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小學(xué)教育隨筆教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)教育隨筆篇一

良好的習(xí)慣是好的開(kāi)端,，是走向成功的一半,，開(kāi)學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng),，做為語(yǔ)文教師我注重孩子們的坐姿站姿：

1、在上課前要把語(yǔ)文書(shū)和文具盒放在課桌的左上角上,，在自我的課桌前坐好要求頭要正,，身腰直。左手在下右手在上,，等待教師上課,。，有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿,，有利于上課,。

2、寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子們做到一尺,、一寸、一拳頭,，頭正,、身直、腳放平,。教給孩子握筆姿勢(shì),。

3、讀書(shū)習(xí)慣,。讓孩子們做到開(kāi)始用手指讀,，到之后兩手捧著用眼讀，有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊,。

對(duì)于一年級(jí)教材來(lái)說(shuō),，資料繁瑣，做到有計(jì)劃的教學(xué),，需要認(rèn)真的備好課,，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一年級(jí)教學(xué)目標(biāo),，看好參考書(shū),，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過(guò)的,，我就適當(dāng)節(jié)減,，抓住沒(méi)有鞏固好的資料，反復(fù)糾正練習(xí),，做到有的放矢,。除了備好教材,，還要備好學(xué)生，個(gè)別學(xué)生沒(méi)上大班,，拼音不好,，就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘,，中間我采用猜字謎,，放兒歌，做游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。做到不打無(wú)備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門聽(tīng)課的要求,。每個(gè)小節(jié)認(rèn)真的在參考書(shū)上劃出,，怎樣教記在語(yǔ)文書(shū)上，讓孩子們做到的我就自我先做到,，做到寫(xiě)好每個(gè)字,，我課前自我先練好寫(xiě)好。

有了很好的習(xí)慣,，和充分地備課,，還要學(xué)會(huì)放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，授之以漁,，做到事半功倍，如我教給孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí),，讀熟二類字，劃出自然段,，把二類字圈在課文中,，找出不認(rèn)識(shí)的字。在教學(xué)識(shí)字,，采用加一加,，減一減，利用人名,，兒歌,，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌,，加深小雨點(diǎn)的記憶,，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”,。讀書(shū),，容易讀破句子,，我就讓孩子拍手讀書(shū)做到不拖腔，不讀破詞語(yǔ),。興趣教學(xué)是多年來(lái)倡導(dǎo)的,，興趣是很好的教師，有了學(xué)習(xí)興趣,，收獲就大,。我力爭(zhēng)做到興趣教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué),，做成教學(xué)幻燈,，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，做到直觀教學(xué),，生動(dòng)趣味,，猜字謎、做游戲,，闖關(guān),，使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)知識(shí)。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,，倡導(dǎo)小組教學(xué),，，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律,，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí),，真正做到把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，知識(shí)學(xué)生自我掌握牢固,，在教學(xué)生字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法，各自說(shuō)出自我的方法,，說(shuō)出字詞的意思,，各抒己見(jiàn)。加深理解,。發(fā)揮每個(gè)成員的作用,，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小教師,。

在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表?yè)P(yáng),，有時(shí)穿插表?yè)P(yáng)，給讀書(shū)好的的,，坐的好的,。除了說(shuō)你這個(gè)同學(xué)真棒，讀書(shū)聲音真洪亮,，寫(xiě)字真漂亮,，還要發(fā)給孩子小星星,，攢到五個(gè)后換小紅花，或者本子,，小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。

讓學(xué)生讀好小熊過(guò)橋經(jīng)典之外，在家里我堅(jiān)持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄,。堅(jiān)持下來(lái),，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章,。對(duì)以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙,。

小學(xué)教育隨筆教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)教育隨筆篇二

讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味,，致力于學(xué)生終生,、全面發(fā)展，突出語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語(yǔ)文教師的責(zé)任,。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累,，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫(xiě)作能力,。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門,，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力?我認(rèn)為應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：

他們有熱情,，也顯得任性,、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上,、墻上寫(xiě)幾句小詩(shī),、一行話語(yǔ)，好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念,。教師如何因勢(shì)利導(dǎo),，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)呢?實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo),，把他們的心語(yǔ)得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)是有效的路徑,。

由此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高,。的確，課文只是個(gè)例子,，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余,，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通,，靈活、高效地學(xué),，有趣有味地學(xué),。

特別是六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，難以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲,，如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣為目的,、以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本，必然會(huì)摒棄,。所以我們應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)，豐富學(xué)生的校園生活：同學(xué)們覺(jué)得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的,，也是豐富多彩的,，令人回味的。在他們的習(xí)作里,、日記中有生動(dòng)的記錄,，還有的以詩(shī)與畫(huà)的形式、書(shū)信的方式告訴自己的親朋好友,，這是沒(méi)有預(yù)設(shè)的,、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了,?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施絕非上幾節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)幾篇文章,、出幾份試卷所能涵蓋的,，它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的，六年級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下,，應(yīng)共享一片艷陽(yáng)天,。

實(shí)踐證明，在生動(dòng)活潑,、師生互動(dòng)的課堂里,、在豐富有趣的活動(dòng)中，六年級(jí)學(xué)生的知識(shí),、能力會(huì)喜獲豐收,，他們的情感會(huì)得到升華，語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn),。

小學(xué)教育隨筆教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)教育隨筆篇三

由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段,，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，眾說(shuō)紛紜,，使人有種無(wú)所適叢的感覺(jué),。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到,，很新穎，但操作起來(lái),，好象又很不好把握,。尤其是通過(guò)聽(tīng)了我們的一些觀摩課、研究課,，隱隱覺(jué)得我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始走向新的極端：一味的課堂對(duì)話,，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這,，是不是一定就是新課程中的語(yǔ)文教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求?

我認(rèn)以為，我們不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,，不能忽視教育教學(xué)規(guī)律,，不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。如果離開(kāi)了實(shí)事求是,，離開(kāi)了全面地看問(wèn)題,，離開(kāi)了變化發(fā)展地看問(wèn)題，把什么都來(lái)個(gè)一刀切,，肯定是不行的,。教育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn),，但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律,。

因此，新課程中的語(yǔ)文教學(xué),，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的：

即具有各種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué),，必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

即具有熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的激情,。

即具有各種基本的讀書(shū)技能,。

尤其是要在讀書(shū)中，逐步使學(xué)生形成較敏銳的語(yǔ)感,。即基本的感悟語(yǔ)言的能力,。學(xué)生只有具備了一定的語(yǔ)感，才可能學(xué)好語(yǔ)文,，語(yǔ)感的培養(yǎng)，當(dāng)然首先靠讀,，但教師的引導(dǎo),，進(jìn)行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的,。我覺(jué)得這是一種很好的語(yǔ)感訓(xùn)練方式。誠(chéng)然,，光靠這種方法來(lái)訓(xùn)練,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要采用其他多種多樣的方法,，如讀議古詩(shī)和課文的重點(diǎn)段落,，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開(kāi)聯(lián)想、想象等,，總之,，要多方式、多層面,、多渠道地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感,，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感的形成和發(fā)展。