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最新體育立定跳遠說課稿(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 08:45:47
最新體育立定跳遠說課稿(14篇)
時間:2023-03-25 08:45:47     小編:zdfb

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體育立定跳遠說課稿篇一

本課以全面推進素質教育,,深化體育教學改革,,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,,體現(xiàn)一個“改”字,,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,,做到人人享有體育,,人人都有進步,人人擁有健康,。具體表現(xiàn)在三個改變:

1.改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,,只關心學生的生理負荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設計課堂教學模式,安排教學內容,,選擇教學方法,。淡化技術,強調健身,。

2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,,變學科結構為學習結構,加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系,,提高體育教學的實用性,,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,。

3.改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與,,充分調動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。變教師“教”的要求為學生“學”的需要,。

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。由于設備簡單,,不需要很大的場地容易開展,,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉,、關節(jié),、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力,、靈敏,、協(xié)調性等具有顯著作用。

三年級小學生正處在生長發(fā)育時期,,肌肉彈性較差,,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善,。團體意識逐漸加深,,對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度,。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒,。

運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作,。相信我能行,,告別我不行。

運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法,,并了解跳繩的特點,、對身體的作用、以及注意事項。

身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質,,增強體能,,促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我,。增強自信心和意志品質,,得到成功的喜悅。

社會適應目標:樹立良好的團結協(xié)作精神,。積極進取,,樂觀開朗。

為了更好的完成教學目標,,根據(jù)我校的提出的教育改革和學科整合課題,,我在體育教學中把音樂、美術,、英語,、信息技術等科目都加入到課堂。

準備部分:首先,,我以英語對話的形式進行課堂常規(guī),,大大增加了學生對體育課興趣。在《地道戰(zhàn)》的歌曲中,,進行游戲,,充分調動學生學習的積極性、主動性,,活躍了課堂氣氛,。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,,為上課做好生理和心理準備,。

基本部分:由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學更切合實際,,根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平,。在安排課時,按照由單人——雙人——多人——集體,、以及短繩——長繩,、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜,,并不斷激發(fā)學生學習的興趣,,讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習,?并練習自己喜歡的內容,。

1,、讓同學進行友伴分組,練習以前掌握的跳繩方法,。同時,,在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括:跳繩特點,、促進少兒智力和身高的增長,、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質提高,、練習跳繩時的注意事項和一些練習跳繩的方法,。特別是對心肺、胃腸功能中,,增加動畫演示,,讓學生直觀的了解到在跳繩中,心臟的跳動和肺部的運動,。這樣不但使學生掌握了跳繩的方法,,而且了解到了跳繩的相關知識。

2,、通過多媒體進行猜謎游戲,導出一種長繩的練習方法——《闖三關》,。然后讓學生仔細觀察,,電腦的演示,然后進行分組練習,,比比哪組學的快,。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習,,也可以自由創(chuàng)編練習,,比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎,?在教學中,,我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習,加深了師生的感情,,融洽師生關系,,使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示,。增強其自信心,,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力,。

3,、最后,,讓學生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習,并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習,。

結束部分:以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂,,美麗的大自然風光作背景,學生在老師的帶領下用繩作放松操,。達到恢復學生生理和心理狀態(tài),,同時滲透美育,陶冶情操,。

體育立定跳遠說課稿篇二

大家好,!

今天我說課的內容是《立定跳遠》下面我將從教材分析、學情分析,、教法,、學法、教學過程幾方面來進行解說,。

我今天說課的內容是跳躍這個單元,。跳躍是人體的基本活動之一,并且是一項具有實用意義的體育項目,,深受學生的喜愛,。它也是小學體育(1~6年級)課程標準“水平一” 的內容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材,,是培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢,,發(fā)展學生跳躍能力。由于四年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程,。因此,,本節(jié)課主要是學習立定跳遠的基本動作,為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎,。

小學四年級的學生生性活潑好動,,模仿力、好奇心強,,學習積極性高,、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點,,但自我約束能力較差,。同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異,。所以,,想要讓學生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學習活動中去,就必須在教學中合理安排教學內容,,要選擇學生感興趣的教學方法和手段,。從而使學生在輕松,、愉悅的環(huán)境里“玩中學,情境中練”,,以達到教學目標,。

通過創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生對本次課的學習興趣,。

通過游戲比賽,,讓每個學生在“玩中學,學中玩”,,在愉悅中初步掌握所學內容,,同時培養(yǎng)學生的運動興趣。

培養(yǎng)學生認真,、負責的積極態(tài)度,;團結協(xié)作的團隊精神;體驗成功樂趣,。

重點:雙腳起跳,,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調配合,。

難點:上下肢協(xié)調配合,,雙腳輕巧落地。

教法: 情境教學法,、 啟發(fā)式教學法,、循序漸進教學法、 比賽教學法

學法: 嘗試學習法,、 相互評價學習法、 小組協(xié)作學習法

根據(jù)學生實際情況,,本節(jié)課我設計了:情境導入——愉悅熱身——掌握技能——鞏固提高——恢復身心四個環(huán)節(jié),。

(一)、情境導入

活動內容:猜謎語——模仿小青蛙,、小白兔游戲

學習過程:

課開始,,教師創(chuàng)設情境:“同學們,老師給你講個謎語讓你們來猜一下好嗎,?這個謎語是:媽媽有腿沒有尾,,兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣,,脫掉尾巴長出腿,。”激發(fā)起學生學習的興趣,,而后教師啟發(fā)學生模仿各種動物跳躍動作,。如:小兔跳,、小青蛙跳……(教師鼓勵學生盡情發(fā)揮大膽創(chuàng)造,以此突顯個性),。最后要求學生在本次課中扮演小青蛙進行學習,。

教學要求:生動形象

組織隊形:集中式

設計意圖:本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設了對小青蛙以

及其他動物的模仿情境,激發(fā)起學生的興趣,,發(fā)展了學生觀察能力,、模仿能力及動作協(xié)調能力。

(二),、愉悅熱身

活動內容:利用學生對扮演小青蛙角色的興趣進行跳繩復習,。

教學過程:

教師情景延伸:“同學們,本次課你們都是以小青蛙的角色進行學習,,那么在這之前我們要做做熱身活動,,以保證不受傷,才能學習好本領,?!贝藭r,教師組織學生進行跳繩練習,,看誰的跳法多樣且連貫,。

組織要求:學生積極參加,氣氛活躍,。

組織隊形:兩人面對面一組散開,,自由練習,嘗試多種跳繩的方法,。

(三),、掌握技能

活動內容:學習立定跳遠的方法

學習過程:

1、小青蛙學本領“立定跳遠”——引出新知

教師將情境延伸:“同學們,,小青蛙出生以來學會的第一個本領是什么,?那就是跳躍。那么今天你們這一群小青蛙學習的本領就是——立定跳遠,。有沒有信心學好,?”(對學生進行激勵)

教師請出自愿出列的學生進行示范,給予評價,。(同時給予學生掌聲鼓勵——積極學習和思考)

教師示范分解和完整立定跳遠的動作,,使學生初步了解立定跳遠的動作要領,并組織學生進行統(tǒng)一自我練習,,體驗兩腿用力蹬地跳起,,腳跟著地,落地平穩(wěn)的方法,。

動作要點

兩腳自然開立于起跳線后,,經(jīng)過兩臂預擺(也有做好臂后下舉的靜止姿勢),,配合兩腳屈膝蹬伸,向前上方跳出,,收腿向前落地,,屈膝緩沖。

完整示范

動作要點 重點 難點

練習之后會出現(xiàn)錯誤動作(助跑,,落地不穩(wěn)等情況),,教師及時給予糾正并說明原因。此時,,教師導入一首歌謠:“青蛙青蛙跟我跳,,雙腳用力向前跳,向上擺臂收大腿,,落地緩沖又輕巧,。”引導學生掌握正確動作方法,。

背誦歌謠之后再進行練習,,同時啟發(fā)學生“小青蛙是怎么跳的啊,?跳繩時是怎么蹬地的?。俊?/p>

教學要求:依據(jù)歌謠進行練習,,學生學習情緒要積極,,精神飽滿。

【設計意圖:充分發(fā)揮學生的主體作用,,讓學生在自主嘗試,、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術要領,?!?/p>

2、“青蛙過河”游戲

教學過程:

引導學生按正確的動作要領,,跳過一定寬度的小河(用自己手中的跳繩做成小河,河的寬度按自己的能力去調整,,體驗立定跳遠的動作),。看誰跳得又遠又穩(wěn),,隨時表揚鼓勵,。

組織教法:

跳繩擺成小河,按一三五后轉與二四六排相對而立進行練習,,一個人跳一個人評價,。

教學要求:

是否雙腳同時起跳和落地,,是否跳過河。(注意:一定要強調用跳繩做河的時候,,要求把手柄放旁邊,,避免危險事故發(fā)生。)

(教師在活動過程中要關注學生的學習狀態(tài),,如果有些障礙難度過大,,教師要及時進行調整,確?;顒幽馨踩樌倪M行,。)

教學意圖:讓學生強化對立定跳遠的動作要領的理解和體會。

3,、荷葉跳練習

教學過程:

原地將小河變成兩片相距適當距離的荷葉,,進行練習,體會雙腳落地動作,。同時,,引導提示:小青蛙為什么在荷葉上跳躍沒有掉下去?鼓勵學生積極思考和回答問題,。

教學意圖:跳荷葉的目的是重視輕輕落地,。

4、小青蛙跳過荷花池捉害蟲

教學過程:

用跳繩做四組荷葉,,每組四到五個,,每個荷葉相聚1-1.5米。學生分為四個小組,,按教師要求分別站在池塘指定的位置開始進行接力比賽,。對輸?shù)年犖檫M行適當?shù)膽土P,給予贏的隊伍給予正面的獎勵,。同時注重進行環(huán)保教育(小青蛙捉害蟲),,讓孩子們明白青蛙是人類的好朋友。

