在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇一

那次是一次體育課,，我們在操場上集合,，等待老師公布一件事情，我還清楚的記得,，上周籃球比賽時,，我們的“戰(zhàn)況”，籃球比賽一直是我們班同學(xué)的強(qiáng)項,，每個人都各有所長,，每次都取得好成績，自然,，我們在上場時,，每個人都自信滿滿，認(rèn)為對手太弱,，自己一個人就可以打敗他們,，但是，我們之間缺乏密切的配合,，就開始露出一個個破綻,，不是進(jìn)攻時被對方搶球到手,，就是回防時被人投球進(jìn)籃，開始我們并不在意,，可打著打著,，漸漸地變得狼狽了，只是毫無目的的打球,，沒有配合,，一定不會取得太好的成績的，我想,。

想著想著,，老師從教學(xué)樓里走了出來，手里拿著一些東西,，離近了一看,，哦!是一堆小木條，老師走過來,，嚴(yán)肅地說：“上次我們的籃球比賽打的不理想,，為什么呢，是我們的能力不夠?還是……”

老師不說了,，只是拿起了一個小木條,，用手一折，“啪!”斷了,，隨后,，老師又拿出了一堆木條，用了很大的力氣去折木條,，木條竟紋絲不動,，可見是多么的堅固，“想必大家都看見了吧,，一根木條,，容易斷，一把木條,，連一塊!若是不團(tuán)結(jié),，任何力量都是弱小的。上次比賽,，我們沒有做到團(tuán)結(jié)配合,，也沒有顧及隊友，都是自己單打獨斗,，全然沒有大局意識,，你們說，你們?yōu)槭裁词∧?”

體育委員聽了，恍然大悟,，說道：“老師這是想告訴我們,，一個人的力量在集體面前是十分渺小的，只有我們大家團(tuán)結(jié)起來,，攥成一個拳頭才能發(fā)揮我們每個人最大的作用!”

老師笑了笑說：“這位同學(xué)說得好,，因此,，我們就必須變得更加團(tuán)結(jié),，才能戰(zhàn)勝困難，獲得成功,。所以,，秋季的比賽我們一定要好好配合，爭取取得一個好成績……”

“一定會贏的,，放心吧!”我們立下了我們自己的約定……

不用說,，你們也一定猜出來了，我們啊,，在這秋季籃球的比賽中大獲全勝,，榮獲全年部第一呢!

當(dāng)我們聽到廣播說出我們的名字，宣布我們的勝利時,，我們激動的擁抱在了一起,，是啊團(tuán)結(jié)就是力量!什么可以幫我們戰(zhàn)勝困難呢?什么可以帶領(lǐng)我們走向成功呢?只有我們擁有團(tuán)結(jié)的精神，才可以做到!

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇二

讀罷三則材料的故事,，不由得想起另外兩個俗語,，“一個巧皮匠，沒有好鞋樣;兩個笨皮匠,，彼此好商量;三個臭皮匠,，頂個諸葛亮?！薄耙粋€和尚挑水吃,，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃,?！背醮温犝f，覺得有些稀奇,，“三個臭皮匠”就能“頂個諸葛亮”,，為什么“三個和尚”卻“沒水吃”了呢?后來仔細(xì)一想，也不無道理,?！叭齻€臭皮匠”能夠做到齊心協(xié)力，互幫互助,，自然力量大,，而“三個和尚”心中只有自己,，想的只是自己怎樣才能多占些便宜，“沒水吃”也就順理成章了,。

團(tuán)結(jié)就是力量,。一個人的力量有限，很多個人團(tuán)結(jié)在一起,，力量就變成無限的了,，不是嗎?在南美洲一個森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，秋日的一天,，臨河的一片草叢突然起火了,，火舌活像一只紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵,。一群螞蟻被火包圍了!它們似乎已經(jīng)沒有任何退路,，此時，奇跡出現(xiàn)了,，螞蟻們竟開始迅速地扭成一團(tuán),，突然向河岸的方向突圍滾去。蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著,，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響,，但是蟻團(tuán)卻不見縮小，一會兒,，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里,，隨著向?qū)Π兜臐L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……

小小的螞蟻,，其重不足毫克,，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍,。然而,，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著,、堅定,、團(tuán)結(jié)一致，不惜個體犧牲,，以求得種族的生存,，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感來?

