心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇一

首先,，孫老師的《提升課程領導力,，促進園所內(nèi)涵發(fā)展》雖然它講述的是關于領導界面的問題，通過他的講述我受益匪淺,，特別是那句“我一直在想，做老師的時候我擁有什么?”我把這個問題來反問自己,，現(xiàn)在擁有什么?回憶起來教學經(jīng)驗,、理論基礎,雖然擁有很多，但不精,。

有一個問題孫老師對我啟發(fā)很大,，就是遞增型聽課，用這種方法來提升老師水平,，對于每一個教師設立一個聽課本,，不要與其他教師去評比，就讓他與自己本身來評比,，這樣不斷的遞增會促進老師的學習,，就像我們平時教育孩子，我們?nèi)绻荒貌畹暮⒆雍蛢?yōu)秀的孩子來進行評比,，那只有一種可能,，差的孩子正能越來越差。再一個方面是教研組的建設,，在我們幼兒園就如孫老師所說只是單獨設立了教研組,，為正式進行實踐，就如他所說：一個好的教研組的建立要體現(xiàn)四個實“扎實,、平實,、踏實、備實”,，教研組長在此起到一個關鍵的作用,，所以教研組長在各個方面都要非常的優(yōu)秀，并聽過組織教研得到自身的提升,，從中發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，在研探中解決問題，并增加更多的知識經(jīng)驗。

其次是任老師的《幼兒園教育教學的有效性》,，主要講了有效教學的含義,、內(nèi)容、主要特征,、以及有效的集體教學活動的'設計和實施,。在這塊內(nèi)容中，任老師舉了很多的例子,，讓我們劃分教育目標和發(fā)展目標,，以往我在制定教學目標的時候，往往只從教師的角度出發(fā),，忽略了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標,，通過學習我會在以后制定一份教學活動時，從多角度出發(fā),，更好的使幼兒全面參與到活動,，并掌握其內(nèi)容。

再次是劉老師的《以善至善以愛育愛——感悟幼兒教育與教師的專業(yè)成長》,，通過一個小小的幼師發(fā)展階段,，一個個的案例，講出了一個教師成長所經(jīng)過的歷程,，感受最深的是通過《三傻大鬧好萊塢》這個視頻,，看到了當今社會一個很重要的教育狀態(tài)，教師的模仿式教學,，所謂一個好的教師,，不是要你的孩子門門功課都第一，最重要的是讓兒童成為他自己,，就是順應它們的天性,，孩子可以問他該問的問題，嘗試該嘗試的實驗,。

最后王老師講授了《依法做好幼兒園的安全工作》,，在幼兒園中安全是重中之重，我們不僅要從單方面去考慮孩子的安全問題,，而且要從多角度去考慮,，就像王老師所講周邊的環(huán)境、孩子應該交個最放心的人,。

兩天的學習雖然很短,，但是是我是受益匪淺，讓我學習到很多新的知識和教育理念,，對我以后的工作將會幫助甚大,。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇二

“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴,，真是有喜有憂,。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合,?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ樜矣X得自己的付出并沒有白費?，F(xiàn)將這學期的如下：

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，只有反復的，不斷地學習進取,，才能更加進步,。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,，我們老師一起學習了《綱要》,。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好,、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育,，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒,。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責,，關心,、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習,，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導,，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討,。

通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了,，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力,，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了,。但在合作,、分享的方面還需加強。,，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動,，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音,。因此,，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作,，增加幼兒的實踐操作活動,，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關系……

讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂,，改變他們的依賴思想,。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?，更積極地做好事情,，完成任務。

在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌,，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也特別好,，出勤率較高。

家長工作也是我們教育的`一個重要部分,。經(jīng)過一個學期的努力,，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪、寫成長檔案,、晨間午間接待時的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,，主動和家長們溝通,，細心地回答他們的疑惑

并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長,。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習,，生活,。

當然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強,。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和,，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機,，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力,。我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思,、多試,，努力把工作做得更好。

20xx年x月,，我在佳語幼兒園進行了為期半個月的實習,，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心,、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向,。我在實習中增長了見識,，我才知道，做老師難,，做幼兒教師更難,；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識,，彌補缺口。

