作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇一

1,、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,。

2,、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗

(一)介紹節(jié)目,，向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷,，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。

(二)欣賞故事,，聽(tīng)故事“月亮姑娘做衣裳”,，了解月亮是不斷變化的。

(三)談話品嘗

1,、中秋節(jié)吃什么呀?(月餅),，月餅是什么形狀?(圓形)

2、分享：大家一起品嘗自己帶來(lái)的月餅和水果,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的食品,。

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了,，細(xì)細(xì)的彎彎的好像小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做一件衣裳吧,，那樣就不冷啦,。

裁縫師傅給她量了量一下尺寸，讓她三天以后來(lái)取衣服,。過(guò)了三了月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)也不像小姑娘的眉毛細(xì)細(xì)的彎彎的 ,，現(xiàn)在好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣服,，衣服做的真漂亮呀,，可惜太小啦穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件,，重量了尺寸,，讓她再過(guò)三天來(lái)取?？墒侨煊诌^(guò)去了月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)彎彎的像一只小船。她來(lái)取衣服,，衣服做的更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上啦。

裁縫師傅漲紅了臉,，說(shuō)：“我只好重做啦,。”又是三天過(guò)去了,，月亮姑娘來(lái)取衣服,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣,，吃了一驚：“啊,，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn),，我沒(méi)辦法給你做衣裳了,。“

原來(lái),，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在也穿不上合身的衣服。白天的時(shí)候太陽(yáng)公公出來(lái)了,，她不好意思出來(lái),，只有在晚上才悄悄地露面。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,，知道月亮每天都有變化。

2,、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象。

3,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

圖片，月亮變化圖（4張：眉毛,、鐮刀,、小船、圓盤(pán)）,，衣裳圖,，裁縫師傅圖片，皺紙,、剪刀,、糨糊等，故事磁帶,，錄音機(jī)

一,、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題,。

1,、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的,？它們像什么,？

2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的,，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船,，還有的像圓盤(pán),，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事,。

二、結(jié)合裁縫師傅,，月亮變化圖和衣裳變化圖,，分段欣賞故事,。

1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣,？為什么要做衣裳,？能穿上衣裳嗎？為什么,？

2,、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎,？為什么,？

3、如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么？那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎,？

三,、結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣,？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧,！

提問(wèn)： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳,？

四,、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳

師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳,，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？

這是一個(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng),。目的在于通過(guò)語(yǔ)言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺,，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力。完成這次活動(dòng)后,，我對(duì)本次活動(dòng)有了以下幾點(diǎn)反思,。

1、語(yǔ)言活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,。

本次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作除了我們平時(shí)的一些教用具,，還有一個(gè)重要的部分，就是在課前觀察月亮的變化,。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽,，使孩子們對(duì)月亮的變化不是很了解,。印象只停留在前一天觀察過(guò)的“彎彎”的月亮。因此在課堂中,，對(duì)于“彎彎的月亮像眉毛,，像小船”很能理解。但是對(duì)故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳,。

2,、太注重描述與原文的一致。

在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中,。我請(qǐng)慶慶到臺(tái)前來(lái)講,。在這中間，慶慶多處地方用了自己的話,，但語(yǔ)言組織的并不是十分合語(yǔ)法,。我立刻引導(dǎo)他按照故事原文講下去，當(dāng)時(shí),，并沒(méi)有覺(jué)得不妥,。但事后回想，即使孩子在復(fù)述故事中出現(xiàn)了不符合語(yǔ)言習(xí)慣的句子,，我們也應(yīng)當(dāng)好好鼓勵(lì)他,，讓他用自己的話說(shuō)下去。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，初步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都在變化,。

2,、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語(yǔ)句。

3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、課前觀察月亮。

2,、童易軟件,。

3、月亮變化圖片。

一,、導(dǎo)入

1,、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢,？

（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說(shuō)出“彎彎的”“圓圓的”等詞語(yǔ),。

2、有一天,，天氣冷了,，月亮姑娘想做件衣裳，不過(guò),，月亮姑娘做衣服時(shí),，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎,？（想）好,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》,。