由此,，我想起了在抗震救災(zāi)中眾志成城,、團(tuán)結(jié)一致、創(chuàng)造無數(shù)奇跡的同胞們。

這場突如其來的地震災(zāi)害,，來得太突然,，來得太猛烈。然而在災(zāi)難面前,，我們毫無退縮,，我們一起戰(zhàn)斗。此時此刻,，所有的中華兒女聚集在一起,，團(tuán)結(jié)一致、眾志成城,，共抗震災(zāi),。沒有什么比團(tuán)結(jié)更強(qiáng)大的東西,。面對災(zāi)害,，全國人民迅速動起來了，十幾萬解放軍,、公安干警,、武警戰(zhàn)士來了，無數(shù)的志愿者來了,，全國各地的醫(yī)務(wù)工作者來了,，華人華僑也集合起來了，有錢出錢,，有力出力,，與災(zāi)區(qū)人民同心同行。現(xiàn)在的中國,，是一個每個角落都充滿愛的海洋,，是一個全球人都能感受到中國萬眾一心、眾志成城的偉大民族,。

歷史再一次用鐵一樣的事實告訴人們：團(tuán)結(jié)就是力量!

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇三

人生最大的希望是幸福,，人生最貼心的人是父母，人生最了解自己的是朋友,，而朋友之間最大的特點是團(tuán)結(jié),。

中學(xué)的生活是無味，有了朋友,，才使得此變得多滋多味起來,。我們組有6個人，每個人都是我的好朋友和知音,。一號是以“笑里藏刀”為稱的nn,，二號是以撒嬌為主的男生濤濤，三號就是我，肥肥胖胖的,，四號是活潑可愛的鳥龍,，五號是宜，六號是講義氣的耿哥,。我們六個人經(jīng)歷過許許多多的“困難”……

那節(jié)是歷史課,，我們整組都在說話，nn和濤濤為主,，我和鳥龍是“副攻手”,，宜和耿哥是“先鋒”。終于,，歷史老師用狠狠的目光盯著我們,，大聲地說：“第六組，你以為我沒看見嗎?你們從上課起就開始說話,，現(xiàn)在還在講,，沒人扣10分，并取消你們優(yōu)秀小組的資格!”突然間,，天變得昏沉了,，鳥兒煩躁地飛來飛去，大樹也在瑟縮著,。我們的腦子一片空白,，停住了正在說話的嘴巴，心里流露出酸酸的感覺……“鈴鈴鈴”下課了,，全班都十分喧鬧唯獨我們組最安靜,。我們沉默著，沉默著,。這時組長nn發(fā)話了：“不怕,，我們喪失了一次機(jī)會可以再次爭取啊!不能就這樣放棄，絕不能!”過了幾秒鐘,，鳥龍那張平常愛笑的臉立馬變成充滿憂愁的樣子,，慢吞吞地對nn說：“可是我們每一節(jié)課都是這樣子，怎么辦那?”“是啊!”耿哥和宜齊聲應(yīng)道,?！澳堑降滓趺崔k那?”濤濤用弱弱的聲音說道。這時,，我眼睛一轉(zhuǎn),，站了起來，說：“我們一定要團(tuán)結(jié),，我們要互相監(jiān)督,，我們是最團(tuán)結(jié)的伙伴,，不是嗎?”nn聽了以后，頭低下,，兩手撐住,，想了許久，說：“好!”

