人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇一

學(xué)校組織了師德學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不是很多,，可是從學(xué)習(xí)中我還是明白了自我還有很多不足的地方,，和其他教師相比還有很大差距，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)的。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,，我們必須明白愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人,。

2,、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了,，他們才會(huì)尊重教師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會(huì)覺得自我生活在地獄,。

3,、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。所以，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力,。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇二

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我深深地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的教師不僅要教好書，更要育好人。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業(yè)道德,，只有這樣才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

一,、通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，使我更加熱愛教育事業(yè),。

作為一名教師,，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,，用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈。

二,、通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，讓我更加熱愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，才能千方百計(jì)的去教好學(xué)生,。

三、通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì),，知識(shí)更新加快,。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的技能，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,，積極參與教育科研,，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界，面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，在教育教學(xué)中,，我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論,，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗。在工作實(shí)踐中,，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野,，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容,。

四、通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，使我明白了凡事都要以身作則,。

教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子,。”以身作則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

教師必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇三

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)古來就重視師德,，不一樣時(shí)代對(duì)之有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，當(dāng)今對(duì)師德賦予了新的,。

民族振興,，教育是根本。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè),。近年來,，隨著黨中央，國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐,，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,。主要表此刻兩個(gè)方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布,，中國(guó)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,，基本掃除了青壯年文盲。對(duì)于13億人口的大國(guó),，這是一個(gè)十分了不起的成就,，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來，我國(guó)高等教育快速發(fā)展,，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從19_年的108萬人發(fā)展到了_年的420萬人,，入學(xué)率到達(dá)19%，步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育"大眾化"階段,。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高,。近年來，世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,，從一個(gè)側(cè)面說明我國(guó)高等教育質(zhì)量是高的,。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體此刻兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類禮貌,，啟迪人類智慧,，塑造人類靈魂，開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,，關(guān)鍵的作用,。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí),，尊重人才,，尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體對(duì)教師都給予了高度的重視,。教師是人類靈魂的工程師,。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師。_同志指出,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，必須要在思想政治,，道德品質(zhì)，學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表。_同志在全國(guó)加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和

學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。教師素質(zhì)，師德最重要,。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今日,，應(yīng)對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，應(yīng)對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大,，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情景新問題,，應(yīng)對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,，我們更應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展供給堅(jiān)實(shí)有力的師資保障,。學(xué)高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。

師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),。教師的夢(mèng)想信念,，道德情操，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),，道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的，受益終生的,。人們回憶起自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。

當(dāng)前我們深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平,。在這兩年的工作中,，我真正的體會(huì)到什么才是教師的師德，師德,，古來有之,，不一樣時(shí)代對(duì)師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的：

1,。愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。愛崗敬業(yè),，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，才能自覺,，不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),，在燃燒,，并且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，可是苦中有樂,，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自我,。正是這種成就感,，幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個(gè)名企的時(shí)候,，我的心境是有欣慰也有焦慮,，欣慰的是我付出的努力沒有白費(fèi),，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企,。

2,。熱愛學(xué)生,，教書育人是師德的核心了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，把。熱愛學(xué)生,，自我擺在和學(xué)生的平等位置上,，做學(xué)生的好朋友。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào),，無私的,，廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。我們對(duì)學(xué)員付出了無盡的愛，可是怎樣樣才是真正的愛學(xué)員呢近來一些媒體批評(píng)某些教師是"自卑制造者",。那些教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。所以，他們總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn),，批評(píng),，訓(xùn)斥，否定學(xué)生,，而對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)則視而不見,，很少鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng),，肯定學(xué)生?，F(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者愛因斯坦在小的時(shí)候被人懷疑為低能兒,，是在他父母的鼓勵(lì)下,，才有了之后的成就。作為一個(gè)教師,，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能放棄對(duì)學(xué)員的期望和信心,，這才是他們成功的保證。

3，以身作則,，為人師表是師德的人格力量在教育中,，一切師德要求都基于，以身作則,，教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自我要明白怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

4,，更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主,，更新觀念,，人。要從以"教"為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"練"為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都明白軟件知識(shí)的更新是日新月異的,，教師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)員,，可是教師教會(huì)的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),，訓(xùn)練本事,，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),，去實(shí)踐,。

5。終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。終身學(xué)習(xí),，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立"邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)"的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。經(jīng)常有個(gè)問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學(xué)員,，我想答案就是用心去對(duì)待每個(gè)學(xué)員,，只要你用心了，就會(huì)有很多的收獲和奇跡等待你,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇四

教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng),，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們所說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，經(jīng)過教育勞動(dòng)過程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德,，我們更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從組織安排,，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自我智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自我崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生完美的心靈,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德，我們更加關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生,?？鬃诱f的:“愛之，能勿勞乎言之,，能勿誨乎”就是這個(gè)道理,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德，我們明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子?！薄耙陨碜鰟t”要求教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的新職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。所以,，教師的'職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我們受益非淺,，我們會(huì)用它時(shí)刻的鞭策自我,，讓它成為我們教育事業(yè)中的一盞明燈!師德古來有之，不一樣時(shí)代對(duì)師德有不一樣的要求,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求;熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心;更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華,。

教師的工作有苦也有樂,，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),，才能自覺,、不斷的完善自我，才能在教育活動(dòng)中奉獻(xiàn),、汲取,、更新和升華。教師要熱愛學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。師生關(guān)系在必須的意義上說,，是塑造與被塑造的關(guān)系，教師要為人師表,、表里如一,，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧椤⒁郧橛?，曉之以理,、以理塑人，?dǎo)之以行,、以行正人,。

做為一名黨員教師，就要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)工作,，為人師表，愛崗敬業(yè),，率先垂范,，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī);要勇挑重?fù)?dān)，做最難做的工作,，干最吃虧的事情;要吃苦在前,、享受在后，不怕苦,、不怕累,、不怕煩;應(yīng)對(duì)榮譽(yù)、應(yīng)對(duì)利益,、應(yīng)對(duì)享受,，講風(fēng)格,、講謙讓、講奉獻(xiàn),。不斷更新自我的育人觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，把新夢(mèng)想貫穿落實(shí)到自我的教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。以人為本，一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生的健康成長(zhǎng),，建立平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇五

