在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初中生團結友愛篇一

那次是一次體育課,，我們在操場上集合,，等待老師公布一件事情，我還清楚的記得,，上周籃球比賽時,，我們的“戰(zhàn)況”，籃球比賽一直是我們班同學的強項,，每個人都各有所長,，每次都取得好成績，自然,，我們在上場時,，每個人都自信滿滿，認為對手太弱,，自己一個人就可以打敗他們,，但是,，我們之間缺乏密切的配合,，就開始露出一個個破綻，不是進攻時被對方搶球到手,，就是回防時被人投球進籃,，開始我們并不在意,，可打著打著，漸漸地變得狼狽了,，只是毫無目的的打球,，沒有配合，一定不會取得太好的成績的,，我想,。

想著想著，老師從教學樓里走了出來,，手里拿著一些東西,，離近了一看，哦!是一堆小木條,，老師走過來,，嚴肅地說：“上次我們的籃球比賽打的不理想，為什么呢,，是我們的能力不夠?還是……”

老師不說了,，只是拿起了一個小木條，用手一折,，“啪!”斷了,，隨后，老師又拿出了一堆木條,，用了很大的力氣去折木條,，木條竟紋絲不動，可見是多么的堅固,，“想必大家都看見了吧,，一根木條，容易斷,，一把木條,，連一塊!若是不團結，任何力量都是弱小的,。上次比賽,，我們沒有做到團結配合，也沒有顧及隊友,，都是自己單打獨斗,，全然沒有大局意識，你們說,，你們?yōu)槭裁词∧?”

體育委員聽了,，恍然大悟，說道：“老師這是想告訴我們,，一個人的力量在集體面前是十分渺小的,，只有我們大家團結起來,，攥成一個拳頭才能發(fā)揮我們每個人最大的作用!”

老師笑了笑說：“這位同學說得好，因此,，我們就必須變得更加團結,，才能戰(zhàn)勝困難，獲得成功,。所以,，秋季的比賽我們一定要好好配合，爭取取得一個好成績……”

“一定會贏的,，放心吧!”我們立下了我們自己的約定……

不用說,，你們也一定猜出來了，我們啊,，在這秋季籃球的比賽中大獲全勝,，榮獲全年部第一呢!

當我們聽到廣播說出我們的名字，宣布我們的勝利時,，我們激動的擁抱在了一起,，是啊團結就是力量!什么可以幫我們戰(zhàn)勝困難呢?什么可以帶領我們走向成功呢?只有我們擁有團結的精神，才可以做到!

初中生團結友愛篇二

讀罷三則材料的故事,，不由得想起另外兩個俗語,，“一個巧皮匠，沒有好鞋樣;兩個笨皮匠,，彼此好商量;三個臭皮匠,，頂個諸葛亮?！薄耙粋€和尚挑水吃,，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃,?！背醮温犝f，覺得有些稀奇,，“三個臭皮匠”就能“頂個諸葛亮”,，為什么“三個和尚”卻“沒水吃”了呢?后來仔細一想，也不無道理,?！叭齻€臭皮匠”能夠做到齊心協(xié)力，互幫互助,，自然力量大,，而“三個和尚”心中只有自己，想的只是自己怎樣才能多占些便宜,，“沒水吃”也就順理成章了,。

團結就是力量。一個人的力量有限,，很多個人團結在一起,，力量就變成無限的了，不是嗎?在南美洲一個森林邊緣發(fā)生的故事：那一天,，秋日的一天,，臨河的一片草叢突然起火了，火舌活像一只紅色的項鏈,，開始圍向一個小小的丘陵,。一群螞蟻被火包圍了!它們似乎已經(jīng)沒有任何退路，此時,，奇跡出現(xiàn)了,，螞蟻們竟開始迅速地扭成一團，突然向河岸的方向突圍滾去,。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著,，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小,，一會兒,，蟻團沖進了河流里，隨著向對岸的滾動,，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……

小小的螞蟻,，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍,、百倍,。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前,，竟然能如此沉著,、堅定、團結一致,，不惜個體犧牲,，以求得種族的生存，怎能不發(fā)人深思,，油然生出敬慕的情感來?

