在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇一

我們還聆聽了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動》,。在講座中我收獲很多,，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開了我多年來美術(shù)教學(xué)的一些困惑,，堅定了我對自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心,。主要有以下幾點收獲：

一、教師要更新自己的美術(shù)教育理念,，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美,，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美,。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡單的臨摹,。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美,，可將美感教育融入幼兒一日生活中,，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美,，從閱讀中體驗文學(xué)的美,，從科學(xué)活動中感受大自然的美，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美,，色彩,、圖形、建筑的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無處不在,。學(xué)會欣賞,，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造。

二,、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程,。不應(yīng)過早地教授繪畫技能，干擾幼兒的發(fā)展,。

幼兒畫畫不是教會的,，受制于幼兒的認知水平,，教師所教的繪畫技能是很難遷移的,，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達的機會中自然成熟的。

三,、幼兒繪畫需要大量更多的觀察,，只要得到充分的觀察，拋開繪畫技能的標準和要求,，幼兒天生都會用自己的方式畫任何他們想要表達的東西,。

四、幼兒繪畫時,，盡量少提供范畫,，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫來畫。

范畫臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認識,，使幼兒的繪畫模式化,。而范畫臨摹對繪畫技巧的要求，會使幼兒對繪畫喪失信心和樂趣,，導(dǎo)致常常有幼兒說“我不會畫”,。

五、最基礎(chǔ)的技能技巧如點,、線,、面的學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)中,，我常常遇到這種情況：我很少出示范畫,，一般都會出示各種圖片引導(dǎo)幼兒觀察，再講繪畫方法和技巧,，可是常常有幼兒說不會畫,，或者畫得不太好，為此我常常困惑到底要不要教技能,，怎么有效的鍛煉幼兒的繪畫技能?

于園長在講座中提到諸如點,、線、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，可融入到情景性強,、與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的繪畫練習(xí)中,，采用多種表現(xiàn)形式和材料，用游戲的方式去練習(xí),。如果是內(nèi)容,、形式枯燥單一的練習(xí)會讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫的美和樂趣,?？梢孕蕾p一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥天堂》。點的練習(xí)可通過手指點畫,，線的練習(xí)可用毛線沾顏料,，面的練習(xí)可用棉簽、海綿印畫等更有趣的材料進行,。我覺得這些可在集體活動中進行,，也可以在區(qū)域活動中進行。

六,、教師設(shè)計的美術(shù)活動,，要讓幼兒自主學(xué)習(xí)，給幼兒更多表現(xiàn)表達的機會,，必要時才給予支持,。允許幼兒用自己的方式表達，組織幼兒互相欣賞作品,，鼓勵,、傾聽幼兒表述自己的畫，理解,、欣賞幼兒的作品,。如欣賞活動可在每天的離園活動時進行，請幾位幼兒來向大家說說自己的作品,，可以提高幼兒的表達,、欣賞作品和他人的能力。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我感覺自己在繪畫理論,、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升，對今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心,。

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇二

20xx年8月26,、27日，我參加了東山縣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn),，26日早上,，來自閩南師范大學(xué)胡楊老師為我們初步解讀了《指南》的概述,。下午，長泰縣實驗幼兒園馬阿芬園長為我們解讀了《指南》中的社會領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,。27日早上,，漳州城市職業(yè)學(xué)院的索麗珍老師為我們解讀了《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域和語言領(lǐng)域。下午,，漳州幼兒園周奕蘋老師為我們解讀了《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域,。老師們都通過生動的案例，為大家深入淺出地進行了專題輔導(dǎo),，幫助我們大家理解《指南》的理念,、目標和標準，讓我也受益匪淺,。

作為一個新老師,，通過學(xué)習(xí)后，我感到肩負重任,，正確貫徹落實《指南》的精神關(guān)系到全園的發(fā)展,，關(guān)系到幼教質(zhì)量的提高,，幼兒的發(fā)展,，甚至是千萬家庭的幸福生活，如何正確學(xué)習(xí)理解《指南》的精神,，轉(zhuǎn)化為實際行動,，讓《指南》真正成為幼兒發(fā)展的福音，讓每個孩子都能自尊自信地成長,，將是我們新一年工作開展的“重點工程”,。

以下是我學(xué)習(xí)《指南》后，感觸最深的兩個方面：

1,、《指南》不是“測驗”,。

根據(jù)中國的國情，我們才制訂了《指南》,，而并沒有叫做“標準”,，那是因為“指南”強調(diào)的是“指引”和“導(dǎo)向”的功能，而且指南面向的不僅僅是幼兒老師,，還包括家長,。《指南》既引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，同時也引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)所要達到的發(fā)展結(jié)果,。從講座的案例分析中，我們領(lǐng)會到教育教學(xué)實踐一定要遵循孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，如果幼兒的行為特點與《指南》不完全一致,，不可以簡單地輕率地對幼兒發(fā)展的好壞下判斷，因為《指南》的“目標”不是準則，而是指引的方向;因為《指南》是整體,，而孩子是個體,，千萬不要當(dāng)作“量表”，不要當(dāng)作篩選幼兒的工具,。在學(xué)習(xí)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,，根據(jù)孩子的年齡特點，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標融合在一日生活中,，避免小學(xué)化傾向,，保護與激發(fā)孩子的好奇心與對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