當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,。在新的歷史起點(diǎn)上,，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅僅要求“有學(xué)上,、有書讀”,，并且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”,。提高教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在教師。沒有高水平的教師隊(duì)伍,，就沒有高質(zhì)量的教育,。建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，提高教育質(zhì)量和水平,，對(duì)教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求,。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺,，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要,。“人民教師愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),?！睘榱诉m應(yīng)新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德的要求，教育部頒布了新的,，我們每位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、領(lǐng)會(huì)精神，落實(shí)到我們實(shí)際工作中去,，落實(shí)到自我的言行中去,。

“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民,，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自我的行為,，不做法律禁止的事情,。作為教師我們應(yīng)對(duì)的是未成年人,，是祖國(guó)未來的接班人,，我們要做愛國(guó)守法的模范，用我們的言行去熏陶,、教育下一代,，使他們從小樹立愛國(guó)守法的意識(shí)，為將來成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?！皭蹗従礃I(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有職責(zé)就教不好學(xué)生,，沒有感情就做不好教師,。我們應(yīng)始終牢記自我的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn),，把個(gè)人的成長(zhǎng)提高同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一齊，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自我的光榮職責(zé),。不辜負(fù)對(duì)我們的殷切期望“人民教師愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。”我們要用百倍,、千倍的職責(zé)心教好書,、育好人，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂,。親其師，信其道,。沒有愛,，就沒有教育。我們必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用我們的職責(zé)心,、愛心,、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生，用我們的親情去感化每一位學(xué)生,，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,。

“教書育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說：“僅有不會(huì)教的教師,，沒有教不好的學(xué)生,。”我們要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生,，不能歧視,、放棄任何一個(gè)學(xué)生,，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授,，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才,。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，嚴(yán)于律己，以身作則,，在各個(gè)方面率先垂范,，做學(xué)生的榜樣，以自我的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心團(tuán)體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,，為學(xué)生的良好思想品德的構(gòu)成做出榜樣,。

20__年5月12日,，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí),，有的教師丟下學(xué)生跑了，大家提起來這個(gè)人都嗤之以鼻,，誰都能夠戲稱他為“范跑跑”;有的教師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著身子,，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲,，磚瓦,、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上,、手上,、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,，拼命地?fù)巫≌n桌,，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)教師就是譚千秋,，為了4個(gè)學(xué)生的生命,，譚教師義無反顧地獻(xiàn)出了自我的生命。他用自我的英雄壯舉,，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時(shí)的瞬間造型,，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自我的寶貴生命詮釋了愛與職責(zé)的師德靈魂,。

如今,，譚千秋教師離我們遠(yuǎn)去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”,，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無窮的符號(hào)——無私無畏!這種感人的壯舉,，不僅僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛學(xué)生勝過自我生命的崇高師德的生動(dòng)寫照,。譚千秋教師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則,，完全能夠說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師,，多么神圣的職業(yè),。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗教師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自我的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)教師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,，自我卻跑到了最終,。還有向倩、袁文婷……他們用自我的行動(dòng)乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德,，什么是愛!

當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候，是教師的愛撐起了成千上萬個(gè)生命通道,，撐起了成千上萬個(gè)家庭,，撐起了國(guó)家的未來，撐起了民族的期望,，撐起了整個(gè)世界!

俗話說：“學(xué)高為師,，身正為范?！苯處煵粌H僅擔(dān)負(fù)著傳道,、授業(yè)、解惑的任務(wù),，更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人,。這就要求我們教師不僅僅有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)具備高尚的品德。走上三尺講壇,，教書育人,，走下三尺講壇，為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者,、弘揚(yáng)者,。能夠說，教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的,，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的,。但遺憾的是，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇,。君不見：每學(xué)期開學(xué)初,，個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情景，而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位,、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活,，卻堂而皇之地去理解一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、索要紅包;更有甚者,，某些教師在課堂上只浮光掠影地教授些基本的知識(shí)點(diǎn),，卻私下開班大講特講各種題型的具體解題方法。

作為一名教師,，如果喪失了原則,，混淆了是非，那將會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害,。因?yàn)?，教育的失敗，不僅僅影響的是某一個(gè),、某幾個(gè)學(xué)生的前途,，并且會(huì)直接社會(huì)對(duì)教師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認(rèn)可,，更會(huì)影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,，這些教師則將自尊賤賣給了金錢。

我不明白,，那些失去了尊嚴(yán)的教師,，他們會(huì)用一種什么樣的表情去應(yīng)對(duì)學(xué)生;我更不明白，當(dāng)他們教育那些犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí),，心里會(huì)不會(huì)發(fā)虛?但我明確明白的是,，應(yīng)對(duì)這樣的教師，學(xué)生們是不會(huì)有哪怕是一丁點(diǎn)的尊重的!因?yàn)樵趯W(xué)生們的眼中，這些教師其實(shí)根本不能算是一名真正的教師,，他們只可是是一群利用學(xué)生來謀自我利益的假證販子!其實(shí)在學(xué)生們的心里,，這些為了幾個(gè)臭錢出賣自我職業(yè)道德的人，他們的分量相當(dāng)輕,，更何談尊重!

教師節(jié)時(shí),，溫總理說：“沒有愛就沒有教育?！笨梢姁墼诮逃械牡匚皇嵌嗝粗匾?所以作為一名教育工作者,，我覺得，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠(chéng)的心境愛自我的職業(yè),、懷著敬畏的心境愛自我的名聲,、懷著崇敬的心境愛自我的職責(zé)。沒有自愛,，就談不上去道德的自律,，更談不上真心去愛自我的學(xué)生。自愛是一種動(dòng)力,，也是一種約束,，要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高個(gè)人內(nèi)涵,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，追求思想境界。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重,，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,，在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感。人的一生應(yīng)當(dāng)為夢(mèng)想而獻(xiàn)身的精神,，雖苦但樂在其中,。珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自我，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣,。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無限期望。所以,，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍,、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自我的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。所以,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教書,，更要育人，以自我的模范的品行來教育和影響學(xué)生,。古人云：“慧于心而秀于言,。”教師語(yǔ)言美,，則其心必然善良而正,，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。現(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有

開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德,。古人云：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！睅煹碌暮诵氖鞘裁?千百年來,，千言萬語(yǔ)凝成一個(gè)字——“愛”!

