作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇一

1,、學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,，理解通話故事的內(nèi)容,。

2、嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容,。

3,、感受顏色變化的美妙與神奇。

1,、白鳥,、彩色鳥、黑鳥圖片各一張,。

2,、各種彩色的顏料、杯子,。

3,、圖畫書兩人一本。

1,、分別出示白鳥,、彩色鳥、黑鳥圖片,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥,，后來又變成了一只黑鳥。咦,？這只鳥怎么會(huì)變彩色呢,？

2、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,，鼓勵(lì)幼兒在看圖畫書的同時(shí),，試著講故事給自己聽,；再請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述,。

3,、與幼兒共同閱讀，引導(dǎo)他們思考：白鳥吃了哪些果子,，它的羽毛依次有什么變化,；白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥,；它的羽毛又多了哪些顏色,，最后又是怎樣變成黑鳥的呢？

4,、演示將各種顏色混在一起,，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案,。

我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密,，那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧,！

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇二

1,、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線,，理解繪本故事內(nèi)容,。

2、通過排序游戲,，豐富故事內(nèi)容,。

3、感受生活中有規(guī)律也是一種美,。

ppt,、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅,、森林小動(dòng)物若干,。

一、在觀察基礎(chǔ)上,，以小刺猬的情緒為線,，理解繪本故事內(nèi)容。

（一）以小刺猬“不高興”為主線,，理解故事第一段。

1,、觀察圖片,，導(dǎo)入活動(dòng),。

2、欣賞繪本故事,，理解故事內(nèi)容第一段,。

（1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。

（2）觀察畫面說出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美,。

（二）以小刺猬“高興”為主線,，理解故事第二段。

1,、觀察畫面,，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。

2,、觀察,、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。

（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密,。

（2）出示ppt圖片觀察小刺猬,、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心,？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈,。

二、通過排序游戲,，豐富故事內(nèi)容,。

1、出示操作材料,，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲,。

2、師幼共同講述,，一起豐富故事內(nèi)容,。

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇三

1、感受夜晚的美,，觀察討論畫面,，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2,、欣賞散文,，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式,。

繪本ppt

一,、出示第一張幻燈，說說看到了什么,。

出示第二張幻燈,，說說發(fā)生了什么變化,，感受夜晚的美。

問：這是什么時(shí)候,？有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢,？

二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時(shí)候,。

1,、晚上是太陽下山的時(shí)候，出示ppt3

2,、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候,，出示ppt4

3、晚上是開燈的時(shí)候,，出示ppt5

4,、晚上是月亮星星出來的時(shí)候出示ppt6

5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7

三,、用更美好的話說晚上是干什么的時(shí)候

1,、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時(shí)候

2、晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候

3,、說晚上這些美好的事情,，如果說的長(zhǎng)一些，字說多一些,，會(huì)把晚上形容的更加美好,。

4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說的更加美好,。

5,、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時(shí)候”說的更美一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn),。

6.說說晚上你還會(huì)做什么事,，老師還會(huì)做什么事。

7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作,。

四,、再邊看邊欣賞《晚上》

1、晚上是太陽下山休息的時(shí)候,，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候,，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候,，晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候,，晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候,，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候,，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時(shí)候,，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時(shí)候,。

2,、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達(dá)出來,，那白天有沒有美好的事情,，可以用美好的語言表達(dá)出來呢？

五,、結(jié)束離場(chǎng)

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇四

1,、通過猜測(cè)、觀察,、動(dòng)作模仿等方式,，初步理解故事的內(nèi)容。

2,、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說對(duì)話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”,。

3、對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,，能積極地參與想象,、猜測(cè)活動(dòng)。

人手一本繪本,、錄有“咕咚”音效的磁帶,、繪本ppt、動(dòng)物角色圖片

一,、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng),。

師：(播放“咕咚”音效)，你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個(gè)聲音害怕極了,，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”

二,、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容,。

1,、認(rèn)識(shí)書的封面、封底,，引導(dǎo)幼兒自主閱讀

師：請(qǐng)小朋友們拿出書,，我們先來認(rèn)識(shí)一下這本書,，這是書的封面，封面上有這本書的名字,，咕咚,，請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀,。反過來這是書的封底,，現(xiàn)在請(qǐng)你們將書封面向上,，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止,。

2、幼兒自己翻閱繪本,，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo),。

三、討論并理解繪本內(nèi)容

1,、引發(fā)討論,，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。

師：好,，現(xiàn)在將書合上,，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,，往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會(huì)說什么?鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語言：“快逃!快逃!咕咚來了!”,。

2、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣,，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容,。

師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物?他會(huì)怎么做?

