學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇一

一,、學(xué)科本位是基礎(chǔ),。

課程性質(zhì)是對(duì)整體課程教學(xué)指導(dǎo)思想的宏觀把握，是理解美術(shù)課程標(biāo)淮的關(guān)鍵所在,。20xx年剛剛開(kāi)始啟動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革,，新課標(biāo)的制定主要是基于對(duì)原有課程的反思，提出以往中小學(xué)美術(shù)課程中綜合性和多樣性不足,、過(guò)于關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,、脫離生活難以激發(fā)學(xué)生興趣等等問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上思考進(jìn)入新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育美術(shù)課程變革,。此次20xx版新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，我覺(jué)得除了對(duì)原有內(nèi)容的梳理和肯定外，其中一個(gè)重大的變化就是：20xx年頒布的美術(shù)課標(biāo)提出“美術(shù)課程具有人文性質(zhì),，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑……”,，這提高了美術(shù)在學(xué)校教育中的學(xué)科地位，明確了美術(shù)學(xué)科的課程性質(zhì),。但是,，人文性質(zhì)的宏觀提法也導(dǎo)致了美術(shù)課程自身特征的模糊。20xx版的美術(shù)課標(biāo)對(duì)課程性質(zhì)給予了準(zhǔn)確定位和深入闡述,，對(duì)于義務(wù)教育美術(shù)課程人文性的認(rèn)識(shí)更加清晰和豐滿,。20xx版美術(shù)課標(biāo)修改為“美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑……”,，愈發(fā)凸顯了其“視覺(jué)性”因素，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化了美術(shù)教育的一個(gè)根本性特點(diǎn),，即“物質(zhì)材料的依賴(lài)性”和“直觀形象性”的特點(diǎn),。把美術(shù)課程的人文性落到了實(shí)處，同時(shí)義務(wù)教育階段實(shí)施美術(shù)課程的工具價(jià)值進(jìn)一步得到提升,。這是因?yàn)?，學(xué)科本體始終是理解美術(shù)教育的基礎(chǔ)所在。

二,、人文性質(zhì)是出發(fā)點(diǎn)

美術(shù)課程的人文性是基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)一直的追求,，美術(shù)教育不是單純的技術(shù)教育，它孕育于豐富的人文背景之中,。美術(shù)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自然界事物進(jìn)行直接模仿,，能形象的再現(xiàn)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的各種不同社會(huì)生活場(chǎng)景和自然景象。美術(shù)通過(guò)可見(jiàn),、可觸的具體形象,，以靜止、凝煉的畫(huà)面和藝術(shù)造型來(lái)表現(xiàn)客觀世界的美丑屬性和作者的審美意識(shí),，給觀賞者以審美的認(rèn)識(shí),、教育和感染的作用。美術(shù)與時(shí)代,、社會(huì),、藝術(shù)家的生活閱歷以及階級(jí)、民族,、風(fēng)俗等密切相關(guān),，美術(shù)具有的時(shí)代性、社會(huì)性,、民族性等蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,，因此“人文性”依然是美術(shù)課程所要追求的初衷。新課標(biāo)對(duì)此也做出了著重強(qiáng)調(diào),，提出“美術(shù)課程應(yīng)該在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用,，為國(guó)家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力,、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民”,。可以看出美術(shù)課標(biāo)立足于21世紀(jì)的視覺(jué)文化時(shí)代要求,，一方面看到了以往美術(shù)課程豐富的教育價(jià)值,，另一方面看到了新世紀(jì)人才的視覺(jué)文化意識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)造力培養(yǎng)要求，基礎(chǔ)教育的美術(shù)課程不是專(zhuān)業(yè)方式的學(xué)習(xí),，而是滿足學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)需要的素質(zhì)教育,，是學(xué)生人生發(fā)展不可缺失的精神營(yíng)養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科的價(jià)值,，有效地包容了美術(shù)課程人文性和工具性?xún)煞矫娴奶匦浴?/p>

三,、素質(zhì)教育是關(guān)鍵。

德國(guó)教育家第斯多卡說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于醒,、激發(fā)、鼓勵(lì)”,。兩版新課標(biāo)都對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的的重要性貫穿始終：課堂不是老師表演的舞臺(tái),，而是師生交往、互動(dòng)的舞臺(tái),。課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,，課堂不是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而是更應(yīng)該探究知識(shí)的場(chǎng)所,。課堂不是教師教學(xué)模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所,。成功的美術(shù)教學(xué)除了對(duì)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)價(jià)值外,，還對(duì)學(xué)生的品格、素質(zhì),、能力,、習(xí)慣、思維,、毅力等非智力因素方面都有著重要的作用,。它潤(rùn)物無(wú)聲給人是骨子里的東西，將伴隨人的終身,。

四,、課程目標(biāo)是導(dǎo)向。

課程目標(biāo)決定了課程面貌,，而課程面貌的具體呈現(xiàn)當(dāng)然是課程內(nèi)容,。20xx版美術(shù)課標(biāo)課程目標(biāo)部分變動(dòng)較大，具有明確的導(dǎo)向作用,，充實(shí)和調(diào)整了總目標(biāo)的內(nèi)容,，首先強(qiáng)調(diào)了“美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定,。隨后調(diào)整了目標(biāo)表述的文本結(jié)構(gòu),，總目標(biāo)下面分述了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，而且在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行分解,，內(nèi)容也依據(jù)三個(gè)維度來(lái)設(shè)立,，條理更加清晰，內(nèi)容更加全面,。分目標(biāo)由原來(lái)的表格式調(diào)整為文本表述,，既避免了原目標(biāo)中各個(gè)學(xué)段在同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的目標(biāo)重復(fù)，又使分目標(biāo)的表述語(yǔ)言更精練,。

課程內(nèi)容的說(shuō)明更簡(jiǎn)潔,，各個(gè)學(xué)段的課程內(nèi)容中有兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的變動(dòng)比較大，一個(gè)是重新組織了“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的內(nèi)容,。第二是增強(qiáng)了“欣賞·評(píng)述”的內(nèi)容,。除此之外，新課標(biāo)將原來(lái)的“評(píng)價(jià)建議”調(diào)整為“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”,，內(nèi)容不再以“是否”開(kāi)頭,，這說(shuō)明對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不再只是肯定或否定的,，而是更加全面。對(duì)于應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)與技能,，表述更加明確,，教師把握不同年級(jí)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程教學(xué)時(shí)，可以將教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)體系進(jìn)行對(duì)照,，既考慮到教學(xué)對(duì)象不同年齡發(fā)展需求選擇三維目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn),，又不以偏概全脫離美術(shù)課程總體目標(biāo)的要求。這其實(shí)是對(duì)課程總目標(biāo)的細(xì)化和豐富,，是美術(shù)課程目標(biāo)完整體系的一部分,，從整體入手，然后分解闡述說(shuō)明,，最后在具體實(shí)施時(shí)回到整體把握,。幫助美術(shù)教師深入地把握美術(shù)教學(xué)追求。