我不是詩(shī)人，不能用動(dòng)人的詩(shī)句來謳歌教師的職業(yè);我不是歌手,，不能用動(dòng)聽的歌喉來贊美教師的崗位,，可是，我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾：做一個(gè)自愛然后對(duì)學(xué)生充滿愛的教師!

風(fēng)雨飄搖,，日月如梭,。幾十年?duì)N爛如花的教學(xué)歲月，讓我深深地感受到,，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,，就是默默無聞，就是不求索取,。她沒有驚天動(dòng)地之舉,，僅有從瑣碎的工作中細(xì)細(xì)地理出一些的思路;她沒有驚險(xiǎn)的飛躍，僅有歲歲年年,、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨兼程,。世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的：一是，高懸在我們頭頂上的日月星辰;一是,，深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰,。一燈如豆，四壁青輝,。物欲橫飛與我無關(guān),。盡管我們的門外就是繁華，盡管我身邊就是喧囂,，但我還是會(huì)固守一方的寧?kù)o與安詳,，在瑣碎和平凡中慢慢變老。這是一種堅(jiān)定的守望,，守望著鹿邑教育的明天,，守望著這個(gè)民族和國(guó)家的未來和輝煌,，守望著心靈深處的那方凈土，用愛寫好“師德”,。

潔身自愛,，然后去愛。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇六

加強(qiáng)師德建設(shè)心得體會(huì)教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為本,。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)xx大精神,，推進(jìn)以德治校的重要組成部分。當(dāng)前,，教育系統(tǒng)做好這項(xiàng)工作顯得尤其必要,。去年以來，我們?cè)谌h教師中廣泛開展師德師風(fēng)教育,，強(qiáng)化師德建設(shè),，著力提高教師素質(zhì)和育人水平，取得了較為明顯的成效,。

師德師風(fēng)建設(shè)具有重要意義

加強(qiáng)師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的迫切需要,。改革開放以來，廣大教師獻(xiàn)身教育,、盡職盡責(zé),，為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力,，教師隊(duì)伍整體是好的,，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但是,，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了,，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了,。不可否認(rèn)，目前教師隊(duì)伍中存在少數(shù)人思想政治水平不高,，道德品質(zhì)存在缺陷,，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴},。主要表現(xiàn)在：有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱和心靈虐待,，動(dòng)輒訓(xùn)斥,、謾罵、諷刺,、挖苦,、羞辰學(xué)生;個(gè)別教師甚至毆打?qū)W生,，危害學(xué)生的人身安全;一些教師變相體罰學(xué)生,，罰站、罰作業(yè),、罰勞動(dòng),、罰不讓吃飯、罰操場(chǎng)跑圈;少數(shù)教師不愿干班主任工作,，熱衷搞有償有教,，對(duì)待學(xué)生態(tài)度因人而異以教謀私等等。這些現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校的形象,，給教育事業(yè)帶來了不良影響,。

加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要,。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng),。第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高,、更全面的內(nèi)涵要求,。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格,。教師在塑造學(xué)生的勞動(dòng)過程中,，表現(xiàn)出的是教師的知識(shí)、才能,、思想道德,、個(gè)性，展示的是教師的靈魂和整個(gè)內(nèi)心世界,，以及教師敬業(yè)樂業(yè),、獻(xiàn)身教育的精神情操和實(shí)際行為。教育的這種特殊性,，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高,。第二，教師道德實(shí)踐活動(dòng)方面,，比其他職業(yè)道德更具有強(qiáng)烈的典范性,。“師者,，人之模范了,?！边@不僅是人類幾千年對(duì)教師的要求，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征,。在不同的歷史時(shí)代,，盡管社會(huì)制度、教育內(nèi)容不同,，但職業(yè)道德要求教師要嚴(yán)于律己,、以身作則、為人師表,。第三,，教師職業(yè)道德的社會(huì)影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn),。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地,，直接影響著全社會(huì)的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界,，而且在通過學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)和教師的家庭成員、親朋好友,，以及教師的各種社會(huì)關(guān)系,、社會(huì)活動(dòng)，廣泛地影響到整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)的水平?，F(xiàn)實(shí)迫切要求我們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教育中,，把教師思想政治素質(zhì)放在首位，以師德建設(shè)為突破口,，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，以師德促進(jìn)教師教書育人責(zé)任感的增強(qiáng)，以良好的教風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成,，從而激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)遵循的原則:

遵循講政治的原則,。加強(qiáng)師德教育不能就道德論道德，而是要站在講政治的高度,，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識(shí)教師道德建設(shè)的重要性,，既要克服當(dāng)前教師思想政治教育中存在的淡化政治的傾向，也要拋棄假,、大,、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育與發(fā)揮人的自主性、主體性和創(chuàng)造性對(duì)立起來,，不能因?yàn)樾睦斫逃闹匾鲆曀枷胝谓逃?/p>

遵循以人為本的原則,。以人為本，反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求,，體現(xiàn)了新時(shí)期公民道德建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律,，是社會(huì)主義師德建設(shè)必須長(zhǎng)期遵循的重要原則。新形勢(shì)下,，師德師風(fēng)建設(shè)只有堅(jiān)持以人為本的原則,，才能使廣大教師樹立共同理想，增強(qiáng)道德情操和敬業(yè)愛教,、教書育人的奮斗精神,，才能振奮起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的巨大熱情和創(chuàng)造精神,，失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,。

遵循貼近生活的原則。教師道德教育應(yīng)注重實(shí)效,，貼近教師的生活,，反對(duì)空泛的脫離實(shí)際的空談，要實(shí)事求是,，從實(shí)際出發(fā),，關(guān)心、理解,、體貼教師,，將思想道德教育寓于做實(shí)事、辦好事的實(shí)際工作中,，在全心全意為教師服務(wù)中增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力,，從而使師德建設(shè)虛實(shí)結(jié)合，化虛為實(shí),。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的途徑

師德建設(shè)并不僅僅是教師個(gè)人的事,，更是教育部門和學(xué)校，乃至全社會(huì)都要普遍參與的系統(tǒng)工程,。從教育部門和學(xué)校來講,，要把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問題，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機(jī)制,。要把師德師風(fēng)教育納入重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署,，統(tǒng)一規(guī)劃,，做到制度落實(shí)、組織落實(shí),、內(nèi)容落實(shí),。校長(zhǎng)要親自抓師德師風(fēng)教育和管理工作,，并要率先垂范，以身作則,，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),。師德師風(fēng)教育情況要作為考核校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用,，做好教師的思想