師：我們看，大熊他是什么表情?為什么會(huì)有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”,，其他小動(dòng)物怎么樣了?我們一起來看一看,，那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動(dòng)物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情,，會(huì)讓我們害怕,，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了。

四,、回顧故事內(nèi)容,，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事

師：現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看,，請(qǐng)小朋友們打開書的第一頁,。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來)

接下來我請(qǐng)小朋友們,，選擇你喜歡的動(dòng)物，按照順序去表演這個(gè)故事好不好?

五,、活動(dòng)結(jié)束

今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友,，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了，要休息了,，我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩！

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇五

《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會(huì)推薦閱讀的100本圖畫書之一,。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力,。在這個(gè)故事里,作者用了一個(gè)簡(jiǎn)單的回聲原理,實(shí)現(xiàn)了小熊找朋友的渴望。幼兒階段,，孩子總認(rèn)為萬物都是有生命的,，會(huì)與他們自然對(duì)話;同時(shí)，也渴望純真的友誼,。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫,，老師聲情并茂地講述，孩子們能在聽故事的同時(shí),，感受朋友之間那種互相友愛,、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情,。

1,、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關(guān)心,、彼此分享快樂的純真友情,。

2、初步理解回聲的含義,，愿意大膽地參與表演活動(dòng),。

電子書《月亮，生日快樂》、圖書

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

(出示幻燈片一)

1,、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看,，封面上有什么?

2,、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽,。

二,、分段欣賞故事

【有一天晚上，小熊望著天空想：送個(gè)生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

1,、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?

2,、我們還是來聽故事里是怎么說的?

【于是,，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮,，”月亮沒有回答,。小熊心想：“也許是我離月亮太遠(yuǎn)了?！庇谑切⌒軇澊蛇^小河,，走過樹林，爬到高山上,，“現(xiàn)在我離月亮近多了”】

1,、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)

2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了,，它會(huì)對(duì)月亮說什么呢?

【于是小熊又大叫“嘿,，你好!”從那個(gè)山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會(huì)兒說：“我想要一頂帽子,?！薄拔蚁胍豁斆弊印薄霸僖娏恕薄霸僖娏恕薄?/p>

1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦,，小熊說什么,，月亮也說什么，它們的話一模一樣,，我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

2,、請(qǐng)小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?學(xué)回聲：現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲,，好嗎?想一想,，大山里傳來的回聲應(yīng)該是怎么樣的?誰愿意來試試?還有誰愿意來試試?

過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子,，小熊回家后會(huì)做什么事?

【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子,。當(dāng)天晚上,，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到,。它在樹枝下等了不久,，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子,。小熊說：“戴起來剛剛好,。”】

1,、小熊回家后做了什么事?

【小熊去睡覺了,，帽子掉在了地上。第二天早上,，小熊看到門前也有一頂帽子,，“月亮也送我一頂帽子?！闭谶@時(shí),，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了?！?/p>

1,、第二天早上又發(fā)生了什么事?

【當(dāng)天晚上，小熊劃船渡過小河,，走過樹林，爬到高山上,，它等了很久,，月亮都不說話，小熊只好先開口,。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關(guān)系,，我還是一樣喜歡你”“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“再見了,，祝你生日快樂!”“再見了,，祝你生日快樂!”】

1、小熊又去見月亮了,，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學(xué)?

2,、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?還說了什么?

后來說完話,，小熊心情輕松了,，聲音又變得怎么樣?誰來學(xué)一學(xué)?

