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教師職業(yè)道德規(guī)范 心得(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 06:25:32
教師職業(yè)道德規(guī)范 心得(十三篇)
時(shí)間:2023-04-06 06:25:32     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧,。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇一

學(xué)校組織了師德學(xué)習(xí),,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不是很多,可是從學(xué)習(xí)中我還是明白了自我還有很多不足的地方,,和其他教師相比還有很大差距,,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,,他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)的,。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,進(jìn)取進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,,我們必須明白愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé),,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們僅有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),,才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人。

2,、尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到教師的尊重了,,他們才會(huì)尊重教師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,,相反,,我們就會(huì)覺(jué)得自我生活在地獄,。

3、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。所以,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自我首先做到,,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝积R,,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,進(jìn)取進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自我的利益,,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),,能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自我的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇二

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們所說(shuō)的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,經(jīng)過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德,,我們更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,,還要求教師自覺(jué)服從組織安排,,甘為人梯,,做辛勤的園丁,。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén),。用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德,我們更加關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師僅有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生??鬃诱f(shuō)的:“愛(ài)之,,能勿勞乎言之,能勿誨乎”就是這個(gè)道理,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德,我們明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,,也就是說(shuō)教師是用自我的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自我的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,,學(xué)生是教師的影子?!薄耙陨碜鰟t”要求教師做事要言行一致,,表里如一,還要求我們儀表端莊,,大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的新職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,,并且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以,,教師的'職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我們受益非淺,我們會(huì)用它時(shí)刻的鞭策自我,,讓它成為我們教育事業(yè)中的一盞明燈!師德古來(lái)有之,,不一樣時(shí)代對(duì)師德有不一樣的要求,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求;熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心;更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展;以身作則,、為人師表是師德的人格力量;終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華,。

教師的工作有苦也有樂(lè),,僅有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),,才能自覺(jué),、不斷的完善自我,才能在教育活動(dòng)中奉獻(xiàn),、汲取,、更新和升華。教師要熱愛(ài)學(xué)生,,循循善誘,,誨人不倦,建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友。師生關(guān)系在必須的意義上說(shuō),,是塑造與被塑造的關(guān)系,,教師要為人師表、表里如一,,對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?、以情育人,曉之以理,、以理塑人,,?dǎo)之以行、以行正人,。

做為一名黨員教師,,就要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)工作,,為人師表,,愛(ài)崗敬業(yè),率先垂范,,努力創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī);要勇挑重?fù)?dān),,做最難做的工作,干最吃虧的事情;要吃苦在前、享受在后,,不怕苦,、不怕累、不怕煩;應(yīng)對(duì)榮譽(yù),、應(yīng)對(duì)利益,、應(yīng)對(duì)享受,講風(fēng)格,、講謙讓,、講奉獻(xiàn)。不斷更新自我的育人觀念,,與時(shí)俱進(jìn),,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),把新夢(mèng)想貫穿落實(shí)到自我的教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。以人為本,,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的健康成長(zhǎng),,建立平等,、民主、和諧的師生關(guān)系,。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇三

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,使我深深地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),更要育好人,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,就必須具備一定的職業(yè)道德,,只有這樣才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,,使我更加熱愛(ài)教育事業(yè),。

作為一名教師,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。要做好教師工作,,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,,雖令毋從,。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,,終生獻(xiàn)身教育,,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén),,用自己崇高的品德和健全的人格,,塑造學(xué)生美好的心靈。

二,、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生,,尊重,、理解學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,,才能千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,,使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),,學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快,。因此,,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,,真正掌握教書(shū)育人的技能,,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研,,在教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界,,面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在教育教學(xué)中,,我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,,為教育事業(yè)不停攀登,,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,,應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識(shí)視野,,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容,。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,,使我明白了凡事都要以身作則,。

教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致,,表里如一,還要求我們儀表端莊,,大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

教師必須先為人師,,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺,,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇四

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)古來(lái)就重視師德,,不一樣時(shí)代對(duì)之有不一樣的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,當(dāng)今對(duì)師德賦予了新的,。

民族振興,,教育是根本。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè),。近年來(lái),,隨著黨中央,國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐,,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,。主要表此刻兩個(gè)方面:一是在世紀(jì)之交,我們向全世界宣布,,中國(guó)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,,基本掃除了青壯年文盲。對(duì)于13億人口的大國(guó),,這是一個(gè)十分了不起的成就,,是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來(lái),我國(guó)高等教育快速發(fā)展,,全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從19_年的108萬(wàn)人發(fā)展到了_年的420萬(wàn)人,,入學(xué)率到達(dá)19%,,步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育"大眾化"階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高,。近年來(lái),,世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明我國(guó)高等教育質(zhì)量是高的,。目前,,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,,廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾,。

教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,,以人為本體此刻兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,,教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類(lèi)禮貌,啟迪人類(lèi)智慧,,塑造人類(lèi)靈魂,,開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,關(guān)鍵的作用,。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的培育者,,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,,沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動(dòng),尊重知識(shí),,尊重人才,,尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,,關(guān)心教師的發(fā)展,,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體對(duì)教師都給予了高度的重視,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,,有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,,關(guān)鍵在教師。_同志指出,,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的導(dǎo)師,,他的一言一行,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,必須要在思想政治,,道德品質(zhì),,學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,,這才能真正為人師表,。_同志在全國(guó)加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,廣大教師要為人師表,,注重師德修養(yǎng),,以高尚的情操教書(shū)育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和

學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識(shí)到,,教育事業(yè)發(fā)展,,關(guān)鍵在于教師。教師素質(zhì),,師德最重要,。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù),。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今日,,應(yīng)對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),,應(yīng)對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大,,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情景新問(wèn)題,,應(yīng)對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,,我們更應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)師德建設(shè),,不斷提高教師的師德水平,,為教育改革發(fā)展供給堅(jiān)實(shí)有力的師資保障,。學(xué)高為師,,德高為范,。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。

師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書(shū)育人,,教書(shū)者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師之靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),。教師的夢(mèng)想信念,道德情操,,人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),,道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū),,就是一股強(qiáng)大的精神力量,,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,,受益終生的,。人們回憶起自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。