教學要求:

每一跳都要跳到荷葉上,,跳到池塘邊捉回害蟲與下一位學生擊掌,。

教學意圖:

發(fā)展學生的彈跳能力與協(xié)調能力,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神,;激活學生的創(chuàng)新思維,,同時將知識延伸,為后面學習助跑跳遠奠定基礎,。

(四)穩(wěn)定情緒,、恢復身心

1、放松整理:集體大腿舞

方法:所有人圍成以個大圈,聽教師的口令,、節(jié)奏,,同時開始跳,最后筑城堡,。

2,、課的結束:

方法:學生圍繞著老師周圍聽講評,再次集體讀出總結立定跳遠要領的那首歌謠,。

教學要求:心情愉悅,、放松

【設計意圖:讓學生做到身體放松,心情愉悅,,使學生獲得快樂享受的同時交流心得,,使學生有回味?!?/p>

(五),、場地與器材:

操場、跳繩人手一根

(六),、教學效果

體育立定跳遠說課稿篇三

1,、指導思想與理論依據(jù)

2、教學背景分析

3,、學情分析

4,、教學目標及重難點

5、主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖

6,、教學資源

7,、學生評價

8、設計特色

本課堅持“健康第一”的體育教育指導思想,。

從教育學基礎的角度出發(fā),,學生的生長發(fā)育與體育鍛煉密切聯(lián)系,本課力求把兩者有機地結合起來,,促進學生身體的良好發(fā)育,。

體育活動能使人產生成功感和愉快的體驗,對于個人的自信,、自尊有很好的促進作用,,本課著重體驗、享受,,從而對學生良好個性的形成產生積極的影響,。

跳躍是人體基本活動能力之一,出現(xiàn)在小學的各個年級,。

主要作用是促進學生下肢肌肉、關節(jié),、韌帶的發(fā)展,;增強學生的彈跳力,、靈敏、協(xié)調等身體素質,;培養(yǎng)學生勇敢,、果斷和勇于克服困難的優(yōu)秀品質。

其中,,立定跳遠動作在一,、二年級作為重點教材學習,三年級開始作為達標項目出現(xiàn),,著重通過多種跳躍方式,,發(fā)展力量素質和跳躍能力。

目前,,學生們都已在平時的學習和生活中,,積累了單雙腳跳、單雙腳連續(xù)跳的基本能力,。步入小學,,立定跳遠作為一項正式的基本運動進入孩子們的生活,躍躍欲試的表情溢于言表,。

一年級教學,,只是初步教會學生立定跳遠---雙腳蹬地躍起,向遠方跳出,,并能雙腳落地的簡單技術,,更高的要求在二年級會有進一步的出現(xiàn)。

此項教材共安排4次課,,本課為第2次課,。

一(2)班共有學生44人,女生14人,,男生30人,。通過兩周的入學教育,該班學生紀律較好,,注意力集中時間相對較長,,全班整體性比較好。

通過兩周的課上練習及觀察,,全班學生柔韌素質,、力量素質普遍較差,這就在一定程度上影響了立定跳遠技能的學習,。在以后的每節(jié)課中,,要多加練習,為學習好此項內容打好基礎。

男生4人:

** 三人綜合體質很差,;

**精力很不易集中,;

均需特別注意;

1,、通過教學,,讓學生著重體驗

協(xié)調擺臂和雙腳用力蹬地起跳,輕巧落地的動作感覺,;

2,、發(fā)展學生下肢的肌肉、關節(jié)韌帶能力,;提高學生的彈跳力,、靈敏、協(xié)調等身體素質,;

3,、帶領學生積極體驗無窮的運動樂趣,勇敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及濃厚的安全意識,。

教學重點及難點:

重點是:雙腳用力起跳,、輕巧落地

難點是:上下肢的協(xié)調配合

開始部分教學環(huán)節(jié)

體委整隊 1分鐘

環(huán)節(jié)要求:全體學生精神飽滿 ,反應迅速

師生問好,,教師整隊,,隊列練習:2分鐘

內 容:1 稍息、立正,;

2 看齊:直臂看齊,;兩臂側平舉看齊;

3 變隊:二,、四路縱隊變四,、二路縱隊

4 轉法:向左、向右轉

環(huán)節(jié)要求:全體學生精神飽滿,、動作整齊

設計意圖:集中學生注意力,,養(yǎng)成嚴肅認真、朝氣蓬勃的優(yōu)秀作風

準備部分教學環(huán)節(jié)

簡單動作組合:2分鐘

第一節(jié):伸展運動,;第三節(jié):體側運動,;

第四節(jié):體轉運動;第七節(jié):跳躍運動

專項活動: 3分鐘

直臂大回環(huán),;(20次) 腰繞環(huán),;(2*8拍)

腕踝關節(jié);(2*8拍) 蹬擺練習,;(10次)

環(huán)節(jié)要求:動作規(guī)范 有力度

設計意圖:體現(xiàn)美 展現(xiàn)美

活動各關節(jié),、肌肉,、韌帶,防止受傷

基本部分教學環(huán)節(jié)

教師宣布本課次教學內容并進行情境導入:1分鐘

體驗開始:

①師提示:雙腳跳,,雙腳落,,落地輕巧人人夸。

體驗一:每人一塊小墊,,折疊放好練習雙腳跳過

去再跳回來

(距離女40cm;男60cm,;每人10次,; 2分鐘)

環(huán)節(jié)要求:認真體會動作 全體學生努力做到

設計意圖:本著循序漸進的原則,從小距離開始過渡看有沒有困難的學生

②體驗完畢,,師:“都跳過去了嗎,?你們覺得怎樣才能跳得遠呢?”生根據(jù)自我感覺回答,。師要借機引出要全身用力,、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關鍵詞,。 2--3分鐘

環(huán)節(jié)要求:教師要善于引導,,抓住孩子們的閃光點

設計意圖:讓學生說 練習表達能力 相信他們

③學生繼續(xù)做體驗,教師指導

體驗二:兩人一組,,把小墊子折疊摞起來,,提升高度

(距離女40cm;男60cm,;每人10次,; 2分鐘)

④師:“再遠一點好不好啊,?”

體驗三:每人一塊小墊,,打開練習雙腳跳過去再跳回來

(距離大墊子1.20m;小墊子1.00m,;每人10次2分鐘)

環(huán)節(jié)要求:提高難度 看看學生們解決問題的能力

強調:注意安全 輕巧落地

設計意圖:掌握了動作就要達到一定的遠度看看當堂學習效果

師:“你們遇到什么問題了?我可以幫助你們,。”

解決問題階段,,師要準備充分,,隨問隨答。 2分鐘

2名學生表演,,其他學生識別動作是否正確 1分鐘

而后,,生根據(jù)自己實際情況繼續(xù)做任意一種體驗

教師指導(10次,放松,,10次) 5分鐘

環(huán)節(jié)要求:找出適合自己的練習方法,,有目標的練習

強調:注意安全 輕巧落地

設計意圖:能找出自己的學困點說給老師聽,,通過老師指導,自己思考解決問題

游戲:“捉蟲子”2次 8分鐘

方法:“小青蛙們”,,練習好長時間了,,很累了。我們來摘點果子

吃吧,!以沙包為“果子”,, 4人一組,共11組,,爬行動作前

進,,5米的距離,爬到頭取一個沙包跑回來,。哪組先取回4

個沙包,,哪組為贏。

環(huán)節(jié)要求:遵守游戲規(guī)則

設計意圖:下肢活動的同時,,也使上肢得到鍛煉,。

結束部分教學環(huán)節(jié)

放松整理:躺在墊子上,雙腿舉起,;而后敲打2分鐘

設計意圖:放松身心 恢復體力

環(huán)節(jié)要求:積極放松

學生放松,;教師小結 (表揚);鼓勵學生們

課后積極練習 1分鐘

設計意圖:讓學生得到肯定 得到滿足從而更加積極的投入練習

環(huán)節(jié)要求:簡明,、扼要,、全面。

1,、沙 包 44個

2,、小墊子 44塊

3、大墊子 1塊

練習密度預計 40%左右

一年級采用在學習當天是否能實際做出動作來進行評價,,四課次后進行總評,。例如:

姓名

第一課次

第二課次

第三課次

第四課次

總評

是否會做出動作

是否能說出今天學習了什么

(1)本課次采用情景式教學,,情景貼切,語言易懂,充分調動了孩子的積極性,;

(2)教學步驟循序漸進,,教學安全時刻謹記,,真正遵循孩子生理,、心理特點;

(3)環(huán)節(jié)要求明確,,設計意圖合理,;

(4)平日里注意疏通和孩子們的關系,有著非常好的師生基礎

體育立定跳遠說課稿篇四

本課主題是池塘里的游戲(原教材是立定跳遠),,該教材是二年級跳躍內容,,要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠,。跳躍是人體的基本活動能力之一,并且是具有實用意義的體育項目,,深受少年兒童的喜愛,。跳躍教材內容豐富,形式多樣,,生動活潑而富有童趣,,能有效地提高學生的跳躍能力,增強下肢力量,,提高協(xié)調靈敏素質,,有利用培養(yǎng)學生不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣,。于是在課中我分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉,、連續(xù)跳荷葉,、互擠出葉、拼奧運五環(huán)等教學,,借助短繩的功能,,利用情景教學圍繞池塘里的荷葉設置一系列的游戲,讓學生在樂中學,、樂中練,、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華,。

二年級的孩子自我控制和約束能力較差,,但只要是讓他們感興趣的活動(游戲),他們就樂意去做,,樂意去學,,去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學,,學中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力,。

根據(jù)以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點:

