為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇一

以創(chuàng)建法制校園、平安和諧校園為宗旨,，建立學校安全應(yīng)急處理機制,，迅速、及時,、積極的開展各項處置工作,，有效防范校園內(nèi)發(fā)生欺凌和暴力事件，切實保障師生人身和國家財產(chǎn)安全,，維護學校穩(wěn)定,。

成立“校園防范暴力事件”應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

1、班主任負責對學生進行思想教育,，教育學生與他人團結(jié)友善,、和睦相處、不惡語傷人,、不與他人為敵,、能包容和諒解對方，就可以避免很多不必要的沖突,，為校園暴力的發(fā)生消除隱患,。

2、加強巡視,，不讓外校學生進入校園與本校學生打架斗毆,，教育學生不參與社會的小團體，避免社會小青年到校發(fā)生暴力事件,。

3,、對學生進行相關(guān)的法律法規(guī)以及治安管理條例的教育，使之知法,、懂法,、不觸犯法律，從小做一個守法的學生。對全校師生進行法制和安全教育及自身防范意識教育,，使得全校師生學會自我保護,。

4、分層負責制,。分管領(lǐng)導(dǎo)對主管領(lǐng)導(dǎo)負責,，點校負責人對分管領(lǐng)導(dǎo)負責。班主任對班級學生負責,、年級組長對年級組內(nèi)的師生負責,、學校領(lǐng)導(dǎo)對全校的安全負責、門衛(wèi)嚴格把好校門關(guān),，避免暴力事件的發(fā)生,。

5、密切關(guān)注師生的心理健康,，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo),。

6、嚴格門衛(wèi)制度,，健全門衛(wèi)詢問,、驗證、登記制度,。嚴禁無關(guān)人員進入校內(nèi),。

7、一旦發(fā)生暴力事件,，及時解決處理,，并及時報警。學校安全領(lǐng)導(dǎo)小組人員及時親臨現(xiàn)場負責指揮,。派出應(yīng)急處置小組與犯罪分子周旋,。

1、分析可能引發(fā)事件的原因

由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險,，因嚴懲利益沖突而報復(fù),，精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學校暴力事件的主要原因。

2,、采取針對性的預(yù)防措施

⑴加強對師生進行法制和安全教育,，增強師生的法制意識和自我保護意識。

⑵嚴格門衛(wèi)登記,、管理制度,，控制外來人員進入學校。

⑶加強對校內(nèi)有精神病癥狀的人監(jiān)控,；加強對精神病人的關(guān)心,，勸其在家休養(yǎng)治療,，經(jīng)濟待遇上給予照顧幫助。

⑷對可能引起矛盾激化事件的當事人必須要逐一摸排登記造冊,，耐心接待,，盡力做好化解工作。

⑸經(jīng)常性地與校外法制,、治安輔導(dǎo)員溝通聯(lián)系,，及時掌握學校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），采取有效對策,。

一旦發(fā)生學校暴力事件,，一般應(yīng)按下列程序處理：

1、報警,。撥打“ 110”報警電話。

2,、啟動應(yīng)急處置預(yù)案,，各工作小組按照相關(guān)職責開展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件,，應(yīng)急處置小組人員要在公安部門趕到之前,，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪,；同時學校要全力保護好在現(xiàn)場或附近的其他學生,，按照平時演練的路線迅速疏散至安全的地方。

3,、第一時間內(nèi)報襄垣縣教育局和夏店鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨政辦公室,。

4、如有人員傷亡,，人員救護組要提供及時有效的救護,，有可能的以最快的速度把傷員就近送往區(qū)級以上醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬,。

5,、協(xié)助警方阻止暴力行為的最后實施。

1,、保護現(xiàn)場,，配合警方調(diào)查取證。

2,、在警方的指導(dǎo)下維護秩序和善后處理,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇二

近年來,發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負,、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學生身心健康,引起了社會高度關(guān)注,。為加強對此類事件的預(yù)防和處理,根據(jù)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》要求,，學校決定開展校園欺凌專項治理，特制定以下活動方案,。

通過專項治理,，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為,，促進學生身心健康，建設(shè)平安校園,、和諧校園,。

組長:xxx

副組長:xxx

成員:各班班主任

(一)開展教育。

學校集中組織對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,，同時開展品德,、心理健康和安全教育，于3月1日前制定各學校預(yù)防校園欺凌實施方案,，依據(jù)《方案》組織,、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育,，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康,，建設(shè)平安校園,、和諧校園的目的。

1.專題教育啟動儀式,。學校政教處負責在3月8日前開展“校園預(yù)防欺凌”活動啟動儀式,。內(nèi)容包括升旗儀式、政教主任宣讀《方案》,、學生國旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害--校園欺凌治理倡議書》和校長講話四個內(nèi)容,。

2.專題宣傳學習活動。學校組織全體教師集中學習《開展校園欺凌專項治理的通知》和《防范生欺凌專項治理實施方案》精神,，依據(jù)相關(guān)文件,，了解對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等,。

3.主題班會教育,。學校組織各班在3月15日開展“預(yù)防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育,，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為，認識到校園欺凌行為的危害性,。同時適當開展品德和安全教育,。

4.承諾簽名活動,。學校少先隊將組織所有少先隊員于3月20日前進行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動。

5.有條件的學校,，協(xié)同班主任,，適時適當?shù)貙θW生進行一次心理團體輔導(dǎo)，并針對個別學生進行疏導(dǎo)教育(檔案存檔),。

(二)完善制度,。

學校由政教處負責制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責。

(三)加強預(yù)防,。

學校由校安辦負責,，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),，檢查校園一鍵報警線路,，確保暢通；讓學生知曉遇到欺凌傷害時,，及時向?qū)W校匯報，必要時撥打報警電話,，及時制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?/p>

(四)及時處理,。

學校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴厲教育并嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的,，要及時向公安部門報案并配合立案查處,。

總之，我校將根據(jù)各級部門制定的方案和要求,，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動,，確保不發(fā)生校園欺凌事件;如若一旦發(fā)生將及時處置，對造成惡劣影響的,，將予以通報,、追責問責并督促整改。

幼兒園校園欺凌方案中班篇三

1,、每人準備說一件有關(guān)校園欺凌的事情,。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片,。

3,、由電腦高手制作smart課件,。

4、準備一句反欺凌口號,。

1,、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學,，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌,。欺凌過程,，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題,，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展。

2,、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情,。（略）

3、大家說了很多欺凌事件,，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件,。（播放校園欺凌記實片）

4、看了這部記實片,，大家有什么看法呢,？（同學意見略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌,？請大家說說想法,。