每個孩子都有自己的內(nèi)心世界,，他們好比一把把鎖,，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們，教育他們,，這個世界就是天才的世界,。

跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們,。咱也當了一回張老師呢,！經(jīng)過實習，我才發(fā)現(xiàn),，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,，光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的,。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起,，甜甜的。

我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心,；我愿用我的真心，換取孩子們的開心,；我愿用我的實心,，換取所有人的認同。

初為人師,，欣喜中有困惑,，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,，都掌握在幼兒教師的手中,，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！

只有不好的老師,，沒有不好的孩子,。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子,，我們更應該用母親般的心去呵護他們,。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇,。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇三

時光飛逝,，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學校領導的關心和指導下,。度過了將近半學期,，回首這些時光，英語教研組所開展的一系列活動,。旨在引導教師逐步樹立新的教育理念,，不斷提高我們教師的教育，教學水平;不斷促進幼兒對英語的主動學習,，先將這兩個月的工作總結(jié)如下：

一.加強英語教師的師資隊伍建設：

在英語教學中為了更好的將知識教給孩子,。英語教師必須加強自身的'學習，豐富關于幼兒英語教育的理論,、教法和學法,。并積極參加各種英語培訓，提高自身能力,。

二.扎扎實實抓好課堂教學：

衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作,。只有扎扎實實的定好教學進度,、計劃、教學設計等工作,。才能上好每一節(jié)課,，對活動中存在問題及時的討論并交流，從而促進教學質(zhì)量的提高,。

課堂教學是教學工作的主陣地,，提高課堂教學的實效性關系到學生學習的質(zhì)量。因此,，我們英語教師積極學好教學理論,，用理論指導實踐。經(jīng)常開展各種聽課活動,，取長補短,，共同提高。

三.加元配合,，充分發(fā)揮家園共育的作用：

在實施家園共育中,，為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學的作用，我們通過一日活動,、召開家長會,、網(wǎng)絡等方式與家長取得聯(lián)系，共同提高孩子的對英語學習的興趣,。

四.利用游戲,，輕松學習英語。

游戲是幼兒易于接受的,，是促進孩子學習的‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子,。只有將好玩的游戲融入英語教學中，幼兒才會愿意學,。通過游戲,，引導孩子積極參與活動，提高孩子學習的積極性,，讓孩子主動的加入到活動中來,。

五.新的一年工作構(gòu)想：

1.努力學習,，不斷提高自身業(yè)務水平和教學能力,。

2.積極探索新的教學方法。

3.勇于創(chuàng)新,，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣,。

英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學氣氛,，在今后工作中,，必須繼續(xù)去探索,，去思考，去實踐,，在新的一年,，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇四

轉(zhuǎn)眼,，這次培訓即將結(jié)束,，很榮幸能夠參加這次培訓。這次培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺,，收獲頗多，談談自己的幾點學習心得：

一,、愛是教育之源,。沒有愛，便沒有教育,。無論是健康教育,，還是語音教育，哪怕是科學,、數(shù)學方面的教育,，都始終由愛貫穿，教師的愛孩子是可以感覺得到的,，并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子,。

二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念,。我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新,。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，如何滿足孩子那一條條求知欲旺盛的'小河,？

三,、必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。首先要有豐富的知識結(jié)構(gòu),，然后還要擁有較高的管理藝術(shù),，管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。另外,，教師還要有豐富的情感，因為教師的儀態(tài),、表情,、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學生的熱情，親其師而信其教,，孩子們喜歡,，所以才能調(diào)動起孩子主動學習的興趣。

四,、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想,。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。所以，作為教師,，一定要把教育延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，讓孩子通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

這次培訓,，實踐與理論相結(jié)合,，使我更容易把所學運用到課堂中去。把簡單的事情做好,，就是不簡單,。把平凡的事情做好，就是不平凡,。我愿意平凡的陪在孩子身邊,，把簡單的事情做好。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇五