之后是英語課,，我監(jiān)督鳥龍,，鳥龍監(jiān)督nn，nn監(jiān)督我,，宜監(jiān)督濤濤,，濤濤監(jiān)督耿哥，耿哥監(jiān)督宜,。就這樣,，我們支持了很久。這時,，我非常想說話,，nn連忙制止我沒讓我講話。這節(jié)課,，除我們組以外的小組都很吵,，所以英語老師還表揚了我們組,，我們高興地一蹦三尺高,。

這就是我們團(tuán)結(jié)的小組，我們用自己的團(tuán)結(jié),，戰(zhàn)勝了我們的缺點,，達(dá)到了我們的目的。

這就是團(tuán)結(jié)的力量,。

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇四

汽車才走了一半路程就壞了,，這前不著村，后不著店的,，修都沒個修的地方,。司機(jī)跟乘客急得像熱鍋上的螞蟻。乘客們議論紛紛,，這讓司機(jī)急得滿頭大汗，不知該怎么辦才好,。

天色漸漸暗下來了,，寒風(fēng)呼呼地刮著，路上的車輛好像都有意避開似的,，不見蹤影,。車上的乘客開始騷動了，有的乘客不停地抱怨自己：“為什么會坐這么一輛壞車呢?真不幸!”有的搖頭嘆息：“哎,，真糟糕!什么時候才能回去呀!”還有一個年輕的媽媽抱著孩子,，孩子哇哇大叫,，年輕的`媽媽手足無措，焦急地走來走去

乘客們手足無措,。突然,，一個撫媚的婦人說‘‘不要在這里浪費時間了，我們大家快想想辦法吧,?！痹捯魟偮洌晃焕洗竽锲擦似哺砂T的嘴說：“打‘110’報警吧!”“對,，報警!”司機(jī)當(dāng)機(jī)立斷，打出了電話,，可是在這偏僻的地方,，連信號也沒有。一個壯健的小伙子說：“我們不能呆在這兒等待,，不如我們試試修理車子吧,。我懂得修車，誰愿意幫幫忙呢?”乘客們都安靜下來,。司機(jī)說：“我?guī)湍惆?”年輕人和司機(jī)提著工具箱走下車子,。其余乘客也都下了車。

小伙子鉆進(jìn)車底,，說：“拿手電筒來,。”司機(jī)把手電筒遞過去,?！澳勉Q子來?！彼緳C(jī)又把鉗子遞了過去……寒風(fēng)似乎在考驗他們似的,，刮得更猛烈了，乘客們都冷得直發(fā)抖,，但他們?nèi)匀辉诿β怠?0分鐘…20分鐘…半小時…皇天不負(fù)有心人,?！昂昧恕,！避嚨紫陆K于傳來了小伙子的聲音,，小伙子一身臟兮兮地鉆了出來，大家都興奮地圍著他歡呼起來,。

司機(jī)迫不及待地登上汽車,，“咔嚓”一聲，車子啟動了,，響起了隆隆的聲音,， 車尾冒起了一滾滾濃煙。聽見這熟悉的聲音,，乘客們像找到救星似的,，喜出望外。

團(tuán)結(jié)力量大,，生活中處處充滿溫暖,，處處充滿力量。

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇五

暑假到了,，我和我的表妹在我姥姥家過暑假,。

在這兒，在這里我過的是完全不一樣的生活,。我對這里的生活充滿了新鮮,。我可以喂雞，可以打井水,，還可以捏泥巴,，可以看見大群的雞、牛,、羊。

早晨,，天剛蒙蒙亮,，我邊聽到了公雞打鳴的聲音，接著,，一傳十,，十傳百，寧靜的村子就這樣被聲聲雞鳴叫醒,。慢慢地,，太陽越過了山頭，新的一天就開始了,，人們紛紛上集市買菜,，下地干活去了,。

午休過后，便是下午,，下午站在田野里,，艷陽高照，涼風(fēng)習(xí)習(xí),。放眼過去,，遠(yuǎn)處起伏的山巒、茁壯的大樹,、碧波蕩漾的稻苗,，構(gòu)成了一幅和諧的畫面。張開雙臂感受這鄉(xiāng)間濃濃的夏日風(fēng)味：泥土的芬芳,，稻谷的清香,，荷花的幽香，沁人心脾,。還有那清翠悅耳的鳥叫聲,，一切是那么清新自然。這兒沒有擁擠的車輛,，沒有鳴笛聲,，沒有汽車尾氣，一切是那么的靜謐美好!

傍晚,，夕陽西斜,，最后一抹陽光染紅了天邊的云朵，宛如一盒打翻了的顏料,。我和表妹走在回家的田埂上,，影子很長很長?；赝镆?，蝴蝶蜻蜓很多，漫天飛舞,，像是在找尋回家的路呢!