五,、面向全體學(xué)生是核心,。

20xx版新課明確指出標(biāo)“面向全體學(xué)生”的核心理念，課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育,，面向?qū)W生的各個(gè)方面,，通過(guò)美術(shù)這一活動(dòng)形式來(lái)發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美,、勇于創(chuàng)造美的精神,。對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，是美術(shù)教學(xué)的根本目的和任務(wù),。這種教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，緊緊聯(lián)系客觀環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)生各方面能力,。因勢(shì)利導(dǎo),、全面有序促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。它不僅要求傳授一般的基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)理論和基本技能,。還把審美教育作為藝術(shù)教育的核心內(nèi)容。必須從每個(gè)學(xué)生的不同素質(zhì)和氣質(zhì)出發(fā),。進(jìn)行靈活而具體的雙邊教學(xué),，才能因材施教，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的探索精神,，培養(yǎng)和發(fā)展具有個(gè)性特征的學(xué)生的綜合素質(zhì),。從而，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思想,。使學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在學(xué)習(xí)和探索中得以健康發(fā)展,。成為具有終身創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

六,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是重點(diǎn),。

法國(guó)教育家斯普朗格說(shuō)：“教育的目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘發(fā)出來(lái)……,?！眲?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在步入21世紀(jì)的今天,一個(gè)國(guó)家人民的創(chuàng)新意識(shí)顯得尤其重要,。美術(shù)教育責(zé)無(wú)旁貸,因?yàn)槊佬g(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科,是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。所以美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果,。怎樣發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和高素質(zhì)人才,是我們所有教育工作者的不斷追求的目標(biāo),。

七、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是手段,。

從新課程標(biāo)準(zhǔn)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，我們可以看出，新舊兩版課程標(biāo)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是美術(shù)教學(xué)的主要方式,。尤其是20xx版明確指出“美術(shù)課程具有實(shí)踐性”,。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有自主性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的,，為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了障礙和困難,，這時(shí)，教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理,、生理的特點(diǎn),，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式和方法，使教學(xué)內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手的體驗(yàn),，讓學(xué)生獲得了成功的喜悅體驗(yàn)，這樣,，就有機(jī)地創(chuàng)設(shè)了體驗(yàn)學(xué)習(xí)地情景和體驗(yàn)學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，從而獲得了對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣,。

八,、科學(xué)評(píng)價(jià)是保證。

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分,，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況,，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助,，而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持,。在教學(xué)中教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該是，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí),，技能的情況,，更重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷,，發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵(lì)作用,，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,。而在美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)時(shí),，則要求通過(guò)觀察，記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為,，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)，合作精神,，操作能力,，探究能力，認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià),，這又是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)精辟的闡述,。

面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為我們這些在一線工作的美術(shù)教師做出了更為明確的教學(xué)指導(dǎo),，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗,，對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識(shí)：其真正的精華在于教師要以豐厚的教學(xué)技能，出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略,，把握住學(xué)生的興趣點(diǎn),，叩開(kāi)教育之門(mén),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力,、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展,，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”，變“教教材”為“用教材”,。 推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生終身美術(shù)素養(yǎng)的全面提高,。

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇二

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,、主動(dòng)性,，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣,，帶給我們很多新的理念,，通過(guò)認(rèn)真看了各位專(zhuān)家學(xué)者們的視頻，對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)有了更深一層的認(rèn)識(shí)：

一,、以學(xué)生為主體,，教師做指導(dǎo)

傳統(tǒng)的教學(xué)是教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué),。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí),，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在,。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。一堂課可以有不同的教法,，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,，獲得成功的體驗(yàn)。

二,、面向全體,、學(xué)生自我選擇

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法,。例如，在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,，自主地選擇方法,，大膽,、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí),，通過(guò)練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感,。

三,、 “玩”中學(xué)，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)

兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了,，要抓住他們的這一特性,，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長(zhǎng)知識(shí),。這樣,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其根源,，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,，拓寬了知識(shí)面。

四,、提倡標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。我們可以嘗試各種教學(xué)方法,，可以利用事物的特點(diǎn)和想象力，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界,、感受生活,，再用自己手中的畫(huà)筆去描繪生活。

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新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng),、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,。

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇三

沒(méi)有學(xué)習(xí)教育學(xué)這門(mén)課程之前,，覺(jué)得教育學(xué)應(yīng)該是一本相當(dāng)枯燥無(wú)味的一門(mén)學(xué)科，里面所講述的內(nèi)容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了,。但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我開(kāi)始喜歡上這門(mén)學(xué)科了。首先是要感謝帶我們這門(mén)課的老師,，她是一個(gè)溫柔又智慧的女子,，記得在上第一堂課的時(shí)候，她穿著一身淡綠色的裙子,，美麗大方,，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽(tīng)其授課如沐春風(fēng),，受益匪淺,。她不像別的老師那樣只是一味單純的講述課本的知識(shí)，而是提供很多素材讓我們自己去體會(huì),，去發(fā)現(xiàn),，帶著我們做了許多實(shí)踐活動(dòng)，讓我們從這些事情中更能高效,、深刻的去理解教育是什么,。從她身上我也明白了人格健全的老師，能在課堂上創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，而人格不健全的老師,，只能在課堂上創(chuàng)造一種緊張和恐怖的氣氛,，讓學(xué)生都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之,，無(wú)法與學(xué)生有正常的交流,。因此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我的父親也是一名教師,，他從事教育事業(yè)已經(jīng)有二十多年了,，學(xué)生也是桃李滿天下了。從他的身上我也深刻的感受到了作為一名人民教師的人格魅力,，他十分的敬業(yè),，有時(shí)連我都有點(diǎn)羨慕他的學(xué)生了，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的愛(ài)甚至有時(shí)都超過(guò)了對(duì)我的愛(ài),。記得他曾經(jīng)告訴過(guò)我既然選擇了教師這個(gè)工業(yè),，教書(shū)育人，就要踏踏實(shí)實(shí)的干下去，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做是自己的孩子一樣,，用心的去傳授他們知識(shí),，讓他們都學(xué)有所成。在他付出的同時(shí),，也收獲了很多珍貴的東西,。記得有一次，他因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)的關(guān)系去了另一個(gè)學(xué)校,，事先他沒(méi)有告訴那些學(xué)生,，也不知那些學(xué)生從哪里得到的消息，紛紛給他發(fā)短信挽留他,，還有學(xué)生都因?yàn)樗碾x開(kāi)而哭了,。聽(tīng)到這樣的事情的時(shí)候，我很感動(dòng),，也為父親有這么一群親切又善良的學(xué)生而感到高興,。或許是受父親的影響吧,，所以我選擇了師范專(zhuān)業(yè),，也想成為像父親那樣具有人格魅力的人民教師,。