由此,，我想起了在抗震救災中眾志成城、團結一致,、創(chuàng)造無數(shù)奇跡的同胞們,。

這場突如其來的地震災害，來得太突然,，來得太猛烈,。然而在災難面前,，我們毫無退縮，我們一起戰(zhàn)斗,。此時此刻,，所有的中華兒女聚集在一起，團結一致,、眾志成城,，共抗震災。沒有什么比團結更強大的東西,。面對災害,，全國人民迅速動起來了，十幾萬解放軍,、公安干警,、武警戰(zhàn)士來了，無數(shù)的志愿者來了,，全國各地的醫(yī)務工作者來了,，華人華僑也集合起來了，有錢出錢,，有力出力,，與災區(qū)人民同心同行。現(xiàn)在的中國,，是一個每個角落都充滿愛的海洋,，是一個全球人都能感受到中國萬眾一心、眾志成城的偉大民族,。

歷史再一次用鐵一樣的事實告訴人們：團結就是力量!

初中生團結友愛篇三

人生最大的希望是幸福,，人生最貼心的人是父母，人生最了解自己的是朋友,，而朋友之間最大的特點是團結,。

中學的生活是無味，有了朋友,，才使得此變得多滋多味起來,。我們組有6個人，每個人都是我的好朋友和知音,。一號是以“笑里藏刀”為稱的nn,，二號是以撒嬌為主的男生濤濤，三號就是我,，肥肥胖胖的,，四號是活潑可愛的鳥龍，五號是宜,，六號是講義氣的耿哥,。我們六個人經(jīng)歷過許許多多的“困難”……

那節(jié)是歷史課,，我們整組都在說話，nn和濤濤為主,，我和鳥龍是“副攻手”,，宜和耿哥是“先鋒”。終于,，歷史老師用狠狠的目光盯著我們,，大聲地說：“第六組,，你以為我沒看見嗎?你們從上課起就開始說話,，現(xiàn)在還在講，沒人扣10分,，并取消你們優(yōu)秀小組的資格!”突然間,，天變得昏沉了，鳥兒煩躁地飛來飛去,，大樹也在瑟縮著,。我們的腦子一片空白，停住了正在說話的嘴巴,，心里流露出酸酸的感覺……“鈴鈴鈴”下課了,，全班都十分喧鬧唯獨我們組最安靜。我們沉默著,，沉默著,。這時組長nn發(fā)話了：“不怕，我們喪失了一次機會可以再次爭取啊!不能就這樣放棄,，絕不能!”過了幾秒鐘,，鳥龍那張平常愛笑的臉立馬變成充滿憂愁的樣子，慢吞吞地對nn說：“可是我們每一節(jié)課都是這樣子,，怎么辦那?”“是啊!”耿哥和宜齊聲應道,。“那到底要怎么辦那?”濤濤用弱弱的聲音說道,。這時,，我眼睛一轉，站了起來,，說：“我們一定要團結,，我們要互相監(jiān)督，我們是最團結的伙伴,，不是嗎?”nn聽了以后,，頭低下，兩手撐住,，想了許久,，說：“好!”

之后是英語課,，我監(jiān)督鳥龍，鳥龍監(jiān)督nn,，nn監(jiān)督我,，宜監(jiān)督濤濤，濤濤監(jiān)督耿哥,，耿哥監(jiān)督宜,。就這樣，我們支持了很久,。這時,，我非常想說話，nn連忙制止我沒讓我講話,。這節(jié)課,，除我們組以外的小組都很吵，所以英語老師還表揚了我們組,，我們高興地一蹦三尺高,。

這就是我們團結的小組，我們用自己的團結,，戰(zhàn)勝了我們的缺點,，達到了我們的目的。

這就是團結的力量,。

初中生團結友愛篇四

汽車才走了一半路程就壞了,，這前不著村，后不著店的,，修都沒個修的地方,。司機跟乘客急得像熱鍋上的螞蟻。乘客們議論紛紛,，這讓司機急得滿頭大汗,，不知該怎么辦才好。