6、請胡悅悅同學帶領(lǐng)大家讀口號,。

7,、活動結(jié)束，請班主任老師講話,。

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者,、受害者及其家長提供心理咨詢等,。挪威于20xx年通過了一個宣言，號召國家,、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中,。

1,、認知與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因；

2,、情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學生,；

3、行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和,；

了解校園暴力的實質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對。

幼兒園校園欺凌方案中班篇四

為有效預(yù)防校園欺凌事件,，維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展,，保障教育教學工作的正常運行，貫徹市局文件精神,，落實《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于對x等六省校園欺凌專項治理情況進行督導(dǎo)調(diào)研的通知》精神及x省督導(dǎo)室和x市教育對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求,，我校積極采取有效措施防止學校發(fā)生類似事件，取得了良好成效,，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

自整治以來,，我校未發(fā)生明顯校園欺凌現(xiàn)象，但就學生中存在的安全,、欺凌隱患還是存在,，主要體現(xiàn)為：

1.個別不熱衷學習的學生與校外輟學人員聯(lián)系緊密，據(jù)學生反應(yīng)有個別學生每逢星期天都會與校外輟學學生在一起玩耍,，初中生正處于人生觀,、價值觀形成的關(guān)鍵時期，與不良少年交往,，很容易沾染社會不良習慣，不利于自身發(fā)展,。

2.個別學生在校內(nèi)組建小團伙,，形成利益共榮圈，值得警惕,。有極個別學生心思不在學習上,，妄圖拉攏一些低年級學弟學妹組建小團伙，誰有事情,，大家一起上,，缺少必要的法治觀念，依靠“強權(quán)”欺壓其他學生,，影響較為惡劣,。

3.部分學生下課后追逐打鬧存在安全隱患。按照《海門市能仁中學學生一日常規(guī)》和《能仁中學違紀學生處分條例》,，學生下課應(yīng)該文明休息,，校內(nèi)不得奔跑,，追逐，嚴防安全隱患,。但由于部分學生玩心很重,，在教師監(jiān)管盲區(qū)內(nèi)，追逐打鬧,，很容易發(fā)生矛盾,，造成欺凌后果。

4.部分無聊學生喜歡給周邊人起惡意綽號,，打擊受害者的自尊,，造成人際關(guān)系緊張，破壞了同學之間應(yīng)該和諧共處的氛圍,。

1.端正思想,，開展行之有效的專題教育。我們堅持把搞好教育,、打牢思想基礎(chǔ)作為專項治理的首要環(huán)節(jié)來抓,。利用周一升旗下講話、下午的班會課及每一天早上的晨會課時間對學生進行以“反校園欺凌,，建平安校園”的主題教育活動,。學校行政會落實相關(guān)要求，學生發(fā)展中心應(yīng)對校園欺凌拿出應(yīng)急預(yù)案,，并堅持每一天對校園內(nèi)進行檢查,，將安全隱患記錄下來，反饋給學校和班主任,，讓他們及時解決問題,。

2.成立校園欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。為進一步做好校園欺凌事件教育工作,，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，，成立了校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。分管校長,、安全辦、學生發(fā)展中心和班主任全部上陣,，根據(jù)學校安全工作的具體形勢,，把涉及校園欺凌安全的各項內(nèi)容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管人員,、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全,，防止了工作上的相互推諉,。從而形成了學校校長直接抓,，分管校長具體抓,，學生發(fā)展中心與安全辦具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

3.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制。與安全分塊包片人員、后勤處,、各室負責人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責任書,，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中,，嚴格執(zhí)行責任追究制度。凡發(fā)生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故,，或在各級工作檢查中,，受到批評的，對有關(guān)責任人員作如下處理：根據(jù)具體情況,，分別給予取消評先評優(yōu)資格,、情節(jié)和后果嚴重的，追究法律責任,。

4.開展校園欺凌隱患大調(diào)查：學生發(fā)展中心按照校長室的布置對我校各班級進行校園欺凌情況大調(diào)查,，讓學生勇于揭發(fā)我們周圍的欺凌現(xiàn)象，學生發(fā)展中心針對暴露出來的問題進行談話交流,，并重點關(guān)注,。

5.設(shè)立專職安全員，確保安全百分百,。為更好做好校園安全,，防止欺凌現(xiàn)象發(fā)生，各班級設(shè)立專職安全委員12位,，密切關(guān)注班級同學的一舉一動與對外交往,，及時收集涉及相關(guān)資料，并告知班主任和學生發(fā)展中心,，杜絕校園欺凌現(xiàn)象,。

6.加強導(dǎo)護巡視力度，及時解決問題,。學校加強了行政值班和導(dǎo)護教師的巡視力度，特別是課間文明休息的檢查,，讓校園充滿和諧,。及時制止一些不良行為的發(fā)生，將矛盾解決在萌芽之中,。

7.重視法治教育和規(guī)則教育,。針對現(xiàn)今社會上出現(xiàn)的校園欺凌情況，我校結(jié)合自身實際組織學生利用班會時間學習相關(guān)法律知識和能仁中學違紀處分條例，讓學生明白做一名中學生應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件,。

8.成立學生自管會,。為更好地管理自己，培養(yǎng)學生的自我管理,，自我服務(wù),、自我監(jiān)督能力，學校在學生會外成立了自管會,，自管會由學生發(fā)展中心和年級組協(xié)同管理,，密切監(jiān)管年級中每一個角落，讓校園欺凌無處藏身,。

9.舉行防校園欺凌現(xiàn)場推進會,。對前一段時間學校出現(xiàn)的校園欺凌苗頭和學校各項工作進行總結(jié)，對后一階段的工作進行布置,，明確后一階段工作重點和措施,，強調(diào)防校園欺凌的重要性，讓我們生活在一個充滿愛與關(guān)懷的校園內(nèi),。

10.家校合作,，筑起防欺凌屏障。利用家長會時機,，與家長交流校園欺凌問題,，明確孩子的健康成長需要家校合作才能完成好，建議家長在心理健康,、與人交往和學會保護自己等方面對孩子進行教育,，確保每個孩子都能根據(jù)自身的實際情況，更好地學會維護自身的合法權(quán)益,。

1.安全（防校園欺凌）責任分工制度,。針對學生安全實行分領(lǐng)域負責制度，劃分時間,，劃分區(qū)域,，將工作做細、做真,。對不認真負責的老師實行評優(yōu)評先一票否決制度,。

2.成立學生自管會和設(shè)立專職安全員。為防止教師監(jiān)管的疏忽和減輕教師的工作負擔,，發(fā)動學生的力量來做好此項工作,，學生自管會加強巡查，班級專職安全員對本班級情況密切監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題能解決及時解決,，不能解決及時匯報,，做到安全（防欺凌）工作無死角。

