大的沖突，但是參與活動(dòng)的每一個(gè)人都積極努力地去克服,。院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成員和此次活動(dòng)的指揮林爽侯睿還積極為選手搜集資料,、提出建設(shè)性的意見(jiàn)，林爽指導(dǎo)演練,，侯睿負(fù)責(zé)舞蹈演練,，由于他們每日認(rèn)真負(fù)責(zé)的組織和勞動(dòng)，使參賽選手無(wú)論勝出的還是落選的,，均有很大收獲和提高,；使得我系學(xué)生積極參與，熱情高漲,。參賽選手本著“學(xué)習(xí)第一,，比賽第二”的態(tài)度，積極參加初賽,、復(fù)賽的選拔賽,。最后，選出7名選手參加決賽,，他們出色的表現(xiàn),，充分展示未來(lái)教師的風(fēng)采，使得本次大賽圓滿(mǎn)的結(jié)束,。

通過(guò)近半個(gè)月緊張而又辛苦的排練,，不僅評(píng)選出院系的獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是參賽選手從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高認(rèn)識(shí),。同學(xué)們一致認(rèn)為：

我們都是一個(gè)整體,，每個(gè)人都有責(zé)任去為集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。就像是從整個(gè)活動(dòng)的策劃到執(zhí)行,，小到刻畫(huà)碟片和演員們化妝所需要的化妝品,，都需要每一個(gè)人都付出了努力。并且在活動(dòng)期間,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同樣很是重視,，和學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)的過(guò)來(lái)觀看。

評(píng)比活動(dòng)中絕對(duì)的公平是很難做到，更何況表達(dá)很難做到量化,。任何評(píng)比中都存在“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象,，評(píng)委會(huì)堅(jiān)持兩條可操作的

重要評(píng)比原則,。

⒈主要看選手是否能夠放得開(kāi)，能夠大聲的將自己的情感用歌聲表達(dá)出來(lái)

⒉選手所表演的歌曲是否積極向上,，能夠使大家獲得收獲

評(píng)委基于以上原則,，賽前公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選手按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行演練,，現(xiàn)場(chǎng)為每個(gè)院系的選手打分,，體現(xiàn)了公正、公平,、公開(kāi)的比賽原則,。

發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中突出的選手，也包括其他積極努力的人,，他們都是人才,。通過(guò)這幾天的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這些人才們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng),，而且對(duì)比賽是十分重視的,。

我們把這些學(xué)生組織起來(lái)，進(jìn)行必要的培訓(xùn)與指導(dǎo),，發(fā)揮他們的專(zhuān)長(zhǎng),，讓他們邁向新的臺(tái)階，為提高學(xué)生的英語(yǔ)和學(xué)習(xí)能力做出更大的貢獻(xiàn),。

無(wú)論是學(xué)習(xí)什么,，都需要付出，因?yàn)闆](méi)有付出就沒(méi)有收獲,。我院師生決定這項(xiàng)比賽精神堅(jiān)持下去,，并且吸取本次大賽的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)活動(dòng)的不足,，為以后的活動(dòng)打好扎實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),！

教師賽課總結(jié)題目篇十一

三天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開(kāi)課,，大家都能認(rèn)真上課,、聽(tīng)課、及時(shí)記錄,，付出了很多心血和汗水,?；仡欉@三天的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來(lái)說(shuō),，這一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提高,，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、教師積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課,、試教,，認(rèn)真查閱資料，制作教具記憶ppt,。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,，比如：科常課中,，教師利用ppt，把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié)在一起,；語(yǔ)言課上,，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的.積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,。苗玲、郭易君,、孫莉芳老師教態(tài)自然大方,，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；顧萍,、傅伊老師穩(wěn)重,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快,；夏佳妮,、李萍、趙婷婷老師的活潑大方,，注重師生互動(dòng),，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；馬麗娜,、朱臻老師親切自然的教態(tài),，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足。

4,、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō),、評(píng)課，說(shuō),、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思,。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,，每個(gè)人都能完善自己,，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快,！

苗玲老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的小蛇》,，能?chē)@教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然,，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢,，非常緊湊,，動(dòng)靜交替合理，中心重點(diǎn)突出,，特別是她的大圖畫(huà)書(shū)應(yīng)該作為幼兒園的珍藏本,。

1、教師誦讀能力有待提高,。在給孩子范唱,、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來(lái)美的享受,，能充分吸引和感染到孩子。

2,、課上進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通,。一定要做到語(yǔ)言精練,，引導(dǎo)語(yǔ)到位,。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力,。

4,、雖然教師有整合的意識(shí)，但在具體的操作中還是停留在形式上,，缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的把握,，片面追求活動(dòng)的新穎性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性,。對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理,、提升、拓展方法單調(diào),，特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問(wèn)題缺乏合適的回應(yīng)策略,。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試,，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能收獲,，無(wú)論是成功還是失敗,，對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn)、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境,，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

教師賽課總結(jié)題目篇十二

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，也是學(xué)校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞臺(tái),。我校為了適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，探索和實(shí)踐新課標(biāo)下課堂教學(xué)的模式與方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，備戰(zhàn)20xx年石家莊市青年教師評(píng)優(yōu)課,，在4月6日至5月19日進(jìn)行了青年教師課堂教學(xué)賽課暨20xx年市評(píng)優(yōu)課選拔賽活動(dòng)。

此次賽課涵蓋所有9個(gè)文化學(xué)科,，參賽教師達(dá)38人,。本次活動(dòng)，要求賽課教師的公開(kāi)課在教研組內(nèi)舉全組之力反復(fù)研改,，認(rèn)真打磨,。賽課時(shí)，要求各位教研組長(zhǎng)組織好本組教師聽(tīng)課,、評(píng)課,。賽課后，聘請(qǐng)二中教育集團(tuán)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師擔(dān)任評(píng)委開(kāi)展評(píng)課,。我校高度重視此次大賽,，由主抓教學(xué)的苑東志副校長(zhǎng)親自牽頭，全程參與,，專(zhuān)門(mén)成立了評(píng)委小組,，嚴(yán)格以市教科所修訂的《中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，對(duì)教師的作課進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