當(dāng)前我們深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,,不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)水平,,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。在這兩年的工作中,,我真正的體會(huì)到什么才是教師的師德,,師德,古來(lái)有之,,不一樣時(shí)代對(duì)師德有不一樣的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的:

1,。愛(ài)崗敬業(yè),,獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。愛(ài)崗敬業(yè),,教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),,平凡中見(jiàn)偉大,僅有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),,才能自覺(jué),,不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),,在燃燒,并且同樣是在汲取,,在更新,,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,可是苦中有樂(lè),,樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自我,。正是這種成就感,幸福感,,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個(gè)名企的時(shí)候,我的心境是有欣慰也有焦慮,,欣慰的是我付出的努力沒(méi)有白費(fèi),,欣慰之余,我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企,。

2,。熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人是師德的核心了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,,理解學(xué)生,把,。熱愛(ài)學(xué)生,自我擺在和學(xué)生的平等位置上,,做學(xué)生的好朋友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是一種只講付出不記回報(bào),無(wú)私的,,廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我們對(duì)學(xué)員付出了無(wú)盡的愛(ài),,可是怎樣樣才是真正的愛(ài)學(xué)員呢近來(lái)一些媒體批評(píng)某些教師是"自卑制造者",。那些教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了。所以,,他們總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn),,批評(píng),訓(xùn)斥,,否定學(xué)生,,而對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)則視而不見(jiàn),很少鼓勵(lì),,表?yè)P(yáng),,肯定學(xué)生。現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家,,諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者愛(ài)因斯坦在小的時(shí)候被人懷疑為低能兒,,是在他父母的鼓勵(lì)下,才有了之后的成就,。作為一個(gè)教師,,我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能放棄對(duì)學(xué)員的期望和信心,這才是他們成功的保證,。

3,,以身作則,為人師表是師德的人格力量在教育中,,一切師德要求都基于,,以身作則,教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,教師是教人怎樣做人的人,首先自我要明白怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,,為人師表是教師的美德。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人。

4,,更新觀念,,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主,更新觀念,人,。要從以"教"為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"練"為出發(fā)點(diǎn),,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),,代替學(xué)生學(xué),,而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。大家都明白軟件知識(shí)的更新是日新月異的,,教師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)員,可是教師教會(huì)的是學(xué)員的思想,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),,訓(xùn)練本事,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員,,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,,去學(xué)習(xí),,去實(shí)踐。

5,。終身學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取是師德的升華。終身學(xué)習(xí),,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立"邊學(xué)邊干,,邊干邊學(xué),,終身學(xué)習(xí)"的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。經(jīng)常有個(gè)問(wèn)題縈繞在耳邊:我還能做些什么來(lái)挽救我的學(xué)員,我想答案就是用心去對(duì)待每個(gè)學(xué)員,,只要你用心了,,就會(huì)有很多的收獲和奇跡等待你。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇五

作為學(xué)生,尤其是中學(xué)生,,他們心中有許多美好的愿望和夢(mèng)想,。但試問(wèn)有多少人實(shí)現(xiàn)了自己年少時(shí)的夢(mèng)想?很少!那是為什么呢?因?yàn)樵谖覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育時(shí),往往流于空泛,,簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象或講出自己以后的理想是什么?那么至于怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想,,我們卻沒(méi)有告訴學(xué)生。

不是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有夢(mèng)想,,而是他們只擁有夢(mèng)想而沒(méi)有目標(biāo),。有人說(shuō):“成功的第一法則就是把夢(mèng)想變成目標(biāo),”

由此可見(jiàn),,夢(mèng)想與目標(biāo)有著十分重要的區(qū)別,。夢(mèng)想就像寫(xiě)在沙灘上的字,被海浪一沖就變得無(wú)影無(wú)蹤,,而目標(biāo)如同刻在巖石上的字,,即便歷經(jīng)風(fēng)雨依然清晰可見(jiàn),因此我們想讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,,就要讓學(xué)生吧夢(mèng)想變成目標(biāo),,這是學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)范文。

怎樣把夢(mèng)想變成目標(biāo)呢?

第一,,目標(biāo)要量化比如應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的目標(biāo),,那就讓他們多記單詞,怎么個(gè)多法呢?應(yīng)該達(dá)到多少?這就是量化,。

第二,,目標(biāo)要有時(shí)間的限制 比如在七年級(jí)第一學(xué)期的詞匯量要達(dá)到500多,那么再進(jìn)一步細(xì)化,,每天記多少個(gè),,實(shí)現(xiàn)了就達(dá)到了目標(biāo)。其他科目也一樣,。

第三,,我們要對(duì)學(xué)生制定科學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該考慮一下幾點(diǎn),首先為學(xué)生描繪出發(fā)展前景,,有了榜樣就有了希望和動(dòng)力,,學(xué)生才肯心甘情愿的學(xué)習(xí),因此在制定目標(biāo)時(shí)因給出相應(yīng)的榜樣和發(fā)展前景,。其次,,目標(biāo)要容易理解和操作。

只有在一個(gè)個(gè)既明確又易于操作的目標(biāo)的指引之下,,循序漸進(jìn),,我們的夢(mèng)想就會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)變成現(xiàn)實(shí),。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇六

這個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男5慕y(tǒng)一布署下開(kāi)展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。

一,、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂

職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱,,是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,職業(yè)理想和職業(yè)道德,,二者相互關(guān)聯(lián),,密不可分,職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí),、責(zé)任意識(shí),本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,,對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義,。從調(diào)查中我們看到,青年教師中絕大多數(shù)是愛(ài)崗敬業(yè)的,,有堅(jiān)定的理想信念,,精神面貌是積極向上的,他們的人生觀,、世界觀是正確的,。但在部分青年教師中存在一些問(wèn)題,與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱(chēng),,將有礙“以德治國(guó)”基本方略的實(shí)施,,必須給予及時(shí)糾正并加以正確引導(dǎo)。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下,,當(dāng)代的中國(guó)教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一種怎樣的職業(yè)理想呢?