二,、幼兒完整欣賞故事

教師提問(wèn)：

1、月亮姑娘做衣裳時(shí),，發(fā)生了什么事情呀,？（幼兒根據(jù)所聽(tīng)的故事內(nèi)容，自由回答）

2,、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀,？（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答,。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓?。?/p>

三、結(jié)合月亮變化圖,，分段欣賞flash故事

t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢,？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一遍,、聽(tīng)一遍故事,。

1、剛開(kāi)始的時(shí)候,，月亮姑娘是什么樣的呀,？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）

t：為什么要做衣裳,？（夜晚,，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷）

2、t：過(guò)了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服,，它取到的衣服能穿嗎,？為什么？（不能,，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),，像彎彎的鐮刀，出示圖片）

t：看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,，讓我們接著看……

3,、t：又過(guò)了五天，月亮姑娘又去拿衣服,，這次她的衣服好穿了嗎,？為什么？（不能,，月亮姑娘又胖了點(diǎn),，彎彎的像只小船；出示圖片）

4,、t：如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么,？那讓我們接著看……成功了嗎,？

t：又過(guò)了五天,，月亮姑娘去拿衣服,，這次她穿到合身的衣服了嗎,？（沒(méi)有）

t：小朋友有什么好辦法,，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢,？（幼兒自由回答,，用完整句表達(dá)）

四,、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過(guò)程

t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,，到晚上,，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎,？不過(guò),，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢,，我們一起來(lái)看看吧,！

1、幼兒一起參與,，了解月亮由彎到圓,，再由圓到彎的變化過(guò)程,。（利用軟件，使幼兒建立一個(gè)直觀的感受,，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)形容月亮的形狀,，如：月亮彎彎像眉毛等等）

五、完整欣賞故事,，加深理解

t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎,？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這個(gè)故事吧！

（幼兒最后完整欣賞一遍故事）

t：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密,，下次區(qū)角活動(dòng)時(shí),，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變,，都能穿上合身的衣服,，這樣，她就不會(huì)冷了,，好嗎,？

此次活動(dòng)，是在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了兩次修改,。從目標(biāo)，到活動(dòng)環(huán)節(jié),，到教師的提問(wèn),，都作了相應(yīng)的調(diào)整?！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng),。通過(guò)前兩次的活動(dòng)后，我們把目標(biāo)確定為：通過(guò)語(yǔ)言的描述,，了解月亮每月的陰晴圓缺,，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力,。在完成此次活動(dòng)后,，對(duì)幼兒科學(xué)常識(shí)教育夾帶著語(yǔ)言教育的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的,。

2,、學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教師教學(xué)資源,，教學(xué)掛圖,，語(yǔ)言cd，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁(yè),，表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首,，月亮不同時(shí)期的圖片（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。

1,、出示夜晚的圖片,，聽(tīng)優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè)，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)晚上天空中有什么,，月亮像什么,，引出活動(dòng)。

2,、教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問(wèn)進(jìn)行：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳,？為什么三次都沒(méi)做成？

（3）月亮姑娘是怎么變的呢,？請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序,。

3、教師利用四幅圖再次講述故事,，幼兒看自己排的順序是否正確,。

4、向幼兒介紹故事中的比喻手法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等。

5,、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,，加深對(duì)比喻手法的理解。

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對(duì)比法,、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看,，比比,。畫(huà)里什么地方一樣？什么地方不一樣,？”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面,、逼真的.效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、追問(wèn)法,、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇五

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

1.提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見(jiàn)什么呢,？（月亮、星星）月亮是什么形狀的,？

2.教：月亮姑娘她很愛(ài)美,，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法,，小朋友想不想知道是怎么回事呢,？

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4.在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5.復(fù)述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,。

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它,，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法,、對(duì)比法,、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看,，比比,。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、追問(wèn)法,、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的,。

2,、學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的評(píng)句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻,、ppt課件,。

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

“有時(shí)彎彎像只船,，有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，要問(wèn)這個(gè)是什么,？晚上抬頭向天看,。”