全體參賽教師能合理,、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿(mǎn),，教態(tài)自然,，在教學(xué)的過(guò)程中充滿(mǎn)了活力和激情，由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā),，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈,、和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，在

愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在關(guān)注知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法的同時(shí)在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)達(dá)成,，寓德于教。促進(jìn)了新課程理念在教學(xué)中的貫徹與落實(shí),，增進(jìn)了教師之間的交流,，提供了教師們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流,、展示自我的平臺(tái)，達(dá)到了互通,、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。給青年教師提供一個(gè)互相交流,、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效推進(jìn)了校本教研,。

通過(guò)課堂觀摩,、點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了教師間經(jīng)驗(yàn)分享,、困惑研討,，激勵(lì)全體教師特別是青年教師積極投入教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)改革,，改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)技能的提升,。

在此次賽課中,，不少教師脫穎而出,，但由于名額有限，我校推選出初中1名,，高中4名優(yōu)秀年輕教師參加市評(píng)優(yōu)課大賽,，希望這些教師能展現(xiàn)自己的個(gè)性和特色，爭(zhēng)取在此次大賽中獲取優(yōu)異成績(jī),。

教師賽課總結(jié)題目篇十三

為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè),，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年11月19日——12月21日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員,，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課分成了三個(gè)層次：學(xué)校青年骨干教師示范課,、30歲以下青年教師賽課,、新上崗的教師合格課。

2,、多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì),，要求教研組、備課組認(rèn)真準(zhǔn)備,、課前認(rèn)真組織討論,，課后認(rèn)真組織評(píng)議，把賽課作為教研組建設(shè),、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,；作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論

3,、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作,，擬訂了第六屆青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。

1,、賽課分成三個(gè)階段：

第一階段：學(xué)校3位青年骨干教師上了3節(jié)示范課,。

第二階段：學(xué)校28位30歲以下的青年教師上了28節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

第三階段：學(xué)校2位07年上崗的教師上了 2節(jié)合格課 ,。

2,、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽,。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí),。

3,、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議,。

4,、教師聽(tīng)課評(píng)課比較積極，聽(tīng)課人數(shù)達(dá) 400人次以上,。

5,、教科室、教務(wù)處認(rèn)真組織落實(shí),，對(duì)青年教師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全程錄象,，并刻錄成光盤(pán)，對(duì)教師的教案和課件進(jìn)行了收集和存檔,。

1,、取得的成績(jī)：

a、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢,，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性,。

b,、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過(guò)手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案,、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè),、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用,。

c,、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如朗讀,、小組討論,、自主完成練習(xí),、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等,。曹云,、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間,，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

d,、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件,，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷,、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富,，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密,，富有較強(qiáng)吸引力,。

e、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平提高,。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng),。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流,。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力,。

2,、存在的問(wèn)題和不足：

a、教研組建設(shè)需要加強(qiáng),。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用,。參加校際賽課的教師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、討論,，有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案,，導(dǎo)致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后,，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè),。

b、在課堂上,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分,。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多,，少數(shù)教師講解空洞,，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾,，課堂氣氛沉悶,。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答,，沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

c、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng),?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的,。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看，一些教師沒(méi)有對(duì)此引起足夠的重視,，或是沒(méi)有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo),。

d、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí),、交流和研討的氛圍還不夠,，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中,，教師都是青年教師,，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高,，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助,。由于賽程較集中，評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流,，教研組的討論還不夠深入,，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開(kāi)展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。

e,、個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng),，沒(méi)有按照要求參加聽(tīng)課、評(píng)課,。個(gè)別教師的課過(guò)分依賴(lài)于課件,，未將課件、板書(shū)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,。

教師賽課總結(jié)題目篇十四

九年級(jí)語(yǔ)文教師賽課活動(dòng)在兩個(gè)校區(qū)舉行,，九年級(jí)語(yǔ)文的12位語(yǔ)文教師參加了本次賽課活動(dòng)。

與前幾年賽課活動(dòng)相比,，本次活動(dòng)呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是參與活動(dòng)的教師的面更加廣泛,；二是所選教學(xué)內(nèi)容都取自課內(nèi)的文學(xué)作品，展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性,，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；三是展示的內(nèi)容更加全面,，既有記敘文的教學(xué),，也有小說(shuō)、散文,、詩(shī)歌的教學(xué),，還有文言文的教學(xué)，可以說(shuō)涵蓋了初中語(yǔ)文教學(xué)的主要教學(xué)形式,。五是設(shè)立監(jiān)審組,，包科領(lǐng)導(dǎo)仇校長(zhǎng)全程參與，賽課科學(xué),、規(guī)范,、公正、透明,。

在本次活動(dòng)中,，我們欣喜的看到經(jīng)過(guò)“三先三后”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，教師們與新模式在一同成長(zhǎng),?；仡欉@次賽課活動(dòng)的12節(jié)課，我覺(jué)得有這樣一些優(yōu)點(diǎn)：

一是在此次課堂教學(xué)展示中,，我們可以看出多數(shù)教師能將知識(shí)與能力,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來(lái),，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來(lái),，特別是對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師沒(méi)有空洞的說(shuō)教,，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。如任彪老師在教《那書(shū)》一課時(shí)，通過(guò)“讀一讀,、說(shuō)一說(shuō),、議一議”的形式，有效實(shí)現(xiàn)了“閱讀是文本與學(xué)生,、教師的對(duì)話(huà)”,。王春玲老師上《記承天寺夜游》，在聽(tīng),、說(shuō),、讀、品活動(dòng)中,，學(xué)生體會(huì)了作者雖遭貶謫仍能以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待人生的開(kāi)闊胸襟,。讓學(xué)生自己去感悟,、去領(lǐng)會(huì)，我認(rèn)為這就是語(yǔ)文課與其他課程最大的區(qū)別,，用語(yǔ)言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語(yǔ)文課堂的美妙境界,。