學(xué)習(xí)了一學(xué)期的教育學(xué),，讓我最印象最深刻的內(nèi)容有三點(diǎn)，也讓我從中受益匪淺,。其中,，第一點(diǎn)是全面,、正確地理解教師的含義、地位和作用,，了解教師職業(yè)的性質(zhì),、要求和勞動(dòng)特點(diǎn)，形成對(duì)教師和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí),。首先,，教師，是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員,，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)驗(yàn)者,。一般來(lái)講，“教師”一詞具有雙重含義,，其一是指一種社會(huì)職業(yè),，其二是指這一職業(yè)的從業(yè)者。作為職業(yè)來(lái)講,，教師是由社會(huì)分工而形成的社會(huì)職業(yè),，其鮮明特征就是承擔(dān)著教育學(xué)生的社會(huì)勞動(dòng)任務(wù)。作為從業(yè)者來(lái)講，從廣義上看,，教師與教育者

是同義語(yǔ);從狹義上看教師指學(xué)校中的專(zhuān)職教育者,。要進(jìn)一步理解教師的含義，需要把握以下幾點(diǎn)：第一,，教師是從事專(zhuān)門(mén)職業(yè)的人員,。教師同律師、醫(yī)生和會(huì)計(jì)師等一樣,，是具備一定的專(zhuān)業(yè)技能,，從事特定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的從業(yè)者。作為一個(gè)教師必須首先獲得一定的專(zhuān)業(yè)資格,。第二,，教師的職責(zé)是教育教學(xué)。雖然具備教師資格,，但不直接從事教育教學(xué)工作的人,，也不是法律意義上的教師。第三,，教師的使命是教書(shū)育人,。教師的使命是由教育在社會(huì)生活中的地位和根本任務(wù)決定的。教師必須以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為神圣使命,，應(yīng)具有較高的職業(yè)理想,，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。為提升教師的職業(yè)理想,，許多國(guó)家在教師任職時(shí)進(jìn)行忠誠(chéng)宣誓,。我國(guó)雖無(wú)教師宣誓儀式，但廣大教師必定牢記自己的使命,，用愛(ài)心去感化,、引導(dǎo)每一位學(xué)生，正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所強(qiáng)調(diào)的那樣,，教師“不僅是自己的學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者,、生活的導(dǎo)師和道德的引路人”,。教師所應(yīng)扮演的主要角色是傳授者、教學(xué)管理者,、心理保健者,、學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)者和研究者,。傳授者是亙古以來(lái)教師表現(xiàn)出來(lái)的首要角色,，在教師所扮演的角色中居重要地位。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑者也”,，正是對(duì)這一角色最好的詮釋,。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，有預(yù)設(shè)的整體目標(biāo)和功能,，需要教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì),、周密組織和科學(xué)管理。首先,，教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì),，保證教學(xué)有序進(jìn)行，為教學(xué)提供良好的環(huán)境,，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí),，全面完成教學(xué)任務(wù)。其次,，教師要做好教學(xué)活動(dòng)的組織工作,，科學(xué)分配時(shí)間，采取合理的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。再次,，教師要做好教學(xué)活動(dòng)的管理工作,，調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，處理教學(xué)偶發(fā)事件,，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。學(xué)生不僅是有血有肉的自然人，更是一個(gè)有意識(shí)有情感的社會(huì)人,。教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),，而且要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和健康的心理。教師作為學(xué)生的心理保健者,，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到心理工作的豐富內(nèi)涵,，把心理保健工作落實(shí)到學(xué)生生活深處。雖然學(xué)生與教師在年齡,、經(jīng)歷,、地位等方面存在一定的差距，但這并不妨礙師生之間的友情的建立,。教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,，深入到他們的興趣中去,，與他們同歡樂(lè)、共憂傷,，忘記自己是教師,。這樣，孩子才會(huì)向教師敞開(kāi)心扉,。在信息時(shí)代,，知識(shí)的創(chuàng)造、傳播和更新速度日益加快,，社會(huì)對(duì)每一成員都提出了終身學(xué)習(xí)的要求,，教師也不例外。各個(gè)學(xué)科的理論和實(shí)踐都處在不斷的變化發(fā)展之中,，教師要想站在時(shí)代的前沿引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展,，就必須不斷學(xué)習(xí)。教師

作為研究者是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求,，是對(duì)傳統(tǒng)教師角色的重要補(bǔ)充,。教育研究是教師不斷成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。成為一名優(yōu)秀的教師必須適應(yīng)好自己所扮演的角色,，并且踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)守在自己的崗位上,，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。

第二點(diǎn),，從老師提供的教學(xué)視頻和所做的實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)教育和當(dāng)今我國(guó)教育現(xiàn)狀有了一定的了解,，從中也領(lǐng)悟到了一些知識(shí)。從開(kāi)學(xué)至今,，老師總共給我們看了六集《教育能改變嗎?》,，看完之后頗有感想。其中最深刻的是第一集《起跑線上》,，當(dāng)下的中國(guó)基礎(chǔ)教育,，最蠱惑人心的一句話莫過(guò)于“不要讓孩子輸在起跑線上”。為了起跑線上的領(lǐng)先,，孩子們苦不堪言,，家長(zhǎng)們疲于奔命。在中國(guó),，教育猶如一條環(huán)環(huán)相扣的生物鏈,，生物鏈的最高端就是大學(xué)，從這個(gè)終點(diǎn),，一環(huán)一環(huán)向前逼近,。于是，壓力從高中,、初中,，一直壓迫到小學(xué)，乃至幼兒園,。所有的教育歷程,，仿佛都成了高考的“預(yù)備班”。對(duì)比國(guó)際上教育領(lǐng)先的國(guó)家,，如近鄰日本,，中國(guó)教育正在走向世界潮流的反面。這場(chǎng)“起跑線上”的戰(zhàn)爭(zhēng)值得深思,。還有第五集《大學(xué)危機(jī)》,。中國(guó)公眾對(duì)大學(xué)教育的失望情緒日趨嚴(yán)重。就業(yè)難,，扎堆考公務(wù)員,，大學(xué)生擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)等現(xiàn)象將大學(xué)教育的弊端暴露無(wú)遺：課程設(shè)置不合理，教材的滯后,，培養(yǎng)模式的單一,，教師忙于論文，疏于教學(xué),，學(xué)生普遍感到迷茫,，缺乏獨(dú)立的思考與能力。高等教育大眾化讓越來(lái)越多的人走進(jìn)了大學(xué)校園,，而從中走出的“合格的公民”卻越來(lái)越少,。如何找回丟失的大學(xué)精神?這值得人們深思，很多大學(xué)都是打著自由開(kāi)放式學(xué)習(xí)的旗幟,，干著應(yīng)試的事情,。學(xué)生沒(méi)有了對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情，沒(méi)有了鉆研精神,，沒(méi)有了主動(dòng)追尋知識(shí)的欲望,。甚至有人發(fā)出這樣的思考，覺(jué)得上過(guò)四年的大學(xué),，最后什么都沒(méi)有學(xué)到,。

