人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

經(jīng)典誦讀教學計劃小學 經(jīng)典誦讀教學計劃六年級篇一

本學期經(jīng)典誦讀以古詩為主,，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候,，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明,，發(fā)揚中華文明,，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神,。激發(fā)學生學習語文,、運用語言的興趣；培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣,；提高學生的言語感知與領悟能力,；激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛,；培養(yǎng)學生的道德情感,。

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施,，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣,，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感,，積累語言,，陶冶情操，豐富想象,。

2,、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式,，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品,、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng),。

3,、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力,，激活并發(fā)展學生的思維力,。

1、古詩誦讀內(nèi)容：《小學生必背古詩80首》

二年級：1----13首

1,、學校從整體出發(fā),，根據(jù)學生的年齡特點及接受水平，進行分段誦讀,。

2,、各班在學校分段閱讀的基礎上，可根據(jù)本班情況進行延伸閱讀,，盡量滿足學生的需求,。

3、每周早讀時間為古詩誦讀時間,，教師不得私自把此時間改為它用,。

4、采用家長與學校相結合的辦法,，家長督促學生每天在家利用5分鐘的時間誦讀一首古詩,。

5、班級采取不同的形式開展活動,，激發(fā)學生古詩誦讀的興趣,。

1、每日課前,、午間誦讀形成常規(guī),，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2,、每天早讀時間為古詩誦讀時間,，進行經(jīng)典吟誦、演講,，分組背,、個別背、接龍背,、默背……等詩文學習游戲活動,。

3、每學期舉行一次誦讀擂臺賽,，評選年級“誦讀能手”,，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

4,、請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣,。

5,、用卷面的形式考察學生背誦情況。

6,、在每周的寫字課時間,，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶,。

7,、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀,，營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

8、在誦讀時間上,，各班靈活安排,，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文,，

1,、教師每天利用一分鐘時間檢查一至兩名學生，在評價表上做好檢查記錄,。

2,、學校開展古詩誦讀競賽活動，每班選出5名同學參加校級展示,。

3,、根據(jù)學生需要、結合學?；顒娱_展適時適度評價,。

經(jīng)典誦讀教學計劃小學 經(jīng)典誦讀教學計劃六年級篇二

學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深,，蘊涵著豐富的人文精神,。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)民族自豪感,，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設,，形成正確的人生觀,，價值觀和世界觀。

1,、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進小學生健康和諧發(fā)展。

2,、具體目標

(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力,。

(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮,，心地向善,，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展,。

(3)提升學生語文水平,，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

(4)引導父母子女一起誦讀,，增進親子感情,，提升家庭文化品位，構建和諧家庭,。

《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》,、《論語》等,，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文等。

1,、每天利用早讀課進行10分鐘的國學經(jīng)典誦讀,。采用教師帶讀、學生齊讀,、優(yōu)生領讀,、學生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇,。學生堅持天天吟誦,，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

2,、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

3,、每月的黑板報要有一定的國學教育的內(nèi)容;

4、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂;

5,、開展學習型家庭建設,。引導,、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后,、睡覺前,，抽出一定時間,，與孩子一起學習，家校合作,，共同引導孩子進入國學的殿堂,。

1、模糊性原則:不求甚解,，只求熟讀成誦,。

2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性,。

3,、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典,，并y給予相應的評價,。

4、,、鼓勵性原則:以鼓勵為主,，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

五,、檢查評比

學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查,、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰,，以此推動整個活動向更高層次邁進,。

經(jīng)典誦讀教學計劃小學 經(jīng)典誦讀教學計劃六年級篇三

按照語文課程標準提出的讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。關心當代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”和培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)的要求,，根據(jù)小學生的生理,、心理發(fā)展特點，通過實施科學有效的課堂教學和多種方式的經(jīng)典誦讀活動,，達到全面提高學生語文能力和在潛移默化中陶冶情操,、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智,、塑造精神的雙重目的,，從而使素質(zhì)教育真正落實到語文教學之中,。

1、進一步修改完善課堂教學與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集,、篩選,、應用與推廣。

2,、落實師生全員參與的經(jīng)典誦讀活動,，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導課，保證學生每天半小時（利用每堂課前,、夕會等零散時間）誦讀時間,，保證每班每學期至少三節(jié)進閱覽室的閱讀時間，保證每位語文教師每學期至少提供一節(jié)研究課,，保證師生每人每學期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客（學生擇優(yōu)上傳）,，保證每學年舉辦一期讀書節(jié)活動（活動中展示師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩）,，保證教師每學期舉辦一次論壇交流活動,，保證課題組每月一次工作例會。

3,、通過語文課堂教學與經(jīng)典誦讀閱讀指導,，尋求各年級閱讀指導策略與切實可行的辦法。

4,、探索學生作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑,，切實提高學生寫作水平。

（一）完成各個子課題的研究,，形成比較完整的研究資料,，為研究成果的推廣積累豐實的素材。

1,、小學語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓練方法研究（子課題一）

（1）依據(jù)課程標準對各學段閱讀能力的要求,，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學內(nèi)容（語文訓練點）,，找準結合點,，設計相應的經(jīng)典誦讀訓練內(nèi)容，充實整合篇目整理表內(nèi)容,。