天色漸漸暗下來了,，寒風呼呼地刮著,，路上的車輛好像都有意避開似的，不見蹤影,。車上的乘客開始騷動了,，有的乘客不停地抱怨自己：“為什么會坐這么一輛壞車呢?真不幸!”有的搖頭嘆息：“哎，真糟糕!什么時候才能回去呀!”還有一個年輕的媽媽抱著孩子,，孩子哇哇大叫,，年輕的`媽媽手足無措，焦急地走來走去

乘客們手足無措。突然,，一個撫媚的婦人說‘‘不要在這里浪費時間了,，我們大家快想想辦法吧?！痹捯魟偮?，一位老大娘撇了撇干癟的嘴說：“打‘110’報警吧!”“對，報警!”司機當機立斷,，打出了電話,，可是在這偏僻的地方，連信號也沒有,。一個壯健的小伙子說：“我們不能呆在這兒等待,，不如我們試試修理車子吧。我懂得修車,，誰愿意幫幫忙呢?”乘客們都安靜下來,。司機說：“我?guī)湍惆?”年輕人和司機提著工具箱走下車子,。其余乘客也都下了車,。

小伙子鉆進車底，說：“拿手電筒來,?！彼緳C把手電筒遞過去?！澳勉Q子來,。”司機又把鉗子遞了過去……寒風似乎在考驗他們似的,，刮得更猛烈了,，乘客們都冷得直發(fā)抖，但他們仍然在忙碌,。10分鐘…20分鐘…半小時…皇天不負有心人,。“好了,?！避嚨紫陆K于傳來了小伙子的聲音，小伙子一身臟兮兮地鉆了出來,，大家都興奮地圍著他歡呼起來,。

司機迫不及待地登上汽車，“咔嚓”一聲,，車子啟動了,，響起了隆隆的聲音， 車尾冒起了一滾滾濃煙。聽見這熟悉的聲音,，乘客們像找到救星似的,，喜出望外。

團結力量大,，生活中處處充滿溫暖,，處處充滿力量。

初中生團結友愛篇五

暑假到了,，我和我的表妹在我姥姥家過暑假,。

在這兒，在這里我過的是完全不一樣的生活,。我對這里的生活充滿了新鮮,。我可以喂雞，可以打井水,，還可以捏泥巴,，可以看見大群的雞、牛,、羊,。

早晨，天剛蒙蒙亮,，我邊聽到了公雞打鳴的聲音,，接著，一傳十,，十傳百,，寧靜的村子就這樣被聲聲雞鳴叫醒。慢慢地,，太陽越過了山頭,，新的一天就開始了，人們紛紛上集市買菜,，下地干活去了,。

午休過后，便是下午,，下午站在田野里,，艷陽高照，涼風習習,。放眼過去,，遠處起伏的山巒、茁壯的大樹,、碧波蕩漾的稻苗,，構成了一幅和諧的畫面,。張開雙臂感受這鄉(xiāng)間濃濃的夏日風味：泥土的芬芳，稻谷的清香,，荷花的幽香,，沁人心脾。還有那清翠悅耳的鳥叫聲,，一切是那么清新自然,。這兒沒有擁擠的車輛，沒有鳴笛聲,，沒有汽車尾氣,，一切是那么的靜謐美好!

傍晚，夕陽西斜,，最后一抹陽光染紅了天邊的云朵,，宛如一盒打翻了的顏料。我和表妹走在回家的田埂上,，影子很長很長,。回望田野,，蝴蝶蜻蜓很多,，漫天飛舞，像是在找尋回家的路呢!

