制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇一

1,、教材內(nèi)容簡介：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分,?！翱倧?fù)習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復(fù)習 ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

2、教學目的和要求：

（1）使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

（2）使學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

（3）通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識,。

（4）通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識,。

（5）使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

（6）使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

（7）使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的`周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

（8）使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

（9）使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

任教的兩個班有學生101人，其中男生有53人,，女生有48人。從總體上看,，學生都能積極地投入到學習中,，上課能專心聽講,，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的有5個，一道非常簡單的計算題,，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會,，繼續(xù)講一遍仍然不會。

1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力,；

2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,；

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,，以及遷移類推的能力,；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇二

六年級下冊是小學階段最后一個學習內(nèi)容,，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入初中的學習打好基礎(chǔ),，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩部分編排,。在前二個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標,。在總復(fù)習里重點地系統(tǒng)復(fù)習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，?yīng)用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

一、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：比例的有關(guān)知識,，成正比例和成反比例的量,，解決問題的策略。是本冊教材的重點內(nèi)容之一,。教學正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標準》的精神,，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題,。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以,，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略,。對于轉(zhuǎn)化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓學生進一步體會和應(yīng)用,，通過具體的轉(zhuǎn)化活動,，發(fā)展思維的靈活性。

二,、“空間與圖形”領(lǐng)域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小,，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容,，包括圓。

柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識,。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容,，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個內(nèi)容安排在第二單元里,，結(jié)合比例的知識進行教學,。確定位置也是新增的教學內(nèi)容,，在初步認識方向的基礎(chǔ)上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的.位置。教材嚴格遵照《標準》的要求,，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。 總復(fù)習的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的認識、數(shù)的運算,、代數(shù)初步三個部分進行復(fù)習。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、代數(shù)初步兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應(yīng)用,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認識,、圖形與測量,、圖形與變換,、圖形與位置四個部分進行復(fù)習,。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積,、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來,，能提高復(fù)習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復(fù)習。在總復(fù)習里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預(yù)算,、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水,。這些問題都具有較強的知識性,、實踐性,、應(yīng)用性,，并富有教育意義,。

另外,，教材充分關(guān)注六年級學生的年齡,、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用,。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求,，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果,。

1、學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識,。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識,。

5、學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6,、學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7,、學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8,、學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9,、學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

教學重點：圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、正比例和反比例,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、解題策略的靈活運用,。

1,、進一步培養(yǎng)學生合理,、靈活地進行計算的能力；

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2,、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力,； 4加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力。

5,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、增加動手操作的機會,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。 7、能掌握單位間的進率,，能夠正進行名數(shù)的換算。

1.教具準備： 多媒體課件,、投影儀、圓柱和圓錐體教具,、圓規(guī)、直尺,、小黑板、方格紙,。

2.學具準備：圓規(guī)、直尺,、自制圓柱和圓錐體學具,、剪刀方格紙、計算器,、正方體小木塊,。

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇三

本班共有學生29人,，其中男生16人,，女生13人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，班上同學思想比較要求上進,，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強,，學習有方法,，學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯,。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功,，充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生，全面提高學生的素ll質(zhì),，全面提高教育教學質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分,?！翱倧?fù)習”包括4個單元。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

(三)總復(fù)習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1,、認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖形的比例尺。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。

5,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

6,、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。

1,、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

2、認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程,。

3,、培養(yǎng)學生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應(yīng)用題的'能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標,。

1、培養(yǎng)學生抽象,、概括能力和判斷,、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。

2,、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力。

3,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

4、進一步發(fā)展學生的空間觀念,，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

在教學中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學好數(shù)學的信心,。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，逐步養(yǎng)成實事求是,、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,。

在教學中,，要因材施教,，用科學的方法教學，逐步提高教學效果,，平時要多學習、多積累,，認真編寫和運用符合班情、學情的導(dǎo)學案,，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過程,提高課堂教學效率,。