1,、認知目標:了解正確立定跳遠對連續(xù)跳荷葉的作用,,以及明白各種游戲的方法

2、技能目標:掌握正確的立定跳遠動作,,雙腳同時蹬地同時落地,,特別是落地動作的掌握對下次跳躍時的作用

3、情感目標:不怕臟累,、積極進取,,互相合作的精神

教學重難點:

重點設計為:蹬地有力,,落地輕巧;

難點則是:身體協(xié)調有力,。

1,、教法:

根據(jù)本課內容枯燥的特點,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,,以激發(fā)學生的學習興趣,,使學生積極主動地去學習。另外,,還采用了示范法,,以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感,以及采用講解法和練習法,,通過教師的講解和學生的練習,,使學生更快更好地掌握動作要領。

(1),、講解示范法,;通過精練適度的語言講解,使學生獲得正確的動作概念,;以優(yōu)美的示范,,利于學生模仿正確技術。

(2),、糾正錯誤法,;由于學生間的個體差異,完成練習的情況各有不同,,通過糾正獲得正確動作的,,提高學習的信心。

(3),、評價法:通過評價發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,進一步激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、學法:

古人說:給一個人一條魚,只能勉強滿足他的一頓飯的需求,,但是教給他一套捕魚的方法,,那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。 本課在學法上主要采用了嘗試學習法,、對比學習法和小組合作學習法,。首先讓學生嘗試想象跳躍動作,然后小組討論悟出動作要領,、最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法,,最終解決問題,。從而促進學生主動積極地參與

依據(jù)小學牛的身心特點,本課結構采用“收心熱身—育心強體,、增智促技——穩(wěn)定情緒,、恢復心身。

1,、收心熱身,、愉悅心身,(10分鐘)

通過教師的語言,,將學生帶入“郊游”的情景,,學生們裝扮成(小青蛙)進行游戲{搶占荷n門來活躍課堂氣氛,集中學生的注意力,,緊接著自由玩荷葉(短繩),,通過短繩練習能使有關肌肉、關節(jié),、韌帶得到充分的活動,。

2、育心強體,、增智促技,(25分鐘)

這個階段是本課的重點部分,,在這個部分中,,我安排了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領,,將學生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習中,,連續(xù)跳荷葉要求:a必須采用兩腳同時跳同時落地,腳后跟先著地,,然后滾動到前腳掌,,再繼續(xù)蹬地發(fā)力b如果沒有跳上荷葉,應該重新再跳,,(可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳)c集體比賽,,團結合作,遵守游戲規(guī)則,。

師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動作,,分組練習,教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導,,給學生充分的自練時間,,“白思”時間。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽,。

通過學生先嘗試,、討論,、然后小組展示,相互評價相互學習,,體現(xiàn)“小群體合作學習”意識,,來掌握動作要領,培養(yǎng)學生的白學能力,、思維能力,、合作能力,讓學生感受個體在集體中的價值,。同時使本課的重點得解決,,難點得以突破。

又通過游戲“互擠出葉”,。創(chuàng)設一個學生喜歡的情境,,讓學生自由 組合隊伍進行游戲,把學生學習興趣進一步推向高潮,。

方法和要求:a3人一組,,2人比賽—個當裁判,五局三勝制,,輸者下場當裁判,,勝者繼續(xù)留在荷葉上b裁判要清楚自己的工作,做到公平公正c兩人背對背,,兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓)d選手只要一腳出了圈就判失敗一次,。

3、穩(wěn)定情緒,,恢復心身(5分鐘)

奧運會知識:你們知道2008奧運會在什么地方舉辦嗎?

學生利用手中的短繩拼奧運五環(huán)

目的:為了消除激烈緊張運動的疲勞,,通過放松(拼奧運五環(huán))動作調節(jié)心情、身體得到恢復,,讓學生充分體驗到體育課的樂趣,。

教師對各小組進行評價,對優(yōu)勝小組發(fā)給小紅旗獎勵,,對拼錯的小組進行指導,。最后教師布置好課外練習作業(yè),學生解散,。

本課圍繞《池塘里的游戲》為題,,以情景貫穿課的始終,在課堂教學中創(chuàng)造—種自然,、寬松,、愉快,良好的適應自我能力得到發(fā)揮提高的氣氛,在教師與學生,、學生與學生平等相處氛圍中,,建立—種真誠、信任和友好融洽的人際關系,。在教學中根據(jù)學生,、心理特點,運用“掌握學習”教學模式,、通過小組合作學習的形式,,培養(yǎng)學生的合作意識,同時既重視群體教學,,又注意學生個體化幫助,,最大限度調動每一個學生的學習積極性和主動性,充分發(fā)揮師生在學習過程中的主導作用,,真正體現(xiàn)教學的平等,,讓每個學生享受體育成功的快樂。

1,、運動技能:學生基本掌握連續(xù)跳荷葉動作和游戲方法,、規(guī)則。

2,、運動量密度:約全課35%—40%,、基本35%、心率130次/分左右,、強度,。

體育立定跳遠說課稿篇五

1、教學內容

《立定跳遠》是水平二跳躍動作的重要內容,,它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳跳的練習,是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法,,主要使學生學會兩腿用力蹬地跳起,,平穩(wěn)落地的動作方法,并能熟練地進行跳躍,。這部分教學是在學生已掌握了各種方式的跳躍的基礎上進行的,,使學生身體得到全面的鍛煉,身體基本活動能力得到提高,,并且培養(yǎng)學生的體育意識,、興趣、習慣和能力,,促使學生認識與能力的提高,。

2、教學目標

我這一堂課所教對象是四年級的學生,學生已有較好的學習習慣,,能自覺的完成老師布置的各項任務,,結合本課特點和學生的實際情況,我預設以下教學目標:

(1)通過小兔子學本領的故事情景教學,,使學生初步了解立定跳遠的技術動作,。

(2)了解立定跳遠的健身價值,發(fā)展彈跳能力和有氧耐力,;

(3)通過集體活動,,使學生體驗群體學習的興趣。培養(yǎng)集體意識和責任感,。

(4)通過情境教學使學生在玩中學,、學中練,積極參與教學活動,大部分的同學能積極主動投入本課時教學活動

3,、教學重點與難點:

教學重點:擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖。

教學難點:抬腿收腹,、屈膝緩沖的方法,;

依據(jù)本節(jié)課的教學目標,為充分發(fā)揮學生的主體作用,,采用了講解示范法,、情境教學法、情境激勵法等,,以激發(fā)學生的學習興趣,,讓學生在活動中創(chuàng)新,在活動中享受,,在活動中合作,,在活動中健康成長本節(jié)課我設計為四個環(huán)節(jié):一、情境激趣,。二,、激勵參與。三,、發(fā)展提高,,四、舒緩身心,。其目的是為了給體育課堂營造出一種平等互助,,自主生動活潑的學習氛圍,并使學生的主體作用和教師的主導地位得到最大程度的發(fā)揮,。

四年級學生在學習該內容之前已經(jīng)學習過兔跳,,青蛙跳的動作,已經(jīng)對雙跳雙落的動作有了初步的概念,為本課的學習打下了一定的基礎,。該年級的學生具有鮮明的年齡特征:依賴性強,,自我約束能力差,好奇心和模仿能力強,,但他們的運動系統(tǒng),、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,,所以難度不宜過大,,以免影響學生的健康和練習的積極性。

本節(jié)課采用的學法主要有觀察法,、嘗試法,、展示法等。讓學生在生動活潑,、和諧的課堂氛圍中,,真正體驗到體育運動所帶來的歡樂。

為了很好地完成本課的教學任務,,我準備分四個階段去進行教學:

(一)情境激趣階段

在這個過程中,,我安排了慢跑游戲活動。這些活動的設計,,有利于學生從下課時的興奮狀態(tài)轉化到上課時的注意力集中,,不僅有利于學生進入到上課狀態(tài),而且把這個部分放在開頭,,更有利于學生集中注意力,,并且能創(chuàng)造情境,為后面的內容作準備,。

(二)激勵參與階段

在這個部分中,,我安排了動物模仿秀項目。動物模仿秀的目的在于引導學生在學習各種動物的形態(tài)到重點模仿青蛙的跳躍練習,,激發(fā)了學生上課時的參與積極性,。

(三)發(fā)展提高階段

這個階段是本課的重點部分,師講解示范立定跳遠的動作,,并編成口訣,便于學生學習,。練習時先集體練習,,再分組練習,教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導,,給學生充分的自練時間,,通過學生先嘗試、討論、然后小組展示,,相互評價相互學習,,體現(xiàn)“小群體合作學習”意識,來掌握動作要領,,培養(yǎng)學生的自學能力,、思維能力、合作能力,,讓學生感受個體在集體中的價值,。同時使本課的重點得解決,難點得以突破,。

(四)恢復休息階段

學生自由放松身體,。再進行總結交流:說一說今天你學到了什么?宣布下次課的內容,。

體育立定跳遠說課稿篇六

小學四年級體育課《立定跳遠》是在原有的基礎上讓學生通過學習,,進一步掌握立定跳遠的動作要領。跳躍是人體的基本活動能力之一,,并且是具有實用意義的體育項目,,跳躍教材內容豐富,形式多樣,,生動活潑而富有童趣,,能有效地提高學生的跳躍能力,增強下肢力量,,提高協(xié)調靈敏素質,,有利于培養(yǎng)學生不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣,。

四年級的學生跟低年級的學生相比較學到的知識要更寬更廣,,對立定跳遠技術動作并不陌生,學生活潑好動,,有較強的求知欲,,師生關系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強,但由于身體素質等原因,,學生的能力差異較為明顯,。根據(jù)學生的年齡待征和接受能力。在課中我分別安排了跳躍技能的學習和相關的游戲,,把本課學習重點,、難點融入其中,使學生能夠積極主動的學習,,探究,、創(chuàng)新,;使學生在體育活動中得到充分的情感體驗和心理滿足,讓學生在樂中學,、樂中練,、在學練中使技能得以接受。