3.實行全方位多渠道教育,。利用國旗下講話,、班會課、晨會課等各種事件和場合進行防校園欺凌安全教育,，讓學生的神經(jīng)時刻重視這一活動,，并將這一活動印入腦海之中，在實際行動中約束自身行為,。

4.舉行防校園欺凌現(xiàn)場推進會,。對前一段時間的工作及存在的問題進行歸納總結(jié)，對我們還存在的問題及解決措施進行說明,，讓全體師生明確后一階段的工作重點,。

通過一系列措施，能仁中學全體師生對校園安全有了全方位的認識,，提高了校園安全的警惕性,。今后，學校將要一直緊繃安全這根弦,，為教育教學工作保駕護航,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇五

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”,。

背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,，校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起小朋友打架斗毆的事件,。

目的：通過學習,，使小朋友們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力,，校園暴力的危害性,，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭,，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸。

1,、教師準備,，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等,。

(一)認識校園欺凌

1,、部分小朋友對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準,，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓小朋友明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學校校園內(nèi),、小朋友上學或放學途中,、學校的教育活動中，由老師,、小朋友或校外人員,，蓄意濫用語言、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò),、器械等，針對師生的生理,、心理,、名譽、權(quán)利,、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的小朋友欺負弱小的小朋友,，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時是一人欺負一人,；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬,。

2、觀看校園暴力視頻,，小朋友可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害,？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害,；其次是更為嚴重的心理上的.傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件,，并讓小朋友結(jié)合生活實際,，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。小朋友會根據(jù)平時的生活實際,，總結(jié)出一些原因,。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1,、小朋友間發(fā)生矛盾時,，作為當事人，我們應(yīng)該如何解決,？

2,、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生,？

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對,？

這三個問題,，分別是從小朋友間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,，能夠讓小朋友思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬,；找老師,；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果,；勿沖動,；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時,，和另一名女生發(fā)生口角,，沒想到，竟遭到多名女生毒打,，其中一位打人后,，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例,，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓小朋友設(shè)身處地的思考如何保護自己,，并引導(dǎo)小朋友回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

2,、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

3,、積極尋求家長,、學校和社會的保護；

4,、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

5,、了解校園投訴電話：,，報警電話110。

（四）總結(jié)

對本次活動進行總結(jié),，讓小朋友再一次認識到校園暴力的傷害性,，讓小朋友明白暴力解決不了問題，只會造成惡果,，于人于己都沒有好處,，小朋友之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決,，讓小朋友懂得從自身做起,，拒絕暴力。

總結(jié)語：

校園暴力是人際沖突的一個極端,，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們共同生活在一起,，就應(yīng)當互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”,。這節(jié)課后,，希望小朋友們進一步向家長、老師請教自我保護的手段,，提高自我保護的能力,。希望小朋友們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力,，做個健康陽光的小朋友,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇六

近年來,，學生之間發(fā)生了故意或惡意通過肢體、語言,、網(wǎng)絡(luò)等手段,，實施欺負、侮辱傷害的校園欺負事件,，損害了學生的身心健康,，引起了社會的關(guān)注。為了加強對這類事件的預(yù)防和處理,，湖北省教育廳等11個部門決定開展校園欺專業(yè)管理,，根據(jù)《省教育廳等11個部門關(guān)于加強中小學生欺負綜合管理實施方案》的要求，加強我校欺負的預(yù)防和處理,，學校決定開展校園欺負預(yù)防和管理,。經(jīng)過研究，特制定了以下方案

通過這次預(yù)防管理,，加強師生們的法制教育,，認真規(guī)范學校紀律，規(guī)范學生行為,，讓學生認識到校園暴力的原因,，認識到暴力帶來的負面影響。通過適當?shù)囊龑?dǎo)和暗示,，教學生合理控制自己的感情和行為,。面對他人的攻擊，可以以溫和理性的態(tài)度處理矛盾,，有效地解決危機,。學會應(yīng)對校園欺凌的正確方法，提高防欺凌能力,，學會保護自己,。

本校的所有學生。

組長:xxx

副組長:xxx

成員:xxx

1,、完善制度,，制定校園欺凌預(yù)防和處理制度和措施，建立校園欺凌事件緊急處理預(yù)案,，明確相關(guān)崗位的預(yù)防和處理校園欺凌責任,。

2、宣傳教育對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,，開展思想品德教育,、心理健康教育、校紀校規(guī)教育、遵紀守法教育,、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育,，邀請公安、司法等有關(guān)部門到校開展法制教育,。組織學員圍繞遵紀守法,、平安校園主題，通過班會,，幫助學生樹立紀律觀念,、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系,，學會與人交往,、交流、交流能力,。

3、加強校園欺負管理人防,、物防和技防建設(shè),，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和指導(dǎo)，公布學生救助和校園欺負管理的電話號碼,，明確負責人,。

4.調(diào)查和解決學校管理人員、班主任和課堂教師應(yīng)高度重視學生之間的矛盾調(diào)查和工作,。班主任和課堂教師應(yīng)認真調(diào)查學生之間的矛盾,，解決矛盾，避免矛盾,。加強對特殊學生的教育管理,，掌握細節(jié)，制作文件,，積極利用家庭學校的交流平臺,，開展合作工作。要特別注意學生的課程和心理負擔,，防止課程負擔過重和心理壓力引起事故,。對與學校、教師和學生家長發(fā)生糾紛,、抱怨的人,、精神異常的人、暴力傾向和過激行為的人,、仇視社會,、威脅復(fù)仇者等重點對象和人員進行細致的調(diào)查，屬于校內(nèi)人員的學校要切實工作,，逐一制作文件,，專家要加強管理,，校外人員要立即向公安等部門報告。檢查管制刀具和其他可能危及校園安全的物品,。

5.及時處理,。要及時發(fā)現(xiàn)、查處校園欺凌事件,，嚴肅處理實施欺凌的學生,。涉嫌違法犯罪的，應(yīng)立即向公安部門報案,，協(xié)助立案調(diào)查,。

1、重視校園安全工作,，結(jié)合實際,，舉一反三，嚴防這種事故,。加強學校教育教育的正常管理,，嚴防管理疏漏發(fā)生事故。采取措施,，加強安全防范能力建設(shè),，進一步加強安全工作責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任,，按照一崗雙責要求,，嚴格落實安全工作黨政領(lǐng)導(dǎo)負責制，形成一把手自己抓住,，管理領(lǐng)導(dǎo)具體抓住,，相關(guān)部門和教職員各部門的職責，各部門的職責