夜晚,，這里沒有路燈，到處黑漆漆,、靜悄悄的,，人們很少出來。鄉(xiāng)村的黑夜別有一番風(fēng)景,。越黑,，天生的星星就越來越亮，我還教我表妹人性做呢!晚上出門時,，必須帶手電筒照明,，但是我不用,，因為有天上的星光為我照明，和我做伴,。

我愛這里,，我向往這里，我希望一直住在這里,。我相信,，隨著不斷的發(fā)展，我的家鄉(xiāng)會越來越好,，希望將來我?guī)е鴮W(xué)到的知識回來,，把她建設(shè)成為富饒的滇中糧倉!

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇六

說實話，我在這《邊城》中找不到任何亮點,，卻又挑不出任何瑕疵,。沈老先生只是用了相當(dāng)樸素的文字，寫出了一個相當(dāng)普通的故事,，但我卻總是莫名的為這些筆下的人物感到愉快或悲傷,。當(dāng)然，就是這樸素的文字才會給人更多的想象空間,，這種平凡,，這種自由，就好像自己也身在這邊城之中,，心靈也被凈化了似得,。

《邊城》講述的是一段凄美的愛情悲劇，它的結(jié)局或許很不好,，但我們卻能感受到整篇小說體現(xiàn)的人性真善美,，尤其是在那個動蕩不安的年代，保留這么一份質(zhì)樸與寧靜談何容易!翠翠是這篇小說的主要人物,，很多本不相干的人因為她而產(chǎn)生羈絆,，糾纏在一起，而作為中心的連接點,，翠翠的的親情,、愛情、友情,，時刻都在表現(xiàn)這一種質(zhì)樸與和平。

沈老先生從軍5年,，卻向往一種充滿寧靜祥和的田園生活,，他的故居于鳳凰古城，這古城給了他創(chuàng)作的熱情以及后續(xù)的靈感,，也難怪沈老先生可以將這種質(zhì)樸,、和平如此真切的表達(dá)出來,。

清末的動蕩，并沒有影響這邊城小鎮(zhèn)的安寧,，在這小城中,，船家少女翠翠與天保、儺送兩兄弟展開了一段美麗但不完整的愛情故事,，作者通過這一段凄美的邊城愛情,，繪出了帶有濃厚湘西風(fēng)情的農(nóng)村畫卷。這種和平,，這種樸素,，真的值得去細(xì)細(xì)品味。

《邊城》中主人公翠翠代表的是善良和美麗,，它的魅力貫穿著整部小說;渡船人“爺爺”對翠翠的關(guān)愛與擔(dān)憂體現(xiàn)出了老人的淳樸和善良,，其行為經(jīng)常令我默然發(fā)笑，固執(zhí)卻理智,，粗中有細(xì);順順則是一名誠信仗義的紳士,，他的兩個兒子都受到他的影響，成為一方才俊,，兄弟倆也都同時對翠翠產(chǎn)生了愛慕之情,，大老天保受到船夫爺爺?shù)拇未蔚箅y也決不放棄，二老儺送放棄了碾坊而去追求翠翠,，最后一起在夜晚中的懸崖之上為翠翠送出表達(dá)愛意的歌聲,。

這篇小說并沒有明確的對任何角色表示出貶義諷刺，但在部分內(nèi)容卻表示出作者的某些不滿,，其結(jié)局給了讀者們無盡的悲痛,，甚至可以說沒有結(jié)局，只是留給人們一個悲傷的想象空間,。翠翠對感情的含蓄導(dǎo)致的后悔與悲傷,，大老天保溺水生死未卜，二老儺送的猶豫不決致使他逃離了生活長大的地方,，老船夫在一場雷雨之后撒手人寰,，給翠翠的心靈又一次的創(chuàng)傷，仿佛邊城的一切都隨著白塔的倒下而消逝,，只留下翠翠的痛哭與絕望,。