二是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個(gè)重視,、一個(gè)主體：三個(gè)重視是重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。這三個(gè)方面是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的基礎(chǔ),。過(guò)去，一些語(yǔ)文老師在這三個(gè)問(wèn)題上是走過(guò)彎路的,，有的為了過(guò)分去追求課堂教學(xué)的生動(dòng)性而忽視了語(yǔ)言基礎(chǔ)的落實(shí),；有的老師為了體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性和探究性，在教學(xué)中放任自流,。而從這次賽課中,，我們可以看到施教者對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如于艷老師對(duì)學(xué)生賞析古詩(shī)文語(yǔ)言方法的指導(dǎo),、鄭繼樂(lè)老師《陋室銘》對(duì)學(xué)生讀書(shū)要“讀準(zhǔn)字音,、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等,。一個(gè)主體是突出了學(xué)生主體,，許多課學(xué)生發(fā)言的在20人次以上，給學(xué)生展示的平臺(tái),，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

三是在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語(yǔ)文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色,。孫保秀老師的循循善誘,，趙謙老師動(dòng)漫畫(huà)多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，徐延芬老師的活力和激情,，王文莉老師板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔巧妙,，陳萍老師圖片配樂(lè)，都給聽(tīng)課教師留下了深刻的印象,。我們每一個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì),，我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)特色,。我們不要去盲目的模仿,，我們應(yīng)該在扎實(shí)自身語(yǔ)文功底的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能真正讓自己得到提高,。

在本次活動(dòng)中,，我們已看到一些不足：一是教師對(duì)文本的理解不準(zhǔn)確，對(duì)文本自身的研究還不深入,。如《春酒》表現(xiàn)的主要是一種民族風(fēng)情，過(guò)新年,、吃春酒,、喝會(huì)酒、釀八寶酒,，不僅是一種生活,，更是一種文化，是作者對(duì)一段難忘生活的深切懷念,。而教者卻跑到鄉(xiāng)愁上去了,。二是重形式，忽視文本本身的閱讀理解,，充分利用課前導(dǎo)讀,、課后聯(lián)系，展開(kāi)教學(xué)研究,、實(shí)踐不夠,。一些課小組合作學(xué)習(xí)，形式是好,，但時(shí)間不夠,，說(shuō)合作5分鐘，結(jié)果2分鐘就結(jié)束,，有走過(guò)場(chǎng)的味道,。三是忽視教學(xué)對(duì)象，過(guò)難的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，問(wèn)題的提出指向不明確,，問(wèn)題的層次不合理；四是有的課,，沒(méi)有詞語(yǔ)積累訓(xùn)練,，沒(méi)有課堂書(shū)面的作業(yè)。

今后教學(xué)的建議是：

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，讓初中語(yǔ)文課更精彩，這是我對(duì)本次活動(dòng)中許多課堂教學(xué)的一個(gè)感受,，這也是語(yǔ)文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界,。語(yǔ)文教學(xué)要能感染學(xué)生,，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤(rùn),，積累,，語(yǔ)文課猶如一棵樹(shù)，只有根深,，才能葉茂,。這次賽課活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但我希望老師們能以此為契機(jī),，相互交流,、相互學(xué)習(xí)、共同提高,，望每一位語(yǔ)文教師有獨(dú)立的教育思想,、有獨(dú)特的語(yǔ)文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法,，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營(yíng)養(yǎng),。不盲從權(quán)威，不輕信教條,，不追逐流俗,，博覽群書(shū)以增學(xué)養(yǎng)，深入思考以成己見(jiàn),，沉潛人生以達(dá)體驗(yàn),，獨(dú)辟蹊徑以立風(fēng)范。我也希望老師們多研究課堂教學(xué)究竟缺了什么,？為什么有這樣的缺失,？怎樣彌補(bǔ)和改進(jìn)？事實(shí)上也就是課堂教學(xué)的“內(nèi)在理路”,，有學(xué)理的,，有學(xué)術(shù)的，有價(jià)值的取舍,，有意義的建構(gòu),，有學(xué)科本體的本質(zhì)特征的把握，有學(xué)科本質(zhì)要義的自我覺(jué)醒,。我們要在語(yǔ)文教學(xué)的“言語(yǔ)性”和“文學(xué)性”以及“審美性”上作些探索,，自走新路，并排除干擾,，從“遮蔽”走向“澄明”,，從“覺(jué)悟”走向“覺(jué)醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難,，但也有足夠的快樂(lè),，那就是“道路越走越寬闊”！同時(shí),，我還希望學(xué)校能為老師們提供更多這樣的機(jī)會(huì),，讓更多的教師在交流學(xué)習(xí)中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，我們有理由相信下一次賽課活動(dòng)會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師,。

教師賽課總結(jié)題目篇十五

20xx年11月1日到4日,，我校通過(guò)精心籌備組織，成功舉行了全體教師第一次賽課活動(dòng),。各參賽教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，緊張角逐，通過(guò)前后4天的時(shí)間,，6位選手獻(xiàn)出了4堂語(yǔ)文課,、5堂數(shù)學(xué)課,。經(jīng)過(guò)全體教師按評(píng)分細(xì)則公正評(píng)判,、客觀量分，最終張艷華,、張瑾玲老師分別獲得語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)組的第一名，孔麗杰張兵老師分別獲得語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)組第二名,，其余同志獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和整理,，寫(xiě)出了這次賽課活動(dòng)的書(shū)面總結(jié),。

本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校全體教師實(shí)施“永威模式”課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是培養(yǎng)青年教師實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺(tái),。全體教師一致認(rèn)為,，無(wú)論是聽(tīng)課教師，還是參賽教師,，都收獲頗豐,、啟迪不小。歸納起來(lái),，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是“準(zhǔn)備充分”：在本次參賽的6位選手,，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，絕大部分教師不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì),，還編寫(xiě)了說(shuō)課設(shè)計(jì),，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,，在自制教具,、準(zhǔn)備課件方面也做得較好,。

二是“永威模式運(yùn)用的很好”：在本次賽課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了“永威教學(xué)法”這個(gè)課堂教學(xué)模式,，而且部分教師在運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)還比較熟練,，能夠形成學(xué)生高效自學(xué)的氛圍。

三是“先學(xué)有方”：學(xué)生自學(xué)時(shí),，教師給學(xué)生充分的時(shí)間,，保證

了學(xué)生的自學(xué)，使學(xué)生緊張高效的看書(shū),、思考,、操作、討論,、交流,。教師采用提問(wèn)、板書(shū),、書(shū)面練習(xí)的形式,，及時(shí)有效地檢測(cè)了學(xué)生的自學(xué)效果，了解了學(xué)生存在的疑難問(wèn)題,。