在每一課時教學中,，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學策略,，選擇合適時機進行“經(jīng)典誦讀”訓練,。

（2）擴大閱讀量。小學階段的閱讀總量達到145萬字,。

一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材,；二是要加強個性化課外閱讀,，落實每期至少三節(jié)進閱覽室讀書時間；三是確保落實每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”,；四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經(jīng)典誦讀活動,。

（3）進行速讀訓練。從中年級開始進行有計劃的速讀訓練,。

2,、小學語文習作訓練序列與經(jīng)典誦讀整合研究（子課題二）

按照從“仿”到“作”的總體思路，根據(jù)不同年級學生語言發(fā)展的特點,，構建系統(tǒng)的習作教學序列,，探索科學有效的習作教學方法,。

語言形式?jīng)Q定于語言功能,，而語言功能又決定于交際活動的類型。要以學生不同年齡階段的主導活動為基礎,，根據(jù)學生不同交際語言的發(fā)展施之相應的語言教學形式,。把現(xiàn)行教科書安排的習作訓練任務與“經(jīng)典誦讀小練筆”結合，可以安排以下內(nèi)容：

中年級學生的主導活動是學習系統(tǒng)的書本知識,，此階段要發(fā)展學生比較系統(tǒng)的概括信息,、交流信息和表現(xiàn)真情實感的能力?？梢酝ㄟ^對周圍事物的觀察,、描寫和認識，強調(diào)寫身邊人和事,，學習寫簡短的讀書感想,。

高年級學生人際交往逐漸成為其主導活動。訓練進一步要求學生記敘人物語言,、動作,，表現(xiàn)人物的思想品德；開始訓練學生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記,。

3,、經(jīng)典誦讀實施研究（子課題三）

（1）修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。

（2）利用一切可利用的時間,，開展形式多樣,，豐富多彩的.經(jīng)典誦讀活動。

如誦讀接龍,、誦讀表演,、“親近經(jīng)典”成績記載卡、“經(jīng)典誦讀十分鐘”活動等,，將經(jīng)典誦讀活動抓落實,。

（二）整理課題研究資料,，做好課題結題工作。

1,、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學課件,，配合學校網(wǎng)站建設形成語文教學資源庫。

2,、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目,。

3、整理教學經(jīng)驗論文,，提煉課題研究系列成果并進行推廣運用,。

4、修改充實經(jīng)典誦讀校本教材,。

三月：

1,、討論修改研究計劃與實施方案。明確研究任務,，確保課題實驗工作有效開展,。

2、各課題成員制定研究計劃,。

3,、啟動經(jīng)典誦讀活動。

4,、結合“一師一優(yōu)課”活動啟動經(jīng)典誦讀課例研究,。

四月：

1、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動,。

2,、課例研究。

3,、討論制定課題結題實施方案,。

4、整理課題研究資料,。

五月：

1,、籌備舉辦教師論壇活動，每位參研教師認真總結課題工作（沒有實質(zhì)性總結的視為放棄結題證書或相關榮譽）,。

2,、籌備結題成果展示活動。

3,、根據(jù)上級安排完成課題結題,。

六月：

1、完善結題后期工作,。

2,、推廣課題成果,。

3、進行反復實驗,，鞏固實驗成果,。

4、總結反思課題工作,。

5,、做好資料整理歸檔工作。

經(jīng)典誦讀教學計劃小學 經(jīng)典誦讀教學計劃六年級篇四

傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結晶,，經(jīng)過歷史的長河洗滌,，越發(fā)令人思考，它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶,，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格,，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

本學期學習《國學經(jīng)典》（七年級卷）,、包括修身勵志,、寫景狀物、詠史抒懷,、傳統(tǒng)節(jié)日,、情思感悟、哲理寓言,、亳韻古風幾個部分組成,。

1、總體目標：通過學校組織誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。

2、具體目標：

①培養(yǎng)學生的注意力和記憶力,。

②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學生語文水平,，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

③培養(yǎng)學生讀書興趣,，增加歷史,、地理、天文,、數(shù)學,、常識、文學,、藝術等各方面的素養(yǎng),。

④通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。

1、以激發(fā)學生興趣,，多鼓勵,、多表揚為原則，讓學生愉快地,、自主地參與這項活動,，并在活動中感到生活更加充實、有意義,，體驗成功的喜悅,。

2、注重面向全體和個別差異,。集體,、小組、個人展示等交錯進行,，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,。

3、每節(jié)課前背誦已學過的詩文兩分鐘,。

4,、給家長發(fā)校信通，介紹誦讀活動,，請家長協(xié)助搞好此項活動,。

5、每星期一早上老師利用早讀時間,，親自檢查一個學生,，會背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長,。讓他利用課余時間去檢測組長,，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人,，記下名字,，交與老師處理。

6,、注意學習傳統(tǒng)文化與日常生活相結合,，將學習融入自己的生活，成為生活的一部分,。

本學期學生學習國學達到的目標是：

①能夠正確,、流利、有感情的進行朗讀和背誦,；

②能夠大體把握對偶技巧,、聲韻格律；

③能夠試著想象詩歌描述的情境,，初步理解詩句意思,；

④在學習中，幫助學生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語,、精彩語句,。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機,，我還要進行不斷的學習,，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,，逐步提升孩子的。文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子,。