3,、還有誰愿意來試試?現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲,。注意：小熊心里難過時(shí),，聲音也要難過些;后來，小熊心情好了,，聲音也要高興起來,。

三、完整欣賞電子書《月亮,，生日快樂》

1,、你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤Ｈ绻龅侥阆矚g的句子,，可以跟著說一說,。

2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

3,、教師小結(jié),、介紹繪本。

延伸活動(dòng)：

課后,，引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行初步的續(xù)編,，發(fā)展想象力和語言組織能力,。

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇六

1.了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。

2.理解故事內(nèi)容,、大膽猜測(cè)并講述營(yíng)救太陽的多種辦法,。

3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述,，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

1.教學(xué)課件、視頻,。

2.道具太陽和小魚,。

小朋友，你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的,？

：今天老師講的就是小時(shí)候的故事,。來，看看是誰小時(shí)候,？

1.欣賞故事情節(jié),，引起興趣。

（講述至“撲——通,！”出示太陽掉下水的圖片）

提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢,？

2.觀看畫面內(nèi)容,，交流討論。

（1）觀看沒有太陽的畫面

：瞧,，沒有太陽,，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明,，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走,。

沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來,。

沒有太陽還會(huì)怎么樣?

（2）觀看沒有太陽的視頻

3.閱讀三幅畫面,，大膽講述。

（1）播放第一幅畫面

看看第一個(gè)辦法是什么,？他們是怎么做的,？

（2）連續(xù)觀看第二三幅圖

人們又想了2個(gè)好辦法，我們來看一看,，你看懂了哪一個(gè)辦法,？人們?cè)诟墒裁矗磕阌X得這些辦法成功了沒有,？為什么,？

（3）逐一觀看三個(gè)畫面

這時(shí)候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會(huì)有誰呢,？

提示：還記得故事的名字嗎,？（《太陽和小魚》）

小魚在水里救太陽行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了,。瞧,！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚,，小魚說：“大家別著急,，我有辦法幫助你們把太陽弄到天上去，可是我也有個(gè)困難,，就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見,，你們能幫我?guī)氛业教枂幔?/p>

1.游戲活動(dòng)《找太陽》

瞧,！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）

誰來當(dāng)小魚,，在漆黑的大海里游呀游,，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚,，尋找太陽,；做小魚的幼兒說：“太陽太陽你在哪里,？”一名小朋友告訴小灰魚太陽的方向，指揮

小魚找太陽,。

2.播放畫面：小魚游向太陽

小魚這么小,，他會(huì)想什么辦法呢？看,，喜不喜歡小魚的辦法,？（教師在幼兒身上撓癢癢）

3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢

4.共同慶祝：集體舞蹈

地上的人們開心極了，因?yàn)樘柦K于回到了天上,，聽,，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧,！

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇七

1,、認(rèn)真觀察畫面，理解圖意,，大膽猜測(cè)狐貍分到的蔬菜不能吃的原因,。

2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系,。

3,、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

2、故事ppt

（ppt1,、2）,，這是誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

1,、分別出示三張圖,，提問：

他們種了什么菜？狐貍分到了什么,？兔子分到了什么,？

2、（ppt6）狐貍和兔子都分到了什么,？誰分到的蔬菜是能吃的部分,？誰分到的是不能吃的？

3,、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的部分,，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣,？他會(huì)說什么,？（“哼,，為什么我分到的都是不能吃的！”）

過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分,？大家猜猜看,。

（ppt7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活,，狐貍都在偷懶,。）

兔子在干什么？狐貍呢,？他們會(huì)說些什么,？

總結(jié)：只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

蔬菜的不同食用部位,。

狐貍除了懶惰,，還有個(gè)原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個(gè)部分可以吃,，哪個(gè)部分不可以吃,。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么,？（根）還有哪些蔬菜吃根呢,？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的,？玉米是吃什么呢,？（果實(shí)）還有哪些蔬菜吃果實(shí)？

1,、請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分,。

2、語言區(qū)看繪本,。

3,、在表演區(qū)表演故事。

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇八

1,、感受夜晚的美,，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景,。

2,、欣賞散文，并學(xué)說“晚上,，是……的時(shí)候”的句式。

《晚上》ppt課件活動(dòng)過程：

一,、出示第一張幻燈,，感受夜晚的美,。

問：你們看到什么？幼：看到了山,，看到了水,。

二、出示第二張幻燈問：孩子們圖畫有什么變化嗎,？幼：山不見了,，天色變晚了。

問：這是什么時(shí)候??？幼：這是晚上總結(jié)：晚上就是太陽回家休息的時(shí)候。

三,、出示第三張幻燈問：這也是晚上,，你看到了什么？幼：看到了青蛙,，看到了海浪問：小青蛙在干什么,？幼：在上課，在唱歌總結(jié)：晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候四,、出示第四張幻燈問：晚上是……..時(shí)候,，鼓勵(lì)小朋友們描述畫面。

總結(jié)：晚上是開燈的時(shí)候.

