無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇一

課型:以唱歌為主的綜合課

教具:鋼琴,、磁帶,、圖畫(huà)、玩具

教學(xué)目標(biāo)?

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲,、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)生活,，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和演唱,，感受不同音樂(lè)要的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景,。

能力目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,。

教材分析

是一首有五樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲,，c大調(diào)，4/4拍,，歌曲以的形式勸誠(chéng)少年兒童珍惜時(shí)光,，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂(lè)句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行,，顯得明亮而熱烈,。第二樂(lè)句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù),，強(qiáng)化了音樂(lè)主題,。第四、五樂(lè)句出現(xiàn)了歌曲的最高音,，第五樂(lè)句是第四樂(lè)句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù),，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂(lè)句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用,，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

一、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音,、活潑的情緒演唱歌曲,，感受不同音樂(lè)要素所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景。

二,、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,。

教學(xué)流程

1.組織教學(xué)???? 師生拍手問(wèn)好，進(jìn)行感情交流,。x x | x x | x - ‖

師：同學(xué) 你們 好,。??? 生：老師 早上 好。

一,、老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎語(yǔ),。

x x? x x? x x? x???? 扁扁 嘴巴? 大大 腳,，

身披 一身? 金衣 裳， 走起 路來(lái)? 兩邊 搖,，

你們 猜猜? 它是 誰(shuí),。?? （謎底：鴨子）

二、老師出示鴨子玩具,，并聽(tīng)鴨子的聲音,。

三、老師彈奏歌曲旋律（中速中音區(qū)）學(xué)生聯(lián)想看到了什么,？小鴨子在干什么,？學(xué)生模仿鴨子的叫聲。

四,、老師彈奏歌曲旋律（高音區(qū),、快速） 想象它們又在干什么？模仿此時(shí)鴨子的叫聲,。

五,、老師彈奏歌曲旋律（中音區(qū)、慢速,、3/4拍）

六,、學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子,，合著音樂(lè)走一走，老師的琴聲停下,，鴨子就座一個(gè)動(dòng)作造型,，體會(huì)休止符。

一,、學(xué)生在老師的的引導(dǎo)下觀(guān)察圖畫(huà)中的情景,，聆聽(tīng)歌曲旋律。

思考：聽(tīng)到了什么,？看到了什么,？

二、模仿念白,，學(xué)生讀老師拍節(jié)奏,。

三、學(xué)生自己拍手讀念白,。

四,、老師、學(xué)生哼唱歌曲旋律,。找出相同的樂(lè)句,。

五、師生唱譜,，逐句教唱,。

六、學(xué)生讀詞,，老師引導(dǎo),。

七、學(xué)生輕聲唱詞,。

八,、加入念白，完整演唱歌曲,。

九,、表演唱，學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作,。

一,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物及其叫聲。

二,、老師出示小羊,、小青蛙、玩具及其叫聲。

三,、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞,。

四、學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞演唱,，并進(jìn)行相互評(píng)論,。

五、小結(jié)???? 用節(jié)奏導(dǎo)入??,、掌握歌曲節(jié)奏

激發(fā)學(xué)生興趣,，注意動(dòng)物形體。

感受不同要素所表現(xiàn)的不同形象,，來(lái)感受歌曲的旋律及情緒,。

學(xué)生用動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)旋律特點(diǎn)為演唱作鋪墊,。

鞏固歌曲演唱,，體會(huì)歌曲情感。

引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生自信,。

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇二

一、活動(dòng)背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,，富有節(jié)奏感,，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài),，甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已回唱了,，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),，并制成了電腦課件,，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,，從而促進(jìn)幼兒友好合作,，及感受到歌聲和諧的美。

二,、活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：1,、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2,、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3,、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲,。

活動(dòng)過(guò)程：一,、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng),。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們,，讓我們同好朋友一起去游泳吧,。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）??回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近,、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,，它的名字叫什么,？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么,？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái),。 ? 師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來(lái)越響,。

（二）通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節(jié)匹配

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà),，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流）

幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后,。

幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。

評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下,，清晰回憶歌曲情節(jié),，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