《邊城》是一個愛情悲劇，在結(jié)局我的心仿佛被揪起了一般,，甚至不敢接著作者留下的“也許”往下想,，只怕會真切的哭出來。作者用單純、質(zhì)樸的文字帶來的卻是擁有比華麗辭藻更具有代入感的效果,，我只能對沈老先生感到敬佩和惋惜,，我想這種作品值得我再去閱讀，細(xì)細(xì)品味其中那淳厚質(zhì)樸的語言,。

雨的紛紛,，景的清淺，人的深情,，歲月的流淌,，你不得不佩服作者駕馭語言和營造氛圍的能力。而這樣的文風(fēng)恰恰和沈從文的《邊城》里蘊(yùn)含的清亮而惆悵的美相吻合,。是呀,，天地之大，人生苦短,，能堅守一份真愛已屬紅塵中的稀事,，你珍惜了嗎?

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇七

今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一,。

一說是浪費時間精力,、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等,。作為一名初中學(xué)生,，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

由于疫情的影響,，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué),，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案,，一定程度下滿足了人們的需求,，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,，把傷害降低,。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類,，這是自身的問題,，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊,，不太合理,。

我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。

像我,，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音,、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰,，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會回家抱怨：“天哪,，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師,，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué),。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課,、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了,。

網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生,、還有講課的老師啊,。

她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練,。有一次,，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點,、ppt不翼而飛,，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐,。很快她調(diào)整狀態(tài),，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂,，害,，知足吧。老師在家里要備課,、做ppt,、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨,，太南了,。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨,，有沒有快樂一點呢?)

根據(jù)我上的網(wǎng)課,，我發(fā)現(xiàn)幾個特點。

講課圍繞ppt進(jìn)行,，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識,，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多,，而時間有限,，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。

但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識點,，最好是邊講解邊輔以例子,。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了,。

目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文,，老師喜歡先破題，講很長時間,，我比較性急,，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配,，因為我積累得很少,。

教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個平臺，聽他的課很輕松,，上著上著他就會發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲,，大概一個真正喜歡教書的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會被感染,。但是由于他講的閑話(沒有不喜歡的意思)太多,，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了，留下我在屏幕前默默悵惘……

暫時沒有上科學(xué)和歷史與社會的網(wǎng)課,，期待老師的精彩表現(xiàn),。

這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘,。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》,，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感,。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》,，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想,。

在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事,，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí),，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著,，希望有進(jìn)步。

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇八

在暑假里,，我讀完了俄羅斯19世紀(jì)大作家列夫·托爾斯泰的又一大著作——《復(fù)活》,。

“復(fù)活”,，顧名思義指死去的人再一次獲得生命，當(dāng)然，現(xiàn)實生活中不可能有這種事。我對托爾斯泰頗有了解,，他并不是一個科幻作家，因而我懷著興趣翻開了這本書,。

書中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛情,。聶赫留朵經(jīng)歷了軍旅生涯后，精神上受到了污染,，以至后來對卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無法彌補(bǔ)的丑惡行為,，并拋棄了她，至使其墮落,。在多年后,，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責(zé),。為了“贖罪”,，他開始了對瑪絲洛娃的“救助”。在為此奔波的途中,，聶赫留朵夫親眼目睹了俄羅斯農(nóng)民的痛苦與貴族的壓迫,。最后“救助”終未成功。于是,，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地,。這時的他感到精神上受到了“復(fù)話”。

讀過后,，我仍不大理解,，在片刻沉思后。我才漸有所悟：精神是身體的支柱,，有些人雖然仍活在世上,，卻只是行尸走肉，受人唾罵,。相反之,，有的人雖已死去上百年，然而即使再過上千萬年,，他(她)的精神依然永存于世,，受到世人的敬仰。

在墮落的人中,，也有重新“洗清”自我的人,。書中男主角聶赫留朵夫,，就是一個從純潔無邪的少年，在經(jīng)歷了軍旅生涯后,，墮落一時,，最后終于在精神上恢復(fù)了自我。這又體現(xiàn)出了當(dāng)時俄羅斯政治的失敗,。

我曾經(jīng)讀過列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》,，甚是精彩。望大家也看一下,。還有對大家說的：在看一類名著之前,，看一下作者介紹，有助于大家理解,。