五,、出示第五張幻燈問：晚上是……..時(shí)候幼：

總結(jié)：晚上是月亮出來的時(shí)候,,，晚上是星星出來的時(shí)候，晚上真美??！

六、出示第六張幻燈問：晚上是……..時(shí)候幼：

總結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候.

七,、將剛才的幻燈片從頭到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候晚上是螢火蟲開燈,，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。

2晚上是開燈的時(shí)候晚上是開了燈才看得見東西的時(shí)候,。

哪一句更好聽,，更有趣一些呢？

這兩句有什么不一樣,？

八,、欣賞幻燈片問：晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美好,，說的更長(zhǎng)呢,？

欣賞幻燈片問：晚上是月亮出來的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更長(zhǎng)呢？

九,、老師做一個(gè)動(dòng)作（看書）讓幼兒猜,，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來,。

“晚上,，是應(yīng)老師看書的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說更長(zhǎng)的句子。

讓小朋友出來做動(dòng)作,，其他小朋友用“晚上,，是……的時(shí)候”的句式講出來。

老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜,，并用“晚上,，是……的`時(shí)候”的句式講出來。

“晚上,，是應(yīng)老師彈鋼琴的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說更長(zhǎng)的句子,。

十、欣賞繪本《晚上》

晚上是太陽回家休息的時(shí)候,。

晚上是月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候,。

晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候。

晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候,。

晚上是開了燈才看得見東西的時(shí)候,。

晚上是媽媽說「快來洗澡！」的時(shí)候,。

晚上是爸爸回家,，和我們一起吃飯的時(shí)候。

晚上是把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候,。

晚上是睡覺前不要忘了上廁所的時(shí)候,。

晚上是上床前跟爸爸媽媽說晚安的時(shí)候。

晚上有很多很美好的事,，我們可以用很美好的話把它說出來,！那小朋友們，除了晚上,，白天有沒有很美好的事呢,？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的話把它說出來呢？好我們明天就來說白天的事,，好嗎,？

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇九

1、在故事段落層層疊加,、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容,。

2,、在閱讀、觀察,、表演活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)畫面和作品的感受。

3,、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動(dòng),，玩變一變的游戲,，用身體動(dòng)作變出故事中的角色，使幼兒對(duì)故事中的角色產(chǎn)生親近感,。

一,、引出故事，欣賞故事的開始部分,，初步感知角色間的情感,。

1、觀察封面,，有誰,？旁邊還有誰？猜猜小兔在說什么,？

2,、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出主題,。

3,、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？

小兔要逃走了,，媽媽會(huì)怎樣呢,？

媽媽為什么要追小兔呢？

二,、觀察第1,、2頁，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系,，疊加欣賞故事

1,、引導(dǎo)觀察第一頁。提問：小兔變成了什么,？你是怎么看出來的,？

2、猜測(cè)第二頁的內(nèi)容,。提問：如果小兔變成了小魚,，媽媽怎么追到它呢？

3、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）,。

4,、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么,？

什么叫漁夫,？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？

為什么用胡蘿卜鉤小兔,？

三,、引導(dǎo)幼兒看小書運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自己閱讀理解，再進(jìn)行匹配,。

1,、出示小書，觀察小兔變成了什么,，媽媽變成了什么,？引導(dǎo)幼兒匹配，

2,、提出閱讀小書的要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖,，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

3,、幼兒閱讀,，教師個(gè)別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過程,，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá),。

4、欣賞故事,，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容,。

四、想象故事情節(jié),，完整欣賞故事,。表達(dá)自己對(duì)故事的感受。

1,、拓展想象故事情節(jié),。小兔還會(huì)變成什么？媽媽怎么找到它,？

2,、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作參與到熟悉的部分,。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容,。