根據(jù)以上對教材分析和學生實際情況,,我確立以下教學目標和教學重難點:

(1)認知目標:了解正確立定跳遠的動作技能,,以及明白各種游戲的方法

(2)技能目標:掌握正確的立定跳遠動作,雙腳同時蹬地同時落地,。

(3)情感目標:不怕臟累,、積極進取,互相合作的精神,。

蹬地有力,,落地輕巧;

身體協(xié)調有力,。

1.教法: 根據(jù)本課內容枯燥的特點,,我采用了示范法、 講解法,、小組間比賽法等進行教學,,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習,。

2.學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法,、對比學習法和游戲的方法。首先讓學生觀看老師跳躍動作,,然后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法,,最終解決問題,從而促進學生主動積極地練習,。

1.課堂常規(guī)

(1)集合整隊清點人數(shù)(成四列橫隊集合,,要求:快、靜,、齊),;

(2)師生問好;

(3)宣布本課內容,、任務及要求,。

2.準備活動

開展游戲:《找朋友》

(1)向學生講解游戲的方法,提醒學生注意安全,;

(2)學生成兩路縱隊按逆時針方向慢跑,,當聽到老師的哨聲以后,看老師的手勢按相應的人數(shù)圍成一圈,,剩下的做縱跳10次 ,。

●游戲是學生較為喜歡的一種活動形式,通過活動活躍了課堂氣氛,,同時也為揭示課題作準備,,讓學生在快樂的游戲中不知不覺地進入新課的學習,進一步提高學生學習的興趣,。

這個階段是本課的重點部分,,我的教學設計是這樣安排的:

1.語言引導學生進入立定跳遠的學習(給學生講《青蛙》跳遠的故事);

2.讓學生自由跳躍,,然后老師跳一次,,跟學生作比較提出教師為什么跳得遠?引導學生進入動作學習階段,;

3.教師分四步講解示范立定跳遠動作方法:

(1)預備動作,;(2)起跳;(3)騰空,;(4)落地

動作要領:兩腳左右分開,,跟肩同寬,起跳時,,腳跟稍提,,屈膝半蹲,上體稍前傾,,頭稍抬,,兩臂向前擺同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出,雙腳同時腳前掌著地,,并兩腿自然輕巧落地,。

4組織學生分步驟練習;

5.教師指導學生相互糾錯,;

6.組織學生跳過體操墊,;

7.組織學生分組練習,比一比看誰跳得最遠,;

8.優(yōu)生展示,。

●本環(huán)節(jié)通過學生先嘗試、教師示范,、講解,、學生分步練習、然后小組展示,,相互評價,,相互學習,體現(xiàn)“小群體合作學習”的意識,,使學生在愉快的學習中掌握動作要領,,培養(yǎng)學生的自學能力,、思維能力、合作能力,,讓學生感受個體在集體中的價值,,同時使本課的重點得到解決,難點得以突破,。

開展跳躍游戲《連續(xù)跳》:1.講解游戲規(guī)則及注意事項,,教師示范游戲;2.組織進行游戲

3.游戲點評

●通過這個游戲讓學生掌握和練習連續(xù)跳的技能,,提高學生對立定跳遠技能的學習積極性,,鍛煉了學生的下肢力量,屬于本課的針對性練習,。

1.放松練習,。本著有活動就有放松的原則,在本課的結束時組織學生進行放松練習,。通過放松消除學生激烈緊張運動的疲勞,、調節(jié)心情,使學生的身體逐漸恢復到平靜狀態(tài),。

2.評價與小結

(1)學生自評和評價同學,。

(2)教師評價小結。 總之,,通過本節(jié)課的教學,,力求使每個孩子參與到學習活動中來,在快樂中學到知識,。

體育立定跳遠說課稿篇七

1,、教學內容

《立定跳遠》該內容是人教版小學體育課標二三年級跳躍部分的內容,要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠這一基本內容,。它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習,,是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法,主要是學生學會兩腿用力等地跳起,、腳跟著地,、落地平穩(wěn)的動作方法,并能熟練的進行跳躍,。這部分的教學使學生的身體得到了全面的鍛煉,,身體的基本的活動能力得到了提高,并同時培養(yǎng)了學生的體育意識和興趣,。

2,、教學目標

我這一堂課所教的對象是三年級的學生,學社已有較好的學習習慣,,能自覺的完成教室布置的各項任務,,結合本課的特點與學生的實際情況,,我預設一下教學目標:

1)認識目標:

熟練掌握雙腳立定跳遠的技術動作。

2)技能目標:

通過小青蛙捉蟲子的情景教學,,使95%以上的學生夠做出雙腿起跳,、雙腿落地的技術動作。

3)情感目標:

通過集體活動,,使學生體驗集體的學習興趣,培養(yǎng)集體意識和責任感,。

3,、教學的重點和難點

1)教學的重點:擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖,。

2)抬腿收腹,、擺臂與蹬地的配合。

依據(jù)本課的教學目標,,為了充分發(fā)揮學生的主體作用,,在學法指導中我主要嘗試運用自主教學的策略,目的是使學生在活動中創(chuàng)新,,在活動中合作,,在活動中健康成長。為了遵循運動技能學掌握的規(guī)律性,,為了更好的緩解學生長時間用雙腿跳的練習,,于是在本課我安排了以下教學環(huán)節(jié):

1、情境激趣,;

2,、激勵參與。

3,、舒緩身心,。

其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學習氛圍,并使學生的主體作用和教師的主導地位得到最大程度的發(fā)揮,。

本課在學法指導中,,我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手,,引導學生通過觀察,、分析、思考,、自練,、討論的學習過程,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,,通過教學使學生感受到學會和會學的雙重樂趣,,收到魚漁兼收的效果,。

為了很好的完成本課的教學任務,我準備分三個階段去進行教學:

(一)情境激趣階段

在這個過程中,,我安排了兔子舞的教學活動,。這個活動的設立,有助于學生從下課的.興奮狀態(tài)轉化到上課的注意力集中狀態(tài)上來,。

(二)激勵參與階段

這個階段是本課的重點部分,,在這個部分中,我安排了動物模仿操,,小青蛙捉蟲子的游戲,,動物模仿操的目的在于引導學生在復習各種動物的形態(tài)到重點模仿小青蛙的跳躍練習,激發(fā)了學生上課時的參與積極性,,同時,,安排了游戲:小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場地的設計上,,我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉,,不僅可以使學生根據(jù)自己的實際情況,選擇最適合自己跳躍能力的荷葉,,并通過動腦筋,,看誰先到達對岸。于是,,我組織學生在老師的帶領下,,在語音的提示下,進行各種動物的模仿練習,,緊接著在復習完小青蛙跳之后,,將學生分成人數(shù)相等的四個小組練習小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽過程中,,教師注意觀察學生跳躍的細節(jié)動作,,并隨時做好學生跳躍動作的指導。這樣更有利于幫助學生共同完成本課的比賽活動,。同時是本課的重點得到解決,,難點得到突破。

(三)舒緩身心

劇烈活動后,,做好放松活動是不可或缺的環(huán)節(jié),。根據(jù)運動學的特點,我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》,,引導學生慢慢將自己的呼吸調整均勻,。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運動狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài),使心跳逐漸緩慢下來,呼吸漸漸恢復正常,。結束部分的小結,,除教師要對本課進行講評外,還要求學生個人參與,,總結學習體會,。最后,教室布置好課外練習作業(yè),,學生解散,。

總之,這節(jié)課的設計我力爭使整個教學體現(xiàn)以教師為主導,,以學生為主體的原則,,讓學生學得活波、學得積極,,學得愉快,身體素質得到了提高,,順利完成教學任務,。

體育立定跳遠說課稿篇八

各位評委、老師:

大家好,!我叫蔡秋治,。我說課的內容是人教版小學《體育(與健康)》課程標準水平一,二年級的跳躍教材——立定跳遠,。接下來,,我將從以下六個方面來談談。

跳躍是人體活動基本能力之一,,與生活有著密切的聯(lián)系,,同時深受廣大少年兒童的喜歡。小學二年級的學生在原有跳躍能力的基礎上,,來學習立定跳遠,,這樣會更有效地發(fā)展雙腿蹬地力量和彈跳力,上下肢協(xié)調配合,。立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起,,向遠處跳出,并能雙腳落地的方法,。

為了孩子們能在一個歡快的環(huán)境中學習,,我在教學過程中創(chuàng)設教學情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學習立定跳遠的基本動作。為了更好地發(fā)展學生的跳躍能力和身體協(xié)調能力,,所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲”作為補充教材,,讓學生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育,學會保護青蛙,保護有益的動物,。

根據(jù)新課標中五個學習領域的要求,,結合本課教材,以及學生的實際情況,,我確定了本課的三個教學目標,。

參與目標:通過創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,,使學生樂于學習,,積極投入學練中。

技能目標:通過模仿小白兔和小青蛙跳躍動作,,初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,,并能雙腳落地的方法,從而初步了解立定跳遠技術動作,。發(fā)展學生跳躍能力,,培養(yǎng)學生運動興趣。

情感目標:培養(yǎng)學生克服困難,、勇敢,、果斷的意志,在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,,體驗成功的樂趣,。

有人說:一節(jié)好課不僅要備教材,還要備學生,。

本次課的授課對象是小學二年級的學生,。他們活潑好動,模仿力強,,好奇心強,,自我表現(xiàn)欲望更強,但自我控制和約束能力較差,,所以,,想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去,,就要選擇學生感興趣的教學方法,,讓學生在玩中學,在情境中練,,以有效地達到教學目標,。

結合教材和學生特點,我設計本課的教學重點是:雙腳起跳雙腳同時落地,。上下肢協(xié)調配合,,雙腳輕巧落地為本課的教學難點,。

為了能夠突破本課的重難點,達到所設計的教學目標,。

1,、教法:

在教法上,我首先采用了情境教學法進行教學,,以激發(fā)學生的學習興趣,,使學生積極主動地去學習。其次采用了啟發(fā)式教學法,,老師提出問題,,啟發(fā)學生,讓學生在練習中解決問題,。鼓勵學得好的學生,,當任小老師,指導其他同學,。再次采用了循序漸進教學法,,學生在練習過程中,不斷地挑戰(zhàn)難度,,挑戰(zhàn)自我,。最后采用比賽教學法,學生進行游戲比賽,,表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,,體驗成功的樂趣,。

2,、學法:

在學法上,我首先采用了嘗試學習法,,在老師的引導下,,學生自由想象嘗試跳躍動作,充分發(fā)揮學生的主體作用,。其次采用對比學習法,,學生在練習過程中,互相比較,,互相評價,,使自己不甘落后于他人。最后采用了小組合作探究學習法,,互相合作配合,,解決老師提出的問題,共同討論悟出動作要領,,使學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”的學習態(tài)度,。

為了達到本節(jié)課的教學目標、根據(jù)學生實際情況,我分四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學流程,。

第一個環(huán)節(jié):情境導入,,愉悅熱身。

通過老師語言激勵,,將學生帶入“郊游”的情境,,在音樂的伴隨下,學生展開想象,,和老師一起做《運動模仿操》,,充分活動身體的各個關節(jié)。

我這樣設計的目的是想營造一個生動學習情境,,調動了孩子們的學習興趣,,達到了熱身的效果,為下一步學習新知識奠定了良好的基礎,。

第二個環(huán)節(jié):掌握技能,,育心增體。

老師繼續(xù)描述“郊游”情境,,在語言激勵與引導下,,學生首先自由體驗小動物的跳躍動作,接著模仿“小白兔跳過河”,,學生自主地挑戰(zhàn)跳過不同遠度的“河”,,比一比誰最棒,激發(fā)學生的學習興趣,。老師巡視指導示范,,然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”, 兩人合作跳,,多人或小組合作跳,,培養(yǎng)學生的合作能力。老師鼓勵學生利用“荷葉”擺放不同的花樣進行練習,,增加學習的趣味和練習的難度,,發(fā)揮學生的想象力。老師及時地展示立定跳遠圖片,,使學生在整體上初步了解技術動作,。

為什么要設計模仿小白兔和小青蛙跳呢?目的就是想創(chuàng)設教學情境,,突破本課的教學重點,。

在練習中,老師提出疑問:怎樣跳才能又遠又輕,?學生積極練習,,合作探究,,共同解疑,,從而突破本課的教學難點,。

學得好的同學,當任小老師,,指導其他同學,。這樣可以培養(yǎng)學生的合作能力和助人為樂的精神,。

第三個環(huán)節(jié):鞏固知識,體驗樂趣,。

在這個環(huán)節(jié)我設計了游戲《小青蛙捉害蟲》,,試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段,使孩子們享受更多的快樂,。

之所以這樣設計,,目的是想讓學生不僅在游戲中鞏固練習,還能培養(yǎng)學生克服困難,、勇敢,、果斷的意志,在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,。

第四個環(huán)節(jié):穩(wěn)定情緒,,恢復身心。

在老師的帶領下,,伴隨著音樂,,一起做放松操。其目的是想能使學生消除疲勞,,放松心身,,以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。

對于本節(jié)課所學的知識及學生的表現(xiàn),,在課的最后我進行小結,,好讓學生加深認識已學的知識,。

根據(jù)本節(jié)課設計的要求,,需要準備的器材有如下:

平地1塊 、錄音機1臺 ,、“荷葉”42片,、“害蟲”40只 、頭飾41個 ,、圖片若干張等 ,。

體育立定跳遠說課稿篇九

根據(jù)《標準》的實施建議中指出:“在注意選擇適當?shù)慕虒W組織形式的同時,必須高度重視教學方法的改革,,”結合小學生生活,、心理特點,,以情知教學為依據(jù),以“健康第一”為指導思想,,以素質教育為目標,,通過教師組織引導,創(chuàng)設各種情景和條件,,充分發(fā)揮學生的主體作用,,力求達到身、心,、知,、智同育。

本課在設計上,,堅持從新課程理念出發(fā),,注重以學生的發(fā)展為本,通過歡快有趣的游戲“青蛙跳” ,、“兔子跳”,、“袋鼠跳””等教學活動,全面激發(fā),、提高學生學習跳躍的興趣和能力,。整堂課注重學生的體驗教育,處處讓學生當好學習的主人,,教師始終作為學生的引導者,,組織者,幫助者,,激勵者,,為學生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺,用激勵性的語言正面引導學生“跳”出樂趣,,“跳”出友誼,,“跳”出創(chuàng)新,使學生在民主,、和諧,、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。

本節(jié)教學內容的立定跳遠(水平二)是學生在基本掌握一些簡單單腳,、雙腳跳躍的技能上加以提升,,它是由擺臂、蹬地,、起跳,、落地四個環(huán)節(jié)組成,將兩腳用力蹬地起跳,,動作配合協(xié)調作為本課教學重點,。為今后學習跳遠,、跳高等教學內容打下一個堅實的基礎。因此,,根據(jù)小學四年級的學生自制力和理解力相對較差,,情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點,,本課將通過語言描述,、教師示范、情景創(chuàng)設等教學手段,,誘發(fā)學生學習體育的主動性,,讓學生置身于情景中去體驗各種學習內容,在探究和體驗中掌握運動技能,,從而達到增強學生健

康,,促進學生全面和諧發(fā)展之教學目的。

知識與技能目標:

90%以上學生明確本課目標,,了解本課練習內容,,了解提高立定跳遠技術的概念。

70%—80%的學生掌握立定跳遠的動作技巧,,提高立定跳遠成績。過程與方法目標:通過新穎有趣的的教學方式,,激發(fā)學生的運動興趣,,通過游戲引導學生以飽滿的激情投入到體育課堂;通過學生自主去嘗試,,互相對比,,師生討論,探究,、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力,,觀察能力和實踐能力。

情感態(tài)度與價值觀目標:

敢于創(chuàng)想和表現(xiàn),,培養(yǎng)自信,具有克服困難的勇氣,,愉快的參加各項體育活動,,學會與他人合作的良好社會適應能力,。

教學重點:兩腳用力蹬地起跳,,動作配合協(xié)調

教學難點:雙腳屈膝緩沖,輕巧落地

1,、教學過程中體現(xiàn)主體意識和情感意識,。

力求教學思路清晰,,課堂結構嚴謹,,給學生創(chuàng)造機會,有自主練習的時間與空間,,讓他們主動參與,、主動發(fā)展、面向全體,、關注差異,。

2、教學方法中體現(xiàn)身體練習意識,。

力求精講多練,,體現(xiàn)體育課讓學生在身體練習的過程中掌握知識

技術、技能特點,。教學方法靈活多樣,,符合教材、學生和教師實際,,注重課堂效率,。

3、場地,、器材運用中體現(xiàn)資源意識,。

針對我校實際,采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性,,同時合理布局場地,,最大限度體現(xiàn)出場地的功效性。

體育立定跳遠說課稿篇十

各位評委,,各位老師:

大家好,!

本節(jié)課我分為說指導思想,說教材,、說學情,、說教法學法、說教學程序,,說教學特色等六方面進行說課,。

本課設計以“健康第一”為指導思想,以學生發(fā)展為中心的教育理念,,結合四年級學生生理,、心理特點,,將運動實踐的情境教學貫穿始終,讓學生在有趣的情境中,,積極主動地學習,,使學生樂學、愿學,、想學,,充分調動學生的學習積極性。創(chuàng)設自主,、合作,、探究學習的空間,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,,發(fā)展學生個性和特長,,重視學生的全面發(fā)展,為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎,。

1,、九年義務教育小學《體育與健康》三年級教材《立定跳遠》第一課時。游戲:建設家園,。立定跳遠是在一,,二年級跳躍基本活動的基礎上,培養(yǎng)正確的跳躍姿勢,,通過該技術的學習增強下肢力量,,發(fā)展跳躍能力。跳遠與游戲的緊密結合,,淡化了田徑運動項目的競技性更傾向小學跳躍教學的針對性,,實用性,趣味性,,靈活性的特點,。

2、教學目標

教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想,,注重培養(yǎng)學生的終身體育意識,,使學生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,,增強體質,。

(1)認知目標:初步了解和掌握立定跳遠的一些方法,并在游戲的過程中學會與他人合作,。

(2)技能目標:80%掌握立定跳遠的基本動作,,發(fā)展跳躍能力。體驗跳躍活動的運動樂趣和方法。

(3)情感目標:培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識,。

3.教學重點,、難點根據(jù)新課標的要求,,教材內容特點,,結合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是雙腳用力蹬地起跳,,難點是動作配合協(xié)調

1,、有利因素:小學四年級學生個性天真活潑、好動,,而且興趣廣泛,,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中,,根據(jù)小學生的心理和生理特征,,我采用以游戲練習為主線,注重誘導,、啟發(fā),,鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,。

2,、不利因素:由于部分學生已掌握了一定的技能基礎,但是學生的心理素質不穩(wěn)定,,容易產生滿足而導致厭學的傾向,,對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此,,我采用情景教學,,安排了兔子舞、模仿操,、學本領,、運磚塊、建場館五個環(huán)節(jié),,使他們積極主動地投入到課堂教學中來,,在玩中學,在情境中練,,以有效達到教學目標,。

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍,,最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,。我創(chuàng)設主題情境,采用講解示范,游戲競賽,,分組學練,,歸納小結等方法來達到傳授技能、提高體能,、培養(yǎng)興趣,、激發(fā)參與的目的。學生在教師的主導下,,主要采用模仿練習,,嘗試練習,自主學習,,探究合作學習,,小組競賽等學習方法完成學習任務。同時達到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,,再結合本課的任務和小學生的心理需求,把本節(jié)課要學習的內容貫穿于情景中,,使課堂的氣氛活躍起來,,提高學生的學習興趣,從而達到良好的教學效果,。

本節(jié)課我分為:開始準備部分,、基本部分、結束部分三個部分進行教學,。

(一),、準備部分

1.用情景導入:同學們前段時間洪水沖毀了我們的家園,現(xiàn)在讓我們來一起重建家園好不好,?