夜晚,，這里沒有路燈,，到處黑漆漆,、靜悄悄的,，人們很少出來。鄉(xiāng)村的黑夜別有一番風景,。越黑,，天生的星星就越來越亮，我還教我表妹人性做呢!晚上出門時,，必須帶手電筒照明,，但是我不用，因為有天上的星光為我照明,，和我做伴,。

我愛這里，我向往這里,，我希望一直住在這里,。我相信，隨著不斷的發(fā)展,，我的家鄉(xiāng)會越來越好,，希望將來我?guī)е鴮W到的知識回來，把她建設成為富饒的滇中糧倉!

初中生團結友愛篇六

說實話，我在這《邊城》中找不到任何亮點,，卻又挑不出任何瑕疵,。沈老先生只是用了相當樸素的文字，寫出了一個相當普通的故事,，但我卻總是莫名的為這些筆下的人物感到愉快或悲傷,。當然，就是這樸素的文字才會給人更多的想象空間,，這種平凡,，這種自由，就好像自己也身在這邊城之中,，心靈也被凈化了似得,。

《邊城》講述的是一段凄美的愛情悲劇，它的結局或許很不好,，但我們卻能感受到整篇小說體現(xiàn)的人性真善美,，尤其是在那個動蕩不安的年代，保留這么一份質樸與寧靜談何容易!翠翠是這篇小說的主要人物,，很多本不相干的人因為她而產(chǎn)生羈絆,，糾纏在一起，而作為中心的連接點,，翠翠的的親情,、愛情、友情,，時刻都在表現(xiàn)這一種質樸與和平,。

沈老先生從軍5年，卻向往一種充滿寧靜祥和的田園生活,，他的故居于鳳凰古城,，這古城給了他創(chuàng)作的熱情以及后續(xù)的靈感，也難怪沈老先生可以將這種質樸,、和平如此真切的表達出來,。

清末的動蕩，并沒有影響這邊城小鎮(zhèn)的安寧,，在這小城中,，船家少女翠翠與天保、儺送兩兄弟展開了一段美麗但不完整的愛情故事,，作者通過這一段凄美的邊城愛情,，繪出了帶有濃厚湘西風情的農(nóng)村畫卷。這種和平,，這種樸素,，真的值得去細細品味,。

《邊城》中主人公翠翠代表的是善良和美麗，它的魅力貫穿著整部小說;渡船人“爺爺”對翠翠的關愛與擔憂體現(xiàn)出了老人的淳樸和善良,，其行為經(jīng)常令我默然發(fā)笑,，固執(zhí)卻理智，粗中有細;順順則是一名誠信仗義的紳士,，他的兩個兒子都受到他的影響,，成為一方才俊，兄弟倆也都同時對翠翠產(chǎn)生了愛慕之情,，大老天保受到船夫爺爺?shù)拇未蔚箅y也決不放棄,，二老儺送放棄了碾坊而去追求翠翠，最后一起在夜晚中的懸崖之上為翠翠送出表達愛意的歌聲,。

這篇小說并沒有明確的對任何角色表示出貶義諷刺,，但在部分內容卻表示出作者的某些不滿，其結局給了讀者們無盡的悲痛,，甚至可以說沒有結局,，只是留給人們一個悲傷的想象空間。翠翠對感情的含蓄導致的后悔與悲傷,，大老天保溺水生死未卜,，二老儺送的猶豫不決致使他逃離了生活長大的地方，老船夫在一場雷雨之后撒手人寰,，給翠翠的心靈又一次的創(chuàng)傷,，仿佛邊城的一切都隨著白塔的倒下而消逝，只留下翠翠的痛哭與絕望,。

《邊城》是一個愛情悲劇,，在結局我的心仿佛被揪起了一般，甚至不敢接著作者留下的“也許”往下想,，只怕會真切的哭出來,。作者用單純、質樸的文字帶來的卻是擁有比華麗辭藻更具有代入感的效果,，我只能對沈老先生感到敬佩和惋惜，我想這種作品值得我再去閱讀,，細細品味其中那淳厚質樸的語言,。

雨的紛紛，景的清淺,，人的深情,，歲月的流淌，你不得不佩服作者駕馭語言和營造氛圍的能力,。而這樣的文風恰恰和沈從文的《邊城》里蘊含的清亮而惆悵的美相吻合,。是呀,，天地之大，人生苦短,，能堅守一份真愛已屬紅塵中的稀事,，你珍惜了嗎?