第三點(diǎn)，我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于我成長(zhǎng)過(guò)程中給我留下深刻印象的幾位老師,。首先,，我要談的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，他為人很?chē)?yán)肅,，對(duì)待自己的學(xué)生很?chē)?yán)厲,，做什么事情都是抱著吹毛求疵的態(tài)度。他不是很喜歡鼓勵(lì)別人,，他好像只是喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，老是板著一張臉,，十分的不招學(xué)生喜歡，而且容易傷害學(xué)生的自尊心,。其次,，我要談的是我的高中英語(yǔ)老師，他外形胖胖的,，長(zhǎng)得好像一個(gè)卡通人物,，性格非常溫和，與我們都相處的十分融洽,。他很會(huì)鼓勵(lì)別人,，不會(huì)刻意為難學(xué)生，與學(xué)生打成一片,，是學(xué)生的好朋友,。從我的描述當(dāng)中，相信大家已經(jīng)了解了這是一對(duì)相反的案例,，兩位老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不同所導(dǎo)致學(xué)生的喜歡程度也

有所不同,。我更喜歡我高中的英語(yǔ)老師，因?yàn)樗挠H切溫和,，讓我對(duì)他的英語(yǔ)課有了更大的興趣和喜愛(ài),。我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)喜歡那種親切又隨和的老師吧，以及他們令人折服的處事態(tài)度和為人方式,。我想對(duì)于即將步入社會(huì),，將來(lái)可能成為一名教師的我來(lái)說(shuō)，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是如何抓住學(xué)生的心,，做一個(gè)親切又隨和的老師,。

以上三點(diǎn)就是我學(xué)習(xí)教育學(xué)之后最大的感受了，在此感謝老師帶我們走進(jìn)教育的大門(mén),，從中獲益匪淺,。

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇四

短短一周時(shí)間的培訓(xùn)，讓我的教育觀念有了質(zhì)的改變,，教育理念和方法煥然一新,。可以說(shuō),，它是“升級(jí)版”的新課程理念下的課堂教學(xué),。“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)”帶給我清新的感覺(jué),，緊張而又充實(shí),，它對(duì)我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的沖擊是空前強(qiáng)烈的，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴,，勢(shì)不可擋,?；仡欉@幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，感受頗深……在短短的6天里,，為了課題的選定,，為了計(jì)劃的設(shè)計(jì),，為了文稿的制作,，為了網(wǎng)站的建立，為了……竟然忙得不分白天與黑夜,，累得不知所措,，可以說(shuō)是對(duì)智慧、體力,、綜合素質(zhì)的一次尖銳挑戰(zhàn),，差一點(diǎn)就要堅(jiān)持不住，好在終于頂了下來(lái),，回過(guò)頭來(lái)反思自己這樣近乎拼命的行為,，值不值得，得出的結(jié)論印證了一句話“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔,。”

“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色,，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合,、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí),、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn),。它在通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法,。而我們的培訓(xùn)活動(dòng),，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。思想上有了明確的認(rèn)識(shí),，興趣也來(lái)了,，自己也主動(dòng)加班加點(diǎn)。自從參加培訓(xùn)那天起,，我從沒(méi)有睡過(guò)一次好覺(jué),。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎(chǔ)差,，而進(jìn)度又快,，每天的作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成，所以我只好每天加班到深夜,，這是我一生當(dāng)中從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的,，可我卻能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)了,。這就是英特爾未來(lái)教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺(jué)最有意義,、最有價(jià)值,。

英特爾未來(lái)教育打破了中國(guó)傳統(tǒng)教育模式，它倡導(dǎo)的是“問(wèn)題化教學(xué)”,。在教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)下,，學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)內(nèi)容的同時(shí),，讓學(xué)生體驗(yàn),、理解和應(yīng)用探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是“框架問(wèn)題”,，以創(chuàng)設(shè)“基本問(wèn)題”和“單元問(wèn)題”為核心，“內(nèi)容問(wèn)題”為基礎(chǔ),，激勵(lì)學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究,、實(shí)踐和思考等高級(jí)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中,，促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)思維的發(fā)展。這是“英特爾未來(lái)教育”的一個(gè)重要內(nèi)容,，它讓我學(xué)到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念,。

“英特爾未來(lái)教育”的另一個(gè)重要內(nèi)容是，教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中,。這就要求教師要有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),。只有學(xué)會(huì)如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫(kù),，才能備好課,，撰寫(xiě)好教案。除此之外,，還要教會(huì)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī),，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)空間變得無(wú)界限了,。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力。這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別,。傳統(tǒng)的教育方法是,，老師在臺(tái)上把知識(shí)講得頭頭是道，也說(shuō)得清清楚楚，但是學(xué)生也許還是云里霧里,，懵懵懂懂,，只有在課后耗費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)，感到很累,，效果還不一定很好,。

“英特爾未來(lái)教育”給我們提供了新的教學(xué)理念，我意識(shí)到“問(wèn)題化教學(xué)”新的教學(xué)模式已經(jīng)是勢(shì)在必行的時(shí)候了,。但是無(wú)論是任何一種教學(xué)模式都不是死的條條框框,，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中必須加以靈活運(yùn)用?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”要求我們應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成問(wèn)題設(shè)計(jì),，但是,，在我們農(nóng)村學(xué)校,，很多老師對(duì)計(jì)算機(jī)還只是從概念上的認(rèn)識(shí)，根本談不上操作和應(yīng)用了,，所以,，“信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)整合”在農(nóng)村大面積推廣實(shí)施是有一定的困難。當(dāng)然,，新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動(dòng)著教育的發(fā)展,。正如英特爾公司首席勢(shì)行官克瑞格-貝瑞特博士說(shuō)的，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動(dòng)帶來(lái)教育的革命,，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,，而教師才是真正的魔術(shù)師。通過(guò)這次培訓(xùn),，我堅(jiān)信“問(wèn)題化教學(xué)”會(huì)在基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展中彰顯神奇的魅力,。

英特爾未來(lái)教育正是伴隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)來(lái)到了中國(guó)，我們堅(jiān)信用英特爾未來(lái)教育這一塊他山之石定能攻我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的教師培訓(xùn)這塊玉,。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我想：以后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦,，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生!