2,、《指南》告訴我們教育的根本是“愛”。

我始終信奉的一句話是：“我是一切問題的根源,，愛是永恒的歸宿”,。《指南》同樣告訴我們應(yīng)該注重愛的教育,。我們要努力為幼兒營造一個適宜發(fā)展的環(huán)境——愛的環(huán)境,，包括師生之間、親子之間,、同伴之間等,，以游戲為基本活動貫穿于幼兒一日生活，最大限度滿足幼兒通過直接感知,，實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)理念，教師的教育智慧,，充滿信任,、欣賞和接納的師幼關(guān)系，豐富的活動資源,，支持幼兒自主性的活動形式,，負責(zé)任的家園協(xié)作體系將對我們提出更高的要求和挑戰(zhàn)。愛是教育的起點,。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛,，就沒有教育”。然而,，只有愛還不是教育,，還要有愛的教育智慧。

通過本次的培訓(xùn),，我們有了更多的感悟和思考,，《指南》引領(lǐng)我們在反思的基礎(chǔ)上更新教育觀念,，調(diào)整教育行為，促使我們真正做到：合理安排一日生活,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，拒絕“拔苗助長”式的超前教育,，讓幼兒度過快樂而有意義的童年!

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇三

在區(qū)教育局的組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的x培訓(xùn),。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性,。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課,，各方面都有所提高，過來,，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告,。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時間,，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難,，幼兒根本完成不了,。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā),，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么,，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力，觀察力,，思維力,，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇四

首先,，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進行的為期三天的集體培訓(xùn),，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓(xùn),，這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于初入幼教行業(yè)的我,，也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,。

在這三天的講座中，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次幼兒教師培訓(xùn),，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標,，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座,。

第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的,，主要從幼兒心理常識，幼兒心理發(fā)展的趨勢,，幼兒心理發(fā)展的制約因素，幼兒心理研究的具體方法等各個方面進行了闡述,，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色，生動形象,。通過王老師的精彩講解,，使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動,，促進幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展,。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分,，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。二,，心理發(fā)展的不平衡性。三,，心理發(fā)展的個體差異性,。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢。一,，從簡單到復(fù)雜,。二，從具體到抽象,。三,，從被動到主動。四,，從零散到系統(tǒng),。

接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面：一,，遺傳因素的影響,。二，環(huán)境因素的影響,。三,，教育活動的影響。并且分別就這三個方面進行展開的講解,。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分為七種,，分別是觀察法,，調(diào)查法,，訪談法,，測驗法,，實驗法，投向法和作品分析法,。通過王老師的細致講解,，我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認識和理解,，對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進作用。

第二天的講座是由武漢空軍藍天幼兒園的張園長為我們主講的,。張園長主講的內(nèi)容是幼兒體育活動的設(shè)計。在講座之前,，張園長就給我們提了這樣的一個問題，我們的幼兒教師每天都進行自問了嗎?第一個自問是今天我班上的孩子運動了嗎?第二個自問是他們運動的開心嗎?通過這樣一個問答形式,，很快把我們帶入到了課題中來。接下來,，張園長就我們剛才的疑問進行了精心的講解。她從三個大的方面入手,。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育,，發(fā)展的特點和規(guī)律,，以身體練習(xí)為基本手段,，以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動能力,，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進行一系列鍛煉身體的教育活動。接下來,，又闡述了幼兒園開展體育活動的意義。在其中,，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式,，分為早操活動，正規(guī)體育教學(xué)活動,，戶外體育活動,，體育運動會和遠足活動。經(jīng)過張園長的一番講解,，使我們認識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性,。既然體育的活動如此重要，那么怎樣設(shè)計幼兒體育活動就成了我們急需掌握的,。在此，張園長給我們強調(diào)了體育系活動設(shè)計應(yīng)遵循的兩個重要的規(guī)律,，一是人的身體機能活動規(guī)律：上升，平穩(wěn),，下降三個步驟,。二是動作技能形成規(guī)律：粗略的掌握，改進和提高,，動作的鞏固及運用自如三個階段。只有遵循了這兩個

基本規(guī)律,，才能合理科學(xué)的設(shè)計好幼兒體育活動。在這中間,，張園長還補充講到了合理調(diào)控幼兒運動負荷的問題，并且還為我們介紹了測定幼兒負荷的方法：觀察法,，生理測定法。在第二個大方面，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲,。重點要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計思路，主要分為三個部分：開始活動,，基本活動和結(jié)束部分,。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲,。

最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的認識,，張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻,，并且還就視頻進行思考與討論。這個環(huán)節(jié)增強了老師們的互動性,。

最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的,，她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動的組織與實施。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關(guān)心的問題,。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開了深入研究,。在我國，實施保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機整體。程園長給我們細致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑,，組織與實施一日活動的一般原則,，組織與實施一日活動應(yīng)注意的問題，一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點,，每一點都展開了耐心詳盡的講解，突出重點,。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認識，同時也意識到身上的肩負的責(zé)任,。

通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中,，能夠成為一名合格的幼兒教師。

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇五

我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班,。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈,。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三,、幼兒教師對孩子加強情感教育

園長提到孩子的情感冷漠,，我也很贊同。何止是孩子,，我們整個社會人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報,。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航,。

四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候,，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們,，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。因為欲望過高當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心,，得之我幸不得我命，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有,。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福,，上帝是公平的,，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

作為我們幼兒園的小班班主任,，我深知責(zé)任重大?？傊?jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。