初中生團結友愛篇七

今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一,。

一說是浪費時間精力,、效果不明顯，老師和學生都不太適應網(wǎng)上平臺等等,。作為一名初中學生,，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

由于疫情的影響,，我們都不得不待在家里進行自學,，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案,，一定程度下滿足了人們的需求,，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,，把傷害降低,。

至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類,，這是自身的問題,，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊,，不太合理,。

我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。

像我,，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音,、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰,，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪,，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說，只有學生去適應老師,，老師不可能適應每一個同學,。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課,、三節(jié)課……慢慢就適應了,。

網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學生,、還有講課的老師啊,。

她們平時上課都在講臺前,，有些老師對電腦操作不熟練。有一次,，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然,，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛,，這個屏幕界面一片空白,，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態(tài),，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課,。

有學生抱怨這個假期過得不快樂，害,，知足吧,。老師在家里要備課、做ppt,、思考開學后的講課安排,、最后還要被抱怨，太南了,。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”,。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)

根據(jù)我上的網(wǎng)課,，我發(fā)現(xiàn)幾個特點,。

講課圍繞ppt進行，像語文我們上的是文化類基礎知識,，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么,。包含的內容非常多，而時間有限,，老師只能夠走馬觀花,，草草讀了一下長長的內容。

但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點,，最好是邊講解邊輔以例子,。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了,。

目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文,，老師喜歡先破題，講很長時間,，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較,，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配,，因為我積累得很少,。

教數(shù)學網(wǎng)課的老師非常適應這個平臺，聽他的課很輕松,，上著上著他就會發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲,，大概一個真正喜歡教書的人，當他的學生自然也會被感染,。但是由于他講的閑話(沒有不喜歡的意思)太多,，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了，留下我在屏幕前默默悵惘……

暫時沒有上科學和歷史與社會的網(wǎng)課,，期待老師的精彩表現(xiàn),。

這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘,。她的學校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》,，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感,。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》,，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想,。

在家學習有了更多自由支配的時間,，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習,，我突然有了種“老媽媽”的幸福感,。總之在家都沒有閑著,，希望有進步,。

初中生團結友愛篇八

在暑假里，我讀完了俄羅斯19世紀大作家列夫·托爾斯泰的又一大著作——《復活》,。

“復活”,，顧名思義指死去的人再一次獲得生命，當然,，現(xiàn)實生活中不可能有這種事,。我對托爾斯泰頗有了解，他并不是一個科幻作家,，因而我懷著興趣翻開了這本書,。

書中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛情,。聶赫留朵經(jīng)歷了軍旅生涯后,，精神上受到了污染，以至后來對卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無法彌補的丑惡行為,，并拋棄了她,，至使其墮落,。在多年后，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭,，做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責,。為了“贖罪”，他開始了對瑪絲洛娃的“救助”,。在為此奔波的途中,，聶赫留朵夫親眼目睹了俄羅斯農(nóng)民的痛苦與貴族的壓迫。最后“救助”終未成功,。于是,，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時的他感到精神上受到了“復話”,。

讀過后,，我仍不大理解，在片刻沉思后,。我才漸有所悟：精神是身體的支柱,，有些人雖然仍活在世上，卻只是行尸走肉,，受人唾罵,。相反之，有的人雖已死去上百年,，然而即使再過上千萬年,，他(她)的精神依然永存于世，受到世人的敬仰,。

在墮落的人中,，也有重新“洗清”自我的人。書中男主角聶赫留朵夫,，就是一個從純潔無邪的少年,，在經(jīng)歷了軍旅生涯后，墮落一時,，最后終于在精神上恢復了自我,。這又體現(xiàn)出了當時俄羅斯政治的失敗。

我曾經(jīng)讀過列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》,，甚是精彩,。望大家也看一下。還有對大家說的：在看一類名著之前,，看一下作者介紹,，有助于大家理解。

