作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)鴨子歌曲教學(xué)目標(biāo) 歌唱活動數(shù)鴨子教案篇一

1. 能隨音樂用輕巧活潑的聲音有表情演唱《數(shù)鴨子》,。

2. 能積極主動,、自信有表情地參與表演,，從中感受參與歌表演的樂趣。

3,、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué),，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí),，天天向上,，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定,。

4,、通過聲勢游戲，增強(qiáng)對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力,。

1.用輕巧活潑聲音演唱歌曲,，并能用肢體語言展現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒,。

2.能夠正確進(jìn)行念白與歌唱的連接,，正確表現(xiàn)休止符號和反復(fù)記號。并且用動作表現(xiàn)爺爺,、和小朋友的神態(tài)與表情,。

能用伴奏譜為歌曲伴奏。

1.師生問好

2.音樂故事導(dǎo)入

師：“小朋友們,，今天來了一群可愛的小動物,，可是他們需要你們的幫助，仔細(xì)聽,，它們怎么了?”

小朋友聽 “任老師我養(yǎng)了一群小鴨子,，我今天早晨趕著他們到池塘邊，小鴨子對著我嘎嘎嘎地叫,，小鴨子你們想要干什么,，我們想跳下水去呀去游泳”

師“原來他們都想急著下水去游泳，但是需要聽命令，你們愿意幫助他們嗎?”(出示節(jié)奏)

小黃鴨：4/4 x x xx x︱xx xx x 0 ‖

小白鴨：4/4 xx xx xx x︱xx xx x 0 ‖

小花鴨：4/4 x xo x xo︱xx xx x 0 ‖

小黑鴨：4/4 x xx x x ︱xx xx x 0 ‖

3.“我們先來練習(xí)一下”

學(xué)生練習(xí)一遍,，邊用“嘎”念,，邊用手拍

4.跳水游戲(學(xué)生扮演“飼養(yǎng)員”和“小鴨子”)

師：“現(xiàn)在，我們角色分配了,，第一組扮演小黃鴨,，第二組小白鴨，第三組小花鴨,，任老師小黑鴨,，請個(gè)別小朋友來做飼養(yǎng)員了，聽到哪只鴨子的命令,，相應(yīng)的小鴨們要做跳水動作哦”

(老師與學(xué)生互動)

5.小鴨子們乒乒乓乓跳下水,，開心得不得了,，在池塘進(jìn)行了一場歌唱比賽,，聽，首先演唱的是

小黃鴨： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 讓我們來跟它學(xué)一學(xué)

師彈唱一遍歌譜,，生跟唱一遍(兩遍)

小白鴨：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖

小花鴨： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖

小黑鴨： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖

一齊唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖(以上都一樣,，唱兩遍)

1.師：“小鴨子們的歌聲引來了三個(gè)小朋友，他們在干什么啊?”

(播放視頻數(shù)鴨子)

2.“在數(shù)鴨子呢,，”(出示歌譜)“發(fā)現(xiàn)沒有,，這就是小鴨子們剛才演唱的歌譜，這首歌曲小朋友非常熟悉了,，那就合著伴奏把歌詞朗讀一遍吧”請注意朗讀歌詞,，還有注意休止符

(合著伴奏朗讀)

3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱們就來演唱吧!

(一)唱歌詞

1. 跟著錄音范唱一起唱

2.“像這種有說有唱的歌曲,，我們上學(xué)期有學(xué)過,，是什么呀?”《包子剪子錘》，像這種按照節(jié)奏朗誦歌詞的形式稱為什么呀?(數(shù)板,，對了,，稱為數(shù)板。數(shù)板是一種古老的音樂形式)

3.好,，那我們跟著鋼琴把數(shù)板部分來說一說,，

4.我們來看旋律部分

5. 第一段的處理

⑴休止符

①“請你們注意休止符的地方，第一段樂曲中的四分休止符,，把小孩子數(shù)鴨子時(shí)的俏皮的感覺表現(xiàn)出來了(師范唱),，而八分休止符則把小鴨子這種可愛的叫聲表現(xiàn)的淋漓精致，(師范唱)”我們一起來試一試吧

②在四分休止符處加入拍手動作,，幫助學(xué)生更好的掌握休止;

⑵情緒處理

①小朋友們把休止符的感覺唱出來了,，很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來聽一聽第一段中最后兩樂句，他們歌詞和旋律完全相同嗎?有不一樣的地方嗎?

②歌詞相同,，最后的尾音不同,，前一樂句小朋友數(shù)的很興奮，聲音的位置在高處;后一句小朋友發(fā)現(xiàn)真的數(shù)不清了,，有那么一點(diǎn)點(diǎn)沮喪,，所以聲音的位置在低處。(師范唱)所以我們要把小朋友的這種心情的變化的來變現(xiàn)出來,。

③學(xué)生有表情的,、投入的演唱第一段

6.第二段處理

⑶休止符的處理

第二段中前兩樂句的四分休止符的感覺和前一段是一樣的，我們同樣加入拍手的動作,，其他的休止,，請你聽聽老師唱的，發(fā)生什么變化啊?