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇五

在中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我不但能夠零距離聆聽(tīng)著名專(zhuān)家的講座，而且也從中汲取了許多知識(shí)營(yíng)養(yǎng),，下面就淺談一下這一年多來(lái)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴心得：

一,、親身感受專(zhuān)家的風(fēng)采------睿智、儒雅,、博學(xué)

點(diǎn)擊開(kāi)每一個(gè)學(xué)習(xí)視頻,，映入眼簾的總是專(zhuān)家們精彩的講座，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈,，扣人心弦,，通過(guò)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)所做的專(zhuān)題報(bào)告“關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考”的視頻學(xué)習(xí)后，要求我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要,，是推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展的根本要求;要求我們?yōu)檗k好人民滿意教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),，奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。明確提出以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育”為載體,，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng),、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強(qiáng)烈的突出矛盾,，著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的能力,。每一個(gè)專(zhuān)題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現(xiàn)象,，猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。

二,、 培訓(xùn)形式新穎,、獨(dú)特

足不出戶(hù)，坐在電腦前就能直接接受到來(lái)自全國(guó)著名教育專(zhuān)家的培訓(xùn),，實(shí)屬榮幸!如此之近距離,、如此之高清晰、如此之特殊培訓(xùn),，這還是第一次,，通過(guò)視頻講座了解到提出的與科學(xué)發(fā)展觀要求不符的“四個(gè)普遍性問(wèn)題”分別是：

一、一些黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思想不夠堅(jiān)定,、觀念較為落后,、思想解放不夠，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解不夠深入不夠透徹,，落實(shí)的積極性,、自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠高,。

二,、一些明顯影響和制約科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題還比較突出，難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題不同程度的存在,。比如是不是科學(xué)發(fā)展,、如何科學(xué)發(fā)展等問(wèn)題,。

三、保障科學(xué)發(fā)展觀的體制機(jī)制不夠健全,，黨的自身建設(shè),、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰(zhàn),。

四,、一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、能力素質(zhì),、思路方法與推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀的要求不相符合,，認(rèn)識(shí)水平、黨性修養(yǎng)不夠高,，與黨風(fēng)黨紀(jì)的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹?，領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行,、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力素質(zhì)不夠高,。

“啟迪領(lǐng)導(dǎo)智慧、憧憬教育未來(lái),、拓展干訓(xùn)時(shí)空,、打造全新平臺(tái)”，的確,，時(shí)空縮小了，平臺(tái)搭建得很及時(shí),，也很有必要,，從中受益多多。

三,、 通進(jìn)培訓(xùn),，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段,，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),，也是電子化、網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化社會(huì),，一個(gè)人，要適應(yīng)跟上現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展,，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個(gè)平臺(tái),，在開(kāi)班儀式上,，李書(shū)記就已經(jīng)著重闡述了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義,，通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，就是要接受新思維,、新方法,，通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)，還要不斷地創(chuàng)新新思維,、以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)!

總之,，通過(guò)中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的視頻學(xué)習(xí)，多層次,、多角度地學(xué)習(xí)到了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,，并將結(jié)合本校實(shí)際，以此為指導(dǎo),，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高!

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇六

3月10日,、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自北京,、杭州等地的5位名師的展示課,。

聽(tīng)完之后，我思考許久,，下面是思考之后的總結(jié)：

一,、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂

牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(zhǎng)方體的特征,，更重要的是教會(huì)了學(xué)生

如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,，探究長(zhǎng)方體的基本特征。

牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形,，如何從直觀發(fā)展到抽象,，是思維能力的提升!

作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

二、教師應(yīng)該深入理解教材

看似簡(jiǎn)單的教材,，如果認(rèn)真研究,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的,。作為教師,，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單,，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重,。

三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材

在深入理解教材的基礎(chǔ)上,，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)畫(huà)面,，將全直觀變成半直觀,，

將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。

牛獻(xiàn)禮,、劉德武等5位名師的課堂和講座,，不是聽(tīng)過(guò)就行了,，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí),，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)。

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇七

在近三個(gè)月的時(shí)間里,，我通過(guò)在線學(xué)習(xí)對(duì)新黨章,、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、管理創(chuàng)新,、黨的等若干前沿問(wèn)題等相關(guān)知識(shí)和理論有了進(jìn)一步了解,。覺(jué)得受益匪淺,，感受至深,。

一,、“ 刀不磨會(huì)生銹,，人不學(xué)習(xí)會(huì)落后”

學(xué)習(xí)是黨組織對(duì)黨員干部提出的基本要求,，是牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要,，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器,，是新的形勢(shì)下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新,，思維創(chuàng)新促進(jìn)智力發(fā)展,。毛澤東主席早在50年代就曾指出：“我們現(xiàn)在許多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打紙牌,、打麻將,、跳舞這些方面，我看不好,，應(yīng)當(dāng)把工作以外的剩余精力主要放在學(xué)習(xí)上,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！边@次縣委組織部組織我們黨員干部在線學(xué)習(xí),，對(duì)黨員干部隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用,。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)矛盾的突出問(wèn)題,。它突破了面對(duì)面式授課，使整個(gè)學(xué)習(xí)變得靈活便捷,，完全可以利用工作的閑暇時(shí)間,，打開(kāi)電腦就能進(jìn)入“湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)”。因此,，一些零散的時(shí)間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會(huì),。二是學(xué)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)，效果亦非常明顯,?！昂鲜「刹拷逃嘤?xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)”利用靈活的時(shí)間和豐富的內(nèi)容，提供了一個(gè)完全可以根學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在完成必修篇目或選修篇目的同時(shí),，還可以選擇自己感興趣的政策與形勢(shì)、黨的建設(shè),、經(jīng)濟(jì)管理,、民主法制、學(xué)習(xí),、人文社科,、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理科學(xué)等方面的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！币馑际钦f(shuō)一個(gè)人學(xué)習(xí)而不思考,，等于什么也沒(méi)有學(xué)到?！昂鲜「刹拷逃嘤?xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)”為參學(xué)對(duì)象提供了極好的學(xué)習(xí)和思考的平臺(tái),。一是在線學(xué)習(xí)平臺(tái)促進(jìn)了理論修養(yǎng)的提高。學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了針對(duì)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)篇目,，為我量身定做了很多學(xué)習(xí)篇目,，并以客觀題進(jìn)行學(xué)習(xí)考核、主觀題撰寫(xiě)心得體會(huì)的方式進(jìn)行交流,，幫助自己從不同的角度去認(rèn)真思考和認(rèn)識(shí)一些問(wèn)題,。二是在線學(xué)習(xí)平臺(tái)促進(jìn)了自身綜合素質(zhì)的提高。利用電腦,、敲鍵盤(pán),、按鼠標(biāo)、做考題,、寫(xiě)心得的學(xué)習(xí)方式,，一開(kāi)始還有些不習(xí)慣，通過(guò)一段時(shí)間的應(yīng)用,，逐漸體會(huì)到其中的樂(lè)趣,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平提高了，文字功底加強(qiáng)了,。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)是我進(jìn)一步拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)了的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)習(xí)滲透到了工作和生活之中,。