四是“做得扎實(shí)”：訓(xùn)練扎實(shí),，教風(fēng)樸實(shí)。老師們大多能緊扣教材,，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育,，落實(shí)在字、詞,、句,、概念、計(jì)算上,，不架空,、不拔高。理解→掌握→運(yùn)用,，層層深入,，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印,，一步一臺(tái)階,。其教學(xué)方法、教具使用,、教學(xué)語(yǔ)言,、衣著儀表，還樸歸真、樸實(shí)無(wú)華,、真實(shí)自然,、沒(méi)有花架子。

總之,，老師們的課堂,，基本上能體現(xiàn)是學(xué)生的天地，是知情意行的統(tǒng)一體,，較好凸現(xiàn)了“永威教學(xué)法”的教學(xué)模式,。

本次賽課，雖然成效顯著,、優(yōu)點(diǎn)較多,，但不得不說(shuō)，某些課堂和老師,，對(duì)角色的定位,、對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇,、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足,。歸納起來(lái)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、一是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明,，一堂課要達(dá)到怎樣的高度,，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題,。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一中心,，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求,。活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭,，完全背離了課前設(shè)計(jì)，課前預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能達(dá)到,。

2,、二是畫(huà)龍不點(diǎn)睛，在“后教”知識(shí)傳授上,，教師費(fèi)了很大的功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn),，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點(diǎn)又沒(méi)講了,，使中差生糊里糊涂,。

3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流,，但對(duì)討論的效果未檢查,，也未給學(xué)生表達(dá)、匯報(bào)的機(jī)會(huì),，整個(gè)討論探究只是過(guò)了個(gè)形式,。

4、四是板書(shū)混亂,。我們有的老師在課堂教學(xué)的板書(shū)中,，字體太隨意，板書(shū)畫(huà)面不整潔,，字體潦草,。

5、五是對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不夠,。這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中,，因引導(dǎo)學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節(jié),，往往忽略了學(xué)生的讀書(shū)的訓(xùn)練,，殊不知，語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)語(yǔ)言文字的理解和讀書(shū)的感悟來(lái)理解課文,。

總之,，本次賽課活動(dòng)，收獲是主要的,，不管是我們參賽教師,，還是聽(tīng)課教師，都通過(guò)極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn),。希望老師們憑借此次賽課活動(dòng)這股強(qiáng)勁東風(fēng),，懷著對(duì)提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著、對(duì)事業(yè)的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn),，敬業(yè)愛(ài)崗,、刻苦鉆研；為加快自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐,，而奮發(fā)進(jìn)取,。

教師賽課總結(jié)題目篇十六

兩個(gè)星期的教師賽課活動(dòng)已告一個(gè)段落。受園長(zhǎng)的委托,，我在這里對(duì)這次賽課活動(dòng)作一個(gè)總結(jié),。

首先得表?yè)P(yáng)下這兩周上課的老師們，他們都非常的認(rèn)真選課,，備課,。還要表?yè)P(yáng)下給這兩周上課老師幫助的老師們,，可能看出我們城西幼兒園教師們的團(tuán)結(jié)精神?？偟膩?lái)說(shuō)這次上課的老師進(jìn)步是很大的,。

根據(jù)老師們的每天聽(tīng)課評(píng)課，首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)：

1,、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué),，直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論，合作探究,，培養(yǎng)幼兒的思維能力,，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

3,、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想,。這些課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程中體現(xiàn)了注重幼兒動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō),、動(dòng)手做的思想,，注重激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過(guò)程,，在過(guò)程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

4,、教師上課充滿(mǎn)激情，充分運(yùn)用肢體語(yǔ),，`手勢(shì)語(yǔ),、目光等激勵(lì)學(xué)生,。同時(shí)以自信的風(fēng)采吸引幼兒,。特別是杜秀云杜老師?？上义e(cuò)過(guò)了,。相信以后還是會(huì)有機(jī)會(huì)看到更好的課的。

5,、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備,，教師之間互相幫助，互相討論,，一起分析教材,，探討教法,，制作課件等，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性,，也展現(xiàn)了教師之間互助,，互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。

以上是所有參賽教師的共同特點(diǎn),。當(dāng)然,，各位教師還有自己的教學(xué)特色：

葉老師注重情景導(dǎo)入，讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望,。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中,，達(dá)到了教學(xué)育人的目的。

熊老師宋老師用音樂(lè)美熏陶感染學(xué)生,。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂(lè),，也讓聽(tīng)課教師陶醉其中,。當(dāng)然，其余的老師也很棒,，小朋友們參與度也很高,，過(guò)程也很好。老師們和小朋友們聽(tīng)的開(kāi)心,，做的開(kāi)心,，吃的也很開(kāi)心。相對(duì)而言老師們還是進(jìn)步蠻大的,。

其次,，也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足：

1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。個(gè)別教師對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位,，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討,。

2,、教學(xué)過(guò)程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源,，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手,。

3、教師對(duì)學(xué)情了解不夠,，以至于對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好,。

4、新老師在聽(tīng)課方面略有欠缺,。賽課期間,，新教師到場(chǎng)聽(tīng)課的比較少,。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，課更無(wú)完美,。我們教學(xué)實(shí)踐只有依托大地，才會(huì)走得更遠(yuǎn),、更好,。每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的,。但幼兒參與活動(dòng)的深度,、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、教師解決問(wèn)題的靈活性,、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,、乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力,；在課堂上習(xí)慣于按教案上課,，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問(wèn)題的靈活性,，對(duì)課堂的駕馭能力,、調(diào)控能力不強(qiáng)。具體來(lái)講：就是教師的基本功方面,。教師的基本功方面尚需錘煉,。

（1）語(yǔ)言基本功。

要求語(yǔ)句能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)（同時(shí)把握好語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速）,，語(yǔ)言規(guī)范,，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順,，講課通俗易懂,；

（2）課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。

總的來(lái)說(shuō),，本次賽課活動(dòng)成績(jī)是突出的,，展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì)，也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采,。希望在今下個(gè)星期的賽課工作中,，老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這次賽課的優(yōu)點(diǎn)，克服這次賽課的不足,，把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。