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇九

一,、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識的保障。深刻地理解課本,，要注重課前的預(yù)習(xí),，可以記下不懂的地方，上課時著重注意,。在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點,、難點)分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力,，又為聽課“鋪”平了道路,，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

二,、 課堂上認(rèn)真聽講：有一個小方法,，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神,。不知道同學(xué)們有沒有這個感覺：數(shù)學(xué)書上那些例題,，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來,，還不如我自己看,。事實證明，自以為是的確是不好的習(xí)慣,。同樣的例題,，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此,，數(shù)學(xué)課上專心聽講是絕對的第一位,。

在課上集中100%的注意力,，緊跟老師思路。這里我有一個個人認(rèn)為不錯的方法,，那就是記隨手筆記,。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容,，而是在聽課的過程中自己的感想,、體會，一些獨到的見解,，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識,。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間,?；丶乙院螅谧鲎鳂I(yè)之前我都會先復(fù)習(xí),，這時的復(fù)習(xí)我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內(nèi)容,，在這個時候復(fù)習(xí)可以節(jié)省時間,，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識,?！?/p>

不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性,，緊跟老師講課的思路,，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得,，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好,。 抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課,，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,，這是錯誤的，開頭,，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚,。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分,。 做好課堂筆記,。筆記記憶法,，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,，好記憶不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化，必須記筆記,。同時做筆記充分調(diào)動耳,、眼、手,、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí),。 手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點,，記筆記時要有所選擇,，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄,，也不能一點不記,。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語,、重點句型的用法等,，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí),。這樣方便回家,、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講,，要掌握記錄時機(jī),，就是在聽、看,、想,、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點,、疑問,、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答,、記小結(jié),、記課后思考題的分析。筆記要有重點,。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線,、曲線),、圈點、作標(biāo)記,、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼),、記錄的格式不同、書寫的字體不同,，這些都是記筆記的好方法,。

三、 課后及時復(fù)習(xí)總結(jié),，高效,、準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)：所謂“溫故而知新”，復(fù)習(xí)自然也是必不可少,，每天將學(xué)到的內(nèi)容鞏固一遍,，復(fù)習(xí)也要拿筆。

四,、 復(fù)習(xí)管理：核心是想,，查，說,。想：就是回想,，是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影,，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的復(fù)習(xí)方法,，四十五分鐘的課程完了后,，要及時的回想知識，能想起來的部分,，就會終身不忘,，想不起來的就是要注意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補(bǔ)缺,，漏在哪里,，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認(rèn)的最好的復(fù)習(xí)方法,。查：要找到自己不會的地方,，增強(qiáng)記憶。說：也就是復(fù)述,，

五,、 記筆記：例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本,，而是直接寫在書上;英語要記的新單詞較多,，所以要準(zhǔn)備特殊的筆記本,。

六、 自信是成功的第一秘訣,，“學(xué)習(xí)就是要相信自己,，不斷地超越他人?！?/p>

七,、 學(xué)習(xí)要主動，態(tài)度決定一切,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情,。你為什么要上學(xué)?面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案,，有多少人曾認(rèn)真思考過?一百個人可能有一百個答案,。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想;為了實現(xiàn)我的理想,，我必須有足夠的知識和金錢;為了得到足夠的知識和金錢,，我要提高自己的能力;為了提高自己的能力，我要上學(xué),，我要讀書,。我要實現(xiàn)我的理想!上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當(dāng)然”那么簡單，受教育是人生的一個重要階段,，可以改變一個人的命運與道路,。因此，請自己仔細(xì)思考：我為什么要上學(xué)?

只有積極主動地學(xué)習(xí),，才能感受到其中的樂趣,，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,，效率就會在不知不覺中得到提高,。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,，又羞于向人請教,，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉,，從何談起提高學(xué)習(xí)效率,。這時，唯一的方法是,，向人請教,，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進(jìn)步,。如此,，才能逐步地提高效率。

將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,，防止消極情緒的滋生,，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己,，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。控制和約束自己的行動,，控制不需要的想法和情緒,，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的,。

八,、 多想：主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法,。獨立思考是學(xué)習(xí)必須具備的能力,。在學(xué)習(xí)時，要邊聽(課)邊想,，邊看(書)邊想,，邊做(題)邊想，通過自己積極思考,，深刻理解數(shù)學(xué)知識,，歸納總結(jié)規(guī)律。