教 學 進 度 表

周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容

1 2.8-2.12

2 2.13-2.19 (一)圓柱和圓錐 13課時

3 2.20-2.26

4 2.27-3.4

5 3.5-3.11 (二)正比例和反比例 14課時

6 3.12-3.18

7 3.19-3.25

8 3.26-4.1

9 4.2-4.8 總復(fù)習數(shù)與代數(shù) 20課時

10 4.9-4.15

11 4.16-4.22

12 4.23-4.29 空間與圖形 8課時

13 5.4-5.6

14 5.7-5.13 統(tǒng)計與概率5課時

15 5.14-5.20 解決問題的策略1課時

16 5.28-6.3 期末復(fù)習

17 6.4-6.10 期末復(fù)習

18 6.11-6.17 期末復(fù)習

19 6.18-6.24 期末檢測

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇四

本班共有同學們72名，同學們基礎(chǔ)薄弱,，但通過上學期一學期的學習,，同學們學習興趣較濃，學習習慣初步形成,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分?！翱倧?fù)習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（三）總復(fù)習 ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1、使同學們認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使同學們理解,、掌握正比例、反比例的'意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺,。提高同學們利用已有知識,、技能解決問題的能力，培養(yǎng)同學們應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使同學們學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)同學們應(yīng)用數(shù)學的意識。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使同學們擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展同學們的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

5,、使同學們比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

6、使同學們鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使同學們牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能,，進一步發(fā)展同學們的空間觀念。

8,、使同學們掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、使同學們牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)同學們的思維能力。

1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力；

2,、提高同學們的分析,、比較和綜合能力；

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,，以及遷移類推的能力,；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發(fā)展同學們的空間觀念,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高同學們四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9,、增加動手操作的機會，使同學們獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

（一）圓柱和圓錐 10課時

（二）正比例和反比例 15課時

總復(fù)習 40課時

數(shù)與代數(shù) 20課時

空間與圖形 15課時

統(tǒng)計與概率 3課時

解決問題的策略 2課時

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇五

本班共有學生28人,，其中男生17人,，女生11人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，班上同學思想比較要求上進,，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法,，學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯,。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生,，全面提高學生的素質(zhì),，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分,。“總復(fù)習”包括4個單元,。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

(三)總復(fù)習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、使學生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的'意識和周密思考問題的良好習慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識,。

5,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力;

2、提高學生的分析,、比較和綜合能力;

3,、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力;

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

教學進度表

(一)圓柱和圓錐,，13課時

(二)正比例和反比例，14課時

(三)總復(fù)習,，34課時

數(shù)與代數(shù),，20課時

空間與圖形，8課時

統(tǒng)計與概率,，5課時

解決問題的策略,，1課時

(四)期末復(fù)習

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇六

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容。

（三）總復(fù)習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容,。

1,、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺,。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4,、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)

導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。

5,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

6,、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。

1、培養(yǎng)學生抽象,、概括能力和判斷,、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力,。

2、加強口算練習,，進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力。

3,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

4,、進一步發(fā)展學生的`空間觀念,，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的表面積和體積,。

5、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行不同單位間的換算,。

1、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2,、認識圓柱和圓錐,，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積,；了解體積的推導(dǎo)過程。

3,、培養(yǎng)學生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標,。

在教學中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學活動的情景,，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學好數(shù)學的信心。同時讓學生之間多交流,、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,。

在教學中,，要因材施教，用科學的方法教學,，逐步提高教學效果,，平時要多學習、多積累,，讓好的教學手段走進課堂,，讓新的教學理念貫穿整個教學過程。

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇七

從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展,。

本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分學生能掌握本冊應(yīng)掌握的基本知識,，學習較主動,，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神,，學習成績不理想。還有部分學生對應(yīng)用題的題目不能理解,，解題困難,。學生學習習慣較好，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài),。本學期盡量多設(shè)計分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習等。

本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的'過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