同時(shí)也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上,，充分的準(zhǔn)備教玩具,，相信你們能在公開(kāi)課中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)也一定會(huì)在平時(shí)中表現(xiàn)出來(lái)的,。

教師賽課總結(jié)題目篇十七

為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高,，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高,；促進(jìn)學(xué)校校本教研活動(dòng)和教育科研工作的開(kāi)展，推動(dòng)教師參與到學(xué)校課題研究中,，充分發(fā)揮教師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的作用和地位,。學(xué)校于20xx年10月6日11月5日舉行了青年教師賽課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、學(xué)校多次在教師大會(huì),、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了全校教師對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，讓賽課成為了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期教研活動(dòng)的重要組成部分,。

2、多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì),，要求教研組,、備課組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論,，課后認(rèn)真組織評(píng)議,，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,；作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑,。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論。

3,、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作,，擬訂了第七屆青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。

1,、賽課分成三個(gè)階段：

第一階段：學(xué)校9位青年骨干教師上了9節(jié)示范課,。

第二階段：學(xué)校16位30歲以下的青年教師上了15節(jié)優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學(xué)校3位08年上崗的新教師上了3節(jié)合格課,。

2,、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真參賽,。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件,、編制了精小的課堂練習(xí),。

3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,，課后評(píng)議,。

4,、教師聽(tīng)課評(píng)課比較積極，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)300人次以上,。

5,、教科室、教務(wù)處認(rèn)真組織落實(shí),，對(duì)青年教師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全程監(jiān)控,，對(duì)教師的教案和課件進(jìn)行了收集和存檔。

1,、取得的成績(jī)：

a,、參賽教師積極性高，大多數(shù)參賽教師都很重視,，作了認(rèn)真的準(zhǔn)備,，并在組織教學(xué)上下了功夫。

b,、部分教師已經(jīng)意識(shí)到了僅靠單一的教學(xué)手段和方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的需要,，因而力圖擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)上進(jìn)行了一定的探索,，在一定程度上突出了本次賽課的基本思想,。

c、參賽教師大多注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

d,、絕大部分教師在賽課中落實(shí)了《構(gòu)建和諧師生關(guān)系中教師角色定位的實(shí)踐研究》的課題精神，力圖通過(guò)多種形式,、技巧在課堂中營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,，這為我們課題研究提供了案例、思路與依據(jù),。部分教師還就此中感悟,，寫(xiě)成心得、敘事性文章,、論文交給了課題組,。

2、反思與不足：

a,、有些教師課前準(zhǔn)備不夠充分,，缺少精當(dāng)?shù)恼n堂小練習(xí)，降低了整堂課的教學(xué)效益。

b,、教研組建設(shè)需要加強(qiáng),。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用,。而此次賽課呈現(xiàn)出兩點(diǎn)不足：

a,、參加校際賽課的教師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、討論,，有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案,，導(dǎo)致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。

b,、由于賽程較集中,，組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課的的出勤率不高,，教研組的討論還不夠深入,，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開(kāi)展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。今后,，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè),。

c、在課堂上,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分,。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多,，少數(shù)教師講解空洞,，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾,，課堂氣氛沉悶,。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

d,、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí),、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié),。在本次賽課活動(dòng)中,，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神,，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高,，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。

e、個(gè)別教師的課過(guò)分依賴(lài)于課件,，未將課件,、板書(shū)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

教師賽課總結(jié)題目篇十八

5月21日,，柳州市城中區(qū)第十一屆小學(xué)青年教師數(shù)學(xué)匯報(bào)課復(fù)賽活動(dòng)落下帷幕,。我校選手石靖，不畏強(qiáng)手,，泰然自若,，精彩演繹。以一堂生動(dòng),、有序和富有探究氛圍的精彩課例,，獲得了評(píng)委的好評(píng)。

往年城中區(qū)數(shù)學(xué)青年教師賽教至少有7個(gè)隊(duì)參賽,，而這次城區(qū)賽課卻只有5個(gè)隊(duì),，參賽的隊(duì)除了三所大校外，只譚中路小學(xué)和我校參賽,。為何這次的參賽隊(duì)寥寥無(wú)幾,？除了客觀原因，還有一定的主觀因素,。歷時(shí)22年共計(jì)十一次的數(shù)學(xué)青賽課除了三所大校勝算外,，其它學(xué)校無(wú)一染指。于是有學(xué)校選擇了退出,。我校只有10個(gè)數(shù)學(xué)教師,，14個(gè)教學(xué)班。與大校一個(gè)年級(jí)十幾個(gè)班,，約五十人的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)相比,，他們占了明顯優(yōu)勢(shì)。面對(duì)這樣的形勢(shì),，我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)毅然選擇了亮劍,，我們的團(tuán)隊(duì)甚至從沒(méi)有想過(guò)退縮！俗話(huà)說(shuō)：狹路相逢,勇者勝,！

從校級(jí)分年段賽課開(kāi)始,，全體數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，力薦：石靖,、陶開(kāi)艷兩位教師參加比賽,，他們欣然接受任務(wù)。其他數(shù)學(xué)組成員馬上行動(dòng)起來(lái),，積極領(lǐng)任務(wù),，曾記得巫柳燕老師的一句：“你們先選任務(wù),，剩下的由我來(lái)包！”也曾記得楊紅輝老師說(shuō)的：“制作幻燈片,，我不內(nèi)行,，可我可以學(xué)！”老師們擰成一股繩,，面對(duì)艱巨的任務(wù)沒(méi)有任何的推諉,，只有默默的認(rèn)真的履行任務(wù)，令數(shù)學(xué)組的主管領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)橹袆?dòng),。

這中力量就是：團(tuán)結(jié)的力量,。小石賽課課前,，教師們自發(fā)上臺(tái)幫忙擺好學(xué)具,，擺好石老師上課時(shí)要貼的板書(shū)紙條，甚至關(guān)心到要留最好的位置給小石聽(tīng)課,。由于我們的班數(shù)少,，到外校式教有4次之多，每次老師們都是積極的參與,，沒(méi)有人因?yàn)檫@樣落下作業(yè)要加班批改而抱怨,，在校幫忙代課沒(méi)得去聽(tīng)課的老師也非常樂(lè)意的為隊(duì)友分擔(dān)困難。數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)的老師對(duì)石老師充滿(mǎn)信心,，常常聽(tīng)到給石老師打氣的聲音：“小石,，你能行的！”“小石,，要相信自己,！”