首先,、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念。以為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師,,其職業(yè)理想向來(lái)是與自身的社會(huì)信念相互交融的,,為了樹(shù)立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想,教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念,,教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,,他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

其次,、必須堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)放的教育思想,。所謂教育思想,也可以稱(chēng)之為教育觀,,即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn),,在不同的教育思想指導(dǎo)下,教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,,甚至是針?shù)h相對(duì)的,,當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育,,必須克服錯(cuò)誤教育思想,特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,,這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想,教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專(zhuān)家”給教育實(shí)踐帶來(lái)了種種負(fù)效應(yīng),。為此,,我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在規(guī)律來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生健康,、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,,又符合我國(guó)社會(huì)生活的實(shí)際,,只有這種素質(zhì)教育思想,才是唯一的正確的,、科學(xué)的教育思想,。

再次、必須具備開(kāi)拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神,。教師作為一種特殊職業(yè),,其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡,、默默無(wú)聞的,,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福,,鄧小平同志指出:“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,如果只講奉獻(xiàn)精神,,不講物質(zhì)利益,,那就是唯心論”。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人,,才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),,體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,才會(huì)感到幸福感,,所以在素質(zhì)教育前提下,,提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,而是相輔相成的,。目前,,特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素,,原因是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻,,財(cái)政困難,,教育經(jīng)費(fèi)不足,制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,,而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快,,對(duì)一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大,,造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來(lái)”,、“留不住”的局面,對(duì)于這種現(xiàn)象我們必須正視它,,而不能回避,。

二、遵循正確的教書(shū)育人方向是師德建設(shè)的核心

在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出:“我們的學(xué)校,、教育部門(mén)以及黨和國(guó)家的其他部門(mén),,都要注意做工作,把家長(zhǎng)希望子女成長(zhǎng)的迫切愿望,、教師教書(shū)育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,引導(dǎo)到正確的方向上來(lái),全面提高青少年的素質(zhì),?!边@段話表明教師教書(shū)育人的行為應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向發(fā)展,這樣才能有效地克服和防止“應(yīng)試教育”傾向下種種消極后果,,這里所說(shuō)的方向是黨中央已經(jīng)確定的素質(zhì)教育方向,,要求教師的一切教書(shū)育人行為緊緊圍繞全面提高青少年的素質(zhì)這一根本目的來(lái)展開(kāi),這是把握正確的教育育人方向的關(guān)鍵,。首先,、教師的業(yè)務(wù)水平高低是教書(shū)育人工作的前提

保證素質(zhì)教育下教書(shū)育人的正確方向,歸根結(jié)底,,只有通過(guò)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來(lái),,因此,一切真正富有責(zé)任感的教師,,都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),,努力提高教育教學(xué)水平,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),,以實(shí)實(shí)在在的教書(shū)育人業(yè)績(jī)來(lái)證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性,。同時(shí),業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密,,雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇,,不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡(jiǎn)單地,、機(jī)械地等同起來(lái),但是一個(gè)人對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度,,是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分,,凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)的人,絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高,。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,不斷進(jìn)取的追求、鉆研探索的毅力和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,,毫無(wú)疑問(wèn)也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此在青年教師業(yè)余時(shí)間的安排這個(gè)問(wèn)題,,調(diào)查研究表明,,青年教師業(yè)余時(shí)間用于文化進(jìn)修,教科研比例高達(dá)90%,,有些教師提出學(xué)校要為青年教師營(yíng)造良好的科研氛圍,,確立“教學(xué)為本、科研先行”的意識(shí),,變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。

其次、選擇正確的教書(shū)育人的方法是做好教書(shū)育人工作的基礎(chǔ)

教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的,、科學(xué)的教書(shū)育人的方法,,學(xué)生的成長(zhǎng)才能取得較為理想的效果,我國(guó)宋代教育家朱熹主張“指引者,,師之功也”,,他認(rèn)為,學(xué)生“讀書(shū)是自己讀書(shū),,教師是引路人”,。這個(gè)論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運(yùn)用教育教學(xué)方法的最基本要求,在教師的平常工作中,,必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向:一是要努力改變灌輸式,、注入式、填鴨式的教學(xué)方法,,積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行思考,,發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法;二是要努力改革缺乏實(shí)際效果,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法,,積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時(shí)效,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法;三是努力改變脫離實(shí)際,呆板封閉的教育教學(xué)方法,,積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際,,靈活開(kāi)放的教育教學(xué)方法;四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法,,積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法。

最后,、深厚的教育愛(ài)是做好教書(shū)育人工作的核心

“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛(ài),。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話。所以,,熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,可以稱(chēng)之為教育愛(ài),,這種愛(ài),區(qū)別于父母子女之愛(ài),,兄弟手足之愛(ài),、親朋好友之愛(ài),他不是出自任何形式的個(gè)人需求,,而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托,。教育愛(ài)包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感,,一種理解感,,一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奉獻(xiàn)的熱忱。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,,由于受到錯(cuò)誤育人觀念潛移默化的影響,,許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居,總是要求學(xué)生處處無(wú)條件地順從自己,,一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽(tīng)話”的表現(xiàn),,就禁不住要對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段,從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張,,產(chǎn)生對(duì)抗,,所以,當(dāng)前教師道德建設(shè)在實(shí)踐中面臨的最重大,、最緊迫的任務(wù),,就是要改變舊的師生關(guān)系,建設(shè)新的師生關(guān)系,。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇七

教育發(fā)展,,教師為本;教師素質(zhì),師德為本,。深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》以后,,我受益匪淺:努力增強(qiáng)敬業(yè)精神,切實(shí)提高育人水平,育人責(zé)任心,,精心塑造師德風(fēng)范——淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé),、嚴(yán)于律己,,這理應(yīng)成為我們每一位教師終身奮斗的目標(biāo)!