人生百年,，立于幼學,。學前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學的學前教育對人的終生發(fā)展具有不可替代的重要作用,。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，科學保教，才能保障幼兒健康快樂成長,?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下稱《指南》)提供了幼兒學習和發(fā)展目標和典型表現(xiàn),，是幼兒園教學設置的方向和參照,，是正本清源防止和克服“小學化”教學提供了具體方法和建議,。學習《指南》，就是要去舊觀念,，樹新意識,。讓《指南》的靈魂和精髓應用在幼兒教學和課堂引導上，最大限度的滿足和支持幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,。《指南》主要的載體是幼兒教育的五大領域的目標設置,，因此重點學習和體會五大領域的要旨,，就可以把握《指南》的基本要義。下面就談談我對《指南》之五大領域的心得和體會,。

一,、健康領域

幼兒身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件，是品德和審美的基礎,。健康是身體,、心理和社會適應的健全狀態(tài)。通過健康教育,，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參于體育活動的興趣,。

我們教師應了解幼兒身心發(fā)展的特點，掌握有關生理,、心理,、行為等方面的知識和技能，注重幼兒身體和心理兩方面的健康教育,，滿足幼兒身心和行為舉止的合理需要,。《指南》分別從身心狀況,、動作發(fā)展和生活能力三個方面闡述了幼兒健康領域所涵蓋的健康體態(tài),、情緒愉快、適應能力,、身心協(xié)調(diào),、自理和自我保護的目標和建議，給幼兒園管理,、膳食衛(wèi)生,、環(huán)境布置、教育觀察設置提供了科學保教的依據(jù)。

因此幼兒教師主動的培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,，充分的利用日常生活中的`每一個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自理能力,，提高其自我保護的意識和能力，使幼兒在主動參與中逐漸獲得良好的發(fā)展;為幼兒提供一個寬松,、接納,、理解和支持的精神環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生安全感,、愉悅感和被信任感,，積極、主動,、快樂的參與各類活動,，為幼兒更好的在社會和藝術(shù)領域的獲得更高層次的發(fā)展。

二,、語言領域

語言表達能力在幼兒成長中的重要性不言而喻,。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時,，也在發(fā)展著人際交往能力,、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力,。

《指南》分別從傾聽與表達和閱讀與書寫準備兩個方面定義幼兒語言教育的內(nèi)容,，但對于教師來說，卻具有豐富的內(nèi)涵,。傾聽是與人交往交流的一種方式,、方法和經(jīng)驗，善解人意者必是善于傾聽者;而引導和培養(yǎng)幼兒初步的表達和閱讀及書寫準備能力卻又包含著一種從無到有的學習過程,。

如何引導幼兒認真傾聽和與人交流,，如何的引導幼兒愿意講話到表達清楚，如何規(guī)范幼兒的語言習慣,，如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和恰當?shù)臅鴮憸蕚?，是考驗幼兒教師的業(yè)務素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)的重要命題，也是幼兒園教學特色形成的重要依據(jù),。對此《指南》給予了建議性的解答,。幼兒園設置輕松自然的環(huán)境氛圍，教師認真,、耐心的傾聽幼兒的表達,，樹立幼兒講話的信心，了解幼兒語言的發(fā)展特點,，尊重差異,，平等對待具有不同語言能力的幼兒,。準確把握不同年齡段的教育重點，教師語言規(guī)范,、生動,、文明、親切,。以念兒歌、簡筆畫和涂鴉等形式激發(fā)幼兒的閱讀和書寫興趣,，讓其感覺到樂趣,，感受到事物的美，并形成一種態(tài)度和產(chǎn)生了解事物的欲望,。

三,、社會

人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的本途徑,。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響,。《指南》從人際交往和社會適應兩方面概括了幼兒階段社會性教育的內(nèi)容和目標,，對人際交往目標,，培養(yǎng)的過程應是循序漸進和交叉進行的。幼兒不斷的經(jīng)歷從愿意交往到友好相處,，從自我表現(xiàn)到尊重關心他人的復雜心路歷程,，而同時又是一個不斷嘗試，面對挫折,，重新開始的循環(huán)過程,。對社會適應目標，《指南》提出了幼兒園和家長應引導幼兒喜歡并適應群體生活,，遵守基本的行為規(guī)范和具有初步的歸屬感的共同任務和行為方向,。