唱,，體驗(yàn)和聲的美,。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”,。

師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,，顯示節(jié)奏,，師唱歌,，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾,，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué),。）

幼a：嘎??嘎??|??嘎嘎??嘎??|

幼b：嘎嘎 嘎??|??嘎嘎??嘎??|

……

評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件,，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái),，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中,，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng),。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧,、動(dòng)聽(tīng),。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節(jié)奏,，邊看多媒體課件

邊分角色配合,。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱,、說(shuō)話(huà),，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,，個(gè)個(gè)十分欣喜,。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,，促進(jìn)幼兒間相互合作,。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒,。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì),。

三,、小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧,！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友,，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧,！

評(píng)析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂(lè)有一定的延續(xù)性,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望,。最后,，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè),。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,，并有機(jī)結(jié)合電腦課件,，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè)，感受音樂(lè)歡快的氛圍,，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外,，在數(shù)鴨子合唱游戲中,，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,，更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,，享受到了合作的快樂(lè)。

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇三

教學(xué)過(guò)程?

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。（1分鐘）

二、學(xué)聽(tīng)

隨著歡快的音樂(lè),，我們來(lái)到了美麗的小河邊,，讓我們一起來(lái)唱歌、跳舞,、做游戲吧,！

小朋友們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),，謎面是“一個(gè)住在這邊,，一個(gè)住在那邊，說(shuō)話(huà)都能聽(tīng)見(jiàn),，就是從不見(jiàn)面,！”打一人體器官。

對(duì),，是耳朵,！那耳朵有什么作用呢？（2分鐘）

小朋友們說(shuō)得真好,，耳朵的作用很重要,，能聽(tīng)各種各樣的聲音。現(xiàn)在,，老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈,，老師用打擊樂(lè)器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來(lái),。

鑼聲,，用一條直線(xiàn)表示；

雙響筒聲,，用點(diǎn)線(xiàn)表示,；

三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示,，好像告訴我們幾點(diǎn)了,？（2分鐘）

三、新課教學(xué)

小朋友們表現(xiàn)得真棒,！動(dòng)物王國(guó)的小鴨子們想請(qǐng)大家去做客,，想不想去,？但是有個(gè)條件必須用打開(kāi)動(dòng)物王國(guó)的“快樂(lè)之門(mén)”才能進(jìn)去,。

（小朋友們先自已練習(xí),，可以用打擊樂(lè)器,，也可以用自己的嗓音。一個(gè)一個(gè)的來(lái),。再集體打開(kāi)大門(mén)。教師用手勢(shì)提醒）

1,、打開(kāi)“快樂(lè)之門(mén)” （4分鐘）

2,、按節(jié)奏走進(jìn)樂(lè)園。走三步,，停一拍,，停下時(shí)學(xué)鴨子叫一聲,。（1分鐘）

3,、哇！我們終于來(lái)到了鴨子們的樂(lè)園了,，（出示鴨子圖）好可愛(ài)的小鴨子?。⌒∨笥褌?，你們喜歡小鴨子嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道小鴨子的一些什么情況？（1分鐘）

4,、小朋友們說(shuō)得真好,，表演得真棒！今天我們要學(xué)一首關(guān)于小鴨子的歌曲,，曲名是《數(shù)鴨子》,。（出示歌詞）聽(tīng)范唱。（2分鐘）

5,、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,。（2分鐘）

小朋友們，已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了,，而且唱得非常好,，那老師想問(wèn)大家，你能把它表演出來(lái)嗎,？

6,、表演歌曲。

（1）,、小組討論,。（3分鐘）

（2）、自編自演,。（3分鐘）

（3）,、教師優(yōu)化組合。（3分鐘）

（4）,、集體表演,。（2分鐘）

（5）、個(gè)別表演,。（2分鐘）

四,、做游戲。

1,、小鴨子回家,。（請(qǐng)十個(gè)同學(xué)上臺(tái)前，學(xué)小鴨子走路回家,，要求要和別人的姿態(tài),，動(dòng)作不一樣。其他同學(xué)監(jiān)督,，如果表演得好,，我們就掌聲鼓勵(lì)，如果和別人的動(dòng)作重復(fù)了,，我們就唱“門(mén)前大橋下……”表演的同學(xué)就要重新想過(guò)一個(gè)動(dòng)作,。）