2,、教學常規(guī)后,安排慢跑接兔子舞和模仿操來熱身,,組織散點成圓,。這一節(jié)約為6分鐘左右。運動強度為“中”,。(設計一個生動學習情景,,可以使學生情不自禁的參與學習活動,提高學生對體育活動的興趣,。而兔子舞的準備,,為下一步學習新知奠定了良好的基礎。)

(二),、基本部分

這一部分是課的主體部分,,是解決教學重點與難點的關鍵,,是“教”與“學”的重點,要充分發(fā)揮學生的主體地位,,給學生充分的學習時間與空間,,讓學生在學中樂、樂中學,,從而達到鍛煉身體的目的,。

基本部分我創(chuàng)設三部分情景,一是學本領,,二是運磚塊,,三是建設家園,,情景設置是一環(huán)扣一環(huán),,培養(yǎng)學生的邏輯思維。

1.學本領時先讓學生嘗試各種跳躍的方法,,這樣有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造思維,。再由教師示范講解立定跳遠的動作技術,學生模仿練習,,經(jīng)過3-5次集體練習后,,教師組織學生討論“怎樣會跳得更遠”學生通過觀察,思考,,總結:要跳得遠首先蹬地要有力,,騰起角度不能太大,手腳配合要協(xié)調,。讓學生討論總結重難點不僅讓學生對跳遠的動作掌握的更好,,而且給學生創(chuàng)造了合作學習,探究學習的機會,,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造思維能力,。最后以小組形式練習,教師巡回輔導并安排各組優(yōu)生示范,,這樣有利學生邊練習邊互相探討,。(組織成圓,沿弧線左右跳,,時間19分鐘,,運動強度為“強”)

2.運磚塊其實就是用游戲的方式練習跳躍,增加練習密度的同時激發(fā)學生的練習興趣,。而磚塊是用我們隨處可見的泡沫塊做得,,這不僅是對體育器材的開發(fā),同時也是廢品再利用,。(組織站在圓外圈半徑后,,沿半徑比賽,,時間4分鐘,運動強度為“強”,。)

3.建設家園的過程是讓學生先小組合作討論建設家園的方法,。然后教師宣布游戲規(guī)則(兩名學生先跑過去建房子,用“推小車”的游戲回來,,房子倒了后來者要把它重新擺好),。游戲中用“推小車”游戲,意在發(fā)展學生的上肢力量,,使學生上下肢協(xié)調發(fā)展,,符合鍛煉身體全面發(fā)展原則。

(組織站在圓外圈半徑后,,沿半徑比賽,,時間6分鐘,運動強度為“強”,。)

(三),、整理放松

1.為了恢復學習的心理和生理負荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習,。

2.小結:教師提問今天你收獲了什么,生談感受,,教師總結本課的優(yōu)點,、缺點,以表揚為主,。

3.收還器材,。這一環(huán)組織散點成圓,時間5分鐘,,運動強度為“弱”,。

(組織散點成圓,時間5分鐘)

(四),,練習心率與密度

全課平均心率,,140次/分左右全課練習密度,約40%

跳躍為最基本的活動技能,,存在于我們日常學習和生活中,,水平二(四年級)學生已掌握了一定的跳躍動作方法及要領。但立定跳遠教材練習較為單調,,故我以“建設者”為主線,,讓學生在“樂中學,玩中練”,,不斷提高學生參與水平,,增強學生合作意識,,使學生體驗合作的樂趣,同時了解建設者的辛苦與偉大,。

整堂課我創(chuàng)設主題情境,,采用講解示范,游戲競賽,,分組學練等方法組織教學,,充分調動學生的學習興趣。學生在教師的主導下,,主要采用模仿練習,,嘗試練習,探究合作學習,,小組競賽等學習方法完成學習任務,。

在器材上選擇泡沫塊,意在變廢為寶讓學生在活動的過程中,,了解“其實身邊有很多廢品都可變成玩具的”,。同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。

體育立定跳遠說課稿篇十一

本堂課的教學題目是《快樂的兔寶寶》,,在設計教案時,我根據(jù)兒童熱愛動物,,熱愛生活,,好奇心強等生理特點和心理特點編創(chuàng)了一個有趣的童話故事情節(jié):一群活潑可愛的小白兔,和媽媽幸福的生活著,。 在一個風和日麗的春天,,這些兔寶寶在綠油油的草地上嬉戲,玩得太開心,,不知不覺肚子餓,,于是他們齊心協(xié)力的找食物。當他們吃飽喝足時,,他們又圍成一圈情不自禁的舞蹈,。通過這些故事情節(jié),以游戲的方式實現(xiàn)課教學的目標,。

下面我從以下八個方面說說本堂課是怎樣教學的:

興趣是最好的教師,,運動興趣和習慣是促進同學們和終身鍛煉的前提,只有激發(fā)和保持同學們的運動性才能使同學們自覺,、積極的進行體育鍛煉,,本節(jié)課游戲內容選擇故事情節(jié)的運用,從而激發(fā)了同學們的運動興趣,。本課教學以發(fā)展同學們運動能力為中心,,重視同學們的主體地位,。情境教學貫穿整個堂課,以前立定跳遠,、快速跑練習為主線,,以主體參與為策略,以合作創(chuàng)新為核心,,通過同學們自學,、自練、自評,、互評,、自創(chuàng)的形式展開教學活動,在活動中發(fā)展協(xié)調,、靈敏,、柔韌奔跑等素質,培養(yǎng)同學們的參與意識,,創(chuàng)新精神,,整體教學構想,立足于新課標五大領域,,服務于同學們健康成長的需要,。充分體現(xiàn)“樂中學,學中樂”的教學模式,。

本課的主教材是立定跳遠,。

本課的輔教材是快速跑。

依據(jù)《新課程標準》(水平三)的要求,,結合六年級同學們心理,、生理特點選擇了:

1、兔寶寶跳跳-----立定跳遠,;

2,、兔寶寶找食物-----快速跑。這個教材雖然不是很有新意,,但是運用童話故事情節(jié)設計與組織還是可以讓這堂課有著較好的效果,,作為一所農村學校,一些基本的知識也能起到潛移默化的作用,,我們六年級的同學們有一定體育活動能力,,她們生性活潑好動,班級凝聚力,、榮譽感強,,同學們守紀樂學,愛好文體活動,,這給我的教學也帶來了很多的生機與便利,。

1,、運動參與目標:培養(yǎng)同學們積極參與體育活動,增加同學們學習的積極性,。

2,、運動技能目標:讓同學們掌握立定跳遠的基本動作要領和方法。

3,、身體健康目標:培養(yǎng)同學們正確的立定跳遠姿勢,、身體姿勢,力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎,。

4,、心理健康目標:使同學們養(yǎng)成正確面對困難,正確面對挫折的堅強意志品質,。

5,、社會適應目標:通過快速跑比賽,使同學們之間建立良好的合作精神和集體榮譽感,。

教學重點及難點

本課重點:自由跳,。

本課難點:雙腳同時用力跳

1、教法:根據(jù)本課內容枯燥的特點,,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,,以激發(fā)同學們的學習興趣,使同學們積極主動地去學習,。另外,,還采用了示范法,以準確的動作示范激發(fā)同學們“我要學習”的情感,,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和同學們的練習,,使同學們更快更好地掌握動作要領,。

2、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法,、對比學習法和小組合作學習法,。首先讓同學們在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比,、小組研討中悟出動作要領,、理解道理,最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法,,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。從而促進同學們主動積極地參與練習,提高同學們學習的自主性,。

:三個同心圓,、四個紅蘿卜,、八面彩旗 、四個小龍門,、一臺錄音機,。

本課以同學們喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂,從“兔寶寶早起勤鍛煉-----兔寶寶跳跳-----兔寶寶找食物-----舉行聯(lián)歡會”的這樣一個流程進行教學,,內容密切聯(lián)系,,從而達到提高同學們的彈跳力、奔跑能力,、靈敏,、柔韌等身體素質。

根據(jù)課的需要,,本課分以下四個部分內容,。

1、身心導入階段:準備活動時利用小兔子晨練這個情節(jié)組織同學們行在圓上做熱身運動,。

2,、身心發(fā)展階段:利用動畫情節(jié)兔寶寶跳跳引出我們的主教材——立定跳遠,讓同學們自己去發(fā)現(xiàn),、去探討枯燥的立定跳遠動作重難點——雙腳齊用力,,雙手揮擺有力。給予同學們一定的活動空間和展示平臺,。發(fā)展同學們個性,,提高同學們的創(chuàng)造力和想象力,使同學們成為學習的主人,。讓同學們自己發(fā)現(xiàn)立定跳遠方法,,充分發(fā)揮同學們的主觀能動性。

3,、身心滿足階段:引出本課的輔教材兔寶寶找食物-----這是一項快速跑的項目,,它是為主教材服務,它不僅彌補了主教材運動量不足,。還發(fā)展了同學們智力,,培養(yǎng)同學們動腦、親自體念能力和勇敢,、自信,、團結奮進的精神,提高同學們素質,,增強小組間的合作意識,,培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。

4、身心平緩階段:在歡快的兔子舞中結束學習,,使同學們肌體在快樂的氣氛中得到放松和恢復,。

1、心理狀況預測:根據(jù)本課特點,,同學們積極主動參與學習,,同學們學習的情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流,;

2,、生理狀況預測:練習密度在45%左右;平均心率在110--115次/分左右,;平均心率為140次/分左右,。

1、故事情節(jié)貫穿整堂課

2,、小組長組織整個課堂

當然在本堂課中還存在很多不足之處,,敬請各位領導,各位教師給予批評指正,。謝謝大家,,我的說課到此結束!

