當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼兒園教師暑期培訓心得體會1500 幼兒園教師暑期培訓心得體會簡短篇一

1,、家庭教育的基本觀點

家庭教育廣義的說就是家庭成員之間的相互印象,，狹義的說就是家長對子女的影響教育，它的本質就是父母和孩子共同成長,。在親子關系中,，愛是第一位的，跟愛相比,，“理”是無力的,，父母的關愛是孩子人格發(fā)展的基石，所以說,，在家庭教育里,，關系大于教育，良好的親子關系是教育孩子的根本,。

2,、國外家庭教育情況介紹

如猶太家庭教育中，希伯來圣經說：“要殷勤地教育兒女,，無論你在家里,，行在路上，躺下,，起來,，都要談論”。生命是有限的,，學習是無限的,，書本是甜的。而美國的家庭生活教育是：學會選擇,。其特點就是自動重創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),，重自立自理能力的鍛煉,，獨立人格的引導，重視孩子的發(fā)言權,、參與權和選擇權等等,。

3、早期教育的幾個問題

早期教育就是對兒童的一種全面啟蒙的,、生活化的,、生態(tài)式的、人文化的“整體化的教育”,。早期教育與超前教育的理解：科學性,、規(guī)律性，是順其自然的;早期教育不等于早期定向,，注重個別差異性;早期教育不只是智力開發(fā),，重致親情的趨勢。早期教育是在幼兒發(fā)展的適當時期內,，給他們提供恰如其分的刺激,，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F實的能力。

我們家長應該怎么做：第一要學會愛孩子;第二父母要以身作則;第三家庭氛圍要和諧;第四投入熱情,，投入時間;第五父親帶孩子,，孩子更聰明。其中第一點說到要學會愛孩子,，愛孩子,，就要永遠做有益于孩子心靈成長的事情，不要斥責孩子,，如：我不是早告訴過你了嗎?干嘛不聽我的?等等,。要允許孩子發(fā)泄悲傷的情緒，并且給孩子于同情,，不能得到心愛的東西,，真的很讓人難過!無論孩子怎么苦惱，家長自己一定要保持平靜,，不嘲笑,、打擊孩子，如：“這有什么了不起的?”“這也值得哭?”要讓孩子平靜以后再講道理,。每當孩子表現“欠佳”的時候,，首先默念幾聲：我的孩子是一個普通的正常的孩子，什么“毛病”都沒有的孩子才是不正常的,，千萬不要因為顧及自己的面子,，而做出傷害孩子的言行。最后，我想說：

給孩子……

給他一個空間,，讓他自己往前走

給他一些時間,，讓他自己去安排

給他一堆問題，讓他自己找答案

給他各種沖突,，讓他自己去解決

給他一個機遇,，讓他自己去爭取

給他幾個對手，讓他自己去拼搏

給他一些權利,，讓他自己去選擇……

幼兒園教師暑期培訓心得體會1500 幼兒園教師暑期培訓心得體會簡短篇二

暑假期間,，我園組織了教師培訓活動，在這幾天的學習過程中,，作為一個從事多年教學工作的我,，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界,。

默默從事教學多年來,，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好,，開啟幼兒的智慧之門,，教育學生作一個品行端正的人?；顒悠诒本┙逃龑＜易髁松羁痰闹v座,，我大受啟發(fā),。他所提到的,，也正是從事多年教學工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。

首先,，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，這應該是作為一個老師的充要條件,。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受,，關鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹的冶學態(tài)度,，風趣幽默的話語,，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單,、死板為生動的能力,，必將使幼兒聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界,。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學方法,，小有進步，但仍需更進一步努力。

其次,，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外,，更應注意學生的思想道德建設問題,。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些能力的人當然不應該走上講臺的,。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件,。按理說現在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活,，與其父母相比,，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了,。時常關心幼兒的衣食住行,、吃喝拉撒會讓有感覺到老師的關懷，集體的溫暖,。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題?，F在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至,。重視學生的思想道德建設問題,，教育得就得尊重、理解,、貼近他們;還要建立正確的學生觀,，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更應該有強烈的責任心和責任感,。讓我們大家一起來關注學生的心理健康,。