政治工作,，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師切實(shí)提高師德素質(zhì)。要充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì),、共青團(tuán),、教職工代表大會(huì)在師德師風(fēng)教育中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風(fēng)教育活動(dòng),，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致,、齊抓共管的工作格局,。

加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),。堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝教師,，就是要針對(duì)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，認(rèn)真抓好鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》中對(duì)教師的基本要求,，經(jīng)常對(duì)廣大教師進(jìn)行職業(yè)道德,、職業(yè)紀(jì)律教育，增強(qiáng)法制意識(shí),，提高教師依法執(zhí)教的自覺性,。堅(jiān)持用高尚的精神塑造教師,，用正確的輿論引導(dǎo)教師,，增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，使教師能以良好的職業(yè)道德形象、飽滿的熱忱投身到教學(xué)之中,。

堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師教書育人的能力,。應(yīng)充分發(fā)揮報(bào)刊、雜志的作用,，開展人人讀教育刊物,，做摘要筆記，寫心得隨筆活動(dòng)，并利用各種形式強(qiáng)化交流與運(yùn)用,，促使教師轉(zhuǎn)變觀念,，提升業(yè)務(wù)能力。著眼于全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念,，關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，不侮辱,、不諷刺、不挖苦,、不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。要密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，經(jīng)常家訪，不指責(zé),、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng),。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過程之中,，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做文明人,，學(xué)做社會(huì)人。

依法強(qiáng)化管理,，規(guī)范教師的從教行為,。要建立健全行之有效的師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制、師德師風(fēng)考核制度,，把師德師風(fēng)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù),。建立定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力表彰宣傳師德師風(fēng)高尚的教師和師德師風(fēng)教育成績(jī)顯著的學(xué)校,。我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)教育中實(shí)行“三結(jié)合”和“五掛鉤”：“三結(jié)合”即與創(chuàng)建文明學(xué)校結(jié)合起來,，與實(shí)話公民道德教育結(jié)合起來，與學(xué)校工作考核結(jié)合起來,?！拔鍜煦^”即與民主評(píng)議行風(fēng)掛鉤，與校園綜臺(tái)掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,，與評(píng)聘教師職稱掛鉤,，與認(rèn)定教師資格掛鉤。對(duì)教師違反師德師風(fēng)的學(xué)校,，民主評(píng)議行風(fēng)年終總評(píng)時(shí)要扣分降級(jí),，校園綜治實(shí)行一票否決，當(dāng)年不能評(píng)為各類先進(jìn)單位和文明學(xué)校;對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師,，不能評(píng)聘教師職務(wù),，已聘任的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)，堅(jiān)決取消“品行不良,、侮辱學(xué)生,、影響惡劣”的教師資格;對(duì)于觸犯國(guó)家法律的要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。

重視輿論引導(dǎo),，營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍,。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過各種形式廣泛開展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng),，樹立身邊的先進(jìn)典型,，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo),，形成人人遵守師德,、樹立形象的良好氛圍。對(duì)師德高尚的教師,，要給予大力褒獎(jiǎng),。為弘揚(yáng)高尚的師德，我縣教育局通過層層推薦和評(píng)選,，大張旗鼓地表彰了18名“師德標(biāo)兵”,，并組成“師德事跡報(bào)告團(tuán)”在全縣巡回演講，在廣大教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,，起到了很好的模范帶頭作用,，在全系統(tǒng)形成敬業(yè)愛生、育人奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣,。

強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督,，建立全方位師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系。要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度,，在加強(qiáng)教育主管部門監(jiān)督的同時(shí),，要采取積極有效的措施，爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)心和支持,，建立起教育行政監(jiān)督,、學(xué)生監(jiān)督,、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前,，特別要重視社會(huì)監(jiān)督和輿論監(jiān)督,，教育行政部門和學(xué)校都要向社會(huì)公開接受師德監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為,，防患于未然,。

關(guān)注教師的工作、生活和思想,，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師實(shí)際問題結(jié)合起來,。師德建設(shè)工作一定要從教師的工作、生活和思想實(shí)際出發(fā),，時(shí)刻把教師的需要和冷暖放在心中,，關(guān)心、理解,、體貼教師,，及時(shí)了解教師的思想變化和工作、生活中遇到的問題,，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來,，將思想道德建設(shè)寓于多做實(shí)事、多辦好事的實(shí)際工作中,，在全心全意為師生服務(wù)的過程中增強(qiáng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇七

本學(xué)期，在學(xué)校的組織下,，我們?cè)僖淮握J(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

⑴獻(xiàn)身教育，甘為人梯

獻(xiàn)身教育,，甘為人梯,，是人民教師忠于黨、忠于人民,、忠于社會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體的表現(xiàn),。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說,，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力,。

教師的工作是十分辛苦的,。大多數(shù)教師在工作上不計(jì)地位，不計(jì)名譽(yù),，不計(jì)報(bào)酬,，不計(jì)時(shí)間,，一心撲在教育事業(yè)上，長(zhǎng)年累月默默辛勤耕耘,，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血,，真是鞠躬盡瘁，死而后已,。正因?yàn)槿绱?，人民教師受到社?huì)普遍尊敬和贊揚(yáng)。人們把教師比喻為用知識(shí)雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長(zhǎng)的“園丁”;比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲,，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”;還比做將全部心血化為火焰,，照亮了青少年心靈的“紅燭”。如果說科學(xué),、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯,，那么教師尤其是中小學(xué)教師就是這部人梯的最初幾級(jí);人們常常贊美大廈的高大、壯觀,、但卻忽略了根基,，沒有大廈的根基，大廈就會(huì)倒塌,，而且根本不會(huì)有大廈,。這“園丁”、“春蠶”,、“紅燭”,、“根基”、“人梯”,，就是人民教師的光輝形象,。在現(xiàn)實(shí)生活中許多教師把自己的青春毫無保留地獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。這種熱愛教育事業(yè),，以獻(xiàn)身教育為樂,、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現(xiàn),。