九,、 最后歸納出各種題型及解題方法,。學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。對所學(xué)知識系統(tǒng)地小結(jié),，具體如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納,。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識記知識(如概念,、公式等)系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納,，并附上自己的解題心得和注意事項等,。當(dāng)然可以參考章末小結(jié)。

十,、 考試后分析考試結(jié)果,、做出下一步計劃、調(diào)整自己

? 還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆?！边@句話可不是隨便說說,，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系,。

錯題本,，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結(jié),，考試之前復(fù)習(xí)就會有目的性了,，

有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本,，用橫隔本,，從上往下五部分，1,、原題目;2,、錯因;3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因;4,、題型點歸納題型有統(tǒng)計的功能,，5、復(fù)習(xí)的次數(shù),，每隔一段時間要復(fù)習(xí)一下?，F(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個難題，有的孩子做作業(yè)的時候,，每次作業(yè)都對,，但考試都錯，問題的原因是電話的問題,，互相通曉答案,，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人,，要會管理錯題,，盲點，不放棄錯題,，難題,。

? 考試管理，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來,，什么題型上有問題,，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題,，哪些是運算出了錯誤,，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天,，可以再做,，尤其是考試之前，找出考點,。

十一,、 制定符合自己的實際情況的學(xué)習(xí)計劃，及時落實,。

十二,、 向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯(lián)起來,，提高學(xué)生的跨越理解能力,。

十三、 對于容易混淆的多音字,、形近字,，要及時歸納，集中記憶,。文言字詞要注意其特有的用法,，多歸納實詞意義、虛詞用法,、古今異義,、字詞活用、特殊句式,，形成知識儲備,。成語要結(jié)合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義,，把成語還原到文言語境中去理解,，才不會望文生義。往知識本里歸納常見病句,、常見標(biāo)點,，掌握相關(guān)題型的設(shè)題方法，可以知己知彼,。

十四,、 要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn),。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的,。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時,，看到這個知識點，覺得真簡單;看到那個知識點，認(rèn)為已經(jīng)掌握了,。于是飛快地跳過去,。殊不知許多東西，看似簡單,，真正運用起來就不是那么回事了,。有很多細(xì)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會,。而且,，熟能生巧，為了達(dá)到“快,、準(zhǔn),、巧”的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的,。

十五,、 注意整理

1. 學(xué)習(xí)過程中，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起,。待用時，一看便知在哪,。而有的學(xué)生查閱某本書時,，東找西翻，不見蹤影,。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去,。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好,。

數(shù) 學(xué)：

2. 要全面回歸課本,。把書上的概念、性質(zhì),、公式以及內(nèi)涵,、外延進(jìn)行整理，歸納形成知識網(wǎng)絡(luò),。要注意課本上的典型題,，特別是一些和規(guī)律、方法聯(lián)系密切的典型題,，一定要研究透徹,。

3. 全面查缺補(bǔ)漏，通過復(fù)習(xí)以往做過的題,，整理出錯題集,，閱讀這些以往做過的題,，對自己薄弱知識點加深認(rèn)識，進(jìn)行再糾錯,。以往做錯的題,，表明在這方面比較薄弱，這段時間應(yīng)該集中看一下,，加深印象,，避免高考時犯同樣的錯誤。

學(xué)習(xí)效果不明顯 原因：無計劃：學(xué)習(xí)盲目,、漫無目的,，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么,，學(xué)到哪就是哪,，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué),，想學(xué)什么就什么,，完全沒計劃。 無方法：不會安排時間,，不會利用黃金時間,，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結(jié)合,，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動,。 無規(guī)律：學(xué)習(xí)僅憑一時的熱情和興趣，導(dǎo)致時間上的無謂浪費,。解決方案 制訂計劃,，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時間有章可循,。 掌握方法,，把握學(xué)習(xí)的黃金時間，合理,、高效利用時間,，利用有效的時間有效的學(xué)習(xí)。 形成規(guī)律,，固定學(xué)習(xí)時間,，勞逸結(jié)合，高分回報,。