對幼兒教師來說，應當意識到自身行為的榜樣作用會潛移默化的引導幼兒社會性教育,。所以要隨時注意自已的言行態(tài)度,，嚴格自律，積極鼓勵支持幼兒的交往活動,，注意觀察幼兒的交往行為,，給予每位幼兒平等的愛和尊重。通過游戲,、體育活動等方式,，營造一種平等、和諧,、友愛的人際氛圍,，培養(yǎng)幼兒自信勇敢活潑開朗的性格和態(tài)度。

四、科學

在這個領域中,，主要培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷,，引導幼兒主動關心周圍環(huán)境及事物，激發(fā)其好奇心和求知欲望,，正確運行感官認識事物,，培養(yǎng)起初步的認識能力、操作能力,、解決問題的能力以及數(shù)學的初步認知和數(shù)量關系意識,。幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息,，體會數(shù)可以代表不同的意義

幼兒園周圍環(huán)境,、園地、室內(nèi)自然角等都能啟發(fā)幼兒的好奇心及認識興趣,，通過可操作的材料以自然物和廢舊物為主,，便于幼兒擺弄，探索,、操作,，從中獲知科學的奧秘。幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的主人,，園內(nèi),、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設，從選擇主題,，收集材料,、布置環(huán)境到使用材料，都應尊重幼兒的意愿,。一方面要精心的創(chuàng)設科學教育環(huán)境,，另一方面不斷的激發(fā)其好奇心，鼓勵幼兒積極的提問和尋求答案,。允許幼兒反復的感知,，體驗，表達和概括,，而不要回答他們自已能夠回答的,。

五、藝術(shù)

《指南》在藝術(shù)領域的設置由兩方面構(gòu)成：感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造,。其實幼兒期的藝術(shù)活動主要是音樂,、美術(shù)和文學等形式，幼兒對鮮明,、突出的節(jié)奏和律動具有濃厚的興趣,，喜歡有筆隨意的涂畫,，嘗試用涂畫表現(xiàn)自已，并對小故事,、動畫片,、木偶劇和兒童劇十分關注，常常在游戲中和生活中再現(xiàn)他們喜歡的對話和動作,。

基于以上的認識,，對幼兒藝術(shù)認知的培養(yǎng)應融于游戲教學中充分的重視幼兒的創(chuàng)造和個性的表現(xiàn)，注意把握幼兒審美特點,。充分創(chuàng)造條件和機會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。音樂的引導,，主要是發(fā)展幼兒對音的高低、強弱,、長短和音色的感知;美術(shù)教育應引導幼兒對事物獨立的觀察,、感受、想象,、操作和思考,，創(chuàng)設求新存異的氛圍。

總之,，學以致用是目的,。我們教師理解和運用《指南》各領域的目標和要求，注重在日常的教學和生活活動中,，注重個領域之間和目標之間的相互滲透和整合,，根據(jù)幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動目標,，選擇活動內(nèi)容,，提高豐富、適宜的玩具和游戲材料,，把握教育契機,，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能片面強調(diào)和追求幼兒在某方面的發(fā)展,。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇六

本次培訓,，省教育廳聘請了省內(nèi)知名學前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長進行了講座與輔導。

報到當天下午,，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設工程”的背景,、思路,、過程及省財政扶持配送保教設備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績,，讓我們在慶賀幼教福氣的同時也體諒到了合格辦的辛勞與功勞;

接下來汪麗園長以其精準的闡述和獨特的個人魅力帶領學員們分享了“戶外設備及班級設備的使用和管理”,，兩個半天，兩場報告,，無一缺席,，聽完了第一場報告后，學員們對第二場報告的急急期待足以證明了報告的精彩和指導價值;

季美香園長的`報告,，仔細深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位,、作用和任務，進一步明確了農(nóng)村園長的角色,、素養(yǎng)和要求,，季園長的報告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的抱負，為園長們下一步工作灌注了動力;

曲新陵園長則形象具體地指導了電子白板,、電教設備和信息技術(shù)設備的使用和管理,，為園長們的管理注入了新的能量，增強了科技管理,、科學管理的意識;何鋒教授一一講解了多功能活動室,、圖書音像資料、班級保育設備,、保健室設備的使用和管理,，尤其對幼兒園安全管理作了重點剖析和指導，真實鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦,，安全工作,，重如泰山。

如此精準而詳盡的報告,，如此直面而細致的輔導,，觸動著每位園長的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚,，現(xiàn)在不動,，更待何時?我在想：這樣的講座，一定要復制回去,，再現(xiàn)它的光芒,，一定要通過二次培訓的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進行一次新的洗禮,，讓每個熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣,，沐浴在幼教的明媚春光里!