2,、做好安全教育管理工作,，嚴格落實一票否決制，讓安全教育管理工作走上規(guī)范化,、制度化的軌道,。

3、按有關(guān)規(guī)定,，全體教職工應(yīng)立即報告安全工作信息,，特別是在重大情況和突發(fā)事件的第一時間報告，發(fā)生遲報,、報告泄漏,、報告隱瞞現(xiàn)象的，追究有關(guān)負責人。

1,、要錢,，不加拳腳。

2,、以大欺小,，以大眾欺小。

3,、為了小事,，大打出手。

4,、同學之間因義氣之爭,。

5、長期以暴制暴

xxxxxx,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇七

近年來,，全國各地發(fā)生不少在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實施欺負,、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，嚴重損害了學生身心健康,，引起了社會高度關(guān)注。為加強對校園欺凌事件的預(yù)防與處理,，根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》,、區(qū)教育局區(qū)教育系統(tǒng)“開學安全第一課”實施方案的安排，我校決定開展校園欺凌專項治理,，并結(jié)合我校實際情況,，特制定工作方案如下：

通過專項治理，加強法制教育,，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康,，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀,、人生觀，增強守法意識,、守紀意識,，建設(shè)平安、和諧校園,。

1.我校首先成立了以校長為首的校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體分工如下：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

2.組織部署

我校高度重視此次專項治理工作，認真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案，積極部署,，認真組織實施,。為此，我校專門召開開展校園欺凌專項治理動員部署會,。

3.完善制度,。學校進一步研究、制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施,，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責,。

4.學習教育,。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德,、心理健康和安全教育,，邀請公安、司法等相關(guān)部門到學校開展法制教育,。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、措施和方法。

5.加強預(yù)防,。學校進一步加強校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導(dǎo),，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人,。

6.及時處理。發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的,，及時向公安部門報案并配合立案查處,，同時向主管部門報告。

7.宣傳到位,。向家長發(fā)放以“防范校園欺凌”為主要內(nèi)容的告家長書或召開家長會,，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動,，做好家庭教育,，共同防范校園欺凌的發(fā)生，保護學生身心健康,。

對專項治理“校園欺凌”專題教育情況,、規(guī)章制度完善情況,、加強預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,，進行全面自查和總結(jié),，形成報告并報區(qū)教育局。將校園欺凌專項治理納入平安校園建設(shè)工作內(nèi)容,，將專項治理工作作為深入平安校園建設(shè)的重要舉措,。建立長效管理機制，鞏固專項治理成果,，不斷減少,、力爭杜絕校園欺凌的發(fā)生。使校規(guī)校紀得到遵守,，學生行為規(guī)范文明,、身心健康，校園平安,、和諧,。

1.開展好宣傳教育，進一步制定完善相關(guān)制度,，加強預(yù)防,，及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置類似事件,，有效避免直至杜絕該類事件的發(fā)生,。

2.認真開展好自查和總結(jié)工作并接受主管部門對此項工作的督查、指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題,，強化整改，將工作落到實處,。

3.建立長效管理機制，鞏固專項治理成果,，杜絕校園欺凌的發(fā)生,。使校規(guī)校紀得到遵守，學生行為規(guī)范文明,、身心健康,，校園平安、和諧,。

4.專項治理期間各班仍發(fā)生校園欺凌事件,，造成惡劣影響的，將予以通報,、追責問責并督促整改,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇八

xx班

20xx年x月x日

1,、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象,；

2,、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3,、掌握與校園欺凌做斗爭的方法,。

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,，引入新課,。

二、思考：

1,、什么是校園欺凌,？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強凌弱等現(xiàn)象,，校園欺凌是個全球性的問題。

2,、討論：校園欺凌有什么危害,？

學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3,、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策,？

首先引導(dǎo)學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師,；盡量不要一個人待著,，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢,，不要理睬他，裝做沒聽到,，繼續(xù)走自己的路,。

其次引導(dǎo)學生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎,？你要做的事情可能給你帶來批評,、處分甚至法律處罰,，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,，或僅僅是你自己的一時沖動,。這么做，值得嗎,？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄,、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受,？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜,，退一步海闊天空,。

三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片,。

四,、學生說說通過今天的學習，你有什么收獲,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇九

為了杜絕學生欺凌和暴力事件的發(fā)生,，根據(jù)縣委、縣政府及教體局文件精神,，經(jīng)學校會議經(jīng)研究決定,，在全校開展防治學生欺凌和暴力專項治理，制定工作方案如下：

促進學生身心健康,，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為，扎實認真做好預(yù)防和處置校園欺凌和暴力事件,，保障校園安全,、維護校園穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園,。

組長：周曉華

副組長：劉向轉(zhuǎn)

成員：各班主任及任課教師,。

在校園欺凌專項治理中，各組織要各負其責,，密切配合,，齊抓共管,，形成合力,。

安全：負責校園欺凌事件接待及上報等工作，協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作,。

教導(dǎo)處：負責加強學校教學常規(guī)管理,，完善學生課堂教學安全管理措施,。

政教處：負責有針對性法制教育，加強德育工作,，注重學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，促進學生品德提升和身心健康。做好學生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作,。

總務(wù)處：負責學校重點部位隱患排查及檢修,，配齊配全安防設(shè)施，做好學校安全設(shè)施后勤保障工作,。

少先隊組織：負責組織開展向真向美向善的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作,。

班主任：負責組建班級安全委員會，充分調(diào)動班級安全委員的積極性,，全面了解掌握學生學習,、生活等方面的情況，并對本班學生間矛盾糾紛的排查和化解,。

第一階段：20xx年3月—7月

1,、加強宣傳教育。5月份,，集中組織全體師生開展以“反校園欺凌,，建平安校園”為主題的專題教育。6月分三個專題,，開展品德,、心理健康和安全教育，讓學生知法懂法,。組織教職工學習對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、措施和方法等。充分利用國旗下講話,、校會,、班會、宣傳語,、板報,、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力,。舉行主題班會,，讓學生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。7月份開展“反校園欺凌”宣傳活動月,。

2,、完善制度機制。健全“反校園欺凌”管理體系,，加強校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè),，利用心理咨詢開展學生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學生救助和校園欺凌治理的電話號碼,，明確負責人,。加強法治教育，結(jié)合實際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育,，逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育,、學生德育教育結(jié)合起來，建立長效教育機制,。制定完善《校園欺凌預(yù)防和處理措施》,，建立《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責。充分發(fā)揮法治副校長的聯(lián)動作用,，注重心理咨詢工作正常開展,，每一個班級設(shè)立學生安全委員會，班主任及時掌握情況,。

3,、搞好專項治理。及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的,，要及時向公安部門報案并配合查處,。

針對以下問題抓好專項治理：

1.叫同學侮辱性綽號，指責同學無用,、侮辱其人格等,；

2.對同學進行重復(fù)性的人身攻擊。拳打腳踢,、推撞絆倒,、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具,、棍棒等攻擊受害者,；