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇八

《英特爾未來(lái)教育》培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張、忙碌而又充實(shí)的過(guò)程中結(jié)束了,?；叵肫鹈總€(gè)模塊的學(xué)習(xí),都是從一頭霧水開(kāi)始,,稀里糊涂地按照老師的指示,亦步亦趨地模仿，卻總是做得貌似而神離,，最常犯的錯(cuò)誤就是：不知道自己錯(cuò)出在哪兒!感謝我們的主講老師新的耐心指導(dǎo),，感謝同班學(xué)員的支持幫助，在苦讀,，苦練下,，我終于逐漸清晰地領(lǐng)悟到此次培訓(xùn)的目標(biāo)理念和知識(shí)體系。揉著酸漲的眼睛，感覺(jué)收獲頗豐：

第一,、通過(guò)這次培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了一定的提升,。

word文檔處理越來(lái)越得心應(yīng)手;excle操作,、幻燈片制作更加?jì)故?學(xué)會(huì)了制作試卷;學(xué)會(huì)了制定教學(xué)計(jì)劃;在學(xué)習(xí)中進(jìn)入了計(jì)算機(jī)中許多以前不敢涉足的領(lǐng)域;點(diǎn)開(kāi)一個(gè)菜單，下拉框里能用的功能越來(lái)越多了,，不知道的功能我也敢于嘗試摸索了......,。最重要的是，通過(guò)這次培訓(xùn),，計(jì)算機(jī)在我的面前慢慢揭開(kāi)它神秘的面紗,，雖然我現(xiàn)在的水平還很有限，但我有興趣,、有信心能學(xué)好它,，相信在不久地將來(lái)，我將會(huì)和計(jì)算機(jī)建立更好的“伙伴”關(guān)系!

第二,、在培訓(xùn)的過(guò)程中,重新認(rèn)識(shí)了信息教育與課程教育之間的關(guān)系,。

多媒體的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用,，信息時(shí)代的到來(lái),，使教學(xué)的傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊，給教學(xué)手段,、教學(xué)方法,、教學(xué)模式都帶來(lái)深刻的變化，甚至引起了教學(xué)體制的變革,。隨著計(jì)算機(jī)走進(jìn)學(xué)校,、走進(jìn)教師、孩子和家長(zhǎng)的生活,，教育也走向了“全球一體化”,，孩子的“書(shū)包”在擴(kuò)大，學(xué)校的教室在“擴(kuò)大”,。英特爾未來(lái)教育正是培訓(xùn)老師如何在教學(xué)中有效地使用計(jì)算機(jī),，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)代的通訊方式,、學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和探究能力,。通過(guò)培訓(xùn),，我懂得了什么是信息教育和課程教育整合為一體?為什么信息教育和課程教育要整合為一體?

第三、在培訓(xùn)的過(guò)程中,教學(xué)理念得到了更新。

intel未來(lái)教育是以學(xué)生為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力為目標(biāo)的具體操作,，與我國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)是一致的。通過(guò)這次培訓(xùn),，我知道了什么叫做框架問(wèn)題,，怎樣設(shè)計(jì)框架問(wèn)題，怎樣運(yùn)用框架問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考,、探究,、實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的高級(jí)思維能力……,。在這幾天的培訓(xùn)中,，我們學(xué)到的不僅是技能，更在學(xué)習(xí)一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)理念,。我們的教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，自覺(jué)地把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中去，通過(guò)框架問(wèn)題的設(shè)計(jì),、利用適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目給學(xué)生下達(dá)合理的學(xué)習(xí)探究任務(wù),，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第四,、合作學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)方式,。

中國(guó)有句古話：“一人計(jì)短，二人計(jì)長(zhǎng)!”,，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也常說(shuō)：“眾人拾柴火焰高!”,，團(tuán)結(jié)合作是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

在“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)教材中,，每一個(gè)模塊幾乎都有“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”這兩項(xiàng)活動(dòng),，要求同班學(xué)員互相幫助，合作學(xué)習(xí),。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要向本組或他組學(xué)員求助,，共享同伴搜尋到的資源。同組學(xué)員們可以就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行交流、切磋,、共同探討,。在每份作業(yè)完成之后，都要求學(xué)員展示自己的作品,，讓大家在學(xué)習(xí)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,、集思廣益,、共同進(jìn)步!合作、交流,、資源共享是“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)的另一個(gè)重要特征,。

通過(guò)這次“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，我們的觀念得到了更新,，思想受到很大啟發(fā),，對(duì)教育教學(xué)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，可學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，在未來(lái)的教學(xué)中,，我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來(lái)教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新的學(xué)習(xí)模式的同時(shí),，努力建立起教師個(gè)人的教學(xué)資源庫(kù),，爭(zhēng)取做一名合格的現(xiàn)代教師!

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇九

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛楣鈽s的人民教師來(lái)說(shuō)，肯定會(huì)盡全力教育好自己的學(xué)生,。如何教育學(xué)生是正確的,，方法怎樣才是合理的，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí),。除了需要擁有廣博的知識(shí)外,，還需要更好的學(xué)法、懂法,、守法,，自覺(jué)地依法治教，依法從教,。

隨著教師閱讀年活動(dòng)的開(kāi)展,，學(xué)校組織我們一起學(xué)習(xí)《教師培訓(xùn)讀本》。通過(guò)《讀本》,，我了解了各種相關(guān)法律知識(shí),，既增強(qiáng)了法規(guī)意識(shí)，更新教育觀念,，又在學(xué)生面前樹(shù)立了正確的人才觀,、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,，提高自我反思,、自主發(fā)展能力,。還深刻地體會(huì)到師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。 通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了教師依法必須履行的義務(wù),。(1) 遵守憲法,、法律和職業(yè)道德，為人師表,。依照《教育法》,、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī),，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任,，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須做出一定行為或不得做出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定,，并以國(guó)家強(qiáng)制力保障其履行,。(2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度,，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù),。(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義,、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德,、文化,、科學(xué)技術(shù)教育，組織,、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng),。(4)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象,。(6)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平,。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦學(xué)生,，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。