3,、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢,？

你喜歡那一頁呢,？

你會(huì)像故事里的小兔一樣逃走嗎？好,，那就來塊巧克力吧,！

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇十

1、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2,、樂意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福,。

ppt課件,、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》,。

一,、導(dǎo)入部分師："小朋友們，你有沒有這樣的朋友,，玩也在一起,，吃也在一起，無論歡笑與痛苦,，都是他陪著你,，連上廁所也要手牽手一起去？"現(xiàn)在,，讓我們來找找你們最要好的朋友吧,！

播放音樂《當(dāng)我們同在一起》尋找好朋友，感受在一起的快樂,。

師：小朋友們,，你們都找到自己的好朋友了嘛？

師："如果你有這樣的朋友,，那你一定是世界上最幸福的,；如果沒有，就讓老師給你們介紹幾個(gè)吧!"二,、認(rèn)識(shí)六個(gè)好朋友教師出示繪本第一頁,，引發(fā)幼兒主動(dòng)觀察。

師：小朋友們,，你們?cè)谶@張圖上看到了什么,？都有誰呢,？

提問：

1、小姑娘在哪兒,？你從哪里看出來的,？

2、小姑娘的好朋友分別是誰,？它們分別是什么顏色的,？

幼兒回答：穿著藍(lán)紫色花點(diǎn)衣服的小姑娘，灰色的小熊,，綠色的鱷魚,、紅色的小豬、金黃的獅子和長(zhǎng)頸鹿,。

師：小朋友們可真細(xì)心,，小姑娘和五個(gè)動(dòng)物是親密無間的好朋友。今天,，老師就帶著小朋友走進(jìn)充滿童話色彩,、想象力豐富的繪本《當(dāng)我們同在一起》!

三、感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂

（一）故事前半段

1,、畫畫的時(shí)候,，大家在一起。

師：

①這是什么,？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

②幾個(gè)好朋友在畫,？少了誰？

③他們可能在哪里畫,？

仔細(xì)看看,，這個(gè)底是什么顏色的？有的小朋友非常的聰明,，知道是灰色的小熊了,。你們注意了嗎？每個(gè)人的手上都拿著一支（畫筆）,，她們畫了什么,？哦！我們看到了剛才還是光光的灰熊現(xiàn)在已經(jīng)穿上了花衣服,。

穿上花衣的灰熊看上去怎樣,？

他已經(jīng)不是一只普通的熊了，他說："你們畫得真棒,！我是世界上最漂亮的灰熊,。"

④完整講述片段

2、爬山的時(shí)候,，大家在一起,。

①他們又去干什么了,？少了誰？

②他們有可能在哪里爬,？你們有沒有和好朋友們一起爬過山,？

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們一起走在山頂?shù)臅r(shí)候，又少了誰,？咦,？那個(gè)綠色的鱷魚先生去哪兒了？對(duì),，鱷魚先生變成了山脈,！看，因?yàn)轺{魚先生變成了山脈,，小伙伴們才有了歷險(xiǎn)的經(jīng)歷,。每一個(gè)小伙伴都能把自己變成快樂的元素。我們翻到下一頁,，小朋友們有沒有注意到,，誰又成為了那個(gè)快樂的元素了呢？

③完整講述片段

3,、捉迷藏的時(shí)候，大家在一起,。

①接下來他們又玩什么了呢,？（逐一看圖猜測(cè)、判斷）

②他們?cè)谀睦镒矫圆?？誰來幫小姑娘找找,？（幼兒尋找、表述）

③完整講述片段前面的畫面如果你們仔細(xì)觀察的話,，你們會(huì)發(fā)現(xiàn),，這次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的這一片,！猜猜,，六個(gè)好朋友在做什么游戲呢？（捉迷藏?。┬」媚镎f："七,、八、九,、十,，躲好了沒有？"

（二）故事后半段

4,、旅行的時(shí)候,，大家在一起,。

①看，他們?cè)诟墒裁茨?？（逐一看圖猜測(cè),、判斷）

②誰變成了一只充滿了氣的大氣球，帶著伙伴們飛向天空,？

③完整講述片段

5,、到月亮上玩的時(shí)候，大家也在一起,。

師：伙伴們還想到月亮上看一看,，你們想一想，誰可以幫助小伙伴完成這個(gè)心愿,。

（幼兒猜想）

師：對(duì),，是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢,！長(zhǎng)頸鹿自豪地說："你們看,，月亮真的很美吧！"