為人師表?!扒Ы倘f(wàn)教,、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),、學(xué)做真人,。”自從記著教育家陶行知先生的教誨,,帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬,,從師范畢業(yè)之后,我首先做的便是為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,。隨著教齡和閱歷的增長(zhǎng),我更深刻地感到在教師的職業(yè)生涯中,,雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴,,但做為一名教師,內(nèi)心是充實(shí)的,、滿足的,。因?yàn)槲乙言谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鶚?biāo),成為一名光榮的教師,,并不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值,,一直是我的職業(yè)追求。

成長(zhǎng)中的孩子有很強(qiáng)的模仿性,、可塑性,,教師在育人過(guò)程中的一言一行,對(duì)其有著深刻的導(dǎo)向作用和影響力,,甚至波及一生,。因此我努力從日常點(diǎn)滴做起。每天在校,,用微笑或言語(yǔ)回應(yīng)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)好,,這樣,教師在禮貌待人的同時(shí),,學(xué)生也已體會(huì)了“小學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)道德好習(xí)慣”的第一條--微笑待人;地上的紙屑,,見(jiàn)則撿,為保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生起了表率作用;向?qū)W生承諾過(guò)的事,筆記本上記一筆,,及時(shí)兌現(xiàn),,教師誠(chéng)信為本,就能逐步培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)了就是要做”的道德好習(xí)慣;課堂上調(diào)皮的學(xué)生,,點(diǎn)到為止,,不訓(xùn)斥,尊重其人格,,引導(dǎo)其反思,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人……不懈地努力為自己換來(lái)了“州師德模范”“縣師德先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),我會(huì)一如既往,,再接再厲,。

勤于思考。作為一名青年教師,,應(yīng)成為新一代的學(xué)習(xí)者,、宣傳者、實(shí)踐者,,努力追趕時(shí)代的步伐,,更新觀念,提升現(xiàn)代化教育理念,?!鞍氘€方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊,,問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)?!比说膶W(xué)習(xí)不可能一次完成,,要做到“清如許”,就須天天學(xué),,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),,以涓涓清泉滋潤(rùn)心田,在教學(xué)中才能像長(zhǎng)流水一般進(jìn)行灌溉,。業(yè)務(wù)上,,我虛心進(jìn)取,多看,、多聽(tīng),、多問(wèn)、積累材料,,摘錄筆記,,書(shū)畫(huà)說(shuō)講,,練就過(guò)硬的教師基本功。閑暇之余,,我多看書(shū),,以充實(shí)、完善,、提高自己,,并練習(xí)寫(xiě)作,論文《讓語(yǔ)文課堂充滿生命的涌動(dòng)》獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng),,《寧?kù)o而致遠(yuǎn)》獲國(guó)家級(jí)科研論文一等獎(jiǎng),,這一切的一切都讓我明白了學(xué)無(wú)止境,自己所知甚少,,所學(xué)甚多,。

力爭(zhēng)上游。作為一名青年教師,,在教育改革滾滾大潮中,,應(yīng)勇當(dāng)先鋒,爭(zhēng)做課程改革的排頭兵,。課堂上,,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,從而優(yōu)化生生互動(dòng),師生互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,形成民主平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍,。真正做到“師行‘善師’之道,,生得‘善學(xué)’之理”??h級(jí)名師課,、大賽反思課、省教學(xué)新秀評(píng)比課,、州數(shù)學(xué)說(shuō)課評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)(已通過(guò)初賽,,正準(zhǔn)備復(fù)賽),我思考了,,我提升了:教學(xué)是一門(mén)科學(xué),,科學(xué)的價(jià)值在于求真;教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。雖然每一次努力與付出都是對(duì)我毅力與耐心的最大考驗(yàn),,但我癡迷于這樣的勞累并樂(lè)此不疲,沉醉于艱苦的創(chuàng)造過(guò)程而無(wú)怨無(wú)悔!

無(wú)私奉獻(xiàn)。一個(gè)孩子對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)也許知識(shí)幾十分之一,,但是對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百,。作為一名青年教師,我努力做到尊重學(xué)生個(gè)體的差異性,,將愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),師愛(ài)是教育之魂,,是教育的潤(rùn)滑劑,、催化劑和粘合劑?!俺晒逃币沧屛颐靼妆仨氂谜嬲\(chéng)擁抱孩子,,必須站在孩子的立場(chǎng),設(shè)身處地地為孩子著想,,對(duì)他們少一分苛求,,多一分理解;少一分埋怨,多一份寬容;少一分指責(zé),,多一分尊重,,力求幫助每一位學(xué)生獲得成功。如今,,我的學(xué)生就要畢業(yè)了,,我與他們建立了友善的師生關(guān)系:課上是老師,課下是朋友,。從不輕言放棄,,包括班級(jí)中的個(gè)體;從不輕易請(qǐng)假,就連最疼愛(ài)我的奶奶去世,,我都沒(méi)有休過(guò)一分一秒,,我最大的愿望就是:不希望學(xué)生人人上大學(xué),但希望他們個(gè)個(gè)成材,。

展望未來(lái),,茫茫教海,我將繼續(xù)我的遠(yuǎn)航,,樂(lè)此不疲,。“生命如水”,,愿自己如水的生命能注入大海,。當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候,那一朵朵泛起的浪花,,蘊(yùn)涵著高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn),,它將會(huì)格外晶瑩光亮,。因?yàn)橹慕逃龑W(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,?!蔽蚁脒@就是我們每個(gè)從教人員奉行的寫(xiě)照。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇八

今天,,能站在這個(gè)講臺(tái)上,,以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于“教師職業(yè)道德”的相關(guān)問(wèn)題,我感到非常的激動(dòng)和榮幸,。

人們常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,,這是對(duì)教師的美譽(yù)。之所以如此,,是因?yàn)閺墓胖两?,教師都承?dān)著“ 傳道、授業(yè),、解惑”的重任,,在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí),,而且還將老師作為一種榜樣去模仿,。所謂 “學(xué)高為師、德高為范”,,因此要想成為學(xué)生的好老師,、好典范,我們不但要具備較高的理論知識(shí),,還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德,。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會(huì),、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì),。它包括“愛(ài)國(guó)守法” “愛(ài)崗敬業(yè)” “為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生” “教書(shū)育人” “終身學(xué)習(xí)”六個(gè)核心內(nèi)容,。其中,,“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂;“教書(shū)育人”是教師的天職; “終身學(xué)習(xí)”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

今天,,我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”,。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,為社會(huì)做出貢獻(xiàn),,體現(xiàn)他們的人生價(jià)值,,作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,,身體力行,以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。這才發(fā)揮了我們教師的作用,,這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值,這才是真正意義上的“為人師表”,。

我對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理解:親其師,,信其道。沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育,。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。