⑵以身作則,，為人師表

我國(guó)古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”,，是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率?？鬃幼鳛榻處?，能被后世譽(yù)為“萬世師表”，絕非偶然,，他最早倡導(dǎo)以身作則,，提示“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行,。孔子從事教育的一生,，也正是“以身立教”的一生,。他熱愛教育，倡導(dǎo)教師要有良好的舉止,、語(yǔ)言的修養(yǎng),，也很重視教育有道，鼓勵(lì)有方,，任使得法,。正因?yàn)槿绱耍鬃邮艿剿膶W(xué)生的愛戴和尊敬,，也受到后世教育工作者的敬仰,。

學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí),。在兒童,、少年的心目中，教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的,，教師的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在感染,、熏陶和影響著學(xué)生。學(xué)生的模仿和可塑性都很強(qiáng),，教師的一言一行,，都起著耳濡目染、潛移默化的作用,。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的,，是“任何教科書、任何道德箴言,、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”,，學(xué)生的眼睛是“錄相機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”,，腦子是“電子計(jì)算機(jī)”,，錄下來的信號(hào)裝在“電子計(jì)算機(jī)”,，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。所以要塑造下一代的心靈,，教師一定要以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做，確實(shí)成為學(xué)生的表率,。

率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn),。常言道，“身教重于言教”,，人民教師應(yīng)該表里如一,，言傳身教。如果教師言行不一,，說得漂亮,，做得很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的,，而且會(huì)對(duì)他們心靈產(chǎn)生極壞的影響,。每個(gè)優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟,、思想境界,、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。南京市特級(jí)教師斯霞說得好,，“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀(jì)律，熱愛集體,，團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，教師首先要身體力行,?！泵课蝗嗣窠處煈?yīng)嚴(yán)格要求自己，率先垂范,，這是社會(huì)主義教師職業(yè)道德的一個(gè)基本要求,。

⑶熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范,。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此,，熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職,。何謂愛呢?所謂愛是人的一種偉大感情,，是主體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生,，需要訴諸理智和感情,，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的熱愛,。尊重是熱愛的根據(jù),，熱愛是尊重的表現(xiàn);沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重,。二者是相輔相成的,。

熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的親密感情,，它也是一種社會(huì)的感情,。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展，是社會(huì)對(duì)未來所表示的關(guān)注和寄托,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛,，孤立地看，是師生之間的愛,，其實(shí)這種熱愛,，是教師對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。責(zé)任感和良心,，促使教師體驗(yàn)到自己是社會(huì)利益的代表者,，是受社會(huì)的委托，關(guān)懷著下一代的成長(zhǎng),，使學(xué)生成為符合社會(huì)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),，能履行社會(huì)職能的人。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使下,，教師對(duì)學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠(chéng)摯的,。愛的感情是某種需要特別滿足時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗(yàn)。學(xué)生都有對(duì)愛的本能要求,，希望得到教師,、家長(zhǎng)及社會(huì)的熱愛;當(dāng)教師滿足了他們的這種需要時(shí)，就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，更有利于成才,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛是一種不斷變化的感情，同時(shí)也是一種不斷深入的活動(dòng)。

熱愛學(xué)生并不是對(duì)學(xué)生溺愛,、遷就和放縱,，而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，熱愛與嚴(yán)格要求是并行不悖的,。俗語(yǔ)說,，“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán),，師之惰”,。這些話是很有道理的。但是,，嚴(yán)格并不等于懲罰,，教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有度,，嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)自己敬而愛之,，而不是敬而遠(yuǎn)之,。誨人不倦，就是教育學(xué)生要特別耐心,，全心全意培養(yǎng)他們,，希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”;甘當(dāng)一輩子人梯，使學(xué)生真正成才,，使他們?cè)诘?、智、體,、美各方面都得到全面發(fā)展,。

熱愛學(xué)生，還要堅(jiān)持正面教育,，要始終引導(dǎo)學(xué)生積極向上,，在任何情況下，都要尊重學(xué)生人格,，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心,。當(dāng)然，堅(jiān)持正面教育并非遷就落后,，姑息錯(cuò)誤,，而是要向?qū)W生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。熱愛學(xué)生,，更要做到對(duì)所有學(xué)生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待,?？鬃佑芯涿裕凶觥坝薪虩o類”,，意思就是說,，對(duì)學(xué)生要一視同仁，不能歧視,。好的學(xué)生要教育要愛護(hù)，差的學(xué)生同樣要教育要愛護(hù),，絕不能分高低貴賤,、遠(yuǎn)近親疏。對(duì)于差生,，不但不能嫌棄和歧視,，反而更應(yīng)倍加愛護(hù)，對(duì)他們應(yīng)動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒,。實(shí)踐說明,，差生是可以教育好的。

⑷精通業(yè)務(wù),，學(xué)而不厭

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系中的教師道德規(guī)范。教師的主要職責(zé)是把人類的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,，因而勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。從這個(gè)意義上講,，它決不單純是個(gè)業(yè)務(wù)問題,，而是個(gè)社會(huì)道德責(zé)任問題。所以,，千百年來,，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容之一?！暗乐绰?，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也”,。

教育者必須先受教育,。古語(yǔ)說，“學(xué)而不厭,，誨人不倦”;又說,，“學(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也,?！边@些都是頗有道理的。要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,。因此每個(gè)人民教師都必須勤奮學(xué)習(xí)，精通本行業(yè)務(wù),，要有學(xué)而不厭的進(jìn)取精神,。

人民教師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思主義的基本理論和黨的方針、政策,，精通所授課程的專業(yè)知識(shí),，而且還應(yīng)當(dāng)懂得教育學(xué)、心理學(xué),、倫理學(xué)以及社會(huì)學(xué)方面的知識(shí),。只有這樣，才能掌握教學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，在教書育人的過程中取得良好的效果。這就要求教師堅(jiān)持邊教邊學(xué),，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。要加厚基礎(chǔ)，做到精通一門學(xué)科,，又研究相鄰學(xué)科,，使自己具有廣博精深的學(xué)問和較高的文化素養(yǎng)，能勝任其本職工作,。尤其是我們正處在科技日新月異的時(shí)代,，新知識(shí)新成果不斷增加，每個(gè)教師要勇于進(jìn)取,，勇于攀登,，不斷汲取新的知識(shí)，不斷改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)時(shí)代的要求,。另外,，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，還要求教師提高教學(xué)的方法和技巧,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力和表達(dá)技巧等,，以提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)而不厭還包括向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),，這是人民教師的又一美德,。唐代思想家韓愈在《師說》中說，“弟子不必不如師,，師不必賢如弟子,，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻,，如是而已?！边@就是鼓勵(lì)教師要博采眾長(zhǎng),，包括向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。從總的方面來看,，教師的知識(shí)和才能當(dāng)然要高于學(xué)生,，但是在某一點(diǎn)或某個(gè)問題上，學(xué)生有獨(dú)到見解,，甚至比老師高明,，這也是正常現(xiàn)象,。遇此情況,，教師應(yīng)虛心向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，以彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，這是高尚師德的又一體現(xiàn),。