6,、玩累了休息的時(shí)候,，大家還是在一起。

師：她們是躺在金黃的田野里嗎,？哦不,，她們躺在獅子溫暖而濃密的鬃毛里，那兒可舒服了!獅子輕輕地說"躺好了,，晚安,。"于是，大家一起睡著了,。夢(mèng)里,，他們還是最好的朋友。大家一起慢慢地長(zhǎng)大,，再慢慢地,、慢慢地變老。

提問：

1,、六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么,？（觀察圖標(biāo)）

2、他們是怎么玩的,？感覺怎樣,？（幼兒相互討論）

3、這三個(gè)游戲真有趣,！你喜歡哪個(gè)游戲,？（幼兒交流）

（三）總結(jié)每種動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性師：聽完這個(gè)故事,，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

師：是啊,，這是一個(gè)充滿了想象的繪本,，這是假裝的游戲。那你們能說說每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎,？

幼兒交流,，教師總結(jié)：

灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒小女孩：帽子是捉迷藏的樂園小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)脖子是通向月亮的天梯獅子：鬃毛是遼闊的草原

（四）完整講述故事。

1,、讓我們一起來分享一下他們的快樂吧?。úシ泡p緩音樂，完整講述故事,。）

2,、平時(shí)你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣,？

（五）小結(jié)：六個(gè)好朋友天天在一起,，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣,。

四,、聽舒緩的音樂，體會(huì)快樂,。

師："當(dāng)我們同在一起的時(shí)候,，總是那么快樂！爬山一起,，旅行一起，到月亮上玩也一起,，做夢(mèng)也要一起做,！一直到了很老很老的時(shí)候，大家也還是在一起,。有朋友的人是快樂的,、幸福的，就讓我們永遠(yuǎn)在一起,，慢慢長(zhǎng)大,，是好朋友，慢慢變老,，是好朋友,，就算過了很久很久，還是好朋友,。

小朋友們找到自己的好朋友,，邊聽音樂邊擁抱,，還可以好朋友一起慢慢地躺在地上，頭碰頭,，腳碰腳,，手拉手。

五,、延伸活動(dòng)出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》,，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇十一

1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀,。

2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié),，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。

3.體驗(yàn)閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法,。

繪本《誰的自行車》ppt,、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn),。

1．展示ppt1(逐一出示自行車的部件),，請(qǐng)小朋友來猜猜是什么？

2.小結(jié)：自行車主要由車架,、坐墊,、腳蹬、車把手,、前后輪組成,。

3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂模仿騎自行車,。

1.展示ppt2（鱷魚的自行車）：這輛自行車好奇怪哦,，它和小男孩的自行車有什么地方不一樣？

2.這輛自行車車身長(zhǎng)長(zhǎng)的,，你覺得這是誰的自行車,？為什么？

3.小結(jié)：鱷魚的身體很長(zhǎng),，所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，騎在上面才會(huì)舒服。

1.展示ppt3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰,？請(qǐng)小朋友來想一想袋鼠媽媽的自行車會(huì)是什么樣子的,，有什么特別的地方？

2.展示ppt4（袋鼠的自行車）：瞧,，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全,。

1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專門為動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎,？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,，讓我們一起到書里面去找找答案吧。

2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀,，輕輕翻書,，一頁一頁仔細(xì)地觀察，找出書里的秘密,，看完后輕輕地把書放好,。

3.幼兒自主閱讀。

1.展示ppt11：這輛自行車真結(jié)實(shí),，誰發(fā)現(xiàn)這是誰的自行車,？為什么這是小象的自行車呢？（因?yàn)樾∠笊眢w太重了,，所以它的自行車輪胎特別的粗,，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢,，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特別的地方在哪里,？會(huì)是誰的自行車？為什么,？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多,。）3.小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途,，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服,、更安全。

1.出示生活中設(shè)計(jì)特別的自行車,，引導(dǎo)幼兒與觀察講述,。

2.發(fā)現(xiàn)書中的一個(gè)秘密：一個(gè)信封。

激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計(jì)一輛自行車,。

我媽媽中班繪本教案 中班繪本教案會(huì)飛的抱抱篇十二

1,、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,。

2、樂意表達(dá)自己的理解,，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂,。

《小貓過生日》課件。

1,、今天,，我給小朋友帶來一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓,，你好,！”“小朋友，你們好,！”今天,，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,，小貓為什么這么高興呢,？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日,。