體育立定跳遠說課稿篇十二

今天我說課的內容是《立定跳遠》,,主要包括:一,、說教材分析;二,、說學情分析,;三、說教學目標及教學重點,、難點,;四、說教學方法和學法的運用,;五,、說教學過程設計;六,、說教學特點;七,、說教學效果,;八、說場地器材;九,、教學反思,。

教材是立定跳遠和競技小游戲,要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領,。立定跳遠是跳躍動作的重要內容,,它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習,,是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量,以及提高學生協(xié)調靈敏素質的重要方法,,同時也有利于培養(yǎng)學生不怕挫折,,克服困難的自信心和勇氣。教材要求學生學會兩腿用力蹬地跳起,,上下肢的配合,,平穩(wěn)落地的動作方法,并能熟練地進行跳躍,。立定跳遠又是體育中考項目之一,。于是在課中我分別安排縱跳摸高,立定跳遠加沖刺跑,,立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學,,讓學生在樂中學、在樂中練,、在學練中使技能得以接受,、使情感得以升華。

:九年級級的學生年齡一般在14-16歲之間,,正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期,。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高,,但是如果教學內容枯燥,,大部分時間都是在做練習,他們就不怎么樂意學了,,不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了,,他們就很樂意去做,樂意去學,,去鍛煉,。只有讓學生在“玩中學,學中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力,,才能達到良好的效果,。

(1)運動技能目標:掌握正確立定跳遠動作。

(2)身體健康目標:通過學習能有效地提高學生的跳躍能力,,增強下肢力量及爆發(fā)力,,提高身體協(xié)調靈敏素質。并達到“跑跳結合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標,。

(3)社會適應目標:通過采用游戲的方法不怕挫折,,克服困難的自信心和勇氣,以及相互合作團隊的精神。

2.教學重點為:擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖,。蹬地有力,落地輕巧,,動作干凈利索,,毫不猶豫并充滿自信。

3.教學難點則是:身體協(xié)調用力,,起跳的角度,,騰空中的展腹及落地時的收腹等。

1,、教法:根據(jù)本課內容枯燥的特點,,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,,使學生積極主動地去學習,。另外,還采用了示范法,,以準確的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感,,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,,使學生更快更好地掌握動作要領,。

(1)講解示范法:通過精練適度語言講解,獲得正確的動作概念,;以準確的示范,,利于模仿正確技術。

(2)糾正錯誤法:由于學生間個體差異,,完成練習的情況不同,,通過糾正獲得正確的動作,提高學習信心,。

(3)評價法:通過評價發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,進一步激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法,。首先讓學生嘗試想象跳躍動作,,然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習”相結合的學習方法,,最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。

:本課結構采用“收心熱身—育心強體,、增智促技——穩(wěn)定情緒,、恢復心身”。

1,、熱身:繞操場慢跑600m,關節(jié)操,,徒手操。 (6分鐘)

規(guī)則:教師帶領學生一起跑并帶學生做操,。

要求:秩序井然,,做操認真。

2,、小游戲:叫號起跳(2分鐘)

規(guī)則:學生分男女各兩隊共4隊體操隊形站立,,教師叫“1”時,1隊縱跳一次,;叫“2”時,,二隊縱跳一次;叫“3”時,,三隊跳一次,;叫“4”時四隊縱跳一次;叫“5”時,,1和3隊縱跳一次,;叫“6”時,2和4隊縱跳一次,;叫“7”時,,全體縱跳一次。反應不及時者或錯誤者罰高抬腿10個,。

要求:遵守游戲規(guī)則,。遵守游戲規(guī)則。

3,、導入啟發(fā):夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時起跳落水的動作,。(4分鐘)

規(guī)則:請學生代表發(fā)言并模仿動作,詢問其它學生意見并請其做動作,。教師由此展開立定跳遠的概念,。

4、教師講授立定跳遠的動作要領及注意事項:(3分鐘)

動作組成:預擺-蹬地起跳-騰空-落地

注意事項:擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖,。蹬地有力,落地輕巧,,動作干凈利索,,毫不猶豫并充滿自信,。身體協(xié)調用力,起跳的角度,,騰空中的展腹及落地時的收腹等,。

5、教師示范,,學生模仿練習,。(2分鐘)

6、學生練習教師巡回指導并糾錯,。(5分鐘)

7,、競技游戲:立定跳遠加沖刺跑,立定跳遠加俯臥撐,。(要求:遵守游戲規(guī)則,。目的:符合跑跳結合,上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運動生理)(9分鐘)

8,、個人練習,,小組合作,師生互動,,生生互助(結對子),。(9分鐘)

9、學生放松,,教師表彰學習優(yōu)秀者,,小結、作業(yè),,師生道別,。(5分鐘)

:本課圍繞《立定跳遠》的主題,在課堂教學中創(chuàng)造—種自然,、輕松,、愉快的學習氛圍,有利于學生適應能力的提高,。在教師與學生,、學生與學生平等相處的氛圍中,建立—種真誠,、信任,、友好、融洽的人際關系,。在教學中根據(jù)學生的生理,、心理特點,運用“掌握學習”教學模式,、通過小組合作學習,,小組競技的形式,,培養(yǎng)學生的合作意識,同時既重視群體教學,,又注意學生個體化,,限度的調動每一個學生學習的積極性和主動性,充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用,,真正體現(xiàn)教學的平等,讓每個學生享受體育成功的快樂,。

1,、運動技能:學生基本掌握立定跳遠動作和游戲的方法、規(guī)則,。

2,、運動量:達到鍛煉效果。

3,、心育意向:基本上能達到真誠,,友好、相互合作的鍛煉,、有較好的團隊精神及集體榮譽感,。樹立自信,發(fā)揚勇于克服障礙,,戰(zhàn)勝困難的精神,。

:運動場 粉筆 卷尺。

本節(jié)課遵循精講多練,,以學生為主體,,講究課堂效率的原則,盡可能讓學生在活動中體驗,,練習與提高,,在課堂上加入游戲和競賽讓學生在樂中學、在樂中練,、在學練中使技能得以接受,、使情感得以升華。

達到熟能生巧的目的,。注重發(fā)揮能力較強學生的作用,,讓學生學有榜樣,趕有方向,。

不足之處:競賽的組織嚴密性有待于進一步加強,;對于體質偏胖及能力偏弱的學生多采用鼓勵的方法,關注過程與發(fā)展,,使他們樹立信心,,增強興趣;部分學生依賴性依然存在,。

體育立定跳遠說課稿篇十三

本節(jié)課學生通過對立定跳遠項目的基本技術動作學習,對發(fā)展學生下肢力量,、靈敏素質和協(xié)調性以及跳躍能力都有很大提高,。立定跳遠能增強學生腿部力量彈跳能力,增強骨骼,、關節(jié),、韌帶和內臟器官的功能,還能培養(yǎng)學生不畏困難,、勇敢和果斷的意志品質,,勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。學生較喜歡的一種體育項目,,對增強學生體質,、提高學生的體能、運動技巧都起到很好的作用,,所以在小學體育教學中占有重要的地位,。

1、發(fā)展學生彈跳能力,,提高學生協(xié)調,、靈巧等素質,促進健康,。

2,、在活動中讓學生體驗運動中的心理感受,樹立信心,,克服困難的意志品質,。

3、培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為,,自覺參與學習,。

4、在集體活動中提高群體意識,,使人際關系變得更加和諧,,培養(yǎng)學生良好的合作精神,以及愛國主義精神,。

1,、創(chuàng)設情景導入新課,營造輕松快樂課堂氛圍,。

(1)組織教學

學生在手勢下,,呈半弧圍在教師身旁,師生問好,。

(2)導入新課

師:小朋友們,,春天到了,,田里的莊稼長得可好了。因為每天都有一些小衛(wèi)士在保護著它,。你們知道它是誰嗎,?(學生回答:青蛙)今天我們就體驗一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎?

模仿兔子跳:蹲跳

兒歌:小白兔,,白又白,,兩只耳朵豎起來,屈膝蹲蹬地,,腳掌著地身不擺,。

(3)韻律操

在音樂伴奏下散開做操。

2,、合樂而動,因材施教,,創(chuàng)造合作創(chuàng)新的教學氛圍,。

(1)鯉魚跳龍門

師:小朋友們,前面出現(xiàn)了幾座小土坡,,擋住了我們的去路,,我們該怎么辦?

生:跳過去,?,?

組織:①教師用“快快集合”使學生成四路縱隊站立。

②將墊子折疊成豎立的“人字型”,,讓學生模仿鯉魚從上方躍過,。

(2)青蛙跳荷葉

師:土坡我們順利地跳過,看前面有一塊池塘,,那怎樣才過的去呢,?

生:從荷葉上跳過去。

組織:分四小組自由組合進行練習(相互合作或獨立進行)

(3)游戲:火車賽跑

師:通過重重困難我們終于捉到了害蟲,,大家高興嗎,?