初中生團結友愛篇九

一、 良好的學習習慣是高效率掌握知識的保障,。深刻地理解課本,，要注重課前的預習,，可以記下不懂的地方,，上課時著重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀,，充分發(fā)揮自己的自學能力,，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點,、難點)分別標出并記下來,。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路,，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力,。

二、 課堂上認真聽講：有一個小方法,，就是上課時目光跟著老師移動,，可以盡量避免走神。不知道同學們有沒有這個感覺：數(shù)學書上那些例題,，我一看就懂,，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看,。事實證明,，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題,，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果,。因此，數(shù)學課上專心聽講是絕對的第一位,。

在課上集中100%的注意力,，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法,，那就是記隨手筆記,。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容,，而是在聽課的過程中自己的感想,、體會，一些獨到的見解,，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識,。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間?；丶乙院?，在做作業(yè)之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程,，有選擇的聽重點內容,，在這個時候復習可以節(jié)省時間，提高做作業(yè)的效率,。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識,。”

不要做一個被動的信息接受者,，要充分調動自己的積極性,，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考,。結論由學生自己的觀察分析和推理而得,，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。 抓住老師講課的重點,。有的同學在聽課,，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的,，開頭,，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,，下面的內容才會眉目清楚,。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復習提示,。同時還要注意老師反復強調的部分,。 做好課堂筆記。筆記記憶法,，是強化記憶的最佳方法之一,。筆記，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制,。俗語說，好記憶不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化,，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳,、眼,、手,、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。 手到：老師講課時,，耳朵邊聽要邊記重點,，記筆記時要有所選擇，突出重點,，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄,，也不能一點不記。對于課文中的重點內容,，如重點短語,、重點句型的用法等，做筆記是必要的,，記筆記有助于學生課后整理復習。這樣方便回家,、考試前的復習(筆記最好記書上),。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機,，就是在聽,、看、想,、的基礎上劃出課文的重點,，記下講課的要點、疑問,、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解,、課前疑點的答、記小結,、記課后思考題的分析,。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線,、曲線),、圈點、作標記,、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼),、記錄的格式不同、書寫的字體不同,，這些都是記筆記的好方法,。

三、 課后及時復習總結,，高效,、準確的復習：所謂“溫故而知新”,，復習自然也是必不可少，每天將學到的內容鞏固一遍,，復習也要拿筆,。

四、 復習管理：核心是想,，查,，說。想：就是回想,，是在腦子里放電影,，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么,，這是最好的復習方法,，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識,，能想起來的部分,，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了,，這叫查漏補缺,，漏在哪里，缺在哪里,，回想是聯(lián)合國教科文組織公認的最好的復習方法,。查：要找到自己不會的地方，增強記憶,。說：也就是復述,，

五、 記筆記：例如我們的歷史書上空隙很多,，就不用專門的筆記本,，而是直接寫在書上;英語要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本,。

六,、 自信是成功的第一秘訣，“學習就是要相信自己,，不斷地超越他人,。”

七,、 學習要主動,，態(tài)度決定一切，把學習當作自己的事情,。你為什么要上學?面對這個問題,，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案,，有多少人曾認真思考過?一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩,，要有理想;為了實現(xiàn)我的理想,，我必須有足夠的知識和金錢;為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力;為了提高自己的能力,，我要上學,，我要讀書。我要實現(xiàn)我的理想!上學并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡單,，受教育是人生的一個重要階段,，可以改變一個人的命運與道路。因此,，請自己仔細思考：我為什么要上學?