3.損壞同學的個人財產(chǎn)、教科書,、衣裳等,；

4.傳播關(guān)于同學的消極謠言和閑話；

5.恐嚇,、威迫同學做他或她不想做的事情,；

6.讓同學遭遇麻煩，或令受害者招致處分；

7.分派結(jié)伙,，孤立、排擠同學,；

8.敲詐,、強索同學金錢或物品。

第二階段：20xx年9月—12月

對專項治理第一階段專題教育情況,、規(guī)章制度完善情況,、加強預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,，進行全面自查和總結(jié),，形成報告。

1,、積極,、主動、扎實,、認真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作,，維護校園穩(wěn)定、推進和諧校園的創(chuàng)建,。

2,、堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學生,，要堅持以教育疏導(dǎo)為主,，教懲相輔等原則，做到早發(fā)現(xiàn),、早布置,、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài),。

3,、堅持預(yù)防為主各負其責的原則。校長對學校整體安全負責,，學校門衛(wèi)處負責人對本校各室安全負責,，各班級班主任對本班學生安全負責，欺凌事件一旦發(fā)生,，必須第一時間上報,。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴肅處理,、追究責任,，切實對學生和社會負責。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十

近年來，發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,，損害了學生身心健康,，引起了社會高度關(guān)注。為加強對此類事件的預(yù)防和處理,，根椐《國務(wù)院督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項整治的通知》(國教督辦函【20xx】22號)和殷匯中心學校的工作要求,，我校決定開展校園欺凌專項治理。經(jīng)研究,，特制訂如下方案:

通過專項治理,，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為,，促進學生身心健康，建設(shè)平安校園,、和諧校園,。

本校全體學生

組長:陶長松

成員:孫俊兵洪來華馮友珍等全體教師

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段:20xx年4月-7月

1,、開展教育,。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，組織教師集中學習對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、措施和方法等,。

2、主題班會,。組織學生結(jié)合近期全國發(fā)生的一些校園欺凌事件,，進行討論反思。通過班會,，幫助學生樹立紀律觀念,、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系,，學會與人交往,、溝通、交流能力,。

3,、完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施與應(yīng)急處置預(yù)案,。

4、加強預(yù)防。加強校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè),，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人,。

5,、及時處理。要及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生,。涉嫌違法犯罪的,，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

第二階段:20xx年9月-12月

我校要對專項治理第一階段專題教育情況,、預(yù)防工作情況,、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，按照要求進行全面自查和總結(jié),，于20xx年9月15日前形成自查報告并報中心學校,。

1、高度重視校園安全工作,，深刻汲取以上事故教訓(xùn),，結(jié)合實際，舉一反三,，嚴防此類事故再次發(fā)生,。要加強學校教育教學常規(guī)管理，嚴防因管理疏漏發(fā)生意外,。

2,、把安全教育管理工作的好壞與個人的提拔任用、評先評優(yōu),、職稱評定,、績效工資掛起鉤來，使安全教育管理工作走上規(guī)范化,、制度化的`軌道,。

3、按照有關(guān)規(guī)定,，全體教職工要及時上報安全工作信息,，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報,、漏報,、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責任人。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十一

（一）應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組

總 指 揮：馮彥芹

副總指揮：徐翔

成 員：薛曉 王景越、劉永芳

工作職責：

建立健全校園安全管理制度和校園暴力事件預(yù)防,、應(yīng)急處置機制,；預(yù)防和處置校園暴力事件，提高校園暴力事件的預(yù)防和應(yīng)急處置能力,。加強對校園暴力事件的組織領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)處理，解決校園暴力事件的善后處理和穩(wěn)定工作,。

（二）防暴應(yīng)急指揮小組下設(shè)現(xiàn)場防暴組,、疏散引導(dǎo)組、通信聯(lián)絡(luò)組,、現(xiàn)場救護組四個具體工作組,。

1.現(xiàn)場防暴組

組長：徐翔

成員：王彬德 薛新志 薛舉毅

工作職責：

第一時間趕赴現(xiàn)場，與施暴者進行周旋,，必要時可實施正當防衛(wèi)措施,。

2.疏散引導(dǎo)組

組長：薛曉

成員：各班班主任

工作職責：

迅速將幼兒有序的轉(zhuǎn)移至校園內(nèi)安全區(qū)域，做好防范措施,。安撫幼兒情緒,，控制混亂局面。

3.通訊聯(lián)絡(luò)組

組長：劉永芳

成員：薛桂永 范馨方

工作職責：

第一時間報警,，根據(jù)現(xiàn)場情況及時向區(qū)教育局匯報事件情況,，傳達上級指示；聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各工作組,。

4.現(xiàn)場救護組

組長：王景越

成員：生文君 薛夢曉

工作職責：

對傷員進行急救處理,，聯(lián)系120將重傷員送往醫(yī)院救治。

（一）發(fā)現(xiàn)校園暴力者的應(yīng)急措施,。

1.如果是教師發(fā)現(xiàn)歹徒正要對幼兒施暴,，此教師應(yīng)立即上前阻止，并與之周旋,，然后巧妙派人報告總指揮,。

2.如果是幼兒發(fā)現(xiàn)了歹徒正對其他學生施暴，此幼兒應(yīng)立即報告與他最近的教師,，然后再報告總指揮,。

（二）總指揮接到通知后，迅速趕赴現(xiàn)場,，同時撥打“110”,，

通知警察（迅速前往現(xiàn)場阻止），與此同時,，總指揮一面迅速召集最近的教師和保安趕赴現(xiàn)場,，阻止施暴者施暴,，一面通知現(xiàn)場防暴組前往現(xiàn)場。

（三）各應(yīng)急組現(xiàn)場救護

現(xiàn)場防暴組：組長接到發(fā)生校園暴力消息后,，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場防止暴力,，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害,，但當歹徒強行施暴時,，本組人員可實行正當防衛(wèi)。

疏散引導(dǎo)組：本小組在組長帶領(lǐng)下,，迅速趕赴現(xiàn)場,，當防暴組與歹徒周旋時，本小組在可能的情況下,，迅速掩護與歹徒相近,，易受傷害的幼兒撤離，并實施保護行為,，防止歹徒對更多幼兒造成傷害,。

通訊聯(lián)絡(luò)組：本小組在組長帶領(lǐng)下,，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達現(xiàn)場,。

1.110

2.幼兒園應(yīng)急組各組組長

3.向上級報告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通,。

現(xiàn)場救護組：本小組人員在組長帶領(lǐng)下,，接到事故發(fā)生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況,，對輕傷員進行簡單救治,，對重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護，送往醫(yī)院,，并通知傷者家屬,。