學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌,、呵護(hù),。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展,。

用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，并預(yù)防未成年人犯罪。這樣才可以

使我們的事業(yè)走向輝煌,，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。

近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多,，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的糾紛與日俱增,，學(xué)生家長(zhǎng)因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會(huì)影響學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作與生活,，而且成為導(dǎo)致社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素,。當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故帶來(lái)的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部,，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題,。 因此，《學(xué)生傷害事故處理方法》適時(shí)出臺(tái),，明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育,、管理、保護(hù)責(zé)任,，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任,，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式,，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來(lái)源?！斗椒ā窞榉ㄔ杭捌渌幚頇C(jī)關(guān)嚴(yán)格依法處理中小學(xué)校學(xué)生傷害事故,，保護(hù)未成年學(xué)生和學(xué)校雙方的合法權(quán)益提供了可靠的法律依據(jù)

總之，作為教書(shū)育人,，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的我們,，只有更好的學(xué)法，懂法,，依法執(zhí)教,，才能更好的教育學(xué)生,，才能培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,。

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十

照**區(qū)委組織部的統(tǒng)一部署，我參加了干部教育在線學(xué)習(xí),。相對(duì)于傳統(tǒng)面對(duì)面式學(xué)習(xí),，“干部教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”依托網(wǎng)絡(luò)，采取不受時(shí)間,、空間限制的學(xué)習(xí),、考核方式。這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力,。隨著全區(qū)在推進(jìn)新型現(xiàn)代商貿(mào)區(qū),、科技創(chuàng)新示范區(qū)、山水生態(tài)宜居區(qū),、文明和諧首善區(qū)“四大建設(shè)”過(guò)程中,，日常工作領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新概念、新思想,、新問(wèn)題,，作為一名黨員干部，深感要加快更新知識(shí)速度,，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，不斷提高自己的工作能力和水平,。在幾個(gè)月的時(shí)間里,，我通過(guò)在線學(xué)習(xí)對(duì)基本理論、政策法規(guī),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,、黨的建設(shè)、干部成長(zhǎng),、省情省策等相關(guān)知識(shí)和理論有了進(jìn)一步了解,。此次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我感受頗深，受益匪淺,，主要感受有以下幾個(gè)方面：

一,、樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

俗話說(shuō),，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明,，迷者得醒,，喪魄者得救,。對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)更是提高政治水平,、理論水平,、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑,。當(dāng)今世界,，知識(shí)改造、知識(shí)更新速度大大加快,，知識(shí)和信息日新月異,，報(bào)紙上、因特網(wǎng)上每天都有大量新鮮知識(shí),，我們所掌握的知識(shí)如滄海一粟,。同時(shí)，在工作實(shí)踐中,，新情況,、新問(wèn)題、新矛盾也在不斷涌現(xiàn),。因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)是政府工作對(duì)黨員干部提出的基本要求,，是牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器,，是新的形勢(shì)下做好基層工作的重要法寶,。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新能促進(jìn)水平提高,。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，隨著出現(xiàn)的許多新概念、新思想,、新問(wèn)題,，深感要加快更新知識(shí)速度，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性,，不斷提高自己的工作能力和水平,。

二、科學(xué)安排,，克服工學(xué)矛盾困難,，努力提高學(xué)習(xí)效能

“干部教育在線學(xué)習(xí)”緊跟時(shí)代潮流，采用了目前越來(lái)越流行,，也越來(lái)越被人們認(rèn)可接受的遠(yuǎn)程教育模式,，這種學(xué)習(xí)模式突破了面對(duì)面式授課，使整個(gè)學(xué)習(xí)變得靈活便捷，可以連續(xù)多次進(jìn)行同一課程的學(xué)習(xí),，極大地緩解了工作和學(xué)習(xí)的矛盾,。本人為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,，完成規(guī)定的學(xué)時(shí),，修完規(guī)定的學(xué)分，主要從以下幾點(diǎn)來(lái)提高學(xué)習(xí)效能：首先是根據(jù)要求完成的學(xué)時(shí)數(shù)制定月度學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每月學(xué)習(xí)哪些課程做到心中有數(shù);其次是合理分配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在繁忙的工作之余，克服工作帶來(lái)的疲勞,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種休息方式,，利用工作間余和個(gè)人休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)不放松;三是增加學(xué)習(xí)次數(shù),，為了提高學(xué)習(xí)效率,，每次學(xué)習(xí)安排時(shí)間不長(zhǎng)，大約在半小時(shí)到一個(gè)小時(shí),，保證每次學(xué)習(xí)注意力集中,，認(rèn)真聽(tīng)講;四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，通過(guò)做課程試卷,，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，對(duì)不理解的地方反復(fù)聽(tīng)講，從而有效鞏固了所學(xué)知識(shí),，增強(qiáng)了理解和記憶,。

三、聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持學(xué)以致用,，積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用

結(jié)合實(shí)際工作需要和個(gè)人愛(ài)好，我選擇了黨的理論政策學(xué)習(xí),、中國(guó)經(jīng)濟(jì)中長(zhǎng)期發(fā)展前景、主要問(wèn)題與解決思路,、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及宏觀調(diào)控政策取向,、身體保健等課程，通過(guò)在線收看和參加課程考試,，進(jìn)一步豐富了理論知識(shí),，提高了工作能力。如對(duì)黨的理論政策學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了理論素養(yǎng),，提高了思想認(rèn)識(shí)，在工作中，能夠更好地理解上級(jí)的指示和要求,，提高了工作執(zhí)行力,。對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、發(fā)展前景等經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解了當(dāng)前國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體情況,，掌握了國(guó)家對(duì)現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)、外貿(mào)進(jìn)出口,、外商投資等方面的宏觀調(diào)控政策取向,。這為我做好外商投資企業(yè)審批，促進(jìn)區(qū)內(nèi)外貿(mào)進(jìn)出口及服務(wù)外包企業(yè)發(fā)展等工作提供了指導(dǎo),。對(duì)養(yǎng)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了對(duì)自己身體的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的辦公室瑜伽動(dòng)作并經(jīng)常練習(xí),，有效緩解了工作帶來(lái)的疲勞和酸痛,，為提高身體素質(zhì)、具備良好體魄,、滿足工作需要發(fā)揮了積極的作用,。

干部教育在線通過(guò)提供豐富的教學(xué)內(nèi)容、采取靈活的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)一步拓展了公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑,，調(diào)動(dòng)了廣大黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個(gè)人工作和生活之中,，為我們每名公務(wù)員搭建起了一個(gè)“學(xué)得快,、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺(tái),。在新的一年,，我將繼續(xù)通過(guò)在線學(xué)習(xí)，做到工學(xué)結(jié)合,、學(xué)以致用,，更快更好地提升自己的能力和素養(yǎng)，以適應(yīng)工作不斷發(fā)展的需要,。