第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題,。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生,。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明,，老師把學生打成殘廢有之,，讓學生相互打耳光者有之，拿針去戳學生等等,，這些都是心理有疾病的表現,。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題,，輕則影響師生關系,，重則可能傷害學生心靈,。因此，為了更好地教育學生,，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力,、情感,、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率,。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們在課前受了委屈，我們也應該把這些拋在腦后,。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂,。因些我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康,，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生,。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課,，還要加強學生的思想道德建設,，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓中得到的一點體會,。

幼兒園教師暑期培訓心得體會1500 幼兒園教師暑期培訓心得體會簡短篇三

為提高教師的專業(yè)理論,、實踐水平，20xx年8月20---25日,，克拉瑪依區(qū)教育局幼教辦公室舉辦了為其5天的教師專業(yè)知識繼續(xù)教育培訓,。

我們南林幼兒園積極組織教師參加，通過學習培訓,，老師們受益匪淺,，現將此次培訓做以總結,。

南林幼兒園參加此次培訓的有20位教師,，其中有6位民族教師，老師們認真傾聽深圳教育科學院的幼教專家和南京掛職教師的講座,，做了詳細的筆記,，通過檢查教師的聽課筆記、培訓心得,，感受到老師們的專業(yè)知識在不同方面得到了提高,。

深圳的教育專家劉華老師為我們介紹了《3---6歲兒童發(fā)展指南》征求意見稿，講解了基本結構,，從基本結構中我們老師了解到：領域(五大領域)---子領域(十一個子領域)---目標(分年齡段,、年齡末的期望值)---教育建議(環(huán)境、材料、活動等),。老師們說通過劉華老師的講座,，我們就可以學習、理解,、運用這個發(fā)展指南,，對自己的工作有了具體的目標，對照《指南》也可以充分了解孩子的發(fā)展情況,。此外劉華老師還為老師們做了《幼兒學習環(huán)境與一日生活安排》的專題報告,。通過大量的視頻資料：包括國外幼兒園的教師如何引導孩子進行游戲和學習，如何布置班級環(huán)境,，以及國內外幼兒園的環(huán)境布置圖片等,。劉華老師用大量的文字資料，向老師們講解了幼兒園適合開展的八大區(qū)域的設置及材料投放,，戶外環(huán)境的合理設置于材料投放,，一日生活的有效安排，并對幼兒園一直困惑的課題研究問題進行了引領,，使我們的老師感覺豁然開朗,。

在這次的培訓中，使我們老師感受最深的還是時萍專家講的---項目研究教學法,，時萍老師將研究與結構性教學進行比較,，還介紹了實施項目研究教學法的步驟。特別是老師講的案例：主題----“毛茸茸的頭”研究過程記錄與反思,，對全體教師進行了展示于分析,，讓我們更進一步地理解了如何對一個項目、課題進行研究,、深挖,。

教育局外派出南京掛職的骨干教師也為我們帶來了精彩的講座，雖然在理論方面比起專家來說還有些欠缺,，但是我們卻深刻感受到在實踐方面不比教育專家差,。其中中心幼兒園的付克平老師給我們講的《家園共同體的建構之所見》，讓我們老師對家委會有了新的認識,，知道家長的寶貴資源要充分利用,。

通過五天的培訓，老師們收獲了許多,，,，從專家和同行的講座中，我們老師了解到新的信息,、教育理念,、教學方法等等,，對老師們教育能力的提高和教學水平的增長有了很大的幫助。在這里再一次感謝教育局給我們老師帶來只一次這么好的學習機會,。我們會理解和消化所學到的,，做到學以致用，為幼兒的良好發(fā)展做出自己的貢獻,。