只有積極主動地學習,，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣,。有了興趣,，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好,，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教,，結果是郁郁寡歡,，心不在焉，從何談起提高學習效率,。這時,，唯一的方法是，向人請教,，不懂的地方一定要弄懂,，一點一滴地積累，才能進步,。如此,，才能逐步地提高效率。

將積極的情感同學習聯(lián)系起來,，防止消極情緒的滋生,，可以促進學習。善于控制自己,，是學習意志力培養(yǎng)的關鍵,。控制和約束自己的行動,，控制不需要的想法和情緒,，可以使思想集中到學習上來,，這點是尤為重要的。

八,、 多想：主要是指養(yǎng)成思考的習慣,，學會思考的方法。獨立思考是學習必須具備的能力,。在學習時,，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想,，邊做(題)邊想,，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學知識,，歸納總結規(guī)律,。

九、 最后歸納出各種題型及解題方法,。學會總結是數(shù)學學習的最高層次,。對所學知識系統(tǒng)地小結，具體如下：小結的頻率：最好就是每周一次,，將本周所學的知識進行系統(tǒng)歸納,。小結的內容：可以把識記知識(如概念、公式等)系統(tǒng)化,，也可以對題型作歸納,，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結,。

十,、 考試后分析考試結果、做出下一步計劃,、調整自己

? 還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔;思而不學則殆,。”這句話可不是隨便說說,，是有著深刻內涵的,。它揭示了務學與求道的基本關系。

錯題本,，錯題和難題管理：有了錯題,，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了,，

有了這部分題握在手里就是高分握在手里了,，錯題管理本，用橫隔本,，從上往下五部分,，1,、原題目;2、錯因;3,、正確的舉一反三更進一步查找原因;4,、題型點歸納題型有統(tǒng)計的功能，5,、復習的次數(shù),，每隔一段時間要復習一下。現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個難題,，有的孩子做作業(yè)的時候,，每次作業(yè)都對，但考試都錯,，問題的原因是電話的問題,，互相通曉答案，不動腦子,。超過時間不會做了別盲目問別人,，要會管理錯題，盲點,，不放棄錯題,，難題。

? 考試管理,，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來,，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè),，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤,，還是預習頭等的重要,，用紙把錯題抄下來，每隔二十天,，可以再做,，尤其是考試之前，找出考點,。

十一,、 制定符合自己的實際情況的學習計劃，及時落實,。

十二,、 向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯(lián)起來,，提高學生的跨越理解能力,。

十三,、 對于容易混淆的多音字、形近字,，要及時歸納,，集中記憶。文言字詞要注意其特有的用法,，多歸納實詞意義,、虛詞用法、古今異義,、字詞活用,、特殊句式，形成知識儲備,。成語要結合相關典籍中的原句或涉及的典故進行記憶,，牢記其中關鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解,，才不會望文生義,。往知識本里歸納常見病句、常見標點,，掌握相關題型的設題方法,，可以知己知彼。

十四,、 要勤動手,，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復習的東西都是以前學過的,，一般腦子里都是有印象的,。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點,，覺得真簡單;看到那個知識點,，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去,。殊不知許多東西,，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了,。有很多細節(jié)問題都是你料想不及的,，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且,，熟能生巧,，為了達到“快、準、巧”的目標,，做一定量的題目是十分必要的,。

十五、 注意整理

1. 學習過程中,，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,，一看便知在哪,。而有的學生查閱某本書時，東找西翻,，不見蹤影,。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為,，沒有條理的學生不會學得很好,。

數(shù) 學：

2. 要全面回歸課本。把書上的概念,、性質,、公式以及內涵、外延進行整理,，歸納形成知識網(wǎng)絡,。要注意課本上的典型題，特別是一些和規(guī)律,、方法聯(lián)系密切的典型題,，一定要研究透徹。

3. 全面查缺補漏,，通過復習以往做過的題,，整理出錯題集，閱讀這些以往做過的題,，對自己薄弱知識點加深認識,，進行再糾錯。以往做錯的題,，表明在這方面比較薄弱，這段時間應該集中看一下,，加深印象,，避免高考時犯同樣的錯誤。