培訓結(jié)束了，金色的陽光一路為我們送行,，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容,，前方播灑的儼然是一路春光燦爛!

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇七

很榮幸參加了第二次“立德修身”培訓課程,，在短短幾天的學習中，感受頗深,，升華了自己的道德情操,。

通過幾天的課程，每天頌讀《弟子規(guī)》,、《孝經(jīng)》等以及義工以身體力行的感染,，知道老祖宗留下的寶貴財富彌足珍貴，在幾千年的傳承中看出了古人的智慧,。

然而現(xiàn)在我們生活中已忽略了民族的傳統(tǒng)文化,，也正是因為我們摒棄了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化又沒有建立起新的理想和信念，以至于現(xiàn)今社會不斷出現(xiàn)各種失信失禮的問題,。在這樣一個社會環(huán)境下,，我們應讓優(yōu)良傳統(tǒng)重新回歸。

“入則孝,，出則悌”孝敬父母,，尊敬兄長，對幼兒園的孩子來說是首先應該具備的品質(zhì),。身為一名幼兒教師,，我們的一言一行對幼兒都有潛移默化的作用,。言傳身教對于我們來說很重要,，從自身做起，做到“禮,、孝”并將這些傳統(tǒng)文化傳承于孩子,，對他們進行愛心、孝心的教育,。讓孩子懂得尊敬父母長輩,，關心體貼父母，做力所能及的勞動,，讓孩子在接受傳統(tǒng)文化知識的同時,，形成良好的行為習慣及個性品質(zhì)。

古為今用,，是我們學習文化傳統(tǒng)的唯一目的,，并將文化傳承給下一代，用真誠坦蕩的心照亮孩子也照亮自己,。讓孩子成長,，也讓自己成長。

幼兒老師全員培訓研修心得非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓,，也感謝教育部門給我們提供了這次全員學習的機會,，這次的培訓充實而有意義使我受益匪淺,。

此次培訓理論與實踐相結(jié)合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學習生活中起到的重要性,。在老師的講座中了解幼兒一日常規(guī)的要求,，內(nèi)容非常詳細，分別對教學活動設計與指導,，班級管理等方面做了細致的講解,，還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題，和遵循的原則指導如何對幼兒進行管理,。如何建立良好的家長關系,，與幼兒與幼兒之間的關系。

俗話說得好一年之計在于春,，一日之計在于晨,，晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓,，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅體體智,，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的'規(guī)律,，符合幼兒年齡特點注重個體差異,。引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,。充分發(fā)揮各種教育相適應的良好環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。幼兒不同于,，自我保護能力差,。幼兒階段是一生品德行為形成的時期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力,。要正直和善,。要給幼兒母愛般的關懷，幼兒教師要有敬業(yè),、愛業(yè),、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛每一個孩子,，我們帶給幼兒的應該是最美好,、最公正、最無私的愛,。

在今后的工作中,，我會努力學習,，加強自己的素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗,。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇八

今年,，我非常榮幸的參加了幼兒教師培訓，在這個培訓中,，聆聽了許多專家及名師的講座,，他們以鮮活的案列和豐富的知識，給了我強烈的感染和深深的理論引領,。在學習活動中,，我聽了專家的講座，對我來說更加加深了對幼兒園教育的認識與理解,，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展,。社會在發(fā)展，科技在進步,，當然我們的教育要不斷的更新,，教師也要不斷更新充值自己的學識，可持續(xù)發(fā)展,。只有通過教育中不斷學習,，才能自身的素質(zhì)與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點,，把這幾位專家的觀點及理念與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結(jié)合在一起,，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破,。再一次次的感悟中,，感受到了身為一名幼兒教師自己的責任是多么的重大啊,。