⑸互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

一般說來,，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個(gè)人的勞動(dòng),，但同時(shí)又是一種集體的活動(dòng)。整個(gè)教育過程既凝結(jié)著個(gè)人勞動(dòng)的智慧,，又反映了整體勞動(dòng)的力量,。教師工作的這一特點(diǎn)要求每個(gè)教師既充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神,，處理好各方面的人際關(guān)系，即同一學(xué)科教師之間,，不同學(xué)科教師之間,，班主任與班主任之間，新舊老師之間,，教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等,。

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮教師的和集體力量,，應(yīng)該提倡在教師之間彼此尊重,、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一學(xué)科的教師,，可能畢業(yè)于不同的學(xué)校,，教學(xué)時(shí)間有長(zhǎng)有短，教學(xué)方法各有不同;他們的思想覺悟,、道德修養(yǎng),、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低，有強(qiáng)有弱,，這是正?，F(xiàn)象。同事之間有實(shí)際差別,，這是客觀存在,。特別是同一學(xué)科的教師，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā),，不要拆臺(tái),，互不服氣，要相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,，共同提高,。同事之間真誠(chéng)相待。

在教師之間還要提倡：有教學(xué)資料,，公之于眾,，大家使用，不搞資料保密;有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)交流,，切磋琢磨，不搞知識(shí)私有;有意見分歧,，展開討論,，共同探討,，不要互相攻擊。在新老教師之間要提倡：以老帶新,，以新促老,，互尊互敬，不搞文人相輕,。一般說來,，老教師學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富,、情操高尚,，青年教師要向老年教師虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高;青年教師朝氣蓬勃,、敢沖敢闖、上進(jìn)心強(qiáng),，老教師也要學(xué)習(xí)青年教師的這些長(zhǎng)處,，對(duì)他們要關(guān)懷愛護(hù)，精心培養(yǎng),，切勿求全責(zé)備,，埋沒人才。

同樣,，在教育過程中，搞好教師與領(lǐng)導(dǎo),、工人,、干部、教輔人員之間的關(guān)系,，也是極為重要的,。在教師與領(lǐng)導(dǎo)之間要提倡：教師應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)尊重,、信任和依靠教師,，不要互相瞧不起，互相攻擊,。在教師與工人,、干部、教輔人員之間要提倡：教師應(yīng)尊重工人,、干部,、教輔人員的勞動(dòng)，尊重他們的人格,，學(xué)校職工要尊敬教師,，以教學(xué)為中心搞好本職工作,，為教師開展教學(xué)活動(dòng)提供方便的條件?？傊?，教師與職工之間應(yīng)加強(qiáng)彼此之間的了解和團(tuán)結(jié)，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勉勵(lì)共進(jìn)”的校風(fēng),。

互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，搞好教師同各方面的人際關(guān)系,，會(huì)產(chǎn)生一種無形的凝聚力和向心力，這對(duì)貫徹社會(huì)主義的教育方針,，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，?duì)于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的昌盛，對(duì)于把我國(guó)建設(shè)成一個(gè)偉大的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),，都具有極大的意義,，廣大人民教師一定要奮發(fā)向上，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，努力把自己鍛煉成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的帶頭人,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇八

經(jīng)過對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自我要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

一、忠誠(chéng),、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯,。然而，教師又是很平凡的,。我想,，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中,，我們一樣能夠奉獻(xiàn),。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”,、“春蠶”,、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,，教師從自我執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念，把自我的全部心血奉獻(xiàn)給自我所從事的教育事業(yè),，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師,。我的信念就是干一行，愛一行,。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,，僅有愛的付出,，才有愛的收獲。作為一名教師我感到無尚光榮的,，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。所以要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二,、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù),，僅有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！币幻處煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理,，更應(yīng)當(dāng)是人之道,，一名教師,，職為授業(yè)，更為樹形,。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化,。所以教師要有崇高師德,，不管是教書，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤理解,，永記于心。

教育是藝術(shù),，是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師僅有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。

三,、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民，異常是青少年一代禮貌程度的直接職責(zé),，“教育者先受教育”,。僅有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號(hào),。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自我必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自我就不能遲到早退;要求學(xué)生禮貌禮貌,，教師自我言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,，光要求學(xué)生,，而自我又不身體力行，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的教師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。

總之,，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自我,，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自我成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇九

這個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男５慕y(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。

一,、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂

職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱,，是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力，職業(yè)理想和職業(yè)道德,，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分,，職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,，對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義,。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的,，有堅(jiān)定的理想信念,，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀,、世界觀是正確的,。但在部分青年教師中存在一些問題，與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱,，將有礙“以德治國(guó)”基本方略的實(shí)施,，必須給予及時(shí)糾正并加以正確引導(dǎo)。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下,，當(dāng)代的中國(guó)教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢?