重點:百分數(shù),，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

難點：百分數(shù)在生活中的運用,。小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

1.理解負數(shù)的意義,，能在具體情境中使用負數(shù),。

2.進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用,。

3.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題,。

4.掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算,。

5.數(shù)學廣角：鴿巢問題。

6.整理與復(fù)習,。

1,、減負提質(zhì)：

1)認真學習新教材，讀懂新課標,，領(lǐng)會精神,，吃透教材，認真?zhèn)湔n,，做到提前備課

2)采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習,，建立適當?shù)脑u價機制。

3)平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

2,、學生輔導(dǎo)：

1)上課多加提問,，在基本練習的基礎(chǔ)下，為學優(yōu)生的提高,，增加一些有難度的練習;

2)多和學困生進行課下交流,，做到因材施教。

3)加強課外輔導(dǎo),，成立學生輔導(dǎo)小組,，做好輔導(dǎo)紀錄。

4)做好和家長的溝通工作,。

3,、教學檢測及評價：

每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次,。

第1周 第一單元 負數(shù)

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇八

一,、班級情況分析

1、任教班級學風,、同學知識的掌握情況,、學習能力和學習態(tài)度等分析。

班共有同學44人,，其中男生28人,，女生16人，從上學期考試成績分析,，同學的基礎(chǔ)的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

2,、學困生情況分析

本班級學困生有吳志強,、張裕華、羊小弟等同學,。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習,、課后的復(fù)習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。

二,、指導(dǎo)思想及教學理念

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授同學知識,，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

三,、教材內(nèi)容分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。

本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測,、判斷能力,；理解比例、正比例,、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的`整理和復(fù)習,，鞏固所學的數(shù)學知識，使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

四、教材教學目標

1,、結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2,、使同學理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3,、使同學認識圓柱、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5,、使同學通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展同學的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

6,、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習，培養(yǎng)同學良好的思維品質(zhì),，進行思 想品德教育,。

7、貫徹新的課堂教學理念,，發(fā)揮同學的主體作用,，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力。

五,、全冊重點難點關(guān)鍵

（1）重點：

①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。

②圓柱,、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積,。

③整理和復(fù)習小學數(shù)學知識,。

（2）難點：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用,。

③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

（3）關(guān)鍵：

①運用知識遷移,，采用對比的教學方法,，促使同學理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。

②充分利用電教媒體,，通過演示，同學實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)同學通過自主學習,，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)同學解決問題的能力,。

③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

六、提高教學質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神,，重視培養(yǎng)同學的數(shù)學學習興趣,、數(shù)學意識和實踐能力，指導(dǎo)同學的學習方法,。認真鉆研教材,，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量,。

（2）比例這一單元先教學正比例的量,，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深同學對比例的認識,，又可以提高同學靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使同學認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及同學實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系,。緊接著讓同學知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中，讓同學根據(jù)圖表回答問題,，使同學學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)同學解決實際問題的能力并養(yǎng)成同學應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

（5）復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)同學主動地對所學知識進行整理和復(fù)習,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習同學的知識缺漏,。

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇九

本學年我繼續(xù)擔任三年級(4),、(5)兩個班的數(shù)學教學并協(xié)助兩個班主任進行班級管理。(4)班有學生 48 人,，其中男生24 人,，女生 24 人;(5)班有學生 49 人，其中男生 25 人,，女生 24 人,。從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，可接受能力不強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，還要加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的預(yù)習,、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

1、“時,、分,、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學生認識整時,、半時,、分的認識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ),。

2,、“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加,、減法估算,。這些內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算,，兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的,，為后面學習更大數(shù)的加,、減法打下基礎(chǔ)。

3,、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米,、分米、千米,、噸的認識,。這些內(nèi)容是在學生學習了厘米、米,，千克和克的基礎(chǔ)上進行學習的,，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。

4,、“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個單元主要學習三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法,。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ),。

5,、“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡單實際問題。這些內(nèi)容是在學生學習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,，已理解乘,、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學習的。

6,、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學習口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學生以前學習表內(nèi)乘,、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學習的,，為今后學習小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。

7,、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形,、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容,。這些內(nèi)容是在學生學習了平面圖形,，并認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ),。

8,、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用,。這些內(nèi)容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展,，為今后學習更為復(fù)雜的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