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十一

近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》,、《教師法》等教育政策法規(guī),，我就此談一談學(xué)習(xí)的體會(huì)：

一、熱愛(ài)祖國(guó),，遵紀(jì)守法

作為一個(gè)教師要熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民，更要熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個(gè)教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識(shí),，有力的指導(dǎo)了自己今后的實(shí)踐。

二,、熱愛(ài)本職工作, 盡業(yè)樂(lè)教

“人類(lèi)靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們?cè)诒磉_(dá)教育這一職業(yè)的偉大和無(wú)私,。南宋哲學(xué)家朱熹說(shuō)：“敬業(yè)者,，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也?！本礃I(yè)是一種美德,，樂(lè)業(yè)是一種境界。對(duì)待本職工作,，我們應(yīng)常懷敬畏之心,，專(zhuān)心、盡職,、盡責(zé),，干一行、愛(ài)一行,、鉆一行,，盡心竭力、全身心地投入,。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

三、熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生

學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護(hù),、被教育、被保護(hù)的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)人格尊嚴(yán)和自尊心,堅(jiān)決與違反<<未成年人保護(hù)法>>的行為作斗爭(zhēng),。作為一名教師,，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)在我們的培育下茁壯成長(zhǎng)的小苗,使他們?cè)诳鞓?lè)和幸福中成長(zhǎng)!

四,、刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟,，教師還應(yīng)具要有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條,，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí),，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),，做讓人民滿意的教師。

美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十二

在二十一世紀(jì)的今天,，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，大多數(shù)的新工作都離不開(kāi)基本的計(jì)算機(jī)技能，而且這一比例還將越來(lái)越高,。作為一名擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任的教師,，要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,。如果依靠老的教學(xué)模式來(lái)教育學(xué)生,，那么勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生將來(lái)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),。因此，要想讓學(xué)生為未來(lái)做好準(zhǔn)備,，就要讓他們學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)技能,。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,，為了適應(yīng)這一變化，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才重任的教師則必須首顯黃握計(jì)算機(jī)技術(shù),，并將它融入到課堂教學(xué)中去,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),，并以此為手段獲取知識(shí),。

“英特爾?未來(lái)教育”是一個(gè)大型的國(guó)際合作教師培訓(xùn)項(xiàng)目。其目標(biāo)就是要幫助教師“擴(kuò)展創(chuàng)造思維,，從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力,，擺脫課堂束縛的目的”，就是“使教師們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高他們的學(xué)業(yè)成就”,。我有幸參加這次“英特爾?未來(lái)教育”學(xué)科教師的培訓(xùn)。使我有這樣一個(gè)進(jìn)一步熟練現(xiàn)代教育技術(shù)的機(jī)會(huì),。 這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,，版權(quán)知識(shí),，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,，網(wǎng)站及網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建,，光盤(pán)的使用，文字處理軟件,，桌面排版,，電子郵件),。幾天的學(xué)習(xí)是短暫的，艱苦的,，但彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

2,、專(zhuān)家說(shuō)：教育雖然存在一種外部施加影響的過(guò)程,，但是其主題卻應(yīng)該是促進(jìn)、改善受教育者自我建構(gòu),，自我改建的實(shí)踐活動(dòng),，說(shuō)：教育是“人之自我建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)”，認(rèn)為“教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)不在于認(rèn)識(shí)而在內(nèi)在心智結(jié)構(gòu)的建構(gòu)”,。英特爾?未來(lái)教育培訓(xùn)的意義就在于使受訓(xùn)者不僅接受這種教育思想,，而且在教學(xué)中實(shí)踐這種理念,。在學(xué)習(xí)期間,，我感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材,、來(lái)自于教師,、也來(lái)自于方法,。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，真正學(xué)習(xí)起來(lái),，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單,。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)也是在更新教育觀念,。時(shí)代在變,，教學(xué)手段在變，教育方法在變,，學(xué)生在變,，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)地發(fā)展，如何使教育,、教育者具有時(shí)代性,，具有創(chuàng)新性，具有變化性,，是每一個(gè)教師必需面對(duì)的,。

3、素質(zhì)教育的呼聲給中國(guó)教育現(xiàn)狀敲響了警鐘,，也宣告了教師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束,，未來(lái)的中國(guó)需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，要給千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)未來(lái)的建設(shè)者,，也就是今天的莘莘學(xué)子們松綁,，我看還是首先要給我們的教育實(shí)施者——教師先松松綁,，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠，只有教育者自己嘗到了甜頭,，他們才會(huì)去實(shí)踐,，去運(yùn)用，去推廣,，只有這樣,，中國(guó)的教育才有出路。

4,、教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作,，嘗試新的教學(xué)方法,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具,，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備,。

5,、英特爾未來(lái)教育打破了中國(guó)傳統(tǒng)教育模式，它倡導(dǎo)的是“問(wèn)題化教學(xué)”,。在教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)下,，學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)內(nèi)容的同時(shí),，讓學(xué)生體驗(yàn),、理解和應(yīng)用探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是“框架問(wèn)題”,，以創(chuàng)設(shè)“基本問(wèn)題”和“單元問(wèn)題”為核心，“內(nèi)容問(wèn)題”為基礎(chǔ),，激勵(lì)學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究,、實(shí)踐和思考等高級(jí)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。

6,、“英特爾未來(lái)教育”最實(shí)用、最突出的特點(diǎn)是：把信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具,，有機(jī)地整合到課程中去,。將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué),、合作學(xué)習(xí)、支架式教學(xué),、拋錨式教學(xué)有機(jī)的融合到課堂活動(dòng)中去,。讓課堂成為一個(gè)生機(jī)勃勃的、情緒高漲的,、充滿交互的課堂,。

7、新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動(dòng)著教育的發(fā)展,。但“英特爾未來(lái)教育” 提醒我們教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的地位和作用同樣不容忽視。正如英特爾公司首席勢(shì)行官克瑞格-貝瑞特博士說(shuō)的,，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動(dòng)帶來(lái)教育的革命,，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師,。

8,、英特爾未來(lái)教育的特點(diǎn)之一就是依賴(lài)計(jì)算機(jī)、依賴(lài)網(wǎng)上資源,。但也正由于這一點(diǎn),，在目前的教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境下,，要完全普及這種教學(xué)方式存在相當(dāng)難度,。

總之，英特爾未來(lái)教育中可借鑒之處很多,，我將把這種先進(jìn)的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生以類(lèi)似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題,。從而不斷地提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最后,，謝謝英特爾未來(lái)教育，也謝謝我們的培訓(xùn)老師,。