幼兒教師作為一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師,，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！?/p>

幼稚教育是一種很復雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習,、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

一是通過本次培訓,，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑,。作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的',，甚至是很少得,，這次研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會,，對提高自身知識水平,，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡這個平臺,，我們在輕松學習的同時,，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng)新教學是前所未有的,，從理念和形式都有了很大的進步,，教學內(nèi)容豐富，題材形式多樣,，駕馭效果明顯,。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺,。這次培訓學習,，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長,，收獲很大,。

二是通過本次培訓，促進了我們教學理念的不斷提升,。在研修過程中,，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談,，是我學到了更多更豐富的教學知識,，在一定程度上,，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學理念,，尤其是專家詳盡細致講解,，教學點的切入,，最后的教學結(jié)尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,，這些都是我要學習的典范,，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

三是通過本次培訓,，拓寬了我們教學知識的視野,。研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中,，雖然只有短短的六天時間,，我還是認真地學習著，研究著,，討論著,，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,，掌握切合自身實際的教學教研,，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習,，不斷完善自己,，強化自己，提高自己,，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次,。四是通過本次培訓，激勵著自己的教學工作再上新臺階,。短短的培訓即將結(jié)束了,，留給自己的是一種激勵，是精神,，我要在今后的工作中不斷改進自己,，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己,，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學事業(yè)再上新的臺階,。

總之,，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓,，利用學習的機會,，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇九

數(shù)學離不開生活,，生活中處處有數(shù)學?，F(xiàn)代教育觀指出:數(shù)學教學,，應從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā),，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗,，并且通過自主探索,、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型,，并對此進行理解和應用,。學數(shù)學不光是為了計算和應用，更不是為了無休止的做題;學數(shù)學,，是在學一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學思想,，是在學一種思維方法,。解決問題應是數(shù)學課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，通過主動探索,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學習數(shù)學的過程,。

只有樹立“以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學,、理解數(shù)學、發(fā)展數(shù)學,，進而喜歡數(shù)學,。如:多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教,、多到兄弟園參觀學習,、多利用網(wǎng)絡信息和外地相互交流科研成果等等。知識的掌握和運用是無止靜的,，只有活到老,、學到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取,，才能跟上時代的步伐,。

教育家說:“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”,，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛,，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學活動中，我總是采用游戲的形式,，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣,，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣,，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松,、學得愉快,，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力,，多采用啟發(fā),、引導、積極參與等方法,，指導幼兒勇敢大膽地探究問題,。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的勇氣和能力,，應從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學教學中的不同內(nèi)容,、不同教學目標,、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法,，綜合加以運用,，靈活多變兒童數(shù)學教育心得體會兒童數(shù)學教育心得體會。(師德師風學習心得體會)

提供一個愉快,、和諧,、自由、寬松的學習環(huán)境,，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習,。如:教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景,，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個,、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等,。老師當果汁店的老板,。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當老板和客人,。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關系，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣,，使數(shù)學知識原本比較抽象的概念具體化了,，起到了事半功倍的效果。因此,，教育內(nèi)容應根據(jù)幼兒的興趣點選擇,，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展,，相似于動物性,，相似于幼兒的.好模仿、好戶外活動,、好奇,、好合群、好成功,、好稱贊,、好動、好游戲,。

教師應通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話,，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒,，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學現(xiàn)象的欲望,。幼兒的認知、體能,、語言表達,、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的，經(jīng)過學習而不斷積累,、發(fā)展,、成型，因此,，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程,，在教學中必須循序漸進，長期堅持,，需要教師在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,，不斷取長補短,。只有這樣才會取得預期的成果。

根據(jù)數(shù)學科的教育計劃,，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習,。實踐證明,，根據(jù)數(shù)學教學的需要,，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。

幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力,，對于枯燥的數(shù)學更是愛不起來,，注意力集中不起來。一次,，組織幼兒看魔術(shù)表演,，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看,。這說明,，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定,，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意,。如:小班學數(shù)字“4”。我講了《4的故事》:小白兔問媽媽:“媽媽,，今天我們認什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片,，說:“教你認‘4’，1,、2,、3、4的4”,。小白兔看了看卡片,，說:“媽媽，我會認4了,?！蓖脣寢屨f:“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走，遇到一張桌子兒童數(shù)學教育心得體會心得體會,。桌子問:“小白兔,，到哪兒去?”“我去找4的朋友”“我就是呀，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來:“1,、2,、3,、4，你有4條腿,，對,，你是4的朋友?！敝v到這里,，我開始問:誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出:椅子、床,、小狗,、小兔……4條腿，都是4的朋友,。這樣發(fā)展了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。

總之,，只要我們有目的,、有計劃地激發(fā)幼兒的學習興趣，他們就一定能夠自覺地,、毫無負擔地,、積極地接受知識。這樣,，既開發(fā)了智力,，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學效果,。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇十

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓，我有幾點體會 ：

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教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學,。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

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要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的.個別指導,。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎，教師的教育觀,、質(zhì)量關,、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

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成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào),，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務,。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式,，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性。

三天的幼兒園教師培訓,，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇十一

非常有幸于20xx年4月20—27日參加了德州市“三年學前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓班的學習,。這次學習機會非常難得，所以格外珍惜,。在此期間,，我聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，在德州市直機關幼兒園進行了四天的跟崗學習,。通過這次培訓學習，不僅使我進一步開拓了視野,，增長了見識,，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還認識了自己幼兒園的差距,，找到了彌補措施,，從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。

培訓開班儀式上,，市教育局張少先主任就農(nóng)村學前教育工作提出三項要求：一要加強學習,，提高認識，切實增強使命感和責任感,；二要明確目標,，積極開展規(guī)范化建設；三要遵循規(guī)律,，糾正小學化傾向,。首先，建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式,，園長要轉(zhuǎn)變辦園觀念,，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當?shù)赜杏绊懙氖痉秷@；其次,，要家園共育,，積極調(diào)動家長的積極性，爭取多方面配合,，努力提高保教質(zhì)量,；第三,，園長要與教師一同實踐，科學制定保教計劃,，合理安排和組織幼兒的學習生活,，讓幼兒健康、快樂成長,。

為保證培訓質(zhì)量,，市教育局對培訓的整體設計、課程安排,、方式方法,、培訓考核等工作，做了周密安排,。這期培訓班共學習了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀,、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題,，由省內(nèi)知名園長,、專家為我們授課。此次培訓的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求,，注重理論與實踐的緊密結(jié)合,，既有6位專家、園長的理論引領,，又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐,，讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。

袁霞園長在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀時說,，《指南》從五個領域描述了幼兒學習與發(fā)展,，分別是：健康、語言,、社會,、科學、藝術(shù),。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個方面分為兩個部分,。一是學習與發(fā)展目標，分別對3—4歲,、4—5歲,、5—6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,，共32個目標,。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標,，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體,、可操作的指導，共87條教育建議,?！吨改稀返某雠_對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學育兒能力,，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高學前教育質(zhì)量具有重要意義。

徐立明教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢,，怎樣用二流的團隊打造一流的業(yè)績，關鍵是管理,。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量,？他給出了六個方面的建議：從教師實際出發(fā)，多渠道提高教師隊伍素質(zhì),；以教研帶動教師的專業(yè)技能提升,；常規(guī)管理要常抓不懈；加強保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設,；家園共育,，形成聯(lián)手機制；立足園所實際,，凝練特色,。

王萍教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強調(diào)幼兒園課程是“活動”，是幫助幼兒獲得有益學習經(jīng)驗的活動,，是各種活動的總和,。課程設計要以幼兒幸福為本，以經(jīng)驗積累為本,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色,，要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢，構(gòu)建綜合主題教育,，構(gòu)建生機盎然的自然角,，開展自由開放的戶外活動，組織富有新意的區(qū)域活動,，開展百玩不厭的民間戲,。

在培訓中,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路,，積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,，特別是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,；在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務,、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德，促進幼兒教育科學發(fā)展,。