9,、“數(shù)學廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法,，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經(jīng)掌握了一些排列,、組合,、推理等數(shù)學思維方法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎(chǔ),。

本冊教材的重點：

(1)萬以內(nèi)數(shù)的加減法,。

(2)倍的認識。

(3)多位數(shù)乘一位數(shù),、筆算乘法,。

(4)長方形和正方形周長。

(5)分數(shù)的認識。

本冊教材的難點：

(1)1毫米,、1千米,、1噸的表象建立以及建立時、分,、秒的時間觀念,。

(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減,，以及加,、減法的估算。

(3)“倍”與乘,、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題,。

(4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法,。

(5)分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。

1,、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),，并會進行估算,。

3、初步認識簡單的分數(shù),，會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母的分數(shù)加減法,。

4,、初步建立倍的概念，理解倍的`含義,，并能運用其含義解決問題,。

5、掌握長方形,、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長,。

6,、認識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克,，認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算,。

7,、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內(nèi)容進行預(yù)習和提前思考,，在課堂上充分的讓學生動手,、動口、動腦參與學習,。

2,、在課堂上做到精講，合理,、精心地安排課堂練習和課后練習,，盡量做到少而精,。

3、針對班級中學生的的不同層次,，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學生,。

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十

（1）重點：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。

②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。

③整理和復(fù)習小學數(shù)學知識。

（2）難點：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。

②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。

③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

（3）關(guān)鍵：

①運用知識遷移,，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題,，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體,，通過演示,，學生實驗，操作,，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學生通過自主學習，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納,、整理工作,，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導(dǎo)學生的學習方法,。認真鉆研教材,，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量,。

（2）比例這一單元先教學正比例的量,，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,，讓學生根據(jù)圖表回答問題,，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

（5）復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習學生的知識缺漏,。

1,、結(jié)合“自行車里的數(shù)學”，組織學生分小組實際操作,，獲取數(shù)據(jù),，增強知識的應(yīng)用能力。

2,、繼續(xù)進行“奧數(shù)”教學,。

十、教研專題

優(yōu)化練習,，提高教學質(zhì)量

1,、根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。

2,、結(jié)合整理與復(fù)習,，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識,。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù),，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1,、結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學生認識負數(shù)的意義,。

2,、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

第（二）單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。

教學難點：比例的`有關(guān)概念及應(yīng)用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的.量,，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷,，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目,，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。

第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

教學難點：圓柱,、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題,。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積,。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題,，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學難點：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學措施：

1、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程,。

2、有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想,。引導(dǎo)學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復(fù)習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系,。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題,。

教學措施：復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習學生的知識缺漏,。

周次內(nèi)容一比例的意義和基本性質(zhì)

二正比例和反比例的意義,、比例的應(yīng)用

三比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習,、圓柱

四圓柱,、圓錐

五球、整理和復(fù)習,、統(tǒng)計表

六統(tǒng)計圖七數(shù)和數(shù)的運算

八數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識

九應(yīng)用題十應(yīng)用題、量的計量

十一幾何初步知識

十二簡單的統(tǒng)計

十三綜合復(fù)習

十四綜合復(fù)習

十五綜合復(fù)習

十六考試

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十一

一,、班級同學情況分析：

本班共有45人,。從上學期教學和考試成績分析，大部分同學對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；對基礎(chǔ)知識,、概念,、定義等掌握比較牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但也有部分同學自覺性不夠，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

二,、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

（1）.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

（2）.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

（3）.進一步感受數(shù)學價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性,。

（4）.進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感,。

（5）.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心,。

2、知識,、能力,、習慣等方面的要求：

（1）.讓同學經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的`理解。

（2）.讓同學通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體 的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

（3）.讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

（4）.讓同學通過系統(tǒng)復(fù)習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力,。

三、本冊教材的重點,、難點：

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

四,、本人或教研組研究的專題：

小學數(shù)學教學中引導(dǎo)同學"自主探索"學習方式的研究

五、提高教育質(zhì)量擬采取的措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)同學學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注同學的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使同學切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。