讓你的文章“亮”起來

1,、寫好開頭與結(jié)尾

開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造,。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用,，而且也帶給閱卷者一份好心情,。良好的開端等于成功的一半。開頭,，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。 結(jié)尾應(yīng)該是文章的圓滿的收束,，是文章的壓軸部分,。同文章的開頭一樣是至關(guān)重要的。結(jié)尾同全文的教育,、啟迪作用和感染力有著密切的關(guān)系,。結(jié)尾巧妙，收束自然得體,，能使讀者感到余音繚繞,、回味無窮，達(dá)到掩卷而長思的閱讀效果,。但有些同學(xué)草草結(jié)尾,，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量,。文章的結(jié)尾要或緊扣開頭,，首尾呼應(yīng)，或重申觀點,，再次點題,，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”,，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜,。

2、要有具體描寫

記敘文離不開描寫,，因為具體,、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”,、“如臨其境”,，從而大大地增強(qiáng)文章的感染力。尤其是細(xì)節(jié)描寫,，它賦予人物以生命;賦予情感以活力;賦予中心以光華,。五、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話,，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐,。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論,，不僅可以升華文章的主旨,，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪,。個別句子表達(dá)，句式多樣靈活,，長短結(jié)合,，整散相間，不同語氣的句子交替使用,，就能使文章更富有表現(xiàn)力,。此外，恰當(dāng)運用排比,、比喻等修辭手法,，或引用名人名言，格言警句,，都會給文章增色,，起到畫龍點睛的作用。

總之,，亮點的表現(xiàn)是多種多樣的,，在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用,。

初中生團(tuán)結(jié)友愛篇十

《小鞋子》又名《天國的孩子》,，伊朗兒童電影。

看過許多的電影,，發(fā)現(xiàn)最后打動人心的還是那些美好的情感,。《小鞋子》說的就是兄妹之情感,，哥哥不小心丟了妹妹的唯一的鞋子,，家里很窮，買不起新鞋子,。哥妹倆怕爸媽責(zé)罵,，就隱瞞丟鞋的事實，兩人交換穿著哥哥唯一的鞋子上學(xué),。哥哥為了妹妹有雙新鞋子,，參加了長跑比賽……

現(xiàn)在的商業(yè)電影多是說荒誕的故事，或者神怪,，或者科幻,，或者暴力，或者美色,。這樣的流行是因為觀眾越來越逃避現(xiàn)實的生活,，或者心中充滿欲望。商業(yè)電影就是在不動聲色地挑撥著我們的欲望,。

可是《小鞋子》這部電影說的卻是一個生活在貧困家庭里的孩子的最平常的小事,。我們被那些“大事”迷住了眼睛,，卻忘記了這些小事才是組成生活的實質(zhì)。導(dǎo)演提醒了我們,。

正如商業(yè)大片優(yōu)雅曲折地滿足人性里的黑暗欲望,，《小鞋子》簡單地直接地滿足了我們的溫情需要。

《小鞋子》引出游魚內(nèi)心的嘆息,，那是伴隨著憂傷的長嘆,，撥開這層憂傷，露出底下那層感動,。感動不僅僅因為哥哥對妹妹的真情，也因為哥妹倆追求小鞋子的熱情,、渴望,，執(zhí)著和勇敢。因為鞋子支撐著他們的尊嚴(yán),，妹妹因為不合適的舊鞋子羞于露出雙腳,，哥哥因為沒有球鞋拒絕了足球比賽。兒童的世界沒有大人那么復(fù)雜,，但是他們同樣需要尊嚴(yán),，雖然尊嚴(yán)僅聯(lián)系于一雙小鞋子。

貧困的一個意義就是讓孩子提前理解生活,。而重新?lián)碛幸浑p新鞋子的過程,，正是孩子理解生活的過程。在某種意義上說,，小鞋子象征著所追求的夢想,。所以他們用一種近乎掙扎的方式，用一種近乎狂熱的勇敢去追求小鞋子,。哥哥那種不折不撓的態(tài)度感動了我,，執(zhí)著于夢想需要勇氣的，不是每個人都能擁有這樣的勇氣,。