數(shù)學(xué)組大到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體，小到團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都有一種豪氣當(dāng)頭,，勢(shì)不可擋的爆發(fā)力和強(qiáng)大的凝聚力,，從而鑄出培養(yǎng)英才的土壤，形成這個(gè)團(tuán)體的靈魂——團(tuán)結(jié),。

比賽共歷時(shí)3個(gè)月,，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有疲憊，只有越戰(zhàn)越勇,！

數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)敢于亮劍,，還因?yàn)槲覀兛吹搅速愓n背后的深意：人都是要在磨練中才會(huì)成長(zhǎng)得更快！只有經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨的海燕才是生活中的強(qiáng)者,！支撐著數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)前行的力量來(lái)自于學(xué)校的榮譽(yù),，同伴的信任，還有自我成長(zhǎng)的快樂(lè),！

石老師選擇的是“負(fù)數(shù)”一課,，六年級(jí)的課要用五年級(jí)的來(lái)上，而且是一節(jié)概念課。很多學(xué)校都選擇計(jì)算或組合面積的內(nèi)容來(lái)上,，就是因?yàn)楦拍钫n更難上,。但是我們的團(tuán)隊(duì)以“吃透”概念的內(nèi)涵和外延為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)頗具深度的概念課,。特別是對(duì)于正,、負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)“原點(diǎn)”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)彰顯了教師和團(tuán)隊(duì)研修的深度，一改過(guò)去教師將“原點(diǎn)”定位在零的教學(xué)觀點(diǎn),。解決了過(guò)去教師在上“負(fù)數(shù)”一課時(shí)存在的困惑,，讓在坐的教師聽(tīng)課后豁然開(kāi)朗。

回想在團(tuán)隊(duì)的研修的過(guò)程中,，老師們?yōu)橐粋€(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重新設(shè)計(jì)各抒己見(jiàn),，為一句過(guò)渡語(yǔ)而要反復(fù)斟酌，為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論得得面紅耳赤,。雖然青賽課讓大家忙到忘記了吃飯的時(shí)間,，讓大家蹦忙在各校之間，讓賽課教師經(jīng)歷了多少個(gè)頭腦風(fēng)暴和深思熟慮的夜晚,，但卻使大家都收獲滿(mǎn)滿(mǎn),，因?yàn)榇蠹叶荚谒季S火花的碰撞中真正感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

最后我們數(shù)學(xué)組還想說(shuō)：“機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人,，下次青賽課再見(jiàn),！到時(shí)你會(huì)看到一個(gè)不一樣的我！”

教師賽課總結(jié)題目篇十九

在各教研組,、各年級(jí)組及各參賽老師的大力支持下,，在全體老師的熱情關(guān)注下，南京九中震旦校區(qū)青年教師賽課活動(dòng)歷時(shí)三天,，已于5月8日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束,。本次參賽教師共有20人，其中語(yǔ)文,、外語(yǔ)組7人,、政治、歷史,、地理,、體育組5人、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、綜合組8人,，個(gè)別同志因?yàn)樯眢w等原因沒(méi)有參賽,。經(jīng)評(píng)委組,、教務(wù)處、校長(zhǎng)辦公會(huì)集體審定,，評(píng)出了我校2007-2008學(xué)年青年教師賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)4名,，二等獎(jiǎng)8名。

本次賽課活動(dòng),，從總體上看青年教師教學(xué)水平有所提升,，無(wú)論是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上、教學(xué)內(nèi)容的組織上,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,，還是在教學(xué)方法的創(chuàng)新上都有許多可圈可點(diǎn)的地方，達(dá)到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平,、促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),、促使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階的目的。現(xiàn)將本次賽教活動(dòng)的情況總結(jié)如下：

1,、高度重視精心組織

本次活動(dòng),，教務(wù)處在本學(xué)期工作計(jì)劃中進(jìn)行了安排，并在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行了布置,。3月份專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)賽教活動(dòng)的安排意見(jiàn),、具體時(shí)間,、具體要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)做出了布置安排,。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委,，各評(píng)委老師除了認(rèn)真評(píng)課外，還根據(jù)自己的聽(tīng)課記錄,，寫(xiě)出對(duì)本次賽教老師的綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn),，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開(kāi),。由于各教研組,、各年級(jí)組及各參賽教師的高度重視，各教研組的精心組織,，才使本次大賽在時(shí)間緊,、任務(wù)重的情況下，能夠及時(shí),、有序,、高效地進(jìn)行。在此,，我謹(jǐn)代表教務(wù)處向在這項(xiàng)工作中付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示衷心的感謝,！

2,、積極準(zhǔn)備全心投入

本次賽課，我們要求35歲以下青年教師人人參與,。所有的參賽教師都高度重視,，認(rèn)真對(duì)待本次比賽，把本次賽課活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì),，仔細(xì)選課,，精心備課，認(rèn)真上課,，全心投入,，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。

3,、各顯風(fēng)采亮點(diǎn)頻出

應(yīng)該說(shuō),，每一次賽課活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺(tái),，在這個(gè)舞臺(tái)上,，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采，整個(gè)比賽過(guò)程可以說(shuō)是風(fēng)采依揚(yáng),，亮點(diǎn)頻出,。在賽課中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo),，力求體現(xiàn)知識(shí)的接受,，不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)情感體驗(yàn),、感悟的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí),、學(xué)會(huì)體驗(yàn)”,。

如蔡潔老師的課注重講練結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)整合有效,；潘雯老師的課注重學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,，能夠營(yíng)造出平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,；周晶晶老師的課感情充沛有親和力,；嚴(yán)金淑老師的課能讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，能組織學(xué)生進(jìn)行有效的討論,，提高了學(xué)生的解題能力,；顏碩老師的課邏輯推理嚴(yán)密，學(xué)生的知識(shí)能力都有所提高,，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),；金玉明老師的課能夠有效地突破重點(diǎn)難點(diǎn),，課堂組織“活而有序”；黃華老師能夠采用變式教學(xué),，提高二輪復(fù)習(xí)的有效性,。