“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)代發(fā)展的要求,,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,,拓寬知識(shí)視野,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),,勇于探索創(chuàng)新,,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我們教師只有通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”的方式,,而后做好“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,,方可達(dá)到“甘為人師,生命無(wú)悔”——方可達(dá)到我們的目標(biāo),。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇九

經(jīng)過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)真學(xué)習(xí),,我深深地理解新時(shí)期的教師不僅僅要教好書(shū),還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。

一,、忠誠(chéng),、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而,,教師又是很平凡的,。我想,偉大正寓于平凡之中,。因?yàn)?,平凡中,我們一樣能夠奉獻(xiàn),。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,,教師從自我執(zhí)教之日起,,就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,,把自我的全部心血奉獻(xiàn)給自我所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師,。我的信念就是干一行,,愛(ài)一行。像陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,,因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,僅有愛(ài)的付出,,才有愛(ài)的收獲,。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,,起著重大的作用,。所以要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二,、無(wú)私奉獻(xiàn),,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教育是一門(mén)藝術(shù),,僅有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,。孔子曾說(shuō):“師者,,傳道授業(yè)解惑也,。”一名教師,,傳的不僅僅是學(xué)之理,,更應(yīng)當(dāng)是人之道,一名教師,,職為授業(yè),,更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染,、潛移默化。所以教師要有崇高師德,,不管是教書(shū),,還是育人,,都能讓他的學(xué)生全盤(pán)理解,,永記于心。

教育是藝術(shù),,是愛(ài)的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師僅有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三,、為人師表,,做學(xué)生的表率

孔子云:“其身正,毋令則行,,其身不正,,雖令毋從?!毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教,。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),,也是教師的神圣天職,。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民,,異常是青少年一代禮貌程度的直接職責(zé),“教育者先受教育”,。僅有最大限度地提高教師為人師表的水平,,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,,為人師表,凡要求學(xué)生做的自我必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,,教師自我就不能遲到早退;要求學(xué)生禮貌禮貌,教師自我言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,,教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則,。否則,光要求學(xué)生,,而自我又不身體力行,,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的教師言行不一,,出爾反爾而不可信賴(lài),。

總之,我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自我,,不斷學(xué)習(xí),,加強(qiáng)修養(yǎng),讓自我成為一個(gè)具有高尚師德的人,,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇十

加強(qiáng)師德建設(shè)心得體會(huì)教育發(fā)展教師為本,,教師素質(zhì)師德為本,。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)xx大精神,,推進(jìn)以德治校的重要組成部分。當(dāng)前,,教育系統(tǒng)做好這項(xiàng)工作顯得尤其必要,。去年以來(lái),我們?cè)谌h教師中廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育,,強(qiáng)化師德建設(shè),,著力提高教師素質(zhì)和育人水平,取得了較為明顯的成效,。

師德師風(fēng)建設(shè)具有重要意義

加強(qiáng)師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的迫切需要,。改革開(kāi)放以來(lái),廣大教師獻(xiàn)身教育,、盡職盡責(zé),,為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng),同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力,,教師隊(duì)伍整體是好的,,其中許多優(yōu)秀分子堪稱(chēng)楷模。但是,,隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,,教師的責(zé)任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,,教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了,。不可否認(rèn),目前教師隊(duì)伍中存在少數(shù)人思想政治水平不高,,道德品質(zhì)存在缺陷,,業(yè)務(wù)能力不強(qiáng),治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題,。主要表現(xiàn)在:有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱和心靈虐待,,動(dòng)輒訓(xùn)斥、謾罵,、諷刺,、挖苦、羞辰學(xué)生;個(gè)別教師甚至毆打?qū)W生,危害學(xué)生的人身安全;一些教師變相體罰學(xué)生,,罰站,、罰作業(yè)、罰勞動(dòng),、罰不讓吃飯,、罰操場(chǎng)跑圈;少數(shù)教師不愿干班主任工作,熱衷搞有償有教,,對(duì)待學(xué)生態(tài)度因人而異以教謀私等等,。這些現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校的形象,給教育事業(yè)帶來(lái)了不良影響,。

加強(qiáng)師德建設(shè),,是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng),。第一,,教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求,。教師的工作是以心靈塑造心靈,,用人格鑄造人格。教師在塑造學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程中,,表現(xiàn)出的是教師的知識(shí),、才能、思想道德,、個(gè)性,,展示的是教師的靈魂和整個(gè)內(nèi)心世界,以及教師敬業(yè)樂(lè)業(yè),、獻(xiàn)身教育的精神情操和實(shí)際行為,。教育的這種特殊性,決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高,。第二,,教師道德實(shí)踐活動(dòng)方面,比其他職業(yè)道德更具有強(qiáng)烈的典范性,?!皫熣撸酥7读??!边@不僅是人類(lèi)幾千年對(duì)教師的要求,而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征,。在不同的歷史時(shí)代,,盡管社會(huì)制度,、教育內(nèi)容不同,但職業(yè)道德要求教師要嚴(yán)于律己,、以身作則,、為人師表。第三,,教師職業(yè)道德的社會(huì)影響比其他職業(yè)道德更廣泛,、更深遠(yuǎn)。學(xué)校是人類(lèi)精神文明建設(shè)的重要基地,,直接影響著全社會(huì)的文明程度,。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界,而且在通過(guò)學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)和教師的家庭成員,、親朋好友,,以及教師的各種社會(huì)關(guān)系,、社會(huì)活動(dòng),廣泛地影響到整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)的水平?,F(xiàn)實(shí)迫切要求我們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教育中,,把教師思想政治素質(zhì)放在首位,以師德建設(shè)為突破口,,帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,,以師德促進(jìn)教師教書(shū)育人責(zé)任感的增強(qiáng),以良好的教風(fēng),,促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成,,從而激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó),服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)遵循的原則:

遵循講政治的原則,。加強(qiáng)師德教育不能就道德論道德,而是要站在講政治的高度,,以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)教師道德建設(shè)的重要性,,既要克服當(dāng)前教師思想政治教育中存在的淡化政治的傾向,也要拋棄假,、大,、空那套形式上的思想政治教育,不能把思想政治教育與發(fā)揮人的自主性,、主體性和創(chuàng)造性對(duì)立起來(lái),不能因?yàn)樾睦斫逃闹匾鲆曀枷胝谓逃?/p>