（四）事故調(diào)查，善后處理,。

1.幼兒園應(yīng)急組在110的協(xié)助下,，應(yīng)立即協(xié)助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒,。

2.幼兒園應(yīng)急組負責協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過,。

3.如屬于責任事故，追究責任,，并進行相應(yīng)處罰,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十二

為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產(chǎn)的安全,，及時處置侵害師生安全的事件,，維護學校的穩(wěn)定,，特制定學校防范暴力事件的應(yīng)急預(yù)案。

適用于發(fā)生在我校校園暴力傷害事件,。

1,、學校成立暴力防控應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張xx

副組長：王xx

下設(shè)：

應(yīng)變保護組

組長：齊xx

組員：梁xx

人員救護組

組長：王xx

組員：張xx

疏散引導(dǎo)組

組長：劉xx

組員：王xx

關(guān)艷玲,、劉xx

通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組

組長：許xx

組員：朱xx

2,、應(yīng)變保護組負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格斗等,；人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護,；疏散引導(dǎo)組負責疏散引導(dǎo)學生至安全地方；通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組負責對內(nèi)對外的聯(lián)絡(luò)匯報工作和與家長的溝通協(xié)調(diào)安撫工作,。

1,、分析可能引發(fā)事件的原因

由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復(fù),、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學校暴力事件的主要原因,。

2、采取針對性的預(yù)防措施

（1）加強對師生進行法制和安全教育,，增強師生的法制意識和自我保護意識,。

（2）嚴格門衛(wèi)登記、管理制度,，控制外來人員進入學校,。發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時報告或報警。

（3）對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記,，耐心接待,，盡力做好化解工作。

（4）經(jīng)常性地與辦事處,、派出所溝通聯(lián)系,，及時掌握學校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），采取有效對策,。

一旦發(fā)生學校暴力事件,，一般應(yīng)按下列程序處理：

1、校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象,，在場教職工應(yīng)盡力予以制止并及時通知學校領(lǐng)導(dǎo),。無力制止的，可調(diào)集力量,，同時撥打報警電話,。

2、啟動應(yīng)急處置預(yù)案,，各工作小組按照職責開展工作,，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件,，應(yīng)變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋,，規(guī)勸其終止犯罪,；同時學校要全力保護好在現(xiàn)場或附近的其他學生，根據(jù)具體情況,，決定是否要對學生進行疏散,。如需要的話，通過校園廣播,，發(fā)出緊急集合信號,。各系部主任、班主任,、任課教師到班級指揮學生有序疏散,。

3、如有人員傷亡,，人員救護組要提供及時有效的救護,，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬,。

4,、協(xié)助警方阻止暴力行為的最后實施。

1,、保護現(xiàn)場,，配合警方調(diào)查取證,。

2,、在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

3,、及時向師生及家長通報事件經(jīng)過,，穩(wěn)定情緒。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十三

為了給幼兒營造良好的生活環(huán)境,、學習環(huán)境,，我園依據(jù)市教育局《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，經(jīng)幼兒園研究決定,，在我園開展校園欺凌專項治理活動,，落實有效措施，加強對此類事件的預(yù)防和整治,，從而切實維護文明和諧的幼兒園秩序,，保護幼兒的合法權(quán)益、人身及財產(chǎn)安全,。

通過專項治理,，嚴格落實校園欺凌的規(guī)章制度,，規(guī)范幼兒行為，強化校園及周邊治理,，營造良好的教書育人環(huán)境,，促進幼兒身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園,，和諧校園,。

1.進行一次專題教育。各班級進行“防欺凌專題教育”,，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”,，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施,，避免欺凌事件發(fā)生,。

2.開展一次家訪活動。各班要有目的,、有針對性的進行家訪,，也可以在幼兒園與個別幼兒家長進行單獨交流。（重點是那些好欺負別人的孩子家長）

3.進行一次校園矛盾排查,。值班人員每日對幼兒園各班情況進行排查,，主班老師每天對班級幼兒情況進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。問題嚴重的報給園領(lǐng)導(dǎo),。

4.進行一次問題學生心理集中摸排和疏導(dǎo)。老師們對班里心思重,、不善言語,、心理有問題的幼兒進行觀察摸排和談心活動，幫助孩子們有問題不積累,，避免大的矛盾發(fā)生,。

5.完善“校園欺凌”防治制度。逐步完善制度,，明確相關(guān)人員職責,，強化責任意識。做好班級,、樓道,、廁所、走廊等幼兒所有活動區(qū)域的排查,，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內(nèi),。

1.高度重視。領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園欺凌專項治理工作,，確保每名幼兒的身心健康,。高度重視校園安全工作,，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn)，嚴防此類事故的發(fā)生,。加強幼兒園教育教學常規(guī)管理,，嚴防因管理不當而發(fā)生的意外。

2.召開專題會議,，分析和研究幼兒園欺凌專項治理情況,。

3.按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時上報安全工作信息,，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報,，發(fā)生遲報、漏報,、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責任人,。

4.要認真組織實施好預(yù)防欺凌專項治理活動，對活動開展情況認真總結(jié),，整理歸檔,，專人負責。

5.活動中,，要把教育,、預(yù)防、疏導(dǎo)放在工作首位,，嚴格落實幼兒一日活動常規(guī),，讓每名幼兒始終處于老師的視線范圍以內(nèi)。各崗位教師明確自己職責,，履行好預(yù)防和處理校園欺凌的職責,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十四

1.通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識,。

2.教會幼兒一些必要的自護方法,，并能進行必要的自我保護,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、思維能力和語言表達等綜合能力。

1.觀看討論,。

(1)組織幼兒觀看錄像---暴力事件給人們帶來的危害,。

(2)提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦?” 引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生,。

2.教師講述故事《今天的幼兒園》、觀看視頻《幼兒版團結(jié)友愛,、和睦相處宣傳片》,，利用故事,、圖片、動畫等多形式從應(yīng)對校園暴力的`方法,、預(yù)防校園暴力的侵害等方面進行了引導(dǎo)介紹,。

3.組織談話。

師：“小朋友,，如果有壞人來幼兒園抓你,，怎么辦?”“逃跑!”教育幼兒要機智逃生，遇到壞人四散逃跑,。鼓勵幼兒看到這種場面時不懼怕,，要機智逃離壞人。

4.小游戲《找朋友》,，在歡樂的氛圍中結(jié)束活動,。

在表演區(qū)中增加角色扮演，增強幼兒應(yīng)對能力,。

通過本次安全教育課,，對幼兒展開“防欺凌”為主題的教育活動，整個教育活動是以幼兒喜歡的動畫與趣味情景相結(jié)合的方式進行,，多角度,、多方位對孩子開展了安全教育，有效地增強了幼兒自我保護意識,?；顒尤〉昧饲袑嵱行У男Ч瑘@所做到了為幼兒營建一個安全,、和諧的學習環(huán)境,，切實維護了幼兒的健康成長。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十五