2,、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧,！仔細(xì)瞧,，小貓都準(zhǔn)備了些什么？（蛋糕,、魚,、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊,，一下子就看出來了,。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎,？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的,？哦，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過幾歲生日,。過生日可真是件快樂的事,，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請(qǐng)好朋友一起來過生日呢,。

3,、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看，現(xiàn)在是白天還是晚上,？你從哪兒看出來的,？

4、哎呀,，怎么啦,，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的,？（停電了）停電了,，屋子里一片漆黑,。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么,？（小貓的眼睛）是呀,，黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來了,，小貓可著急啦,，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法）

5,、小貓也想到了一個(gè)好辦法,，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒,，照呀照,，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么,？（兩雙拖鞋,，三條裙子，兩條褲子,，鞋柜和衣櫥）

小結(jié)：今天是小貓的生日,，他邀請(qǐng)朋友來做客。突然,，屋子里一片漆黑,。呀，停電了,。小貓拿來手電筒,，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

6,、“叮咚,，叮咚！”喔,，小貓的朋友來了,，是誰呢？我覺得很奇怪,，明明是個(gè)黑影子嘛,，怎么會(huì)是小兔呢？你從哪里看出來的,？小兔的耳朵是什么樣的,？請(qǐng)你來做一做。像小兔嗎,？（小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）小結(jié)：“叮咚,！叮咚！”來的是誰呢,？啊,，原來是小兔。小兔會(huì)說什么呢,？“小貓,，祝你生日快樂！”小貓會(huì)對(duì)小兔說什么呢,？“小兔,，你好！請(qǐng)進(jìn),！”

7,、“叮咚，叮咚,！”又有誰來了,？（小猴）你是從哪看出來的？（因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的,，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，還有一點(diǎn)卷）。小猴說,？小貓說,？

小結(jié)：“叮咚！叮咚,！”來的是誰呢,？啊，原來是小猴,?！靶∝垼Ｄ闵湛鞓?！”“小猴,，你好！請(qǐng)進(jìn),！”

8,、“叮咚，叮咚,！”這位客人是誰呀,？（小刺猬）你是從哪看出來的？（因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇蹋┪襾硌菪∝?，你們來演小刺猬?/p>

小結(jié)：“叮咚,！叮咚,！”這回又是誰呢？啊,，原來是小刺猬,。“小貓,，祝你生日快樂,！”“小刺猬，你好,！請(qǐng)進(jìn),！”

9、“叮咚,，叮咚,！”哇，好多客人呢,，有幾個(gè)小動(dòng)物,？它們都是誰呢？

小結(jié)：“叮咚,！叮咚,！”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇,！又是誰來了呢,？哈哈，原來是長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿和熊貓啊,。

10、正在這時(shí),，燈亮了,。小貓家真熱鬧，好多朋友呢,。數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)小動(dòng)物啊,？大家在一起干什么呢,？這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕,，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會(huì),。我又要長(zhǎng)大一歲了！”我們也來為小貓說一句祝福的話吧,。（幼兒自由回答）是呀,，過生日那天我們最快樂,。當(dāng)我們有了快樂，就要和親人,、朋友一起來分享快樂,。

我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂,。

今天，這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》,。下次,，我們?cè)僖黄饋肀硌荨?/p>

這個(gè)活動(dòng)主要通過影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,，注意力也相對(duì)比較集中,，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來,，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像,，有的看到猴子尾巴猜成了貓,、蛇等等，活動(dòng)前我沒想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,，因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,，不知道該怎么回應(yīng),，對(duì)于幼兒猜不出來的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來,，我就自己說了出來。整個(gè)活動(dòng)我覺得自己還是缺少追問,，當(dāng)幼兒猜不出來的時(shí)候,，我應(yīng)該要給他們一些提示,，然后繼續(xù)讓他們猜測(cè)，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng),，比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰呢,？長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰呢？等,，同時(shí)我還可以將課件做成白板,，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃,。在以后的活動(dòng)中,，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),。