遵循以人為本的原則,。以人為本,,反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求,,體現(xiàn)了新時(shí)期公民道德建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律,是社會(huì)主義師德建設(shè)必須長(zhǎng)期遵循的重要原則,。新形勢(shì)下,,師德師風(fēng)建設(shè)只有堅(jiān)持以人為本的原則,才能使廣大教師樹(shù)立共同理想,,增強(qiáng)道德情操和敬業(yè)愛(ài)教,、教書(shū)育人的奮斗精神,才能振奮起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的巨大熱情和創(chuàng)造精神,,失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,。

遵循貼近生活的原則。教師道德教育應(yīng)注重實(shí)效,,貼近教師的生活,,反對(duì)空泛的脫離實(shí)際的空談,要實(shí)事求是,,從實(shí)際出發(fā),,關(guān)心、理解,、體貼教師,,將思想道德教育寓于做實(shí)事、辦好事的實(shí)際工作中,,在全心全意為教師服務(wù)中增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力,,從而使師德建設(shè)虛實(shí)結(jié)合,化虛為實(shí),。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的途徑

師德建設(shè)并不僅僅是教師個(gè)人的事,,更是教育部門(mén)和學(xué)校,乃至全社會(huì)都要普遍參與的系統(tǒng)工程,。從教育部門(mén)和學(xué)校來(lái)講,,要把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問(wèn)題,重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作:

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,,建立健全師德師風(fēng)教育的工作機(jī)制,。要把師德師風(fēng)教育納入重要議事日程,將師德師風(fēng)教育與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署,,統(tǒng)一規(guī)劃,,做到制度落實(shí)、組織落實(shí),、內(nèi)容落實(shí),。校長(zhǎng)要親自抓師德師風(fēng)教育和管理工作,并要率先垂范,,以身作則,,自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),。師德師風(fēng)教育情況要作為考核校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用,,做好教師的思想

政治工作,,帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師切實(shí)提高師德素質(zhì)。要充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì),、共青團(tuán),、教職工代表大會(huì)在師德師風(fēng)教育中的作用,支持他們根據(jù)各自的職能開(kāi)展群眾性的師德師風(fēng)教育活動(dòng),,努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致,、齊抓共管的工作格局,。

加強(qiáng)師德教育,提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),。堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝教師,,就是要針對(duì)教育改革和發(fā)展的實(shí)際,認(rèn)真抓好鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí),,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),,領(lǐng)會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》中對(duì)教師的基本要求,,經(jīng)常對(duì)廣大教師進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育,,增強(qiáng)法制意識(shí),,提高教師依法執(zhí)教的自覺(jué)性。堅(jiān)持用高尚的精神塑造教師,,用正確的輿論引導(dǎo)教師,,增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和責(zé)任意識(shí),使教師能以良好的職業(yè)道德形象,、飽滿的熱忱投身到教學(xué)之中,。

堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師教書(shū)育人的能力。應(yīng)充分發(fā)揮報(bào)刊,、雜志的作用,,開(kāi)展人人讀教育刊物,做摘要筆記,,寫(xiě)心得隨筆活動(dòng),,并利用各種形式強(qiáng)化交流與運(yùn)用,促使教師轉(zhuǎn)變觀念,,提升業(yè)務(wù)能力,。著眼于全體學(xué)生的培養(yǎng),,著眼于學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展,牢固樹(shù)立“以德育為核心,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念,關(guān)心學(xué)生,,尊重學(xué)生,,嚴(yán)格要求學(xué)生,不侮辱,、不諷刺,、不挖苦、不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,。要密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,經(jīng)常家訪,,不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng),。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用,把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程之中,,引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做文明人,,學(xué)做社會(huì)人。

依法強(qiáng)化管理,,規(guī)范教師的從教行為。要建立健全行之有效的師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制,、師德師風(fēng)考核制度,,把師德師風(fēng)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。建立定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,,大力表彰宣傳師德師風(fēng)高尚的教師和師德師風(fēng)教育成績(jī)顯著的學(xué)校,。我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)教育中實(shí)行“三結(jié)合”和“五掛鉤”:“三結(jié)合”即與創(chuàng)建文明學(xué)校結(jié)合起來(lái),與實(shí)話公民道德教育結(jié)合起來(lái),,與學(xué)校工作考核結(jié)合起來(lái),。“五掛鉤”即與民主評(píng)議行風(fēng)掛鉤,,與校園綜臺(tái)掛鉤,,與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,與評(píng)聘教師職稱(chēng)掛鉤,,與認(rèn)定教師資格掛鉤,。對(duì)教師違反師德師風(fēng)的學(xué)校,民主評(píng)議行風(fēng)年終總評(píng)時(shí)要扣分降級(jí),,校園綜治實(shí)行一票否決,,當(dāng)年不能評(píng)為各類(lèi)先進(jìn)單位和文明學(xué)校;對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師,不能評(píng)聘教師職務(wù),,已聘任的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù),,堅(jiān)決取消“品行不良、侮辱學(xué)生,、影響惡劣”的教師資格;對(duì)于觸犯國(guó)家法律的要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍,。

重視輿論引導(dǎo),營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍,。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,,通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng),樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型,,使廣大教師學(xué)有榜樣,,趕有目標(biāo),形成人人遵守師德,、樹(shù)立形象的良好氛圍,。對(duì)師德高尚的教師,,要給予大力褒獎(jiǎng),。為弘揚(yáng)高尚的師德,我縣教育局通過(guò)層層推薦和評(píng)選,,大張旗鼓地表彰了18名“師德標(biāo)兵”,,并組成“師德事跡報(bào)告團(tuán)”在全縣巡回演講,在廣大教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,,起到了很好的模范帶頭作用,,在全系統(tǒng)形成敬業(yè)愛(ài)生、育人奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣,。

強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督,,建立全方位師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系。要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度,,在加強(qiáng)教育主管部門(mén)監(jiān)督的同時(shí),,要采取積極有效的措施,,爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)心和支持,建立起教育行政監(jiān)督,、學(xué)生監(jiān)督,、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前,,特別要重視社會(huì)監(jiān)督和輿論監(jiān)督,,教育行政部門(mén)和學(xué)校都要向社會(huì)公開(kāi)接受師德監(jiān)督,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為,,防患于未然,。