首先,、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念。以為未來社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師,，其職業(yè)理想向來是與自身的社會(huì)信念相互交融的,，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念,，教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,，他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

其次,、必須堅(jiān)持科學(xué)開放的教育思想,。所謂教育思想，也可以稱之為教育觀,，即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn),，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,，甚至是針鋒相對(duì)的,，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯(cuò)誤教育思想,，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種種負(fù)效應(yīng),。為此,，我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國(guó)社會(huì)生活的實(shí)際,，只有這種素質(zhì)教育思想,，才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思想,。

再次,、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。教師作為一種特殊職業(yè),，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福,，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，如果只講奉獻(xiàn)精神，不講物質(zhì)利益,，那就是唯心論”,。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人，才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),，體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,，才會(huì)感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下,，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,，而是相輔相成的。目前,，特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素,，原因是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻,，財(cái)政困難,，教育經(jīng)費(fèi)不足，制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,，而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快,，對(duì)一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大,，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來”,、“留不住”的局面,，對(duì)于這種現(xiàn)象我們必須正視它，而不能回避,。

二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心

在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“我們的學(xué)校,、教育部門以及黨和國(guó)家的其他部門,，都要注意做工作，把家長(zhǎng)希望子女成長(zhǎng)的迫切愿望,、教師教書育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高青少年的素質(zhì),?！边@段話表明教師教書育人的行為應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向發(fā)展，這樣才能有效地克服和防止“應(yīng)試教育”傾向下種種消極后果,，這里所說的方向是黨中央已經(jīng)確定的素質(zhì)教育方向,，要求教師的一切教書育人行為緊緊圍繞全面提高青少年的素質(zhì)這一根本目的來展開，這是把握正確的教育育人方向的關(guān)鍵,。首先,、教師的業(yè)務(wù)水平高低是教書育人工作的前提

保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底,，只有通過教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來,，因此，一切真正富有責(zé)任感的教師,，都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，努力提高教育教學(xué)水平，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，以實(shí)實(shí)在在的教書育人業(yè)績(jī)來證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性,。同時(shí)，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密,，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇,，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡(jiǎn)單地、機(jī)械地等同起來,，但是一個(gè)人對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度,，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分，凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)的人,，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高,。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷進(jìn)取的追求,、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神,，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容,。為此在青年教師業(yè)余時(shí)間的安排這個(gè)問題，調(diào)查研究表明,，青年教師業(yè)余時(shí)間用于文化進(jìn)修,，教科研比例高達(dá)90%，有些教師提出學(xué)校要為青年教師營(yíng)造良好的科研氛圍,，確立“教學(xué)為本,、科研先行”的意識(shí)，變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。

其次,、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)

教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的、科學(xué)的教書育人的方法,，學(xué)生的成長(zhǎng)才能取得較為理想的效果,，我國(guó)宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”,，他認(rèn)為,，學(xué)生“讀書是自己讀書，教師是引路人”,。這個(gè)論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運(yùn)用教育教學(xué)方法的最基本要求,，在教師的平常工作中，必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式,、注入式,、填鴨式的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行思考,，發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法;二是要努力改革缺乏實(shí)際效果,，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時(shí)效,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法;三是努力改變脫離實(shí)際,，呆板封閉的教育教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際,，靈活開放的教育教學(xué)方法;四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法,，積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法。

最后,、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心

“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛,。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以,，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以稱之為教育愛,，這種愛,，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛,、親朋好友之愛,，他不是出自任何形式的個(gè)人需求，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托,。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,，可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感，一種理解感,，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奉獻(xiàn)的熱忱。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,，由于受到錯(cuò)誤育人觀念潛移默化的影響,，許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居，總是要求學(xué)生處處無條件地順從自己,，一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽話”的表現(xiàn),，就禁不住要對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段，從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張,，產(chǎn)生對(duì)抗,，所以，當(dāng)前教師道德建設(shè)在實(shí)踐中面臨的最重大,、最緊迫的任務(wù),，就是要改變舊的師生關(guān)系，建設(shè)新的師生關(guān)系,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇十

“學(xué)高為師,，德高為范”，這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心,，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一名話,。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),，更要具備良好的師德,，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,，更要學(xué)會(huì)如何做人,。

本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活,，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微,，照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，掌握他們的性格和脾氣,，愛好和特長(zhǎng),，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一,、愛崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn)，迎難而上,，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已,，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),，從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生,，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng),。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校,，我本人從不缺席遲到,，要求學(xué)生寫好字，讀好書,，掃好地,，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈,。

今年五月,，我在一次騎車途中，意外受傷,，造成腳部受傷,，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月才能下地、三個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí),，我不由得哭了起來,。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,，說：“這不是什么大不了的傷,，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的!”我卻說：“我還有兩個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能下地,，我的學(xué)生辦?” 人被迫離開了教學(xué)第一線,，心卻留在了那里,。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。剛能一瘸一拐走路,，我就迫不及待地上班了。累是必然的,，再加上是未能康復(fù)就上的班,，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍,，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),。一分付出，一分收獲,。在全縣統(tǒng)考中,，我所任的科目中取得了較好成績(jī)。

二,、以身作則,，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

以身作則，不令則行,。在學(xué)生的眼中,，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人,，是一個(gè)值得可敬的人,。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教,，更重要是要塑造良好的教書育人的形象,。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合,。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操,，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

去年我所接任的班,，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊,。針對(duì)這種情況，我深入班集,，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作,。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,，情緒很是低落,。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他,，病了,，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥,，幾次去他的住處看望他,，甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓她樹立信心,，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jī)上升了,。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,，上面寫著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助,。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,，是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,，既然學(xué)校把你們交給了我,，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師,，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了,。”我的努力沒有白費(fèi)!

學(xué)生有了健全的人格,，才能健康地成長(zhǎng),，教師，更是兼任著傳道,、受業(yè),、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中,，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些,，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生,。有一位學(xué)生在來信中說：“老師,，在學(xué)校，我印象最深的,，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理,。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

我是一名普通而平凡的中學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作,。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道,、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,，因?yàn)槲乙烟依顫M天下!

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。師德是一個(gè)很大的話題,，是一篇大文章,。師德要從小事做起，從我做起,，只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索;外樹樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍,。決心今后更加努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇十一

校長(zhǎng)給我們老師開會(huì)時(shí)，經(jīng)常會(huì)說：“我們教師尤其作為特教老師,，就是一種良心的職業(yè),，是一筆良心賬?！蹦阍诠ぷ髦型度攵嗌倬?，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。面對(duì)學(xué)生,，特別是那些屢教不改的學(xué)生,，經(jīng)常聽到有些老師說，自己已經(jīng)對(duì)得起自己的良心，問心無愧,。良心本來是一個(gè)模糊且抽象的概念,，沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，很難做出確切的評(píng)價(jià),，好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進(jìn)行了量化,，提供了參照物。所以當(dāng)從你口中說出“問心無愧”這四個(gè)字時(shí),，參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求,，你得捫心自問， “我真的問心無愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”,。假如你真的做到了,，我想不管教育的結(jié)果如何，你都能坦然面對(duì),，心安理得!