2,、播放故事視頻,，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

這個(gè)故事題目是什么,？故事里說(shuō)了件什么事,？

最后怎么樣了？

3,、教師運(yùn)用課件分段講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

講述第一段,，提問(wèn)：

月亮姑娘為什么要做衣,？

講述第二段和第三段，提問(wèn)：

（1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲,？

（2）月亮姑娘一開(kāi)始像什么,，第二次又像什么，第三次又像什么,。

最后變成什么,？

（3）月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳,？

4、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如,；細(xì)細(xì)的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,，好像彎彎的鐮刀等,。）

（2）你有觀察過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么,？

請(qǐng)小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄,。

本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：

1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,，用猜想,、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程,，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力,。

2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的間題,，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述：能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。

3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu),。這是一個(gè)老教材上的童話故事,，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義,，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息,。

第一環(huán)節(jié)，我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事,。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法,、迫問(wèn)法、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。

延伸活動(dòng),，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,，提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí),。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇七

1,、理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不停變化的，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

2,、能說(shuō)出故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句。

3,、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,。

1、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖 6 幅 ,、

2、表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首,。

3,、月亮不同風(fēng)格時(shí)期的圖片，每組一套,。

4,、有過(guò)觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn)。

一,、播放優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè),，出示夜晚的圖片，談話引 出活動(dòng)內(nèi)容。

提問(wèn)：這是什么時(shí)間,？晚上天空中有什么,？月亮像什么？

二,、教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.教師出示掛圖分段講述故事,。（講至第二次做完衣服后）

提問(wèn)：月亮姑娘為什么要做衣裳,？裁縫師傅第一次給月亮姑娘做的衣服她能穿上嗎？ 為什么,？ 第二次做的呢,？為什么穿不上？猜一猜,，第三次裁縫師傅給她做的衣服,，她能穿上嗎？她會(huì)變得怎樣了,？

2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束,。

提問(wèn)：第三次月亮姑娘變得怎樣了？裁縫師傅說(shuō)了什么,？

3.教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化

的和故事中比喻手法的運(yùn)用。

提問(wèn)：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳,？為什么三次都沒(méi)做成,？月亮姑娘是怎么變得呢?

請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說(shuō)一說(shuō)月亮姑娘每次的樣子像什么？

三,、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事,，教師巡回 傾聽(tīng)指導(dǎo)幼兒用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒接力講述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等。

2．啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,， 加深對(duì)比比喻手法的理解,。

提問(wèn)：當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的，彎彎的,，好像小姑娘的眉毛一樣,，你還可以則怎樣夸一夸這個(gè)時(shí)候的月亮姑娘,？ 活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤(pán)后還會(huì)怎樣變,，晚上觀察 月亮的變化并在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行記錄,。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇八

1、理解內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,。

2、初步了解中比喻手法的運(yùn)用,。

準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

1,、以猜的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船,，要問(wèn)這個(gè)是什么,？晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、教師完整講述一遍。這個(gè)題目叫什么,？里說(shuō)了件什么事,？

3、教師運(yùn)用圖片講,，幫助幼兒理解內(nèi)容,。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳,？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4,、教師利用教具再次講述,。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。）

5、向幼兒介紹中的比喻手法,。

（1）里把月亮姑娘比作什么,？這樣的比喻好聽(tīng)嗎,？好在哪里？

（2）你有觀察過(guò)月亮嗎,？你覺(jué)得它像什么,？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇九

本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》（大班上冊(cè)）主題二“我是中國(guó)人”,。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程,，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫(xiě)，既貼近幼兒生活,，又富有趣味性,，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語(yǔ)言的優(yōu)美,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。”因此,，活動(dòng)中教師用畫(huà)面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,，運(yùn)用傾聽(tīng)、多媒體演示,、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言,，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí)，使幼兒的傾聽(tīng),、理解和講述能力得以發(fā)展,。

1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣,。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法,。

3.理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,，嘗試運(yùn)用比喻手法,。

通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,。

學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn),。

ppt課件,；圖片,；音樂(lè)；月亮變化視頻,。

一,、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣,。

師：夜幕降臨,，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么？你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么,？