關(guān)注教師的工作、生活和思想,,將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),。師德建設(shè)工作一定要從教師的工作、生活和思想實(shí)際出發(fā),,時(shí)刻把教師的需要和冷暖放在心中,,關(guān)心、理解,、體貼教師,,及時(shí)了解教師的思想變化和工作、生活中遇到的問(wèn)題,,把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),,將思想道德建設(shè)寓于多做實(shí)事、多辦好事的實(shí)際工作中,,在全心全意為師生服務(wù)的過(guò)程中增強(qiáng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力,。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇十一

當(dāng)前,我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,。在新的歷史起點(diǎn)上,,在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上,人民群眾不僅僅要求“有學(xué)上,、有書(shū)讀”,,并且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書(shū)”,。提高教育質(zhì)量,,關(guān)鍵在教師。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,。建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),提高教育質(zhì)量和水平,對(duì)教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求,。師德是教師最重要的素質(zhì),,師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺,更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要,?!叭嗣窠處煇?ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,,淡泊名利、志存高遠(yuǎn),?!睘榱诉m應(yīng)新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德的要求,教育部頒布了新的,,我們每位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、領(lǐng)會(huì)精神,落實(shí)到我們實(shí)際工作中去,,落實(shí)到自我的言行中去,。

“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民,,也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家,是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法,用法律來(lái)規(guī)范自我的行為,,不做法律禁止的事情,。作為教師我們應(yīng)對(duì)的是未成年人,是祖國(guó)未來(lái)的接班人,,我們要做愛(ài)國(guó)守法的模范,,用我們的言行去熏陶、教育下一代,,使他們從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)守法的意識(shí),為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?!皭?ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有職責(zé)就教不好學(xué)生,,沒(méi)有感情就做不好教師,。我們應(yīng)始終牢記自我的神圣職責(zé),,志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長(zhǎng)提高同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一齊,,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自我的光榮職責(zé)。不辜負(fù)對(duì)我們的殷切期望“人民教師愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),,勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。”我們要用百倍,、千倍的職責(zé)心教好書(shū),、育好人,為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂,。親其師,信其道,。沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育。我們必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),,做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,用我們的職責(zé)心,、愛(ài)心,、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生,用我們的親情去感化每一位學(xué)生,,絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,。

“教書(shū)育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘,,誨人不倦,因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。常言說(shuō):“僅有不會(huì)教的教師,沒(méi)有教不好的學(xué)生,?!蔽覀円獞?yīng)對(duì)全體學(xué)生,不能歧視,、放棄任何一個(gè)學(xué)生,,我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專(zhuān)家、教授,,而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才,。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操,,知榮明恥,,嚴(yán)于律己,以身作則,,在各個(gè)方面率先垂范,,做學(xué)生的榜樣,以自我的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心團(tuán)體,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,,尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派,廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,,為學(xué)生的良好思想品德的構(gòu)成做出榜樣,。

20__年5月12日,我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí),,有的教師丟下學(xué)生跑了,,大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻,,誰(shuí)都能夠戲稱(chēng)他為“范跑跑”;有的教師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危:他弓著身子,,張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上,,伴著雷鳴般的響聲,磚瓦,、灰塵,、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上,、背上,,熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)教師就是譚千秋,,為了4個(gè)學(xué)生的生命,,譚教師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自我的生命。他用自我的英雄壯舉,,詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型,,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,以自我的寶貴生命詮釋了愛(ài)與職責(zé)的師德靈魂,。

如今,,譚千秋教師離我們遠(yuǎn)去了,他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”,,已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉,,不僅僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋?zhuān)菒?ài)學(xué)生勝過(guò)自我生命的崇高師德的生動(dòng)寫(xiě)照。譚千秋教師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則,,完全能夠說(shuō)是真正意義上的“人類(lèi)靈魂的工程師”,。教師,多么神圣的職業(yè),。正是由于這種神圣的職業(yè)感,,北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感,,廣安的特崗教師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自我的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感,,平通中學(xué)的化學(xué)教師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,自我卻跑到了最終,。還有向倩,、袁文婷……他們用自我的行動(dòng)乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,,什么是愛(ài)!

當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候,,是教師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道,,撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭,撐起了國(guó)家的未來(lái),,撐起了民族的期望,,撐起了整個(gè)世界!

俗話說(shuō):“學(xué)高為師,身正為范,?!苯處煵粌H僅擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè),、解惑的任務(wù),,更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師不僅僅有淵博的學(xué)識(shí),,還應(yīng)具備高尚的品德,。走上三尺講壇,教書(shū)育人,,走下三尺講壇,,為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,,更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者,、承襲者、弘揚(yáng)者,。能夠說(shuō),,教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的,教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的,。但遺憾的是,,在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇。君不見(jiàn):每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,,個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情景,,而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活,,卻堂而皇之地去理解一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng),、索要紅包;更有甚者,某些教師在課堂上只浮光掠影地教授些基本的知識(shí)點(diǎn),,卻私下開(kāi)班大講特講各種題型的具體解題方法,。

作為一名教師,如果喪失了原則,,混淆了是非,,那將會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害。因?yàn)?,教育的失敗,,不僅僅影響的是某一個(gè),、某幾個(gè)學(xué)生的前途,并且會(huì)直接社會(huì)對(duì)教師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認(rèn)可,,更會(huì)影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德:浮士德把靈魂出賣(mài)給了魔鬼,,這些教師則將自尊賤賣(mài)給了金錢(qián)。

我不明白,,那些失去了尊嚴(yán)的教師,,他們會(huì)用一種什么樣的表情去應(yīng)對(duì)學(xué)生;我更不明白,,當(dāng)他們教育那些犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí),,心里會(huì)不會(huì)發(fā)虛?但我明確明白的是,應(yīng)對(duì)這樣的教師,,學(xué)生們是不會(huì)有哪怕是一丁點(diǎn)的尊重的!因?yàn)樵趯W(xué)生們的眼中,,這些教師其實(shí)根本不能算是一名真正的教師,他們只可是是一群利用學(xué)生來(lái)謀自我利益的假證販子!其實(shí)在學(xué)生們的心里,,這些為了幾個(gè)臭錢(qián)出賣(mài)自我職業(yè)道德的人,,他們的分量相當(dāng)輕,更何談尊重!

