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更換班主任申請書篇一
大家好,！
今年我特此申請擔任班主任，期望領導給我這個機會,。
做班主任是很有“味道”的,，也是很幸福的。它既是一個平臺,，更是一個舞臺,。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習潛力,、管理潛力帶給了一個舞臺,。
首先，我熱愛班主任這一職業(yè),，期望能成為一名優(yōu)秀的班主任,。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多,，對學生的了解也越來越深刻,。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經(jīng)驗,。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,，我已具備擔任班主任的資格,。因此，我向?qū)W校提出擔任班主任的申請,。
其次,，自參加工作以來，我對教育十分關注,，也看了很多關于教育的書籍,，經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中,，我學會了適時,、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長,，在自信中提高成績,。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發(fā)學生自身的“正能量”，“授人魚,，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學生自我管理、自主學習和自我評價的潛力,?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的管理潛力和教育潛力,，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。
此致
敬禮！
申請人：_____
___年__月__日
更換班主任申請書篇二
尊敬的學校領導：
基于對學校班主任工作的熱愛,，我申請新學期的班主任工作,。
在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,，以顯示做為這個集體成員的一種能量,。一個學校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開,。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去,，化為他們的行動，這樣,，教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力,。我希望我能理解領導辦學的深長用心。
我希望我能夠承擔起一個班級,，以我x年的班主任工作經(jīng)驗,，通過多少方法去增強學生的對于前途，對于未來的信念,?！霸谳^深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難,，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶,、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者,，不僅要把教育的內(nèi)容自然的融進學生的心中,，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉,?！蔽蚁Ｍ麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
在班主任任上,，我希望自己與任課教師的關系仍然是平等互助的同事關系,。我希望我能將課任老師們團結(jié)在一個集體里，受著一種思想,，一種原則,，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權利,，重視團體的作用,，與課任老師共同制定計劃，討論問題,，以民主方式指導和組織教學活動,，并希望達成輕松、愉快,、和諧人際關系,。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關系，使各科教師互相配合,，團結(jié)一致,，通力合作，形成一個“有共同的見解,，有共同的信念,，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌,，不追求學生對個人的愛戴”的教師集體,，并用這個集體的合力去教育學生。
希望學校能重視我的申請,，給予認真研究,。我期盼著學校和領導的答復。
申請人：xxx
xx年x月x日
更換班主任申請書篇三
尊敬的系領導：
我特此申請當班主任,，希望領導給我這個機會,。
首先，我深愛著教師這一職業(yè),。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢想，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須,。在我現(xiàn)在的教學生涯中,，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時,，我不斷和別班的班主任交流學習,，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這一年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,，我已具備當班主任的資格。因此，我向系領導提出擔當班主任的申請,。
其次,，自從工作以來，我對教育很是關注,，也看了很多關于教育的書籍,。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發(fā)了學生自身的力量,，“授人魚,，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理的能力,。從周弘老師的書中,，我學會了適時、誠實,、中肯地賞識學生,，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績,。從王曉春老師的書中,，我學習了班主任應該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能,，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此，我申請擔當班主任的工作,。
最后,，從教學上看，我對大學教學教學已經(jīng)比較熟悉,，有更多的精力承擔班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕,，有更多的時間處理班主任工作,。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務，這里教師要扮演的角色很多,，如學生的管理者,、平等對話者、家庭教育的輔導者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應學生的需要,。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時,，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗的,。
沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者,。希望學校能對我的申請給予認真研究,。我期盼著學校領導的答復。
申請人：xxx
xx年x月x日
更換班主任申請書篇四
尊敬的學校領導：
大家好,！
今年我特此申請擔任高一年級的班主任,，希望領導給我這個機會。
做班主任是很有“味道”的,，也是很幸福的,。它既是一個平臺，更是一個舞臺,。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺,，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺,。