為有效預(yù)防幼兒園欺凌事件,，維護和確保幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展,，保障教育教學工作的正常運行，根據(jù)《鄭州市教育局轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于推進中小學生欺凌防治落實年行動工作的通知》精神及區(qū)教育局對開展幼兒園欺凌專項治理工作提出的要求,，結(jié)合我園實際,，制定本方案。

牢固樹立“安全”理念,，通過專項治理,，嚴格落實校園欺凌的規(guī)章制度，規(guī)范幼兒行為,，強化校園及周邊治理,，營造良好的教書育人環(huán)境，促進幼兒身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園,，和諧校園,。

組長：王園長

副組長：張主任

組員：荊江莉、平銀杏,、翟樂敏,、陳楠楠、孫怡,、高艷

幼兒園欺凌專項治理辦公電話：66xxx0

1,、完善制度職責：制定完善幼兒園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,，建立幼兒園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理幼兒園欺凌的職責。

2,、加強日常管理：指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理,，明確相關(guān)人員職責，強化責任意識,。做好班級,、樓道、廁所,、走廊等幼兒所有活動區(qū)域的排查,，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內(nèi)。

3,、開展專題教育：各班級進行“防欺凌專題教育”,，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長,，教師針對孩子反映問題采取有效措施,，避免欺凌事件發(fā)生。

4,、開展家訪活動：各班有目的,、有針對性的進行家訪，與個別幼兒家長進行單獨交流,，家園合力,。

5、開展主題班會：教育班級孩子,，我們在一個幼兒園,，在一個班級，是一家人,，要相互愛護，互相幫助，不能傷害別人,。幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系,，學會與人交往、溝通,、交流能力,。

6、加強預(yù)防工作：加強幼兒園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè),，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布幼兒園欺凌治理的電話號碼并明確負責人,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十六

校園欺凌往往會使受害者心生恐懼,，不敢上學，害怕與同學交往,，持續(xù)時間久了,，甚至產(chǎn)生對他人和社會的抵觸。為嚴肅校園紀律和各項規(guī)章制度,，規(guī)范幼兒行為,，避免幼兒之間蓄意、惡意或無意識的通過肢體,、語言及等手段,，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,，保護幼兒的身心健康,，根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于組織開展基礎(chǔ)教育五項督查省級督查的通知》的文件精神，經(jīng)學校研究決定,，在我園開展校園欺凌專項治理活動,，落實有效措施，加強對此類事件的預(yù)防和整治,，從而切實維護文明和諧的校園秩序,，保護幼兒的合法權(quán)益及人身安全。

通過專項治理,，加強法制教育,，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范幼兒行為,，強化校園及周邊治理,，營造良好的教書育人環(huán)境，促進幼兒身心健康,，建設(shè)平安校園,，和諧校園。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

各班主任負責對本班幼兒的教育,、治理工作,，對存在的問題或苗頭及時予以糾正。

2. 廣泛宣傳,。

充分利用課堂教學,、宣傳欄等，向師生,、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳,。宣傳有關(guān)法制知識，宣傳社會主義核心價值觀關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準則,，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響,，形成反校園欺凌的震懾力，積極宣傳校園中團結(jié)友愛,、和諧共進的優(yōu)秀事例,，做好下面引導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良校風,、班風,。

3. 開展教育。

集中對幼兒開展以校園欺凌治理為主題的國旗下講話,，開展思想品德教育,、心理健康教育、遵紀守法教育,、行為規(guī)范和安全防范知識教育;召開教職工會議,，組織學習對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法,，嚴禁體罰和變相體罰幼兒,，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;開展防欺凌安全教育課，通過課堂,，幫助幼兒樹立紀律觀念,、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系,，學會與人交往,、溝通、交流能力;讓幼兒了解校園欺凌的危害及后果,。

4.完善制度,。

及時制定各項制度，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理,，明確相關(guān)人員職責,，強化責任意識,，

做到“誰當班誰負責”，杜絕相互推諉現(xiàn)象,，做好應(yīng)急處置和匯報,。

5. 加強預(yù)防,。

加強摸底排查,，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛,，對各種苗頭性問題要及時處置,，對個別品行不端正的幼兒，要采用教育與矯正相結(jié)合的方法開展幫扶工作,，轉(zhuǎn)化他們的行為方式,，必要時聯(lián)系其監(jiān)護人共同開展教育。加強心理干預(yù),，要充分發(fā)揮學校群體組織,、心理咨詢室和心理輔導(dǎo)教師的作用，特別要針對個別幼兒心理波動大,、易發(fā)生心理疾病等特點,，針對性開展心理干預(yù)。加強校園防控,。要加強校園欺凌治理的人防,、技防和物防建設(shè)，建立完善關(guān)于校園欺凌的各項制度,，完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施,。

6.及時處理。

及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處理校園欺凌事件,，對已發(fā)生的校園欺凌事件，各班處應(yīng)及時調(diào)查處置,，根據(jù)學籍管理有關(guān)規(guī)定進行處理,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十七

為了進一步做好學校安全整治工作，保障學生的身體健康,，促進學校各項工作順利開展,，防范安全事故發(fā)生，切實有效降低和控制安全事故的危害,，依照上級有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī),，從我校實際出發(fā)，特制定本預(yù)案,。

應(yīng)急預(yù)案組織機構(gòu),、職責職責發(fā)生暴力后,，組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場，對施暴者進行強行阻止,，必要時可實行正當防衛(wèi)行為,。職責發(fā)生暴力后，組長馬上按總指揮要求組織人員到現(xiàn)場疏散未被施暴學生,，并機智地疏散到安全地帶,。職責發(fā)生暴力后，組長迅速按總指揮要求組織人員趕赴現(xiàn)場,，了解情況,，同時向“110”和上級教育局報告，傳達事故情況保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通,。職責發(fā)生校園暴力后,，本部小組在組長的帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場,，對受傷人員進行救治,，對重傷員應(yīng)立即與“120”聯(lián)系送往醫(yī)院治療。

1,、決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動和終止,。

2、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作,，確定現(xiàn)場指揮人員,，負責應(yīng)急隊伍及物資的調(diào)動。

3,、向公安,、醫(yī)院、教育局等應(yīng)急部門報告,，并保持密切聯(lián)系,，相關(guān)部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應(yīng)急救援工作,。