學習效果不明顯 原因：無計劃：學習盲目,、漫無目的,，沒有詳細的規(guī)劃，想到什么就做什么，學到哪就是哪,，興趣來了就學,，沒了就不學，想學什么就什么,，完全沒計劃,。 無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間,，不會合理的分配時間,，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動,。 無規(guī)律：學習僅憑一時的熱情和興趣,，導致時間上的無謂浪費。解決方案 制訂計劃,，使學習目標清晰可見,，學習時間有章可循。 掌握方法,，把握學習的黃金時間,，合理、高效利用時間,，利用有效的時間有效的學習,。 形成規(guī)律，固定學習時間,，勞逸結合,，高分回報。

讓你的文章“亮”起來

1,、寫好開頭與結尾

開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”,，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用,，而且也帶給閱卷者一份好心情,。良好的開端等于成功的一半。開頭,，對于一篇文章所起的作用是不可低估的,。 結尾應該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸部分,。同文章的開頭一樣是至關重要的,。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關系,。結尾巧妙,，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮,，達到掩卷而長思的閱讀效果,。但有些同學草草結尾，隨便了事,，這樣會大大影響整篇文章的整體質量,。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應,，或重申觀點,，再次點題，或給讀者留下想象的空間等,。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”,，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

2,、要有具體描寫

記敘文離不開描寫,，因為具體、形象的描寫可以讓人“如見其人”,、“如歷其事”,、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力,。尤其是細節(jié)描寫,，它賦予人物以生命;賦予情感以活力;賦予中心以光華。五,、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話,，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的,。一段甚或一句精彩的議論,，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪,。個別句子表達,，句式多樣靈活，長短結合,，整散相間,，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力,。此外,，恰當運用排比、比喻等修辭手法,，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色,，起到畫龍點睛的作用,。

總之，亮點的表現(xiàn)是多種多樣的,，在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點,，就可以起到一俊遮百丑的作用。

初中生團結友愛篇十

《小鞋子》又名《天國的孩子》,，伊朗兒童電影,。

看過許多的電影，發(fā)現(xiàn)最后打動人心的還是那些美好的情感,?！缎⌒印氛f的就是兄妹之情感，哥哥不小心丟了妹妹的唯一的鞋子,，家里很窮,，買不起新鞋子。哥妹倆怕爸媽責罵,，就隱瞞丟鞋的事實,，兩人交換穿著哥哥唯一的鞋子上學。哥哥為了妹妹有雙新鞋子,，參加了長跑比賽……

現(xiàn)在的商業(yè)電影多是說荒誕的故事,，或者神怪，或者科幻,，或者暴力,，或者美色。這樣的流行是因為觀眾越來越逃避現(xiàn)實的生活,，或者心中充滿欲望,。商業(yè)電影就是在不動聲色地挑撥著我們的欲望。

可是《小鞋子》這部電影說的卻是一個生活在貧困家庭里的孩子的最平常的小事,。我們被那些“大事”迷住了眼睛,，卻忘記了這些小事才是組成生活的實質。導演提醒了我們,。

正如商業(yè)大片優(yōu)雅曲折地滿足人性里的黑暗欲望,，《小鞋子》簡單地直接地滿足了我們的溫情需要。

《小鞋子》引出游魚內心的嘆息,，那是伴隨著憂傷的長嘆,，撥開這層憂傷，露出底下那層感動,。感動不僅僅因為哥哥對妹妹的真情,，也因為哥妹倆追求小鞋子的熱情,、渴望，執(zhí)著和勇敢,。因為鞋子支撐著他們的尊嚴,，妹妹因為不合適的舊鞋子羞于露出雙腳，哥哥因為沒有球鞋拒絕了足球比賽,。兒童的世界沒有大人那么復雜,，但是他們同樣需要尊嚴，雖然尊嚴僅聯(lián)系于一雙小鞋子,。

貧困的一個意義就是讓孩子提前理解生活,。而重新?lián)碛幸浑p新鞋子的過程，正是孩子理解生活的過程,。在某種意義上說,，小鞋子象征著所追求的夢想。所以他們用一種近乎掙扎的方式,，用一種近乎狂熱的勇敢去追求小鞋子,。哥哥那種不折不撓的態(tài)度感動了我，執(zhí)著于夢想需要勇氣的,，不是每個人都能擁有這樣的勇氣,。