(都沒有休止了,，老師把休止的音給延長了)

對,，我們要把老爺爺年紀(jì)大、慢吞吞風(fēng)趣幽默的感覺表現(xiàn)出來,，我們一起來試一試吧

生唱第二段

⑷最后兩句是老爺爺提醒小朋友,，別貪玩忘了上學(xué)，否則真要提個(gè)紅燈籠,，考個(gè)鴨蛋回家咯

我們來把老爺爺?shù)母杏X來學(xué)習(xí)一下

7.現(xiàn)在請小朋友們用你們的表情,，情緒、動作來完整的演唱一遍,，在尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理,，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。

(配合伴奏音樂)

1.老師知道你們很棒,，小鴨子們給你們增加難度了哦,，請看

在數(shù)板部分 加入伴奏節(jié)奏型(出示節(jié)奏譜)

先一起練習(xí)，在分兩部分進(jìn)行歌曲的演繹

2,、看來難不倒你們,，那就繼續(xù)接招吧(出示歌曲伴奏譜)

教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，(先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí),。練熟后再合起來進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏,。)

(1)拍手 4/4 x ━ x ━‖

跺腳 4/4 x x x x‖

(2) 拍手4/4 o xx o xx ‖

跺腳4/4 x o x o ‖

培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過手與腳的配合,，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3,、合著音樂伴奏,，一部分小朋友為數(shù)板伴奏,，演唱時(shí)，用兩種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏,。

1.天色不早了,，小鴨子要和你們再見了，(“小鴨子們今天玩的很開心,，小朋友們謝謝你呀謝謝你,，小鴨子對著你們嘎嘎嘎地叫，再見啦小朋友祝你學(xué)習(xí)好,，再見啦小朋友祝你學(xué)習(xí)好”)

2.在這里,，老師也希望我們小朋友能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都有進(jìn)步!

3.好,，今天我們的課就上要這里,，小朋友再見!

數(shù)鴨子歌曲教學(xué)目標(biāo) 歌唱活動數(shù)鴨子教案篇二

我們幼兒園處于農(nóng)村，孩子們對“鴨子”并不陌生,，甚至有點(diǎn)小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子,，基于孩子們對鴨子的喜愛，設(shè)計(jì)了這堂音樂活動《數(shù)鴨子》,。

1,、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，唱準(zhǔn)曲調(diào),、吐字清楚。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演,。

3,、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,，體驗(yàn)活動的樂趣,。

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，創(chuàng)編歌詞,，并表演。

背景圖,、大橋圖片,、鴨子圖片若干、其它圖片,。

1,、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2,、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，談?wù)剬喿拥牧私猓J(rèn)識鴨子,。

3,、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題,。

1,、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋,；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候,，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞,，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊,。

2、請“小老師”教唱,。

1,、談話活動（請幼兒談?wù)勆钪校銈冞€看到哪里又什么,？）

2,、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加,。

3,、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演,。

老師和孩子們一起出教室找一找,，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去,。

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來,。

數(shù)鴨子歌曲教學(xué)目標(biāo) 歌唱活動數(shù)鴨子教案篇三

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,，注意自己歌聲與伴奏音樂,、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)并理解休止符,；體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美,。

3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂,。

節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹）,；畫有背景的圖片,；鴨子小圖片若干；數(shù)字2.4.6.7.8,；移動小鴨子一只,；紅綠燈；紅圈一個(gè)（貼在手掌心）,。

1.節(jié)奏激趣,。

（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思,？小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走,？

（2）出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符,。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣）

教師：我走在馬路上,，心里真高興，看到綠燈走走走,，看到紅燈停下來,。

鴨子邊走邊叫，怎么叫的,？我們看著紅綠燈來試試,。

（3）學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈,，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來,。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏,。（咕嘎）

2.“數(shù)鴨子”游戲,。

（1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子,，還來了許多鴨子,。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么,？

教師：門前大橋下,，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù),，一共有幾只,？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只,；

教師繼續(xù)問：門前大橋下,，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù),，一共有幾只,？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子,。幼兒答：一共有4只；

教師邊問邊依此貼上2只,、1只,、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng),。

（2）提煉歸納：老師是怎么問的,？數(shù)到了幾只鴨子？

3．結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,，提醒幼兒注意休止附,。

4．隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

5．繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲,。

（1）教師：又有小鴨子游來了,，數(shù)數(shù)有多少？教師快速在圖上貼上鴨子,，問：現(xiàn)在有幾只,？

（2）教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

（3）幼兒跟唱歌曲后半部分,。

6．完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

7．師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

8．師幼共同創(chuàng)編動作,，邊唱邊表演,。

1．學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美,。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,，分組演唱。

2．學(xué)習(xí)歌曲的第二段,。

3．欣賞其他的`說唱歌曲,。