首先,，我熱愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任,。在x年的教學過程中,，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻,。我不斷的和我們二中的班主任交流學習,，汲取治理班級的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,，我已具備擔任班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔任班主任的申請。
其次,，自參加工作以來,，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關班主任的相關書籍,。從教育家周弘老師的書中,，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生,，讓學生在自信中成長,，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發(fā)學生自身的“正能量”,，“授人魚,，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理,、自主學習和自我評價的能力,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。
最后,，從擔任多年的教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看,，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作,。做為班主任必須“三心二意”,，對學生要傾注關心，要傾注愛心,，要傾注細心,，視生如子；也要樹立為家長服務的意識,，為學生服務的意識,。
申請人：xxx
xx年x月x日
更換班主任申請書篇五
尊敬的學校領導：
我特此申請當班主任，期望領導給我這個機會,。
首先,，我熱愛著教師這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的教師,，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務必,。在兩年的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多,，對學生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時,，我不斷和該班的班主任交流學習,，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫忙下,，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,，我已具備當班主任的資格。因此,，我向?qū)W校提出擔當班主任的申請,。
其次，自從工作以來,，我對教育很是關注,，也看了很多關于教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了,，如何開發(fā)了學生自身的力量,，“授人魚,，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學生自我管理的潛力。從周弘老師的書中,，我學會了適時,、誠實,、中肯地賞識學生,，讓學生在自信中成長,，在自信中提高成績,。從王曉春老師的書中，我學習了班主任就應掌握的專業(yè)技能,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此，我申請擔當班主任的工作,。
再次,，我已參加教師進修學院組織的班主任培訓,，并完成培訓規(guī)定的任務,，小學生心理方面學習了必須的經(jīng)驗,。而且,，三班是一個眾所周知的老大難的班級,，班級管理較難,，期望透過我的努力能夠改變學生的面貌，和班級的面貌,。
最后,，從教學上看,，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看,，家庭負擔較輕,，有更多的時光處理班主任工作。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務,，那里教師要扮演的主角很多,，如學生的管理者、平等對話者,、家庭教育的輔導者等等,，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換以適應學生的需要。任何一方面做得不足,，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當?shù)脑颉６處熢诎缪萑魏我环N主角時,，都有很多要方式方法,，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實踐過程中,，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的,。
沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。期望學校能對我的申請給予認真研究,。我期盼著學校領導的答復,。
此致
敬禮！
申請人：_____
___年__月__日
更換班主任申請書篇六
尊敬的學校領導：
我來到貴學?？靫年了,，我現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為貴學校班主任,。
作為一個應屆畢業(yè)生，初來學校,，曾經(jīng)很擔心不知該怎么與人共處,，該如何做好工作；但是學校領導和其他老師寬松融洽的工作氛圍,、團結(jié)向上的精神文化,，讓我很快完成了從學生到幼兒教師的轉(zhuǎn)變。
在崗位實習期間,，我先后從打掃衛(wèi)生的基礎工作學起到接送孩子,。本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心,，勤勉不懈,，極富工作熱情；性格開朗,，樂于與他人溝通,，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協(xié)作能力,；責任感強,，確實能完成領導交付的工作。我深深的知道理論專業(yè)知識和實踐工作相差較大,；但是各領導和同事的耐心指導,，使我在較短的時間內(nèi)適應了學校的工作環(huán)境,，也熟悉了學校的整個操作流程,。
在學校的工作中，我一直嚴格要求自己,，認真及時做好領導布置的每一項任務,，同時主動為領導分憂；專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習請教,，不斷提高充實自己,，希望能盡早獨當一面，為學校做出更大的貢獻,。當然,，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領導指正,；但前事之鑒,，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,，
在處理各種問題時考慮得更全面,，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝學校的領導和同事對我的工作指引和幫助,，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正,。
經(jīng)過這幾個月努力，我現(xiàn)在基本能夠獨立完成教學任務,，整理各種資料,，掌握幼兒心理活動，協(xié)助學校各項工作分析,，從整體上把握每個工作日的流程,。當然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗方面有待提高,，團隊協(xié)作能力也需要進一步增強,，需要不斷繼續(xù)學習以提高自己業(yè)務能力。
這是我的第一份工作,，這半年來我學到了很多,，感悟了很多；看到學校的迅速發(fā)展,，我深深地感到驕傲和自豪,，也更加迫切的希望以一名班主任身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標,，體現(xiàn)自己的人生價值,，和學校一起成長。在此我提出轉(zhuǎn)正申請,，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己,、實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,，為學校創(chuàng)造價值,，同學校一起展望美好的未來！
申請人：xxx
xx年x月x日