因?yàn)楦鱾€(gè)教研組在星期一的活動(dòng)中都進(jìn)行了研討和交流，在此我不再一一點(diǎn)評(píng),。

4,、課件制作精細(xì)有效參賽的青年教師基本都使用了多媒體手段輔助教學(xué)，恰當(dāng)選擇教學(xué)資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果?？偟恼f(shuō)來(lái),，大多數(shù)老師們?cè)谡n件制作和運(yùn)用上都做得較細(xì)，也很實(shí)用,，可以說(shuō)本次比賽活動(dòng)是我校青年教師群體教育教學(xué)的一個(gè)縮影,，是教學(xué)技術(shù)和水平一次集中展示。如丁憶夢(mèng)老師課件中flash動(dòng)畫(huà)效果顯著,，大大降低了學(xué)生對(duì)抽象概念的理解難度,。

應(yīng)該說(shuō)，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的,，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn),，但問(wèn)題還是在所難免，我提出來(lái),，希望有則改之，無(wú)則加勉,。

總的問(wèn)題是：有的老師還沒(méi)有將教學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究來(lái)錘煉,，教學(xué)細(xì)節(jié)把握不足，對(duì)學(xué)生,、對(duì)教材的研究還不到位,，教學(xué)效果還不夠顯著，真正意義上的優(yōu)質(zhì)課還比較少,。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1,、研究學(xué)生不足，教學(xué)定位不準(zhǔn)確

有的老師的課難度比較大,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了學(xué)生實(shí)際情況,，超越了學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生處于一種“陪太子讀書(shū)”狀態(tài),，這樣的教學(xué)必然是無(wú)效的,、失敗的,。

2、教師包辦現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，扶有余而放不足,，教有余而學(xué)不足

學(xué)生不知道不了解的，老師應(yīng)扶著讓學(xué)生說(shuō),，學(xué)生知道的了解的,，教師就應(yīng)該放開(kāi)手讓學(xué)生說(shuō)，不能總是放不開(kāi)手腳,，的教學(xué)應(yīng)徹底摒棄,，有些課堂，看起來(lái)很熱鬧,，但仔細(xì)分析,，學(xué)生仍舊處在被動(dòng)的地位。課堂上沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，把學(xué)生的“經(jīng)歷,、體驗(yàn)、思考,、探究,、交流、反思中獲得知識(shí)”的過(guò)程,，簡(jiǎn)單地理解為“師生一問(wèn)一答式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，講練結(jié)合、當(dāng)堂檢測(cè)等教學(xué)手段沒(méi)有得到充分的體現(xiàn),，普遍是教師講得多練得少,。

3、板書(shū)用的太少,，板書(shū)字不規(guī)范

做為中學(xué)老師要有基本的板書(shū)技能,，板書(shū)要認(rèn)真、規(guī)范,、布局合理,，突出重點(diǎn)內(nèi)容。這次賽講中,，有些課,，沒(méi)有一個(gè)板書(shū)字，甚至連課題都沒(méi)有,，有的該板書(shū)的不板書(shū),，這些都是不可取的。

4,、課堂語(yǔ)言表達(dá)不精練,，不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言信號(hào)和非語(yǔ)言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生,。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力,，缺乏藝術(shù)性,，無(wú)法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

5,、二輪復(fù)習(xí)的有效性值得全校老師思考與研究

本次賽課許多是高三的試卷講評(píng)課，試卷講評(píng)課有三忌：

一忌就題論題,，要注意前后之間的聯(lián)系,，要注意特殊情況與一般情況的區(qū)別與聯(lián)系，要特別重視條件變更下方法的變更,。

二忌按序講評(píng),，盡可能歸類(lèi)講，既可按知識(shí)歸類(lèi),，也可按錯(cuò)誤類(lèi)型歸類(lèi),，亦可按思想方法歸類(lèi)。三忌難易集中,，一節(jié)課講起來(lái)輕松,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就乏味，一節(jié)課講起來(lái)困難,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就頭痛,。

6、部分教師對(duì)聽(tīng)課不夠重視,，到場(chǎng)率還不高,，個(gè)別老師聽(tīng)課期間說(shuō)閑話(huà)、做雜事,、遲到,，這既是對(duì)執(zhí)教老師的不尊重，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),。

青年教師可以給學(xué)校帶來(lái)活力，帶來(lái)希望,，帶來(lái)增長(zhǎng)點(diǎn),，但同時(shí)他們自身也存在一些不足，缺乏經(jīng)驗(yàn),，缺乏深厚的知識(shí)功底,，缺乏全局性和前瞻性等。因此,，教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要,，也尤為迫切,。所以我希望：

1、教師要對(duì)自己提出更高的要求,，特別是青年教師,，一定要有明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，并要為此進(jìn)行不懈的努力,。

2,、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解運(yùn)用新的教學(xué)理念,，提高自身理論水平,。與此同時(shí)還要不放松專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，保證充足的知識(shí)儲(chǔ)備,。

3,、教師要不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課,，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng),、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。

4,、老教師是一筆寶貴的財(cái)富,，希望青年教師虛心請(qǐng)教，潛心學(xué)習(xí),，也希望老教師們能夠毫無(wú)保留,，不吝賜教，為共創(chuàng)我校美好的明天共同努力,。

各位老師,，青年教師的賽課活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止,，我們的反思,、我們的交流研討沒(méi)有停止。我們希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)青年教師能對(duì)自己課堂教學(xué)積極反思,，更希望所有老師在聽(tīng)課和研討中對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入的反思,，為進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步加快學(xué)校教師師資隊(duì)伍建設(shè)步伐,，為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平而苦練內(nèi)功,、強(qiáng)化質(zhì)量。因?yàn)槲覀冎溃逃且豁?xiàng)良心工程,，教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的,，讓我們每個(gè)人沉下身子靜下心來(lái)去追求自己心中的太陽(yáng)。

教師賽課總結(jié)題目篇二十

首先,，感謝各位青年教師的積極參與和各位指導(dǎo)教師的辛苦指導(dǎo),，正因?yàn)橛辛四銈兊闹С治覀冞@次活動(dòng)才能順利的開(kāi)始和圓滿(mǎn)的結(jié)束；我提議用掌聲感謝我們各位師傅對(duì)我們孜孜不倦的指導(dǎo)和幫助,！謝謝你們,！