2,、唱兒歌，找朋友,。

（唱兒歌“門(mén)前大橋下,，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),，二四六七八,。到底有幾只？一共有……只,。教師說(shuō)幾只,，就幾個(gè)同學(xué)抱在一起。沒(méi)做到的同學(xué)就表演節(jié)目,。）

五,、小結(jié)，下課,。

今天,，我們和小鴨子們過(guò)了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，小鴨子們要老師告訴大家,，你們都是聰明可愛(ài)的孩子,，祝你們學(xué)習(xí)快樂(lè)！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧,！最后,，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧,！

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇四

教學(xué)過(guò)程?

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（1分鐘）

二,、學(xué)聽(tīng)

隨著歡快的音樂(lè),，我們來(lái)到了美麗的小河邊，讓我們一起來(lái)唱歌,、跳舞,、做游戲吧！

小朋友們,，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊,，說(shuō)話(huà)都能聽(tīng)見(jiàn),，就是從不見(jiàn)面！”打一人體器官。

對(duì),，是耳朵,！那耳朵有什么作用呢？（2分鐘）

小朋友們說(shuō)得真好,，耳朵的作用很重要,，能聽(tīng)各種各樣的聲音。現(xiàn)在,，老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂(lè)器敲出音,，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來(lái),。

鑼聲，用一條直線(xiàn)表示,；

雙響筒聲,，用點(diǎn)線(xiàn)表示；

三角鐵聲,，用小圓點(diǎn)表示,，好像告訴我們幾點(diǎn)了？（2分鐘）

三,、新課教學(xué)

小朋友們表現(xiàn)得真棒,！動(dòng)物王國(guó)的小鴨子們想請(qǐng)大家去做客，想不想去,？但是有個(gè)條件必須用打開(kāi)動(dòng)物王國(guó)的“快樂(lè)之門(mén)”才能進(jìn)去,。

（小朋友們先自已練習(xí)，可以用打擊樂(lè)器,，也可以用自己的嗓音,。一個(gè)一個(gè)的來(lái)。再集體打開(kāi)大門(mén),。教師用手勢(shì)提醒）

1,、打開(kāi)“快樂(lè)之門(mén)” （4分鐘）

2、按節(jié)奏走進(jìn)樂(lè)園,。走三步,，停一拍，停下時(shí)學(xué)鴨子叫一聲,。（1分鐘）

3,、哇！我們終于來(lái)到了鴨子們的樂(lè)園了,，（出示鴨子圖）好可愛(ài)的小鴨子?。⌒∨笥褌儯銈兿矚g小鴨子嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道小鴨子的一些什么情況,？（1分鐘）

4、小朋友們說(shuō)得真好,，表演得真棒,！今天我們要學(xué)一首關(guān)于小鴨子的歌曲，曲名是《數(shù)鴨子》,。（出示歌詞）聽(tīng)范唱,。（2分鐘）

5、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,。（2分鐘）

小朋友們,，已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，而且唱得非常好,，那老師想問(wèn)大家,，你能把它表演出來(lái)嗎？

6,、表演歌曲,。

（1）、小組討論,。（3分鐘）

（2）,、自編自演。（3分鐘）

（3）,、教師優(yōu)化組合,。（3分鐘）

（4）、集體表演,。（2分鐘）

（5）,、個(gè)別表演。（2分鐘）

四,、做游戲,。

1、小鴨子回家,。（請(qǐng)十個(gè)同學(xué)上臺(tái)前,，學(xué)小鴨子走路回家，要求要和別人的姿態(tài),，動(dòng)作不一樣,。其他同學(xué)監(jiān)督，如果表演得好,，我們就掌聲鼓勵(lì),，如果和別人的動(dòng)作重復(fù)了，我們就唱“門(mén)前大橋下……”表演的同學(xué)就要重新想過(guò)一個(gè)動(dòng)作。）