我認(rèn)為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，是對(duì)從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求，是每位教師都必須自覺遵守的,。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求,，也有工作方面的要求，更有對(duì)教師寄予的厚望——樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的第6節(jié)終身學(xué)習(xí)感受最深?！兑?guī)范》第6條是這樣說的：崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理論，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一，教育工作者需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí);熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系;了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向和最新研究成果,。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識(shí),，而且包括一定的科研能力。

由于我們所從事的工作的對(duì)象是充滿生命力,、千差萬別的個(gè)體;隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍，但是學(xué)生面對(duì)的解疑者還是僅有教師這一條路徑,。因此我們面臨著比過去更大的壓力,，自我學(xué)習(xí)充實(shí)的壓力,。不論是主動(dòng)還是被動(dòng)，我們都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。教學(xué)相長(zhǎng)在此賦予了更多的意義,。

教學(xué)過程中傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)。現(xiàn)今的知識(shí)成倍數(shù)地增加,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生了深刻的變化,。有些問題直接影響到教學(xué)內(nèi)容的修正;而更多的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解釋形成新的方向。這就要求教師時(shí)刻注意本學(xué)科,、鄰近學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向;了解社會(huì)發(fā)展中的新問題,，在組織教學(xué)的時(shí)候更新教學(xué)內(nèi)容。

教育過程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過程,。前述中的教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重大變化，決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對(duì)待自己的工作,，而是要以一種變化發(fā)展的觀點(diǎn),、研究的態(tài)度對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和各種教育活動(dòng),。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習(xí),、互相交流。多注意了解教學(xué)一線的新成果,，新問題,，在本班級(jí)、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問題時(shí)有所預(yù)料,、有所準(zhǔn)備,。

綜上所述，要想成為一名合格的人民教師,，終身學(xué)習(xí)是一個(gè)必要條件,，我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是是一個(gè)教師希望自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的外在表現(xiàn)之一，也是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的最基本的要求,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇十二

教師是人類靈魂的工程師,，他不僅要教書,，更要育人,，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用,。因此,，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”,，“精神雕塑家”,，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力,，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪,，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓,，我覺得受益匪淺,。

第一、獻(xiàn)身教育,，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人,，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率,，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生,。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有,，但教師卻富有,，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

第二,、公正不貪,，清白無污

廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化,，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí),，并且要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問,、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師,、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中,。唯其如此,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。

第三、自我約束,、廉潔從教

作為一名人民教師,，一名黨員，無論在什么場(chǎng)合,，是否有學(xué)生在場(chǎng),，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，表里如一，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。

我們每一位教師,，都要廉潔從教，為人師表,，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人,，提高學(xué)生全面素質(zhì),，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人,，怎樣做人,。

第四、公正執(zhí)教,，關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教,，這是廉潔從教的基礎(chǔ),。教師決不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心,，二要有信心,，三要有耐心。只要我們用愛心,、寬容,、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理,，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的,。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心,，二要有信心,，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題,，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn),，如熱愛勞動(dòng)、心靈手巧,、樂于助人等,，多加表?yè)P(yáng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離,。同時(shí),，還要針對(duì)不同學(xué)生的不同問題對(duì)癥下藥,，積極做好教育引導(dǎo)工作。其實(shí),，只要我們用平等,、寬容、理解,、關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)批評(píng)教育或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，相信絕大多數(shù)學(xué)生都是會(huì)取得成功的,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。公正執(zhí)教,、一視同仁,、熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，更是教師廉潔從教的重要尺度,。

第五、堅(jiān)定信念,，廉潔自律

通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí),，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí),，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義,。所以,，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得感想篇十三

我是教育戰(zhàn)線上的一名中青年教師，九一年參加工作,，在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了十八個(gè)春秋,，曾送走了一屆又一屆畢業(yè)生，不敢說“桃李滿園”,，也可謂“枝繁葉茂”,，堪稱一名稱職的“園丁”。自參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線,，全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作,，熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生,，注重為人師表,，模范遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，教書育人,，關(guān)心團(tuán)體，團(tuán)結(jié)同事,，恪盡職守,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高政治思想,、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定,、思想健康,、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派,、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者,。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性,。隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展,，全民素質(zhì)的整體提高，國(guó)際,、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，尤其是我市建設(shè)“教育強(qiáng)市”目標(biāo)的提出,，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求,。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員，僅有轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷更新知識(shí),，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德,，才能堪稱“人類靈魂的工程師”,，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來,。當(dāng)前,，我市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象,，降低了教師在人民心目中的地位,，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。經(jīng)過學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，我認(rèn)識(shí)到,，加大力度加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng),，端正校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，重塑教師往日良好形象,，正我?guī)煹拢T我?guī)熁?，是?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù),，是勢(shì)在必行的一大舉措。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，必須要在思想

政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則,，自覺率先垂范,，這樣才能真正為人師表。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，我決心在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：

1,，更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動(dòng)、進(jìn)取地建立一種民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

2,，樹立幾個(gè)意識(shí)：(1)牢固樹立“育人先做人,，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到的,，自我首先堅(jiān)決做到,。(2)牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人;教師無小節(jié),，處處作表率”的意識(shí),，以教書育人為本職,，作學(xué)生,、教師的表率。(3)牢固樹立“寧守清貧,，不損師德”的意識(shí),，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,，廉潔從教,，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利,、無私奉獻(xiàn),、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的完美形象,。(4)牢固樹立“以德治校,、以德治教、以德服人”意識(shí),。(5)牢固樹立服務(wù)意識(shí),，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)使命感,、緊迫感和危機(jī)感。(6)牢固樹立“主人翁”意識(shí),，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

3、明確自身的“責(zé)、權(quán),、義”,，正確處理奉獻(xiàn)與索取、團(tuán)體與個(gè)人,、名利和道義之間的關(guān)系,。自覺堅(jiān)持團(tuán)體主義價(jià)值觀。堅(jiān)決反對(duì)那種極端自私的個(gè)人主義思想,。

4,、發(fā)揚(yáng)甘為“人梯”的精神，爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀,、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師,，無悔于人民教師的光榮稱號(hào)，不辜負(fù)黨和人民對(duì)教師的期望,。