教師節(jié)時(shí),,溫總理說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”可見(jiàn)愛(ài)在教育中的地位是多么重要!所以作為一名教育工作者,,我覺(jué)得,,愛(ài)的前提首先是自愛(ài)——懷著虔誠(chéng)的心境愛(ài)自我的職業(yè)、懷著敬畏的心境愛(ài)自我的名聲,、懷著崇敬的心境愛(ài)自我的職責(zé),。沒(méi)有自愛(ài),就談不上去道德的自律,,更談不上真心去愛(ài)自我的學(xué)生,。自愛(ài)是一種動(dòng)力,也是一種約束,,要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),,提高個(gè)人內(nèi)涵,豐富知識(shí)儲(chǔ)備,,追求思想境界,。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,,甚至能夠以苦為樂(lè),,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,,教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實(shí)感,,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,,在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,。人的一生應(yīng)當(dāng)為夢(mèng)想而獻(xiàn)身的精神,,雖苦但樂(lè)在其中。珍視為人師表這份榮耀,,嚴(yán)格要求自我,,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

熱愛(ài)學(xué)生,,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,與一般的人與人之間的愛(ài)有所不一樣。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無(wú)限期望,。所以,我們說(shuō),,師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛(ài),。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,,就越能贏得學(xué)生對(duì)自我的愛(ài),良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展,。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,,它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。所以,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,,不僅僅要教書(shū),更要育人,,以自我的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,。古人云:“慧于心而秀于言?!苯處熣Z(yǔ)言美,,則其心必然善良而正,必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn),甚至可能影響學(xué)生的一生?,F(xiàn)代教育,,要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象,,要有

開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,要有堪為師表的高尚品德,。古人云:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從,。”師德的核心是什么?千百年來(lái),,千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一個(gè)字——“愛(ài)”!

我不是詩(shī)人,,不能用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)謳歌教師的職業(yè);我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)贊美教師的崗位,,可是,,我要用我滿腔的熱愛(ài)寫(xiě)下我一生的承諾:做一個(gè)自愛(ài)然后對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師!

風(fēng)雨飄搖,日月如梭,。幾十年?duì)N爛如花的教學(xué)歲月,,讓我深深地感受到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,,就是默默無(wú)聞,,就是不求索取。她沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉,,僅有從瑣碎的工作中細(xì)細(xì)地理出一些的思路;她沒(méi)有驚險(xiǎn)的飛躍,,僅有歲歲年年、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨兼程,。世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的:一是,,高懸在我們頭頂上的日月星辰;一是,,深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰。一燈如豆,,四壁青輝,。物欲橫飛與我無(wú)關(guān)。盡管我們的門(mén)外就是繁華,,盡管我身邊就是喧囂,,但我還是會(huì)固守一方的寧?kù)o與安詳,在瑣碎和平凡中慢慢變老,。這是一種堅(jiān)定的守望,,守望著鹿邑教育的明天,守望著這個(gè)民族和國(guó)家的未來(lái)和輝煌,,守望著心靈深處的那方凈土,,用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。

潔身自愛(ài),,然后去愛(ài),。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇十二

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感觸頗深,,通過(guò)學(xué)習(xí),,自己的思想有了一個(gè)大的飛躍,對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí),。師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容,,但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生,,教書(shū)育人”,,每位教師只有突出這個(gè)核心,才能弘揚(yáng)高尚師德,,力行師德規(guī)范,。因此,,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著師德,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”所以,,從某種意義上講,,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義,。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),,關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,,在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

首先,,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,,在崗位上發(fā)出光和熱,。

其次,要求教師熱愛(ài)學(xué)生,。只有熱愛(ài)學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

再次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大,,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),,社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,,教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,,如果以待遇對(duì)待工作,,那么,就可能在知識(shí)傳授,、教書(shū)育人中,,難當(dāng)重任。

另外,,師德最外在的體現(xiàn):為人師表,。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,,更要身教,,要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表,。從一定角度上看,,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,,不令而行”否則,,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。 “育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 :一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在,,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,,面向未來(lái)”;第二,,不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過(guò)程中,,要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力,,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

通過(guò)學(xué)習(xí),,我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育,,素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念,包括一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等,通俗的講就是有沒(méi)有良心,。教師的素質(zhì)不高,,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),,努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。素質(zhì)教育提了多年,,也實(shí)施了好幾年,,但效果并不理想,我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),,咱們需要具備些什么素質(zhì),。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),,人者,,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,,未學(xué)武而先重武德,,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,,最主要的是報(bào)效國(guó)民,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,,固然更好,,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才,。世上本無(wú)十全十美的人和事,,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中,,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,,家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫(huà)、表演等,,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),,爭(zhēng)取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),,絲毫不理會(huì)孩子們的感受,,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是,,招聘部門(mén)在錄用人時(shí),,依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,,到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已,,而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,還需要專(zhuān)家;既需要全才,,也需要專(zhuān)才,。事實(shí)上想面面俱到的話,到頭來(lái)一面都難到,。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,,中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了,。也許有的人會(huì)擔(dān)心,,不多學(xué)一點(diǎn),以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,,先使專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)揮后,,即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,,因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,,有目的的,出于需要,,故而興趣也大,。孔子早就說(shuō)過(guò),,要“因材施教”,,他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。

咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢? 總之,,人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,。它的來(lái)臨,意味著知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素,。人才和知識(shí)、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,,成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,,不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力,,就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng),、依附地位,就會(huì)受制于人,,仰人鼻息,。因此,加快教育改革和發(fā)展,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,,是國(guó)家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

教師職業(yè)道德規(guī)范 心得篇十三

作為一名光榮的人民教師,,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的 職業(yè)道德呢?通過(guò)此次學(xué)校 組織對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),,我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

一,、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),尤其是黨員教師,,要力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng),。作為一名黨員教師,我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,恪盡職守,,遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,。

三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,,即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,,積極進(jìn)取,。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中去,,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。

五,、以身作則,、率先垂范。 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友。

總之,,作為一名人民教師,,作為一名共產(chǎn)黨員,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用我們黨員的一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,,不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措,也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性,。

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