2,、唱兒歌,，找朋友。

（唱兒歌“門(mén)前大橋下,，游過(guò)一群鴨,，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八,。到底有幾只,？一共有……只。教師說(shuō)幾只,，就幾個(gè)同學(xué)抱在一起,。沒(méi)做到的同學(xué)就表演節(jié)目。）

五,、小結(jié)，下課,。

今天,，我們和小鴨子們過(guò)了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，小鴨子們要老師告訴大家,，你們都是聰明可愛(ài)的孩子,，祝你們學(xué)習(xí)快樂(lè)！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧,！最后,，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧,！

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇五

活動(dòng)名稱(chēng)：歌曲《數(shù)鴨子》

活動(dòng)班級(jí)：大班活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂,，深受幼兒喜愛(ài),，甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已會(huì)唱了，并且模仿小鴨子叫著,。我抓住這一有利教材,，對(duì)此曲進(jìn)行改編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件,，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作,，感受歌聲和諧的美,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2,、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

3,、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)和聲的美,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),。

2、促進(jìn)幼兒友好合作,，感受到歌聲和諧的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī),、鴨子頭飾活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng),。

要求：兩兩合作舞蹈,。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲：

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近,、由近及遠(yuǎn)的聲音變化,。

師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么,？

幼：《數(shù)鴨子》,。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái),。

師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化,？

幼：越來(lái)越響。

（二）通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節(jié)匹配,。

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà),，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流）幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后,。

幼b：小朋友唱歌的時(shí)候,。

評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清晰回憶歌曲情節(jié),，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà),。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱，體驗(yàn)和聲的美,。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”,。

師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏,，師唱歌,，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾,，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué),。）幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節(jié)奏,，邊看課件邊分角色配合,。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱,、說(shuō)話(huà)，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,。

三,、教師小結(jié)：

小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧,！我們除了小鴨子是好朋友,，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧,！

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒的興趣點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件,，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè),，感受音樂(lè)歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái),。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中,，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流,、歌聲融合,，更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，享受到了合作的快樂(lè),。

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇六

：

1,、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲,。能完整,、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》,。

2,、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作,。

3,、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,，為歌曲創(chuàng)編歌詞,。

：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,，準(zhǔn)確視唱休止符,。

：為歌曲創(chuàng)編歌詞

：錄音機(jī)、磁帶,、鋼琴,、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）

：

一,、導(dǎo)入??

1,、節(jié)奏引趣

以“1 1 11 1 ”來(lái)引起學(xué)生的注意，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

2,、認(rèn)識(shí)休止符

出示紅綠燈的圖片,，問(wèn)學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦,？

3,、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏,，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái),？

大鴨子“1 1 11 1 0 ”? 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”

gagagagaga??????????? ga gagagaga……

4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,，發(fā)揮想象,，認(rèn)真思考。

師：除了小鴨子,，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢,，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱,。”

二,、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1,、導(dǎo)入???！敖裉炖蠋煄?lái)了不僅是一大一小兩只鴨子,，而是一群，那么有幾只呢,，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”

2,、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐?tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的,。”師在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué),。

3,、復(fù)聽(tīng)歌曲?！耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話(huà),。”聽(tīng)后學(xué)生回答,，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué),。

4、教師范唱,。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào),。

6,、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱,，后跟錄音唱,，簡(jiǎn)單加入表演。

7,、歌曲表演,。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽(tīng),，可使學(xué)生在無(wú)重復(fù)感的情況下熟悉歌曲,。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演,，主動(dòng)地去感知,、體驗(yàn)音樂(lè)。）

三,、創(chuàng)編歌詞

1,、導(dǎo)入???！澳氵€喜歡什么動(dòng)物,，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱,?！?/p>

2、分組創(chuàng)編,。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物,，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。

3,、分組表演,。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物，也可集中在一組,，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”,。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無(wú)限樂(lè)趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí),。

通過(guò)互評(píng)和自評(píng),，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。

四,、課堂小結(jié)

1,、小結(jié)。師：“今天,，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物,，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友,，你們可真能干,！”

2、律動(dòng)出教室,。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì),，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情,。