教師小結(jié),。

二、借助“傾聽(tīng)感知”情境,，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事,，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

播放故事錄音,，完整欣賞,。

師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳,？為什么三次都沒(méi)做成,？

教師小結(jié)。

三,、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,，嘗試運(yùn)用比喻手法,。

分段欣賞故事視頻。

教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題,。

教師小結(jié),。

四、利用“排圖講述”情境,，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,，大

膽講述故事。

幼兒分組合作排圖講述,。

教師小結(jié)。

五,、借助“模擬故事”情境,，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活

經(jīng)驗(yàn),，滲透德育教育,。

操作教具,，集體講述故事。

教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化,，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,，小朋友也在成長(zhǎng)變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得越來(lái)越棒,！

1.搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī),、兒歌,，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,，幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化,。

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇十

1．理故事內(nèi)容,，了解月亮在不斷的變化。

2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,，初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),，并嘗試做圖書(shū),。

課件、月亮圖片,，幼兒操作材料,。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,？你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的,？

2、幼兒自由討論,。

3,、小結(jié)：有的小朋友說(shuō)月亮是圓的，有的小朋友說(shuō)月亮是彎的,。

二,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、師：今天,，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的,，月亮姑娘想要做一件新衣服,，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？

2,、幼兒聽(tīng)故事,，了解月亮是不斷變化的。

3,、播放故事《月亮姑娘做衣服》,，并提問(wèn)：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過(guò),，很冷）

（2）月亮姑娘怎么辦呢,？決定要干什么？（請(qǐng)裁縫做衣裳）

（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么,？（量尺寸）

（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳,？（3次）

（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化,？教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖,。

3,、看圖了解月亮的變化過(guò)程。

教師：小朋友們說(shuō)的非常好,，我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧,！

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：月亮姑娘剛開(kāi)始的時(shí)候是什么樣的,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開(kāi)始的時(shí)候是彎彎的月牙,，像眉毛一樣,。并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像眉毛。

觀察第二幅圖：

教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),，像鐮刀一樣。

并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像鐮刀,。

出示第三幅圖片：

教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn)，像小船一樣,。

并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像小船,。

出示最后一幅圖片：

教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,，像圓盤(pán)一樣,。

并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤(pán)

教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí),。

4,、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

教師：聽(tīng)完了這個(gè)故事,，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,，現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷,。好不好?。?/p>

5,、放松活動(dòng),，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找到座位。

6,、讓幼兒把自己的想法畫(huà)出來(lái),，訂成圖書(shū)，區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽(tīng),。

師：今天的故事有趣嗎,？老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù)，給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,，請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,，并把它的樣子畫(huà)出來(lái)。一個(gè)月后,，我們?cè)賮?lái)看一看月亮到底是怎樣變化的,，哪一天最圓？哪一天最彎,？

小班中秋節(jié)語(yǔ)言教案

小班中秋節(jié)活動(dòng)教案 制作月餅篇十一

1,、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,，知道月亮每天都有變化,。

2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

圖片,，月亮變化圖（4張：眉毛,、鐮刀、小船,、圓盤(pán)）,，衣裳圖，裁縫師傅圖片,，皺紙,、剪刀、糨糊等,，故事磁帶,，錄音機(jī)

一、談話導(dǎo)入,，引出月亮做衣裳的課題,。

1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的,？它們像什么？

2,、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛,，有的像小船,，還有的像圓盤(pán)，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,，那會(huì)發(fā)生什么事情呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二,、結(jié)合裁縫師傅,，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事,。

1,、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎,？為什么,？

2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎,？為什么？

3,、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么,？那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎？

三,、結(jié)合圖片,，完整欣賞故事。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎,？為什么會(huì)這樣？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧,！

提問(wèn)： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳,？

四、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳

師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,，所以穿不上合身的衣裳,，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎,？（幼兒用提供的材料做衣裳）

從表象到本質(zhì),，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受,、理解,、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,，幼兒的回答是零散的、不到位的,，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”，這一科學(xué)道理,。

延伸活動(dòng),，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí),。