生:高興

師:夕陽西下,我們開著火車回家了,。

組織與規(guī)則:

①分四組進行比賽,。

②每人右手搭在前一位同學肩上,左手抓住腳踝,,等最后一位同學跳過終點線,,首先完成的組獲勝。

③在比賽中火車不得斷開,,否則為失敗,。

3,、愉悅身心,,體驗成功

(1)學生在音樂伴奏下,由教師領做放松操“快樂的小青蛙”。

(2)總結講評:

①表揚全班學生是個聰明的小青蛙,,克服了許多的困難學到了真正的本領同學之間也變成了好朋友。

②要求:學生向教師靠攏,,散點站立,。

③師生再見。

1,、教法

(1)情景教學法:讓學生入鏡動情,,用情景激發(fā)兒童對運動的求知欲,從而提高教學質量,。

(2)游戲競賽法:充分利用游戲,、競賽、體育教育的良好途徑,,激發(fā)學生的好奇心,、好勝心,充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性,。

(3)實踐操作法:在練習中,,敢于“放”學生,讓學生在實踐中勤于思考,,培養(yǎng)學生解決問題的能力,,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。

2,、學法指導:學生在教師的兒話語言啟發(fā)下,,自覺投入訓練,培養(yǎng)學生勇于克服困難的精神,,通過引導,、誘導表達、模仿練習

設疑,、師生共同參與,、學生自練、相互合作,、相互鼓勵的過程,,使本課重難點得到解決,并使學生體驗到體育課的樂趣,。

課后反思:

相似教學中教師應當運用新的教學理念,,讓學生走進體育,讓體育進入學生生活。

在教學過程中,,教師注意到用語言去引導學生,,學生由一個被動的接受知識的過程變成主動學習的過程,新課程渴望更多精彩的回答是從學生嘴里說出來的,,更多獨特的創(chuàng)新是從學生腦子里想出來的,。其次,結合學生年齡特點,,從學生的生理和心理需求入手,,為學生創(chuàng)設和諧的學習氛圍,給學生時間和空間,,自主地合作,、探究,在互動中,,情感交流中充分調動學生更深刻的情感體驗,。讓學生通過教學實踐,產生對體育強烈興趣與愛好,。培養(yǎng)學生感受體育,、理解體育、表現(xiàn)體育的能力,。

第三,在活動中肯定學生多種不同感受,,尊重學生的自身體驗,,讓學生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,,使學生在體驗中感知,,在體驗中成長。

我們必須轉變一個觀念,,就是要充分相信學生的能力,,學生本身就是最可利用的課程資源,我們須以學生為主體,,必須充分發(fā)揮學生的主動性,、積極性,必須一切為了學生發(fā)展,,一切為了發(fā)展學生的一切,。

體育立定跳遠說課稿篇十四

在全面推行素質教育的前提下,依據(jù)體育與健康標準中水平三的目標,,在教學中堅持‘健康第一’的指導思想,,激發(fā)學生的學習欲望,使之產生運動興趣,積極主動參與,,堅持合理運動,,快樂健康至上。

本節(jié)課的內容節(jié)選自水平三的內容,,是一節(jié)雙課題的課,,大家都知道:腿部力量的好壞直接影響到學生跳躍能力,而增強下肢力量,,可以提高彈跳力,,提高人體的靈巧性和身體的協(xié)調性。因此,,加強學生腿部力量的練習,,對于今后學習其他的運動項目有很大的幫助。而前滾翻是技巧中的基本動作,,同時也是一種自我保護的方法,,前滾翻是其他滾翻的基礎,同時為以后技巧聯(lián)合動作教學服務,。

本班只有32人,,年齡懸殊又太大(有16歲的,也有10歲的),,思想成熟度,、身體素質、遵守紀律等方面各有不同,,而且,,六年級處于升學階段,學業(yè)壓力比較重,,但整個班級有教強的競爭性,,和比較好的班風,因此在教學中應以注重人文教學,,注重不同層面,、不同形式的評價方法,以調動學生學習的積極性,,激發(fā)學生的學習動機為主軸,。

1、小學六年級體育《立定跳遠前滾翻》說課稿:運動參與:通過學習,,激發(fā)學生的體育運動興趣,、增強學生的自尊和自信心。

2,、運動技能:學習立定跳遠的動作要領,,并能夠基本掌握。通過學習使學生知道前滾翻的基本技術動作。鍛煉學生的彈跳力,、肢體協(xié)調性,、靈敏性等。

3,、情感目標:通過練習,、合作,增進同學間的情感交流,,建立和諧的人際關系,,具有良好的團隊合作精神和體育道德精神

重點:提高學生腿部力量、前滾翻的兩臂撐點和平衡用力

難點:抬腿收腹,、擺臂與蹬地的配合,、前滾翻團身緊密度

在體育教學中,教師人文地通過語言描述,、動作示范,、實物演示,通過音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景,,小學生們大都會具有很強的好奇心,,但自制力和理解力相對差一點,讓學生融入豐富的情感體驗和親身試驗,,鼓勵學生大膽嘗試,、努力表現(xiàn)自己、認識自己,,我嘗試采用如下教學方法,。

1、教法:講解式教法:立定跳遠,、前滾翻中,講解動作要點

示范式教學:立定跳遠中,、前滾翻中,,示范動作

啟發(fā)式教法:通過講解、示范,,啟發(fā)學生在練習中有技術突破,。

2、學法:

模仿法:模仿老師立定跳遠及前滾翻

實踐法:通過教師有效的引導和親身的體驗,,讓學生通過感悟去親身實踐

干部組織法:以小組長為單位進行準備活動

優(yōu)生示范法:立定跳遠,、前滾翻的動作示范

創(chuàng)新法:在放松活動中激發(fā)學生的花樣創(chuàng)新

合作法:在游戲比賽中相互合作相互幫助

競爭法:蛙跳接力及滾動接力中比比看誰的成績好

1、準備部分(8分鐘)

流程1:師生互動,、宣布內容,、師生一起呼號:我健康,我快樂!

流程2:熱身活動:(1)小游戲‘貼膏藥’(各組長組織在各自的場地上活動、教師巡視指導并適當點評)(2)‘蛇行跑’(教師引導后讓領頭學生帶,,教師適當指導)(3)徒手操(5個8拍,,由體育委員領、帶做操,,教師可適當提示)

教學思路:多方創(chuàng)設情景,,讓全體學生喜歡體育,讓每一位學生都能盡早地動起來達到準備活動的效果,。

2,、基本部分(25分鐘)

流程3:教學立定跳遠

動作說明:預擺【兩腳左右開立,與肩同寬,,兩臂前后擺動,,前擺時,兩腿伸直,,后擺時,,屈膝降低重心,上體稍前傾,,手盡量往后擺】,、蹬跳【起跳前,兩前腳掌向后用力伸蹬,,同時,,兩臂快速地由下向上擺到頭上】、騰空【要求大

腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,緊團身】,、落地【腳跟先著地,,之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺,屈膝落地緩沖】

教學思路:(1)教師講解,、示范后學生分組練習,,其余學生圍在沙坑左右邊觀看其他同學的練習邊聽教師的講評;(2)練習時,教師應適時給予每個學生講解指導;(3)優(yōu)生示范后學生再分組練習,,教師要引導,、指導學生。

流程4:游戲:蛙跳接力

教學思路:整隊后,,教師講解游戲規(guī)則,、要求及注意事項后開始游戲;教師應及時講評及游戲后的評價。

流程5:前滾翻

動作說明:手撐,、前蹲,、低頭、團身,、前滾,、站起

教學思路:(1)用滾動籃球的動作示范,,讓學生在腦海里形成球體滾動的流暢性(2)利用兒歌:兩手前撐墊前蹲,低頭團身向前滾,,像球滾過穩(wěn)站起,,動作要領牢記心。教師進行講解,、示范,、優(yōu)生示范。(3)學生練習,,教師指定個別學生適時共同給同學予保護或幫助,,教師還應及時給每位學生的動作進行指導、評講,。(4)優(yōu)生示范后學生再練習,。(5)師生共同參與評價、反思

流程6:游戲:滾動接力(2次)

教師講解游戲規(guī)則,、要求及注意事項后開始游戲;師生共同參與評價,、獎勵

3、結束部分(7分鐘)

流程7:放松活動(邊聽《幸福拍手歌》音樂,,邊唱,,邊想象并大膽夸張表演)(師生共同參與活動)

教學思路:自由圍成一個準圓圈,讓學生盡量在自由活動中,,既享受到活動的樂趣,,又達到放松活動的目的。

流程8:師生共同分享和交流收獲(談談完課體會,、感受或感想)

流程9:下課常規(guī)(小結,、評價、評優(yōu))

流程10:組織下課,、布置收拾器材及課后活動

教學思路:創(chuàng)設以學生為中心,,教師為指導者參與者的身份與態(tài)度并行動,應側重于鼓勵性評價,,注重以人為本進行對學生愉快式,、快樂式、健康式的教學為突破口,。

預計整堂課的練習密度約為55%,練習密度中等,,平均心率120—135次/分,。

操場、沙坑,、沙扒一把,、棕墊若干,、小紅旗四把、籃球若干等

總之,,本節(jié)課,,可側重于第一小課題---立定跳遠。通過學習,,能為今后學習跳遠,、三級跳遠以及跳高等運動技能的學習,打下很好的基礎,。課中應以學生健康第一為指導,,以鍛煉學生的彈跳能力、肢體協(xié)調性,、靈敏性及提高柔韌性為主軸,。多方創(chuàng)設情景,讓全體學生喜歡‘體育’,,通過結合游戲,、比賽滲透于教學中,并在活動前,,說明了規(guī)則及要求,,讓活動得以順利開展。教學中,,創(chuàng)設以學生為中心,,教師為指導者、參與者的身份,,注重講練結合,,綜合多種評價方式和手段,并側重于鼓勵性評價,,進行對學生了快樂式,、健康式的教學,結合音樂,、兒歌等綜合學科知識,,既符合小學生年齡特征的需要,同時又符合新課標的要求,。適時對學生進行品德與體育滲透教育,,及時進行安全教育,并作好教學中的保護與幫助,,努力為學生創(chuàng)設和諧,、民主、自由,、安全,、快樂,、健康的課堂,讓全體學生能積極,、主動,、快樂地動者、學習著,。

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