經(jīng)過這7天的學習,，我收獲很大，規(guī)納了以下幾點：

1,、因區(qū)域環(huán)境的問題,，有很多東西只能借鑒，不能照搬的,。就像衣物一樣,，不是所有的都是適合自已的。

2,、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資源,。廢物利用也很重要,，既節(jié)省了資金,，又美化了環(huán)境。

3,、改變自已的教育模式,，不能小學化，幼兒應以游戲活動為主,，開發(fā)和引導他們的潛能,，發(fā)揮他們的想像力，讓幼兒感到輕松快樂,！

4,、多開展園內(nèi)教研活動，多聽課,、評課,，這樣有利于提高教師的教學質(zhì)量。

5,、想要辦好自已的幼兒園,，就必須規(guī)范管理。走出自已的特色,，才能有更好的發(fā)展,。

因此，結(jié)合我園實際,，為使我園成為有影響力的幼兒園,，做好如下工作：

1、加強培訓力度,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少,，任務重，這對幼兒園的.發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障,。因此,，通過各種形式的各級培訓、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務素質(zhì),。

2,、完善考核、評價等制度,，促使幼兒園科學化,、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力,。完善班級管理制度,，增強班級精細化管理力度。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色。繼續(xù)開展農(nóng)村園本課程的開發(fā),，多研討,，多實踐，多積累經(jīng)驗,。爭取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學期開展一次成果展評,。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題，周活動安排,，還要制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內(nèi)容，將無形的知識,，實施到有形的教育中,。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長,。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標,，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。

6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化建議。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧,、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績,，強化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷地提高成長。

7,、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作,。幼兒園日常的教育教學內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,，也記錄著孩子成長的每一步,，我們幼兒教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,，我們教師了解到孩子的個性特點,，走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來,。另外，開設育兒專題欄,，不定期的進行科學的育兒經(jīng)驗知識更換,，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一,、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念,，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高,。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！蔽蚁嘈?，通過這次培訓，所有的學員一定會交出一份滿意的答卷,，我們一定能學有所成,、學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,。我希望：在不久的將來會有一批示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學；也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓,。讓自己的管理水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇十二

作為一名幼兒園教師,，面對的是一群懵懂天真的孩子,，要想辦法教育他們、灌輸知識給他們,，需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法,。而這次遠程教育學習就給了我一次提升的好機會，使我受益良多,。

一,、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的,。

教師要尊重幼兒,，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征,。這些說起來是一些很容易的話,，看起來是一件很簡單的事,，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權(quán)利,，包括幼兒自己的權(quán)利,，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做,。教師以親切的話語,，溫柔的`撫摸，讓他們喜歡去做什么,，需要什么,。這樣既拉近了師幼關系,又使我們目標得以實施。

二,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事。過去,，我們是領著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后。

三、抓住幼兒的閃光點,。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對他們進行贊美,，他們定會有所發(fā)展，有所進步,，如果小朋友發(fā)音清準,，我益不斷糾正，只要他有點進步,，我們就給予表揚,，樹立他們的自信心。

四,、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感,。

當我們每天都重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候,，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,?？墒牵鳛榻處煹奈覀?，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任,？我們怎么忍心傷害他們,？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心，得之我幸不得我命,，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有,。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的,，當你的世界也許大雨傾盆的時候,，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？總之,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。作為一名幼兒教師,要在教學中探索,，在探索中創(chuàng)新,。保證祖國的花朵茁壯成長。

幼兒園培訓心得體會 幼兒園培訓心得體會結(jié)尾篇十三

在幼兒園領導的精心組織安排下,，我參加了為期三天半的幼兒教師培訓,，收獲頗豐。

這一次培訓,，首先聆聽了xx院長所做的《對學前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性,。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課,，各方面都有所提高,，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能,，形成了各種習慣的養(yǎng)成,。

xx館長為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

xx主任為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,。

雖然只有短短三天半的時間,，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的,。在美術(shù)的教學方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧xx主任給我們的培訓,，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境,，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力,，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情,！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)。

在培訓中，看了xx幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的'審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知,、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感,。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學活動,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學中玩,，玩中學。