在本次賽課活動(dòng)中，我們青年教師賽出了各自的特點(diǎn),，以新穎的方式展現(xiàn)著課堂內(nèi)容,。各位青年教師都落實(shí)了初中“學(xué)導(dǎo)練”模式及小學(xué)“5215”有效課堂模式。做到了以學(xué)生“學(xué)”為主,，教師講為“輔”,，精講多練，學(xué)生自學(xué)和合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,。特別是在課堂之中看到了許多新的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和形式：比如李曉靜老師：過(guò)程設(shè)計(jì)清晰,，題型設(shè)計(jì)符合該班特點(diǎn)，講解到位,，講練結(jié)合較好,，能體現(xiàn)“學(xué)、導(dǎo),、練”模式,；教師充滿(mǎn)激情、耐心,。

高瑩老師：師親和力強(qiáng),，語(yǔ)言生動(dòng)，用故事引人,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生積極投入；教材重難點(diǎn)處理較好,，課堂能體現(xiàn)新課改要求,。

朱春老師：采用了啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，整堂課體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手,，合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，課堂氣氛活躍,，適合學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)間安排合理，課堂模式值得提倡,。

施金寒老師：采用了生活當(dāng)中的事列啟發(fā)式教學(xué),，以學(xué)生體會(huì)理解表述為主，教師點(diǎn)評(píng)答案,，較好地進(jìn)行組織,，特別是學(xué)生上臺(tái)表演很有創(chuàng)意，效果好,。徐永紅老師：教學(xué)設(shè)計(jì)思路利于啟發(fā)學(xué)生思維,，學(xué)生思考和動(dòng)手時(shí)間較多，體現(xiàn)了教師的導(dǎo),；讓學(xué)生提出問(wèn)題,，并對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論，演練,，最后解決問(wèn)題非常好,。

羅有麗老師：課堂設(shè)計(jì)新穎采用了探究式教學(xué)，以學(xué)生為主,，引導(dǎo)拓展,，各環(huán)節(jié)銜接自然緊密，教師語(yǔ)言運(yùn)用較好,，板書(shū)工整,，而且善于控制課堂，課堂形式多種多樣列如（搶答題等）,，氛圍輕松,，基本上體現(xiàn)了新課改的理念,。楊鏡潼老師：學(xué)習(xí)目標(biāo)板書(shū)在黑板上,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)明確，板書(shū)工整,，活動(dòng)方式多樣,，學(xué)生參與多,，積極性較高。教師具有親和力,，中心意思突出有感情升華,。

胡紅麗老師：教師準(zhǔn)備充分，利用圖片引出知識(shí),，圖文并茂的教法處理成熟,，板書(shū)工整合理，符合本班特點(diǎn),，重難點(diǎn)把握較好,，并組織學(xué)生圍繞句型開(kāi)展多種形勢(shì)的練習(xí),。

以上這些教學(xué)的方式和形式對(duì)我們進(jìn)行自我反思和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)的高效性,，并實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高是非常有幫助的，也是我們以后要大力推廣的,！

教師賽課總結(jié)題目篇二十一

在剛剛結(jié)束的錫無(wú)市教育學(xué)會(huì)開(kāi)展的20xx年初中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,，我校選送的田x老師經(jīng)過(guò)激烈角逐，榮獲語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng),。

這次活動(dòng),，學(xué)校高度重視，黃雅玨副校長(zhǎng)親自牽頭組織語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)全程聽(tīng)課,，成功的組織了校內(nèi)選拔賽,。最后田x老師以她出色的表現(xiàn)，贏得了全體組長(zhǎng)的一致認(rèn)可,，取得了參賽資格,。

田x老師畢業(yè)于江南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)士學(xué)位,。20xx年8月加盟錫無(wú)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,。這位青年教師善于學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng),，絕不盲從,；勤于鉆研,，抓教材精髓,，融自我智慧,，教學(xué)漸成風(fēng)格；工作認(rèn)真,，實(shí)干而不死干,，巧干絕不蠻干，努力追求輕負(fù)高效,，教學(xué)成績(jī)顯著,。她曾先后師從于盛夕武,、汪倫祝、黃雅玨老師,。田x說(shuō),，三位老師的“大語(yǔ)文觀”,，灑脫大氣的教學(xué)風(fēng)格，注重教法學(xué)法研究的學(xué)術(shù)精神,，博采眾長(zhǎng)善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)她的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生了重大而積極的影響。取得這次賽課資格后,，田x老師更是虛心向更多有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，不斷完善自我，提升自己的教學(xué)水平,。

功夫不負(fù)有心人,。這次賽課，田x老師盡管選擇的是極富挑戰(zhàn)性的傳統(tǒng)篇目《記承天寺夜游》,，但她依然從容淡定的將中國(guó)最偉大的文學(xué)大師蘇軾的內(nèi)心世界剖析得十分到位,。課堂上,，她用不溫不火的真切情感，用不疾不徐的宜人節(jié)奏,，讓每一個(gè)上課的學(xué)生和每一個(gè)評(píng)課聽(tīng)課的老師,，都有機(jī)會(huì)穿越時(shí)空,，與一代大師零距離接觸，觸摸大師曠達(dá)的心胸,，體會(huì)大師安閑自適的心境,，感受大師不能為朝廷效力的抱憾,，并能和大師一起同情和嘲諷那些追名逐利、趨炎附勢(shì),、無(wú)暇領(lǐng)略美好月色清虛仙境的人,。

這樣的課堂,，給人享受，令人陶醉,。一等獎(jiǎng)自然是實(shí)至名歸,。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”,。田x老師就是那個(gè)蜻蜓,，我們期待著她飛得更遠(yuǎn)立得更高；她更是那尖尖角的小荷,，我們期待著她長(zhǎng)得更快開(kāi)得更美。

“田田荷葉無(wú)窮碧,，怒放荷花吐芳菲,?！蔽覀兏诖a無(wú)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校如無(wú)窮碧綠的荷塘，花開(kāi)不謝,，香飄永遠(yuǎn),！