4,、向單位員工通報事故情況。

5,、向上級部門請求救援事項,。

發(fā)現(xiàn)暴力者（或受害者）現(xiàn)場緊急呼救，引起周圍人員注意

教師面對歹徒施暴,，應(yīng)在巧妙周旋,，保證學生安全的情況下，暗自派人通報學校最近的教師,，然后由教師報告校長,。

報告教育局

現(xiàn)場防暴組疏散引導(dǎo)組通訊聯(lián)絡(luò)組現(xiàn)場救護組現(xiàn)場

1,、發(fā)現(xiàn)校園暴力者的應(yīng)急措施。

①如果是教師發(fā)現(xiàn)歹徒正要對學生施暴,，此教師應(yīng)立即上前阻止,，并與之周旋，然后巧妙派人報告總指揮,。

②如果是學生發(fā)現(xiàn)了歹徒正對其他學生施暴,，此學生應(yīng)立即報告與他最近的教師，然后再報告總指揮,。

2,、總指揮接到通知后,，迅速趕赴現(xiàn)場,，同時撥打“110”，通知警察（迅速前往現(xiàn)場阻止）,，與此同時,，總指揮一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現(xiàn)場，阻止施暴者施暴,，一面通知現(xiàn)場防暴組組長前往現(xiàn)場,。

3、各應(yīng)急組現(xiàn)場救護

現(xiàn)場防暴組：組長接到發(fā)生校園暴力消息后,，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場防止暴力,，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害,，但當歹徒強行施暴時,，本組人員可實行正當防衛(wèi)。

疏散引導(dǎo)組：本小組在組長帶領(lǐng)下,，迅速趕赴現(xiàn)場,，當防暴組與歹徒周旋時，本小組在可能的情況下,，迅速掩護與歹徒相近,，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為,，防止歹徒對更多學生造成傷害,。

通訊聯(lián)絡(luò)組：本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達現(xiàn)場,。①公安局“110”②學校應(yīng)急組各組組長③向上級（教育局）報告情況,，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

現(xiàn)場救護組：本小組人員在組長帶領(lǐng)下,，接到事故發(fā)生的消息后,，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況,，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應(yīng)立即撥打“110”緊急救護,，送往醫(yī)院,。

4、事故調(diào)查,，善后處理,。

①學校應(yīng)急組在110的協(xié)助下，應(yīng)立即協(xié)助上級主管部門對傷員進行救護,，并安排家長情緒等,。

②學校應(yīng)急組負責協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過。

③如屬于責任事故,，追究責任,，并進行相應(yīng)處罰。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十八

1,、正確認識校園欺凌的危害,。

2、勇敢向校園欺凌說“不”,。

1,、導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺,。

2,、核心內(nèi)容：

a、認識：什么是欺凌,？

b,、傷害：身心受哪些傷害？

c,、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌,？

3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4,、情感升華：張杰的仰望星空。

一,、什么是校園欺凌,。

1、概念：指發(fā)生在學生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱,，造成身心傷害的行為,。

2,、主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b、給他人起侮辱性綽號：呵罵等,。

c,、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮,。故意絆倒對方等,。

d、恐嚇,、威脅和強迫他人做其不想做的事情,。

e、中上,、諷刺和貶低同學,。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢,。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學孤立同學,，排擠同學,。

二、對同學的身心傷害,。（案例分享）

面對欺凌,，學生受到的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向、害羞,、怕事,、膽怯，進而形成懦弱品行,。

2,、受到學生孤立后，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學,，產(chǎn)生厭學情緒,。

4、構(gòu)成心理疾病,，影響健康,，阻礙健全人格的形成。

5,、自我否定,，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺,。

三,、學生如何處理他人對自己的欺凌行為？

在面對同學之間的欺凌行為,，我們要堅決零容忍,，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1,、明確什么是欺凌行為,。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響,，你就應(yīng)該予以制止,。

2、大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服,，你一定要及時告訴老師,，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3、打理好自己的情緒,。要把注意力放在個人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標,，并努力實現(xiàn)它們。

面對欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人,。

讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認清校園欺凌帶來的負面影響。通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念,。當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力,，進而學會保護自己。

了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略,。走進校園欺凌：永泰初三男生遭圍毆，此前被同學欺凌4年,。福建南安中學生暴力3分鐘,，小學女生被扇25巴掌。分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：學習壓力大,，無法通過正常渠道排解,。心理不健康，精神空虛,。傳媒渲染,，社會暴力文化的影響。校園欺凌帶來的危害：校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。對于施暴者而言,。給他人帶來了傷害，要承擔治療甚至賠償費用,，要受到學校老師的嚴肅批評和教育,，甚至不能繼續(xù)完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生,，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,，帶來肉體損傷甚至殘疾,，容易造成性格自卑和懦弱。

預(yù)防欺凌的辦法：不能“怕”字當頭,。要及時報告,。要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識,。要慎重擇友,。

教師總結(jié)：校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜,。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下，就應(yīng)當互相幫助，互相諒解,，互相包容,。讓我們遠離欺凌，做個健康陽光的學生,。

1,、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性,。

2,、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

圖片,、生活中方方面面的規(guī)范,、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事,。

一,、排隊的規(guī)則

導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”看，誰來啦,。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明,、守規(guī)則的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室,，喝水時幼兒插隊

1,、提問：

（1）看，它來到了教室,，這里的小朋友在干什么,？

（2）哎呀，發(fā)生什么事情了,？

（3）你覺得他做得對嗎,？應(yīng)該怎么做？

（4）為什么要排好隊倒水,？

2,、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說,。（喝水,、上廁所、滑滑梯,、做早操排隊,、下樓梯等等）

3、爸爸媽媽什么時候也要排隊,？（去銀行,、加加油站,、上車、乘坐電梯,、公園,、去商場等等）

師小結(jié)：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候,，排著隊就非常有秩序,，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

三,、生活中的規(guī)則

⒈許多小朋友在看書,，應(yīng)該怎么看呢？提煉：一頁頁看,，才能看仔細,，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定,。

⒉我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做,？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的飲料瓶子你又會怎么做,？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做,？摘花、過馬路,、扔垃圾,、搭積木

師、：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序,，還有很多地方,，又有些什么規(guī)則呢？看,，這些地方有些什么規(guī)則,？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚,。

⒊出示圖片,，讓幼兒仔細觀察。

師：你看懂了哪張圖,，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說的作進一步的補充說明,，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞,、上下車擁擠、等等,，如果我們都能遵守規(guī)則,，那么就不會發(fā)生這些事情。

教師小結(jié)：原來，規(guī)則在我們生活中是很重要的,，有了規(guī)則人們才安全,，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊,，廢物扔垃圾箱,，積木玩具整理齊，過街要走人行道,，遵守規(guī)則我第一,，學做小小文明人。